塔山初中2013级初三下期教育教学工作要求

第一篇：塔山初中2013级初三下期教育教学工作要求

塔山初中2013级初三下期教育教学工作要求

一、明确目标：2013年中考奋斗目标

1、总体奋斗目标：教育教学质量综合考核获等级奖：“争一保二”。

2、升学奋斗目标：进一步提高高中阶段升学率和就读率，力争有90人上国重、省重线（每班15人）； 168人上普高线（每班28人）；力争有120人上塔山中学就读（每班20人）。

3、职高就读目标：进一步提高县内中职就读比例。

4、安全目标：深入细致地做好品德教育和安全稳定工作。

二、明确抓好本届初三的指导思想、整体策略、工作思路：

1、指导思想：持之以恒地落实“做好常规（抓教风，带学风，促班风），抓严细节（成功细节中），抓实过程（有好的过程才有好的结果），力争突破（彩虹风雨后）”的指导思想。

2、整体策略：“保优促中推边稳差”八字方针，即“若即若离”“优等生”（前102位）；“如影随行”“中等生”（103—200名学生）；“不离不弃”“边缘生”（201—240名学生）； “倍加珍惜”“希望生”（240名以后的学生）。面向全体，分类指导，不让一个学生掉队，确保人人成功。

3、工作思路：“抓教风，带学风，促班风”。

三、工作要求（口号：向管理要质量，用细节提效益）

1、加强学习修养，调整心态，真正做到“体健、心静、气顺、劲足”，随时保持良好的工作状态。

2、班主任强有力地抓好常规和平衡工作，追求共赢。

3、进一步真正落实以下重点制度：（1）、分层教学制度。（2）、教师关爱学生联系制度。（3）、合作学习小组制度。（4）、培优补跛制度。

4、注重每次诊断性考试的质量分析与总结反思。

5、加强备、讲、批、辅、考、听等的自我管理的真正落实。平时严格遵循教学规律，以“教学六认真”来严格检验我们工作中的每一个细小的环节。（随时检查，随时OK）

6、加强组内教学研究。年级组内，实行“推门课”的听课及教学研究活动。

7、全面推进“五步式”复习法：

第一步：基础过关。按章节，将应掌握的基础知识点进行罗列，选用或印制试卷，发给学生，学生依照试卷，对照书本，在课堂或课外自主复习，教师用课堂时间进行统一检测。批阅试卷后，对普遍问题进行讲解，对未达标学生进行指导、补测。

第二步：简单运用。按章节，结合基础过关内容，将基础知识点简单运用，选用或印制试卷。学生在课堂或课外独立完成，教师批阅后，进行评讲；学生在纠错本完成纠错。第一、二步可交替进行。

第三步：综合运用。在第一、二步完成后，可按条块或知识间的内在联系，将相关知识整合，进行综合能力训练。教师要认真研究，精心选题，选用或印制试卷。学生在课堂或课外完成，教师批阅后，进行统一讲评，讲评要举一反三，触类旁通，加强能力培养，学生在纠错本上纠错。

第四步：实战演练。学校统一安排时间，按中考要求，开展2-3次实战摸拟考试。试卷格式、时间，要求与中考一致。考试结束教师要认真批阅，讲评试卷。学生在纠错本上纠错。

第五步：自由学习。考前几天及考试期间，学生根据试卷、教材、纠错本进行自主复习，查漏补缺。全体毕业班教师一定要继续发扬团队精神，虚心反思，精细管理，细节落实，尽心尽力，无怨无悔。

第二篇：塔山初中2013级初三下期教师关爱学生结对帮扶工作措施

塔山初中2013级初三下期教师关爱学生结对帮扶工作措施 为落实“分类推进，因材施教”的原则和“保优促中推边稳差” 的整体策略，面向全体学生，大面积提高教育教学质量，最大限度地帮助“中等生”和“边缘生”摆脱困境，加强对“中等生”和“边缘生”结对帮扶工作的管理，确保帮扶活动扎实、深入开展,特制定塔山初中2013级初三下期教师关爱学生结对帮扶工作措施。

一、工作目标

重点对“中等生”和“边缘生”进行思想、学习、生活等方面予以帮扶，保证“中等生”和“边缘生”有教师帮扶，确保他们生活有保障，学习有进步，心理素质有改善，中考成绩能上线。

二、具体措施

1、班主任负责落实每位教师（语数外、理化、政史）联系关爱4、3、2个学生（年级102位以后）（每班22个），从学生的学习成绩、学生的行为表现、思想状况、身体健康状况、家庭状况，进行关爱联系。

2、建立被帮扶学生档案，掌握“中等生”和“边缘生”情况。针对 “中等生”和“边缘生”要流动的具体特点，及时统计更新帮扶学生名单，调整帮扶对子，保证“中等生”和“边缘生”一个不漏，都能得到关爱和帮扶。

3、每位教师要积极与“中等生”和“边缘生”结成“对子”，实实在在地为“中等生”和“边缘生”解决问题，做到任务到人、责任到人。

4、每位教师要根据帮扶学生的特点及心理要求，在日常的教育教学之中进行帮扶，要正确引导“中等生”和“边缘生”克服惰性，健康发展。

5、每位教师要了解帮扶学生的情况，内容包括：学生思想情况、家庭情况、兴趣爱好及特长、学业状况等等，并有针对性的制定帮扶计划、方法和措施。针对学生暂时存在的困难，指导教师要利用课外时间给予帮助和指导。

6、加强家校联系，每位教师要关心帮扶学生的家庭生活，必要时与家长沟通，做好家校联系，使帮扶工作能对症下药。

7、每位教师每月对帮扶学生的学习方法指导一次；每两周找帮扶学生谈话一次。创设机会多与帮扶学生交流，增进情感，及时帮助解决帮扶学生遇到的困难，做他们的知心朋友，让他们感到老师的关心和照顾，自觉努力地认真学习，确保优秀率。学校采用定期检查和不定期抽查的方式对师生结对帮扶工作进行跟踪检查。

8、每位教师要创设情境对有进步的帮扶学生进行激励和表扬，帮助他们树立或加强信心，同时与他们制定出奋斗目标。

9、树正气，鼓干劲，严管理，为“中等生”和“边缘生”创设“比学赶帮超”的良好氛围，搭建“中等生”和“边缘生”自我充值、实现自我价值的平台。

10、即要抓“中等生”和“边缘生”，又要兼顾其他平常成绩较好的学生，还要“倍加珍惜”平常成绩较差的“希望生”，不依一次考试论英雄。

第三篇：中心幼儿园教育教学工作要求

中心幼儿园教育教学工作要求

教育思想：

全面落实《纲要》精神，执行《规程》，认真学习《指南》，实施素质教育，面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美全面和谐发展，引导幼儿主动活泼富有个性地发展，为幼儿终身发展奠定良好基础。热爱幼儿、尊重幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导的正面教育，提倡正面和赏识教育。

教育计划：

教育计划目的明确，切实可行。每班有学期教育工作计划、月重点、周安排、一日活动计划等，有幼儿发展及教育情况的教育笔记（个案记录或反思笔记或一周随笔）。教育内容、形式、方法、过程能体现符合幼儿年龄特点，充分发挥组织教育手段的交互作用，灵活运用集体、小组及个人等组织形式，引导幼儿主动活动。

有科学的一日生活作息制度。有相对稳定性和灵活性，保证幼儿有适当的自主选择和自由活动时间。

园领导要经常深入实际检查指导工作和计划落实情况，不断促进工作质量和教职工业务素质的提高。园长等能定期不定期地观察教育活动，有记录，有分析、评价。安全教育：

教给幼儿安全知识常识，加强幼儿的自我保护意识。积极参加安全演练。教育活动：

有目的、有计划地开展适合幼儿身心特点的体育活动，保持每天有2小时室外活动时间，其中有1小时的体育活动。

以科学的态度和方法启迪和发展幼儿的智能，培养幼儿的创新能力及旺盛的求知欲望，重视幼儿的个性差异，因人施教；引导幼儿个性健康发展。

根据幼儿期道德教育的特点，重视情感教育，培养幼儿良好的品德行为习惯及活泼开朗的性格。萌发幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。

以游戏为基本活动、有计划、有目的地开展各类游戏，尊重儿童的游戏意愿，充分调动幼儿的积极性、主动性、创造性。认真做好幼小衔接工作，有衔接计划、具体措施，内容具体，效果显著。

环境创设：

创设与教育相适宜的良好环境，提供丰富的活动材料，引导幼儿主动地去发现、探究，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。给幼儿发展想象力、创造力的空间。重视幼儿在环境创设中的作用。尊重幼儿的人格和权利，尊重个体差异，满足幼儿多方面的发展需要。注重幼儿身心发展特点和规律，创设能使幼儿感受接纳、关爱和支持的良好环境，有良好的师生同伴关系。每班创设的活动区角不少于4个，并能根据教育内容和幼儿发展的需要，适时调整活动材料，幼儿主动地参与率高。

教研科研：

建立有效地园本教科研制度，有针对性地开展专题研究活动，大部分教师有教科研专题。能够认真完成上级教育行政部门下达的培训、教研、科研等任务。两年内有质量较高的经验总结、调查报告、论文在报刊上发表或在镇级县级以上会议交流（三篇以上）。

定期组织示范性，研究性的教育观摩活动在本园或本地区能发挥示范、辐射作用，提高保教质量。不定期接待来访参观，有记录、有反馈（每年2次以上）。观察评估：

建立科学的幼儿发展评估体系，教师能细心观察幼儿在各类活动中情感、行为变化，正确评估幼儿的发展，并能根据幼儿的不同发展水平及需要制定相宜的教育措施。

第四篇：塔山初中2016级初一下期年级组管理办法

塔山初中2016级初一下期年级组管理办法

为进一步促进学校规范化管理，提高工作效率和教育教学质量，为此特拟定年级组管理办法。

一、师德、师风建设

1、同事之间要团结合作，互相关心，互相帮助。教师之间不互相诋毁、拆台，不说不利于团结的话，不做不利于团结的事，尊重领导、同事、家长、学生。维护学校声誉，不说不利于学校的话，不做不利于学校的事，校兴我荣、校衰我耻。

2、参加学校集会要严肃认真，不迟到早退，不交头接耳。其中周一国旗下讲话、升旗仪式要求全体教师到场（班主任排在本班学生队伍前），不交头接耳，不接听手机，不得无故缺席。

3、学生出操，班主任一方面要确保证本班出操的静、齐、快；另一方面自己必须到操场检测督促。

4、既要关心尊重学生、不能体罚和变相体罚，讽刺、挖苦学生；也不能怕管出问题而放任不管。请教师不要罚学生长时间站立（或示众），不允许上课时间将学生拒之门外而无人管理。

5、班主任要经常与家长互通信息，充分利用校讯通平台，加强家校联系。

6、不准擅自向学生及家长推销教辅资料和其他教辅用品，不实施违反教育体育局规定的有偿家教行为。

7、不在教科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃，侵占他人劳动成果。

二、教学工作规范

1、积极实施有效教学，认真钻研教材，认真备课，不缺备、漏备，严禁不备课上讲台。

2、严格遵守教学常规。课前准备好必要的教具，上课一般提前2-3分钟进教室，下课不拖堂，上课期间教师必须精神饱满，不随便离开教室。

3、整个授课过程要面向全体学生，充分调动学生的积极性。课堂气氛活而不乱，课堂节奏紧凑，教学内容密度大。课堂内学生精神饱满，思想集中，举手活跃，回答问题声音响亮，没有趴在桌子上听课、睡觉等现象。

4、作业量布置适中并及时批改，不少批、漏批，及时反馈作业情况，认真辅导学生。

5、教师一般不得坐着上课，上课期间一律关闭手机或将手机设置为振动。不随意提早下课。

6、教师值班、监考一定要坚守岗位，无特殊情况不随便进出，不接听手机或发送短信等。

7、认真参加学校和上级组织的教研活动（例如：听课活动、会议、批卷阅卷活动等），不迟到、早退，不缺席，把教师参加教研活动当成提高教育教学水平的重要途径。

8、课间（第１、２、３、５、６、７节课下课后），班主任要加强巡查，确保班风建设。每天不少于２次。

9、读报课，班主任要确保教室的纪律，检查卫生、纪律、学生仪容仪表，进行总结、点评、整顿。

三、劳动纪律、行为习惯、履行职责

1、按时上班、不迟到早退，中途不擅自离岗。教师如确有事要外出应按学校规定办好请假手续，无事不串办公室，不在办公室长时间闲谈，以免影响其他教师工作，上班时间不做与教育、教学无关的事。

2、上班时间不做与教学无关的娱乐活动（下午4：30后除外），不利用学校计算机上网聊天、看电影、打游戏等做与教育教学无关的事等。

3、保持办公室的整洁安静，养成良好卫生习惯。教师要做到不在办公场所与教室吸烟，做好学生表率，地面上有纸屑、烟蒂等要主动捡起放入垃圾桶内。办公室轮值班级做好办公室卫生工作，做到桌椅清洁无灰尘，物品摆放整齐，窗户明亮。

4、关心办公室、教室安全。下班时关好门、窗、灯、电脑，放长假时，要切断所有用电器电源，锁好门窗。

5、认真履行好学校安排的其他工作（如：学校安排的值周工作、值日班主任的值班工作，食堂秩序管理等），做到认真仔细，井然有序。

第五篇：初三教学工作鉴定

各位初三班主任、任课教师：

今天，我们有幸坐在一起，回忆三年初中教学时光。在校董事会的领导下，学校领导的正确指导下，我们全体初三老师，忍辱负重，卧薪尝胆，以培养“做一个杰出的人”为宗旨，努力进取，奋力开拓，在探索中不断前进，抓住机遇，辛勤努力。在参加中考的400名初三毕业生中，总分为634.4分，其中政史：88.5；语文：101.1；数学：106.5；英语：112.5；物理：91.8；化学94.1；体育：39.9。其中达省中统招线的有108人，达光华统招线的计243人，达省中择校线有342人，取得了比较可喜的成绩，是与各位的辛勤努力分不开的，在此，我代表学校，向默默耕耘无私奉献的老师们表示由衷的敬意和诚挚的感谢。你们辛苦了！

成绩的取得，固然可喜，静下心来，认真思索，主要有以下三方面的因素。

一、有一支过硬的班主任队伍

团结就是力量，有了力量就有了战斗力。班主任是年级的核心人物，学校工作，年级的安排，都要通过班主任来落实。以班主任为核心，认真研究，精心策划，周密部署每项工作。一年来，每个班主任都在研究学生、分析学生，尽自己最大的努力做好工作。

从初一到初三，班主任盯班非常紧，晨读、午自习、课间操、下午第四节，包括所有的自习课，从未空缺。班主任工作是良心活，不管学校检查不检查，班主任都全身心地投入工作。中午班主任都在教室，或维持纪律、或解决学生问题。

班主任的年限有长有短，经验有多有少，然而我们班主任能经常进行相互的交流。一旦有了新的想法，毫不保留，互相借鉴，共同施行，整个年级形成了极强的合力。

各位班主任不仅有强烈的责任心，还有名自的高招，各班都有自己的特点。形成了在良性的竞争中共同进步的良好氛围。

二、有一支最具战斗力的教师队伍

初三毕业班工作非比寻常，我们每位老师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责。

每个备课组通力协作，落实到位，全体教师精诚团结，一起探讨教育教学内容，精心备好每一堂节课，准备充分，以“吃得饱，吃得好”为标准，在加强基础落实的前提下，加大了教学容量，加深了思索的力度，最大程度地激发学生的学习兴趣，课堂教学精彩纷呈，课堂教学效果明显。

以“一切为了学生的主动发展“为宗旨，每一位老师密切关注学生的发展程度和要求,尊重学生人格，公平地对待学生。不挖苦、歧视学生，对学生耐心指导。及时的作业反馈和下班辅导，使得我们的学生能形成较为牢固的知识体系，为学生的发展提供了扎实的基础。

各任课教师在做好自身的教学工作的同时，还能积极地配合班主任做好学生的思想工作，及时扭转学生不切实际的想法。为本届学生取得辉煌的成绩作出了有力的保障。

三、落实常规，注重细节

“态度决定一切，细节决定成败”，在座各位不仅能洞悉其中的深刻含义，而且能把其中的精神实质融于平时的教育教学工作中。为此，在我们多次召开各类初三教师会议，统一思想认识的前提下，各位老师利用各种阵地，对学生作全方位的发动。学生们认识到位，行动就能到位，这是取得成功的关键所在，在对大家高超的教学水平和育人手段深感佩服的同时，也对各位对各项常规工作的落实到位的细心和耐心表示感谢。

总之，在对大家的工作表示肯定，对大家的付出表示感谢的同时，希望各位能与学校一起继续努力，齐心协力，同舟共济。相信大家一定能够不负众望，再创辉煌。