第一篇:人教版四年级上册每一课时练习题
第一课时练习题
姓名()
一、填空题:
1、2×9÷3要先算()法,再算()法。
2、98-46+25要先算()法,再算()法。
3、72-44=28,28+85=113把它们合并为一道综合算式是()4、3×6=18,18÷2=9把它们合并为一道综合算式是()
二、计算:
27÷3×73×6÷925÷5×8
45+8-2363÷7×824-8+10
28÷4×735+24-1248÷8×9
总结:以上都是同级运算,都要按从()到()的顺序进行计算。
三、挑战难度题:
1、苹果有48千克,梨是苹果的42倍,桃有多少千克?(温馨提示:“是”的前面省掉的是谁,要弄清楚再列式
2、据一根木棒要据成3段要用6分钟,那么据成8段需要几分钟?(温馨提示:这个问题是实际问题要亲自体会一下,想得远些,不能认为这是一道简单的题目。)
骄傲是自己最大的过错,成功永远属于谦虚者张老师(***)
第二篇:人教新版四年级上册英语单词卡
America
美国,美洲
Boy 男孩
Canada
加拿大
China
中国
doctor
医生;博士
driver
司机,驾驶员
England
英格兰,英国
farmer
农民
friend
朋友
girl
女孩
nurse
护士
postman
邮递员
Singapore 新加坡
student
学生
teacher
教师
class
班级
eight
八
eighteen
十八
nine
九
fifteen
十五
four
四
five
五 two
二
fourteen
十四
twenty
二十
grade
年级
three
三
thirteen
十三 ten
十 one
一
seventeen
十七
seven
七
nineteen
十九
sixteen
十六 six
六
apple
苹果
carrot
胡萝卜
eggplant
茄子
banana
香蕉 cucumber
黄瓜
green pepper
青椒 kiwifruit
猕猴桃
lemon
柠檬
orange
橘子,橙子,橘汁
pineapple
菠萝
tomato
西红柿
pear
梨 watermelon
西瓜
water
水
sunny
晴朗的
第三篇:人教四年级上册面积应用题
1.张婆婆遥栅栏靠墙头围了一个正方形鸡栏,总长24米,这个鸡栏的占地面积是多少?
2一个苹果园长24米,长是宽的2倍,如果每棵苹果占地3平方米.这个苹果园一共有多少棵苹果树?
3.王伯伯有一块长方形的麦地,这块地的宽是100米,长是宽的2倍,平均每公顷收小麦7500千克,这块地一共收小麦多少千克?
4.为打造自己的农产品,肖伯伯打算从改造自己的玉米基地入手.有一块100公顷的土地,打算分成长40米,宽25米的玉米地,肖伯伯一共可以划分多少块玉米地?
5.一块长300米,宽200米的蔬菜基地,菜地中央有一个边长为100米的正方形水塘,计划这块菜地每公顷一年收入80000元,这块菜地一年一共收入多少元?
6.在一个周长16米的正方形水池四周修一条1米宽的小路,这条路的面积是多少平方米?
7.一块正主形地周长是800米,每公顷收稻谷75吨,那么 这块地收稻谷多吨?
8.一块地占地4公顷的长方形草地,这的长是250米,那么它的宽是多少米?
9李大伯在2公顷的山坡上种梨树,每棵梨树占 地面积8平方米,每棵梨树要收梨400千克,那么这些梨树工可以收梨多少千克? 10.一条新建高速公路,长200千米,宽40米,那么这条公路占地多少公顷?
11.有一个占地1公顷的正方形果园,如果把它的边和延长200米,那么果园面积增加多少公顷?
12.一个长1000米,宽60米的长方形果园,如果长与宽都扩大倍,那么是果园的面积增加多少公顷?
13.有两块长方形持,第一块的面积是1公顷,第二块的长是150米,宽是60米,这两块地哪块大?大多少?
第四篇:人教四年级上册词语解释
词语解释
若隐若现:好象隐藏不露,又好象显现出来。形容隐隐约约,看不清楚的样子。昂首东望:抬起头来向东边看。风平浪静:指没有风浪。比喻平静无事。
水天相接:形容水天共融的景象,清澈的水域映照着湛蓝的天空,形成清美而秀丽的大自然空间景象。
横贯江面:(课文)是说大潮滚滚而来,横着漫过整个江面。齐头并进:多方面同时前进。多形容几件事情或几项工作同时进行。漫天卷地:满天飞舞连地上的灰尘都被卷起。形容来势很猛,到处都是。
引人注意:形容人或事物很具特色,引起人们的注意。毫不可惜:一点都不可惜,不值得心疼。
随遇而安:指能顺应环境,在任何境遇中都能满足。绿树成阴:树木枝叶茂密,遮蔽了阳光。鲜果飘香:就是刚成熟的果实散发出诱人的香气。狂风大作:刮大风,形容风很大。草翠花开:草绿了,花开了。
局促不安:形容举止拘束,心中不安。
毫不相让:一点也不退让 形容行为坚决,意志坚定。从容不迫:沉着、镇静,不慌不忙的样子。扬长而去:形容不顾别人,大模大样地离去。
空空如也:原形容诚恳、虚心的样子。现形容一无所有。供养不周:奉养、抚养不周全,不好。不胜其烦:烦琐得使人受不了。
架子十足:架子很大,对他人摆出一副不屑的表情或样子。屏息凝视:全神贯注地看,连呼吸都不敢呼吸一下。变化多端:形容变化极多。也指变化很大。枝折花落:枝断了,花也落了。气魄雄伟:气势雄壮而伟大。
神清气爽:①形容人神志清爽,心情舒畅。②形容人长得神态清明,气质爽朗。金碧辉煌:形容建筑物装饰华丽,光彩夺目。
隐隐约约:指看起来或听起来模糊,不很清楚,感觉不很明显。姿态不一:姿态不同,各种都有。清波漾漾:清澈的水波在微微荡漾。
理所当然:按道理应当这样。含有完全合理、不容怀疑的意思。谈何容易:指事情做起来并不像说的那样简单。
平安无事:①心境平静安宁。②没有危险或不幸;平稳安全。突如其来:出乎意料地突然发生。
骨肉同胞:指的是亲生的兄弟姐妹,或是比喻两个很陌生的人像是一家人。血脉亲情:形容有血缘关系的人,感情非常深厚。
灯红酒绿:灯光酒色,红绿相映,令人目眩神迷。形容奢侈糜烂的生活。热闹非凡: 形容人群很多,现场气氛很热烈。
风和日丽:和风习习,阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。耀武扬威:炫耀武力,显示威风。得意扬扬:形容非常得意的样子。
呼风唤雨:旧指神仙道士的法力。现比喻人具有支配自然的伟大力量。也可形容反动势力猖獗。
出乎意料:指事先对情况与结果的估计,超出人们的料想猜测。农耕社会:农业的、自给自足的自然经济为主的社会。
腾云驾雾:乘着云,驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行,后形容奔驰迅速或头脑发昏。
归根到底:归结到根本上。欣喜若狂:形容高兴到了极点。
形态各异:指很多事物形状、姿态、形式不尽相同,各有特色。
第五篇:四年级英语上册Recycle1第三课时教案人教PEP
Recycle 1第三课时教学重点:Unit1-3单元中要求听、说、读、写的单词。
教学难点:Play a game的内容综合了前三单元的主要句型,学生需要一个练习过程,然后过渡到综合运用。
教具准备:
1.Unit1-3单词卡及短语卡片。
2.小旗帜。
3.供学生表演用的实物道剧:书、书包等。4.教材相配套的教学录音带。
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.看单词卡读出单词并说出中文,复习1-3单元要求四会的单词。
2.做“拼读单词列队比赛”
将全班分成两组,教师发给每个学生一张字母卡片。游戏开始,教师说一个单词,如door,或出示一张门的图片,两个组持d,o,o,r字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队,先按正确次序排好队的为优胜。
3.复习表示颜色的单词,做“猜颜色”游戏。
教师先准备一些单词的图片。如白色的兔子,红色的小汽车,黑色的书包,绿色的上衣等。游戏开始,请一名学生到前面来猜,猜的学生面对全班站立,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中并说:“This is a plane(car).What color is it? Please guess.”猜的学生可以问全班:“Is it red(black)?”等,全班学生答:“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师出示第35页的图片投到到黑板上。让学生读出上面的问题。
2.将全班学生分成几个小组,通过回答楼梯上的问题的回答来进行竞赛。可男生与女生比,小组之间,小队之间比等等。答对的小组小旗帜就向上移,看哪个最先登山顶峰。
3.让学生根据图中所给的单词和词组,对班中的同学进行描述。
4.教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识?给学生分成三大组,教师将my classroom, my schoolbag, my friends 三个话题分给各组,让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题。
5.教师在黑板上归纳各组拟定的问题,并进行修改。
6.给时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习。
(三)趣味操练(Practice)
1.看图写单词
这是让学生们复习学过单词的游戏,教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上,先不要让学生们看见,然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始,教师将小黑板或白纸挂起来,让学生们看一分钟,然后收起来,再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来,写得最多最正确的组获胜。
2.找对子
教师将20个单词的图片贴在黑板上,另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上,然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片,抽出卡片后先要举给学生们看,然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来,找对读对的得2分,找对读错给1分,找错了的不得分,卡片全部抽完后,得分多的为优胜。
(四)扩展性活动(Add-activities)
猜袋中物品数量
将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。教师拿一个袋子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目,猜对的给该组记10分。
板书设计: Recycle 1
What’s in your classroom?
Who’s your math teacher?
How many story-books do you have?
What’s in your pencil-case?
What’s in your schoolbag?
Do you like maths?
Who’s your best friend?
What colour is your schoolbag?
What colour is your English book? 教学反思: