2013-2014师德征文《宽容是金》范文

第一篇：2013-2014师德征文《宽容是金》范文

[师德征文]

宽 容 是 金

一位哲学人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其丑美，故天空宽广无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释。每当想起这番话，我不由地想到鲍叔牙与管仲的故事：

两人合伙经商，管仲多取利润，鲍叔牙说：“他不是贪，是因他家里穷。”管仲经商失败，拖累了鲍叔牙，鲍叔牙说：“他不是无能，是因他时运不济。”管仲三次做官被辞，鲍叔牙说：“不是他不长进，是他运气不好。”管仲三次出征都临阵脱逃，口碑很差，鲍叔牙说：“不要骂他胆小鬼，他是因为家有老母。”及至管仲追随齐襄王之子纠与鲍叔牙的领导公子小白争夺王位失败被捕，他设计行刺小白（还以为杀死了呢）当斩，鲍叔牙还替他求情：“他不该被杀，因为他对领导衷心耿耿，为国家苍生苦苦设计。”后来，鲍叔牙让贤，管仲做宰相，两人共同辅助小白成了鼎鼎大名的齐恒公，齐国发展成为春秋霸主的地位。

每当想起这个小故事，我都为鲍叔牙替管仲遮过掩错的事迹饿深深感动，也为他那宽广而善解人意的胸襟而折服，但它带给我更大的震撼是：在我们的教育领域里，不就更需要像鲍叔牙那样的老师吗？我们的老师不就更要有宽容大度的胸襟吗？为人师者，年岁长于学 1

生，知识多于学生，阅历丰于学生，涵养胜于学生，为什么不可以像鲍叔牙那样去宽容学生的缺点呢？对教师而言，宽容是一种境界，是一种艺术，更是一种智慧。教师能够在非常生气的时候，宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，心胸更加宽阔，情操更加高尚，教育方法更加艺术。

一、把宽容运用到教学中，它就成了一股温柔的教育力量。宽容是教师用心灵去感化教育学生的一种有效方式，是相互尊重、相互信任的新型师生关系的表现。它也有助于树立学生的自尊心和自信心，从而使他们形成道德自律的能力。有一次，我们班有些同学在课堂上传抄纸条，被科任老师发现了，她把缴获的纸条交给我。打开纸条一看，天哪，上面都写着：“某某同学爱某某同学”诸如此类的话语。一位同事跟我开玩笑：“瞧，你教的学生多厉害呀！”我哭笑不得地说：“为师的都不懂情为何物，他们小小年纪却如此精通，真是青出于蓝而胜于蓝啊！”玩笑过后，我又仔细地看着这一张张纸条，最后决定从这些文字入手来教育学生。当我走进教室时，那些犯错的学生忐忑不安地看着我。我对他们轻轻一笑，说：“老师手里的这些纸条，字写得又漂亮又整齐，句子也造得通顺完整。可惜啊，这不是作业也不是练习，老师不能给它们盖上小星星。要是同学们能把这种做法用到学习上，该有多好啊！”说到这，那些学生已羞愧地低下了头。于是我趁热打铁，接着说：“请同学们把这些无用的纸条扔掉，不要再随意浪费纸张了，好吗？”他们异口同声地大叫：“好！”说完就从我这里领回自己写的纸条并纷纷把它扔到垃圾桶里。后来，这种现象慢慢地减少直至消失了。是的，有时学生犯了错误，大多数都会后悔，希望得到老师的宽容、谅解。有些学生只要我们轻轻拉一拉，就能成为好学生。如果稍一不慎，推一推，或不注意方法，就能毁了一个人，甚至酿成更悲惨的结果。我们要用自己的宽容去原谅学生们的无知，走近学生，走近他们的内心世界，变成他们可亲可近可以推心置腹的朋友，从而顺利达到教育学生的目的。

二、宽容是一种智慧的师爱。

宽容是以一种平和的心态原谅学生目前的落后，并用发展的眼光看待他们，从而运用高明的教育手段，去挖掘他们的内在潜力，去激发他们无比强大的创造力。有这样一个故事：英国有一位著名的解剖学家麦克劳德，在读小学时有一颗特别强的好奇心，老想看看狗的内脏是怎样的。有一天，他终于杀了一条狗。这条狗恰恰是他们校长的宠物。校长知道后，并没有责怪他而是叫他画两幅画------一幅人体骨骼图，一幅人体血液循环图。麦克劳德成名后说：他之所以能成为一名解剖学家，就得益于那位校长对他的这样的惩罚。正是因为那位校长对学生有充分的爱心，有着能够容纳百川的宽广胸怀，他才能想出如此的方法，由此，麦克劳德的潜力才能充分地发挥出来，而最终成为一个对人民，对社会，对国家有贡献的栋梁之才！

然而，在现实中，有些学生就不像麦克劳德那样幸运了。往往因为好奇心做了“错事”，要么被迫写检讨，要么被罚扫地，甚至遭受到老师的打骂。请这样的老师记住一点：学生正处于接受教育阶段，不要用成人的标准来要求他们。对学生要多一些耐心说服教育，少一

点简单训斥；多一些慈母般的宽容，少一点苛刻计较；多一些亲近关怀，少拿一点架子。尊重学生，学生会更尊重你。当然宽容也不是没有界线的，因为宽容不是妥协，不是姑息，不是放纵，不是迁就，而是在严格要求的前提下，对犯错误的学生理解、尊重，给予充分反思的时间，给予改过自新的机会，使他们最终改正错误。陶行知先生“四块糖果”的故事堪称师者已宽容而成功教育学生的典范。

总而言之，在教与学过程中，当学生在学习上出现困难无所适从时，当学生提出近乎荒谬的问题时，当学生的行为超出我们的预料时，作为教师我们应当像鲍叔牙那样给学生更多的真诚，更多的理解，用博大的宽容和接纳之心去温暖他们。因为我们给学生一次宽容，就会多开心窗一扇，多拥有生活的温馨，多收获一份成功的喜悦！老师们，让我们从现在开始学会宽容，让我们的教育领域里多涌现一些“鲍叔牙”吧！

第二篇：诚信是金征文

呼唤诚信

古语云：索物于暗室者，莫良于火；索道于当世者，莫良于诚。诚信是装点广袤荒原的那一滴滴翠绿；诚信是寒冬时节傲立枝头的那一枝腊梅；诚信是照亮你前行之路的不灭之灯；诚信是在浮浮沉沉的人海中指引你向正确的航道不断行进的那一座灯塔。

诚信似乎永远属于三国时代演绎的传奇，属于唐诗宋词的豪情万丈，属于那个诗意栖居的时代。

刘备三顾茅庐请诸葛亮出山，诸葛亮忠其一生辅佐刘备，白帝受托孤之重任。《出师表》有言：“追先帝之遗诏，臣不胜受恩感激，今当远离，临表涕零，不知所言”。诸葛亮一心为汉，七出祁山，耗尽毕生心血，给世人留下了千古美名。曾子杀猪为一信字。曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”曾子以自己的行动教育后辈，要履行自己的诺言，做到言而有信。

重诚守信是中华民族的优良传统。“立木悬金取信民，王遵国法统先秦。若非结义桃园拜，何苦单骑古堡寻。汉使流年居北海，南雁带书上苑林。唯夫久别妻甭望，变石难圆未了心。”向人们诉说了一个不老的传奇。孟姜女哭长城，大地鬼神为之动容，其诚信感天地，昭日月；林觉民的《与妻书》，儿女情虽长，英雄气未短；“精诚所至，金石为开”。这些发自内心的真情实意的流露，怎能不憾人心魄，启及金石呢？

然而，在我们正视诚信的同时，一个个令人震惊的新闻事实，一组组悲惨的镜头让我的心变得无比沉重。

三鹿奶粉三聚氰胺事件让多少国人失望痛心。泯灭良知的商家，你们是否听见孩子们曾经银铃般的笑声，是否看见孩子们曾经天真烂漫的笑容。利欲熏心的商家，将诚信抛诸脑后，让多少婴儿无法继续享受爱的呵护，让祖国未来的花朵遭到莫大的伤害。现代文明的拥有，使得疲于奔波的人们更加模糊了诚信的身影，使得本已寂寞的影象隐藏于纸醉金迷的灯红酒绿之中，被无情的尘封在历史的记忆里。“人生的大海上，风高浪急，你须自扁舟，方能到达彼岸”。我们要坚守诚信，才能乘舟抵达我们梦想的彼岸。

如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株茂盛的大树，如果说生命是一只渡洋的海鸟。那么，诚信就是那穹顶的梁柱，就是那伸展在泥土里的树根，就是那不断扇动着希望的翅膀。没有了诚信，生命的美丽将会荡然无存。

诚信是一面火红的旗帜，旗帜不倒，真情永驻。让我们在生命的海滩边，拾取诚信的五彩贝壳，让我们在你我的交流中，留些诚信做友谊的基座。商海浮沉，留些诚信，回报你的将是一片春光。无须感叹世态炎凉，不必埋怨人心不古，因为美好的一切就在你我手中，正如诚信的期盼同样在你我心中一样！太阳每天都不辞辛劳地升起，那穿透云层射向大地的万丈光芒，燃烧着激情，洋溢着希望，令你我更加坦然。

盈盈月光，我掬一杯最清的；落日余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我采撷一片最热的，漫漫人生，我拥抱世间最重的，诚信。让我们肩负诚信的“背囊”，用我们的诚信去迎接人生的风雨，用我们的诚信去创造属于我们的美好明天。

第三篇：诚信是金(征文)

诚信是金

江西省吉水县白水中学九年级二班余斌

（指导老师：刘茶生）

我读了《社会主义核心价值观100例》后，对“诚信”这两个字有了更深的理解。诚信是金。

读了书中的《零拒绝承诺的福音》文章后，我深受感触。这篇文章中写道：上海市卢湾区辅读学校，校长何金娣为全市实现教育“零拒绝”行动第一个作出庄严承诺。她用自己的行动实践着自己许下的这份诺言，她为那些实在不能来学校的孩子送教上门。由于何金娣的倡导与努力，卢湾区辅读学校的轻度弱智学生越来越多地回归于社会，中重度患儿也有了明显的进步。

何金娣校长的那份承诺和她付出的艰辛，使那些本来只能靠国家养活的弱智人群能够大多自力更生、自食其力。这篇文章使我体会到，诚信不是空喊的口号，而是通过自己的努力去实现的诺言。

陶行知教子。陶行知的儿子陶晓光22岁要到成都一个无线电修造厂学习工作，需要一份学历证明书。晓光写信给马副校长要了一张晓庄学校的毕业证书。在重庆工作的陶行知知道此事后非常生气，打电报要晓光将证明书立即寄回。他说：”我们必须坚持’宁为真白丁，不做假秀才’之主张。’追求真理做真人’，决不向虚伪的社会学习和妥协。

” 彭德怀为民请命。彭德怀为人刚正耿直，敢说真话。1959年，他因反对“大跃进”的盲目冒进而遭到错误的批判。一次，他指着茄子秧对侄女说：”茄子不开虚花，小孩不说假话。我这个老头子就像小孩一样不说假话。”

周幽王为博取宠妃褒姒一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火，烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。结果诸侯们见到烽火就领兵匆匆赶到，弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去。五年后，酉夷太戎大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到，谁也不愿再上第二次当了。结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。

诚信是无形的力量，推动着社会的进步；诚信是无形的财富，使世界更加文明。在现代社会，随着社会主义市场经济不断发展，诚信在社会的各个方面，日益显示出其重要性。事实证明，诚信是一笔宝贵的无形资产，更是一个永远增值的品牌。

诚信是一束芬芳的花，熏香了他人，欢愉了自己；诚信是一曲悠长的歌，升华了人生，诗意了社会；诚信是一束温暖的阳光，照亮了他人，绽放了自己。“诚”就是诚实、真诚和忠诚，即表里如

一、心口一致。“信”就是讲信用、守信用、重承诺，即说到做到，言而有信。诚是信的基础，信是诚的表现。让生命因诚信而光彩夺目，让明天因诚信而更加美好，让人生因诚信而散发光彩！

评语：

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1、文章开门见山，指出读何书，有何感想。提出全文的中心论点：诚

信是金。开头段交代简明，观点鲜明。

2、接着引用原文的材料，证明自己的观点。观点是从原文中感悟而来，先读后感。

3、接下来生发开来，旁征博引，用事实进行正反对比论证。材料的列

举有代表性，论证的角度全面，论证有力。

4、随后进行道理论证。其中的比喻论证，不仅论证有力，而且文句优美，着实感人。

5、最后提出希望，催人奋进。

第四篇：读后感—尊重是金,宽容是银

尊重是金，宽容是银

刘淳钰

著名作家雨果说过：“世界最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵”.现代教育的民主性原则就是要求教师要尊重学生，只有尊重才有平等，只有平等才有信任，有了信任，我们才可能深入学生的内心世界，准确把握学生的心理状态，才能与学生进行心灵的沟通，最终才能收到良好的教育教学效果。

我以为：每个学生都是一个鲜活的生命个体，不是成绩册上冰冷的符号，每一颗心灵都需要尊重。在一次全国中小学生问卷调查中，关于“最受学生欢迎的教师的突出品质”的调查结果是：“尊重学生的人格，理解信任学生。”这给了我们一个很重要的启示：何谓师德？爱学生。何谓真爱？尊重他们。可以说，尊重是师爱的灵魂，没有尊重的爱只能是一种“伪爱”。

正是基于这样一种认识，我一直努力以平等、尊重的态度面对每一位学生，我希望，我培养出的是具有健康人格的“人”而不是只知学习、心灵冷漠的“学习机器”。

案例中李老师的做法就非常值得我们学习，他的做法，不仅保全了学生的面子，也赢得了孩子的尊重。我情不自禁地回想起前不久发生在我身上的一件事情。

在我任教的四（3）班有位男生名字叫杨华。有一个星期五，当天上午没有语文课。由于英语老师突然有事请假，我临时去上节语文课。当我匆忙赶到教室门口时，我被眼前的一幕惊呆了：教室内人头攒动，人声鼎沸。只见杨华和几位同学在教室内穿梭不停地分发某学科的作业纸。已近上课，教室内的秩序仍不见好转。我看在眼里，烦在心上。这与平时我所要求的课前准备大相径庭啊。于是，我大声喝令那几位同学停止分发，回到各自的座位上，马上做好上课前的准备。后来，教室内只剩他仍在我行我素，仿佛对我的要求置若罔闻。趁他转悠到我眼前的机会，我警示性地在他后背拍了一下。他一愣，抬头见我满脸的严肃，脸一红，转身“逃”回他的座位去了。在讲课的过程中，我无意间发现仁礼的两眼圈微微发红。恍然意识到是不是因我下手重了点，害他伤心落泪呢？由于上课匆忙，这事儿就被我淡忘了。晚饭后，我猛然想起这件事。感觉这是自己短暂从教生涯的一起教育失误，把学生不知情而表现出的混乱当作“大逆不道”的课前准备习惯差看待，更有甚者，竟然还拍了孩子一下。试想，上课前夕他们帮老师分发作业不对吗？同学们因作业优秀而欢呼一下不可以吗？我凭什么对学生耍威风摔脸色，吆五喝六，甚至动口又动手？难道这就是教育民主，这就是师生平等，这就是我的教育技能吗？像这样的错误行为既无“仁”爱之心，又无尊重之“礼”，更何求教育之功效呢？它唯一可能留下的是对孩子们的心灵造成阴影甚至是伤害。

第二天早晨我早早来到教室，我先把杨华叫了出来。我们站在教室门口的走廊上，我开门见山地为昨天的事向他道歉。他一脸茫然，有点一头雾水的样子。从他的表情上，我知道昨天的事情对他的伤害不大。但我还是将事情的原委与他进行了真诚地交流与沟通。杨华说他当时根本没发现我站在教室门口，也没有听见我说的话。最后还非常腼腆地说不用老师向他道歉，他也有错，更何况老师只是轻轻拍了下，根本不疼的。听了他的话，我的心里轻松了许多。但不是因我的失误而轻松，而是庆幸自己没有对他造成心灵的创伤。在今后的教学工作中，如果再出现类似的情形，特别是当学生犯了错误的时候，我一定会努力控制住自己的言行，自觉以宽容之心善待孩子们。因为孩子是在错误中不断成长起来的，学校就是允许学生犯错误的地方。我们老师要热爱学生，自然包括要热爱那些犯错误的学生。

我知道，真正博大的师爱，是一种高远的境界，正所谓 “高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之。”我愿以此自勉。

第五篇：读《宽容是金》有感

读《宽容是金》有感

宽容，能使人与人之间的关系更加和谐，更加美好，拥有更多真正的友谊，而不能宽容别人的后果就是失去世上美好的友谊。我就是一个真实的例子：我有些小事都与同学斤斤计较，所以和同学很难相处，现在的我，失去了朋友，自然很孤独，下课了，同学们在开心的玩耍，而我，只能在座位上静静地看书，写作业，画画；体育课上，没有人和我玩，我去找她们，她们却躲我，所以只好和体育老师一起，对他倾诉我心中难以形容的苦，但是真是没有办法，这就是不宽容的后果啊是！（不过我相信每个人都会犯错，只要我知错就好，再改正，同学定会和我一起玩的）宽容的力量岂能容我们想象；一个人拥有一颗宽容的心，就算是成绩平平，但你的为人还是让我们佩服的；宽容是金，虽然说宽容“是”金，但是宽容比金子还要贵重；有一种花朵叫宽容，宽容了，这朵美丽幸福的小花就会永远向你微笑。宽容就是造就人们成功的第一步。拥有一颗宽容的心，灿烂美好的明天就会张开双臂欢迎你的，还有，得饶人处且饶人啊！

初一:蓝颜灬小闺?怀欣悦