2014西财应用统计考研回忆真题

第一篇：2014西财应用统计考研回忆真题

一 判断对错题 5分*10季节比率的计算总体平均数的分布茎叶图和柱状图都可以显示任何形式的数据改进功效系数的算法只能用加权算术平均法计算一个回归方程 1000件总成本4万元 原始成本0.8万 写出方程 然后将回归系数当做了相关系数一个经验分布函数连续简单随意样本抽出n个样本 其中∑（X—X的平均数）的平方为自由度（n-1）的卡方分布。8 估计电脑用户的比例，误差不超过5%，置信度95%的情况下需要抽取385人（没有给出参考的p值）方差分析中组间方差平方和中包含系统误差，组间方差越大说明越显著

（原题目顺序不是这样的，还有一道题忘了，一共十道题。）

二 简答题 10分*5为什么要进行相对数和绝对数一起进行比较 给出一个表格进行比较

甲企业营业额多增长速度慢 乙企业营业额少增长速度快年龄和某消费品的消费金额的相关系数是否显著进行显著检验的步骤时间序列的加法模型和乘法模型的优点企业新技术能否减少生产成本

写出原假设和备择假设分析犯第一类和第二类错误的影响二项分布B(1，p)进行了n次的实验 比较似然函数L(X1，X2，Xn ：x的平均数)和L(X1，X2，Xn：0.45)的大小的比较。

当原假设 p=0.45 备择假设 p不等于0.45 下面写出比值的检验统计量。

三 计算题统计指标体系 20 分二元回归系数的计算 20分

（1）将表格填满 就是填SSE SSR MSE MSR F值

（2）写出回归方程，并解释意义

（3）方程是否显著

（4）判定系数 R的平方的值 及其意义

（5）估计标准差Se 其意义数理统计 10 分

给出了一个方程f（x，y）求其中的未知数a。还有求EXY

考研的时候看论坛上关于应用统计的帖子感觉帮助挺大的，希望可以为后来的人提供帮助。

第二篇：2014西财考研真题回忆版

政经

判断题

一、增加固定资办折旧从而加速资本周转，一定可以增加总利润

简答题二

1、个别资本的增大途径和关系

2、论述健全市场体系中要“完善反映供求关系、资源稀缺情况、环境损害成本的生产要素和资源的价格形成机制” 论述题

1、从劳动二重性分析资本主义生产的二重性

2、家庭联产承包责任制，如何进行土地所有权改革，农民和土地的关系

西经

一、给材料，关于PM2.5这类的环境污染问1 用经济原理解释 2 ZF的解决方法

二、有人购买两种商品，面包和电影，给出价格P1 P2，和收入水平M，ZF为了提高人民生活水平，第一个方法是给予面包实物补贴，第二个方法是换算成和第一个面包实物补贴相同的现金进行补贴

问1 补贴前、实物补贴和现金补贴的预算约束 并画图

问2 结合图讨论三者哪个的效率最高

三、有个一劳动市场，五万个应聘者，和五万个职位空缺。其中有一万个能力强的，其最低可接受收入为8000元，和四万个能力一般的，其最低可接受收入为3000元。招聘者希望能招聘到一万个能力强的和四万个能力一般的，其对分别对其可提供的收入最高为10000元和5000元

问

1、在完全竞争情况下，其均衡、是否是有效的、画图说明

问

2、若在应聘者了解自身情况，而招聘者不清楚应聘者的具体情况而根据其预期和对应聘市场两种劳动力的分布而制定价格，此时的均衡、是否有效、画图

问

3、在招聘者要求应聘者提供学历或进行试用期时，或者应聘者积极提供其教育等简历，问这两种情况的机制（大致上是这么个意思吧）

四、流动性陷阱和在流动性陷阱下货币政策和财政政策效果

五、计算题，具体数字记不清了，问的是有科学技术因素的新古典增长模型。给出人口增长率、人均技术增长率、人均储蓄率、人均折旧率还有人均产出和人均存量的函数

问

1、稳态时的人均存量

问

2、黄金律下的储蓄率

六、联系AD-AS模型分析短期和长期菲利普斯曲线

第三篇：苏大考研真题回忆-流行病与统计2012

2012年苏大考研真题回忆--流行病与统计

转眼间考研笔试部分结束了，总体来说是很辛苦的，个人觉得英语考试比较难，可能是由于太紧张，导致从开始的时候就是出于糊涂状态，一直持续到作文结束收卷的时候。还是比较担心成绩的。政治反正就是靠自己知识的把握和应用，多选对我来说是难的，也是一直比较头疼的。预防综合就是在考试时脑子不要出现了卡壳，现在将考研的过程和内容回忆如下：

考研报名时间是2011年10月份，现场审核是在11月份11-14日吧，准考证打印是12月份25日之后，在网上打印，这一点还是比较好的。准考证上不能写东西，老师会收呢。

2012年1月7日上午政治：8：30---11：30内容见真题。时间也是比较够的。下午英语，不提前收考试题，作文写作可以参考前面的内容。

2012年1月8日上午预防综合：30—11：30，答题纸是老师发下来的。时间太紧张了，从开始一直到结束。

流行病学：

混杂因素

生物标记分类及应用

研究肝癌的病因，用病例对照研究，设计要点是什么？、职业卫生

单纯窒息和化学窒息举例

高分子化合物对人体健康的影响、劳动条件和职业有害因素的关系

粉尘的分散度及意义

学校卫生

影响儿童生长发育的因素

青春期发育内分泌

儿童各期心理特点

毒理学

毒理常用的指标

毒物的联合作用

环境卫生学

BODCODTOCIPCOPD

颗粒物分类及对健康的影响

营养：食品安全和食品的区别

这些内容是我当时考完了，回忆起来的，希望对大家有所帮助吧。

第四篇：2014中财考研802管理学真题回忆版

2014中财考研802管理学真题回忆版

一、单选20分/共20小题：基本全是书上的二、多选40分/共20小题：基本全是书上的，没有考跟杂志相关的内容

三、名词解释15分/共5小题

1、管理的领导职能

2、目标效价

3、组织精神

4、情感式沟通

5、四、简答题35分/共5小题

1、简述管理科学理论和科学管理理论的区别与联系

2、简述动机的功能

3、企业的社会责任是否等同于政府的社会责任

4、简述知识管理的特征

5、简述计划经济时期我国企业的基本特征

五、案例分析25分/共1小题

材料是关于联想收购IBM的PC业务

1、联想收购IBM属于什么发展战略？该战略的具体含义？

2、联想收购IBM后面临哪些挑战？

3、杨元庆是如何进行的文化整合？

4、你认为一名跨国公司的领导者应该具备哪些素质？

六、小论文15分

写一篇关于在执行计划、组织、领导和控制职能中如何进行激励的论文。1200-1500字

第五篇：西财考研

【校长访谈】

在红土地上办好人民满意的教育 ——访江西财经大学校长王乔

□本报记者 肖雨枫

王乔，1960年生，教授、博士生导师。现任江西财经大学校长、党委副书记。兼任中国财政学会常务理事、中国税务学会理事、国家社科基金学科评审组专家。

再过2年，江西财经大学就满90岁了。按照王乔的话说，他就像运动员，拿着接力棒，要把这份事业继续跑下去……

此次采访王乔，不是在他摆放着清香茶花的办公室，而是在7月炎热的北京，其时他正在中央党校，同45所高校负责人一起参加“高等教育改革与发展”专题班学习。采访中，他表达了在经济欠发达地区办好大学，在红土地上办好人民满意的教育的决心。

涵庐山之气 扬财经特色

《中国社会科学报》：江西财经大学有着怎样的历史沿革？在这期间，学科建设具有哪些特点？

王乔：江西财经大学是中央与地方共建，以经济、管理类学科为主，法工文理农等学科协调发展的多科性教学研究型大学。学校坐落在英雄城南昌，涵庐山之气，扬井冈之魂，临赣江碧水，接梅岭烟霞，有蛟桥园、麦庐园、枫林园、青山园四个校区。

财大前身为1923年创办的江西省立商业学校，1958年成立江西财经学院，1962年改为江西省财政贸易学校，1968年被撤销。1978年恢复江西财经学院，1980年转为财政部部属院校，1996年更名为江西财经大学，2000年改为中央与地方共建，以江西省管理为主。

学科建设是学校发展的龙头。按照学校提出的建设一流多科性教学研究型大学的发展目标和整体定位，学科建设上,我们的理念是突出重点，有所为有所不为、有所先为有所后为。加大投入，突出重点学科建设；抓住学科点申报契机，不断做强做优重点学科；进一步加强学科带头人队伍建设；全力加强基地、创新

团队建设和科学研究工作。

《中国社会科学报》：作为一所财经类大学，学校拥有哪些优势学科？ 王乔：财大的优势学科主要还是体现财经特色。具体体现在：现有国家、省级重点学科，博士点硕士点多为经济、管理类；承担的国家社科基金项目和自然科学基金项目以及获国家级、省部级的奖励项目中，经济、管理类也占多数。

“十二五”期间，我们的学科建设工作将重点由以申报为主向以建设为主转变，由量的扩张向质的提升转型，提升学科专业整体竞争力。努力构建“重点学科、高水平创新团队和高层次领军人物”三位一体的学科建设运行机制。《中国社会科学报》：“十二五”期间，财大有着怎样的发展蓝图？ 王乔：“十二五”期间，我校目标定位是，建设“人才培育有鲜明特色、专业学科有竞争优势、科研成果有重要影响”的全国一流多科性教学研究型大学。总体目标是，巩固财经类高校第一方阵的地位，力争学校综合实力和主要学科在全国财经高校排名前移；扩大在江西高校的优势地位，全面打造区域人文社会学科中心；扩大办学空间，争取实现省部共建，进入教育部中西部地区高等教育振兴计划；进一步提升办学实力和办学声誉，努力办成基础厚实、特色鲜明、社会认可、人民满意的高水平大学。

具体来讲，教育规模上，普通教育各类学生总规模38800人。专业建设上，总数控制在50个左右。教学工作上，积极推进创业型人才培养工程，大力开展教育教学改革研究，力争创业型人才培养模式改革成果获国家教学成果一等奖。科研工作上，实现国家级科研奖励和国际重大合作项目的突破。努力建设成为区域人文社科研究和江西经济社会发展问题研究的重要基地。

三个课堂联动 三类实践齐上

《中国社会科学报》：财大秉承“信、敏、廉、毅”的校训和“敬业乐群、臻于至善”的大学精神，形成了培养具有“信、敏、廉、毅”素质的创业型人才的办学特色。请您介绍下该办学特色的实践经验。

王乔：高校在培养人才上具有共性，然而，由于各校定位不同，自身条件不同，服务面向不同，在人才培养上必然有自己的个性。人才培养没有特色、没有优势的高校终将被淘汰。我校毕业生究竟是社会的包袱还是社会的财富，能否负起时代的艰巨，关键在于人才培养质量。财大艰苦创业、自强不息的办学历程，形成了重视培养学生创业精神和实践能力的办学传统。

1927年，罗静远校长制订了“信敏廉毅”校训和校歌，倡导创业精神和实践教学，校内开办银行、商店和美术广告社等，学生实习时间约占上课时间的

1/3，在当时全国商业学校中尚属首创。改革开放以来，学校历任领导班子秉承光荣的办学传统，不断探索具有江财特色的办学道路。1985年学校提出培养“开拓型”经济管理人才目标，强调责任感、成才欲、文明度教育，试行学年学分制；1994年提出“培养跨世纪的具有应用型、复合型、创造型素质的人才”，并通过完全学分制和双专业与双学位教育来实现；1997年强调培养“复合型、应用型、创新型”人才的办学目标；2000年进而提出“培养大大小小的老板，使我们的毕业生不是给社会制造就业压力，而是给社会创造就业机会”的思想；2002年正式确立了培养具有“信敏廉毅”素质的创业型人才的办学思想。

新世纪以来，我校逐步建立了“以学分制为基本教学制度，贯彻创业型人才培养理念，打造创业型人才培养体系，三个课堂联动，三类实践齐上”的人才培养模式。所谓“三个课堂联动”，即第一课堂（课堂教学）、第二课堂（课外活动）和第三课堂（社会实践）都纳入人才培养方案；“三类实践齐上”，即课程实验、专业实训和综合实践协调安排，有序开展。

《中国社会科学报》：当前，财大在推进哲学社会科学创新方面有哪些举措？ 王乔：在哲学社会科学创新方面，我们制定了“优秀青年学术人才支持计划”、“特色科研团队支持计划”、“服务经济社会发展研究计划”以及“高端科研成果支持计划”。“十二五”期间，学校还将进一步完善激励机制，加强团队建设，多出科研精品，形成研究特色，铸造江财品牌，服务社会发展。

服务江西中部崛起 提升和谐大学文化

《中国社会科学报》：江西是与长三角、珠三角、闽中南经济圈相毗邻的省份，被纳入泛珠三角经济圈。这样的大背景下，在服务当地经济社会建设上，财大起到了哪些作用？

王乔：多年来，学校组织科研团队，全面参与江西中部崛起战略研究，为鄱阳湖生态经济区以及江西新农村建设贡献力量，创办了“财经高端论坛”、“江西发展高端论坛”等平台为地方经济发展建言献策。与此同时，积极推进与江西11个区市建立战略合作关系，签订市校合作协议。大力实施“结对帮扶工程”，集全校之力支持新农村建设。学校根据江西经济和社会发展的实际，积极探索校企、校地联合培养人才新模式，面向地方和企业举办各类培训班、学历班，为地方经济建设提供智力支持和人才支撑。

《中国社会科学报》：江西人文底蕴丰厚，书院文化源远流长，井冈山精神传遍全国。在大学传承创新文化功能上，贵校有着怎样的思考？

王乔：校园文化是一所大学在长期办学实践中培育积淀发展而形成的共同的

价值追求、基本理念和行为规范。它是一所大学办学特色的重要体现，是一所大学的灵魂。

我认为，组成和谐大学文化有四种要素：融合、独特、人文的物质文化；先进、科学、民主的制度文化；理性、诚信、高效的行为文化；宽容、创新、和谐的精神文化。

校园物质文化的每一个实体以及各实体间的关系，都反映出高校教育理念、办学宗旨、精神价值和审美意识等。它属于大学文化硬件，是大学文化的表层部分，是实现精神文化与制度文化的载体和手段。制度文化是学校的文化品味、办学水平、价值取向的体现，它集中体现了校园物质文化和精神文化对师生员工行为的要求。行为文化是大学理念、大学精神和大学文化最直接的外在体现，是学校创新精神、文化软实力和发展潜力的动态表征。精神文化是学校文化的龙头，包含办学目标、校训、大学精神、行为规范等顶层设计。只有进一步明晰学校的顶层设计，才能更好地引领学校文化建设和推进学校教育事业发展。