说明文《粉笔》教案纸【正】

第一篇：说明文《粉笔》教案纸【正】

【记叙文】粉笔赞

在生活中，我用过钢笔、铅笔、粉笔、画笔，但给我留下深刻印象的还是粉笔。粉笔，它的身材短小，外表朴实无华，但在乌黑光滑的黑板上留下的足迹却格外漂亮大方。粉笔生命虽然短暂，但它的一生都在无私地奉献。每天上课时，粉笔在老师的手下变成了无穷的知识，但你看过没有？粉笔灰在不断的下落，粉笔在一点点地缩小，它好比春蚕，吐尽了自己的丝，它又像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。它没有华丽的外表，但却奉献了自己的一生。

黑板前的桌子上，零零碎碎的摆放着许多粉笔。这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头，甚至有些小的不值一提。丁零零，上课的铃声响了，同学们飞快的跑到座位上，挺直胸板，等待着老师的到来。老师迈着大步走进来，将文件放到桌子上，开始了这节课的内容。老师拿起了一支刚好能拿住的粉笔，转身从黑板上为我们写者。沙沙沙，沙沙沙，粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体，在黑板上留下了自己的痕迹后，一点点消失了。“借物喻人，托物言志”，当这一支小小的粉笔为我们写出最后一个字，为我们传授最后一个知识，完成它最后一个任务后，便消失了。从这一支小小的粉笔身上，体现出了多么一个伟大的品质呀。那就是——奉献。

奉献是一种无私的美，它无声无息，但它就在我们的身边。

粉笔呀，你的美是无私的，伟大的美，奉献自己，助于他人，泰戈尔说过：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默奉献的阴影里做叶的事业吧。这是对你的赞颂，你是多么的伟大，我赞颂你，粉笔！

注：带有感情的记叙文→以情动人，包含：记叙、描写、议论、抒情。

【说明文】（工业资源网）

粉笔，是日常生活中最广为使用的一种书写工具，一般用于书写在黑板上。古代的粉笔通常是用天然的白垩制成，但现今多用其他的物质所取代。粉笔的成分一般是硫酸钙的一种白色沉淀物，不容易被分解，而且颗粒比粉尘大，吸进气管会非常不舒服，会造成鼻、咽、喉等多处的不适，甚至可能离患肺癌。普通的粉笔约二寸长，一头粗、一头细的圆台形状，很匀称，很硬也很脆。常用是白色。现在，中国国内使用的粉笔主要有普通粉笔和无尘粉笔这两种。

注：严密的说明文，传播知识，介绍事物。

（有感情的药品说明文：藿香正气水→用法用量：口服，一次半支-1支，一日2次，用时摇匀。→亲，要口服的哦！）

第二篇：纸的说明文

纸的说明文1

生活处处见科学，这不，许老师就展开了一次有趣的观察试验。

许老师首先准备了一张普通的A4纸和一个普通的透明水杯，”咦？这是要干什么呢？是准备变魔术吗？”我想。

试验开始了，许老师首先往那透明水杯里小心翼翼地装满了一整杯水：然后把那A4纸对折了两次，再慢慢地用手把整张纸分成了四张小纸片，最后留下了其中一张小纸片。

做完这些事情后，许老师就把这张小纸片轻轻地盖在了装的满满水的水杯杯口上面，然后用手慢慢地扶着小纸片将水杯整体颠倒了过来，此时水杯的杯底朝上，而杯口却朝下。奇迹居然就这样发生了，小纸片竟然牢牢地贴在了杯子的杯口上面，水杯里面的水居然没有倒流出来。全班同学们兴奋不已，接连发出尖叫声，我却陷入了沉思：为什么小纸片会牢牢地贴在杯子的杯口上面呢？

这时，许老师对大家说：”把杯子里面装满水后，将小纸片盖在杯口上面，杯子里面就出现真空了，而水杯外面依然是有空气存在的，水杯里面和水杯外面就这样产生了气压差，于是这张小小的纸片就有了强大的吸力，就是这股吸力阻止了水流的下泻。””咦！真神奇！”同学们顿时茅塞顿开，纷纷赞叹不绝。

通过这次试验，我懂得了一个道理：在生活中，只要用一双善于发现的眼睛，勤于思考的大脑和一双勤劳的手，就能发现无限惊喜。

纸的说明文2

在一个家庭作业中，科学老师让我们做一次实验，把放大镜放在太阳底下让它把纸给烧起来。当时我就觉得放大镜怎么能把纸烧起来呢？我回到家里叫妈妈给我一个放大镜，一张纸。我半信半疑地把放大镜放在太阳下面，那金灿灿的阳光把我晒的黑不溜秋的，当我快要不信的时候，忽然奇迹发生了，纸上突然露出一个小黑点，忽然冒出了一小点点火花。我喜出望外的说：“着了、着了。”真是功夫不负有心人呀！

最终我有了九牛二虎之力才知道，光射到放大镜上，放大镜接收到一定的程度就会射下来，射到纸上。当达到纸的一定程度，纸就会燃烧起来。

纸的说明文3

在科学课上，赵老师叫我们作纸桥，下周二就要测纸桥的承重量。

我提议说：“要不我们做纸卷的桥吧！”其他成员都答应了。我从包里拿出了一个设计图，跟成员讲解我的想法：“我们桥面就打横做，桥的两边就加并起来的纸卷，桥面下再形成个交叉，因为如果在中间放法码，中间就会凹下去，所以就要形成交叉，形成三角形，三角形具有稳定性。”陈轩言反对说：“我觉得桥面太过简单，桥面是最主要的，我回去再做加工。”

我们开始做材料了。我们分工，我和陈轩言卷纸，黄晓燕和莫丽娜把胶布剪成一小段一小段，方便我们粘。要想把桥做好，材料的质量是最重要的，我们把我们准备的A4纸拿出来。为了我们的荣誉，我特意准备了20张A4纸。桥面要30厘米，我量了一下，一张A4纸打横刚好是30厘米，我们就横着卷，我和陈轩言卷纸的时候是一点一点卷的，如果卷的很快，那卷出来的纸卷里面不是实的，这样就不结实。莫丽娜和黄晓燕剪的胶布也有技巧，间的时候，一定要剪平，长度控制到半分米左右。这些工作要很配合，卷好纸以后，一个人要拿着，如果不拿，就会松，一松整个厚度就会扩大，那里面就不是实的了。另一个人则拿胶布黏住，这样就可以放下了。所以整个过程，没有默契是不行的。

我们在下课前做好了五个纸卷，剩下的我回去做了。

做纸桥不仅考验小组的合作力，还考验着合作力。

纸的说明文4

今天，在翰林写作的课堂上，我们要玩一个“架纸桥”的游戏。有的人说要架纸桥，那可小菜一碟，还有的说，啊，架纸桥，听起来好难啊！

游戏规则是：用桌子两张当桥墩，用老师发的纸当桥面，让纸桥至少承受往一本书的重量。“开始架纸桥。”老师话音刚落，我们手忙脚乱地开始架纸桥。有的同学折成扇子形的，还有的直接把白纸放了上去，可是方法一个都不成功。老师说：“想不想看看我的方法？”同学们大声说：“想！”老师折的也是扇子形的，不过比同学折得更密一些。她折了又折，把扇子形做好了。老师轻轻地把纸放在桌上了，放了一本书，居然没掉，再放一本，居然还是纹丝不动，再放一本，我紧张了，在心里说：“纸桥啊！你可别倒了！”又成功了，在放第四本时，纸桥倒了，全班一片惨叫声！

在这节生动有趣的课堂中，我知道了，只要动脑筋，看起来不可能的事也能成功！

纸的说明文5

今天科学课上，马老师让我们自己制造纸桥，最后再比比谁做的桥承重量大。

说完，我们就纷纷做起来了，我和杜萌还有吴洁文一组，我正思考到底怎末做的时候，只见杜萌把纸揉成一团一团的，我奇怪的问：“干嘛呢？”“做桥啊！喂！别愣着！快帮忙！”杜萌一边忙着手里得活儿头也不抬得回答。“嗯？座桥干嘛把纸揉成团呀？”我疑惑的问。“笨呀！这样结实！算了！指不上你什么了，你看着，什么时候知道我要干什么了再帮忙！”杜萌不耐烦的回答。“切！你才笨！”“哎！你帮结实点！”这是傍边一言不发的吴洁文说话了。我终于明白杜萌要干什么了！原来他想把制铁成一个拱形做桥面。“哎！邵盈快点做底板，没有纸板就用几张得在一起贴起来！”我连忙接过来几张报纸和一个胶棒。我报纸对折然后涂上胶，一粘，ok！大功告成！我把自己做好的底板递了过去。

我们3人又连忙把桥贴再底板上……“喂！剪刀！”“胶条给我！”“对了！还可以……”……我们一边做一边叽叽喳喳的讨论着。眼看要下课了！我们的桥还差一个顶呢！‘哈！强！“全班发出的声音，原来有别的组做成了！放了一个大辞典和一个小字典，……“铃……”下课了，我们的桥完成了，吴洁文连忙举起来了“老师我们要展示！”老师又连忙说“：吴洁文她们组也完成了！”全班便向我们投过来目光，上面有一本一本大辞典和一本小词典。我又往上加了几本语文书，没倒！这下子全班沸腾起来了，有人走到我们的身边往上又加了一本大辞典，天呀！没倒！这下子全班都围过来了，也有许多人往上放字典、词典、语文书卷子、夹子……最后竟放了3、4本字典8、9本词典，许多乱糟糟的东西，放在一起几乎和我一样高！这时不知谁举过来一个大书包！往上一放！没倒！微微一晃，哗啦！一下全都顺着书包倒了下去，我心想可怜的桥肯定烂了，没想到竟一点事也没有！太棒了！我们在班里做的桥可以算最结实的了！

我明白这不是我一个人的结果，这是我和吴洁文、杜萌一起研究出来的！

纸的说明文6

我曾在某报纸上见过这样一篇文章，题目是“一张纸不能折九次的纸”，一下就把我吸引了。文中说，无论多大的一张纸，连九次都折不了吗？我要亲自试一试！

我随便拿了一张作业本大小的纸折了起来，前几次还顺利，折到第五次时，就只有一个瓶盖那么大了，连第六次都折不到、我拿来一块石头，使劲向纸砸去，可是，第六次纸总也折不上去，还开着口，好像在嘲笑我。我想，一定是这张纸太小了，我去找一张大纸来！

这次用的是一张报纸，我边折边想，这次一定可以了。三次，四次……我心里很高兴，哼起了小曲，可折到第七次时，就折不动了。我想；这张纸太厚了！不行，找一张薄的试试。

我找到了一张半透明的宣纸，心想，这张又大又薄的纸一定可以折到九次，但是最终的结果是——最多折七次，第八次只能折一半，再不能完全折过去。我不相信，又反复试了好几次，结果仍然一样。

这究竟是为什么呀？我用计算器算一下。我一算，第一次是2层，第二次是4层……第七次是128层，第八次是256层，第九次就是512层啊！而折第八次时，这张纸的面积就剩先两平方厘米了，要在这么小的面积上折512层，当然折不过去了！

在这虽然是一个小实验，却让我懂得了一个道理：要想得到科学的结论，不能凭空想象，而是亲自去尝试。每一个科学的结论，都是经过数十次，数百次，乃至上千次尝试。写出这篇文章的作者，肯定不知实验了多少次，才得出了这个结论，如果有条件，都可以去亲自验证一下。对待科学的态度应该是认真的、严谨的，只有接受住反复的验证的结论，才是一个令人信服的结论。

纸的说明文7

春天，百花齐放；夏天，热情奔放；秋天硕果累累；冬天，粉妆玉砌；这样的美景来自我可爱的家乡。

悄悄地，悄悄地，春姑娘来了。春姑娘是一位温柔多情的女子。她不似夏那般豪放，不似秋那般丰硕，不似冬那般严厉。她有她的个性。她用她那樱桃小嘴唤醒了沉睡的大地，给我的家乡增添了亮丽的色彩，成了一道迷人的风景线。走在林间小径，粉红的桃花绽开美丽的笑脸，柔软的柳枝也摆动婀娜的舞姿，更有绚丽的蝴蝶围绕在身边，瞧它们也被这迷人的春色陶醉了。正如宋代的文学家朱熹所说：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”

春姑娘带着欢喜离开了家乡，活泼可爱的夏哥哥又带着豪情来到了我的家乡。他是个天生的旅行家，飘泊四方，他每到一个地方就会给人们带来一片欢声笑语。你看，劳动了一天的人们，带着疲惫的身躯来到欢快的小河旁，撩一滴清凉的河水，顿时浑身就觉得轻松起来，带回家无尽的清凉。将晚饭设在高大的梧桐树下，一家人围在一起，聊着家常，多么温馨呀！夏天带给我们无尽的欢乐。

渐渐的骄阳散去，是一位穿着金色衣裙的仙女，用她轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地。好一个秋高气爽、云淡日丽的季节。各种农作物把自己的杰作展开，笑得我们合不拢嘴。高粱涨红了脸，谷穗笑弯了腰，还有圆滚滚的大西瓜。今年又是一个丰收年。这可乐坏了我们小孩子，帮大人一起收获，在田间嬉戏，别提多开心了。

我最喜欢漫天飞舞的雪花，这不，冬婆婆迈着沉重的步伐终于来到了。虽然来得晚些，可她把最好的礼物带给我了，我依然喜欢她。我伸出双手，望着飘飘扬扬的雪花，仿佛我的心也飞上了天，跟着她一起飞舞。渐渐的，雪花落在我的手心里，凉凉的，滑滑的。我多想把雪花留住，把冬留住。

家乡的四季，多彩的四季，欢乐的四季。我爱家乡的四季，我会把它们留在我的记忆中，把它们串成耀眼的珍珠。

纸的说明文8

同学们，你们搭过纸桥吗？今天，大宝老师带着我们开展了一次实践活动——搭纸桥。

大宝老师先带我们讨论了一些关于纸的用处，渐渐地又绕入了主题：“你们谁能用一张白纸搭成桥，并载起我的手机“车”？我的手机有200g，谁能成功我就给他那个小组加分。”（噢，对了，忘记说每次上课积分最多的小组可获得快乐币。）

同学们听了，纷纷七嘴八舌的议论起来：“可以用四个文具盒一个压着一个”……“现在我给每一小桌发一张白纸，可以四人做实验，开始！”一声令下，大家都开始实践了。

“这样，这样……”大家的想法不一，有的拿文具盒压着；有的直接放在“桥墩”上；有的……

“好！现在谁先上来试一下？”大宝老师眼睛眯成一条缝笑着说。“我先！”一个同学自告奋勇地说着上去了。

只见他把两个文具盒各压在纸的两旁。“好，现在是我们见证奇迹的时刻了！”大宝老师轻轻地把手机放了上去。“当”的一声，唉！果然不出我所料，失败了！

“哈哈……”咦？怎么回事？我正思疑着——哦！原来是大宝老师的手机“车”不小心把一旁无辜的粉笔盒打翻了。这不是重点，而是粉笔盒为了报复大宝老师的手机“车”，专心给它（手机“车”）抹上了粉笔攻击——灰。这可让大宝老师哭笑不得。不过这可把我们当中的某些同志乐坏了，竟还有人十分大胆——跑上去瞧一瞧，立马坏笑着边跑下来边喊：“你活该！活该……”那表情，真逗！

过了一会，相继有几个同学成功了，但还不是最佳选择。这时，大宝老师神秘的说：“其实刚才有人快成功接近简单答案了——就是把折扇子的第一步做好，就行了，瞧。”嘿！还真是！没有摆任何东西，只有一张纸，竟轻易搭起老师的手机“车”。这可令我们大开眼界。

下课了，我还沉思在课堂上——这可真有趣，下次还会有什么好玩意儿呢？想到这儿，我不禁乐出声来……

纸的说明文9

中国有四大发明：造纸术、指南针、火药与印刷术。其中，造纸术是劳动人民智慧的结晶，为世界发展史作出了巨大贡献。

纸，是日常生活中的必须品。包装要用纸，书写要用纸，纸的用处显然很大。那么，纸是怎样发明的呢？

说到纸的历史，那可就长了。在西汉前，人们以绵帛、竹木为书写材料。但绵帛贵重、竹木笨重，都不是最好的书写材料。当时的养蚕户发现，将蚕丝飘絮后，席上的残絮便形成一层纤维薄片，晒干后即可书写。这就是纸的雏形。后来，蔡伦改进了纸，原料不单单是蚕丝，还有棉、树皮都行。他还总结出了一套较定形的制造流程，既提高了纸的质量，又降低了它的成本，纸开始被人们接受。

经过几代的总结提高 ，纸的家族越扩越大，从而被广泛运用。

纸的家族很大，一般分为：包装用纸、印刷用纸、工业用纸、办公文化用纸、生活用纸和特种纸。我们写字的纸属于办公文化用纸。

相信你对纸有更深的了解了！

纸的说明文10

一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……这首熟悉的童谣，常在我的耳边响起。还怀恋这满天星的夜晚。

今天我到我妹妹家里玩，她才4岁，但也已经很懂事了。我见她在折纸星星，我本以为是为了好看无聊才折星星的，孰不知她天真地对我说："哥哥我要折很多的星星，把它们铺满整个夜空，因为我实在是好久没看见过星星了，我好想看满天星的夜晚。听了这些，我有点儿吃惊，在今天这科技技术发达的今天，有无数好玩的玩具，好看的电视，好听的音乐。为什么她却爱看星星，爱看漫天的星星……

回家的我，晚上坐在阳台，仰着头，看这天空。忽然发现这天空竟是如此的单调，如此的乏味，天很黑很黑，四周都是黑暗，没有一丝光亮。只有一整片一整片的黑暗。让本就荒凉的夜晚，更添一份凄冷。路边的路灯，它的亮光在黑暗里仿佛就是黑暗的一对发亮的眼睛，令人发怵，胆怯。

紙星星，它是童年的怀恋，是对美好的期盼，是一颗在每个人心中永远闪耀的星星。

紙星星带着我们的期盼闪闪发亮吧！

纸的说明文11

三月二十一日，这天正是我出生的日子，这家工厂是个现代工厂，不仅仅灯光明亮，机器制纸也十分迅速，身旁邻居叔叔、阿姨都称赞我是皮肤白皙的美丽姑娘。一个月之后，我将被送去国家中央银行，临走前妈妈，爸爸一再提醒我要注意身体，不要弄脏，因为我们是白纸，千万要记住，说完我就被送进车子里了。

进去之后，我看见有一百元、五十元、二十元、十元的哥哥、姐姐，希望我能被印成二十元的钞票呢！接着我在又闷又热的抽屉里待了半年，才被放出来，但我的希望落空了，因为我本来以为我会被分到二十元，结果却被分到十元！好讨厌。三天后我被放进一台最新型的影印机里，一下子就出来了，我的身体变得花花的，身上印着十元的字样。我被印完没多久，突然就冲出一个戴着黑帽口罩、穿黑衣的人，拿着枪把我姐姐、哥哥通通带走。回到他家，没想到他们家就只有他和妈妈以及年幼的弟弟相依为命，好可怜。隔天弟弟突然吵着要换书包，可是他们家没那么多钱，于是哥哥牺牲了自己要买课本的钱，帮弟弟买书包。

途中哥哥把我握的好紧，紧到我快喘不过气了，接着进到一间书包专卖店，结帐时把我递了出去，我好感动，也第一次感觉到我存在的价值。

纸的说明文12

我是一个“小小手工迷”，喜爱动手操作。今天我就跟着威海晚报小时记者团一起进行剪纸和衍纸手工制作。

我们先做了一个立体的春字剪纸，紧接着开始剪小老鼠。我的手握着剪刀举棋不定，再看看旁边的同学已经剪好了眼睛，我一看可急了。不管三七二十一，拿着剪刀就向纸上捅，可只听“咝”的一声，纸碎了一个小口，好像小老鼠流的眼泪。我急得像热锅上的蚂蚁一样团团转。我一下子看到了我的救命稻草——老师，让老师教我。老师说：“要有耐心，剪齿轮儿时要让剪刀左右摆动……”

我细心的听着，点着头，照着着老师说的去做，慢慢的，我剪得熟练了，剪刀也不再是顽皮的小娃娃，而是驯良的小松鼠啦！很快我就剪好了，可爱的小老鼠用鼓励的眼睛看着我，仿佛在说：“你真棒！”

剪纸完成，老师又教我们怎样做衍纸画。首先拿出衍纸笔，把衍纸条插在中间的小缝里，再用手比划出“七”——食指和中指捏住，快速转就做出了一个实心圆，用它做花心，如果用食指顶住放一放就是水滴形了。俗语说“眼是懒蛋，手是好汉。”我要动手做一做，于是我拿好了“武器”向纸条发起进攻。可绕的时候只总是不听我使唤，老是出来，原来是我使用的方法不对，经过一番调整，我终于做出了一朵花。接着，又做了两只乖巧的小老鼠，再用我的“马良神笔”画出了背景，一副“鼠闹新春”就完成了。

我拿着我的作品，老师给我拍照留念，老师夸我做得真棒，能得一等奖！

这次活动不仅让我懂得了不管做什么事都要耐心，细心，还体会到了动手的乐趣，收获满满！

纸的说明文13

我是一张被人遗弃的废纸。

我把我的一生献给了人类，可我怎么也没想到，一个淘气的小男孩竟随手把我扔在了校园里的一条干净的水泥路上，让我成了一个煞风景的坏人。我伤心极了，就大哭起来，可是没有人听见，没有人理睬。如果，他把我扔进垃圾箱里，那我就不是破坏道路整洁的纸了，而是一张被送到回收站将被重新塑造的新纸了。那时，我该是多么高兴啊！可是……

终于，我盼来了一个小男孩，可他瞧也不瞧我一眼就蹦蹦跳跳地走了……我气极了，恨不得打他几下，可又有什么办法呢？不一会儿，远处来了三个小学生，我满怀希望地等待着――等待着他们弯下腰把我捡起来。但是，在一阵脚步声后，就不见了他们的身影，只是传来他们嘻嘻哈哈的笑声。我的心凉了。

过了一会儿，一个大男孩朝我慢慢地走来，他后边似乎还跟着一个女教师。我的内心又燃起了一线希望。男孩终于伸出了许多人都不愿伸出的手把我捡起来，我多么激动呀！总算有人注意我了，可我万万没想到，他把我的一角撕了下来，就又把我扔在了地上。我刚才的高兴劲儿荡然无存，心里想着：人类真缺德。这时，那位女教师说话了：“这位同学，你刚才把那张纸捡了起来，我想你一定会把它扔进垃圾箱里面，真为你这个文明举动而高兴，可你……”经过老师的一番开导，那位同学红着脸把我扔进了垃圾箱里。

我的命运真是一波三折，虽然我最终完成了自己的使命，但我的心里还是酸酸的……

纸的说明文14

首先，纸的由来是怎样的？

今天，我们使用的纸的发明至今不过20xx年，而人类的文明史却更长得多。我们之所以能知道那段遥远的历史，还真得感谢在真正的纸发明之前，人类所发明的其他形形色色的“纸”，感谢我们的先人为之作出的.努力。

在美国纽约的大都会博物馆，珍藏着一件从秘鲁出土的古代文物“基普”。如果你有幸看到这件稀世之珍的话，可能会大失所望，因为它只是一些打上好些绳结的烂绳子。原来，基普是古代印第安人用来记事的。

在世界各民族发展过程中，几乎都有过这种结绳记事方法。我国古籍《易·系辞》中写道：“上古结绳而治，后世圣人之以书契。”意思是上古的人是靠在绳子上打结来处理问题的，后来的圣人才用在纸上书写来代替它。

据考证，大约在5000多年前，埃及人就利用纸莎草来造“纸”了，他们把纸莎草的茎破成细丝晒干，交叉着叠两层，然后再用胶粘合，这样做成的纸莎草纸质量相当不错，成了埃及的主要出口产品，希腊的大多数古典文学作品都是写在纸莎草纸上的。

大约在春秋时期，中国人已开始用丝织成的“帛”来写字了。用墨水写字在帛上，要比简牍方便得多，而且帛又轻又软，还可以卷起来。现在有时称一部书为一卷书，即来源于此。

可惜的是，这样的“帛纸”虽然很好用，但价格昂贵。在汉代，一匹帛相当于720斤米的代价，一般人是用不起的。因此，直到汉代，“帛纸”和简牍还同时被人们应用着。

东汉元兴元年(公元1)蔡伦将他的造纸方法上奏皇帝，正患病卧床的汉和帝非常赏识并下令在全国推广使用。后来，汉安帝因蔡伦发明纸有功，还封他为龙亭侯。

我国的造纸术后来传入朝鲜、日本、印度和阿拉伯，又经非洲北部传到欧洲。造纸术的发明，是中华民族对世界文明的最杰出的贡献之一。蔡伦的名字也被留在了世界科技史中。

纸是如何被造出来的呢？

蔡伦认真总结了前人的经验，他认为扩大造纸原料的来源，改进造纸技术，提高纸张质量，就可以使纸张为大家接受。蔡伦首先使用树皮造纸，树皮是比麻类丰富得多的原料，这可以使纸的产量大幅度的提高。树皮中所含的木素、果胶、蛋白质远比麻类高，因此树皮的脱胶、制浆要比麻类难度大。这就促使蔡伦改进造纸的技术。西汉时利用石灰水制浆，东汉时改用草木灰水制浆，草木灰水有较大的碱性，有利于提高纸浆的质量。元兴元年(公元105年)蔡伦把他在尚方制造出来的一批优质纸张献给汉和帝刘肇，汉和帝很称赞他的才能，马上通令天下采用。这样，蔡伦的造纸方法很快传遍各地。

蔡伦造出了纸，随着历史的的发展和演变，值得用途、种类、特征越来越多了。我来介绍几种。

有人统计过，现在世界上大约有120xx多种不同用途的纸，它们满足了人类各方面的需要。这些纸，有的是有意识发明的，有的是在无意中诞生的；有的发明申请了专利，留下了发明的名字，有的却不知道发明者是谁，只留下了他的发明。

复写纸的发明在19世纪初，发明人是英国的韦奇伍德。那时，他正在伦敦经营一家文商店。韦奇伍德经常用铅笔给他的固定客户写信，向他介绍商店里新进的几种文具。这些信的内容几乎一样，他机械地写着，有些厌烦。“能不能同时写成两封、三封信呢？”看着后一张纸上留下的上一张纸的字痕，韦奇伍德脑中突然冒出了这个念头。

要实现这个念头似乎不很难，韦奇伍德很快就琢磨出了方法：将一张薄纸放在蓝墨水中浸润，然后夹的两张吸墨纸之间使之干燥而成。书写时，可将其衬在一般纸之下，从而获得复制件。18，韦奇伍德获得了他的“复制信函文件装置”的专利权。

韦奇伍德的发明问世时，英国的商业活动已很发达，复写纸大有用武之地。眼看他的发明大受欢迎，韦奇伍德干8脆办了一家工场，专门生产这种特殊纸张。后来，法国人改用甘油和松烟渗透进纸里的方法制造复写纸。大约到18，德国人再进行革新，以热甘油加上煤焦油中提炼的染料，经细磨调研，涂于韧性的薄纸上制成新的复写纸。以后人们又在这种复写纸的涂料中加入蜡料，以降低粘度，这就是我们今天常用的复写纸了。

时至今日，造纸的原料越来越多，造纸的方法也越来越新奇，纸的品种更是五花八门了。

有一种纸叫电热式传真纸。它的一面涂有金属铝，另一面涂上白色的低压绝缘层。将这种纸装在一定的仪器里，仪器上的记录针就会自动按照各种光、热、静电、生物电流等信号电压，将白色低压绝缘表层击穿，露出黑色基纸，形成所传的文字和图形。

有的纸还会“说话”。这种纸叫磁性纸，是在厚纸上涂上一层磁性物质而制成的。它可以像录音磁带那样在录音机上录音，也能放送出声音。如果用这种纸给远方的亲友写信，可不必动笔，只需用它录下你的说话，然后把它装人信封寄出，亲友收到后，将纸放到录音机里，就可以听到你的声音了。

纸很脆弱，它怕撕、怕拉、也怕戳。可是，只要用合成纤维掺入普通纸浆中，就能用普通造纸方法制得合成纸。这种纸两面拉毛进行糙化处理后，便可以与普通纸一样印上图样与文字。它特别坚韧，就是几十吨重的坦克压过去，也不会破碎！用这样的纸来印军用地图，自然十分合适。

我们知道纸翻动时会发出“哗哗”的响声。电台广播9员在翻阅稿件时，也会将讨厌的纸张声一直播送出去。现在人们发明了一种无声纸，它绸子一样轻软，上面有无数细孔，翻动起来并不发出声音。

有一种香味纸，特别受小朋友欢迎。美国有家出版公司曾出版过一本特殊的水果画册，看书的小朋友只要用手触摸画中的香蕉、苹果等水果，就会闻到它们的香味。这是因为书上的水果是用带有不同香味的纸剪贴上去的。当用手摩擦画面上的水果时，这种纸就会因摩擦生热而散发出香味来了。

前苏联的一位科学家文丘纳斯，在80年代发明了一种最为离奇的纸。造纸原料是你根本无法想象的玄武岩、凝灰岩等石头。

文丘纳斯先将玄武岩等石头熔化成液体，再利用一种快速拉丝装置，将岩浆拉成极细的丝束。将这种“石纤维”浸到酚醛树脂里，就成了褐色的薄纸状物，再经过一道工序，加进一些白垩粉后，出来的纸就是雪白的纸了。这种纸强度很高，所以可做得很薄，5张纸合起来，才有我们平常的一张纸那么厚。

这种石头纸韧性极好，可以快速抽拉而不断裂，用它来印报纸的话，可使印报机的速度提高好几倍。由于石头纸的着色性能好，用它印成的画报颜色十分艳丽。此外，石头纸还不怕水、火和细菌，用它印刷的书，保管起来要省心多了。石头纸还有一个突出的优点，随着石头纸的大量生产，代替了树木作材料可以使无数森林免遭砍伐，有利于保持生态平衡。

从蔡伦发明纸起，人们用的造纸原料，不管是破布、破鱼网、树皮、麦草、稻草、芦苇、毛子、木头，都是纤维类材料，石头纸是第一种非纤维类原料制成的纸。以后还会有什么样的新纸问世呢？我们无法预知，但可以肯定的是，人类的追求是无止境的，纸的发明也是无穷尽的。

纸的秘密还有很多，大家一起探索吧！

纸的说明文15

今天下午，老师拿了几个一次性纸杯和一些白纸，对我们说：“今天要做一个有趣的实验——架纸桥。”我们听了都很好奇。

游戏规则是：先拿两个纸杯放在旁边做桥墩，中间再放一张白纸盖在纸杯上面，看看能不能承受得一本书的重量。老师话音刚落，同学们就说：“这还不简单啊。”

我们一拿到材料就迫不及待地做了起来。我把纸杯底朝天地放在桌子上，再把一本书放了上去，结果失败了，我又来了一次，把书本放了上去，这次没成功，也没失败，可是桥却变成了危桥。老师又说：“要不要看我怎么做？”我们异口同声地说：“不要！我们要自己做。”老师就在旁边坐下，拿一张纸折了起来。这被方俊杰看到了，我们也像老师一样把纸来回折，折好后当桥面，结果成功了，最多能放四本书呢！

游戏结束了，我懂得了没有什么事能难倒我们。

第三篇：纸的说明文

纸的说明文

纸的说明文1

中国有四大发明：造纸术、指南针、火药与印刷术。其中，造纸术是劳动人民智慧的结晶，为世界发展史作出了巨大贡献。

纸，是日常生活中的必须品。包装要用纸，书写要用纸，纸的用处显然很大。那么，纸是怎样发明的呢？

说到纸的历史，那可就长了。在西汉前，人们以绵帛、竹木为书写材料。但绵帛贵重、竹木笨重，都不是最好的书写材料。当时的养蚕户发现，将蚕丝飘絮后，席上的残絮便形成一层纤维薄片，晒干后即可书写。这就是纸的雏形。后来，蔡伦改进了纸，原料不单单是蚕丝，还有棉、树皮都行。他还总结出了一套较定形的制造流程，既提高了纸的质量，又降低了它的成本，纸开始被人们接受。

经过几代的总结提高 ，纸的家族越扩越大，从而被广泛运用。

纸的家族很大，一般分为：包装用纸、印刷用纸、工业用纸、办公文化用纸、生活用纸和特种纸。我们写字的纸属于办公文化用纸。

相信你对纸有更深的了解了！

纸的说明文2

今天下午，老师拿了几个一次性纸杯和一些白纸，对我们说：“今天要做一个有趣的实验——架纸桥。”我们听了都很好奇。

游戏规则是：先拿两个纸杯放在旁边做桥墩，中间再放一张白纸盖在纸杯上面，看看能不能承受得一本书的重量。老师话音刚落，同学们就说：“这还不简单啊。”

我们一拿到材料就迫不及待地做了起来。我把纸杯底朝天地放在桌子上，再把一本书放了上去，结果失败了，我又来了一次，把书本放了上去，这次没成功，也没失败，可是桥却变成了危桥。老师又说：“要不要看我怎么做？”我们异口同声地说：“不要！我们要自己做。”老师就在旁边坐下，拿一张纸折了起来。这被方俊杰看到了，我们也像老师一样把纸来回折，折好后当桥面，结果成功了，最多能放四本书呢！

游戏结束了，我懂得了没有什么事能难倒我们。

纸的说明文3

一天，爸爸送给我一包纸，说：“这是千人纸， 你要好好用它。”

“爸爸，什么是千人纸?”我好奇地问。

“需要很多人才能做成的纸。”爸爸回答道。

我想：爸爸说过，千人纸需要很多很多人才能做成的纸，一定特别大。也许会比我的桌子还要大吧?

爸爸拿来一包纸，这纸跟平时用的纸没什么两样。难道它有特别的人功能吗?我急忙用铅笔在上面画了画，笑了：“这就是平时用的纸嘛，伱给我买过。”

爸爸说：“是的，就是平时用的纸。你知道这纸是怎么做成的吗?”

我说：“把大树伐掉做的，还在上面弄上颜色。”

爸爸说：“是啊，大树得先种下，再培育，等他长大，再伐掉，才是能做成纸的大树。”

爸爸接着说：“在上面弄上颜色可就难了，需要去皮，切削成小块，然后再碎木蒸煮，清水洗涤，再漂白，水块挤压，熨压，最后再裁剪。就算纸做好了，还要有人送货，销售，这些又需要很多人的劳动。”

爸爸拿起面前的纸，说：“你看，一包平平常常的纸，经过了和多人的劳动，才能摆在我们面前。”

我听了爸爸的话，仔细想了想，对爸爸说：“爸爸，这的确应该叫千人纸呀!我要节约用纸，因为它不但要砍伐树木作材料，而且还经过了很多人的劳动。”

纸的说明文4

今天科学课上，马老师让我们自己制造纸桥，最后再比比谁做的桥承重量大。

说完，我们就纷纷做起来了，我和杜萌还有吴洁文一组，我正思考到底怎末做的时候，只见杜萌把纸揉成一团一团的，我奇怪的问：“干嘛呢？”“做桥啊！喂！别愣着！快帮忙！”杜萌一边忙着手里得活儿头也不抬得回答。“嗯？座桥干嘛把纸揉成团呀？”我疑惑的问。“笨呀！这样结实！算了！指不上你什么了，你看着，什么时候知道我要干什么了再帮忙！”杜萌不耐烦的回答。“切！你才笨！”“哎！你帮结实点！”这是傍边一言不发的吴洁文说话了。我终于明白杜萌要干什么了！原来他想把制铁成一个拱形做桥面。“哎！邵盈快点做底板，没有纸板就用几张得在一起贴起来！”我连忙接过来几张报纸和一个胶棒。我报纸对折然后涂上胶，一粘，ok！大功告成！我把自己做好的底板递了过去。

我们3人又连忙把桥贴再底板上……“喂！剪刀！”“胶条给我！”“对了！还可以……”……我们一边做一边叽叽喳喳的讨论着。眼看要下课了！我们的桥还差一个顶呢！‘哈！强！“全班发出的声音，原来有别的组做成了！放了一个大辞典和一个小字典，……“铃……”下课了，我们的桥完成了，吴洁文连忙举起来了“老师我们要展示！”老师又连忙说“：吴洁文她们组也完成了！”全班便向我们投过来目光，上面有一本一本大辞典和一本小词典。我又往上加了几本语文书，没倒！这下子全班沸腾起来了，有人走到我们的身边往上又加了一本大辞典，天呀！没倒！这下子全班都围过来了，也有许多人往上放字典、词典、语文书卷子、夹子……最后竟放了3、4本字典8、9本词典，许多乱糟糟的东西，放在一起几乎和我一样高！这时不知谁举过来一个大书包！往上一放！没倒！微微一晃，哗啦！一下全都顺着书包倒了下去，我心想可怜的桥肯定烂了，没想到竟一点事也没有！太棒了！我们在班里做的桥可以算最结实的了！

我明白这不是我一个人的结果，这是我和吴洁文、杜萌一起研究出来的！

纸的说明文5

三月二十一日，这天正是我出生的日子，这家工厂是个现代工厂，不仅仅灯光明亮，机器制纸也十分迅速，身旁邻居叔叔、阿姨都称赞我是皮肤白皙的美丽姑娘。一个月之后，我将被送去国家中央银行，临走前妈妈，爸爸一再提醒我要注意身体，不要弄脏，因为我们是白纸，千万要记住，说完我就被送进车子里了。

进去之后，我看见有一百元、五十元、二十元、十元的哥哥、姐姐，希望我能被印成二十元的钞票呢！接着我在又闷又热的抽屉里待了半年，才被放出来，但我的希望落空了，因为我本来以为我会被分到二十元，结果却被分到十元！好讨厌。三天后我被放进一台最新型的影印机里，一下子就出来了，我的身体变得花花的，身上印着十元的字样。我被印完没多久，突然就冲出一个戴着黑帽口罩、穿黑衣的人，拿着枪把我姐姐、哥哥通通带走。回到他家，没想到他们家就只有他和妈妈以及年幼的弟弟相依为命，好可怜。隔天弟弟突然吵着要换书包，可是他们家没那么多钱，于是哥哥牺牲了自己要买课本的钱，帮弟弟买书包。

途中哥哥把我握的好紧，紧到我快喘不过气了，接着进到一间书包专卖店，结帐时把我递了出去，我好感动，也第一次感觉到我存在的价值。

纸的说明文6

同学们，你们搭过纸桥吗？今天，大宝老师带着我们开展了一次实践活动——搭纸桥。

大宝老师先带我们讨论了一些关于纸的用处，渐渐地又绕入了主题：“你们谁能用一张白纸搭成桥，并载起我的手机“车”？我的手机有200g，谁能成功我就给他那个小组加分。”（噢，对了，忘记说每次上课积分最多的小组可获得快乐币。）

同学们听了，纷纷七嘴八舌的议论起来：“可以用四个文具盒一个压着一个”……“现在我给每一小桌发一张白纸，可以四人做实验，开始！”一声令下，大家都开始实践了。

“这样，这样……”大家的想法不一，有的拿文具盒压着；有的直接放在“桥墩”上；有的……

“好！现在谁先上来试一下？”大宝老师眼睛眯成一条缝笑着说。“我先！”一个同学自告奋勇地说着上去了。

只见他把两个文具盒各压在纸的两旁。“好，现在是我们见证奇迹的时刻了！”大宝老师轻轻地把手机放了上去。“当”的一声，唉！果然不出我所料，失败了！

“哈哈……”咦？怎么回事？我正思疑着——哦！原来是大宝老师的手机“车”不小心把一旁无辜的粉笔盒打翻了。这不是重点，而是粉笔盒为了报复大宝老师的手机“车”，专心给它（手机“车”）抹上了粉笔攻击——灰。这可让大宝老师哭笑不得。不过这可把我们当中的某些同志乐坏了，竟还有人十分大胆——跑上去瞧一瞧，立马坏笑着边跑下来边喊：“你活该！活该……”那表情，真逗！

过了一会，相继有几个同学成功了，但还不是最佳选择。这时，大宝老师神秘的说：“其实刚才有人快成功接近简单答案了——就是把折扇子的第一步做好，就行了，瞧。”嘿！还真是！没有摆任何东西，只有一张纸，竟轻易搭起老师的手机“车”。这可令我们大开眼界。

下课了，我还沉思在课堂上——这可真有趣，下次还会有什么好玩意儿呢？想到这儿，我不禁乐出声来……

纸的说明文7

春天，百花齐放；夏天，热情奔放；秋天硕果累累；冬天，粉妆玉砌；这样的美景来自我可爱的家乡。

悄悄地，悄悄地，春姑娘来了。春姑娘是一位温柔多情的女子。她不似夏那般豪放，不似秋那般丰硕，不似冬那般严厉。她有她的个性。她用她那樱桃小嘴唤醒了沉睡的大地，给我的家乡增添了亮丽的色彩，成了一道迷人的风景线。走在林间小径，粉红的桃花绽开美丽的笑脸，柔软的柳枝也摆动婀娜的舞姿，更有绚丽的蝴蝶围绕在身边，瞧它们也被这迷人的春色陶醉了。正如宋代的文学家朱熹所说：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”

春姑娘带着欢喜离开了家乡，活泼可爱的夏哥哥又带着豪情来到了我的家乡。他是个天生的旅行家，飘泊四方，他每到一个地方就会给人们带来一片欢声笑语。你看，劳动了一天的人们，带着疲惫的身躯来到欢快的小河旁，撩一滴清凉的河水，顿时浑身就觉得轻松起来，带回家无尽的清凉。将晚饭设在高大的梧桐树下，一家人围在一起，聊着家常，多么温馨呀！夏天带给我们无尽的欢乐。

渐渐的`骄阳散去，是一位穿着金色衣裙的仙女，用她轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地。好一个秋高气爽、云淡日丽的季节。各种农作物把自己的杰作展开，笑得我们合不拢嘴。高粱涨红了脸，谷穗笑弯了腰，还有圆滚滚的大西瓜。今年又是一个丰收年。这可乐坏了我们小孩子，帮大人一起收获，在田间嬉戏，别提多开心了。

我最喜欢漫天飞舞的雪花，这不，冬婆婆迈着沉重的步伐终于来到了。虽然来得晚些，可她把最好的礼物带给我了，我依然喜欢她。我伸出双手，望着飘飘扬扬的雪花，仿佛我的心也飞上了天，跟着她一起飞舞。渐渐的，雪花落在我的手心里，凉凉的，滑滑的。我多想把雪花留住，把冬留住。

家乡的四季，多彩的四季，欢乐的四季。我爱家乡的四季，我会把它们留在我的记忆中，把它们串成耀眼的珍珠。

纸的说明文8

我是中国古代的四大发明的产物之一，我是用来书写、绘画、印刷或包装的片状纤维制品，不错，我的名字叫纸。

在我出生之前，甲骨、竹筒和绢帛是古代用来供书写和记载的材料。到了汉代，由于西汉的经济和文化迅速发展，甲骨和竹筒已经不能满足发展的需求了，从而促使了书写工具的改进，我也因此出生了。

制造我的方法是一项重要的化学工艺，是中国人民长期经验的积累和智慧的结晶，“生出”了我，是中国在人类历史文化的传播和发展上，所作出的一项十分宝贵的贡献，是中国史上的一项重大的成就，对中国历史也产生了重要的影响。

在我“小的时候”，制造我的原料主要是树皮和破布，当时的破布主要是麻纤维，品种主要是檀木和构皮。至于我是什么时候出生的，我早就记不太清了，只知道在西汉初年之前，中国内就出现了我的身影最初的我是用麻皮纤维或麻类织物制成的，由于工艺尚处于初期阶段，所以制造出来的我质地粗糙，夹带着较多的未松开的纤维束，表面不平滑，还不适于书写，一般只用于包装。

到了东汉和帝时期，蔡伦在前人的基础上，总结了制造我的技术和经验，并推陈列新。他用树皮、麻头及敝布、渔网等容易找到且价格低廉的材料制造我，形成了一套较为定型的制造工艺流程：分离原料、打浆、抄造和干燥。这样制造出来的产品不仅便宜，而且质量更好了逐渐普及使用。为了纪念蔡伦的功绩，人们把这种产品叫做“蔡侯纸”。汉代以后，虽然工艺不断完善和成熟，但这四个步骤基本上没有变化，即使在现代，在湿法造纸生产中，其生产工艺仍没有本质上的变化。

经过东汉蔡伦改进后的工艺，取材广泛不拘泥，产品便于携带，推动了全世界的文化发展，因此，它可以算得上是书写材料上的一次革命了!

纸的说明文9

我是一个“小小手工迷”，喜爱动手操作。今天我就跟着威海晚报小时记者团一起进行剪纸和衍纸手工制作。

我们先做了一个立体的春字剪纸，紧接着开始剪小老鼠。我的手握着剪刀举棋不定，再看看旁边的同学已经剪好了眼睛，我一看可急了。不管三七二十一，拿着剪刀就向纸上捅，可只听“咝”的一声，纸碎了一个小口，好像小老鼠流的眼泪。我急得像热锅上的蚂蚁一样团团转。我一下子看到了我的救命稻草——老师，让老师教我。老师说：“要有耐心，剪齿轮儿时要让剪刀左右摆动……”

我细心的听着，点着头，照着着老师说的去做，慢慢的，我剪得熟练了，剪刀也不再是顽皮的小娃娃，而是驯良的小松鼠啦！很快我就剪好了，可爱的小老鼠用鼓励的眼睛看着我，仿佛在说：“你真棒！”

剪纸完成，老师又教我们怎样做衍纸画。首先拿出衍纸笔，把衍纸条插在中间的小缝里，再用手比划出“七”——食指和中指捏住，快速转就做出了一个实心圆，用它做花心，如果用食指顶住放一放就是水滴形了。俗语说“眼是懒蛋，手是好汉。”我要动手做一做，于是我拿好了“武器”向纸条发起进攻。可绕的时候只总是不听我使唤，老是出来，原来是我使用的方法不对，经过一番调整，我终于做出了一朵花。接着，又做了两只乖巧的小老鼠，再用我的“马良神笔”画出了背景，一副“鼠闹新春”就完成了。

我拿着我的作品，老师给我拍照留念，老师夸我做得真棒，能得一等奖！

这次活动不仅让我懂得了不管做什么事都要耐心，细心，还体会到了动手的乐趣，收获满满！

纸的说明文10

地球是人类的母亲，是我们赖以生存的家园。随着生活水平的提高，人类在享受的同时，却在不知不觉中破坏着她，我们的生存环境在不断恶化。

森林是氧气的制造工厂，树木拥有绿色，地球才有脉搏。但是人类却一而再再而三的破坏树木，破坏森林。森林已经面目全非了。

难道我们还要继续破坏树木，破坏森林吗？

在生活里，纸是我们最长用的东西。但是，我们却如此的浪费它——学校里有个小女孩在画画，她才刚刚画就不小心画错了，于是就把还可以打草稿的“纸”变成了“废纸”，并扔进了垃圾箱。大街上有一对情侣在吃快餐，他们用完纸后随手就把垃圾扔在马路上……

在超市里；在马路旁；在家里；在地球的大街小巷上……都有一样东西——那就是塑料袋。我们经常在商场购物时，人们手中提着大包小包的塑料袋。塑料袋焚烧会造成毒气；填埋不容易分解，还会导致土壤被破坏。

中国人这么多，可想而知会有多少塑料袋难以处理？

1986年8月下旬，科学家们预测，过不了多久，塞特凯达斯大瀑布将完全消失。消息传开，许许多多的人感到震惊和痛心。这个曾经令多少人为之骄傲的塞特凯达斯大瀑布，即将永远消失。这个事实，令人们震惊，同时也唤起了人们保护环境的责任心。他们痛苦地接受了现实，纷纷加入到全世界宣传“保护环境，爱护地球”的行动中。

如果我们不这样，这些惨状就不会发生。

我们应该保护森林，节约用纸，用完纸后要扔进垃圾箱，节约用水，少用塑料袋，多用布口袋。我相信如果一直这样下去，地球一定会面目一新的！

我相信如果大家都这么做，那么，每一片森林都会是“鸟的天堂”；每一张纸都不会被浪费；每一个人的手上都提着布口袋，塑料袋可以“光荣退役”；每一条瀑布都不会“悲剧重演”！

纸的说明文11

今天，在翰林写作的课堂上，我们要玩一个“架纸桥”的游戏。有的人说要架纸桥，那可小菜一碟，还有的说，啊，架纸桥，听起来好难啊！

游戏规则是：用桌子两张当桥墩，用老师发的纸当桥面，让纸桥至少承受往一本书的重量。“开始架纸桥。”老师话音刚落，我们手忙脚乱地开始架纸桥。有的同学折成扇子形的，还有的直接把白纸放了上去，可是方法一个都不成功。老师说：“想不想看看我的方法？”同学们大声说：“想！”老师折的也是扇子形的，不过比同学折得更密一些。她折了又折，把扇子形做好了。老师轻轻地把纸放在桌上了，放了一本书，居然没掉，再放一本，居然还是纹丝不动，再放一本，我紧张了，在心里说：“纸桥啊！你可别倒了！”又成功了，在放第四本时，纸桥倒了，全班一片惨叫声！

在这节生动有趣的课堂中，我知道了，只要动脑筋，看起来不可能的事也能成功！

纸的说明文12

一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……这首熟悉的童谣，常在我的耳边响起。还怀恋这满天星的夜晚。

今天我到我妹妹家里玩，她才4岁，但也已经很懂事了。我见她在折纸星星，我本以为是为了好看无聊才折星星的，孰不知她天真地对我说："哥哥我要折很多的星星，把它们铺满整个夜空，因为我实在是好久没看见过星星了，我好想看满天星的夜晚。听了这些，我有点儿吃惊，在今天这科技技术发达的今天，有无数好玩的玩具，好看的电视，好听的音乐。为什么她却爱看星星，爱看漫天的星星……

回家的我，晚上坐在阳台，仰着头，看这天空。忽然发现这天空竟是如此的单调，如此的乏味，天很黑很黑，四周都是黑暗，没有一丝光亮。只有一整片一整片的黑暗。让本就荒凉的夜晚，更添一份凄冷。路边的路灯，它的亮光在黑暗里仿佛就是黑暗的一对发亮的眼睛，令人发怵，胆怯。

紙星星，它是童年的怀恋，是对美好的期盼，是一颗在每个人心中永远闪耀的星星。

紙星星带着我们的期盼闪闪发亮吧！

纸的说明文13

（20xx年甘肃兰州）

①20xx年12月，美国密歇根大学的昆虫学家希恩等人通过全球顶级学术杂志《科学》，向全世界公布了一个重大发现——和人类一样，纸巢蜂能够认识同伴的脸孔！

②在自然界，数只纸巢蜂的蜂后时常共同建立巢穴，它们通过比武来确定各自在巢穴中的地位。此时，纸巢蜂必须要记住那些比试过的同伴，以避免反复争斗。为确定它们确实是依靠记忆同伴的面容来对此进行分辨，科学家设计了一个有岔路的带电迷宫，一边是没有电的安全区，另一边则为通电道路，岔路用纸质的蜂脸图片作为路标。试验结果显示，纸巢蜂能够识别这种路标，当代表“有电”的蜂脸出现时，纸巢蜂都会避开这条路，并选择走向“没电”的蜂脸道路。

③其实不仅是纸巢蜂，蚂蚁中有一种厚结猛蚁也能互相识别，并且认得巢穴中的每一个成员。不过，这种情况只出现在成员比较少的群体中，如果蚁巢成员数量太多，它们就认不过来啦。过去，如果昆虫稍微表现出学习或者智力倾向，满脸严肃的专家们立刻就会纠正说这是一种本能。因为，昆虫的大脑好比针尖大小，和我们的人脑相差太远。“前，如果有人说昆虫能够识别同伴的面容，肯定被认为是疯了！”伦敦大学玛丽女王学院的动物行为学家拉尔斯教授这样评价道。

④无独有偶，20xx年10月，法国图卢兹大学的行为学家奥若瑞等人训练蜜蜂分辨方向也取得了成功。他们也使用分叉的迷宫来做实验，并将绘制有位置的简单图像展示给蜜蜂，蜜蜂只有飞到正确的位置才能获得蜂蜜作为奖励，如果飞错了则会受到一些惩罚性刺激。经过训练，蜜蜂迅速完成了学习，它们不仅能分辨出图像中代表的“上”“下”“左”“右”，并且能从混合图像中找出学过的图像，甚至能够理解一些和原来不同的图像，可谓战绩惊人！

⑤而这些小生灵给我们带来的震撼还远不止这些。数年前，有人曾饲养并观察黄獠蚁的行为。这是一种利用丝黏合树叶做巢的树栖蚂蚁，上千年来广东的果农都用它们来猎杀柑橘害虫。当时，他们将黄獠蚁的巢穴从树上摘下来，因为怕它们逃逸，还特意用一个大号鱼缸装满水，做了一个孤岛把巢放上去。为了美观，人们还在水中养了些很小的热带鱼。随后怪事便发生了，这些小小的热带鱼莫名其妙地少了许多！这让所有的人都百思不得其解。

⑥终于，人们从黄獠蚁的巢中找到了小鱼的尸体，揭开了谜底。原来，树栖的黄獠蚁很快适应了鱼缸的环境，这些原本是树上的猎手竟然搞起了渔民的营生，它们将不经意间游到岛边的小鱼拖上岸来吃掉了！这真的是单纯的本能吗?我无法确定。但是，如果将我们放在孤岛上，估计也会是同样的做法吧？

⑦尽管，我们在内心不断地告诉自己，只有像人脑这样“规模”的脑才算得上是聪明的，昆虫应该是愚蠢和低劣的。但是，当代昆虫行为学的研究正在一点点挑战我们这些大脑子智慧生物的心理极限：一些昆虫能够将物品分类，一些昆虫能够数数，还有一些昆虫甚至能够记住人脸！

1．给本文拟写一个能显示说明对象及其特征的标题。（3分）

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2．联系上下文，说出下列加点词语的指代内容．(5分）

(1）而这些小生灵给我们带来的震撼还远不止这些。（3分）

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(2）终于，人们从黄獠蚁的巢中找到小鱼的尸体，揭开了谜底。（2分）

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3．第③段主要运用了哪两种说明方法？有什么作用？(4分）

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4．下列句子中加点的词不能体现说明语言准确性的一项是（ ）（3分）

A．它们不仅能分辨出图像中代表的方向，并且能从混合图像中找出学过的图像，甚至能够理解一些和原来不问的图像，可谓战绩惊人！

B．这几乎让所有的人百思不得其解。

C．如果将我们放在孤岛上，估计也会是同样的做法吧？

D．当代昆虫行为学的研究正在一点点挑战我们这些大脑子智慧生物的心理极限。

5．从文中昆虫的行为中，你获得了怎样的启示？(3分）

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参考答案：

1.（3分）说明对象（昆虫）1分，特征（有智力或学习倾向）2分示例：昆虫并不弱智 昆虫是有智力的

2.（5分）（1）（3分）纸巢蜂能够认识同伴的脸孔；厚结猛蚁在成员较少的群体中能互相识别；蜜蜂经过训练后能分辨方向。（2）（2分）朋友大号鱼缸中少了很多的热带鱼是被黄猄蚁吃掉了。

3.（4分）作比较，将昆虫的大脑和人的大脑进行对比，突出说明了昆虫的大脑是有智力的特点。（2分）引资料，有力说明了过去专家们认为昆虫表现出有学习或智力倾向是一种本能的看法。（2分）

4.（3分）A

5.（3分）开放性试题，言之成理即可。

纸的说明文14

生活处处见科学，这不，许老师就展开了一次有趣的观察试验。

许老师首先准备了一张普通的A4纸和一个普通的透明水杯，”咦？这是要干什么呢？是准备变魔术吗？”我想。

试验开始了，许老师首先往那透明水杯里小心翼翼地装满了一整杯水：然后把那A4纸对折了两次，再慢慢地用手把整张纸分成了四张小纸片，最后留下了其中一张小纸片。

做完这些事情后，许老师就把这张小纸片轻轻地盖在了装的满满水的水杯杯口上面，然后用手慢慢地扶着小纸片将水杯整体颠倒了过来，此时水杯的杯底朝上，而杯口却朝下。奇迹居然就这样发生了，小纸片竟然牢牢地贴在了杯子的杯口上面，水杯里面的水居然没有倒流出来。全班同学们兴奋不已，接连发出尖叫声，我却陷入了沉思：为什么小纸片会牢牢地贴在杯子的杯口上面呢？

这时，许老师对大家说：”把杯子里面装满水后，将小纸片盖在杯口上面，杯子里面就出现真空了，而水杯外面依然是有空气存在的，水杯里面和水杯外面就这样产生了气压差，于是这张小小的纸片就有了强大的吸力，就是这股吸力阻止了水流的下泻。””咦！真神奇！”同学们顿时茅塞顿开，纷纷赞叹不绝。

通过这次试验，我懂得了一个道理：在生活中，只要用一双善于发现的眼睛，勤于思考的大脑和一双勤劳的手，就能发现无限惊喜。

纸的说明文15

在一个家庭作业中，科学老师让我们做一次实验，把放大镜放在太阳底下让它把纸给烧起来。当时我就觉得放大镜怎么能把纸烧起来呢？我回到家里叫妈妈给我一个放大镜，一张纸。我半信半疑地把放大镜放在太阳下面，那金灿灿的阳光把我晒的黑不溜秋的，当我快要不信的时候，忽然奇迹发生了，纸上突然露出一个小黑点，忽然冒出了一小点点火花。我喜出望外的说：“着了、着了。”真是功夫不负有心人呀！

最终我有了九牛二虎之力才知道，光射到放大镜上，放大镜接收到一定的程度就会射下来，射到纸上。当达到纸的一定程度，纸就会燃烧起来。

第四篇：粉笔书法教案

书写姿势和执笔方法

粉笔书法又称板书，即用粉笔在黑板上书写汉字的艺术。粉笔是硬笔中比较特殊的一种，用石膏粉和白垩土制成，一般长约9cm左右，呈圆柱形，一头稍粗，一头稍细。它的笔尖不那么坚硬，硬中有软，软中有硬；笔体不那么坚固，容易折断；笔迹不那么均匀，时粗时细。加上主要是用于在黑板上写字，因而形成了比较独特的书写方法。

粉笔书法被广泛地运用在现代学校的课堂教学中，有着其他种类的书法所不能替代的作用。一个教师板书水平的高低，不仅直接影响到教学效果，而且还在无形中影响着学生的书写水平。事实告诉我们，多数学生的书法水平乃至书写的态度、习惯、风格等，都是从教师的课堂板书那里摹仿得来的。教师的板书水平高，其学生的书法水平就普遍较高，相反，板书水平低的教师则贻害一片。所以，写好粉笔字是广大教师，特别是中小学教师的一项重要基本功。

其次，粉笔书法又是人们日常进行思想文化宣传的主要手段之一。黑板报是各机关、学校、厂矿单位不可缺少的宣传阵地，只有把粉笔字写得整齐美观，人们才乐于去看，才能看得明白，从而起到应有的宣传效果。

由此可见，无论在教学或宣传中，粉笔书法都是十分重要的。有些人不重视粉笔书法，认为教学和宣传主要是讲内容，字写得好坏关系不大，这种想法是片面的。

一、书写姿势和执笔方法

1、书写姿势

写粉笔字的姿势，主要是采用“面壁立势”，即面对直立的板面站着书写。由于黑板一般是固定不动的，因此书写过程中两脚要不断换步、平移，同时随着书写过程变化或踮脚、或直立，或屈膝。

一般写在视平线上下，要让前后左右的学生都能看见，收到良好的效果。身体与板面的距离不宜大远或大近，以手臂书写自如为宜。太近，会影响视线，造成行列歪斜；太远，手臂乏力，接触不着黑板面，致使身体前倾失去重心，从而影响书写效果。执笔的右手臂也不应伸直，宜弯屈，以保证最大的挥运空间。

2、执笔方法

粉笔容易折断、长度较短以及站立书写的姿势等因素，决定了粉笔的执笔方法不同于其他的硬笔。粉笔的执笔方法可以概括成以下几点：

（1）按。用拇指指肚按在粉笔的左内侧，由内向外用力。

（2）压。用食指指肚压在粉笔的右上侧，与拇指相对，二者互相配合捏住粉笔。

（3）抵。用中指第一节的上侧面抵在粉笔下侧，无名指和小指则自然的轻贴在中指上。

（4）执笔的位置通常在距笔头1cm处。前端不能留长，留长极易折断，后端的粉笔均包在掌心之内。

（5）粉笔自然向右下倾斜，与黑板成40o左右的夹角。角度不可过大，切忌竖直执笔。

（6）捏笔松紧要适度，以能轻松的转动粉笔为宜，便于随时调整笔锋。

二、用笔技法

粉笔易磨损、无弹性（也无法人为地制造弹性），要写出具有粗细、轻重变化的线条，需注意以下两点：①随时旋转粉笔。由于粉笔在板面上书写，磨损性很强，粉笔书写的一端很快就磨成一个小平面，因此，书写过程中要不时用手指自然地转动粉笔，使得粉笔的尖角(姑且称笔锋)接触板面。②落笔要轻。落笔轻，则笔画粗重处只需稍稍施力即可。如果落笔重，笔画粗重处则需用很大的力，这样，书写速度慢，粉笔更易折断，而且手指吃力、疲劳。因此，落笔切忌过重。

书写粉笔字笔画的主要技法有：

1、切 起笔最常用的方法。就是沿着与笔画运行方向约成45o角的方向落笔，触板轻而快，使笔形方折，如刀切之状。多用于“横、竖、撇”画的起笔。

2、顺 即落笔方向与行笔方向一致，起笔处笔形尖细，落笔很轻，行笔力量渐渐加大。如“点、捺、左尖横”的起笔。

3、逆 起笔方法之一。毛笔字用得较多，就是将粉笔从行笔相反方向凌空迅疾落下，使笔形圆润。“长横、平捺”可用此法。

起笔时综合运用“切、顺、逆”法，可使笔画富于变化而不呆板。比如“主”字的三横，除在长短、粗细、俯仰上作变化外，起笔也可变化，避免雷同。上横用“切”法，中间一横用“顺”法，作左尖横，底横用“逆”法，作上凸横。

3在我们学习粉笔书法与板书，不能回避执粉笔问题，因为执笔的方法是否妥当，对书写的水平有直接的影响。

粉笔不同于毛笔和其他硬笔，自身是笔杆又是笔头，而且板书是立式书写，手腕、手臂均要悬起，因此执粉笔的方法也不同于其他笔类的执法。通常采用“三指法”，即拇指、食指、中指三者齐力握笔，其中拇指、中指对应相抵，食指在前控制行笔方向，其余二指(无名指和小指)自然弯曲相依即可c在前的食指距离粉笔头约1．5厘米，这样书写起采既着力又灵活，如果离粉笔头太近，执笔的手指某部位会靠在黑板上来回摩擦，影响书写的流利；如果离笔头太远，无力控制行笔，写出的笔画会太轻而不清晰，影响观者的视觉效果c执粉笔时还要指实掌虚o“指实”即手指执笔要紧而有力量，写出的字才能刚劲有力；“掌虚”就是手心不能握拳，而要留有一定的空间，使运笔灵活，这样写出的字则流利而不呆板.所谓运笔，就是在写字时，粉笔在黑板上行走的运动过程c这一过程留下白勺痕迹，就是点画，由点画再搭成字。因此，讲究运笔，点画就有生气，再加上结体合理，字就美观。否则，只是直统统地——画而过，点画则了无生气而且笨拙。即使结字好，也难免板滞。请比较下列点画的优劣。

讲究运笔，就是在不同点画的书写过程中，行笔讲究提按、顿挫、转折、快慢等。“提”就是将粉笔从板面提起，使笔迹从粗到细(如果提笔最后离开板面，笔迹就由细到无)；“按”就是将粉笔在板面上重按，使笔画变粗，运笔的提按往往是在同一笔画中完成，如斜撇的写法就是先按后提，以达到右上粗、左下细的笔画效果。所谓“顿”，就是在“按”的基础上停顿一下，使点画的某一处圆浑而有力量。“顿”经常在点画的起笔、收笔或勾挑捺角处体现出来c"挫''是指转换笔尖方向的一种急促而有力的行笔

67如：

(5)并二点：由侧点和挑点或由撇点和挑点组合而成。书写时要根据不同要求进行变化，如：

(6)合三点：由左、中两个侧点与右边一撇点组合而成。书写时注意中侧点位置略高，使三点上方呈弧线形，撇点要衬在侧点下面。如：

(7)水旁点：这是由两个侧点和一个挑点组合而成。书写时，中间的侧点向外略突出，形成“(”形状，如：

(8)火底点：由一个垂点和三个侧点组成，也可由三个垂点和一个侧点组成。书写时中间两点要直一些且略小，左点要斜一些且略大，四点要撒开以托住整个字的上部为好，如：

(9)两对点：由左上侧点、左下挑点、右上撇点和右下侧点合而成，也可以说是两个不同的并二点分布在某笔画的两旁，如：

横画

横画书写最能体现“起、行、收”运笔的三步曲，起笔左向斜侧(与水平夹角约45*)顿下，行笔略快，收笔往右下顿，形成中间细、两头略粗的细腰横。横画的形态有三种：即长横(在字中往往起到平衡作用)、短横(运笔可以先轻后重)、斜横(写法同长横，只是斜度大些)。无论长横还是短横，都不要写得太平，一般向右上斜约10*角，这样符合观者视线的错觉。如：

长横：

短横：

斜横：

竖画

竖画有悬针竖和垂露竖两种形态。悬针竖的写法是左向斜侧下顿笔，行笔逐渐上提脱离板面以惯性出锋，形成针尖状，通常于某字或某部分居中插下。垂露竖的写法，起笔同悬针竖，行笔均匀用力，收笔时右下略顿。竖画要写得不偏不倚。如：

悬针竖：

垂露竖：

竖画还有两种附属形态，即：竖弯，竖提。如： 竖弯：

竖提：

撇画

撇画的写法是斜向侧下顿笔，行笔逐渐上提，快速而带弧势，收笔／顷势出锋。撇的形态主要有四种：斜撇、竖撇、平撇、短撇。撇的写法都一样，只是长短、斜度各有不同，如：

斜撇：

竖撇：

平撇：

挑画

挑画写法是纵向落笔顿而挫，行笔快提，依运笔惯性斜向右上挑出。挑画有平挑和斜挑两种，斜度略有不同，如：

平挑：

斜挑：

折画

折画在汉字中出现较多，而且形态各异。书写时关键在折处顿笔，并注意构成折画线条的夹角和相互关系。

横着：构成折画线条的夹角一般小于90。或等于90。，如：

竖折：构成折画线条的夹角一般略大于90。或等于90。，如：

撇折：先写一短撇，再顿笔右向上挑，夹角约45。，如：

横撇(折)：先写一横，于折处顿笔，再写一撇，夹角约45*至60*，如：

314 粉笔楷书的常用偏旁写法

偏旁是构成汉字的主要部件，是介于点画与结体之间的一种形态。练好偏旁写法，在某种程度上对学习粉笔书法与板书起着桥梁和纽带作用。习字时可将相同偏旁的字聚在一起写，举一反三以达到事半功倍的效果。

关于偏旁，旧时称汉字中合体字的左边为“偏”，右边为“旁”。后来，合体字的上下部分亦有衍称偏旁的，且有形旁、声旁之分，这是从构字的发展规律来分析命名的。若从书法的角度来分，合体字的左右部件都可称为“旁”，如“左耳旁”、“右耳旁”等；而合体字的上下偏旁又可分别被称之为“头”和“底”，如“宝盖头”、“心字底”等。偏旁涉及到上、下两部分，且笔画相差无几，则可以称“头”，也可以称“旁”，如“广”可以称“病字头”，也可以称“病字旁”(但“广字头”、“厂字头”，一般不称“旁”。有时仅是约定俗成而已)。

下面我们将形态、写法有共性或有可比性的偏旁分组讲析，这样大家练字时可以触类旁通，也便于记忆。另外，对于一些缺少共性，又较难写的偏旁单独列出范例。

木字旁、提手旁、禾苗旁

这三个偏旁中的竖画(或竖钩)都从横画的中间偏右穿过，木字旁与禾苗旁的撇画、点画要与中间的竖相接。提手旁的提画穿过竖钩的下中部。

例字：

提土旁、玉王旁、牛字旁、车字旁

这四个偏旁中的竖画也都从横画的中间偏右穿过，但注意横画与横画之间、横画与提画之间的间距要匀称。

例字：

三、示字旁、衣字旁

这两个偏旁很相似，其竖画与第一侧点要对正，最后一点或二点通常依附在竖画上，且衣旁的最后两点作“并二点”状，不作“上下点”状。例字：

单人旁、双人旁

这两个偏旁中撇画的斜度(与水平夹角约45*)，竖画的起笔紧靠撇画的中部略偏上，双人旁的两撇画的起笔处最好在同一垂线上。

例字：

山宇旁、口字旁、又字旁

这三个偏旁如果出现在字的左边，其共同特点是：一般都写在字的左上方，而且形体较狭窄，如果右边部分有撇画，通常向左倾斜延伸，以衬托这些偏旁。

例字：

马字旁、弓字旁

这两个偏旁都要写得狭长些，而且要留意笔画间距匀称。

例字：

立刀旁、反文旁

这两个偏旁都写在字的右半部，立刀旁的短竖与竖钩相比，位置应在水平中线偏上。反

文旁的第二撇应在横的中部起笔，捺画要舒展。

例字：

竖心旁、火字旁

这两个偏旁，一般先写左右点，再写其他笔画，要注意点的上下位置略错开，火字旁的右下侧点最好与竖画相接。例字：

女字旁

女字旁写在字的左边时，形态要狭窄些，先写撇点(向内略弯曲而且点要写得短)，再写撇(撇要舒展，靠拢撇点)，最后写提(伸左缩右)，最好不要超出第二笔撇画。

例字：

绞丝旁

先写两个撇折，第一笔向左突出些，第二笔向右略缩，第三笔提的起笔处与第一笔折处在同一条垂线上(如图示)。

例字：

反犬旁

先写短撇(与水平线的夹角约45‘)，穿过短撇的中间写弯钩(注意弧度)最后在弯钩的中上部起笔写撇。

例字：

人字头、大字头、父字头春字头、卷字头、登字头

这六个字头都以撇捺二画左、右舒展覆盖下部。

例字：

常字头、学字头、雨字头

这三个偏旁都写在上下结构字的上部，以“一”左右撑开覆盖下部，但如果下部有长横、撇、捺、竖弯钩等笔画，就要冲出上部的覆盖。此外，这三个偏旁中钩画的写法要参照本章第二节。

例字：

厂字头、广字头、尸字头、户字头、病字旁、虎字头

这六个偏旁的共同点就是主要由横、撇画来造势。因此，撇的斜度和舒展很重要。整个偏旁位在左上，包围了整个字的右下部分。应当注意被包围的右下部分，在不影响布白匀称的前提下，可向右挪动一些。

例字：

草字头、竹字头

这两个偏旁在汉字中常用。草字头的写法，先写长横，再写有一定斜度的短竖和短撇，这两笔穿过横画的下部要略短；竹字头的写法，按撇横侧点的顺序，先写左边一组，再写右边一组，两组要联系紧凑，一般左小右大略有区别，以求生动。

例字：

田字框、国字框、同字框、门字框

书写这几个带“框”的偏旁时，左边的竖画要灵活，直中带曲势，框内字心笔画分布要匀称，田字框上宽下窄，其余均为修长形。另外，要留意折处的夹角。

例字：

心字底、四点底、皿字底

这三个偏旁都在字的底部，要写得宽绰一些，以托住字的上部，心字底的卧钩是主笔，右点的位置比左点稍高，四点底的点之间距离要基本匀称，最后一点稍重，皿字底的四个短竖画间距也要基本匀称，最后一横要长而有力，可略带上拱之曲势。例字：

以上所列举的是常用偏旁写法。它们大体上代表了所有偏旁书写的基本规律，理解了这些规律，读者可以举一反三。另外，有的偏房在本章第二节中已经涉及(如“两点水”、“三点水”等)，此略。还有极少数偏旁在下节“结构”中讲析更为合适(如“勺”、“凶”、“风”等)。

如何从楷书过渡到行书

行书是介于楷书和草书之间的一种书体。唐代书法家张旭在《书断》中说：“行书，乃正书(楷书)之小伪，务从简易、相间流行，故谓之行书。”这说明了行书简便易认，而且书写起来流畅而明快。因此，无论在实用范畴还是在艺术领域，行书都是很受人欢迎的一种书体。我们知道，行书的笔画和结体形态是变化多端的，而且带有一定的随意性。据其“简易”程度的不同，我们将行书中写得比较规整、相近于楷书的叫做“行楷”；写得比较放纵、相近于草书的叫做“行草”由于粉笔书法的实用性需要，我们这里主要介绍“行楷”书体及其写法。

行书同楷书相比有明显的流动感，这是由于书写的快捷、笔画的牵丝萦带而导致的结果。这也正是行书自身的特点。一般，楷书行笔较慢而稳健，粉笔接触黑板的力度和行笔的速度均变化不大，而且各个笔画都不连接，只是笔断意连；而行书书写迅速、轻盈，行笔的轻重和快慢变化较大，并且笔画连带明显、流利多姿。在笔画的形态上，楷书多方折、凝重，呼应含蓄、节奏感弱；行书多圆转、活泼，萦带显露、韵律感强，在结体字形上，楷书多端庄平正、整齐划一，行书则奇正多姿、错落有致。了解行书的这些特点，是写好粉笔行书的重要门径。

通过上文分析可知，楷书和行书是相比较而存在的。从实用书写角度看，行书是在楷书的点画、运笔、结体的基础上变化而成的(但决不是楷书笔画的简单连带，而有其自身的书写规律)。有人认为，楷书书写要求严，用得少，不如直接学行书痛快。在他们看来，好像行书是“潦草字”，一开始便能“自由”书写，甚至可以随意乱画，这是明显不对的。古人认为“楷如立、行如行、草若奔”。意思是说楷书如人站立，行书如人行走，草书如人奔跑。不能站立，何以行走呢?因此，学习行书之前，要练就一定的楷书功底，比如运笔的熟练，结体的工稳，笔画间的呼应等。

另有一些学书法的人在千姿百态，富有变化的行书线条面前无所适从，即使想学也不知从何人手，于是认为行书太难!的确，对于缺乏规范和严格训练的学习者采说，他们平时写的所谓行书(或称“自由体”)，只不过是东拼西凑而已，或受师长影响，或与同学相似，或从报刊杂志、广告招贴中不完整地“剽学”。因此，有了一定的楷书基础之后，如何过渡到行书的学习是一个重要的问题。

既然行书与楷书相互联系，而且在某种程度上，我们还可以把楷书看成是行

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第五篇：说明文教案

【备考指导】 1.分值与题型

从题型上看，多为简答题，次为选择题、填空题，判断题；从考点上看，考查的重点放在以上“能力要求”中的七点上

从分值分配上看，一般为6—14分，占试卷的5%—12% 2.热点与预测

说明文是三大文体之一，是中考阅读的必考文体

从选材上看，选用的说明文或介绍前沿科技，或介绍新的发明创造，或介绍自然灾害、医学健康、气候物种等科学知识，或关乎能源、环保、新材料等与人们的生活密切相关的领域 全面理解、掌握说明文知识，将这些知识细化到每一个最小的考点；熟悉说明文的行文规律，如“总说——分说——总说”的结构规律；按照事物内部的联系来安排说明顺序的规律等；深入分析近年来各地中考说明文阅读题，归纳考查点，熟悉题型，掌握各种题型的解题规律和方法，结合具体的说明文训练题，多加训练，仔细分析，认真总结，探讨答题规律，以求答准、答全要点 【知识梳理及答题技巧】

一、弄清什么是说明文

说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能，或解说事理，给人以知识依据说明对象和说明目的的不同，说明文分为事物说明文和事理说明文两类；根据语言风格与表达方式的不同，分为平实说明文和生动说明文

事物说明文：着重介绍说明事物的特点（如：形态、位置、结构、功能等）事理说明文：着重阐明事物内在机理（如：概念、特点、种类、原因、规律等）

二、把握说明对象

1．分两类：实体事物、抽象事理

2．表述形式：一般是一个名词或名词性短语

3．把握说明对象的方法：可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段 事物说明文一般标题就是说明对象，指出被说明事物即可

事理说明文找准首尾的总结句，指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)4．考查说明对象：

A．若考全文的说明对象一般在标题中表明，有时选文无标题或标题中没有直接表明，可在文中找到

B．若考段落的说明对象，一般是出现在段首的中心句，有时在段间的承上启下句中能找到

三、说明对象的特征

表现在构造（内外）、形态（大小、长短）、性质（软硬、冷热）、变化（动静、快慢）、成因（简单复杂）、功用（广狭、正反）方法：

1．看标题（修饰、限制成分）

2．抓关键句（即含有许多能提挈、收束全文或文段的语言信息，常出现在开头部分或结尾处，也有在承上启下的中间）3．若无关键句，归纳各段段意，总体分析后概括 4．借助说明方法的分析

四、说明顺序

有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序（答题时可答得具体些）

1．时间顺序：说明事物发展、演变，表现为从古至今、具体日期等的依次推移另：介绍制作过程的程序，一般用程序顺序（也属于时间顺序）

2．空间顺序：说明事物形状、构造或参观建筑物，表现形式有：上下、左右、前后、内外、远近，表现为视线、方位的依次转移

3．逻辑顺序：阐释事理（按照事物或事理的内部联系和人们认识事物的规律安排），表现形式有：因→果，果→因，主→次，浅→深，现象→本质，简→繁，整体→部分，一般→特殊注：有的说明文不单一用一种说明顺序，答题时注意题目问法 典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？

答题格式：本文使用了 的说明顺序对 加以说明，使说明更有条理性（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述）

五、说明文的结构

1．总分式（包括总－分－总，总－分，分－总）

2．递进式（各层意思逐步深入：从现象到本质，从性状到用途，从原因到结果，从整体到部分，从主要到次要，从具体到概括）3．并列式

注：事物说明文多用总分式结构，其中“分”的部分常按并列式安排；事理说明文多用递进式

六、说明方法及作用

1．说明方法（10种）：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别（常见）下定义、作诠释、摹状貌、画图表、引用说明 2．说明方法作用：

注意 ①无论何种方法，都是为了说清说明对象的××特征 ②应注意是为了说明本段中心句，还是全文说明对象的特征 ③下定义与作诠释、打比方与比喻、作比较与对比的区别 答题格式：

运用举例子的说明方法，具体充分地说明了××说明对象的××特征 运用列数字的说明方法，具体准确地说明了××说明对象的××特征

运用打比方的说明方法，生动形象地说明了××说明对象的××特征（增强了文章趣味性）运用作比较的说明方法，突出强调地说明了××说明对象的××特征 运用分类别的说明方法，条理清楚地说明了××说明对象的××特征 运用下定义的说明方法，简明科学地说明了××说明对象的××特征 运用作诠释的说明方法，通俗易懂地说明了××说明对象的××特征 运用摹状貌的说明方法，具体生动地说明了××说明对象的××特征 运用列图表的说明方法，直观了然地说明了××说明对象的××特征

运用引用的说明方法，充实有力地说明了××说明对象的×特征（同时引诗文还可增添文采）

七、说明文的语言

1．基本要求：准确性涉及词语类型：

①表程度、范围或推测、估量、肯定强调语气的副词和数量词如：“目前”、“大约”、“也许”、“可能”、“一定”、“必须”、“之一”等

②表数量的词如：“左右”、“上下”、“不少”、“绝大多数”、“至少”、“不下于”等 ③其它一些短语如：“据说”、“相传”、“据介绍”等，表示材料来源的不确定性 2．语言风格：在准确性的前提下

平实（大多数说明文）

生动（多用比喻、拟人的修辞手法或生动描写）3．题型及答题模式：

题型A：问某词或短语能否删去，说明理由

答题模式：①判定“不能删”；②简单释义该词；③结合原文句意具体分析说明；④去掉后语义变化为××，不符合实际；⑤归结到“这里体现了说明语言的准确性”上 题型B：问某词或短语的作用或表达效果

答题模式：该词说明了××说明对象的××特点或××事理，体现了说明语言的准确性 题型C：说说文章语言特色

答题模式：抓核心词“生动”，关注比喻，拟人的修辞手法，增添趣味性，激发阅读兴趣，富有文采，增强表现力

题型D：自主寻找体现语言准确的词并简析

答题模式：①选例要典型，不自我为难 ②答题模式同题型A：②③④⑤

八、其它题型

1．标题作用：①点出说明对象；②说明说明对象的特点或作用；③（新颖、生动、有趣）吸引读者，激发阅读兴趣

2．指代类——“这些条件”、“这种现象”、“同样道理”等在文中具体指代什么 思路：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话 注意：有时可能不是整句话，而是其中一部分 3．说明文写法分析

（1）结合说明方法谈 模式：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）

（2）结合修辞手法谈 模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动

（3）结合表达方式谈 记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情 4．说明语段的作用

（1）结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用

（2）结合说明方法谈通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……