《考场作文扣题技巧—叙例扣题》教学设计

第一篇：《考场作文扣题技巧—叙例扣题》教学设计

《考场作文扣题技巧——叙例扣题》教学设计

遂溪一中 黄小维

教学目标：

1、明白新材料作文扣题的重要性

2、学会并能运用关键词扣题

3、学会围绕中心论点叙述材料

教学重点：

1、学会并能运用关键词扣题

2、掌握并能围绕中心论点叙述材料

教学难点：

如何围绕中心论点叙述材料

教学方法：

多媒体、探究法

教学用时：一课时

教学设计：

一、考题回放

2013湛江市第一次模拟考试语文作文题

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

有一名毕业成绩优异的在德中国留学生，在德国求职时却屡屡被拒绝。后来他选了一家较小的公司，面试时老板汉斯对他很欣赏，但最后还是拒绝了他。这位留学生很纳闷。汉斯给他看了一份记录，原来这位中国留学生在乘坐公共汽车时曾经被发现3次逃票，留下了不光彩的记录。

一个月后，找不到工作的这位留学生，想起这家公司，老板是对他态度最好的一个，于是鼓起勇气再一次来到汉斯的公司，希望能争取到一个机会。他还没有表明来意，汉斯就爽快地说“我知道你的过去，但你还有勇气来找我，这不容易；你也有才能，我相信你，给你一个机会！”心怀感激之心的这位留学生在汉斯的公司工作9年，不仅业绩突出，为公司开发了一系列新产品，成了公司的研发部经理，还评上了城市的模范市民。

从上面材料中，你想到了什么？你又有怎样的体验和思考？请写一篇文章来表达。

注意：（1）立意自定，上面的材料考生文中可用也可以不用（2）题目自拟；（3）除诗歌外，文体自选；（4）不少于800字。

总结：本次作文学生失分原因

1、审题不准确。（部分学生）

2、审题、立意正确前提下，写作时不懂扣题。（大部分学生）

3、强调扣题的重要性，新材料作文如何做到有效扣题？观点、题目、开头、结尾都必须扣题。由此切入本节课教学内容（新材料作文扣题技巧——叙例扣题）

二、教学活动

1、抽取学生本次作文片段，进行对比阅读。

练习一：比较下列两个文段，相同的论点，从扣题角度分析，哪一段做得好？请说明理由。

中心论点：勇于面对错误，让世界更和谐。

文段一：二战时期，日本侵略中国，其手段极为残忍。烧、杀、抢、掠等不说，甚至还侮辱中国妇女，用活人来做生化实验。日本人所犯下的种种罪行，是世人都知道的史实。然而，日本现在并不承认这些罪行，而且还在本国的教科书里注入虚幻的光荣，企图掩盖这些事实。可是，世人的眼睛是雪亮的。因此，日本的这种行为遭到了世人的唾骂、憎恨。

文段二：勇于面对犯下的错误，让世界更和谐。（观点句）在二战期间，作为法西斯国家的德国在欧洲大陆残杀了无数的老百姓，他们的罪行简直令人发指。在事实面前，德国敢于面对自己的过错，并且勇于认错，敢向世界道歉。在二战之后的一次友好访问中，德国的总理竟然跪在纪念被德国纳粹党残忍杀害的无辜生命的墓碑前。相反，日本却不勇于面对过去，不愿意面对本国曾犯下的错误，还年年参拜靖国神社，现在更将钓鱼岛“国有化”，挑起与中国之间的争端。导致中日关系日渐变寒。事实证明，只有勇敢地面对过去，面对过去所犯下的错误，才会得到别人的原谅，世界才会更加和谐。

总结：

文段一：没有突出关键词；缺少观点句；单纯叙述材料，没有结合材料进行分析。文段二：有明确的观点句，并能在观点句中突出关键词；例子叙述、例后分析都用关键词句扣题。

叙例扣题第一招：

（1）突出关键词（句）

行文时要有自觉扣题意识，懂得将材料中的关键词（句）恰当地嵌入所写的文段中。关键词可以镶嵌在观点句中；关键句亦可以融入例子叙述、例后分析当中。

练习二：将文段一升格。要求：突出论点中的关键词；补写出观点句并结合例子进行分析。可适当增减句子。（限时完成）

点名抽查2—3名学生，朗读其所写文段，进行简单点评。然后多媒体展示范文。

2、练习三：请从下面作文论点中选择一个写一段话，要求采用“观点句+叙例句+分析”的模式，并且都使用以下素材。

高晓松因其特立独行的性格和音乐才华让众人熟知。2011年5月9日晚，高晓松

因酒后驾驶，造成四车追尾。10日下午4时15分，高晓松因涉嫌危险驾驶罪被刑事拘留。在酒驾事件发生之后，他不玩“躲猫猫”，不去“拼关系”，其积极面对的通达态度，安心服刑的表现，随时提醒以自己为戒的诚恳一一一句话，在“一个责任担当和勇于承认错误特别困难的时代”，高晓松用自己的实际行动赢得一片“真汉子”的赞誉，从而化负面为阳光，给自己的公众形象来了个小提升。

2011年11月15目，高晓松现身上海东方卫视《中国达人秀》第三季发布会。谈到回归评委席，高晓松说这是自己的“重新就业”，“很感谢社会宽容，能让一个人犯错之后很平等地回到社会重新就业”。

11月15日下午，高晓松在上海义务参与严禁酒驾公益宣传片的拍摄，在片中诚恳呼吁：“珍惜生命，让你我远离酒驾。”

论点一：勇于承认自己的错误，重获别人的认可。论点二：人要有感恩之心，要懂得感恩。

论点三：学会宽容的社会，才是健康进步的社会。

每个论点选一个文段，学生朗读并分析。引导如何根据不同论点叙述同一则例子。

小结：总结叙例扣题方法（2）叙例要紧扣中心 适当取舍，合理剪裁。

根据写作立意，对素材进行取舍，保留与论点吻合的内容，舍去与论点无关的内容。②深入挖掘，突出重点。

有的素材不能直接证明论点，必须根据论点的需要，将素材中隐藏的东西挖掘出来，可以通过合理的想象和扩充，适当增补一些与论点相近甚至相同的语句。

多媒体展示示范文段

论点一：勇于承认自己的错误，重获别人的认可。（观点句）以特立独行的性格和音乐才华让众人熟知的明星高晓松，在2011年5月9日晚，因酒后驾驶，造成四车追尾。醉驾事件发生之后，他不玩“躲猫猫”，不去“拼关系”，而是勇于承认自己的罪行，向公众认错。甚至在判决前，高晓松再次用纸条表示自己悔过的心意：“酒令智昏，以我为戒”。（叙例句）诚然，人非圣贤孰能无过？犯了错，就应该勇于面对，更应该懂得从错误中吸取教训。作为一个知名音乐人，高晓松勇于承认错误、勇于为错误行为担责，用自己的实际行动赢得一片“真汉子”的赞誉。从而化负面为阳光，提升了自己的公众形象，重获公众的认可。（分析）

论点二：人要有感恩之心，要懂得感恩。（观点句）2011年11月15日，刑满出狱的高晓松在上海东方卫视《中国达人秀》第三季发布会上，反复感谢社会的包容和大度，让他可以平等地回到社会重新就业，随后义务参与严禁酒驾公益宣传片的拍摄。（叙例句）假如高晓松没有一颗感恩之心，他又怎么会在发布会上反复感谢社会的包容，诚恳得像个孩子？假如高晓松没有一颗感恩之心，他又怎么会以实际的行动零报酬参与严禁酒驾公益宣传片的拍摄？正是因为他心怀感激，才会知恩图报。高晓松带着一颗感恩的心，用实实在在的行动回报社会，是一个将感恩诠释到极致的有感激之心的

人！（分析）

论点三：学会宽容的社会，才是健康进步的社会。（观点句）因酒驾入狱半年的明星高晓松，刑满复出后重归《中国达人秀》，继续担任该节目的评委。（叙例句）高晓松能闪电复出，跟社会的宽容有莫大的关系。醉驾事件发生后，高晓松对自己醉驾行为认罪，并愿意承担责任。社会也保持了冷静和克制，在其出狱后，以宽容的心态重新接纳了他。正是因为社会的宽容，这样一个勇于承担责任、知错就改并愿意为社会当义工的有才华的人才才能重新起航，更进一步。学会宽容的社会，才能予人以改过、进步的时间和空间，人尽其才，让世界更加和谐，从而使人和社会更加健康发展。（分析）

总结：再次展示叙例扣题方法：（1）突出关键词（句）

行文时要有自觉扣题意识，懂得将材料中的关键词（句）恰当地嵌入所写的文段中。关键词可以镶嵌在观点句中；关键句亦可以融入例子叙述、例后分析当中。（2）叙例要紧扣中心 适当取舍，合理剪裁。

根据写作立意，对素材进行取舍，保留与论点吻合的内容，舍去与论点无关的内容。②深入挖掘，突出重点。

有的素材不能直接证明论点，必须根据论点的需要，将素材中隐藏的东西挖掘出来，可以通过合理的想象和扩充，适当增补一些与论点相近甚至相同的语句。

以上方法，不仅适用于新材料作文，同样适用于命题作文和话题作文。

三、拓展练习

练习四：请从下面提供的观点中选择1个各写一段话。要求:突出关键词；叙例要紧扣中心；采用“观点句+叙例句+分析”的模式。

阅读下面的文字，写一篇不少于800 字的议论文.(60分)

打牌是人们在旅途中喜爱的一种消遣方式，无论是在列车上还是在候车室，几个人凑在一块，摊开一副扑克牌，时间很快就被打发过去。从概率统计的角度来讲，一把牌分摊下来，每个玩家手里的牌数均等，能摸到好牌固然难得，如何合理使用更为重要。有时候，摸到的是“烂牌”，但通过玩家的运筹帷幄，常常能左右局势，笑到最后。其实，人生也与此有些类似。

要求：选准角度，明确立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

（1）人生贵在经营

（2）合理设计人生，收获丰盈生命（3）每个人生都可以是美好的

只要懂得经营，就算手握“烂牌”，也能绽放人生的辉煌。（观点句）《钢铁是怎样炼成的》是一部优秀著作。它的作者奥斯特洛夫斯基在写这部文学作品时，早已成为盲人。对于上帝分他到手里的这张“烂牌”，他不放弃，依然努力经营。他请朋友将他念出的字一一记下，经过长久的努力才完成这一巨著。显然，奥斯特洛夫斯基的成功依靠的并不是一手“好牌”。相反，手握“烂牌”的他，用常人想象不到的努力，用克服克服失明的勇气，用积极进取的心态，用超越常人的毅力和坚持，去经营自己的人生，最终才能绽放人生的辉煌。假如奥斯特洛夫斯基手握“烂牌”，却怨天尤人、自暴自弃，他还能收获成功吗？

合理设计人生，收获丰盈生命。鲁迅早年被家人送往日本学医。当个救死扶伤的医生，地位崇高，一生受人尊敬，这无疑是一张“好牌”。但当鲁迅发现当时麻木的中国人需要医治的不是身体，而是灵魂时，当个救死扶伤的医生已经不是他心中想要的“牌”。于是，鲁迅开始设计自己的人生，决意从精神上拯救中国人。他放弃了学医，选择从文，最后成为影响中国乃至世界文坛的文学巨匠。人生就如打牌，分到每个人手里的牌不一定尽如人意。拿到不如意的“牌”，只要我们认真地思考，合理地设计，敢于选择，敢于改变，同样也能收获丰盈的生命。

每个人生都可以是美好的。（观点句）草根美术家田庆华，没钱没知识，为了糊口，他到美术学院当人体模型。在工作的同时，他认真听教授讲课，一有不懂的就积极向教授请教。每次听完课后都坚持画上一张。穷到买不起画纸时只能用别人扔掉的废纸来画画。终于，他的坚持和努力有了回报。2012年中央电视台为他办了画展，他的四幅画，都被高价买走。他还被聘为四川学院学院的教授。（叙例句）其实，每个人生都可以是美好的，就算你摸到的是一副“烂牌”。像田庆华那样，贫穷、知识匮乏。只要你不放弃，不向手中的“烂牌”低头，勤奋好学，靠自己的努力和坚持，就有机会“翻牌”，成为生活的赢家。人生掌握在自己手中，每个人生都可以是美好的！

第二篇：“考场作文点题扣题技巧”教学设计

“考场作文点题扣题技巧”教学设计

教学设想：在应试作文中，决定得分的最大因素就是是否切合题意和紧扣中心。特别是在高考作文里，学生因扣题不紧造成的分数损失，远比语言表达和结构失误造成的损失惨重。因此，应试作文的写作中，切合题意并突出中心是得分的关键，而要突出中心，主要在于点题扣题。跑题与否是选材的问题，也是技巧的问题，所以要学会点题扣题的技巧。

教学目标：学会考场作文点题扣题的基本方法，让作文切合题意，中心突出。教学重点：学习并运用考场作文点题扣题的基本方法。教学资料：考场优秀作文、病文，习作病文 教学流程：指出问题——寻找方法——强化训练 教学方法：启发诱导、研究讨论、总结归纳 教学课时：2 教学过程：

一、由当下话题作文“辨”情况自然导入：

在应试作文中，决定得分的最大因素就是是否切合题意和紧扣中心。特别是在高考作文里，因扣题不紧造成的分数损失，远比语言表达和结构失误造成的损失惨重。我们来看上次话题作文“辨”中的两个例子：

病文1：能勇于面对困难，你就做到了辨。因为在困难面前，你辨清了前进的方向，你选择了面对而非逃避，你选择了勇敢而非软弱，这就证明，你会辨。众所周知的国家体操队选手桑兰，比赛失手变成了残疾人，她失去了成为冠军的机会，但她却没有因此而放弃人生，相反的，她乐观地对待一切困难，勇敢地面对一切压力，最后，她成功了，她又重新点燃了生命之火，点亮了她的另一段人生。这就是辨，一种对人生方向正确的辨。

（分析：本段结构是总--分--总式，层次清楚，首尾扣题，但中间的材料并未突出桑兰是怎么“辨”的，“辨”的过程略去了，反而突出了桑兰的坚强，只在段尾与观点“勾搭”一下，不能证明本段观点。）

病文2：曾经，有一种思想深深根植于人们脑里：两个重量不同的物体从同一高处下落，重者必先落地。但伽利略对这一结论持怀疑态度，后来他多次试验证明了自己的怀疑的正确性。但是，他的理论非但没有得到同行的认可，反而遭到了世人的鄙夷，他也曾失落，但没有放弃。科学就是他追求的目标，不断追求真理才是他真正的人生道路。他以坚定的信念辨别出自己的人生道路，并用实践证明了自己的理论，是科学再向前迈出一大步，就因为伽利略知道自己的人生道路指向了科学。（分析：本段先摆事实，再与观点“勾搭”，摆的过程中并未体现为什么要“辨”、怎么“辨”，同样是拙劣的贴标签式的扣题方法。）

小结：话题作文“辨”的审题并不存在很大的困难，大家都能提出与“辨”有关的观点，观点能扣题，但材料与观点却像油水分离。这样的文段，材料不能证明观点，内容就可能沦落为三等，极大地影响作文的得分。考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和命文的关系，引领阅卷教师随你的思维而去。有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说：“高考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’！” 就是说，高考作文必须有很强的视觉冲击力，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。‘犹抱琵琶’，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。

二、由此指出考场作文扣题的重要性

1、点题，是获取保险分的“奠基石”。

2、点题，是想要获取高分的妙招。

3、点题，是挽救离题文的“救命草”。

进一步明确点题扣题的方式

1.想一想，从扣题角度来看,这些题目有什么特点? 《用爱雕琢心中的天使 》

《用奉献雕琢心中的天使》

《心有天使，诗意人生》

《我是天使》 总结扣题的方式1：标题扣题法

2、下边两篇文章的小标题有何特点？

（1）《脸，生命的诠释》（2005年高考江西卷满分作文，以“脸”为话题）

小标题一：忧郁之脸，生命的无常

小标题二：淡泊之脸，生命的静谧

小标题三：沧桑之脸，生命的沉重

（2）《“亚洲飞人”的奇迹》（2005年全国高考丙卷满分作文，以“出人意料与情理之中”为话题）

小标题一：奇迹的诞生

小标题二：奇迹的背后

小标题三：奇迹的思考

总结扣题方式2：小标题扣题法

3、下边三篇文章的题记有何特点？

（1）（2006年江苏高考满分作文）《人与路 》

世间的路千千万，你必须选择一条自己的路，并走上自己的道路。

——题记

一只乌鸦向雄鹰学习捕捉绵羊，由于没有走上属于自己的路，终究丧失了生命。

一个人，只有走上自己的路，方可有所作为，成就自己的梦想，实现自己的人生；然而，一味的效仿别人，终究只能迷失自我，迷失自己的一切。（2）2007年辽宁卷高考满分作文(作文题:我能)人生如登山,往上走,即使一小步,也有新高度——我能！

——题记

（3）2007年湖北卷满分作文《母语如河》（以“母语”为话题的材料作文）

唐诗过后是宋词，那么国内的英语热过后呢？我们是否该拾回对母语的尊重和热爱呢？ ——题记 总结扣题法3：题记扣题法

4、这篇文章的开头有什么好处？

席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。（05年高考满分作文《在忘记与铭记的两岸》的开头）

总结扣题的方式4：首段扣题法

5.下面是《变幻生命之光》的中间一段，划出扣题的句子。

诸葛亮在南阳则躬耕，在朝野则尽瘁；苏东坡被用则竭尽心力，被贬则放情山水；鲁迅学医则图救人，执笔则念天下„„他们不正是在不同的位置上绽放不同的生命之光么？

总结扣题的方式5：内容扣题法

6、在文中划出，这位考生为什么想握住李白的手？（2006上海高考作文题：我想握住你的手）

当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》时，我为你的思想破碎伤痛着，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的抑郁悲苦与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱不羁，你是怎样摆正天平的呢？是那颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心，还有那壶清酒？“举杯邀明月，对影成三人”,你孤独却又幸福着。你的双手给予了我力量——乐观洒脱。你教会了我化苦药为甘霖，不论是非荣誉，“微笑着，去唱生活的歌谣”！李太白，我想握住你的手！

总结扣题的方式6：点化扣题法（事实论据后的分析议论）

7、阅读《心有天使，诗意人生》的中间部分，划出点题扣题的句子。（2006广东作文题：雕琢心中的天使）

是谁本着一颗报恩的心，是谁守望着偏僻的山村？徐本禹，是什么驱动着你奔向贫瘠的大山？是爱的天使，是一种对社会报恩的责任感吧！„„

是谁奔走在田垄间行医，是谁一心拯救人民？是什么驱动着你奔走在田垄间？你无怨无悔地为人民医治，你是一个如花一般美丽，如水一样灵动的天使。李春燕！„„

是谁在舞台上用心灵独舞，是谁于无声处展现生命的蓬勃？邰丽华，你于无声处展现生命的蓬勃，你的“开花衽”绽放出的花儿是那么骄艳，那么动人，你心中一定有自己雕琢的天使，一个让当今中国人民感动得流泪的天使，是吗？

总结扣题的方式7：字面重复扣题法。即在行文过程中，在某些段落或每个段落的开头或结尾，字面相同的词句重复出现，醒目扣题，反复扣题，从而达到突出中心的目的。对评卷者的视觉和心理都产生强大冲击。

8、阅读《让纪念闪耀理性光芒》结尾，划出点题扣题的句子。（2005广东作文题：纪念）

纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。

真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它审视过去，启迪未来„„

总结扣题的方式8：结尾扣题法

9、阅读《做真正的自己》开头、结尾及中间段的节选，划出点题扣题的句子。

在枫叶上的露珠，红红的闪烁，多美丽啊！在荷叶上的露珠，苍白地滚动，多凄凉啊！可这美丽，只是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪烁，也只是露珠凭借荷叶洁白的玉肌才显得动人。它只有附在别人的身上，才能折射出光彩。可我们呢？我们有我们的精彩，我们也有我们的色彩！折射的光彩是别人的，自我散发的光彩才是真正缤纷的。朋友，让我奉劝一句： 做真正的自己，莫要做透明的露珠。做真正的自己，是自信的表现。„„ 做真正的自己，是人生的大智慧。„„ 做真正的自己，是时代的召唤。„„

露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑；露珠只会依靠别人的颜色，我们将它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。

总结扣题的方式9：反复扣题法

10、【例1】2006高考满分作文）《我想握住你的手》（结尾部分）

等待，是一种信念；等待，是一种态度；等待，是一种追求；等待，也是一种选择。选择等待会让我们更成熟；选择等待会让我们更坚强；选择等待会让我们更富足。

我愿执等待之手，共赏精彩美景!【例2】(2006全国一满分卷)《别让雨下进灵魂里》(中间段)因为做自己，舒婷选择了橡树旁一株木棉式的爱情。

因为做自己，顾城选择了用自己黑色的瞳来寻找光明。

因为做自己，他们寻得了生命发芽的机会。

因为做自己，而没有让雨淋湿自己真正的灵魂。

总结扣题的方式10——浓墨重彩扣题法。避免前文扣题不足的缺失，在结尾一段或几段文字扣题，以强大的视觉冲击力，以多方面反复强调的力度，实现最大限度的扣题效果。

三、分析交流例文的点扣题方法、位置： 例文：

甘瓜抱苦蒂

黄山松是痛苦的，因为它的根部没有土壤，只有岩石，因此它必须十分艰辛地深入到岩石的内部去吸取有限的养分；但黄山松也是甜蜜的，因为它能“倚绝壁”得到了人们的赞美与憧憬。

珍珠贝是痛苦的，因为它要孕育珍珠就必须人手那锥心沥血、撕心裂肺的痛苦；但珍珠贝也是甜蜜的，因为它孕育了一颗价值连城的珍珠，受到人们的青睐。

（简析：前两段取黄山松、珍珠贝拟人化进行类比，妙！“痛苦”、“甜蜜”二词不露痕迹地镶嵌其中点题，巧！）

黄山松也好，珍珠贝也好，自然界中的万事万物都是如此，甜蜜并痛苦着。甜蜜，即甘；痛苦，即苦。在现实生活中，甘与苦是相生相伴的，正如一句古诗“甘瓜抱苦蒂”。

（简析：明明白白、反反复复地点题，清楚明晰。）

漫步于历史的走廊，我看到了许多圣贤用自己的言行证明了这一真理。孙子膑脚，这是苦；《孙膑兵法》流传下来，造福后代，这是甘。司马迁受宫刑，这是苦；《史记》被称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，这是甘。李煜国破家亡，这是苦；百千佳作留千古，这是甘。马克思生活艰难，食不饱，衣不暖，这是苦；创造马克思主义，领导工人阶级革命，这是甘。周恩来总理日理万机，这是苦；换来国家繁荣人民幸福，这是甘„„历史用它自己独特的方式证明了甘与苦是相生相伴的。（简析：援引史例，连用几个简单的判断句，用最明晰的语言明确地说明了什么是“甘”，什么是“苦”。扣题清楚。）

回到现代，我也看到了许多先进人物用自己的行为证明了这个真理。刘翔尝过甘，是在他获得110米短跑冠军时；但也尝过苦，是在他刻苦训练的时候。女排姑娘尝过甘，适当她们在奥运会上夺得冠军时；但也尝过苦，是在她们连连受挫时。钟南山在救了许多“非典”病人时尝到了甘，在研究过程中尝到了苦；袁隆平在研究超级水稻时尝到了苦，在终于研究成功时尝到了甘„„现实生活中这样的例子多不胜数，他们都证明了一个普遍的真理：甘与苦是相生相伴的。

（简析：与上一段手法相同，效果相同。）

因此，当我们遇到挫折、遭受痛苦时，要坚持，因为甘很快就要到来；同样，当我们十分幸福时，也要居安思危，因为苦也很可能就在身边等着你。

甘与苦是一对双生子，它们相生相伴，如甘瓜抱苦蒂。小结：切合题意的基本要求

1、实扣：作文内容与作文题所提供话题或材料要有实质的本质的联系和契合，而不是貌合神离。

2、明扣：作文内容与作文题所提供话题或材料要有明显的相似语句。

3、全扣：作文的标题、开头、主体段落、结尾等处处都要体现作文题的命题意图。

四、强化训练：根据话题，修改习作病文片段，使之切合题意，中心突出。（这是第二课时的内容）

（印发给学生，对照点题扣题的方法辨别，修改，讨论）附：习作“病文”片段

1、以“珍宝” 为话题：

病文1：从前有一个人把一匹千里马绑在石磨上，让它每天拉磨，当伯乐把它放到市场上卖，才尽显其日行八百的才能。如果没有伯乐，它永远是一匹庸马。

病文2：标题《珍宝·奖状》

第一层：我去地里看爷爷，天气炎热。（200字左右）

第二层：爷爷亲切地与我交谈（150字左右），边说话边咳嗽（50字左右）。第三层：离开后不多久就得知爷爷去世的消息，我懊悔没有注意到爷爷的病情。（350字左右）第四层：留下遗言，让我好好读书，拿上奖状。我用功读书，现在，墙上贴着一张奖状。（50字左右）

2、以“直路与弯路”为话题： 病文1：标题《不同的人生》

开头：人的一生都在不断追求，不同的人有不同的追求，不同的追求也会造就不同的人生。我们应该尊重别人的追求，别人的人生。

结尾：所以，追求无分高尚与低下，人生无分贵贱，我们要坚持自己的追求，尊重别人的人生。

病文2：标题《直言与婉言》

开头：同一个目的地，有人选择了直路，因为它快捷；有人选择了弯路，因为它舒适。其实语言也是如此，直言与婉言各有妙处。

结尾：当今社会，我们应当左手握直言，右手拿婉言，巧妙地运用双言，化解人生中的种种矛盾，让自己的人生变得和谐。

3、以“做正确的事与正确地做事”为话题：

病文1：开头：崖缝中的小树，凭着自己的毅力挣脱了束缚，迎来了美好的明天；珍珠贝经过锥心的痛苦，才能形成一颗闪耀的珍珠；人需要做正确的事情，才能正确地做好那件事情，从而迈向成功。

病文2：苏武拒绝匈奴人的诱惑，被迁北海，始终保持自己的节操；司马迁没有因不得至而自生自灭，写出了《史记》留传后世；孙膑虽被剜掉膝盖骨，但没有向庞涓屈服，写出了《孙膑兵法》。

4、以“播种高贵”为话题：

病文1：玫瑰美但下面有刺，樱花繁茂但却短促，水莲洁白但却长在污泥之中。万事万物，我们只看到它美好的一面，却忽视了播种时的艰辛。只有通过艰辛，才能拥有美好。

病文2：屈原不随波逐流，毅然投江，他的不同流合污得到后人赞颂；司马迁受辱而没有自寻短见，反而四处游历，收集资料，写出了《史记》；雷锋乐于助人，让我们的生活更加充实。

病文3：我们要播下永不言败的种子。苏秦永不言败而挂六国相印，刘备永不言败而三国鼎立，中国人民永不言败而取得抗日战争的胜利。

5、以“理性的力量”为话题： 病文1：“西安事变”中，毛泽东、周恩来等中央领导人并没有向其他人主张的那样处死蒋介石，而是审度国内外形势才决定放他回去，只要他答应抗日。

病文2：理性是对事物的正确认知，人们总是把理性摆在首位，甚至忘却了自己的不幸。杜甫高吟“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，而忘却了自己官场上得不顺；苏轼勤政爱民，忘却了自己被贬得不幸；居里夫人研究镭，而忘却了工作的艰辛。

6、以“我能”为话题作文

（要求学生在卷子上修改，然后分分小组讨论在完善。）

我 能（原稿）（病文1）

我自信，自信是一种成功的基础，拥有自信你就拥有了成功的一半。成功靠的是努力、自信及聪明及替他的因素，而在这中间拥有自信就占了很大的成分。

我相信我可以做到一切，古人有云：“有志者，事竟成”，今人云：“我有智慧，我潜力无穷！”

我想做下一个比尔?盖茨，因为我相信我自己，我想做下一个贝利，因为我相信我自己，我想创造新的发明，因为我相信我自己。

有这样一个故事，那是前年夏天，一个男孩和他的足球队去参加一个全市的足球比赛，那是他上小学五年纪，他们队中人人都是踢球好手，但因为是第一次参加这么大的比赛，全队都很紧张，开始比赛后人人的动作的硬生生的，放不开，所以迟迟不能进球，到下半场的时候，全队都想放弃的时候，那个男孩的一句话使队友又燃起了斗志，“不能气馁,相信我们自己！”在这之后，他们队势如破竹，接连打入八球，最终赢得比赛的胜利，因为那个男孩的坚持,成就了他的队伍的胜利，那个男孩就是我。

我们闯过了这一关，因为们我相信我们自己，我们有自信。也因为这样我的人生中所遇到的任何难关都能闯过去，因为我坚信我的能力，无论困难的大于小，难或易，强或弱。因为生命亦是如此，上帝只会选择那些有自信的人们给予他们成功。

人类也因为不屈服困难,才使文明一直在向前进，使科技一直向前发展。从石器时代到现代文明，那时候不是自信在激励着人们前进吗？自信给了人们勇气去面对所发生的一切事情，罗夫.华多.爱默生说过“去做你害怕的事，害怕自然就会消逝。”

自信是一个人走向成功之路的重要途径。我们在学习或事业的攀登中，要遇到种种困难，而自信就是克服这些困难的良药。我们只有自信，才能自强不息，才能使我们为自己的愿望或理想而努力奋斗。只有自信，才可能使我们在艰难的事业中保持必胜的信心，才能使我们有勇气坚定地走向理想之塔。所以，我们应该懂得在现实生活中，自信是大力之神，它使弱者变强，强者更强。

相信自己吧，世上无难事,只要肯登攀。你有了自信，就会攻无不克，战无不胜。

我 能（修改稿）我能是一种自信，自信是一种成功的基础，拥有自信你就拥有了成功的一半。成功靠的是努力、自信及聪明及替他的因素，而在这中间拥有自信就占了很大的成分。深圳企业家王石在为全球通做广告时说：“人生如登山，往上即使迈一小步，也是一个新的高度——我能。”

坚信我能会在逆境、痛苦、茫然之后带你迈向生命新高度。

我相信我能达到我生命应该达到的新高度，古人有云：“有志者，事竟成”，今人云：“我能，成功就有可能！”

我想做下一个比尔盖茨因为相信“我能”，才成为世界首富；贝利相信“我能”，鼓能成为足球之王；我相信我能，我将来一定会登上生命的高峰。

有这样一个故事，那是前年夏天，一个男孩和他的足球队去参加一个全市的足球比赛，那是他上小学五年纪，他们队中人人都是踢球好手，但因为是第一次参加这么大的比赛，全队都很紧张，开始比赛后人人的动作的硬生生的，放不开，所以迟迟不能进球，到下半场的时候，全队都想放弃的时候，那个男孩的一句话使队友又燃起了斗志，“我想信我们能行！”在这之后，他们队势如破竹，接连打入八球，最终赢得比赛的胜利，因为那个男孩坚信“我能行”成就了他的队伍的胜利，那个男孩就是我。

我闯过了这一关，因为我相信我们能做到，我有自信。也因为这样，我所遇到的任何难关都能都敢于去闯，且往往屡闯屡胜，因为我坚信我能做到，无论困难的大于小，难或易，强或弱。我坚信上帝只会选择那些有自信的人们给予他们成功。

人类也因为这一句看似简单的“我能行”使文明一直在向前进，使科技一直向前发展。从石器时代到现代文明，那时候不是自信在激励着人们前进吗？自信给了人们勇气去面对所发生的一切事情，罗夫.华多.爱默生说过“去做你害怕的事，害怕自然就会消逝。”

自信是一个人走向成功之路的重要途径。我们在学习或事业的攀登中，要遇到种种困难，而自信就是克服这些困难的良药。我们只有坚信自己能行，才能自强不息，才能为理想而努力奋斗。只有坚信自己能行，才能在艰难的事业中保持必胜的信心，才能有勇气坚定地走向理想之塔。所以，我们应该懂得在现实生活中，坚信自己是大力之神，有足够的能力使弱者变强，强者更强。

我自信，我成功；我磨练，我有能；我有能，在困难中就能攻无不克，战无不胜。当你相信自己能行时那你就真的能行——山高我为蜂。

7、以“行进在消逝中”为话题作文

（要求学生在卷子上修改，然后分分小组讨论在完善。）

我们在行进（原稿）（病文2）

流水匆匆，花开花落。踏着消逝的昨宵，世界在行进。

当一丝青绿泛起大地，当一眼新绿绽放枝头，当一声鸟鸣响彻天际，生命的辉煌开始了。然而生命的衰落也在同时开始了。也许没有人能辨清“衰落”与“辉煌”，衰弱中，我们不断产生新的风光；辉煌中，一路的风光又变得衰弱。昨天令我们回味无穷；昨天，促使我们学会珍惜。我们在变化中继续前行，我们在变化中走向成熟与理智。

天还是那个天，月亮还是那个月亮，山也还是那座山，河也还是那条河。所以我们视而不见漠不关心，所以我们麻木。直到有一天，天已不是那个天，月亮已不再是那个月亮，山野失去了绿色，河水消逝了清澄，我们才明白了曾经的美好，才懂得了拥有的可贵。人生岁月匆匆，转眼从婴儿长成儿童，转眼从儿童成为少年，转眼成为青壮年，转眼又成为了两鬓斑白的老者„„生命总是这样无情，所以我们学会了珍惜现在的分分秒秒。人类从此学会了珍惜。

昨天，一路走来，人类伤痕累累。太多的荆棘，太多的坎坷，让人类找不到成长的方向，使人类看不到未来的路。昨天，人类害怕，人类悲伤。但今天，阳光明媚，没有了昨日的坎坷，昨日的荆棘，昨日的悲伤。今天的人类重又精神抖擞意气风发。人类重又上路了。感谢过去，让人类学会了忘记，忘记昨天的忧伤与不快。

“吹尽黄沙始见金”，历史的长河滚滚而逝，它一路荡涤污浊：殉葬制度灭亡了，连坐的酷刑制度灭亡了，近亲婚配灭亡了，小脚习俗灭亡了„„迷信、愚昧都渐渐灭亡了，科学、文明从而得以大显风采。所以我们要感谢这一切的变化，感谢它带走了一切落后，感谢它能让人类在更美好的土地上发展，感谢它让人类不断地走向新的文明。

是的，昔日也还有美好，有古丝绸文明的灿烂，有古巴比伦文明的辉煌，有唐王朝的繁盛，有古罗马的繁荣。但这些更可以激起人类创造新文明的斗志。

事物的变化是宇宙运行不变的规律。人类在事物的变化中发展，我们在事物的变化中成长。在事物的变化中学会珍惜，学会忘记，在事物的变化中去努力拼搏吧。

感谢消逝，我们在行进

(修改稿)

流水匆匆，花开花落。踏着消逝的昨宵，世界在行进。 当一丝青绿泛起大地，当一眼新绿绽放枝头，当一声鸟鸣响彻天际，生命的辉煌开始了。然而生命的衰落与消逝也在同时开始了。也许没有人能辨清“消逝”与“行进”，消逝中，我们不断行进在新的风光中；行进中，一路的风光又离我们而逝。消逝的昨天，令我们回味无穷；消逝的昨天，促使我们学会珍惜。我们在消逝中继续前行，我们在消逝中走向成熟与理智。

天还是那个天，月亮还是那个月亮，山也还是那座山，河也还是那条河。所以我们视而不见漠不关心，所以我们麻木。直到有一天，天已不是那个天，月亮已不再是那个月亮，山野失去了绿色，河水消逝了清澄，我们才明白了曾经的美好，才懂得了拥有的可贵。人生岁月匆匆，转眼从婴儿长成儿童，转眼从儿童成为少年，转眼成为青壮年，转眼又成为了两鬓斑白的老者„„生命总是这样无情地消逝着，所以我们学会了珍惜现在的分分秒秒。感谢消逝，人类从此学会了珍惜。

昨天，一路走来，人类伤痕累累。太多的荆棘，太多的坎坷，让人类找不到成长的方向，使人类看不到未来的路。昨天，人类害怕，人类悲伤。但今天，阳光明媚，昨日的坎坷消逝了，昨日的荆棘消逝了，昨日的悲伤也消逝了。时光的消逝让人类忘记了昨天的悲伤，今天的人类重又精神抖擞意气风发，人类重又上路了。感谢消逝，让人类学会了忘记，忘记昨天的忧伤与不快。

“吹尽黄沙始见金”，历史的长河滚滚而逝，它一路荡涤污浊：殉葬制度灭亡了，连坐的酷刑制度灭亡了，近亲婚配消逝了，小脚习俗消逝了„„迷信、愚昧都渐渐消亡了，科学、文明从而得以大显风采。所以我们要感谢消逝，感谢它带走了一切落后，感谢它能让人类在更美好的土地上发展，感谢它让人类不断地走向新的文明。

是的，消逝的也还有美好，有古丝绸文明的灿烂，有古巴比伦文明的辉煌，有唐王朝的繁盛，有古罗马的繁荣。但这些更可以激起人类创造新文明的斗志。

消逝，宇宙运行不变的规律。人类在消逝中发展，我们在消逝中成长。在消逝中学会珍惜，学会忘记，在消逝中奋然前行吧。

（就这样，通过大量具体的作文例子，来指导学生作文点题扣题的技巧，就能使学生作文的点题扣题意识和技能得到显著增强。如果再结合作文的写作训练加以落实，效果将会更好。）

第三篇：考场作文点题扣题技巧教案

点亮我的文章

－－考场作文点题扣题技巧教学设计

教学目标：学会考场作文点题扣题的基本方法，让作文切合题意，中心突出。教学重点：学习并运用考场作文点题扣题的基本方法。教学资料：考场优秀作文、病文

教学流程：示例引导——总结方法——强化训练 教学方法：启发诱导、研究讨论、总结归纳 教学课时：一课时

教学过程：

一、导入

高考作文评分标准把“符合题意要求”划分为四个梯度：①切合题意；②符合题意；③基本符合题意；④偏离题意。四个梯度的界定主要看考生习作与试题的规定性及开放性的贴近程度。如“切合题意”是指习作能准确理解作文试题的规定性与开放性，而“符合题意”是指大体上理解试题的规定性与开放性(略有偏差，局部有问题)。

阅卷老师：

“考场作文应该在行文时将中心明显地展现出来，有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇作文！” 语文教育家何永康教授说：“应考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’”。何谓„二锅头‟？它是我国北方的一种烈性酒，一口下去，两眼冒火，浑身发热。何谓„碧螺春‟？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味来的。就是说，应考作文必须有很强的„视觉冲击力‟，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。„犹抱琵琶‟，太曲折，太含蓄，是应试作文的大忌。”

基本知识：

1、什么是“点题”？

点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点名题意，揭示文章的主旨，暗示全文的脉络层次。这种用于点题的语句，我们称之为点题之笔。这种点题之笔，在诗歌中又称为“诗眼”，在文章中又称为“文眼”，是全诗文的精神“团聚处”。

2、为什么要点题？

巧妙的点题之笔，着墨不多，但常会收到画龙点睛的艺术效果。点题，切合题意，引人入胜；脉络清晰，结构严谨；升华主题，立意深刻。

考场作文点题的重要性体现在哪些方面？

点题，是获取“保险”分的“奠基石”。

点题，不仅是写作水平一般的同学的法宝，而且也是想要获取高分的考生的妙招。点题，是挽救离题文的“救命草”。

二、方法点拨： 学习活动

（一）：阅读例子，注意点题句子出现的位置，总结点题的方法 【例1】 想一想，从扣题角度来看,这些题目有什么特点? 《用奉献雕琢心中的天使》 《距离产生美》

《用坚强塑造光荣的勋章》 《留住青春》 《位置断想》

总结点题扣题法：标题点题法 立骨点题

【例2】、下边三篇文章的题记有何特点？(1)《放弃，迎来彩虹》（杨琴）

摇曳的岁月，沉载着如花的青春，在青春的节奏中，有太多的彷徨，但有时放弃会迎来彩虹。

——题记

(2)《合作双赢，星月同辉》（汤霜霜）

有月无星，是孤冷；有星无月，是微明；星月同辉，是双赢。

——题记

(3)《满地繁华不及你媚眼》（杨凤）

盛世繁华又如何，没有了你，世界再美也不及你不老容颜。——题记

总结点题扣题法：题记扣题，蕴含哲理，先声夺人

【例3】这篇文章的开头有什么特点？

席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。（05年高考满分作文《在忘记与铭记的两岸》的开头）

蓝天容纳了白云，才有祥和曼妙的柔美；大地容纳了波涛，才有了汹涌澎湃的壮阔——合作创造美丽，合作催生双赢。

——《合作双赢，星月同辉》（汤霜霜）

独自面对，这绚烂的成长天空。纵使乌云密布，都要像雄鹰一样，搏击长空，独自面对。

——《独自面对》（邓琳）

总结点题扣题法：首段扣题，开门见山，统摄下文。

【小试牛刀】

阅读下面一则寓言，为作文拟定一个标题并写一段开头或者题记。

猪说，假如让我再活一次，我要做一头牛，工作虽然累点，但名声好，受人爱怜；牛说，假如让我再活一次，我要做一头猪，吃罢睡，睡罢吃，不出力，不流汗，活得赛神仙。鹰说，假如让我再活一次，我要做一只鸡，渴有水，饿有米，住有房，还受人保护；鸡说，假如让我再活一次，我要做一只鹰，可以翱翔天空，云游四海，任意捕兔杀鸡。

(写作引导)

像这样的题目，提供了一则寓言材料，要求学生完整地领悟其寓意来写作文，这是典型的新材料作文。很显然，文题中猪、牛、鹰、鸡分别代表几种不同的人生态度。审题难度不大，可抓住某一种或几种综合来写。

1.做最好的自己。（每个人都是一道风景线、不必羡慕他人、活出自己的精彩、学会欣赏、好好地爱自己、为自己鼓掌）2.立足现实。（真实的才是美丽的、干一行爱一行、坚持自我、把握现在）3.知足常乐。（学会满足、各有所长、拥有是一种幸福）4.目标不同，价值取向不同，追求也不同。

题记点题：

1、一个人总在仰望和羡慕着别人的幸福，回头却发现，自己已被别人仰望和羡慕。

2、我一直在哭一直在哭，哭我没有鞋穿，直到有一天，我看到有人没有脚

3、没有蓝天的博大，但有白云的悠然，它就是最美的；没有梅花的幽香，但有野花的淳朴，它就是最美的；没有长江的奔腾，但有小溪的执着，它就是最美的。

4、天空是美的，大海是美的，但我是最美的。

5、采一片云彩，建起自己理想的栖息地，知足常乐。标题点题： 《做自己》《做好自己》《做最好的自己》《做好自己才是真》 《我有我精彩》 《为自己喝彩》

《换种眼神看待世界》

• 知足的人总是快乐的，懂得知足的人是智者，懂得发掘自己的人亦是智者。• 或许，别人看见的，都是自己无所谓的，别人 • 体会不到的，才是最真的。

• 不要只看到别人的灿烂，我们应该应用一双善于发现自身美的眼睛。努力发掘自己美丽，你会生活的更加快乐。• 人生没有彩排，只有现场直播。如果不想在人生之路即将走到尽头前回顾 自己的人生时，说出“如果”，那么就请脚踏实地的走好人生的每一步——生活不相信如果，只相信你所付出的努力。

【例4】阅读《心有天使，诗意人生》的中间部分，划出点题扣题的句子。（2006广东作文题：雕琢心中的天使）

是谁本着一颗报恩的心，是谁守望着偏僻的山村？徐本禹，是什么驱动着你奔向贫瘠的大山？是爱的天使，是一种对社会报恩的责任感吧！……

是谁奔走在田垄间行医，是谁一心拯救人民？是什么驱动着你奔走在田垄间？你无怨无悔地为人民医治，你是一个如花一般美丽，如水一样灵动的天使。李春燕！……

是谁在舞台上用心灵独舞，是谁于无声处展现生命的蓬勃？邰丽华，你于无声处展现生命的蓬勃，你的“开花衽”绽放出的花儿是那么骄艳，那么动人，你心中一定有自己雕琢的天使，一个让当今中国人民感动得流泪的天使，是吗？

总结点题扣题法：字面重复扣题法。

即在行文过程中，在某些段落或每个段落的开头或结尾，字面相同的词句重复出现，醒目扣题，反复扣题，从而达到突出中心的目的。对评卷者的视觉和心理都产生强大冲击。

【例5】在文中划出，这位考生为什么想握住李白的手？（2006上海高考作文题：我想握住你的手）

当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》时，我为你的思想破碎伤痛着，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的抑郁悲苦与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱不羁，你是怎样摆正天平的呢？是那颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心，还有那壶清酒？“举杯邀明月，对影成三人”,你孤独却又幸福着。你的双手给予了我力量——乐观洒脱。你教会了我化苦药为甘霖，不论是非荣誉，“微笑着，去唱生活的歌谣”！李太白，我想握住你的手！

总结点题扣题法：点化扣题法（事实论据后的分析议论）

【例6】阅读下面的结尾，划出点题扣题的句子。

忧与爱

（罗艳）

（结尾）我对宋词，已不再仅仅是穿越了千年的爱，更是一种穿越了千年的忧伤。

用奉献雕琢心中的天使

（结尾）雕琢心中的天使，不一定要惊天动地的壮举，雕琢心中的天使，不一定要轰轰烈烈的誓言；不一定要亘古不变的守候。让我们用奉献雕琢心中的天使，让奉献将我们自己雕琢成最美的天使。

总结点题扣题法：文末点题,卒章显“题”

【例 7】阅读《做真正的自己》开头、结尾及中间段的节选，划出点题扣题的句子。

在枫叶上的露珠，红红的闪烁，多美丽啊！在荷叶上的露珠，苍白地滚动，多凄凉啊！可这美丽，只是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪烁，也只是露珠凭借荷叶洁白的玉肌才显得动人。它只有附在别人的身上，才能折射出光彩。可我们呢？我们有我们的精彩，我们也有我们的色彩！折射的光彩是别人的，自我散发的光彩才是真正缤纷的。朋友，让我奉劝一句：做真正的自己，莫要做透明的露珠。

做真正的自己，是自信的表现。…… 做真正的自己，是人生的大智慧。…… 做真正的自己，是时代的召唤。……

露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑；露珠只会依靠别人的颜色，我们将它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。

总结点题扣题法：反复扣题。

段首点题，排比反复，一唱三叹；结尾点题，升华主旨，首尾照应。

总结点题扣题法：文中反复点题，渲染情感，以情动人；段尾点题，揭示事件的典型意义，画龙点睛。学习活动

（二）：总结归纳作文点题扣题方法 方法一：题记点题，蕴含哲理，先声夺人； 方法二：开头点题，开门见山，统摄下文； 方法三：小标题点题，脉络清晰，层次醒目； 方法四：段首点题，排比反复，一唱三叹； 方法五：段尾点题，揭示意义，画龙点睛； 方法六：文中反复点题，渲染情感，以情动人； 方法七：结尾点题，升华主旨，首尾照应；

小结：切合题意的基本要求

1、实扣：作文内容与作文题所提供话题或材料要有实质的本质的联系和契合，而不是貌合神离。

2、明扣：作文内容与作文题所提供话题或材料要有明显的相似语句。

3、全扣：作文的标题、开头、主体段落、结尾等处处都要体现作文题的命题意图。

【佳作欣赏】

光荣的荆棘路

台湾著名女作家刘继荣的女儿说：?我不想成为英雄，我只想成为坐在路边鼓掌的人。?可是，为别人喝彩固然重要，亲自参与人生努力奔跑才是一种圆满。

倘若人都在路边鼓掌，那么这条光荣的荆棘路上将有鼓掌，那么这条光荣的荆棘路上将有谁在奔跑，将有谁来开辟一条新道，将有谁来为后来人树一个航标，开创一片全然不同的天地？

社会像一个大舞台，站在其上表演的人有之，而站在台下鼓掌的人却是占了多数。人们为他人的精彩鼓掌，分享他人的成功来体会快乐，殊不知，我们自己也可以创造，我也同样能够，让别人见证我的美丽，也唯有这样的共同创造，才能推动时代前行的步伐。

我想起来这样一群人，他们那一代人，多诞生于晚清的日落与新世纪的清晨，古老的文明古国迎来了新生的阵痛，他们比任何一代人多一份焦虑、困惑与希望。他们通过自己手中的笔或各种有意义的方式，引领民众，描写未来。

他们都在这条光荣的荆棘路上奔跑，不做路边鼓掌的人。他们都勇挑社会的大梁，建立了自己的赫赫功名。其中有沈从文对湘西文化的诗情礼赞，有巴金对旧式礼教的深切控诉，有茅盾对社会经济的深刻剖析。有郭沫若凤凰涅磐的呐喊„„他们都勇敢参与了这场战斗，才最终开辟了一个崭新时代。倘若人人只是鼓掌，那么谈何进步与复兴？我们都应该勇敢地踏上这一条荆棘路。

况且这样的参与对别人也可以说是一种鼓励。冰心曾说：?爱在左，同情在右。走在生命的两旁，随时播种，随时开花，让穿枝拂叶的行人，踏过荆棘，也不感痛苦，有泪可落，也不觉悲凉！?我也许不是鼓掌的那个人，但我踏过的每一步，洒下的每一滴汗，留下的每一份情，俨然都是为我身后的人群添了一点温暖，一点鼓励。谁能否认我在这样奔跑的同时也为他人留下了掌声？而这一切的前提是：我在奔跑。我勇敢地踏上了这一条光荣的荆棘路。哪怕一个人，哪怕孤单到想落泪，我都愿做一个先行者。

我不能否认刘继荣女儿的话有一定的可取性，为别人喝彩的确重要。但我更坚信，每个人都要有自己的一种信仰一种期待一种追求。每个人的人生都是一个亲自参与努力奔跑的过程。

历史拍着它强大的翅膀飞过那么多世纪，这是一条光荣的荆棘路，我只愿随历史的洪流一路奔跑，时代推我前进，我为时代领航。【实例修改】以“行进在消逝中”为话题作文

我们在行进（原稿）（病文2）

流水匆匆，花开花落。踏着消逝的昨宵，世界在行进。

当一丝青绿泛起大地，当一眼新绿绽放枝头，当一声鸟鸣响彻天际，生命的辉煌开始了。然而生命的衰落也在同时开始了。也许没有人能辨清“衰落”与“辉煌”，衰弱中，我们不断产生新的风光；辉煌中，一路的风光又变得衰弱。昨天令我们回味无穷；昨天，促使我们学会珍惜。我们在变化中继续前行，我们在变化中走向成熟与理智。

天还是那个天，月亮还是那个月亮，山也还是那座山，河也还是那条河。所以我们视而不见漠不关心，所以我们麻木。直到有一天，天已不是那个天，月亮已不再是那个月亮，山野失去了绿色，河水消逝了清澄，我们才明白了曾经的美好，才懂得了拥有的可贵。人生岁月匆匆，转眼从婴儿长成儿童，转眼从儿童成为少年，转眼成为青壮年，转眼又成为了两鬓斑白的老者……生命总是这样无情，所以我们学会了珍惜现在的分分秒秒。人类从此学会了珍惜。

昨天，一路走来，人类伤痕累累。太多的荆棘，太多的坎坷，让人类找不到成长的方向，使人类看不到未来的路。昨天，人类害怕，人类悲伤。但今天，阳光明媚，没有了昨日的坎坷，昨日的荆棘，昨日的悲伤。今天的人类重又精神抖擞意气风发。人类重又上路了。感谢过去，让人类学会了忘记，忘记昨天的忧伤与不快。

“吹尽黄沙始见金”，历史的长河滚滚而逝，它一路荡涤污浊：殉葬制度灭亡了，连坐的酷刑制度灭亡了，近亲婚配灭亡了，小脚习俗灭亡了……迷信、愚昧都渐渐灭亡了，科学、文明从而得以大显风采。所以我们要感谢这一切的变化，感谢它带走了一切落后，感谢它能让人类在更美好的土地上发展，感谢它让人类不断地走向新的文明。

是的，昔日也还有美好，有古丝绸文明的灿烂，有古巴比伦文明的辉煌，有唐王朝的繁盛，有古罗马的繁荣。但这些更可以激起人类创造新文明的斗志。 事物的变化是宇宙运行不变的规律。人类在事物的变化中发展，我们在事物的变化中成长。在事物的变化中学会珍惜，学会忘记，在事物的变化中去努力拼搏吧。

第四篇：作文扣题

学案19 新材料作文写作过程中的扣题问题

“考场上，考生作文最大的问题不是跑题，而是偏题！”阅卷老师一针见血地指出了问题的实质。是呀，考场作文偏离题意是一个“老大难”问题。不少写作高手老在这方面“阴沟里翻船”，以致影响了写作水平的正常发挥。当然，偏题问题是一个综合性问题。可是，你想过没有，偏离题意问题有时并不源于我们审题不准，而是因为我们在审准题意后在写作过程中发生了偏离。其实如果我们认识到问题所在，并且在写作过程中有意识地运用一些点题扣题的方法，那么，带给我们的将不仅仅是把审题带入了安全区，更在于我们没有了后顾之忧，能把精力用在构思、语言上，从而写出考场上人生得意之作。

品读佳作，体悟出彩的理由

佳作一：根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。(不要写成诗歌)你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。

高墙外

雨应该会掠过广阔的河面，抑或是穿过葱葱郁郁的大丛林。雨应该摇曳着碧绿的草原，抑或是跨进了繁华都市的腹心。而我只看见雨逗留在穷巷僻弄，在屋檐里泛滥着汩汩的水声，或在屋角旁边的阴沟里哗哗地流动。这是我注定了的生长地，根本没得选择，也无法逃离，不自由。因为此时我的枝干太过于脆嫩，我的枝叶太过于柔弱。

我做了一个梦。梦境里有一只蝴蝶。

阳光透过雨渍抛出的晶莹水珠，折射着绚烂的色彩，涂满了蝴蝶的翅膀，于是蝴蝶在这纯净的空气里熠熠发光。蝴蝶翩翩起舞，它开始靠近我，它要亲吻我的脸颊，我太高兴了，高兴得差点闪了腰。我屏住呼吸，想静静地等候大地精灵对我的青睐。

梦是在半夜里被敲碎的，发出清脆的声音，和玻璃一样。我醒来，感觉到冷。

一片黯然浮于眼眸，此刻雨停了，只留下阴沟里的水流声窸窸窣窣。月亮似乎在矫情地躲躲藏藏。不知是什么原因，我跟月亮的感情很不好，我只觉得那月亮的白光冷森森的，把凹凸不平的地面幻化为一片模糊虚伪的光滑，引人去上当；我只觉得那月亮温情而柔和，把黑暗里潜藏着的一切丑陋幻化为神秘的美，叫人忘了提防。

我想继续做梦。梦却没有来。

原来连梦境也不自由。

我心里明白蝴蝶是不会来的，因为我生活在如此不起眼的角落，因为我身上没有任何值得它留恋的东西，我注定要在这里终老，枝叶任由岁月捶打。

可我喜欢外面的世界。太阳在召唤我，那湛蓝而辽远的天空中，它绽出了一团炽烈耀眼的火光，使恢恢天宇下的无数生命为之喧哗。在它的鼓励下，我选择了攀爬。沿着坍圮的残垣，绕着残损的瓦砾，我知道，我要借助于这些外力走向顶端。只有到了顶端，我才能看到广阔的河面、蓊郁的丛林、碧绿的草原、繁华的城市„„

攀爬时，我身上的雨珠再也撑不住了，噗嗤一声，将冷脸笑成了花面；我竟然能清楚地听到一首歌，这首歌肯定是从云端唱到了山麓，从山麓唱到了低低的山村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥。

我努力地向上攀爬，即使无法选择扎根在哪儿，但是我能选择我应该何去何从。

我不甘于永远蜗居在墙角边，禁锢在这无聊无趣的一隅，我要通过自己的生存方式，自由地看到高墙外的精彩。

我再次睡去，期待又一次遇见那只蝴蝶。,“高墙外”是个隐喻式扣题题目。

【分析点评】 画线句是明点题句，“注定了的生长地”“根本没得选择，也无法逃离”“不自由”，或明或暗地点出了材料中的关键词。

“蝴蝶”是本文中一个重要意象，根据它自身特性和文中描述，它隐喻着“自由”。画线句再次明点题。

“不起眼的角落”“没有任何值得它留恋的东西”“注定要在这里终老”，暗示了“我”的生长地是“沙漠”，“不自由”。

这段描写与开头两段文字遥相呼应，表达了“我”对“自由”的渴望。

这是最能暗示材料的形象化语言。

结尾卒章显志：尽管身处“不自由”之地，但“我”仍要“向上攀爬”，以“我”的“生存方式”，“自由地看到高墙外的精彩”。

【亮点点评】

这是一篇优美的散文。文中的“我”是一株被高墙限制了自由的植物，“我”梦见了蝴蝶，这让人想起“庄周梦蝶”的故事。蝴蝶代表着自由，因为蝴蝶可以不受高墙的束缚，可以自由自在地飞翔。“我”向往自由，等到长高时，到了顶端，就可以看到外面的世界，但又不得不借助外力，不得不生长在此地。这些虽然表面上与“自由”的话题无关，但在内涵上却与作文材料的主旨是一致的。结尾“即使无法„„，但是我能„„”“禁锢在„„，自由地„„”两句，形象地表明了自由的相对性，可以说是画龙点睛之笔。全文用“植物”和“蝴蝶”作为意象来表情达意，语言生动优美，是一篇难得的佳作。

就点题来说，本文做得很好。尽管记叙文(散文)点明“材料”较困难，但它仍在文中多处或明或暗地扣“料”扣题，尤其是结尾点题语言浓墨重彩，值得学习。

佳作二：阅读下面的材料，根据要求作文。

有些人一提到空谷就想起悬崖峭壁，而另一些人想到的却是栈道桥梁。

上面的材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

要求：(1)必须符合文体要求；(2)角度自选，立意自定，标题自拟；(3)不要脱离材料内容及含意的范围；(4)不得抄袭，不得套作。

寻觅希望的“栈道”

有句话说得好：“如果你的前面有阴影，那么你的后面一定有阳光。”因此，在“空谷”中看到“悬崖峭壁”，我们不能悲观绝望，应该积极地寻觅希望的“栈道”，走出空谷，迎接阳光。

我曾听医生讲过这样一件事，两个重症病人同住一间病房，靠窗的那位患者每天描述着窗外的一派生机：莺歌燕舞，柳枝婀娜，晓日连天，春暖花开„„同房间的另一位病友在他的描述下，有了活下去的希望和勇气，最终他们都病愈出院。其实，窗外并没有什么“美景”，只不过是一片荒田，是靠窗的患者为病友找到希望的“栈道”，给了彼此活下去的力量。

这件事告诉我们一个深刻的道理：原来人的心理因素也是治病的灵丹妙药。当病人在绝境中积极寻觅希望的“栈道”，把自己消极的心态改为积极的心态，生命最终会出现奇迹的。相信在生命中是如此，在别的方面也是这样。我们在面对困境、绝境时，只要正视困境、绝境，在困境、绝境中寻觅希望的“栈道”，就可以迎接明媚的阳光。

然而并非所有人都能找到希望的“栈道”，寻到明媚的阳光。我们不会忘记画出热烈明丽的《向日葵》、神秘变幻的《星空》的梵·高，在惊叹他非凡卓越的才能的同时，也遗憾他这颗巨星的陨落。他患上抑郁症，割去右耳之后，没有去积极地寻觅希望的“栈道”，最终让病魔侵吞了生命。倘若他能拥有希望的“栈道”，拥有继续生活下去的勇气和力量，那么，他生命的长度、韧度都会得到提升，也会给世人带来更奇特的审美世界。

海子卧轨自杀，老舍跳湖自尽，张国荣从24楼坠地身亡，海明威开枪了结自己„„他们的死因虽然各不相同，但同样处在困境、绝境中的他们，因为未能积极寻觅希望的“栈道”，所以就失去了活下去的勇气和力量，我们深感惋惜。

顾城说过：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”现实是残酷的，即使身处“空谷”，面对的是“悬崖峭壁”，我们也应该积极寻觅希望的“栈道”，走出“空谷”，迎接阳光。, 【分析点评】

标题既扣住了材料中的关键词“栈道”，又点出了其比喻义，虚实相生。

开头既点明了材料中的三个关键词，又直接点出了其喻意及中心论点。

“希望的‘栈道’”照应标题与材料。“困境”“绝境”是“空谷”的替代语，“栈道”明点关键词。“希望的‘栈道’”作为本文核心词语反复出现，使文意得以强化，也以关键词形式不断给阅卷老师以视觉冲击。

在结尾，三个关键词一同出现，都加了引号，暗示了它们的比喻义、象征义。【亮点点评】

注重关注生活，从细处着笔是文章打动人心的重要法宝。本文作者能用敏锐的眼光来看世界，发现生活中处处都有给人启迪的人与事。作者将“栈道”与“生活”紧密结合起来，既将看不见摸不着的“栈道”的感觉写得可观可感，又将我们平时习以为常的“生活”——人与事，写得入木三分，真当令人刮目相看。而开头的提纲挈领，结尾的归纳升华，主体的正反对比，更使全文中心突出鲜明，结构一目了然。

福建卷所给材料是比喻型的，写议论文就必须写其比喻义、象征义，不能写其字面义，但如只写其比喻义、象征义，则易给阅卷老师留下脱离材料的不好印象。本文在此最大的亮点是在文中不断地点出材料关键词，保证了既扣关键词又扣其义的双重效果。

技法指要，洞悉高分的路径

一、新材料作文写作过程中的扣题扣“料”

新材料作文写作过程中的扣题，首先要扣材料，然后才是扣中心论点。扣题的具体办法：围绕材料中的关键词，采用“原词重现”“近义替换”“比喻替换”“内涵诠释”等方式，在标题、首段、段首段尾、文末、事例分析等关键处反复强化关键词，能给人强有力的视觉冲击，大大提高切题的准确度。我们试以下面的作文题为例加以说明。

阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)陈光标，被称为“中国首善”。他为人做事高调，曾致信比尔·盖茨和巴菲特，宣称死后将向慈善机构捐出自己全部财产；他热衷环保，在“无车日”当众砸烂奔驰车，蹬自行车上班；他说：“做好事就要留名。”

杨国强，福布斯富豪榜富豪。他从1997年起匿名捐赠“仲明助学金”，至今已帮助数千名贫困大学生完成学业；直到2007年，奖学金捐赠者的姓名才被披露。杨国强极为低调，很少接受媒体专访，捐款也不让宣传。

有人说，做慈善，无论高调低调都值得尊敬；有人说，做人要低调，做事要高调„„ 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。(1)“慈善”是指对人有同情心的无偿捐助行为，不能等同于“做好事”。(2)“高调”是张扬，是将事情放大化，积极主动地彰显甚至炫耀。(3)“低调”表示一种谦虚谨慎的态度，不张扬。“低调”是隐藏自己的能力不显示出来。低调并不是不把事情做好，而是不把做好的事情炫耀出来。

论点立意

(1)从陈光标的角度

①做慈善(好事)要留名，②做人做事要高调。(2)从杨国强的角度

①做慈善不要留名，②做人要低调。(3)从其他人的角度

①做慈善，无论高调低调都值得尊敬；②做人要低调，做事要高调„„ 1．标题扣题

标题有多种拟法，有多种要求，但它有个底线要求：扣题，扣住“材料”。具体办法是把材料中的关键词写入标题，或用近义词替代，也可用比喻等修辞美化。试比较下面两组标题：

优 慈善需要高调(紧扣材料关键词，亮明观点，简洁明了)；向行善者致敬(紧扣材料关键词，亮明观点，简洁明了)；高调无罪，低调无妨(对比)；做好事何必高调(反问)劣 不要拔高道德标准(游离材料，强调的是“道德”)；名声——社会的引路牌(游离材料，强调的是“名声”)；凡事应低调(强调的是“凡事”，泛化了材料“慈善”的限制，游离材料)；慈善需要领头羊(明确了材料范畴，但强调“领头羊”的意义，偏离了材料的“高调/低调”)2．正文扣题(1)开头扣题

文章开头是最能吸引阅卷老师注意的关键部位。对于记叙文来说，最好要用“关键词重现”法，即便不能明点，也要用“近义替换”“比喻替换”等方法暗扣。对于议论文来说，必须要见“词”见“料”。具体办法：摘引材料，紧扣材料“关键词”作简要分析，段尾亮论点。尤其材料中的关键词在摘引过程中应加以重现，或用近义词替代，并最终融入表达中心论点的语句中。

劣 例：公益事业不同于其他行业，没有什么利害关联，凭的是一份良心，献的是一份爱心。如果有人非要连公益也不放过，靠它来成名或谋利的话，那可真谓是拿道德换钱，没有了底线。(《要公益不要炒作》)简评：文段开头虽然对材料没有直接引述，但能用“公益”一词近义替换“慈善”，属扣题中的暗扣手法。但遗憾的是，文段末尾却撇开材料转向立论“道德底线”，就跑题了。

优 例：随着社会发展，越来越多的人投身于慈善事业中，有人行事高调，有人行事低调。不少人认为做慈善不应大肆宣传，只要默默付出就好。但在我看来，做慈善，无论高调低调，都值得尊敬。(《做慈善不必在意高调低调》)简评：文段开头扼要地概述材料，并紧扣“慈善”“高调”“低调”等关键词，运用“原词重现”法将材料中“慈善”一词融入分析中进行扣题。除此之外，在概述中又用“近义替换”法分别将材料中的“高调”“低调”替换为“大肆宣传”“默默付出”，这两者都是扣题的经典手法。最后段尾承接前面分析中的“尊敬”一词，亮出论点，再强化扣题。

(2)核心段落段首段尾扣题

对于议论文来说，核心段落的首尾必须扣题，具体办法：设置一个分论点放在段首，段尾再总结强化。中心论点关键词或材料中的关键词应在段首段尾得以“原词重现”，或“近义替换”或“比喻美化”。

劣 例：低调做慈善，以前有雷锋做好事不留名，现在有杨国强、姚明、刘翔、李娜等名人低调做慈善。杨国强„„什么是低调做慈善？就是捐赠者不计较功名利禄，不在意鲜花和掌声，只在乎默默对社会奉献。在他们眼中，无论钱多钱少，只要尽自己努力为社会奉献，没有赞扬也值得。(《做慈善都值得尊敬》)简评：本文段作为原文的核心段落，欲论证“低调行善也值得尊敬”，但遗憾的是，不论是段首还是段尾，都没有紧扣论点“尊敬”一词，连最简单的原词重现也没有。尽管段尾诠释了低调的内涵，但难掩扣题不足之弊端。

优 例：与其说陈光标以高调的方式做慈善，不如说以慈善的方式显高调。因为在他本应默默立下遗嘱时，他却选择了公然宣称死后将捐出所有的财产；在他本应日复一日坚持蹬自行车上班时，他却选择先当众砸烂一辆高级轿车。试想，倘若他用两次事件的影响力去开拓人们做慈善的途径，如成立捐助基金并宣传为帮助贫困儿童捐助等，慈善将真实地被传承。反观如今，“高调”成了陈光标的代名词，“做好事要留名”成了被公众嘲讽的价值观，非但没有唤起人们慈爱天下关怀社会的意识，反而令社会对慈善的真实度、可信度提出了怀疑。可见，做慈善，应谨记慈善的本质，切忌被物欲横流的社会冲刷其本心，让慈善与高调混为一谈。(《慈善应低调》)简评：文段用反证法来论证中心论点“慈善应低调”，段首以“高调”反义替换入文，段尾从结果影响角度进行总结，且通过“反义替换”方式强调“慈善应低调”。另外，文段分析部分内容就反复使用对比论证、假设论证，明方法，议结果，扣题紧密。

(3)结尾点题

对于记叙类文章来说，结尾必须点题。(下面再讲)对于议论文来说，点题的具体办法有：照应标题，照应中心论点，以“原词重现”“近义替换”“比喻替换”等方法总结全文，必要时可用反问句达到引人深思的深化效果。但用语应精要，不可拖沓。

优 例：也许“做好事不留名”的雷锋才是大多数人所推崇的。但在这个社会上，必须有人站出来，在慈善的道路上担任领航者，不惧质疑。因为慈善需要高调，慈善值得高调。(《慈善需要高调》)简评：本文段作为原文的结尾，点出了题目，并用了“原词重现”“比喻替换”的方法总结全文。语言简洁精要。

二、记叙类文章的扣题

1．立意要清楚、明白，不可模糊、晦涩

从考场实际看，跑题、偏题者以记叙类文章居多，因为它们都没有如议论文那样明显地点题见“料”。其表意模糊、内容晦涩，不仅严重影响作文的得分，而且易使阅卷老师误判。那些考场上需要“三评”甚至需要专家组仲裁的作文，有一半多是这方面的原因。事实上，写这类作文的大多数考生是有一定写作能力的，甚至有些考生的写作水平还是上乘的，但由于缺乏点题，过分含蓄或盲目创新，结果适得其反。

记叙类文章的立意要明白、清楚，必须做到几个“明明白白”：一个明明白白的立意，一个明明白白的内容，一个明明白白的开头和结尾。宁可清新如小溪，不可混沌如幽潭。

2．行文过程中必须扣题见“料”

客观地讲，新材料作文如要写记叙类文章，想见“料”扣题是有一定困难的，但还是能做到的；即使明引做不到，暗扣还是能做到的，哪怕出现“材料”中的关键词语也可。记叙类文章可以在开头甚至中间不点题见“料”，但必须在结尾处点题扣题，而且点题不要“惊鸿一瞥”，而是要浓墨重彩。因为结尾是文章结穴之处，如能以一段或几段文字点题，便可以强大的视觉冲击力，实现最大限度的扣题效果。山东高考满分作文《这世界需要你》，结尾写道：

这世界需要你，需要你的爱，你的爱如春风，吹化了我心底的坚冰；你的爱如细雨，滋润了我心田的渴望。在此刻，多么想在短暂的寂寞之后睡在你的怀里。我知道有你的存在，便永远是晴空。花若能言，口自芬芳。爱若能言，心香弥漫。这世界需要你！

不仅以比喻的方式形象地诠释了“母爱”，而且总结全篇，两次直接点出题目，使主题在文章的最后得到了极大的强化和最大的张扬，极具视觉冲击力和心灵震撼力。

三、规避新材料作文写作过程中几种偏题问题

1．把新材料作文当成话题作文来写。即从材料中提取一两个关键词，然后不问它们在材料中的含意而泛写开头。这是写作过程中较为普遍存在的问题。如写材料中的“包容”，该“包容”在文中是有特定含意的，然而，不问其含意，泛写开去。新材料作文审题行文固然离不开关键词，但只以关键词写作，不管其在材料中的含意，这种写法绝对不行。

2．滑向近义词。因对材料中的关键词语理解不准、不细而在写作过程中不知不觉地滑向它的近义词。如写“老规矩”，却泛化为“规则”；写“探究”，却等同于“思考”“实践”；写“自信”，却写成了“信心”；写“诚信”，却写成了“诚实”；写“失意”，却写成了“挫折”。行文过程中可以用“近义替换”法点题，但绝不是写成这个“近义词”。要学会对材料中的关键词语、核心概念作精准的理解，必要时要在文中作阐释。如写“家风”类作文，不少考生写了一件偶然的事或者写父母给“我”的一次教育，这是不明白“家风”的含义所致。“家风”之“家”是在家庭范围内，“家风”之“风”带有长期性、渐染性、趋同性(家庭成员内部的一致性)。

3．写作过程中不知不觉地偏离了材料，扯得太远，以至于想收也难以收回。对此，要学会打草稿，要学会在行文过程中不断地回扣“材料”。

另外，在写作过程中要始终注意“暂停”几次。“暂停”虽是体育比赛中的专用名词，但于写作中也颇有用处。不

要总想着写作一气呵成，文章写完才觉得有问题，不仅时间上来不及，心理上也是很难承受的。况且绝大多数同学并不是作家，没有经过长期专业的写作训练，灵感往往不一定可靠，思维质量、思考层次也很成问题。在行文中停下笔来，心中默念题目，问一下自己：“这段切题吗？”适时点题，既可防止思路旁逸、偏离题目，又可收到“既放得开又收得起”的效果。有时，不妨回头把已写好的语句和段落默读一遍，这样顺势往下写，就有种逻辑依据，可以使语句更加连贯。一段写完也可驻笔凝思，对下一段的文字再稍作酝酿以蓄势，会保证离题更近，想得更清楚，更透辟。

实战演练，熟习行文的要领

一、下面的例文在行文上都存在着偏离题意、扣题不紧的问题，请你判断分析，并试着提出修改意见。

文题(2012·浙江)阅读下面的文字，根据要求作文。台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”博文引发了广大网民的热议。

网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。

网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？ 网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。

从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。

注意：①角度自选，立意自定，题目自拟；②不得脱离材料内容及含意的范围作文；③除诗歌外，文体不限；④不得少于800字；⑤不得抄袭、套作。

例文

配角人生亦精彩

选择是一门学问，它考验一个人的智慧与经验，如刘继荣女士的女儿，她选择成为一个路边鼓掌的人，这有何不可？成为配角，更精彩。

作为一个年幼的孩子，她不懂名与利的相争，不明社会官场的险恶，她愿做一个路人，为那些焦点人物，献出自己最真诚的掌声，她体现了一种不争的品质。古今来者，作为历史长河中的配角，我想到了陶渊明先生。在自己的田园之中安得其乐，或植杖或耘耔，不在官场钩心斗角，不争虚名。正是他的不争而谁能与之争？在配角的人生中过闲情逸致的生活。

而争当主角之人并非有好下场，“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾”，这是当年自信、自豪的周瑜，可他争做王者，自诩文韬武略无人能及，在诸葛亮出现后，嫉妒的心理使他一步步坠入深渊，对诸葛亮加以陷害，最后一声长啸：既生瑜，何生亮！终结了人生。这种要不得的心态最终毁了一位人才。若他能移樽就教，虚心做一个配角，历史上是否又多了一段佳话呢？配角的人生并不比主角的人生黯淡，而在于你的心态。

在芸芸众生中，我们都是世界的一个配角，装点着世界，而有这样一位配角，他装点了全中国人民的内心。“最美司机”吴斌，他的英勇事迹感动了我们，一个普通得不能再普通的人，将“人”字书写得墨迹饱满，使人肃然起敬。这样亲切而又庄严的人，使我们去探究自己的内心，发现自己的内心深处也充满着和善的力量。他虽死犹生，他高尚的人格魅力将一直影响着我们。一身正气酝酿成的高素质司机，你装饰了中国，又触动了我们的心。配角人生能不精彩吗？它伟大，而又高尚，它的人生充满了意义！

选择配角人生，并不比主角人生来得差劲些，在于人的心态，人的选择。多一种谦逊的气息，多一种温和的习性，多一种低头的勇气。在配角的人生中，我们一样活得精彩，当世界的配角，你是自己的主角。

巴金有句话：人不仅仅是靠吃米活着的。选择配角人生，是心理的挑战，亦是精神的升华，在自己的精神境界可谓更高一层。让我们勇敢地选择配角人生，活出一样的精彩。

思考

1．本文偏离题意、扣题不紧表现在哪里？ 答：

提示 本作文题扣题重心在于处理好路上奔跑者和路边鼓掌者的关系。但该文在题意的理解上，将“奔跑者”简单地对应为“主角”，将“鼓掌者”简单地对应为“配角”，变成了论述“配角人生”的问题，于是出现了题意偏离的现象。

2．试着提出修改意见。答：

提示 作文材料隐含着“主次”“主配角”“衬托者”等关系，不是说不能写“配角”，而是未搭好桥，在“路边鼓掌者”与“配角”之间应建立起一定的联系。如使用这样的语言建立联系：路边鼓掌的人未尝不是一个配角，做一个为主角鼓掌的配角又有什么不可呢？搭个桥，过渡一下，就不是偏题了。当然，行文过程中应多一些揭示两者联系的点题语言，在分析中要能够自圆其说。

文题一步与一生

例文 举世闻名的音乐巨擘——谭盾，为了心中那个美丽的音乐梦想，勇敢地迈出了关键的一步，到美国学习音乐，经济拮据等种种困难丝毫不能阻碍他前进的步伐。他一步步地坚持走了下去，为之付出毕生的心血与汗水，最终登上了美国最著名的音乐厅——卡耐基音乐厅。正是他敢于迈出追求理想的第一步，并为之不断努力，这才成就了他精彩的一生。

思考

3．该段未扣准题目表现在哪里？ 答：

提示 作者没有对文题细加思考，对故事叙述剪裁不当，致使这个事例“一步”不够突出。换句话说，如果撇开文题，只看所举的事例根本无法想到表达的是“一步与一生”的主题，而只会想到谭盾为了他的梦想而进行的奋斗。这种偏题大多因为处在文章中间而不易被阅卷老师发现。其实这种偏题，“论据与论点不一致”的问题太普遍、太典型了。

4．试着把它改写为一段紧扣题意的文字。答：

提示 可对谭盾的事例进行加工剪裁，突出“一步”的内容，再重点阐述出“一步”与“一生”的辩证关系。

示例：

举世闻名的音乐巨擘——谭盾，为了心中的音乐梦想，克服经济拮据等各种困难，坚定勇敢地迈出了赴美留学的一步。这一步，为他的一生带来了转折；这一步，让他踏进了卡耐基音乐厅；这一步，让他踏上了世界音乐之巅。他这为理想而奋斗的一步，为他实现灿烂的音乐梦想奠定了不可忽视的基础。

一步，这一步有多远，横跨了半个地球的距离；一步，这一步有多难，绝不仅仅是省衣缩食那么简单。但那又怎样，为了心中的理想，这一步怎能不跨出？因了这一步，谭盾终于寻得那深藏丛林的宝藏；因了这一步，谭盾收获了他的梦想与辉煌。

二、阅读下面的文字，根据要求作文。有人认为，世界上最痛苦的人有两种：一种是走在最前面的人，一种是走在最后面的人。你对上述观点有何思考？请自选角度，明确文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

写作指导 这是一道辨析类材料作文题，命题者一般不摆明自己的观点，也没有明确的倾向，需要写作者分析其中是非曲直，拿出主见。这类作文一般不求结论的一致性，仁者见仁，智者见智，言之成理即可。2013年高考江西卷的作文“对奥数、英文、周树人的‘怕’或‘不怕’”，就属此类。不过，需要注意的是，此类作文看似没有多少审题、立意难度，写作者似乎可以各抒己见、自由评论，其实不然。由于作文材料中潜藏着命题者的发问：走在最前面或最后面的人是否最痛苦？立论时并没有广阔的空间，只能紧扣命题者所问，明确回答痛苦或不痛苦，并由此阐述理由，而且阐述的对象应紧扣住“走在最前面或最后面的人”，不然，则很容易偏离题旨。

1．弄清“最前者”或“最后者”的丰富内涵

“走在最前者”可让人联想到不同时期、不同领域的探路者、拓荒者，如近代中国开眼看世界的第一人林则徐、中国民主革命的先行者孙中山、现代物理学的开创者爱因斯坦、世界上第一个进入太空的加加林；也可以是成就突出的领跑者，如中国首位打进WTA前十的网球金花李娜以及拿下奥运会、亚运会、世锦赛、全英赛、世界杯、总决赛、苏迪曼杯、汤姆斯杯八大满贯的世界羽坛第一人“超级丹”。

“走在最后者”可以是不具优势的落后者，如学业、事业上成绩落于人后者；也可以是身肩重任的断后者，如中国古代所谓“三军”中之“后军”，行军作战时行于队伍之后，担负着掩护和警戒任务。2．分析“痛苦”或“不痛苦”的根源

对于孙中山、加加林这样的探路者、拓荒者来说，其痛苦可能在于：前途艰险，情况难料，一路前行意味着冒险，甚至牺牲。对于李娜、林丹这类成就突出的领跑者，其痛苦可能在于：有不断挑战、超越自己以始终保持身在最前、不敢有半点懈怠的巨大精神压力，也许还会有后进者、旁观者的羡妒、非议甚至诽谤。当然，探路者、领跑者也未必最痛苦，因为无论是挑战自然的困难还是人为的困难，无论是挑战自己还是挑战他人，都可以从中收获挑战的经验哪怕是教训，从而得到人生智慧，发现自身价值。

对于学业、事业上的落后者，其痛苦在于：处于人后，饱受鄙夷和冷眼甚至欺凌，难有机遇。不过，这类人正因为处于人后，一则没有开路、拓荒的危险，可安然地走前人开辟的道路，免去了走弯路的失意和沮丧；二则总为人后的不利处境，也许会激发其斗志，从而转换为不甘人后、拼命超越的巨大动力。从这一点来说，落后者未必痛苦。

对于行军作战中的断后者，其痛苦在于：既要掩护整支部队顺利进发，又要冒险甚至牺牲生命来阻击后方追兵。把危险留给了自己以换取整支部队的安全，断后者在痛苦中展现精神的伟大，收获生命的意义，因此，他们也许并不以此为痛苦。

立意角度可以有：(1)从正面立意——走在最前(或最后)最痛苦。参考拟题：“敢为天下先，必最苦也”“先行者亦是苦行僧”“苦为人后”„„(2)从反面立意——走在最前(或最后)未必最痛苦。参考拟题：“先行者，何苦之有”“先者何痛，后者何苦”“子焉知先行不乐”„„(3)从辩证角度立意——走在最前(或最后)最痛苦也最幸福。参考拟题：“走在最前，痛并快乐着”“苦到极致是幸福”“开拓者虽痛犹荣”“苦形于外，乐存于心”„„

由于该类材料中潜藏着命题者的发问，立意时一定要紧扣所问，作出明确而有针对性的回答，否则极易偏离题旨。就学生习作的拟题来看，立意跑偏有以下两种情况：

(1)回避问题，答非所问。如“莫因名利毁一生”“别让荣誉压垮自己”“放慢你匆匆的脚步”，均回避了“是否痛苦”这一问题，明显偏离题旨。

(2)抛开对象，另起炉灶。如“中间风景最好”“走在中间最幸福”“笑对痛苦”，撇开了命题者所问对象——“走在最前(或最后)的人”，同样背离了题旨。

第五篇：考场作文第一步——审题扣题

一、考场作文第一步

——审题扣题

一、习作斑马线

写作文要有“题目”，这是每个人都知道的；写作文要围绕“题目”，这也是每个人都应该遵守的。有的同学往往急于求成，看到题目抓起笔就写，结果常常跑题，正所谓“下笔千言，离题万里”。所以，审题是习作的第一关。本节课的训练目标就是：

1、通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，确定文章的体裁。

2、一两分钟之内完成审题任务。

3、自命题作文能够拟出新颖独特的标题，引入注目，为文章增辉，为分数增值。

二、习作指南针

1、审题中的“加法”。是指将作文题目加上一定的修饰词或限定词，从而达到缩小选材范围的效果。

比如说《关怀》一题，题目含义十分广泛，习作者不容易把握，我们就可以采用“加法”，将思路从“面”引向“点”，缩小选材范围，减少干扰因素。上题可加为“老师关怀我的成长”“市长关怀贫困区的孩子”等。

2、审题中的“减法”。是指对有了具体要求和限制的作文题目，一层层减去题中容易理解的成分，使“题眼”脱颖而出。

比如《这件事鼓舞了我》，“这件”限定了是一件事，而不是几件事，“事”限定了作文的体裁是记叙文，“我”限定了写作对象，这三点限制一减去，题眼“鼓舞”便突出了。

3、审题要审清题目的要求。审题目要求指的是根据题目中提供的信息，确定主题、写作对象、写作范围和重点，然后组织材料写作。以下题为例：

“观察你喜爱的一种动物，以它的生活习性为中心，把看到的情况具体地写下来”。不难看出这是一个以状物为主的题目，可以写你喜欢的小猫、小狗、金鱼„„内容包括动物的外形、特点，重点写动物的生活习性，爱好脾性等。

假如把题目变化一下，改成：

我与„„

要求：（1）补充题目。（2）写一篇以叙事为主的记叙文。

如果在横线上填上“小花猫”一词，题目就成了《我与小花猫》，这是如果再按状物类作文来写就跑题了。怎样写才符合以叙事为主的习作要求呢？重点要写与小花猫相关联的事情，写清事情发生的时间、地点、起因、经过、结果。字里行间要表达出我对小花猫的喜爱之情。

4、半命题作文要填充。我们把指给出一半题目，由考生按照要求将题目补充完整的作文命题形式叫做半命题作文。半命题作文有限制性和灵活性兼具的特点，近几年来，一直是考试命题的主要命题题型之一。如果能补上一个好题目，不仅能使思路畅通，加快作文速度，而且能是全文增色。在以后的章节中，我们将做重点训练。

5、拟题技巧。标题是文章的眼睛，也是作者基本功的体现，好的作文题目常常使你的文章脱颖而出。

技巧一：巧借大家熟知的词语。如“《卖拐》新版”“超级女声未来版”„„

技巧二：用感情强烈的祈使句。如“花儿，不要哭泣”“回家吧，孩子”„„

技巧三：用字母、数字或符号作为标题或标题的一部分。如“1+1=？”“son和sun的区别”„„ 技巧四：用副标题。如“失落的文明——《读玛雅部落》有感”„„

三、习作风向标

1、病文诊断室

题目：每个人都做过梦，梦境有甜蜜的、快乐的，也有悲伤的、恐怖的，请以“我的梦”

为题，写一篇不少于500字的文章。

病文：

我的梦想

我从小就爱画画，而且对画画特别痴迷，于是，在我幼小的心灵里，很早就种下了一粒种子：长大后，我要当一名画家。

虽然我真正画画的时间不多，但我一拿起画笔来，就会很认真，很专心，一定要一次性画完想画的内容，绝不会拖到第二天再画。每次一画完画，我就特别开心，特别快乐。

我要像神笔马良一样，使画中的事物栩栩如生;我要用我的笔留着大自然最美的风景，留着美好的心情;我要画出像《机器猫》《聪明的一休》《喜羊羊与灰太狼》这样经典的漫画，给小朋友带来快乐。

„„

我要通过自己的努力成为一名真正的画家，把梦想变为现实。

你来把把脉：这篇文章“病”在哪里？请给它开个方子。

2、训练集中营

（1）用“加法”确定下面题目的选材范围。

《我的家庭》 《考试》《枣树》

（2）用“减法”找出下面题目的题眼。

《我的小伙伴》 《记你喜欢的一项活动》 《爱唠叨的妈妈》

（3）阅读训练。

难忘的一件事

生活像一条小河，记忆像一张大网，捕捉着生活中各种难忘的事情。有一件事使我终生难忘。

那时我刚上二年级，学校为家远的同学增订了课间餐。因为我家生活条件不好就没有订。因为这件事情我心里很不高兴。

那天，同学们第一次吃课间餐，看着他们津津有味地吃着，我鼻子一酸，眼泪在眼眶里打起转来。这时我听见一个亲切和蔼的声音在叫我，我连忙擦干眼泪转过身去，原来是张老师。她手里端着一瓶牛奶，说：“莹莹，快把你的牛奶喝了吧！”我奇怪地说：“老师，我并没有交钱啊！”“有人替你交了。”我真有点不敢相信自己的耳朵，连忙问：“是谁替我交了？”老师不慌不忙地从兜里拿出一张名单，慢慢地读了起来：“有胡涛、刘欣、韩伟„„”我听着这些人名，眼睛湿润了，不由得陷入了沉思，我眼前仿佛浮现出了同学们交钱时的情形：“我这儿有五毛”，“我这儿有一块”„„这是老师对我说：“来，快喝吧！”我慢慢地接过了牛奶，猛地转过身去，大口大口地喝了起来，大滴大滴的眼泪掉进了牛奶里„„

这件事让我终生难忘。

①小作者写了（），而且让他感到十分（）。

②这篇文章读起来很感人，小作者先写了大家第一次吃课间餐，而我“眼泪在眼眶里打起转来”是因为（）。然后老师端给我一瓶牛奶让我喝，我感觉（）。后来老师告诉我真相，我觉得（）。所以这件事让我十分难忘。

③用“”画出小作者接过牛奶后的句子，她为什么不直接写“我感动得流下了泪”？

3、模拟考场

题目：和人一样，动物也有自己的爱憎，自己的智慧，自己的情怀，把你经历的或看到听到的人与动物之间的故事写下了，与大家一起分享，题目自拟，写一篇500字左右的文章。

【小提示】

（1）给自己的文章一双明亮的眼睛，以下几个题目也许可以给你一些启示：《谈“狗”色变》

《擒拿高手》《水中舞蹈家》《我和“黑客”》等。

（2）围绕人和动物之间发生的故事来写，抒发真情实感。

四、佳作展示台

1、妙语连珠

淘气嬉闹灵敏乖巧笨拙憨厚温顺 凶悍狡诈

胖乎乎懒洋洋毛茸茸软绵绵圆滚滚 急冲冲 灰溜溜

贪吃好睡欢蹦乱跳高大雄健摇头摆尾迎风飞舞

★兔子躬着身子用后腿在地上使劲一弹，呼的一声直窜出去，像飞起了一团白雪。

★嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。这多么像正待演奏的曲谱啊!

★这些淘气的灰色猴子尾巴特别长，它们用尾巴勾住树枝倒挂在树上，游来荡去，像打秋千一样，当它们停住时，又像葫芦架上挂着许多葫芦。

★又白又嫩的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，脱下旧衣裳，换上新衣裳，醒了，醒了，从此一天天发亮。

★小花猫的脑袋圆圆的，一双尖尖的耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达。那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。

★小鸭子最引人注目的就是那个又扁又平的嘴巴，吃起食来就像簸箕收土一样。

2、考场佳作

牵挂一只流浪狗

它那双黑黑的，水汪汪的眼睛看着我。充满乞求的目光，瘦骨嶙峋的身子，使我不由地产生一份怜悯之心。

第一次在公路上见到它，它被鱼贩穷追猛打，嗷嗷的叫声十分凄惨。它哆哆嗦嗦地蜷在路边，见到我便龇牙咧嘴，眼里有敌视也有恐惧。可怜的小东西啊！我扔一些薯片给它。它嗅了嗅，一骨碌爬起来，几口就吃完了。我又朝它扔了些便往家走。当我到家时竟发现它一路跟着我回来了。它可怜巴巴地望着我，可我只能将它拒之门外。

每天放学，我都看见那只黄黑瘦弱的流浪狗把身子钻在垃圾桶里，嘴里啃着垃圾，身上的毛脏糊糊，湿淋淋的。因为它弄得满地垃圾，散发馊味，常常招来驱赶和喊打。于是我把随身携带的零食扔给它一些，它每次都吃得津津有味，吃完了还用长长的舌头在嘴的四周舔了又舔，像是在回味什么。

但是没想到我对它偶尔的施舍却让他把我当成了主人，它常常跟着我，我走它也走，我停它也停，我看着它，它也望着我。我不由得为自己不能收养它感到歉意，却又不能把它带回家。于是我装作很凶的样子，拿石头使劲砸它。它嗷嗷地叫着，最后终于走了，只留下嘴里还没啃完的鱼头。

那天之后，我没有再见到它，不知道它会不会被好心人收留，也不知道它是不是又在被人喊打。可怜的流浪狗，你现在在哪里呢？你还好吗？

【赏评感悟】

作者用平淡、朴实的语言叙述故事，但对弱小生命的人性关爱在文章中自然流露，读来耐人寻味。“它嗷嗷地叫着，最后终于走了，只留下嘴里还没啃完的鱼头”，语轻情浓，表达了作者深深的愧疚和怀念。