建设社会主义精神文明导学案(2013年新版,精编,含答案)

第一篇：建设社会主义精神文明导学案(2013年新版,精编,含答案)

文化生活导学案（学生用）班级小组姓名

第九课 推动社会主义文化大发展 第二框 建设社会主义精神文明

权益得到更好保障、中华文化国际影响力不断增强的新局面。

三、开展精神文明创建活动

1．社会主义精神文明______活动，是亿万人民参加文化建设的伟大实践。

【学习建议】请同学们用5分钟的时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。

【学习目标】

知识目标

识记：社会主义精神文明建设的重要性和根本任务。知道：精神文明建设的内容与途径。

明确：教育、科学和文化事业在社会主义精神文明建设中的作用。能力目标

培养正确辨别科学与非科学现象的能力、积极参加精神文明创建活动的能力。情感目标

培养科学精神和创新精神，积极参加精神文明创建活动。

【重点难点】

建设社会主义精神文明的根本任务；如何建设社会主义精神文明。

★预习案★

【学法指导】1.依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾画课本知识特别是教宵、科学、文化事业等具体内容，要加强理解记忆。2.完成预习自测题目：自测1先个人思考，再小组讨论，可从多角度总结；自测2限时快速完成。3，将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。4.限时20分钟，独立完成。

Ⅰ.教材助读

一、根本目标：培育“四有”公民

1、建设社会主义精神文明的必要性：

(1)在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明。

(2)建设社会主义精神文明，是全面建设小康社会的，是综合国力的，是社会主义社会的。

(3)建设社会主义精神文明，能够。精神文明建设搞好了，人心凝聚，精神振奋，各项事业就会全面兴盛。否则，人心涣散，精神颓废，各项事业都难以搞好。

2．建设社会主义精神文明的根本任务

(1)培育一代又一代有_____、有道德、有____、有纪律的公民。

(2)提高整个中华民族的_________素质和________素质，以适应社会主义现代化建设的需要。

二、发展教育、科学和文化事业 1．发展教育事业

(1)重要性:教育是发展民族振兴和社会进步的 _____

(2)要求:坚持教育________，全面贯彻党的________，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把________作为教育的根本任务，培养_________全面发展的社会主义建设者和接班人。2．发展科技事业

(1)重要性：科学技术是___________

(2)要求:①要充分认识科学技术是_____生产力，大力加强科学__________建设；②普及科学知识，弘扬_________。③坚持_________和_________并重，充分发挥_____________在经济社会发展中的重要作用，在全社会形成崇尚____、鼓励_____、反对_____和_______的良好氛围。3．发展文化事业和文化产业

①要大力发展，保障人民基本文化权益。

②要加快发展 ___________，推动其成为国民经济__________产业。③要努力为人民提供广阔文化舞台，让一切文化创造源泉充分涌流，开创全民族文化创造活力持续迸发、社会文化生活更加丰富多彩、人民基本文化

（1）目的：通过开展社会主义精神文明创建活动，不断完善社会志愿服务体系，形成、尊老爱幼、互爱互助、的社会风尚

（2）形式：人民群众在社会主义精神文明创建活动中创造了__________的形式。

2．对当代青年的要求

投身于社会主义精神文明精神的伟大实践，做新时期社会主义先进文化的传播者。

Ⅱ.预习自测

自测1.你认为如何建设社会主义精神文明？

自测2：

1．社会主义精神文明建设的根本任务是()。

A．培育有理想、有道德、有文化、有纪律的新人

B．坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针

C．进行思想道德建设和科学教育文化建设

D．继承和发扬优秀民族文化传统和吸收各国优秀的思想文化成果 2．发展教育事业，必须()。

①坚持教育为社会主义现代化建设服务 ②坚持教育为人民服务 ③坚持教育与生产劳动和社会实践相结合 ④坚持以提高经济效益为根本出发点

A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

3．建设社会主义精神文明，必须大力发展教育、科学和文化事业。以下选项属于发展科学技术的是()。

①普及科学知识，弘扬科学精神 ②坚持自然科学和社会科学并重 ③加强科学基础设施建设 ④发展文化事业和文化产业

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

4．广播电视村村通、乡镇和社区综合文化站、文化信息资源共享、农村电影放映、农家书屋建设等五大重点文化惠民工程都如期或提前完成了“十一五”建设预定目标，覆盖城乡的公共文化服务网络初步形成。保障人民基本文化权益的主要途径是()。

A．建设和谐文化B．提倡多样化 C．加强社区文化设施建设D．发展公益性文化事业

5．“有些时候文明只是十厘米的宽度，有些时候只是一张纸的厚度，当我们把十厘米的盲道让出来，当我们在椅子上垫一张纸„„每个人的一小步就构成了我们中国文明进步的一大步。”这段话告诉我们，培育文明风尚重在()。

A．树立崇高道德理想B．选择科学的世界观 C．宣传教育，开拓创新D．脚踏实地，重在行动 【我的疑问】请将预习中不能解决的写下来，供课堂解决

★探究案★

Ⅰ.学始于疑——我思考，我收获

1.国家为什么要大力发展教育事业？

2.如何建设社会主义精神文明？

Ⅱ.质疑探究——质疑解疑，合作探究

探究点一 建设社会主义精神文明，必须办好人民满意教育事业。

研究表明，当一国人均GDP达到一千美元时，国家财政对教育投入占GDP的比重下限为4.07%～4.25%，我国的人均GDP在2011年时达到4 382美元，教育支出占GDP的比重为3.8%，仍然低于5.1%的世界平均水平。问题1．判断并简要说明理由

教育在文化发展中起着决定性的作用。

问题2．材料说明了什么道理？这对我们有何启示？为何要这样做？

探究点二发展文化事业和文化产业

中共十七届六中全会指出，当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展，文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，维护国家文化安全任务更加艰巨，增强国家文化软实力、中华文化国际影响力要求更加紧迫。问题1．判断并简要说明理由

文化产业就是文化事业。

问题2．我们该如何发展文化事业和文化产业？

Ⅲ.我的知识网络——归结总结、串联整合Ⅳ.当堂检测——有效训练、反馈矫正

1.要“提高全民族文明素质，为现代化建设提供有力的思想保证、精神动力和智力支持”，从文化建设的角度应当（）

A．拓展群众性精神文明创建活动B．倡导和践行传统文化的价值观 C．优先提高公民的科学文化修养D．改造腐朽文化并取缔落后文化 2.加强社会主义精神文明建设，尤其要注意优先发展教育，这是因为（）

①发展教育是建设社会主义精神文明的根本目标②教育是民族振兴的基石③教育是第一生产力 ④教育是社会进步的基石 A．①②B．①③C．②④D．③④ 3.中央宣传部、中央文明办组织开展了“百城市道德模范巡讲网上行”活动，★训练案★

一、选择题

1.福州的三坊七巷是我国文化遗产的一朵奇葩，有过“清明上河图”般的绚丽，孕育出林则徐、严复、冰心等百余仁人名士。作为福州的城市名片，三坊七巷以其特有的魅力影响着人们，保护三坊七巷正在进行中。保护文化遗产()

A．是传播中华文化的重要途径B．根本上在于发掘其经济价值

C．是社会主义精神文明建设的根本任务和市民文明学校，以此为基础，广泛开展了道德模范评选等活动。编写、发放了《社区论语》，集中进行文明礼仪知识的宣传培训教育，市民文明素质有了显著提高。

结合材料，从文化生活的角度说明该县的做法对加强农村社会主义精神文明建设有何启示。举行此类活动（）

①属于社会主义精神文明创建活动②必须以人民群众为主体③有利于建设社会主义和谐文化④有利于形成学习、关爱、崇尚、争当道德模范的良好风尚

A．①②B．③④C．①②③D．①②③④ 4．社会主义精神文明建设的根本任务是（）A．在全社会形成共同的理想和精神支柱

B．引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观 C．培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民

D．形成面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的、科学的、大众的社会主义文化

5．河南文化领域好戏连台：河南电视台《梨园春》栏目成功搭建了河南地方戏竞技的舞台，受到海内外观众的喜爱。南阳的宛梆、朱仙镇的年画、几近失传的皮影戏等一大批传统文化品种得到抢救。在48万人口的宝丰县，5万多农村人员组成近千家表演团体走向全国，年收入高达1亿多元。这表明，发展中国特色社会主义文化，就要（）

A．积极发展文化事业和文化产业B．大力加强科学基础设施建设 C．坚持社会科学和自然科学并重D．以保障文化公益事业为主 6．2005年5月14日由科技部、中宣部、中国科协等单位主办的“2005年科技活动周”开幕，国务委员陈至立在出 席开幕式时强调指出，全面落实科学发展观，对科技事业发展提出了更高的要求。必须坚持把提高科技自主创新能力作为推进结构调整和提高国家竞争力的中心环节.材料反映了什么观点?怎样解决这一问题?

D．实质在于保护民族生存和发展的精神血脉

2.切实加强学生思想政治教育，培养和造就“四有”新人，是当前和今后一个时期各级学校的首要任务。培育“四有”公民，是精神文明建设的（）

A．指导思想B．基本特征C．根本任务D．基础 3.某村有一“风水宝地”，村民担心耕种会引来灾祸。村干部不信邪，带头承包了“风水宝地”，不仅没有遭灾，反而获得了可观的收入。针对上述情况，当地政府应该（）

A认真贯彻宗教信仰自由政策B加强社会主义精神文明建设 C完善土地承包经营责任制D加大对农业的投入

4.一些发达国家的崛起，尽管原因众多，但其中都包含着国民素质的提升。瑞士洛桑国际管理学院(IMD)的有关研究认为，国民素质与国家竞争力的相关系数在0.9以上。这启示我们提升国家竞争力应（）A.大力弘扬“以人为本”为核心的民族精神B.坚持以经济建设为中心

C.大力加强教育、科学、文化建设D.使人力资源成为提升综合国力的决定性因素

5.广州市的人民公园、青年公园、东风公园，不设围墙，不售门票，均免费开放，集游览、观赏、休闲、游玩、健身于一体，最大限度地满足广大市民的精神文化需求。广州市政府的这种做法（）

A有利于传播和普及各种思想文化B有利于保障市民基本的文化权益 C有利于保证文化事业的健康发展D强化了公共设施的经济功能

6.建设社会主义精神文明，必须大力发展教育、科学和文化事业。以下选项中属于发展科学技术的是()

①普及科学知识，弘扬科学精神②坚持社会科学和自然科学并重 ③加强科学基础设施建设④发展文化事业和文化产业 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

7.下列属于人民群众在社会主义精神文明创建活动中创造的丰富多彩的形式是（）

①创建文明城市活动②各级党政机关开展的创先争优活动 ③创建文明村镇活动④“扶残助残”公益活动 A.①B.①②C.①②③D.①②③④ 8.社会各界组织的“希望工程”、“送温暖”、“春蕾计划”、“扶残助残”公益活动等，以及“讲文明树新风”为主体的创建文明城市活动，体现了（）A.发展先进文化，本质上是一个立足于建设中国特色社会主义伟大实践的过程

B.人民群众在社会主义精神文明建设创建活动中，创造了丰富多彩的形式 C.建设中国特色社会主义文化，要积极发展文化事业和文化产业 D.建设社会主义精神文明，必须大力发展教育、科学事业

二、非选择题

9.阅读下面材料，回答问题。

农村精神文明建设是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是社会主义新农村建设的重要内容和重要抓手，是党和政府农村工作中一项十分重要的战略任务。某县把建设社会主义核心价值体系作为精神文明建设的首要任务，健全完善了县、镇、村三级社区阵地和各街道、居委会的社区教育学校

10.材料：为落实《山东省国民休闲发展纲要》，五年内，山东省重点加强公共休闲设施的规划和建设，实施文化与旅游两大产业的轮驱动”。发挥旅游度假区的作用，打造休闲精品综合体，鼓励和支持各地打造差异化区域休闲产品。利用传统节日，办好群众性休闲节庆活动。

结合材料，从文化生活角度，请你就如何更好地满足群众文化休闲需求提出合理化的建议。

参考答案

第二框 建设社会主义精神文明 【预习案】

教材助读答案（略）

Ⅱ.自测1（略）提示:依据书本概括作答。自测2：1.A 2.A 3.A 4.D 5.D 【探究案】 探究点一

问題1：判断：教育在文化发展中起着决定性的作用。（X）<理由略> 问题2．材料说明了什么道理？这对我们有何启示？为何要这样做？

（1）材料二说明中国的教育发展在GDP中所占的比重比较低，低于世界平均水平。

（2）这启示我们要大力发展教育事业.。具体要求是：坚持教育优先发展，要全面贯彻党的教育方针；坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务；把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

（3）大力发展教育的原因：教育是民族振兴和社会进步的基石。

探究点二

问题1：文化产业就是文化事业。（X）<理由略>

问题2：要大力发展公益性文化事业，保障人民基本文化权益；加快发展文化产业，推动文化产业成为国民经济支柱性产业；要努力为人民提供广阔的文化舞台，激发全民族文化创造活力。

Ⅳ.1。A 2.C 3.D 4.C 5.A

6.材料反映了我国重视科学．大力发展科学技术。

①要充分认识科学技术是第一生产力．大力加强科学基础设施建设； ②普及科学知识，弘扬科学精神； ③坚持社会科学和自然科学并重．充分发挥哲学社会科学在经济和社会发展中的重要作用；

④在全社会形成崇尚科学、鼓励创新、反对迷信和伪科学的良好氛围。

【训练案】

一、1.D 2.C 3.B 4.C 5.B 6.A 7.D 8.B

二、9.解析：本题考查如何加强社会主义精神文明建设的问题，具体措施要结合材料中“某县”的具体做法进行总结。

(1)加强社会主义核心价值体系，保证了精神文明建设的正确方向。(2)积极开展各种形式的社会主义精神文明创建活动，充分调动人民群众参与精神文明建设的积极性，丰富了人们的精神文化生活，促进了社会文明程度的提高。

(3)大力发展教育、科学和文化事业，尤其是要发展好公益性文化事业，保障人民基本文化权益。

(4)要加强思想道德建设，充分发挥道德模范的榜样作用，提高整个公民的思想道德素质。

10.①加大投入力度，加强公共休闲设施建设，把发展公益性文化事业作为保障人民基本文化权益的主要途径。

②大力发展休闲产业，提供各种类型、多样风格的，为人民大众所喜闻乐见的休闲文化产品。

③大力开展群众性文化休闲活动，丰富人民群众的文化生活。

第二篇：建设社会主义精神文明导学案

第八课投身于精神文明建设

第一框建设社会主义精神文明导学案

主备人 李丽涛

学习目标：

1、能说出社会主义精神文明建设的根本任务，并结合典型事例，说明社会主义精神文明建设的重要作用。

学习重点：精神文明建设的根本目标：培育“四有”公民。学习难点：精神文明建设的主要内容。

一、自主学习（独立快速阅读教材，思考并完成下列问题）

1、为什么要大力发展先进文化？

2、在当代中国，发展先进文化的内涵是什么？发展先进文化的根本要求是什么？

3、如何发展先进文化，建设和谐文化？

4、社会主义核心价值体系的地位、内容

5、社会主义精神文明建设的主要内容及各自的地位

6、思想道德建设的地位？怎样加强思想道德建设？

7、发展教育和科学文化事业的地位和重要性

8、社会主义精神文明建设的根本任务？

二、拓展提升

2013年2月19日，《感动中国》2012人物评选结果揭晓。罗阳、林俊德、陈斌强、李文波、张丽莉、陈家顺、周月华艾起夫妇、何玥、高秉涵、高淑珍等模范人物，或大爱无疆散播无限温情，或爱岗敬业做出突出贡献，或百善孝为先推动时代进步，向社会传递了爱心、敬业、孝心“三大正能量”。

《感动中国》节目至今已举办了11年，与往年相比，本届人物评选规模更大，群众参与度更大，通过网络参与投票人数超过8600万。（1）《感动中国》人物评选活动属于精神文明建设的哪一方面的内容？

（2）为什么要高度重视这一方面的建设？

（3）《感动中国》2012人物中，最感动你的是哪一位？他（她）的什

么品质和精神感动了你？

三、当堂检测（看谁最棒！）

1、社会主义精神文明建设的主要内容是（）A思想道德建设B、教育、科学、文化建设C社会主义民主建设D、社会主义法制建设

2、我们要加强社会主义精神文明建设，用社会主义道德规范指导、约束社会公众的交往行为，努力形成各尽所能、各得其所而又和谐相处的良好社会氛围。社会主义精神文明建设的根本任务是（）A 在全社会形成共同的理想和精神支柱

B 引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观 C 培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民 D 形成民族的科学的大众的文化

3、在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明。建设社会主义精神文明，必须做到（）

①把教育摆在优先发展的战略地位②充分重视科学技术的发展 ③积极发展文化事业和文化产业④判别文化的性质和方向 A ①③④B ①②③C ②③④D ①②④

4、发展先进文化的基础工程是（）

A、培育“四有”新人B、加强思想道德建设

C、加强教育科学文化建设D、正确处理民族文化的继承

5、发展中国特色社会主义必须大力发展先进文化，发展先进文化的重要内容和中心环节是（）

A、弘扬传统文化B、发展教育和科学

C、加强社会主义思想道德建设D、培养“四有新人”

6、小林的爸爸在益阳市创建国家卫生城市活动中，收到这样一条手机信息，一言一行，都体现你的文明修养，一举一动，都代表益阳城市良好形象。下列行为能树立益阳城市良好形象的是（）A、尊重、理解环卫工人的劳动

B、积极参加公益活动，主动清扫街道垃圾 C、在公共生活中自觉遵守规则 D、在公共场所吸烟

四、构建本课知识结构

第三篇：文化4.9.2《建设社会主义精神文明》学案

襄城三高★高二政治★文化生活

9.2 建设社会主义精神文明

【课标引领】

了解社会主义精神文明建设的根本任务、基本途径

理解建设社会主义核心价值体系的重要意义；引领我国文化前进方向的旗帜

重、难点建设和谐文化，培育文明新风

【自主探航】

※填一填※

一、根本目标：培育“四有”公民

②建设社会主义精神文明，是全面建设小康社会的重要目标，是综合国力的重要标志，是社会主义社会的重要特征。③建设社会主义精神文明，能够为经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持。精神文明建设搞好了，人心凝聚，精神振奋，各项事业就会全面兴盛。否则，人心涣散，精神颓废，各项事业都难以搞好。

2_______、________、_______、__________的公民，__________________和__________________，以适应社会主义现代化建设的需要。这也是我们发展先进文化的根本目标。

二、发展教育、科学和文化事业：

1、建设社会主义精神文明，必须大力发展教育、科学和文化事业。

2、优先发展教育，建设人力资源强国 ______，在现代化建设中具有_______、__________作用。必须优先发展教育，办好人民满意的教育，建设_____________强国。要全面贯彻党的教育方针，坚持________________，实施______________，提高教育_________________，培养______________全面发展的社会主义建设者和接班人。

3、大力发展科技事业

发展中国特色社会主义文化，要充分认识___________________________，大力加强____________________建设；普及___________，弘扬____________；坚持___________和_____________并重，充分发挥__________________在经济社会发展中的重要作用，在全社会形成____________、____________、____________________的良好氛围。

4、大力发展文化产业和文化事业 ___________文化事业、发展___________、鼓励

____________________、__________、_______的环境。要坚持把发展_________________作为保障人民_________________的主要途径，加大投入力度，加强社区和乡村文化设施建设。要大力发展____________，繁荣____________，增强国际竞争力。

三、建设和谐文化，培育文明风尚：

1、和谐文化是全体人民团结进步的重要_____________。

建设和谐文化，要开展_____________________活动，完善________________体系，形成__________、___________、_____________、______________的社会风尚。

2、丰富多彩的精神文明创建活动。

3、投身于____________________________的伟大实践

为建设______________、培育_____________作贡献，做新时期_______________的传播者，是当代中国青年成长、成才的必然选择。

【追踪训练】

1.某村有一“风水宝地”，村民担心耕种会引来灾祸。村干部不信邪，带头承包了“风

水宝地”，不仅没有遭灾，反而获得了可观的收入。针对上述情况，当地政府应该()

A.认真贯彻宗教信仰自山政策B.加强社会主义精神文明建设

C.完善土地承包经营责任制D.加大对农业的投入

2.中共中央、国务院相继发出《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干

意见》和《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，要求各地各部门大力加强未成年人的思想道德建设和大学生思想政治教育。上述举措有着重要的现实意义。这表现为①是提高中华民族整体素质的需要 ②是为中华民族的伟大复兴奠定基础 ③是精神文明建设的题中之义 ④是维护人民群众根本利益的需要()

A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④

3.报考普通高校不再受年龄和婚否的限制，这不仅体现了我国高等教育已在向大众化

发展，而且体现了终身教育的思想，说明我国正在向学习型社会迈进。活到老，学到老，已不仅是一种美德，而且是一种生存和发展的需要。关于教育的地位和作用，下列说法正确的是①教育是发展科学技术和培养人才的基础 ②发展教育事业必须加大教育投入 ③教育在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用 ④发展教育事业必须深化教育改革

()

A.①③B.②④C.①②D.③④

4.2005年7月6日《人民日报》载文指出，要坚持以马克思为指导推动哲学社会科学

繁荣发展。之所以要推动哲学社会科学的繁荣发展，是因为哲学社会科学是（）

A.引领中国先进文化前进方向的永不褪色的旗帜B.推动历史发展和社会进步的重要力量

C.发展科学技术和培养人才的基础D.人们认识自然、改造自然的有力武器

5.中国有些历史文化资源成为外国文化产业资源，如日本版《三国演义》、美国版《花

木兰》等。这启示我们

A.文化遗产是国家和民族的重要标志B.应该大力发展我国的文化产业

C.用法律手段遏制外国的文化掠夺D.应该坚持正确的文化发展方向

6.不用塑料袋不是一件大事，但展现的却是现代文明的新理念。治理污染没有局外人，保护环境没有旁观者。这告诉我们（）

A.要开辟新时期职业道德建设的新途径B.要创造多种精神文明创建活动的形式

C.发展先进文化就是创建精神文明D.要积极投身于精神文明建设的伟大实践

二、综合探究

7.和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑，建设和谐文化是构建社会主义和谐

社会的重要任务。

请运用文化生活知识分析说明，如何建设和谐文化？

9.2答案

1.B2.D3.A4.B5.B6.D7、（1）建设和谐文化，必须以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，发扬与时俱进的精神，积极推动文化创新。

（2）建设和谐文化，要继承和发扬中国传统文化中的和谐思想观念。承接和弘扬中国传统和谐思想的合理内涵，充分发掘其理念蕴藏的当代价值。

（3）建设和谐文化，还要注意吸收借鉴世界优秀文明成果。建设和谐文化，要积极借鉴世界各国的文明成果，博采众长，使其熔铸于和谐文化建设之中，这是建设和谐文化的一个重要途径。

（4）建设和谐文化，要立足于社会生活的实际，在内容和形式上积极进行文化创新，努力铸就中华文化的辉煌。

9.2答案

1.B2.D3.A4.B5.B6.D7、（1）建设和谐文化，必须以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，发扬与时俱进的精神，积极推动文化创新。

（2）建设和谐文化，要继承和发扬中国传统文化中的和谐思想观念。承接和弘扬中国传统和谐思想的合理内涵，充分发掘其理念蕴藏的当代价值。

（3）建设和谐文化，还要注意吸收借鉴世界优秀文明成果。建设和谐文化，要积极借鉴世界各国的文明成果，博采众长，使其熔铸于和谐文化建设之中，这是建设和谐文化的一个重要途径。

（4）建设和谐文化，要立足于社会生活的实际，在内容和形式上积极进行文化创新，努力铸就中华文化的辉煌。

第四篇：《春》导学案含答案

11《春》导学案

【教学目标】

1．学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。2．赏析精美语言，体味蕴含的情感。

3.朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽。【教学重点】

1．理清作者思路。

2.研读五幅图画，赏析精美语言，体会蕴含的情感。【教学难点】

学习通过五官感觉抓住景物特点描写景物的方法。【课时安排】2课时

【导学过程】

第一课时

一、导入：

当秋风萧瑟的时候，当大雪纷飞的时候，每个人都会在心中渴望春天。因为春天带给人温暖，带给人希望，带给人力量。每当春回大地的时候，人们往往情不自禁的吟诗作文。

引导学生背诵有关春天的古诗。

今天我们学习朱自清先生的散文——《春》。

【知识链接】散文是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文体，也是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体，它通过一个十分精粹、亲切的形式，表现作者对于人生或自然的感悟。

散文阅读属于记叙文的范围，是中考的重要考查内容之一。本环节主要帮助考生把握散文的特点，了解散文的分类，掌握散文阅读的基本技巧，培养阅读散文的基本能力。

散文的知识如下：

特点：形散神不散

分类: 叙事散文；抒情散文；写景散文

表现手法: 想像；联想；象征

意境：雄浑或质朴典雅

语言：华丽优美或朴素自然

【作家介绍】朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实，字佩弦。现代著名作家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，生于江苏海州（今连云港市），后随祖父、父亲定居扬州。他以写自然景物为主的一组借景抒情的小品有：《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等，是其代表佳作。后类散文，朱自清写得最出色的，其中《背影》《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。【写作背景】《春》大致写于1928至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露出积极进取的精神

二、自主预习： 1.积累词语。

（1）给加点的字注音。

酝 酿（）（）宛转（）黄晕（）应和（）（）．．．．．．蓑衣（）抖擞（）（）笼罩（）朗润（）烘托（）．．．．．．（2）解释词语。呼朋引伴： 花枝招展： 朗润：

酝酿： 宛转：

欣欣然： 2.有感情地朗读课文，注意语速和节奏，感受作者对春天的感情。3.把你喜欢的句子划出来，说说你喜欢的理由。

三、互动探究

（一）、朗读课文，整体把握。

1．听朗读录音，体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采。2.学生自由朗读，思考：课文一共描绘了关于春天的哪几幅图画？

（二）、美读课文，品味探究： 要求：1.把你以为好的的词语推荐出来

2．美句推荐朗读：（同学推荐朗读，并说理由，教师点拨）

我推荐：

3．用一句话概括自己读《春》的感受。（学生发言）示例：我觉得《春》像一首赞美诗。

（三）、品读赏析课文

学生放声自读课文

1．欣赏结构美：（构建画面，拟好标题，配好音乐）

Ａ．读（1—1），展开想象，构建画面，大家讨论，取好名字（四个字，含春字）。教师提示，点拨。

B．读（2—7）大家讨论，取好名字（四个字，含春字）。教师提示，点拨。

Ｃ．再读（8——9）同学诵读，构建画面，取好题目

四、课堂练习积累运用

1．①《春》的作者是________，根据课文内容，可知此文的体裁是________。②“________________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，________________，________________，________________，________________。

2．解释下列词语的含义并造句。①酝酿—— 造句： ②花枝招展—— 造句：

3．选出下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项（）A．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。C．红的像火；粉的像霞；白的像雪。

D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。4．括号里选出恰当的词语，填在横线上。

①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________（闹 飞）着。②小草也青得________（刺 逼）你的眼。③山________（湿润 朗润）起来了。

④傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光________（衬托 烘托）出一片________（安静 寂静）而和平的夜。5．按要求默写课文。

①描写春花色彩鲜艳的排比句________________________________ ②描写春雨细密、闪烁的句子________________________________ 6．我所了解的作者：

7，背诵全文

第二课时

一、导语同学们，我们这节课想对《春》这篇文章进行创意阅读，有没有兴趣？

二、明确本堂课的学习重点：

欣赏结构美，展开联想，体会文境美。

三、自主探究 品读赏析课文

学生放声自读课文

二、1.考考你的修辞知识：请指出下面各句所使用的修辞方法。A.你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（）B.东风来了，春天的脚步近了。（）

C.鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉。（）D.红得像火，粉得像霞，白得像雪。（）

E.他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨中静默着。（）F.太阳的脸红起来了。（）

2.检查一下你的知识积累：请写出有关春天的诗句。（１）（２）（３）（４）（５）

3.积累精彩的句子，你会越来越有才华。请看下面的空，你会填吗？ A.侧面烘托花多的句子

B.“春花图”中想象的句子

C.“春雨图”中明写春雨暗写风的句子

D.“春风图”中引用的句子

E.描写春雨的全景图的一句

4、品读文章，赏析文中优美语句。（可以直接用笔记在文段中）

例如：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。赏析：

5、在课文中找出比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，欣赏优美、精彩的语言。比喻原句： 赏析：

拟人原句： 赏析：

排比： 赏析：

四、讨论交流，合作释疑

1.整体感知课文，思考：作者围绕一个“春”字，写了哪些方面的内容？其中哪一个内容写得最详细？你是怎么看出来的？

2.请带着感情读第一段，体会这一段表现了作者怎样的感情，哪些词语最典型？ 有何感受？

4.有感情地朗读3—7自然段“绘春”部分，概括每一段的主要内容，仔细体会作者的感情。

5.体会最后“赞春”部分，分析其表达上的作用。

五、拓展延伸

1.你能准确地把握作者写“春”的总体思路吗？请写在下面。

2.文中描绘的图的先后顺序可以调换吗？请说出理由。

六、达标检测(一)基础与理解

1.下面加点字的读音有错误的一组是（）

Ａ睡(shuì)醒 赛(sài)跑 蝴蝶(diã)捉迷藏(cáng)Ｂ胳膊(bo)抚摸(mō)应和(hã)鸟巢(cháo)Ｃ酝酿(niàng)薄(báo)烟 黄晕(yùn)抖擞(sǒu)Ｄ蓑(suō)笠 散(sǎn)落 润(rùn)湿 眨(zhǎ)眼 2.修辞方法与其它不同的一项（）A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。B.东风来了，春天的脚步近了。

C.鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉。D.红得像火，粉得像霞，白得像雪。3.阅读文章第三段，回答以下问题。的 特点?（2）文中的“闹”字用得好，下面解释正确的一项是（）A.成千上万的蜜蜂嗡嗡地叫。B.写出蜜蜂之多，场面之大。C.衬托花朵繁盛和盛开的花儿的甜香。D.“闹”字表现了花下蜜蜂、蝴蝶之多。

（3）说野花“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”是因为（）A.野花多，让人有目不暇接的感觉。B.野花多，而且有阳光照射和风的吹动。

C.阳光照射下，明丽的花会反光，就使人产生像眼睛像星星的感觉。D.野花的颜色明丽、丰富，再有阳光的照射。4.阅读理解

①鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

③牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。④“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（1）为上面文字按原文顺序排序________。（2）解词:（1）“桃树、杏树、梨树„„你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里花 卖弄—— 宛转——

（3）这段文字从________觉写春风的柔和，从________觉写春风的芳香，从________觉写春风的和悦，把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动。（4）春风特有的芳香是指________。

（5）概括这段文字的主要内容。

七 拓展阅读

春风 林斤澜

①北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉得这个“脖子”有名无实，冬天刚刚过去，夏天就来到眼前了。

②最激烈的意见是：“哪里有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍„„”

③其实，意见里说的景象不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重在于春风，也有道理。④起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，这样的名句是老窖名酒，色香味俱全。这四句没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸着大地，像柳丝飘拂，体贴万物，像细雨滋润。这才草长、花开、莺飞„„

⑤北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会。那是我下乡的好处。

⑥我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪冷森森。是潭，是溪，是井台，就是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰渣„„一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍原野、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟、灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸。

⑦轰的一声，是哪里的河水开裂了吧；是碗口粗的病枝断折了吧。有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个嘎吧嘎吧松动。

⑧麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里拱苞了。清早，人们穿着老羊皮背心，用荆条背篓背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬梯田。春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥撒匀净，好不痛快人也。

⑨北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连稍来的粗暴，也只觉得解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原，走沙漠，扑山梁？又怎么踢打开千里冰封和遍地赖着不走的积雪？

⑩如果我回到江南，老是“乍暖还寒，最难将息”，老是“牛角淡淡的阳光”、“牛屋蒙蒙的阴雨”，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿„„怎能不怀念北国的春风！

1．“春脖子短”中“脖子”的含义是什么？使用了什么修辞方法？

2．“意见里说的景象”中的“景象”是指什么说的？

3．“不过不像南方的春天”，这里的“不像”，除了时间的长短不同以外，其主要特点是：（1）南方的春天：________（2）北方的春天：________ 4．“褒贬”在这里是________意思。5．“这样的名句是老窖名酒，色香味俱全”，这里的“色香味”是指（）A．“色”是阴暗的天色，霉烂的气味。

B．“色”指绿树和鲜花相映衬，“香”和“味”指鲜花的芳香气味。C．指“老窖名酒”而言。

6．从第⑥段到第⑧段写北京的春风，依次写了春风的________，春风的________，春风的________，是按照从________到________的顺序写的。

7．第⑩段开头说“如果„„”，一直没有出现和它相应的“那么”之类的词，如果要加上，应该加在（）A．“回到江南”后面 B．“整天”前面 C．“怎能不”前面

8．作者怀念北国的春风，主要是因为（）A．北国的春风帮助农民把粪肥撒匀净。

B．北国的春风及时送走了坚冰霜雪，伴随作者经历了艰苦的岁月。C．北国的春风来势凶猛，粗犷，觉得解气。

参考答案：第一课时

二、自主预习：1..积累词语。（1）给加点的字注音。酝 酿（yùn）（niàng）宛转（zhuǎn）黄晕（yùn）应和（yìng）（hâ）．．．．．．蓑衣（suō）抖擞（dǒu）（sǒu）笼罩（lǒng）朗润（rùn）烘托（hōng）．．．．．．（2）解释词语。

呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。

朗润：明朗润泽。

宛转：同“婉转”。形容声音圆润柔媚。

欣欣然：欢欢喜喜的样子。

三、互动探究

（一）2.学生自由朗读，思考：课文一共描绘了关于春天的哪几幅图画？

明确：五幅图画，有春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。

（二）美读课文，品味探究：

1．词语：盼望—期望—希望：都可做动词，“盼望、期望”含有殷切等待的意思，语意较重，只能对别人涌对自己，“希望”只是一般的想想，语意较轻，对别人，对自己都可以用，“盼望”只作动词，后两都还兼做名词。

朗润—湿润：都有“润泽”的意思，前者还有“明朗”的意思，课文中指山形清晰，山色润泽；后者有潮湿的意思，表明事物的干湿程度。

“吹面不寒杨柳风”：见注释⑤，全诗是“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”

“一年之计在于春”：见注释⒀。语出萧绎的《纂要》其中有“一年之计在于春，一日之计在于晨”

2．美句推荐朗读：（同学推荐朗读，并说理由，教师点拨）

我推荐：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。叠用“盼望”足见急切，借“东风报讯”满怀喜悦。读的时候要用活泼清新的语调。

我推荐：山朗润起不了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。三个动词排比用，写春在山头，春在水边，春阳温暖。三个动词要重读。

我推荐：第三段，写出了春草的新，力，柔的特点；尤其是“钻”字和几个叠词用得妙。要读得轻，柔，仿佛陶醉其中。

我推荐：描写春花的那一段。写出了春花争艳的热闹场面。还用了不少拟人和比喻的修辞，花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。

酝酿：原意是造酒，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。特别喜欢“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”不仅写出了野花的多，还写出了花的光亮，仿佛看到它那轻盈的姿态。要读得稍快点，让人产生遐想。

我推荐：描写春风的那段。通过触觉，臭觉，听觉写出了春风和煦清新的特点。要读得慢而柔，仿佛在感受春风一般。

我推荐：描写春雨的段。这一段先写春雨的特征，用几个比喻写出了雨的多，密、细、柔；再写了雨中的景色，让人感觉温馨。要读出喜爱之情。

我推荐： 第⑦段。这段由对景的描写转到了对人的描写，写男女老少在春天的活动，表现出了人们的精神状态——爽。要读得有激情，读出力量来。

我推荐：最后三句：用三个比喻，诠释出春天的特点：新，美，力。读的时候要读出赞美之情。

3．用一句话概括自己读《春》的感受。示例：我觉得《春》像一首赞美诗。我觉得《春》像一幅山水画 我觉得《春》像一首轻快明丽的乐曲。

我觉得《春》像一首节奏明快的歌。(三)、品读赏析课文

Ａ．明确：东风送春——表达人们急切的盼春之情。突出一个字“盼”厅主旋律：欢快 B．明确：春绿江南——展示春回大地的动人景象，并感受春的蓬勃生机。突出一个“绿”字为何要用“绿”字——展示新，力，美。

主旋律由舒缓，甜美到激越。（提示：我们可以按总写、写景，写人把（2—7）分成三个层次。

明确：（2—2）春回大地——抓住山、水、阳光等来展示春光灿烂，鸟语花香、万物复苏，人们欢欣 突出一个“回”字——张开了眼，朗润、涨、红（主旋律：舒缓欢乐）

（3——6）春色醉人——展示春天的明丽和无限生机。（提示：按所描绘的四幅图画分四小层次）

明确： 春草篇：春草报春——清新柔软，精神愉悦

春花篇：春花争春——热热闹闹 果香满园 春风篇：春风唱春——轻柔和煦 心情舒畅

春雨篇：春雨润春——润物无声 和谐静谧

主旋律：（欢快，甜美）

明确：（7—7）春到人爽——展示人们在美丽的春天里充满活力，奋力向上。突出一个“爽”字（主旋律：激越）

Ｃ．明确：春意催人——展示春天的新、美、力，以及春天带来遐想，并启人深思，催人奋进。

突出上个“催”字——一年之计在于春 领着我们“上前” 主旋律：刚健 四，课堂练习1.B 2.D 略 第二课时

二、自主探究

1.A.拟人 B.拟人

C.拟人 D.比喻、排比 E.拟人 3.A.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。B.闭上眼，熟上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。C.密密地斜织着

D.吹面不寒杨柳风

E.看，像牛毛、像花针、像细丝、，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

4、品读文章，赏析文中优美语句。（可以直接用笔记在文段中）

赏析：作者充分运用触觉、嗅觉、视觉、听觉来描绘郊野上春天的气息，充分调动多种感官多角度描写景物，充分体现了作者对郊野初春的喜爱与欢喜。

5、略

四、讨论交流，合作释疑

1.提示：围绕一个“春”字，写了“盼春”“绘春”“赞春”三个方面的内容。其中“绘春”写得最详细。因为在这一部分当中，作者依次写了草、花、风、雨、人，通过写这些景物的特点表达了对春天的赞美之情。

2.提示：这一段形象地写出了作者盼春的急切和得知春来的喜悦。叠用“盼望着”表现了作者渴望春天到来的迫切心情，两个“了”似乎让人感到了东风，听到了东风的脚步，形象生动表现了作者那种喜悦的心情。

3．提示：第二段作者勾画了一幅春醒图。采用比喻、拟人、排比的修辞方法形象地描绘了万物经过漫长的严冬后，蒙受了春的温暖、滋润得以复苏的神态。读后给人一种亲切的感觉。4.提示：第3段描绘了一幅“春草图”，写出了草的嫩、绿、多。第4段描绘了一幅“春花图”?/ 第5段描绘了一幅“春风图”，作者运用触觉、嗅觉、听觉、视觉写出了风的柔和和给人带来的愉快。

第6段描绘了一幅“春雨图”，写出了春雨的润泽。

7段描绘了一幅“迎春图”，由景及人，颂扬抓紧春光，努力工作，奋发向上的精神。5.提示：这部分作者运用比喻、拟人的修辞方法来赞美春天，贴切而富有表现力。它从三个角度形象地反映了春天刚到人间的“新”的特点，又漂亮又活泼的“美”的特性，有力量有希望的“强”的特性，把春之活力活灵活现地写出来了，深化了文章主题。

五、拓展延伸1.盼春（总写）——绘春（分写）——赞春（总写）

2.不能，它们在时间上有着一定的先后顺序，由花草到天气到人更符合逻辑。

六、达标检测 1.（1）繁多（2）C（3）B 4.（1）④②①③（2）有意显示、炫耀。形容声音圆润动听。（3）触

嗅 听（4）泥土气息、青草味儿、花香（5）春风春鸟喜迎春

七1．持续的时间。比喻。

2．起风、刮土。3．（1）江南的春风抚摸着大地„„草长、花开、莺飞„„（2）只见起风、起风„„桌子一天擦一百遍„„ 4．贬 5．C 6．形象

作用

影响

景

人 7．C 8．B

第五篇：短歌行导学案__精品含答案

《短歌行》导学案

一、【导学目标】

(1)、理解曹操“忧”的内涵，感受诗歌的情感变化；（2）、学习并掌握诗中运用比兴、典故等表现手法的鉴赏方法。

二、【教学重、难点】

1、体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。

2、通过诗歌的语言把握诗歌的意境(内容)。

三、【知识补充】

“歌行体”： “歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。属乐府诗一类.汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行”的颇多，如<<大风歌>>、<<燕歌行>>等,二者虽名称不同，其实在形式上并无严格的区别。后遂有“歌行”一体其音节、格律，一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。“行”是乐曲的意思。明代文学家徐师曾在《诗体明辨》中对“歌”、“行”及“歌行”作了如下解释：“放情长言，杂而无方者曰歌；步骤驰骋，疏而不滞者曰行；兼之者曰歌行。” 长歌行与短歌行的区别：根据《乐府解题》，其分别在歌声、曲调的长短。长歌是慷慨激烈的，短歌是微吟低徊的，比较适合抒发内心的忧愁和苦闷。

歌行体的代表作：以“歌”命名的：白居易的《长恨歌》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》等；以“行”命名的：白居易的《琵琶行》、杜甫的《兵车行》等；以“歌行”命名的：高适的《燕歌行》。【自主检测】

1、看课文注解，给生字注音： 譬如朝露（）慨当以慷

青青子衿

呦呦鹿鸣

鼓瑟吹笙

．．．．．．何时可掇

越陌度阡

契阔谈讌

绕树三匝

周公吐哺 ．．．．．2解释下列加点字 对酒当歌

对着

人生几何

多少

何时可掇

拾取，采取 ．．．．但为君故

只是；缘故

乌鹊南飞

向南

绕树三匝 周，圈 ．．．．3.翻译下列诗句。

去日苦多

苦于过去的日子太多了 何以解忧 用什么来排解忧愁呢 契阔谈宴 久别重逢，欢饮畅谈

越陌度阡，枉用相存 穿过纵横交错的小路，屈驾来问候我 月明星稀，乌鹊南飞 明月当空，星辰稀少，乌雀展翅向南飞去 绕树三匝，何枝可依 绕树飞了好几圈，哪里有高枝可以栖息？

山不厌高，海不厌深 山不嫌其高，海不嫌其深，表示希望尽可能多的接纳人才 周公吐哺，天下归心 表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才，使天下人心归附。【引导鉴赏】

赏析“忧思”的内涵

1、这首诗里“忧”字多次出现，上阕中“忧思难忘”中诗人“忧”的是什么？结合诗句具。人生短暂

2、下阕“忧从中来”诗人 “忧”的又是什么？结合诗句具体谈谈。

贤才难得

3、诗末使用典故“周公吐哺”，意在说明什么？

表示自己要像周公一样热切殷勤地接待贤才、求贤若渴的心情

4、除了“周公吐哺”诗歌还有哪些典故，请从文中找出并分析用典的作用。

山不厌高 海不厌深 青青子衿 悠悠我心

呦呦鹿鸣 食野之苹 我有嘉宾 鼓瑟吹笙（答案见新学案55页）补充：用典的作用

（1）使立论有根据。引前人之言或事，以验证作者之理论。

（2）委婉表意。诗中有不便直述者，可借典故之暗示，婉转道出作者之心声，即所谓“据事以类义”也。

（3）减少语辞之繁累。诗句之组成，应力求经济，尤其近体诗有其一定之字数限制，用典可减少语辞之繁累。

（4）充实内容、美化词句。用典可使文辞妍丽，声调和谐，对仗工整，结构谨严，而增加外形之美，与丰富之内涵。

5、诗歌中哪些语句运用比喻的修辞手法，请罗列出来并说说它有何含义。

“譬如朝露”比喻人生短暂，”明明如月”将贤才比作明月，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意“乌鹊南飞”一句，以乌鹊比喻贤士；“绕树三匝，何枝可依”，则比喻贤士徘徊选择明主之意；“山不厌高”二句，以山高海深比喻广招人才的博大胸怀。

【合作探究】从三国演义到曹操的诗，你对曹操有怎样的认识，请以“我心目中的曹操”为中心展开讨,发表自己的看法

附：

在中国历史上，曹操是一个颇有争议的人物。说他是治世之能臣也好，还是乱世之奸雄也罢，历史自有公论。在文学史上，曹操又是一个才华横溢的诗人，给后人留下了虽然数量不多质量质量却上乘的诗篇。他登高必赋，且多悲凉之句，诗作以慷慨悲凉之风骨见长。其中〈〈短歌行〉〉就是他的一篇代表作。〈〈短歌行〉〉集中展现出了曹操作为一位英雄主义者的豪情壮志，一直为后人传诵不衰。曹操堪称人生的斗士。

建安十三年(公元208年)，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜，皎月当空，江面风平浪静。曹操乘船查看水寨，后置酒宴请诸将。酒至 兴处，忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作——《短歌行》。

诗言志，歌咏怀，大战前夕，曹操的心情如何呢？唯一“忧”字可总曹公心境。“何以解忧？唯有杜康”。杜康酒真的能化解曹公之忧吗？通览《短歌行》全篇，可知好酒并未使曹操真正地解忧，那么是什么样的忧愁令这位有着雄才大略的政治家和军事家“举杯消愁愁更愁”呢？

一忧“人生苦短”。东汉末年，群雄奋起，众多能人志士都想抓住时机建功立业，此时的曹操已取得了巨大的成就，但这些辉煌的业绩也花费了他太多的时间（曹操时年已五十四岁），况且其中又遇到了不少挫折和失败，因而他深感奋斗的艰难和时光流逝的无情。“譬如朝露，去日苦多”，人生的短促感、焦灼感重重地向他压来，这使他不由发出“人生几何”的感慨。再者，在当时，“人生不满百，常怀千岁忧。昼短苦夜长，何不秉烛游”的人生无常、及时行乐的颓废思想在壮志未酬、抱负不得伸展的文人中间颇为流行，生活在那个时代的曹操不可避免地受到这种思想的影响，只好借“对酒当歌”的方式来排解心中的忧思。

二忧“求贤不得”。仅仅把感叹“人生苦短”作为诗歌的起点和终结，这只是一般文人的思想境界。而曹操毕竟是曹操，他把这样的慨叹只作为本诗感情发展的基点，以这种微吟低唱的形式，为下文倾吐求贤若渴的慷慨激烈的心曲打下基础。当时，各据一方的军阀为了发展自己的势力，都在用尽一切办法延揽人才。孙权有周瑜、鲁肃、张昭等，刘备有诸葛亮、关羽、张飞等，即使刘表之流，手下也有一些谋士。曹操虽然拥有诸多的谋士猛将，但为了完成统一天下的宏伟功业，他希望天下所有的人才都聚集在他这里。在曹操热烈的求贤过程中，焦虑和痛苦不时地向他袭来。让我们来听听曹操的心声吧：贤士啊，我像热恋的女子一样渴望着你的到来，我只是为了你的缘故，一直“沉吟至今”，你快快地来到我的身边吧！你到来后，我一定摆宴设乐，竭诚欢迎！可贤士啊，你就像天上那可望而不可及的明月，何时才能来到我身边？在这里，“求贤不得”的思绪如潮水般地从心中涌出，真是“忧从中来，不可断绝”。

三忧“功业未就”。这可以说是笼罩全篇的忧思，“人生苦短”之忧、“求贤不得”之忧皆由它而来。一统天下是曹操毕生的奋斗目标。而眼前，赤壁之战前景未卜，作为一个深谋远虑、渴望建功立业的将领，他能不产生这样的忧思吗？愿学大海纳百川，愿学周公“一沐三握发，一饭三吐哺”，还不是为了实现心中的宏愿？而这一宏愿还未变成真正的现实，“功业未就”的苦闷依然萦绕心头。

皇图霸业谈笑中，不胜今宵一场醉！《短歌行》让我们从另一个侧面看到曹操作为一代政治家的英雄本色：他有爱才、礼贤的坦荡胸襟；他有统一天下的宏大志愿；他有开创新局面的进取精神。尽管他也有“忧”，有“很深的忧”，但是他的“忧”是站在国家的高度、英雄的角度之上的“忧”，这绝非杜康酒所能消解。