高考语文：考场优秀作文皆有备而来 反复扣题

第一篇：高考语文：考场优秀作文皆有备而来 反复扣题

高考语文：考场优秀作文皆有备而来 反复扣题 2013年福建省普通高考考试说明已出炉，如何依据高考命题风向标考试说明，有的放矢地查缺补漏，提高复习实效，教育版邀请在高三一线任教的名师对各学科的考试说明进行解读，为考生介绍温书迎考策略。

接下来，我们还将在“关注高考”栏目中陆续推出与高考有关的重要信息、应考指导。泉州一中教研组长李陇耕和泉州现代中学高三年副段长余新乐在解读高考语文考试说明时认为，与去年相比，今年高考语文考试范围、试卷结构、难度值、试题类型、分值比例等一概不变，最大的变化是新增5篇古诗文默写。在最后复习阶段要熟悉考点，了解考试形式并强化训练。

行文过程应反复扣题

任何一篇考场优秀作文，都不是临场发挥的产物，皆是有备而来。李陇耕、余新乐老师建议，要重视考前作文准备，重视审题训练，审题过程中要把握材料的核心内容，如文章展开部分就要对原材料作理性分析，在行文过程中反复扣题，即常言所说的反复照应原材料中“关键词语”。坚持积累素材，所谓作文的新，就一般考生而言，很难在构思立意、语言组织方面出新，而是材料的推陈出新。要对已有材料分门别类调整归档，拓展选材范围，不要局限于名人轶事、名人名言，可增加自然现象、谚语成语等，充实有强烈时代感的材料，并尝试用更好的语言来表述，使文章显得更鲜活。熟练掌握思路，收集自己以往写得较为满意的作文或借鉴他人作品，选取自己最擅长的行文思路，如由自然到人生、由历史到现实或者分论点的写法等，思路越简洁、越便于考场操作。

反复修改作文，永不满足自己的写作能力，还应该思考：哪些地方写得还比较勉强？这篇作文还能增加什么内容？如何使说理更透彻一点，引起老师的注意？ 多点时间给新增古诗文

李陇耕、余新乐老师分析，语文学科名句名篇默写篇目逐年增加，今年要求背诵默写的篇目从原来的25篇增加至30篇，增加5篇。根据往年经验，新增加的篇目都会考查1—2分，得分较易，务必背诵仔细。要重视考试说明规定的30篇的背诵，特别要在新增5篇古诗文上多花点时间。除要求背诵默写篇目增多以外，考试说明在参考题例中取消“语言文字运用”板块中的“时文评说”题型。本次参考题例以得分区别度低、严重挤压“语言文字运用”的命题空间等原因取消了“时文评说”题型，对此，今年在语言应用题方面，必须更加重视对仿写、病句、成语应用、压缩语段和语言得体准确等类型题的复习。

重视基础知识积累，系统整理识记类题目。背诵篇目必须烂熟于心，而且保证书写无误，尤其应注意难写字、易混字、通假字、虚词的写法，分类强化记忆。全面了解七部文学名著梗概，围绕主要人物熟记经典情节和主要内容。掌握必要的诗词曲常识，如诗歌的常用意象、体裁风格、题材类别、语言技巧等要有所知晓。掌握主要的表现手法，如情景交融、托物言志、侧面烘托、细节描写、虚实结合、动静结合等是常见的考题。积累必要的文言知识，重点掌握常见实词的一词多义，包括一定量的实词、常见虚词、词类活用、古今异义、通假字、特殊句式等等，要能识记、辨识与运用。

总结答题规律和思路

梳理思路，总结规律。高考答题都有套路，考生考前在明辨不同题型的答题要求及答题思路的基础上，要多总结答题规律和思路。如文言文人物传记类文章一般先交代人物的名字号、籍贯，概括人物的品行节操，接着按时间顺序记叙人物的主要事迹，游记散文则先交代出游原因，然后根据时空线索写游玩的所见所闻，最后抒发感慨或议论。诗歌题则要求要有扎实的基本鉴赏常识后，对分析意境、形象、艺术手法，赏析语言、字词锤炼，概括思想感情等题型答题模式的明确。论述类文章多按照提出观点、分析问题、解决问题的思路行文，特别注意领起段、段首句、段尾句，提纲挈领把握文章。在现代文的“作用题”中多从“内容(人物形象刻画，表达观点、情感)、结构(引出下文、承上启下、点明中心等)”两方面来组织答案。

第二篇：2013届高考语文作文写作指导：反复扣题(

2013年高考语文作文写作指导：反复扣题

行文过程应反复扣题

任何一篇考场优秀作文，都不是临场发挥的产物，皆是有备而来。要重视考前作文准备，重视审题训练，审题过程中要把握材料的核心内容，如文章展开部分就要对原材料作理性分析，在行文过程中反复扣题，即常言所说的反复照应原材料中“关键词语”。坚持积累素材，所谓作文的新，就一般考生而言，很难在构思立意、语言组织方面出新，而是材料的推陈出新。要对已有材料分门别类调整归档，拓展选材范围，不要局限于名人轶事、名人名言，可增加自然现象、谚语成语等，充实有强烈时代感的材料，并尝试用更好的语言来表述，使文章显得更鲜活。熟练掌握思路，收集自己以往写得较为满意的作文或借鉴他人作品，选取自己最擅长的行文思路，如由自然到人生、由历史到现实或者分论点的写法等，思路越简洁、越便于考场操作。

反复修改作文，永不满足自己的写作能力，还应该思考：哪些地方写得还比较勉强？这篇作文还能增加什么内容？如何使说理更透彻一点，引起老师的注意？

多点时间给新增古诗文

名师分析，语文学科名句名篇默写篇目逐年增加，今年要求背诵默写的篇目从原来的25篇增加至30篇，增加5篇。根据往年经验，新增加的篇目都会考查1—2分，得分较易，务必背诵仔细。要重视考试说明规定的30篇的背诵，特别要在新增5篇古诗文上多花点时间。除要求背诵默写篇目增多以外，考试说明在参考题例中取消“语言文字运用”板块中的“时文评说”题型。本次参考题例以得分区别度低、严重挤压“语言文字运用”的命题空间等原因取消了“时文评说”题型，对此，今年在语言应用题方面，必须更加重视对仿写、病句、成语应用、压缩语段和语言得体准确等类型题的复习。重视基础知识积累，系统整理识记类题目。背诵篇目必须烂熟于心，而且保证书写无误，尤其应注意难写字、易混字、通假字、虚词的写法，分类强化记忆。全面了解七部文学名著梗概，围绕主要人物熟记经典情节和主要内容。掌握必要的诗词曲常识，如诗歌的常用意象、体裁风格、题材类别、语言技巧等要有所知晓。掌握主要的表现手法，如情景交融、托物言志、侧面烘托、细节描写、虚实结合、动静结合等是常见的考题。积累必要的文言知识，重点掌握常见实词的一词多义，包括一定量的实词、常见虚词、词类活用、古今异义、通假字、特殊句式等等，要能识记、辨识与运用。

总结答题规律和思路

梳理思路，总结规律。高考答题都有套路，考生考前在明辨不同题型的答题要求及答题思路的基础上，要多总结答题规律和思路。如文言文人物传记类文章一般先交代人物的名字号、籍贯，概括人物的品行节操，接着按时间顺序记叙人物的主要事迹，游记散文则先交代出游原因，然后根据时空线索写游玩的所见所闻，最后抒发感慨或议论。诗歌题则要求要有扎实的基本鉴赏常识后，对分析意境、形象、艺术手法，赏析语言、字词锤炼，概括思想感情等题型答题模式的明确。论述类文章多按照提出观点、分析问题、解决问题的思路行文，特别注意领起段、段首句、段尾句，提纲挈领把握文章。在现代文的“作用题”中多从“内容(人物形象刻画，表达观点、情感)、结构(引出下文、承上启下、点明中心等)”两方面来组织答案。

第三篇：考场作文第一步——审题扣题

一、考场作文第一步

——审题扣题

一、习作斑马线

写作文要有“题目”，这是每个人都知道的；写作文要围绕“题目”，这也是每个人都应该遵守的。有的同学往往急于求成，看到题目抓起笔就写，结果常常跑题，正所谓“下笔千言，离题万里”。所以，审题是习作的第一关。本节课的训练目标就是：

1、通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，确定文章的体裁。

2、一两分钟之内完成审题任务。

3、自命题作文能够拟出新颖独特的标题，引入注目，为文章增辉，为分数增值。

二、习作指南针

1、审题中的“加法”。是指将作文题目加上一定的修饰词或限定词，从而达到缩小选材范围的效果。

比如说《关怀》一题，题目含义十分广泛，习作者不容易把握，我们就可以采用“加法”，将思路从“面”引向“点”，缩小选材范围，减少干扰因素。上题可加为“老师关怀我的成长”“市长关怀贫困区的孩子”等。

2、审题中的“减法”。是指对有了具体要求和限制的作文题目，一层层减去题中容易理解的成分，使“题眼”脱颖而出。

比如《这件事鼓舞了我》，“这件”限定了是一件事，而不是几件事，“事”限定了作文的体裁是记叙文，“我”限定了写作对象，这三点限制一减去，题眼“鼓舞”便突出了。

3、审题要审清题目的要求。审题目要求指的是根据题目中提供的信息，确定主题、写作对象、写作范围和重点，然后组织材料写作。以下题为例：

“观察你喜爱的一种动物，以它的生活习性为中心，把看到的情况具体地写下来”。不难看出这是一个以状物为主的题目，可以写你喜欢的小猫、小狗、金鱼„„内容包括动物的外形、特点，重点写动物的生活习性，爱好脾性等。

假如把题目变化一下，改成：

我与„„

要求：（1）补充题目。（2）写一篇以叙事为主的记叙文。

如果在横线上填上“小花猫”一词，题目就成了《我与小花猫》，这是如果再按状物类作文来写就跑题了。怎样写才符合以叙事为主的习作要求呢？重点要写与小花猫相关联的事情，写清事情发生的时间、地点、起因、经过、结果。字里行间要表达出我对小花猫的喜爱之情。

4、半命题作文要填充。我们把指给出一半题目，由考生按照要求将题目补充完整的作文命题形式叫做半命题作文。半命题作文有限制性和灵活性兼具的特点，近几年来，一直是考试命题的主要命题题型之一。如果能补上一个好题目，不仅能使思路畅通，加快作文速度，而且能是全文增色。在以后的章节中，我们将做重点训练。

5、拟题技巧。标题是文章的眼睛，也是作者基本功的体现，好的作文题目常常使你的文章脱颖而出。

技巧一：巧借大家熟知的词语。如“《卖拐》新版”“超级女声未来版”„„

技巧二：用感情强烈的祈使句。如“花儿，不要哭泣”“回家吧，孩子”„„

技巧三：用字母、数字或符号作为标题或标题的一部分。如“1+1=？”“son和sun的区别”„„ 技巧四：用副标题。如“失落的文明——《读玛雅部落》有感”„„

三、习作风向标

1、病文诊断室

题目：每个人都做过梦，梦境有甜蜜的、快乐的，也有悲伤的、恐怖的，请以“我的梦”

为题，写一篇不少于500字的文章。

病文：

我的梦想

我从小就爱画画，而且对画画特别痴迷，于是，在我幼小的心灵里，很早就种下了一粒种子：长大后，我要当一名画家。

虽然我真正画画的时间不多，但我一拿起画笔来，就会很认真，很专心，一定要一次性画完想画的内容，绝不会拖到第二天再画。每次一画完画，我就特别开心，特别快乐。

我要像神笔马良一样，使画中的事物栩栩如生;我要用我的笔留着大自然最美的风景，留着美好的心情;我要画出像《机器猫》《聪明的一休》《喜羊羊与灰太狼》这样经典的漫画，给小朋友带来快乐。

„„

我要通过自己的努力成为一名真正的画家，把梦想变为现实。

你来把把脉：这篇文章“病”在哪里？请给它开个方子。

2、训练集中营

（1）用“加法”确定下面题目的选材范围。

《我的家庭》 《考试》《枣树》

（2）用“减法”找出下面题目的题眼。

《我的小伙伴》 《记你喜欢的一项活动》 《爱唠叨的妈妈》

（3）阅读训练。

难忘的一件事

生活像一条小河，记忆像一张大网，捕捉着生活中各种难忘的事情。有一件事使我终生难忘。

那时我刚上二年级，学校为家远的同学增订了课间餐。因为我家生活条件不好就没有订。因为这件事情我心里很不高兴。

那天，同学们第一次吃课间餐，看着他们津津有味地吃着，我鼻子一酸，眼泪在眼眶里打起转来。这时我听见一个亲切和蔼的声音在叫我，我连忙擦干眼泪转过身去，原来是张老师。她手里端着一瓶牛奶，说：“莹莹，快把你的牛奶喝了吧！”我奇怪地说：“老师，我并没有交钱啊！”“有人替你交了。”我真有点不敢相信自己的耳朵，连忙问：“是谁替我交了？”老师不慌不忙地从兜里拿出一张名单，慢慢地读了起来：“有胡涛、刘欣、韩伟„„”我听着这些人名，眼睛湿润了，不由得陷入了沉思，我眼前仿佛浮现出了同学们交钱时的情形：“我这儿有五毛”，“我这儿有一块”„„这是老师对我说：“来，快喝吧！”我慢慢地接过了牛奶，猛地转过身去，大口大口地喝了起来，大滴大滴的眼泪掉进了牛奶里„„

这件事让我终生难忘。

①小作者写了（），而且让他感到十分（）。

②这篇文章读起来很感人，小作者先写了大家第一次吃课间餐，而我“眼泪在眼眶里打起转来”是因为（）。然后老师端给我一瓶牛奶让我喝，我感觉（）。后来老师告诉我真相，我觉得（）。所以这件事让我十分难忘。

③用“”画出小作者接过牛奶后的句子，她为什么不直接写“我感动得流下了泪”？

3、模拟考场

题目：和人一样，动物也有自己的爱憎，自己的智慧，自己的情怀，把你经历的或看到听到的人与动物之间的故事写下了，与大家一起分享，题目自拟，写一篇500字左右的文章。

【小提示】

（1）给自己的文章一双明亮的眼睛，以下几个题目也许可以给你一些启示：《谈“狗”色变》

《擒拿高手》《水中舞蹈家》《我和“黑客”》等。

（2）围绕人和动物之间发生的故事来写，抒发真情实感。

四、佳作展示台

1、妙语连珠

淘气嬉闹灵敏乖巧笨拙憨厚温顺 凶悍狡诈

胖乎乎懒洋洋毛茸茸软绵绵圆滚滚 急冲冲 灰溜溜

贪吃好睡欢蹦乱跳高大雄健摇头摆尾迎风飞舞

★兔子躬着身子用后腿在地上使劲一弹，呼的一声直窜出去，像飞起了一团白雪。

★嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。这多么像正待演奏的曲谱啊!

★这些淘气的灰色猴子尾巴特别长，它们用尾巴勾住树枝倒挂在树上，游来荡去，像打秋千一样，当它们停住时，又像葫芦架上挂着许多葫芦。

★又白又嫩的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，脱下旧衣裳，换上新衣裳，醒了，醒了，从此一天天发亮。

★小花猫的脑袋圆圆的，一双尖尖的耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达。那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。

★小鸭子最引人注目的就是那个又扁又平的嘴巴，吃起食来就像簸箕收土一样。

2、考场佳作

牵挂一只流浪狗

它那双黑黑的，水汪汪的眼睛看着我。充满乞求的目光，瘦骨嶙峋的身子，使我不由地产生一份怜悯之心。

第一次在公路上见到它，它被鱼贩穷追猛打，嗷嗷的叫声十分凄惨。它哆哆嗦嗦地蜷在路边，见到我便龇牙咧嘴，眼里有敌视也有恐惧。可怜的小东西啊！我扔一些薯片给它。它嗅了嗅，一骨碌爬起来，几口就吃完了。我又朝它扔了些便往家走。当我到家时竟发现它一路跟着我回来了。它可怜巴巴地望着我，可我只能将它拒之门外。

每天放学，我都看见那只黄黑瘦弱的流浪狗把身子钻在垃圾桶里，嘴里啃着垃圾，身上的毛脏糊糊，湿淋淋的。因为它弄得满地垃圾，散发馊味，常常招来驱赶和喊打。于是我把随身携带的零食扔给它一些，它每次都吃得津津有味，吃完了还用长长的舌头在嘴的四周舔了又舔，像是在回味什么。

但是没想到我对它偶尔的施舍却让他把我当成了主人，它常常跟着我，我走它也走，我停它也停，我看着它，它也望着我。我不由得为自己不能收养它感到歉意，却又不能把它带回家。于是我装作很凶的样子，拿石头使劲砸它。它嗷嗷地叫着，最后终于走了，只留下嘴里还没啃完的鱼头。

那天之后，我没有再见到它，不知道它会不会被好心人收留，也不知道它是不是又在被人喊打。可怜的流浪狗，你现在在哪里呢？你还好吗？

【赏评感悟】

作者用平淡、朴实的语言叙述故事，但对弱小生命的人性关爱在文章中自然流露，读来耐人寻味。“它嗷嗷地叫着，最后终于走了，只留下嘴里还没啃完的鱼头”，语轻情浓，表达了作者深深的愧疚和怀念。

第四篇：考场作文的点题与扣题

考场作文的点题与扣题

亮出你的主题来

学习目标

深刻认识点题扣题的重要作用 掌握点题扣题的七种有效方式 前车之鉴

2007年浙江高考作文阅卷笔记—— 碰上一篇文章，觉得有点可惜。

文章写小时候父亲让自己选修乐器与外语，但自己想选电脑，好玩游戏，迫于父亲的权威不得不选了，很不理解。后来小学毕业时参加了学校的管乐队，在同学们艳羡的眼神中似乎读出些什么；初中时因为口语出色经常被老师表扬，竖立了自信，成绩全都跟上来了，心里热热的；到了高中，参加英语口语竞赛，初赛后被告知不用参加复赛了，以为自己被淘汰，心头一紧，听完才知道是免复赛直接进决赛，惊喜!情感得到了宣泄，同时也彻底理解了父亲。

先抑后扬，环环相扣，可是为什么没有点明主题“行走在消逝中”？ 我在打分时就知道这篇文章在其他人看来可能是要当作离题的，但是我自己实在比较喜欢它的内容。过了一会去组长那里看了看，果然发现我多了一篇无效卷，我给了47，二评32，三评34，最后得分：33分。

你为什么不点主题？所以，既冤枉又活该。专家提醒

有一位阅卷老师这样说：“考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和命题的关系，引领阅卷教师随你的思维而去。”

某高考语文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！”

江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说：“高考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’！”

就是说，高考作文必须有很强的视觉冲击力，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。“犹抱琵琶”，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。

考场作文点题的重要性体现在哪里？

一、点题，是获取保险分的“奠基石”。

二、点题，是想要获取高分的妙招。

三、点题，是挽救离题文的“救命草”。那么，考场作文应怎样点题扣题呢？ 扣题的方式（1）：标题扣题

想一想，从扣题角度来看，这些题目有什么特点? 《用爱雕琢心中的天使 》

《用奉献雕琢心中的天使》 《心有天使，诗意人生》

《我是天使》

扣题的方式（2）：首段扣题（开头第一段即扣题）

文章的开头有什么好处？

想念地坛，主要是想念它的安静。

——《想念地坛》

假如我有九条命，就好了。

——《假如我有九条命》

席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。

——05年高考满分《在忘记与铭记的两岸》的开头

扣题的方式（3）：内容扣题（即内容与题目要有本质的联系）

变幻生命之光

（中间段）诸葛亮在南阳则躬耕，在朝野则尽瘁；苏东坡被用则竭尽心力，被贬则放情山水；鲁迅学医则图救人，执笔则念天下„„他们不正是在不同的位置上绽放不同的生命之光么？

扣题的方式（4）：点化扣题（即事实论据后要围绕中心进行议论）

这位考生为什么想握住李白的手？

我想握住你的手（2006上海）

当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》时，我为你的思想破碎伤痛着，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的抑郁悲苦与“安能摧眉折腰事权贵，使 2 我不得开心颜”的洒脱不羁，你是怎样摆正天平的呢？是那颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心，还有那壶清酒？“举杯邀明月，对影成三人”，你孤独却又幸福着。你的双手给予了我力量——乐观洒脱。你教会了我化苦药为甘霖，不论是非荣誉，“微笑着，去唱生活的歌谣”！李太白，我想握住你的手！

议论文中，叙述完事例论据后，如果能紧扣文题进行适当地分析议论，既能避免罗列事例、文体不清的毛病，又能起到画龙点睛、突出中心的作用。

如03年高考优秀作文《情与理的抉择》，在简单叙述完郑培民的事例后，紧接着来了几句议论分析：

感情亲疏，并没影响郑培民清醒认识到自己是人民的公仆，他没有因为个人利益而抛弃为人民服务的宗旨，依旧踏实勤恳、无私奉献。他们父子的这种高洁情操，在当今社会实属难得。

只短短两句话，可它把事例与话题紧紧连在一起了。

扣题的方式（5）：首尾扣题（每一段的首尾用相同的词句形成排比）

心有天使，诗意人生（2006广东）

是谁本着一颗报恩的心，是谁守望着偏僻的山村？徐本禹，是什么驱动着你奔向贫瘠的大山？是爱的天使，是一种对社会报恩的责任感吧！„„

是谁奔走在田垄间行医，是谁一心拯救人民？是什么驱动着你奔走在田垄间？你无怨无悔地为人民医治，你是一个如花一般美丽，如水一样灵动的天使。李春燕！„„

是谁在舞台上用心灵独舞，是谁于无声处展现生命的蓬勃？邰丽华，你于无声处展现生命的蓬勃，你的“开花衽”绽放出的花儿是那么骄艳，那么动人，你心中一定有自己雕琢的天使，一个让当今中国人民感动得流泪的天使，是吗？

点题句作分论点，能使文章既结构清晰，主旨鲜明，又很好地论述了话题，大有一气呵成的气势。

如《建造自己的房子》中间几段段首： 建造自己的房子，需要脚踏实地，付诸实践。建造自己的房子，需要勇于拼搏，精益求精。建造自己的房子还需要持之以恒，至始至终。

《别让雨下进灵魂里》(2006全国满分卷)3（中间段）因为做自己，舒婷选择了橡树旁一株木棉式的爱情。因为做自己，顾城选择了用自己黑色的眼睛来寻找光明。因为做自己，他们寻得了生命发芽的机会。因为做自己，而没有让雨淋湿自己真正的灵魂。

扣题的方式（6）：结尾扣题（文章结尾点出文章中心，与题目相呼应。）

用奉献雕琢心中的天使（2006广东）

（结尾）雕琢心中的天使，不一定要惊天动地的壮举；雕琢心中的天使，不一定要轰轰烈烈的誓言；雕琢心中的天使，不一定要亘古不变的守候。让我们用奉献雕琢心中的天使，让奉献将我们自己雕琢成最美的天使。

点评：最后，作者以一连串排比句收束全文，强调了雕琢心中的天使最重要的是奉献精神，结尾酣畅淋漓，干净利落。（华南师范大学文学院 杨挺）

纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。

真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它审视过去，启迪未来„„

（——05年高考满分作文《让纪念闪耀理性光芒》的结尾）我想握住你的手（2006高考满分作文）

（结尾部分）等待，是一种信念；等待，是一种态度；等待，是一种追求；等待，也是一种选择。选择等待会让我们更成熟；选择等待会让我们更坚强；选择等待会让我们更富足。

我愿执等待之手，共赏精彩美景!

扣题的方式（7）：反复扣题（即标题、开头、中间、结尾都扣题）

做真正的自己

在枫叶上的露珠，红红的闪烁，多美丽啊！在荷叶上的露珠，苍白地滚动，多凄凉啊！可这美丽，只是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪烁，也只是露珠凭借荷叶洁白的玉肌才显得动人。它只有附在别人的身上，才能折射出光彩。可我们呢？我们有我们的精彩，我们也有我们的色彩！折射的光彩是别人的，自我散发的光彩才是真正缤纷的。朋友，让我奉劝一句：做真正的自己，莫要做透明的露珠。

做真正的自己，是自信的表现。„„ 做真正的自己，是人生的大智慧。„„

做真正的自己，是时代的召唤。„„

露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑；露珠只会依靠别人的颜色，我们将它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。谆谆告诫

实扣

标题扣题（立骨扣题）内容扣题（文与题有本质联系）首段扣题（开头第一段扣题）

扣题方式明扣

段首扣题（每段首句扣题）点化扣题（事例后扣题议论）结尾扣题（结尾扣题）全扣

注意：

在考场上，作文切勿跟文题若即若离，最积极而有效的办法就是反复点题，渲染并突出文题。当然，这里的反复也是相对而言的，它既不是乱点题，也不是滥点题，不宜也不必过多，否则，就会弄巧成拙。用作点题的话语可以设计五六处分别出现在段首，中间和文末，以便步步勾联，彼此照应，浑然一体，构成最优化组合。这样的点题设计既能使话题得以逐渐强化，升值，又可以让主旨不断呈现，深化，帮助你在紧张的考场上，成就佳作，获得高分。

反复扣题（标题、内容、段首、结尾等都扣题）

第五篇：考场作文点题扣题技巧教案

点亮我的文章

－－考场作文点题扣题技巧教学设计

教学目标：学会考场作文点题扣题的基本方法，让作文切合题意，中心突出。教学重点：学习并运用考场作文点题扣题的基本方法。教学资料：考场优秀作文、病文

教学流程：示例引导——总结方法——强化训练 教学方法：启发诱导、研究讨论、总结归纳 教学课时：一课时

教学过程：

一、导入

高考作文评分标准把“符合题意要求”划分为四个梯度：①切合题意；②符合题意；③基本符合题意；④偏离题意。四个梯度的界定主要看考生习作与试题的规定性及开放性的贴近程度。如“切合题意”是指习作能准确理解作文试题的规定性与开放性，而“符合题意”是指大体上理解试题的规定性与开放性(略有偏差，局部有问题)。

阅卷老师：

“考场作文应该在行文时将中心明显地展现出来，有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇作文！” 语文教育家何永康教授说：“应考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’”。何谓„二锅头‟？它是我国北方的一种烈性酒，一口下去，两眼冒火，浑身发热。何谓„碧螺春‟？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味来的。就是说，应考作文必须有很强的„视觉冲击力‟，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。„犹抱琵琶‟，太曲折，太含蓄，是应试作文的大忌。”

基本知识：

1、什么是“点题”？

点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点名题意，揭示文章的主旨，暗示全文的脉络层次。这种用于点题的语句，我们称之为点题之笔。这种点题之笔，在诗歌中又称为“诗眼”，在文章中又称为“文眼”，是全诗文的精神“团聚处”。

2、为什么要点题？

巧妙的点题之笔，着墨不多，但常会收到画龙点睛的艺术效果。点题，切合题意，引人入胜；脉络清晰，结构严谨；升华主题，立意深刻。

考场作文点题的重要性体现在哪些方面？

点题，是获取“保险”分的“奠基石”。

点题，不仅是写作水平一般的同学的法宝，而且也是想要获取高分的考生的妙招。点题，是挽救离题文的“救命草”。

二、方法点拨： 学习活动

（一）：阅读例子，注意点题句子出现的位置，总结点题的方法 【例1】 想一想，从扣题角度来看,这些题目有什么特点? 《用奉献雕琢心中的天使》 《距离产生美》

《用坚强塑造光荣的勋章》 《留住青春》 《位置断想》

总结点题扣题法：标题点题法 立骨点题

【例2】、下边三篇文章的题记有何特点？(1)《放弃，迎来彩虹》（杨琴）

摇曳的岁月，沉载着如花的青春，在青春的节奏中，有太多的彷徨，但有时放弃会迎来彩虹。

——题记

(2)《合作双赢，星月同辉》（汤霜霜）

有月无星，是孤冷；有星无月，是微明；星月同辉，是双赢。

——题记

(3)《满地繁华不及你媚眼》（杨凤）

盛世繁华又如何，没有了你，世界再美也不及你不老容颜。——题记

总结点题扣题法：题记扣题，蕴含哲理，先声夺人

【例3】这篇文章的开头有什么特点？

席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。（05年高考满分作文《在忘记与铭记的两岸》的开头）

蓝天容纳了白云，才有祥和曼妙的柔美；大地容纳了波涛，才有了汹涌澎湃的壮阔——合作创造美丽，合作催生双赢。

——《合作双赢，星月同辉》（汤霜霜）

独自面对，这绚烂的成长天空。纵使乌云密布，都要像雄鹰一样，搏击长空，独自面对。

——《独自面对》（邓琳）

总结点题扣题法：首段扣题，开门见山，统摄下文。

【小试牛刀】

阅读下面一则寓言，为作文拟定一个标题并写一段开头或者题记。

猪说，假如让我再活一次，我要做一头牛，工作虽然累点，但名声好，受人爱怜；牛说，假如让我再活一次，我要做一头猪，吃罢睡，睡罢吃，不出力，不流汗，活得赛神仙。鹰说，假如让我再活一次，我要做一只鸡，渴有水，饿有米，住有房，还受人保护；鸡说，假如让我再活一次，我要做一只鹰，可以翱翔天空，云游四海，任意捕兔杀鸡。

(写作引导)

像这样的题目，提供了一则寓言材料，要求学生完整地领悟其寓意来写作文，这是典型的新材料作文。很显然，文题中猪、牛、鹰、鸡分别代表几种不同的人生态度。审题难度不大，可抓住某一种或几种综合来写。

1.做最好的自己。（每个人都是一道风景线、不必羡慕他人、活出自己的精彩、学会欣赏、好好地爱自己、为自己鼓掌）2.立足现实。（真实的才是美丽的、干一行爱一行、坚持自我、把握现在）3.知足常乐。（学会满足、各有所长、拥有是一种幸福）4.目标不同，价值取向不同，追求也不同。

题记点题：

1、一个人总在仰望和羡慕着别人的幸福，回头却发现，自己已被别人仰望和羡慕。

2、我一直在哭一直在哭，哭我没有鞋穿，直到有一天，我看到有人没有脚

3、没有蓝天的博大，但有白云的悠然，它就是最美的；没有梅花的幽香，但有野花的淳朴，它就是最美的；没有长江的奔腾，但有小溪的执着，它就是最美的。

4、天空是美的，大海是美的，但我是最美的。

5、采一片云彩，建起自己理想的栖息地，知足常乐。标题点题： 《做自己》《做好自己》《做最好的自己》《做好自己才是真》 《我有我精彩》 《为自己喝彩》

《换种眼神看待世界》

• 知足的人总是快乐的，懂得知足的人是智者，懂得发掘自己的人亦是智者。• 或许，别人看见的，都是自己无所谓的，别人 • 体会不到的，才是最真的。

• 不要只看到别人的灿烂，我们应该应用一双善于发现自身美的眼睛。努力发掘自己美丽，你会生活的更加快乐。• 人生没有彩排，只有现场直播。如果不想在人生之路即将走到尽头前回顾 自己的人生时，说出“如果”，那么就请脚踏实地的走好人生的每一步——生活不相信如果，只相信你所付出的努力。

【例4】阅读《心有天使，诗意人生》的中间部分，划出点题扣题的句子。（2006广东作文题：雕琢心中的天使）

是谁本着一颗报恩的心，是谁守望着偏僻的山村？徐本禹，是什么驱动着你奔向贫瘠的大山？是爱的天使，是一种对社会报恩的责任感吧！……

是谁奔走在田垄间行医，是谁一心拯救人民？是什么驱动着你奔走在田垄间？你无怨无悔地为人民医治，你是一个如花一般美丽，如水一样灵动的天使。李春燕！……

是谁在舞台上用心灵独舞，是谁于无声处展现生命的蓬勃？邰丽华，你于无声处展现生命的蓬勃，你的“开花衽”绽放出的花儿是那么骄艳，那么动人，你心中一定有自己雕琢的天使，一个让当今中国人民感动得流泪的天使，是吗？

总结点题扣题法：字面重复扣题法。

即在行文过程中，在某些段落或每个段落的开头或结尾，字面相同的词句重复出现，醒目扣题，反复扣题，从而达到突出中心的目的。对评卷者的视觉和心理都产生强大冲击。

【例5】在文中划出，这位考生为什么想握住李白的手？（2006上海高考作文题：我想握住你的手）

当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》时，我为你的思想破碎伤痛着，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的抑郁悲苦与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱不羁，你是怎样摆正天平的呢？是那颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心，还有那壶清酒？“举杯邀明月，对影成三人”,你孤独却又幸福着。你的双手给予了我力量——乐观洒脱。你教会了我化苦药为甘霖，不论是非荣誉，“微笑着，去唱生活的歌谣”！李太白，我想握住你的手！

总结点题扣题法：点化扣题法（事实论据后的分析议论）

【例6】阅读下面的结尾，划出点题扣题的句子。

忧与爱

（罗艳）

（结尾）我对宋词，已不再仅仅是穿越了千年的爱，更是一种穿越了千年的忧伤。

用奉献雕琢心中的天使

（结尾）雕琢心中的天使，不一定要惊天动地的壮举，雕琢心中的天使，不一定要轰轰烈烈的誓言；不一定要亘古不变的守候。让我们用奉献雕琢心中的天使，让奉献将我们自己雕琢成最美的天使。

总结点题扣题法：文末点题,卒章显“题”

【例 7】阅读《做真正的自己》开头、结尾及中间段的节选，划出点题扣题的句子。

在枫叶上的露珠，红红的闪烁，多美丽啊！在荷叶上的露珠，苍白地滚动，多凄凉啊！可这美丽，只是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪烁，也只是露珠凭借荷叶洁白的玉肌才显得动人。它只有附在别人的身上，才能折射出光彩。可我们呢？我们有我们的精彩，我们也有我们的色彩！折射的光彩是别人的，自我散发的光彩才是真正缤纷的。朋友，让我奉劝一句：做真正的自己，莫要做透明的露珠。

做真正的自己，是自信的表现。…… 做真正的自己，是人生的大智慧。…… 做真正的自己，是时代的召唤。……

露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑；露珠只会依靠别人的颜色，我们将它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。

总结点题扣题法：反复扣题。

段首点题，排比反复，一唱三叹；结尾点题，升华主旨，首尾照应。

总结点题扣题法：文中反复点题，渲染情感，以情动人；段尾点题，揭示事件的典型意义，画龙点睛。学习活动

（二）：总结归纳作文点题扣题方法 方法一：题记点题，蕴含哲理，先声夺人； 方法二：开头点题，开门见山，统摄下文； 方法三：小标题点题，脉络清晰，层次醒目； 方法四：段首点题，排比反复，一唱三叹； 方法五：段尾点题，揭示意义，画龙点睛； 方法六：文中反复点题，渲染情感，以情动人； 方法七：结尾点题，升华主旨，首尾照应；

小结：切合题意的基本要求

1、实扣：作文内容与作文题所提供话题或材料要有实质的本质的联系和契合，而不是貌合神离。

2、明扣：作文内容与作文题所提供话题或材料要有明显的相似语句。

3、全扣：作文的标题、开头、主体段落、结尾等处处都要体现作文题的命题意图。

【佳作欣赏】

光荣的荆棘路

台湾著名女作家刘继荣的女儿说：?我不想成为英雄，我只想成为坐在路边鼓掌的人。?可是，为别人喝彩固然重要，亲自参与人生努力奔跑才是一种圆满。

倘若人都在路边鼓掌，那么这条光荣的荆棘路上将有鼓掌，那么这条光荣的荆棘路上将有谁在奔跑，将有谁来开辟一条新道，将有谁来为后来人树一个航标，开创一片全然不同的天地？

社会像一个大舞台，站在其上表演的人有之，而站在台下鼓掌的人却是占了多数。人们为他人的精彩鼓掌，分享他人的成功来体会快乐，殊不知，我们自己也可以创造，我也同样能够，让别人见证我的美丽，也唯有这样的共同创造，才能推动时代前行的步伐。

我想起来这样一群人，他们那一代人，多诞生于晚清的日落与新世纪的清晨，古老的文明古国迎来了新生的阵痛，他们比任何一代人多一份焦虑、困惑与希望。他们通过自己手中的笔或各种有意义的方式，引领民众，描写未来。

他们都在这条光荣的荆棘路上奔跑，不做路边鼓掌的人。他们都勇挑社会的大梁，建立了自己的赫赫功名。其中有沈从文对湘西文化的诗情礼赞，有巴金对旧式礼教的深切控诉，有茅盾对社会经济的深刻剖析。有郭沫若凤凰涅磐的呐喊„„他们都勇敢参与了这场战斗，才最终开辟了一个崭新时代。倘若人人只是鼓掌，那么谈何进步与复兴？我们都应该勇敢地踏上这一条荆棘路。

况且这样的参与对别人也可以说是一种鼓励。冰心曾说：?爱在左，同情在右。走在生命的两旁，随时播种，随时开花，让穿枝拂叶的行人，踏过荆棘，也不感痛苦，有泪可落，也不觉悲凉！?我也许不是鼓掌的那个人，但我踏过的每一步，洒下的每一滴汗，留下的每一份情，俨然都是为我身后的人群添了一点温暖，一点鼓励。谁能否认我在这样奔跑的同时也为他人留下了掌声？而这一切的前提是：我在奔跑。我勇敢地踏上了这一条光荣的荆棘路。哪怕一个人，哪怕孤单到想落泪，我都愿做一个先行者。

我不能否认刘继荣女儿的话有一定的可取性，为别人喝彩的确重要。但我更坚信，每个人都要有自己的一种信仰一种期待一种追求。每个人的人生都是一个亲自参与努力奔跑的过程。

历史拍着它强大的翅膀飞过那么多世纪，这是一条光荣的荆棘路，我只愿随历史的洪流一路奔跑，时代推我前进，我为时代领航。【实例修改】以“行进在消逝中”为话题作文

我们在行进（原稿）（病文2）

流水匆匆，花开花落。踏着消逝的昨宵，世界在行进。

当一丝青绿泛起大地，当一眼新绿绽放枝头，当一声鸟鸣响彻天际，生命的辉煌开始了。然而生命的衰落也在同时开始了。也许没有人能辨清“衰落”与“辉煌”，衰弱中，我们不断产生新的风光；辉煌中，一路的风光又变得衰弱。昨天令我们回味无穷；昨天，促使我们学会珍惜。我们在变化中继续前行，我们在变化中走向成熟与理智。

天还是那个天，月亮还是那个月亮，山也还是那座山，河也还是那条河。所以我们视而不见漠不关心，所以我们麻木。直到有一天，天已不是那个天，月亮已不再是那个月亮，山野失去了绿色，河水消逝了清澄，我们才明白了曾经的美好，才懂得了拥有的可贵。人生岁月匆匆，转眼从婴儿长成儿童，转眼从儿童成为少年，转眼成为青壮年，转眼又成为了两鬓斑白的老者……生命总是这样无情，所以我们学会了珍惜现在的分分秒秒。人类从此学会了珍惜。

昨天，一路走来，人类伤痕累累。太多的荆棘，太多的坎坷，让人类找不到成长的方向，使人类看不到未来的路。昨天，人类害怕，人类悲伤。但今天，阳光明媚，没有了昨日的坎坷，昨日的荆棘，昨日的悲伤。今天的人类重又精神抖擞意气风发。人类重又上路了。感谢过去，让人类学会了忘记，忘记昨天的忧伤与不快。

“吹尽黄沙始见金”，历史的长河滚滚而逝，它一路荡涤污浊：殉葬制度灭亡了，连坐的酷刑制度灭亡了，近亲婚配灭亡了，小脚习俗灭亡了……迷信、愚昧都渐渐灭亡了，科学、文明从而得以大显风采。所以我们要感谢这一切的变化，感谢它带走了一切落后，感谢它能让人类在更美好的土地上发展，感谢它让人类不断地走向新的文明。

是的，昔日也还有美好，有古丝绸文明的灿烂，有古巴比伦文明的辉煌，有唐王朝的繁盛，有古罗马的繁荣。但这些更可以激起人类创造新文明的斗志。 事物的变化是宇宙运行不变的规律。人类在事物的变化中发展，我们在事物的变化中成长。在事物的变化中学会珍惜，学会忘记，在事物的变化中去努力拼搏吧。