太原科技大学粤语社筹备计划

第一篇：太原科技大学粤语社筹备计划

太原科技大学粤语社筹备计划

成立计划安排

3月上中旬：动员学校的粤语爱好者加入粤语社始创团队。

3月下旬：确定团队各成员的职位，准备申报答辩材料。

4月上中旬：向团委提出成立社团的申请。教学部收集教学资料，准备教案。

4月中下旬：教学部组织粤语社内部成员进行粤语正音培训和教学培训，培训一直到第一次学习班开始。

5月上旬：若粤语社社能通过答辩成立。开始组建宣传部并对社团进行全校性的宣传，扩大影响力。外联部联系商家商讨下学期迎接新生的赞助和宣传。开始招收第一批社员（主要是累积教学经验和招收干事，只招收20到30个学员）。第一次学习班大约持续一个月时间。5月末：教学部、公关部、策划部、宣传部总结这学期的经验，为下学期正式纳新做好准备。同时在第一批社员里招收干事，准备下学期的纳新。

6月初：进入考试月，基本停止社团活动，全力复习准备考试。

初步教学计划

教学模式为1+4+1+4+1，1为大讲堂，4为板块教学，共11次课。经过11次课的学习，学员能基本听懂日常生活的粤语并能一些基本用语。

大讲堂有主讲有练习，主要是一开始的基本教学（自我介绍，简单发音）还有中间和后面的复习板块呢，有点像英语角，分成不同的板块每个板块讲授不同的内容，有拼音、常用字、语法这类知识性强些的，也有日常交际，俗语这类比较实用的。上课时可自由选择感兴趣的板块，能满足不同的要求。每节课教授粤语时间为1小时左右，然后安排自由练习时间，由讲课人员对学员进行一对一的辅导，纠正一些小错误。

在每个月的教学课程中，我们会安排一次电影欣赏课，欣赏经典的或者流行的香港电影片。例如，我们会播放周星驰主演的经典港产片，记录一些经典的对白，在电影播放间隙或电影播放后由讲课人员剖析这些对白的意思。（只是初步教学计划，具体有待实践完善）

粤语社日后可能开展活动的计划

1.我们会开展岭南文化与港澳文化的讲座，让大家能从各方面了解粤港澳地区。

2.带大家实地感受岭南文化，如品尝粤菜、观看粤剧、参观岭南画派的画展等文化活动。

3.在正式纳新的一两个月之后（社员都有了些粤语基础），我们会举办一些大型的跟粤语有关的全校性或内部联欢会，例如...粤语歌曲大赛、古诗词粤语朗诵大赛、粤语小品、《“粤”猜越有趣》粤语趣味问答。（都不提倡母语为粤语的同学参加）

（注：粤语是中原文明和百越文明的结晶，由于地理上与中原地区隔断的原因，使它在语言发展上相对独立地保留了许多古汉语以及古代南越语的成分，这些特点可以在语音、语法以及词汇上得到体现。相对于普通话的四个声调，标准粤语完整保留了中古汉语平、上、去、入各分阴阳的调类格局，而且还从阴入中衍生出一个中入调，是保留古汉语入声最为完整的语言。因此用粤语朗诵古诗词会特别朗朗上口，有一些古诗用普通话诵读不觉得押韵，但用粤语就可以。所以我们可以试试用粤语来读一些耳熟能详的古诗词，会有其独特的味道。）

4.更远的展望：我们是山西高校第一个成立粤语社，或许，几年后，当太原地区各个高校都有粤语社时，粤语社联合起来举办一个山西高校粤语歌曲大赛。

太原科技大学粤语社筹备计划

第二篇：太原科技大学

太原科技大学思想政治理论课

社会实践调查报告

课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 题目：大学生就业问题社会实践报告

班级：电气092201H

姓名：李金石学号200922050109

第一作者联系电话151351767

31大学生就业问题社会实践报告

姓名：李金石学号：200922050109

摘要：大学生“毕业就失业”，早已不是危言耸听，大学生就业难已成为当今中国一系列就业问题中一道特殊的难题，大学毕业生的压力前所未有。对每个大学生来说，及早规划自己的职业生涯，对决定自己的职业生涯的客观因素进行分析，总结和测定，去定奋斗目标，才能在竞争激烈的就业环境中立于不败之地。因此，就暑假期间，对唐山市区以及周边县区近年来大学生的就业情况进行了调查，以便更深入的了解未来自己的就业问题。

关键词：毕业生，就业，压力，职业生涯

正文：当今大学生就业问题已成为社会的焦点。中国每年约有600万左右的大学毕业生参加求职，但是面对中国七亿多的从业人员，这显得有些微不足道。那么为什么大学毕业生还会出现非常不乐观的就业形势？为什么大学毕业生会一职难求而企业又是难招一人？没有找到工作的大学毕业生的去向又是如何？在暑假期间我就这些问题对唐山市区以及周边县区的大学毕业生进行了调查。

我采取的调查方法主要是与人交谈和网络调查。在调查过程中，我发现影响大学生就业的因素主要有以下几点：

一 就业竞争激烈

在我的调查中，被调查者无一人对当前形势乐观。尽管有些人当前学的专业和未来工作可能不对口的情况下，他们大多数还是觉得自己的专业是有前途的，由此可以看出大学教育还是相当重要的。面对就业竞争不断的加剧事实，大多数的学生对自己有个清醒的认识，在问及毕业初的薪酬时，大多数人认为在2000元左右。在物价日益增加的基础上，大学生要求这样的工资是不高的，可以看见竞争对大学生的影响。

我们的人力资源稀缺，尤其是大学生。我国7亿多庞大的从业人员中，高层次人才稀缺，受过高等教育的仅为5％左右，那为什么还出现大学生就业难呢？除了思想认识上的问题外，主要是难在就业市场机制不完善。

网上资料调查显示，随着企业改革的深入而失业的工人；农村转移到城市就业的大量富余劳动力；城镇新增劳动力（包括大学毕业生）。前两种人或有丰富的劳动经验和社会

阅历，或可以提供廉价的劳动力，这对于涉世未深、能力浮于理论之上、社会经验和办事能力均显不足的刚刚走出校门的大学生是相当大的一种压力。首先，由于中国不成熟的企业结构，导致对高学历人才的需求量不足，出现了供远大于求的情况。还有部分用人单位存在用人误区，不切实际的追求高学历，而忽视了大学生的真正的能力。同时，大学生需求方面也存在着深层次的体制问题。主要是民间投资受到制约，中小企业数量人少，民间中介，社区等组织不发达，自由职业者受到限制。中小型企业是大学生的主要去向，中国大学生就业难,原因之一就是每千人中小企业数太少。除了社会,家长和大学生“吃皇粮”，官本位等守旧观念外，民办企业市场准入门槛高，时间长，手续多，成本大，开办企业后贷款难,政府收费项目多，致使中小企业很难经营和存活,这也是我国中小企业数量过少的最主要体制原因。因此，大学毕业生的就业竞争尤显激烈。

二 就业结构不合理

与发达国家相比，我国就业结构的特点主要表现为第一产业就业比重过高，第二产业就业比重偏低且以劳动密集型为主，第三产业就业比重过低。这种不合理的就业结构是造成我国大学生就业弹性系数下降的主要原因。

第一产业的就业数量远远超过了其自身对劳动力的需求。由于制度性的障碍，使我国农村劳动力长期处于流动很不充分的状态，造成了劳动力大量积压。

第二产业的就业数量基本没有增加。我国第二产业技术装备水平长期偏低，劳动密集型行业所占比重较大。近十年来，随着越来越多先进技术和设备的采用，第二产业出现了对过剩人力的排斥，就业弹性系数不断下降。

第三产业对就业的促进作用受到制约。统计数据表明，在第一、二产业就业弹性系数下降，吸纳就业能力弱化的同时，我国第三产业业在促进就业方面虽然发挥了积极作用，但尚不能抵消前者对总体就业弹性系数的影响。

三 职介市场

职介市场发展不完善，其服务能力有待加强。从市场发展的趋势来看，就业岗位与大学生劳动者互相的要求越来越高，客观上造成了劳动力市场的岗位匹配成功率降低。2007年上半年全国劳动力市场平均月最大岗位匹配率仅为0.6%，平均月最大求职成功率为0.74，这就意味着30000的岗位因找不到合适人选匹配，有约四分之一的大学生求职者找不到合适的岗位。由此可以看出，职介市场存在着突出的供需结构性矛盾。

当前的劳动力市场上，政府所属的公共职业介绍服务机构虽然发挥着主渠道作用，但在服务的广度和深度上，难以满足日益庞大的就业群体个性化、多样化的就业需求。同时，黑中介的存在和部分职介的违规执业，不仅使大学生求职者和用工企业蒙受了精神、物质损失，更降低了职业介绍服务行业的社会信誉度。

目前有些非公职介还在从报纸、杂志、网络和信息公司获取岗位信息，导致这些机构普遍规模小、发展不平衡。

四 知识结构的缺陷

在我们受访的大学生中有一半的大学生对当前教育模式缺乏信心，说明我们学校教育模式还有待改善。教育模式问题导致大学生就业难的具体因素有很多，我们主要从以下三点进行分析：

首先，课堂知识与实际不能建立联系。当前教育还是以书本为主，学生普遍动手能力不高。许多同学反映不能学以致用，不知道当前学习的知识可以用在什么地方。走入工作岗位后会发现大学学的很多知识没有用上，需要用的知识课堂上没有学习过。而且我国的现在的生产模式不能给毕业生提供适合的工作环境。我国现在生产模式是“世界加工厂”，主要需要的是廉价劳动力的“血汗工人”和有经验的技工，是体力劳动者，而大学教育培养的是高价劳动力的脑力劳动者。所以，要尽快改变我国的生产模式，使大学生的价值能够充分体现；使中国能够自主创新，发展生产。

第二，教育质量有所下降。素质教育的模式本没有什么错误，但是素质教育的实施上却存在着严重的问题，经常会出现捡了芝麻丢了西瓜的问题。学生在课余花了大量的时间却没有得到相应的收获，时间与获取知识的比例不协调。而且略显不足的教师质量使得学生在课外不能得到老师的指导，遇到问题不能及时解决，如果所有问题都需要学生自己解决的话，那么学生将是费时费力却收获甚微，而且老师的丰富经验不能传承。现今出现了教育产业化，歪曲的产业化教育使得教育质量大打折扣。教育可以产业化教育产业化是为社会生产人才，现在许多学校名曰“产业化”，实质资本化。而许多被“产业化”人士评为资本化社会培训机构，却为市场化人才做出了具大贡献。比如新东方，北大青鸟教育。

第三，对教育投资与回报之间的关系认识存在问题。对社会接班人的教育是全社会事情，是一件大事。要想社会能够不断的良性发展，对于教育是不能马虎的的。说教育是百年大计一点都不为过。对于教育的投资不应该是个人的投资，而应当是对社会发展的投入，是一种社会积累。教育费用应当由国家、社会承担，从物质基础上培养学生的为祖国、为社会“回报”而学习的思想观念。教育费用由国家、社会承担之后，缩小了脑力劳动和体力劳动的劳动力的生产价值的个人差别。这不仅有现实的意义，而且有很深远的意义。

五 大学生素质的问题

在谈话调查和网络调查中发现大学毕业生的自身素质也普遍存在一些的问题：

（1）大学生整体素质有下降趋势。由于近几年高校扩招，民办高校急增，招生规模不断扩大，招生分数不断降低。这本是一个好现象，是更多的学生有了接收高等教育的机会。但是很多学校的扩招是盲目的，在不具备扩招的软硬件条件下仍然大量招收学生。但是在学生的管理上又不能完全到位。这使得从残酷紧张的高中解放出来的学生得到空前的自由，外加上缺少应有的自控力，不少大学生在大学期间学习不认真，空度时日，最后混一个毕业文凭。这样毕业的学生知识缺乏，动手能力差，缺乏实践经验，不能满足招工企业的要求。

（2）存在一定的诚信问题。有一些自身素质不高的学生通过投机取巧或造假来骗取企业初步信任，对大学毕业生整体形象造成一定的损害。大学生已经成为假证书制造商的重要客户。在考试中的作弊现象越发严重，通过购买答案来考取证书的现象似乎变得公开化。还有某些大学生求职途径上做文章。他们的个人能力并不是很强，不善于“推销”自己，没有针对自己的切实优势，通过了解用人单位实际需求情况，而是“托关系”“找熟人”，实现就业。这种不正当途径的就业使得本身有能力的大学毕业生在某些紧俏的岗位上处于相当的劣势。而且这种现象的存在严重影响了当代大学毕业生在企业招聘者心中的形象和地位。虽然这是少数人的行为，但已经在一定程度上影响了所有大学生的就业。

（3）大学生自身定位存在偏颇。大学毕业生不同于其他就业人员，他们年轻，受过高等教育，有活力，有理想，所以对自己工作岗位的期望都是比较高的，都希望号待遇、高收入。由于历史原因我国经济的发展存在严重的不平衡性，不同地区的经济水平相差甚大。所以大学毕业生选择就业区域时，都倾向与经济发达地区，一线城市。这种就业过度集中于热点地区的现象，使这些本身就业压力就相当的大的地区，在受到如此多大学毕业生的冲击后，显得更加的不堪重负。而一些急需人才资源的地区却出现一人难求的现象。

结论

个人认为大学生就业问题在根本上解决不是短期就能实现的，所以在大学生就业难的客观现实情况下，提高和增强大学生自身的综合素质和中和能力就显得尤为重要。在提高自身竞争力方面可以关注以下几点：（1）做好职业生涯规划。针对此次调查中发现的大部分大学生未对自己日后发展作出合理规划这一问题，建议大学生在校期间做好职业生涯规划。目前许多高校都提供了获取工作信息的途径，如专业教师的职业生涯辅导和心理测试软件，大学生应充分利用这些资源为自己准确定位，选择适合的职业，并按照目标有规划地做好相关准备，避免到大四时才临时抱佛脚，没有充分的就业准备时间。

（2）进一步转变就业观念，拓展就业新思路。接受调查唐山市大学生中共有94%选择毕业后到经济发达地区和中小城市就业，相信全国其他地方的高校大学生也普遍存在同样的想法，可见大学生在面临就业时往往自我定位不准，盲目攀比，人为地抬高了就业的门槛。因此大学生自身必须转变就业观念，树立正确的价值观、择业观，适度降低心理预期，从而切实转变“稳定、舒适、高薪和大城市”的观念，积极响应祖国的号召，到农村、基层和西部等需要人才的地方就业。

（3）提高自身“硬件”水平，增强就业竞争力。这要求大学生在校期间，在学习科学理论知识的同时不断完善自身，参加社会实践，培养职业热情、沟通能力、学习能力、负责任的态度、商业诚信、团队合作精神等这些“软能力”，秉承踏实的学习、工作理念，脚踏实地做好自己该做的事情，使自己的“硬件”够硬，竞争力够强。高校方面也应以就业为导向，调整专业结构，改革人才培养模式，密切关注就业市场的变化，适时改变专业结构，改造旧专业，开辟新专业，加强专业基础,拓宽专业口径。根据当前高校在人才培养上普遍存在的毕业生知识能力结构失衡和综合素质与社会需求存在较大差距的问题，高校还应强调通识，提高教学质量,以确保学生全面发展, 并提高学生综合素质和适应不同工作的能力。

就长远而言，大学生就业难问题将继续并将长期成为社会关注的焦点和难点，在经济危机背景下，面对日益严峻的就业形势，解决大学生就业难的问题，越来越需要社会、政府、学校和大学生的共同努力。首先，政府应不断完善政策支持体系，为大学生创造良好的公平竞争的社会环境与制度安排；其次，高校要继续深化改革，根据市场需求科学合理地设置专业和培养计划，提供良好的就业指导；同时，大学生努力提高自身专业素质和综合能力，培养积极理性的就业观，把创业作为全新的就业理念。相信，金融危机打不垮中国的精英人才，在全国各界的努力下必将开辟新的就业局面。

第三篇：粤语社总结

粤语协会2015—2016学年工作总结

在过去几个月中,通过社团中各位的辛勤与付出中,与大家共同快乐地度过了一年的时间回顾这一学期的工作，有很多值得欣慰和骄傲的地方，但同时也有一些需要改进的方面。

以下是这学期协会取得成功，值得继续保留的方面：

1.粤语社凝聚力的提高

粤语社的整体凝聚力与上一年相比有了很大的提高,各社团负责人在任务分配,人员调动上都有了很大动的改进，各部门协调合作，从而使得各个社团成员积极性很高。

2.粤语社影响力的扩大

为进一步扩大协会的影响力，通过网络、海报等宣传方式，我们建立了粤语爱好者qq交流群，微信群等，协会每一次的活动也有各种主题的海报和网络宣传。为了丰富广大学生的校园生活,各社团举办了丰富的社团活动,得到广大学生的好评,也得到了院领导的肯定，在这些措施的执行下，粤语社的知名度在商院学子中慢慢打响开来。

3.通过平时粤语社的课程和各种活动的开展各个社员们积极参与使社团活动质量得到提高

在这一学年里，除去协会风趣的粤语授课以及平时展开的K歌活动，另外我们还组织其他社团并积极参与了社团联谊以及粤语歌唱比赛等活动等不仅形式创新，内容多样化更别具一格，活动反响和效果都也都非常明显，得到广大粤语爱好者的支持。

以下是协会需要进一步改善的方面：

一个人或一个社团都不能是完美的，对于我，对于社团而言，都是如此。当然，也许我以及社团的这一学期来的发展还存在其他问题。我也希望其他人将对我的缺点提出来，这不仅有利于社团的成长，也有利于我的成长。

1、社团内部的分工还有待改善。有时觉得一些任务下来，不知道要怎么分配下去。有些又因为时间赶，都是我们这几个人在做。

2、沟通交流不足。也许是因为我不是一个善于沟通交流的人，特别是对于一些不熟悉的人，感觉和他们的共鸣很少。与指导老师的交流都比较少。

回顾这一学期的工作，我们粤语社成长了很多，收获了很多，尽管存在一些小问题，我们也在不断改进，在不断提高。在今后的工作中，我们会不断努力，向优秀社团学习，吸取经验教训，使全体会员甚至全校同学能有所得，有所获。最后,我要说的是给他们提供一个粤语环境,和学员们多沟通，了解他们最想要学的是什么，还可以叫上学员们让他们与粤语零距离。

粤语协会 郭旖 2016年6月6日

第四篇：粤语社岭南文化图片展合作计划

岭南

太原科技大学 粤语社 文化图展活动策划主办单位：粤语社

1目录

1、选择我们的理由

2、关于活动

3、活动全程宣传

4、合作方式

5、给赞助商的话

附：部分展出内容资料

一.选择我们的理由

1.图片展内容吸引学生，针对广大同学。

2.地点优越，为我校两大主要道路之一。我们选择在校园的主干道上开展活动，此条主干道也是通往食堂的两条大路之一（另一条因校园建设施工已被占用）。

3.我们活动时间长，持续一周的展出，让同学们没有时间限制，任何时候都能参与到我们的活动中来。

4.我们拥有新颖的活动方式，图片展再也不是单纯的图片参观。我们将在同学们看完图片展后开展答题抽奖的趣味活动，送出精美的礼品，增强活动的趣味性与互动性。其中我们能设置与赞助商相关的宣传展板，在有奖问答互动环节中也会含有包括关于赞助商相关资料的问题，对于赞助商的宣传起到潜移默化的作用。

5.我们的展览具有巨大的吸引力。①在学校有不少的同学对粤语歌曲，电影有着浓厚的兴趣(我们展览也会展出关于BEYOND,周星驰等同学们感兴趣的东西)②岭南地区有着和华北地区相当大差别的文化，饮食差异。我相信这次展出是对同学相当新鲜和有吸引力的活动③岭南地区向来是旅游和玩乐的胜地，我们这次展出也会展出旅游板块来吸引同学。

6.没有比借助宣传作宣传更好的宣传。我们社团策划这个岭南文化图片展，意在宣传我国岭南地区文化，展示岭南地区的亮丽风景。融入商家的宣传更是如虎添翼。

二.关于活动活动目的：

作为文化图片展本身的活动目的就在于为岭南文化作宣传，让更多人了解岭南地区的风俗人情，亮丽风景 2 时间：

5月23日—29日，为期一周的白天时间。地点：

6号楼对面的花园（建行旁边）；我校两条主道之一的道路旁边开展图片展，而且靠近学校的食堂，能吸引更多的同学前来观看 4 活动宣传

将在校园内设置的图片展地点指示牌将在校内主要路段明显位置挂起大型海报将在校内主要路段明显位置挂起大型横幅将在校内主要路段明显位置摆放宣传板将在校内各路段派发宣传单张将利用校内校园广播左活动宣传将动用社团本身的社员有奖问答互动

本次图片展还将以有奖问答活动与同学互动，为求给同学们留下对岭南文化以及宣传

内容的深刻印象

（1）.在展出地点设置有现场服务部，粤语社人员值班。

（2）.设置一些展出图片中提及的问题（一般看完都能回答上如：提到的粤菜是什么？广东

客家特色建筑是什么？），和与赞助商有关的、或赞助商要求、能符合其宣传目的问题。

（3）.观看的同学看完岭南图片展参加问答环节，若能通过则能参加抽奖，得纪念品一份。展出图片更换与维护

展出图片将定期更换及维护 8 预算

1）基本费用

照片费用50展板*2照片（8寸203 x 152mm）*3元=300元 kt展板费用50展板*3元=150元

挂绳20元 小计：4702）宣传费用

横幅70*2=140元展览指示板 20元

海报宣传费用8海报栏*2元=16元 彩喷海报60*160cm*2120元 小计：2963）纪念礼品

logo环保袋 200*1.5=300元纪念精美书签 0.3*500=150元耳机：50*2元 小计：550

总计1316元

备注：此经费预算中的纪念品、宣传用品的预算并不是最终预算，须与赞助方协商共同决定。9 后续活动

1.若活动成功，我们也会联合太原其他高校的社团，把我们的图片展在太原其它高校

传递下去；

2.我们接下来还会举办粤语歌唱大赛。等等……

三.活动全程宣传

指示牌

校园内设置的图片展地点指示牌将贴有赞助商赞助的明显字样与标志 大型海报

将于校园明显位置挂出大型宣传横幅

以岭南文化图片展为主题，同时清晰印有赞助商赞助的明显字样与标志 大型横幅

将于校园明显位置挂出大型宣传横幅

内容：“XXX全力支持·岭南文化图片展” 宣传板

以岭南文化图片展为主题，同时清晰印有赞助商赞助的明显字样与标志 宣传传单

宣传传单内容将分别介绍岭南文化与赞助商的详细情况 宣传奖品

宣传奖品如环保袋、精美书签、精美耳机均将印有赞助商的明显标志 校园广播

通过每天中午及晚上的校园广播进行宣传并穿插介绍赞助商 社员宣传

本社团将动员推广岭南文化，带动身边群体前来观看图片展，并接受本次活动的宣传

四.合作方式

海报宣传

赞助商的赠品或纪念品支持 赞助商在活动全程冠名

在展板中加入赞助商需要宣传的内容

设立专门人员在现场提供关于赞助商的信息推广和咨询

五.给赞助商的话

尊敬的赞助商

首先，能有这样的一个向赞助商介绍我们本次活动的机会，我们社团感到十分荣幸。当然，我们社团更是希望能够得到赞助商的全力支持，能够有机会与赞助商合作来举办此次图片展。

相信赞助商也知道，没有比借助宣传作宣传更好的宣传。我们社团策划这个岭南文化图片展，意在宣传我国岭南地区文化，展示岭南地区的亮丽风景。又恰逢赞助商有意在我校招标赞助社团活动并在我校作宣传。我们社团就想抓住这个难道的大好机会，与赞助商联手举办此次图片展活动，希望能在得到赞助商支持的同时，也为赞助商在我校作大力的宣传。

太原科技大学粤语社隶属于太原科技大学计算机科学与技术学院团委。是一个以推广粤语文化，让同学了解岭南风土人情，拓展大学生的人文素质，丰富校园文化生活的社团。我们致力于帮助对粤语感兴趣的同学学习这门方言，对同学们去粤港澳旅游，学习工作等起到一定的帮助。更希望以此为平台增进全国各地高校学子友谊，促进全国各地文化的交流与融合。我们社团在校成立不过短短一年，受到了大部分学生的喜爱，并吸引了不少学生加入本社团，有来自改革开放前沿——广东的成员，也有来自全国各地的优秀人才。在学校内有不错的吸引力与知名度。相信这样的吸引力与知名度能够确保本次活动以及宣传活动的成功举办。

我校大多数活动都以硬性组织学生去观看，学生积极性不强而且影响不深刻，我们以图片形式展出时间长，并在校内主要道路有明显指示牌，指示学生到指点地点观看图片，以软性宣传的方式吸引学生，引起学生兴趣使学生影响深刻。

若得赞助商支持，我们社团将全力协助赞助商全面全程冠名宣传，再加上我们社团本身富有的吸引力和知名度相信此次图片展会相当成功

联系方式

粤语社负责人：何文彬 电话1553682206

2附：部分展出内容资料

１.饮早茶——丰盛的点心，茶杯，早茶的情景

饮早茶在两广非常流行。广州人喜爱饮茶，尤其爱饮早茶。早上见面，往往以“饮咗茶未”（意即“你喝茶了吗”）作为问候，可见对饮茶的喜好。饮茶是广州人的生活习俗。民间流传着“清晨一壶茶，不用找医家”的谚语。广州人所说的饮茶，实际上指的是上茶楼（习惯叫茶居）饮茶。不仅饮早茶，还要吃点心（作为早餐）；不仅饮早茶，还要饮下午茶、夜茶；不仅填饱肚皮，还顺便传播新闻、叙说友情、洽谈生意。可见，广州人的饮茶实际上是一种社会交际的方式。香港、澳门甚至海外唐人街也有饮早茶的习惯。

２凉茶——大街小巷的凉茶铺

饮凉茶是广东、广西、香港、澳门等岭南地区常年的一个生活习惯。广东凉茶历史悠久，是独特的岭南文化。自古有言“岭南多瘴气”，而广东就地属岭南，潮湿多雨的气候使人容易湿热上火兼伤肝伤肺，所以广东的先民为了除湿去热，便将一些清热解毒、消暑去湿的草药熬制而成凉茶，用来祛湿消毒，且具有保健止渴的作用，因而不论盛夏隆冬，四时可服。感觉身体不适感冒了或上火长豆豆，岭南人都会喝上杯凉茶。在广东的每一个城市你或许都不难发现，大街小巷都能看见卖凉茶的店子。两广地区不知道从什么年代流传下来的一种传统习惯，“大病找医生、小病喝凉茶”。

第五篇：太原科技大学UIT

太原科技大学实施大学生创新训练计划的管理办法

（试 行）

为了进一步贯彻《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）、《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）和《山西省高等教育强校工程教学质量项目四个实施办法》（晋教高[2008]6号）文件精神，推进与培养大学生的创新意识和能力，我校设立大学生创新训练计划（Undergraduate Innovation Training，简称“UIT”计划），它是针对在校本科生开展的科学创新训练项目，是在本科教育阶段实施实践教学改革的一项措施。为保障大学生创新训练计划项目的顺利展开，特制订本管理办法。

第一章

总

则

第一条

实施“UIT”计划的目的：

1、落实办学定位。通过实施“UIT”计划，达到我校培养“宽口径、厚基础、高素质、强能力”的应用型人才的办学定位；进一步优化培养模式，培养学生创新意识和创新能力。

2、增进师生之间的科研交流合作。通过“UIT”计划，促使教师的教学与科研有机融合,促进教师对学生的指导、合作关系。

3、促进产、学、研合作。“UIT”计划要向社会团体、企业开放，体现产、学、研合作。逐步实现计划的项目来源、经费资助多样化。

第二条

“UIT”计划项目的成果形式为具有创造性、应用性的新技术、新产品的设计和开发形成的专利、计算机软件、实验创新成果等；具有一定理论价值或实际应用价值的调查报告，统计分析报告，咨询报告等；有特色的网站建设等。提交形式为正式发表的学术论文、专利等。

第三条

学校成立“UIT”计划领导组，分管教学的校领导担任组长，领导组由教务处，计财处、科技处、学生处、校团委、资产与实验管理处、教育信息技术中心等相关部门组成。领导组办公室设在教务处，由教务处处长担任办公室主任，主要负责 “UIT”计划宏观管理工作，包括项目的立项审批、结题、成绩管理、经费、评奖等工作。

各院（系）相应成立由教学副院长（副主任）负责的“UIT”计划工作小组，负责UIT计划中立项初审、中期检查、成绩申报、成果申报等的具体实施。

第四条

“UIT”计划的课题按照理、工、文等分成几个项目类型，各院（系）学生可以在自己专业所属的项目类型内申报，优先考虑不同学科、不同专业的组合申报。课题来源要求和教师的科研项目尽量结合。

第五条

为保障项目的进度，学校将统筹教育资源，充分利用校内各类型实验室、工程训练中心和计算机房等硬件资源设施，扩大资源共享范围。

第二章

项目申请与管理

第六条

各院（系）上报具有一定创新意义的命题课题。申请教师在教务处网页的下载区下载《太原科技大学UIT计划立项申请书》，填写后，把电子文档和纸质版一并交于各院（系），项目初审由各院（系）工作小组负责，由院（系）初审汇总后统一交于教务处，教务处组织专家评审，经领导组审定后公布实施。

第七条

全校在校二年级和三年级本科生根据公布项目均可申请立项，申请立项需提交“太原科技大学大学生创新训练（UIT）计划项目申报表”，并自主确定项目指导教师。

第八条

“UIT”计划项目每年组织申报一次，每项课题由3—5名学生组成项目组，其中1人为项目负责人，其他为项目参与人，每生只能负责或参与一项在研项目。

第九条

立项后的项目要制定具体的实施方案，以学期为阶段，每个学期末各院（系）工作小组对项目进行评估，评估结果将作为核定所得实践创新学分、评优的依据。

第十条 指导教师负责“UIT”计划项目的指导和质量监督工作，督促项目如期完成。指导教师要发挥好主导作用，放手培养学生独立工作能力，培养和发展学生的协作精神，营造一个师生教学相长的学术创新氛围。指导教师的资格为讲师、实验师和工程师以上职称。

第十一条

各院（系）“UIT”计划工作小组负责检查项目落实和进度情况，及时发现问题，明确继续工作的内容，及时调整学生和指导力量。

第十二条

每个项目结题时，应填写“太原科技大学大学生创新训练（UIT）计划项目结题书”。提交1-2篇正式发表的论文和专利（专利申请）等成果。

第十三条

申请结题的项目需经院系“UIT”计划工作小组初审，学校“UIT”计划领导组审核后方可结题。

第三章

经费资助与管理

第十四条

学校设立“UIT”计划项目基金，对“UIT”项目进行经费资助。经资助而立项的项目称为“经费资助项目”。资助项目的金额为300---1000元，个别重点资助项目的金额另定。

第十五条

“UIT”计划项目可以受校外社会单位委托、提供资金而立项，此种方式属“自筹资金项目”。自筹资金项目可在计划项目之外立项。

第十六条

每年学校“UIT”计划领导小组对批准的项目拨付资助经费。每个项目经费分两批拨付，首先在项目启动时拨付经费的60%，经过结题合格后，拨付经费的另40%。

第十七条

“UIT”计划项目的执行时间原则上为半年至一年，不允许延期结项。未能按期完成结题的项目，将被取消相应的资助经费，同时取消其项目资格。

第十八条

每个项目的资助经费由指导教师代管。学生有支配该项目经费的权利，指导教师有审批、监督该项目经费使用的权利。

第四章

成绩与工作量管理

第十九条

项目结题后，根据项目取得的成果与专业教学计划的相关程度，由学生提出，指导教师同意，院（系）“UIT”计划工作小组初审，汇总；报教务处批准，方可录入成绩。按照学生在项目中承担的工作量、成果水平等，每个参加项目的学生所获得的创新实践学分为0.5--2学分（不超过2学分）。

第二十条

教师指导一个项目视具体工作的难易程度、学科分类，学生在规定时间内完成项目的质量程度，在项目结题后，给予一定经费的补助（10-50教分）；实验及其他系列指导教师的工作量比照教师系列的工作量统计。

第五章

评奖与其他

第二十一条

每年评选在培养学生创新能力方面成效突出的项目作为优秀项目（约10%的比例），对项目完成人员和指导教师进行表彰。学校对院（系）设立“UIT”计划项目组织奖，并将运行工作纳入年终考核指标体系中。

第二十二条

学校从优秀的校级项目中推选省级项目。

第二十三条

“UIT”计划中经费资助项目的成果，其知识产权属于太原科技大学所有，发表论文的单位为“太原科技大学”。经费资助标注为 “太原科技大学‘UIT’计划资助”。

第二十四条

项目结题后，完整资料归档到学校档案馆。

第二十五条

该管理办法自颁布之日起实施。

第二十六条

本办法由学校“UIT”计划领导小组负责解释。