繁昌一中“学生文明行为习惯养成教育活动”启动仪式

第一篇：繁昌一中“学生文明行为习惯养成教育活动”启动仪式

繁昌一中“学生文明行为习惯养成教育活动”启动仪式 老师们，同学们：

今天，我们在这里隆重集会，举行繁昌一中“学生文明行为习惯养成教育活动”启动仪式。古人说“不学礼，无以立”，就是说：你不学“礼”，就无法在社会中立足。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。

在繁昌，我们学校的学生成绩优势不用多说，但是一个成绩优秀的学生将来不一定能成为一个成功的人，一个事业成功的人也未必能成为一个生活幸福的人。几乎所有的社会学家、心理学家、教育家都有这样一个结论：人的成功与否只有20%取决于智商，而80%取决于情商。当然这个“情”并不是多情善感、情意绵绵的“情”，而是指一个人的意志、品格、习惯等非智力因素。繁昌一中是一所省级示范高中，学校教育的终极目的不是培养几个成绩优秀的学生，而是对大家一生的幸福负责，使同学们在走上社会后能独立地向前迈进。我非常希望同学们能修炼出一种独特的气质与风度，以自己的大气、雅气与豪气，让繁昌一中的学生成为繁昌教育的一张名片。

为此，学校高度重视学生文明行为习惯的养成教育，学校也将扎实开展各项文明教育活动，今天我们举行的这个活动就是其中之一。

下面，我宣布：繁昌一中“学生文明行为习惯养成教育活动”启动仪式正式开始！本次启动仪式共有两项活动：

活动第一项：请副校长黄金树同志宣布繁昌一中“学生文明行为习惯养成教育活动”方案并且提出活动要求；

活动第二项：请政教处副主任徐东涛同志就繁昌一中“学生文明行为习惯养成教育活动”发出全校性倡议。

老师们，同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。我相信我们一定能够做到、能够做好。

今天的“学生文明行为习惯养成教育活动”启动仪式到此结束。请同学们按顺序解散。

第二篇：学生行为习惯养成教育活动月启动仪式

我校举行学生行为习惯养成教育活动月启动仪式

为进一步加强学校管理，培养学生良好的行为习惯和文明习惯，努力形成良好校风校纪，树立学校良好社会形象，我校决定开展“学生行为习惯养成教育活动月”活动。

2012年3月12日下午，“学生行为习惯养成教育活动月”

启动工作会议在办公室举行。出席会议的领导有：学校校长王金生、教导主任吕常耀、总务吴宏伟、政教王艳平，全校教师参加了此次会议。

王艳平在会议上宣读了“学生行为习惯养成教育活动月”活动方案、活动内容、要求全体学生参加 “学生行为习惯养成教育月”活动。

校长王金生在会上做了重要讲话，他在讲话中强调，行为习惯养成教育是一个人终身成长发展的基础性教育，是德育工作的根本出发点和落脚点，是素质教育的重要内容，是一项长期而细致的工作，必须持之以恒、常抓不懈。把“加强学生行为习惯养成教育”作为推进素质教育的突破口，切实抓紧抓好；要加强领导，精心组织，充分发挥家庭和社会在中学生行为习惯养成教育中的重要作用，部门联动，形成学校教育、家庭教育、社会教育齐头并进共抓学生养成教育的良好氛围；要从学生细小的行为习惯做起，创造性地开展工作，不断拓宽德育工作途径，创新工作方法，形成新的经验。为创建和谐文明、健康向上的校园环境而不懈努力。

第三篇：学生文明行为习惯养成教育方面

开展“讲文明树新风”活动情况，介绍在学生文明行为习惯养成教育方面的具体做法

“万丈高楼平地起，”培养学生良好的文明行为习惯，是 “养成教育”中的一个重要组成部分。古语云：“诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，说明养成教育是要讲求按序而为，学校主要做了以下的工作：

１.充分利用德育课堂开展文明行为习惯养成教育

课堂教学是德育的基本途径，我们抓紧德育主阵地——课堂，重视课堂渗透，充分发挥课堂教学主阵地育人功能。通过组织主题班队活动深化文明行为习惯的养成教育，每学期开学初定好主题，按照主题进行开展有针对性的班队活动；上好品德与社会、品德与生活课程，发挥德育课主渠道作用；开发团康课、团队心理训练等课程资源；加强“德体艺”科的整合，发挥课程怡情、养性、健美、育德、导行的功效，打造德育课程特色，以美育德、以爱育德、以文化人，在课堂教学中无痕地渗透传统德育。在基础性课程中“善施教化”，在传授文化中渗透思想品德教育。此外，学校还积极开发德育校本课程，编写《武德训》、《承美德》、《健智篇》、《践行篇》、《悦心篇》、《诗教篇》等融品德教育、文化教育、心理教育于一体的系列校本课程，深入开展“中华民族精神教育”“中华传统美德教育”“传统节日”“学科活动”等传统文化教育课程。

2.广泛开展课外活动强化文明行为习惯的养成教育

学校进行德育过程中所能开展的活动是很多的。在对学生进行文明行为习惯养成教育的过程中，我们注意用广泛开展课外的一切活动来强化我们实施的教育。

一是传承精华，善始教化。我们用传统文化养育现代精神，润泽孩子心灵。在学校德育中我们渗透传统文化，在校园设计中我们体现传统文化，在德育活动中我们传承传统文化，在教学活动中我们融入传统文化，在日常生活中我们践履传统文化，在特色展示中我们彰显传统文化，健康的人、健全的人、高尚的人、聪慧的人在茁壮成长。我校的传统教育活动有：雷锋纪念日开展“学雷锋精神，心怀感恩之举”系列活动；三八节开展“感恩妈妈”活动；“五四”青年节开展爱国教育活动；母亲节和父亲节开展孝敬父母的教育活动；在五月端午节开展“共庆端午节，弘扬爱国精神”主题教育，注入了爱国主义精神，切实加强学生爱国主义和民族价值体系教育；“6.25”世界禁毒日开展禁毒教育,教导每位学生不要忘记“东亚病夫”这个耻辱称号,为了明天要远离毒品；“七一”建党节开展“永远跟党走”的教育活动；教师节开展尊师重教的教育活动；重阳节开展敬老教育活动；国庆节开展“祖国在我心中”队活动；新春佳节开展“慈善义卖”和“探望孤寡老人”等活动，为每位学生的精神成长和感悟提升搭建了绿色平台。学科教学活动有：每学年举办张衡杯科技节、体育节、艺术节、读书节系列活动以及祖冲之数学周、心理活动周、“四棋”活动周、语文活动周、英语活动周等活动。学生在各种教育活动中，道德情感得到激发，良好品质得到培养，智慧才情得到生成，人格得到健全。

二是雏鹰争章，催人奋发。我们以雏鹰争章为载体，制订《水云轩小学雏鹰争章储蓄本》，通过争章储蓄活动引领学生做生活小能手、学习小主人、文明小标兵、父母小帮手、才艺小明星、快乐小义工、阳光小少年、环保小卫士、运动小健将。学生根据储蓄本中制定的储蓄种类，在学习、生活、自护自救、行为习惯、文明礼仪、道德品质、心理健康、家庭教育等方面渗透传统文化教育，推进文化实践活动，引领学生自觉地建筑真善美的“人格长城”。为了让争章活动可持续发展，每年“六一”和元旦前夕学校少工委举行“雏鹰争章”现场成果展示会，在校园内营造人人可争章，人人有特长的良好氛围。通过创新争章活动形式，开发校本争章课程，实现了少先队品牌项目的有效融合，创新了家校合作的新模式，为队员提供了更多元的展示平台，为校园里的小小雏鹰们插上了奋飞的翅膀。2011年6月，我校面向全市承办了以“雏鹰竞飞齐争章，童心绽放心向党”为主题的市团委、市少工委庆党90周年主题队会暨雏鹰争章现场会，得到了校外近400位省市领导、嘉宾的高度评价。并多次向民众、板芙等镇区同行作经验介绍。

三是“四节四周”，美美与共。每学年有计划开展艺术节、科技节、体育节、读书节，心理活动周、语文活动周、数学活动周、英语活动周，并实现参与学生100％，获奖学生100％的目标，各项活动寓教于乐，让德育潜移默化，让每位学生自觉地健体、养性、熠熠生

辉。在今年12月份16日、17日，我校成功承办市第九届青少年创新科技大赛，充分的准备受到省科协吴焕泉副主席、市教育局周信副局长、市委副秘书长邓洁等领导的高度好评，并在2009年获中山市创新科技大赛优秀组织单位的基础上以再次获此殊荣。今年10月参加市首届校园心理剧大赛荣获一等奖，学校现定为东区心理教育教研中心校。

3.发挥家庭、社区教育的协同作用促进学生文明行为习惯的养成教育

德育是一个社会化工程。我校深入务实地构建“大德育”体系，大力推进开放性德育，努力优化学生健康成长的社会环境，进一步深化了“社会——学校——家庭”三位一体的立体化教育网络。积极推动校外活动场所建设，进一步构建家庭、社会和学校齐抓共管的育人“统一战线”；制定“好家长13条标准”和“好孩子10条标准”，引领家庭教育健康、科学地开展。我校积极整合资源优势，拓宽德育视野，加强学校、家庭、社会的联系，通过家访、校讯通、家校联谊、亲子义工活动、家长委员会议等家校平台的建立与开展，形成了共同抓好德育工作的合力，提高了德育的有效性和针对性；每学期召开一次家委会会议，让家长拥有对学校重大事情的参与权、知情权、决策权、监督权。每学期举办家长学校讲座和召开家长会各一次，过去两学年黄志煊校长为家长主讲了《为孩子健康成长创造生态时空》、《扬起孩子自信风帆为终身幸福奠基》、雷小云老师主讲了《做关注孩子心理难关的德性家长》，全体家长还学习了孙云晓教授的讲座《良

好习惯缔造幸福人生》，同时，学校面向全体家长举办了主题为“阳光家教健康幼苗”的家庭教育论文评比，开展了优秀家长评选活动，提升了家庭教育活力，巩固了良好的家校关系，提高了家教水平。学校还通过家校联系册、给家长的一封信、发送校刊等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念、新方法；继续与社区联手，关注重视“三困生”工作的指导、教育和管理，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖；与社区继续深化“乐活社区”敬老活动，慰问孤寡老人，敬老的传统美德之花开遍校园；开展形式多样、丰富多彩的亲子义工和志愿者活动，为培育亲情、共育美德创设了平台。家长、社会对学校的满意度高，家校和谐，共育新人。

总之，实践、活动途径的拓宽，为学生提供了亲身体验生活、充分表现自己良好文明行为的场所，同时也使我们的“导行”更为具体化、实际化，从而使我校的文明行为习惯养成教育得到了进一步的强化。

第四篇：学生文明行为习惯养成教育方面(精)

开展 “讲文明树新风” 活动情况, 介绍在学生文明行为习惯养成教育 方面的具体做法

“ 万丈高楼平地起, ” 培养学生良好的文明行为习惯,是 “ 养成教 育 ” 中的一个重要组成部分。古语云:“ 诚意、正心、修身、齐家、治 国、平天下 ” ,说明养成教育是要讲求按序而为,学校主要做了以下 的工作: 1.充分利用德育课堂开展文明行为习惯养成教育

课堂教学是德育的基本途径, 我们抓紧德育主阵地——课堂, 重 视课堂渗透, 充分发挥课堂教学主阵地育人功能。通过组织主题班队 活动深化文明行为习惯的养成教育, 每学期开学初定好主题, 按照主 题进行开展有针对性的班队活动;上好品德与社会、品德与生活课程, 发挥德育课主渠道作用;开发团康课、团队心理训练等课程资源;加 强“德体艺”科的整合,发挥课程怡情、养性、健美、育德、导行的 功效,打造德育课程特色,以美育德、以爱育德、以文化人,在课堂 教学中无痕地渗透传统德育。在基础性课程中“善施教化” ,在传授 文化中渗透思想品德教育。此外,学校还积极开发德育校本课程,编 写 《武德训》、《承美德》、《健智篇》、《践行篇》、《悦心篇》、《诗教篇》 等融品德教育、文化教育、心理教育于一体的系列校本课程,深入开 展“中华民族精神教育” “中华传统美德教育” “传统节日” “学科活 动”等传统文化教育课程。

2.广泛开展课外活动强化文明行为习惯的养成教育

学校进行德育过程中所能开展的活动是很多的。在对学生进行文 明行为习惯养成教育的过程中, 我们注意用广泛开展课外的一切活动 来强化我们实施的教育。

一是传承精华, 善始教化。我们用传统文化养育现代精神,润泽 孩子心灵。在学校德育中我们渗透传统文化, 在校园设计中我们体现 传统文化, 在德育活动中我们传承传统文化, 在教学活动中我们融入 传统文化, 在日常生活中我们践履传统文化, 在特色展示中我们彰显 传统文化,健康的人、健全的人、高尚的人、聪慧的人在茁壮成长。我校的传统教育活动有:雷锋纪念日开展“学雷锋精神,心怀感恩之 举”系

列活动;三八节开展“感恩妈妈”活动;“五四”青年节开展 爱国教育活动;母亲节和父亲节开展孝敬父母的教育活动;在五月端 午节开展“共庆端午节,弘扬爱国精神”主题教育,注入了爱国 主义精神,切实加强学生爱国主义和民族价值体系教育;“ 6.25”世 界禁毒日开展禁毒教育 , 教导每位学生不要忘记“东亚病夫”这个耻 辱称号 , 为了明天要远离毒品;“七一”建党节开展“永远跟党走”的 教育活动;教师节开展尊师重教的教育活动;重阳节开展敬老教育活 动;国庆节开展 “祖国在我心中” 队活动;新春佳节开展 “慈善义卖” 和“探望孤寡老人”等活动,为每位学生的精神成长和感悟提升搭建 了绿色平台。学科教学活动有:每学年举办张衡杯科技节、体育节、艺术节、读书节系列活动以及祖冲之数学周、心理活动周、“四棋” 活动周、语文活动周、英语活动周等活动。学生在各种教育活动中, 道德情感得到激发,良好品质得到培养,智慧才情得到生成,人格得 到健全。二是雏鹰争章,催人奋发。我们以雏鹰争章为载体,制订《水云 轩小学雏鹰争章储蓄本》 , 通过争章储蓄活动引领学生做生活小能手、学习小主人、文明小标兵、父母小帮手、才艺小明星、快乐小义工、阳光小少年、环保小卫士、运动小健将。学生根据储蓄本中制定的储 蓄种类, 在学习、生活、自护自救、行为习惯、文明礼仪、道德品质、心理健康、家庭教育等方面渗透传统文化教育,推进文化实践活动, 引领学生自觉地建筑真善美的“人格长城”。为了让争章活动可持续 发展,每年“六一”和元旦前夕学校少工委举行“雏鹰争章”现场成 果展示会,在校园内营造人人可争章,人人有特长的良好氛围。通过 创新争章活动形式, 开发校本争章课程, 实现了少先队品牌项目的有 效融合, 创新了家校合作的新模式, 为队员提供了更多元的展示平台, 为校园里的小小雏鹰们插上了奋飞的翅膀。2011年 6月,我校面向 全市承办了以 “雏鹰竞飞齐争章, 童心绽放心向党” 为主题的市团委、市少工委庆党 90周年主题队会暨雏鹰争章现场会, 得到了校外近400位省市领导、嘉宾的高度评价。并多次向民众、板芙等镇区同行作经 验介绍。

三是“四节四周” ,美美与共。每学年有计划开展艺术节、科技 节、体育节、读书节,心理活动周、语文活动周、数学活动周、英语 活动周,并实现参与学生 100%，获奖学生 100%的目标,各项活动 寓教于乐,让德育潜移默化,让每位学生自觉地健体、养性、熠熠生

辉。在今年 12月份 16日、17日,我校成功承办市第九届青少年创 新科技大赛, 充分的准备受到省科协吴焕泉副主席、市教育局周信副 局长、市委副秘书长邓洁等领导的高度好评,并在 2009年获中山市 创新科技大赛优秀组织单位的基础上以再次获此殊荣。今年 10月参 加市首届校园心理剧大赛荣获一等奖, 学校现定为东区心理教育教研 中心校。

3.发挥家庭、社区教育的协同作用促进学生文明行为习惯的养成 教育 德育是一个社会化工程。我校深入务实地构建 “大德育” 体系, 大力推进开放性德育, 努力优化学生健康成长的社会环境, 进一步深 化了“社会——学校——家庭”三位一体的立体化教育网络。积极推 动校外活动场所建设, 进一步构建家庭、社会和学校齐抓共管的育人 “统一战线”;制定“好家长 13条标准”和“好孩子 10条标准” ,引 领家庭教育健康、科学地开展。我校积极整合资源优势,拓宽德育视 野,加强学校、家庭、社会的联系,通过家访、校讯通、家校联谊、亲子义工活动、家长委员会议等家校平台的建立与开展, 形成了共同 抓好德育工作的合力, 提高了德育的有效性和针对性;每学期召开一 次家委会会议,让家长拥有对学校重大事情的参与权、知情权、决策 权、监督权。每学期举办家长学校讲座和召开家长会各一次,过去两 学年黄志煊校长为家长主讲了 《为孩子健康成长创造生态时空》、《扬 起孩子自信风帆 为终身幸福奠基》、雷小云老师主讲了《做关注孩 子心理难关的德性家长》 ,全体家长还学习了孙云晓教授的讲座《良

好习惯缔造幸福人生》 ,同时,学校面向全体家长举办了主题为“阳 光家教 健康幼苗” 的家庭教育论文评比, 开展了优秀家长评选活动, 提升了家庭教育活力,巩固了良好的家校关系,提高了家教水平。学 校还通过家校联系册、给家长的一封信、发送校刊等形式对家庭教育 的内容、方式、方法进行指导,及时向家长通报学校各方面的情况, 宣传当前教育新理念、新方法;继续与社区联手, 关注重视 “三困生” 工作的指导、教育和管理, 让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖;与社区继续深

化“乐活社区”敬老活动,慰问孤寡老人,敬老的传统 美德之花开遍校园;开展形式多样、丰富多彩的亲子义工和志愿者活 动,为培育亲情、共育美德创设了平台。家长、社会对学校的满意度 高,家校和谐,共育新人。

总之,实践、活动途径的拓宽,为学生提供了亲身体验生活、充 分表现自己良好文明行为的场所,同时也使我们的 “ 导行 ” 更为具体 化、实际化, 从而使我校的文明行为习惯养成教育得到了进一步的强 化。

第五篇：学生文明行为习惯养成教育主要内容

学生文明行为习惯养成教育主要内容：

（一）举止文明的习惯

举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。

细化目标：

1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。

2、见到老师、客人主动问好。

3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。

4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

5、向别人请教，态度要诚恳。

6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。

7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。

8、当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。

9、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。

（二）诚实守信的习惯

对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。

细化目标：

1、诚实守信，说了就要努力去做。

2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。

3、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。

（三）尊重他人的习惯

要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样, 尊重他人是我们的需要。

细化目标：

1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。

2、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。

3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。

4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。

5、未经允许，别人的东西不乱动。

（四）守时惜时的习惯

养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”，从小养成守时惜时的良好习惯。

细化目标：

1、晚上按时睡觉，早上按时起床。

2、放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。

3、回家后，马上完成老师布置的作业。

4、做事有计划，不盲目、不拖沓。

（五）懂得感恩的习惯

学会感恩是人性的体现, 懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。

细化目标：

1、听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。

2、体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。

3、主动替父母干一些力所能及的家务活。

4、孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。

5、要尊重环卫工人、交通警察的劳动。

（六）勤俭节约的习惯

勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。

细化目标：

1、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。

2、不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。

3、珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。

4、节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。

5、对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。

（七）遵守秩序的习惯

规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序任何集体活动都无法开展。

细化目标：

1、在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。

2、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。

3、上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。

4、购物、上车时自觉排队，不加塞，开会时按指定位置就座。

5、爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。

（八）勤于动手的习惯

自己动手可以提高学生自理自立能力。

细化目标：

1、自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。

2、利人利已，用过的东西放回原处。

（九）锻炼身体的习惯

健康的身体，是学习、工作、成才的基础。锻炼身体不但能让身体结实健康, 还能磨炼人的意志。

细化目标：

1、积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，做好“两操”。

2、学习运动常识，做好自我保护。

2、在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。

（十）讲究卫生的习惯

讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。

细化目标：

1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。

2、饭前便后洗手。

3、定期整理和清洗书包。

4、爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。

5、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。

6、不在小摊上买零食，不吃变质食物，不喝生水。