2011年度精神文明

第一篇：2011年度精神文明

2011年度蔡集镇计生服务中心精神文明建设工作总结

2011年度，蔡集镇计生服务中心在镇党委府正确领导下，以科学发展观为指导，扎实开展了精神文明建设工作。我们主要抓了以下几个方面：

一、加强领导，狠抓规范

蔡集镇计生服务中心始终坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，在抓紧、抓好计划生育各项任务指标的同时，始终把精神文明建设作为一项重要工作任务摆在突出位置来抓，并取得明显效果。具体表现在二个方面：一是组织建设好。对精神文明建设工作，我们根据市、区精神文明建设委员会有关文件的规定，结合实际制定了工作规划，量化了各项任务指标，并明确专人进行落实。三是规章制度健全。今年我们多次召开会议，专题研究部署精神文明建设工作，制定了一系列行之有效的管理制度，有财务管理制度、卫生制度、考勤值班制度等，通过健全规范各项制度确保精神文明建设工作的顺利开展。

二、坚持文明执法，强化宣传服务

在精神文明建设中，我单位结合本部门工作实际，重点抓了四项活动：一是开展了依法行政、文明执法活动。计划生育工作涉及面广、政策性强，执法工作搞的好不好，直接影响到干群关系。因此，我们紧紧围绕创建计划生育行政执法文明单位，在依法行政、文明执法上狠下功夫，在完善执法程度、开展专项治理、提高执法人员素质、搞好政务公开等方面进行了全面优化提高。另外，我们在镇村设立计划生育举报箱，公布了举报电话，镇、村都建起了高标准的计生政务公开栏。同时，加大了对计生案件的查处力度。全镇形成了以宣传为先导，以法制为保证的执法格局。近年来，无一例计划生育恶性案件和越级上访案件发生。二是开展了创建新型生育文化活动。随着《人口与计划生育法》、《计划生育技术服务管理条例》的相继颁布实施，对新时期计生工作依法管理、依法行政提出了更高的要求。为切实落实好“一法四规”，我们通过印发宣传品、开展集中宣传活动、组织文艺演出、电视广播等多种形式，大力宣传人口和计生政策，做到家喻户晓，人人皆知，新型生育文化在我镇初步形成，广大群众的生育观念有了明显的转变。

三是开展了生殖健康优质服务活动。—，我们以贯彻落实《计划生育技术服务管理条例》为中心，结合普查深入开展生殖健康优质服务活动。每年都免费为1万人次的育龄妇女提供生殖健康服务，为她们查病、治病，提供避孕节育知识咨询，并免费发放了药品，引导群众科学地进行节育措施知情选择。

三、狠抓干部职工教育，不断提高整体素质

我们以科学发展观和党的基本路线为指导，认真学习贯彻中共中央《关于社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》和党的十七大会议精神，以培育“四有”干部为目标，广泛开展爱国主义、集体主义、社会主义和社会公德、职业道德、家庭美德教育，使干部职工的思想道德素质、民主法制观念和社会主义思想觉悟得到了进一步的提高。为便于工作人员的政治学习，我们在资金十分紧张的情况下，拨出专项资金，按要求征订了党报、党刊，定期组织广大干部职工观看精神文明建设专题片和开展多种形式的健康向上的娱乐活动，极大地丰富了干部职工的学习生活内容。

回顾今年以来的工作，我们虽然取得了一些成绩，但也存在一些不容忽视的问题：日常创建工作不经常，精神文明建设学习不系统等。今后，我们要按照区委、区政府和文明办的安排部署，努力克服困难，认真抓好两个文明建设，力争再上新台阶，再出新成绩！

第二篇：精神文明

杜蒙蒙中精神文明建设工作版图

精神文明建设领导小组

组长：朱霞

副组长：佟宝柱 何志刚 杨丽丽 金凤兰

组员：包军宏 常秀岩 张玉杰 李彦臣 王威 滕晓楠 钱华楠 史元杰 郑文学

一、精神文明建设的指导思想

我校精神文明建设的指导思想是以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,全面加强党的建设,坚持党的基本路线,全面贯彻党的教育方针,坚持“三个面向”,努力实践“三个代表”,加强思想道德和文化建设。充分发挥学校的凝聚力和教职工的积极性、创造性,着力提高师生员工的思想道德和文化素质。提高校园文明程度，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

二、精神文明建设的总体目标

经过几年的努力，全面加强党的建设，使全校师生员工的思想道德和文化素质明显提高，涌现出一批精神文明建设的先进个人，使我校的精神文明建设跨入全市先进行列。

三、工作任务

1、大力加强党的建设。

2、进一步加强对精神文明建设的领导。

3、加强校园文化建设。

4、优化校风建设

5、深入持久开展群众性精神文明创建活动。

第三篇：精神文明

创建文明卫生镇实施方案

为进一步贯彻落实全区创建文明卫生城市会议精神，大力推进社会主义精神文明建设，提高城市文明程度，提升城镇品位，更好促进我镇各项事业的全面发展，现结合我镇实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕区委、区政府创建文明卫生城市的具体任务和工作要求，进一步统一思想，坚定信心，创新措施，狠抓落实，不断提高城镇化管理水平和全区公民素质，为构建文明、卫生、和谐新南岳打下坚实的基础。

二、组织机构

为加强对创建工作的组织领导，确保创建工作的顺利开展，经研究，成立以镇党委书记为组长的腾克镇创建文明卫生乡镇领导小组，其组成人员如下： 组长：郭琰 副组长：陈喆

成员：庄宏伟 赵晓静 许东明 敖丽琴

领导小组下设办公室，办公室主任由庄宏伟同志兼任。

三、工作目标

通过集中开展镇容镇貌整治活动，引导全镇居民增强文明卫生意识，加快基础设施建设步伐，完善集镇功能设施，改善全镇居民的生产、生活条件，将我镇建设成为旅游经济发达、人居环境优美、社会管理有序、发展环境优化、居民素质提升的局面。

四、主要任务

1、整治环境卫生由镇创建办牵头，与17个村（居）及学校、卫生院签订责任书各单位要在方案实施一周内集中开展一次环境卫生的整治，重点是清理公共场所和公路沿线的生活、建筑垃圾及临街面店面，住户实行卫生“门前三包”责任制，垃圾统一实行袋装。活动结束后，镇创建办组织人员进行评比、验收，对排名最后单位要责任限期整改。

2、建立长效机制坚持每周一下午全镇各单位进行卫生大扫除制度，实行每周、每天两名班子成员带队督查卫生工作机制。各单位要成立领导小组，制定实施方案，建立保洁长效机制，加大对乱堆乱倒、乱搭乱放的处罚力度。纠正各种不文明行为，养成良好的文明习惯。

3、开展文明示范创建活动围绕总目标，开展系列文明创建活动。一是开展创“文明村民”活动。引导全镇群众“从我做起，从身边做起，从现在做起”，争做文明村（居）民。二是开展创“五好文明家庭”评比活动，以弘扬家庭美德为主题，活跃家庭文化生活，破除封建迷信思想和落后习俗。三是开展创“文明单位”活动。大力开展各单位便民服务，推行首问责任制，服务承诺制，按期办结制，提高办事效率，改变工作作风。

五、工作要求

1、加强领导，统一思想。创建文明乡镇是区委、区政府党布置的重要工作，要求高、标准严、内容广、任务重，全镇党员、干部要有高度的政治责任感，把这项工作落到实处，建立“一把手”负总责，分管领导亲自抓，对口部门具体抓的工作机制。对创建工作实行目标管理责任制，推动创建工作的经常化、制度化、规范化，并抓好党风廉政建设和教育工作。

2、加强宣传，形成氛围。充分发挥舆论的导向和监督作用，利用标语、专栏等多种宣传形式，进一步提高全体居民对创建文明乡镇的重要性认识，形成一个人人关心、人人参与、人人监管的良好氛围。

3、突出重点，注重实效。创建文明单位，要重点围绕我镇创建“全国生态旅游名镇”来开展，不能游离于形式，必须把工作的切入点放在如何促进全乡经济、社会发展上。各单位在组织实施中，要结合本单位中心工作和目标责任制，把创建工作作为一项重要内容，真正抓好自己的事，管好自己的人，把好自己的门，办实事、出实招。针对存在的问题，采取积极有效的措施，认真做好整改工作，提高办事效率，把创建工作真正落到实处，为促进我镇各项事业跨越式发展而努力奋斗。

第四篇：精神文明推荐材料

“勇于改革、勤于追求，创建温馨文明家园”

———鄯善县中心幼儿园精神文明建设先进集体推荐材料

自2000年9月建园以来，我园始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，积极贯彻落实党的方针政策及县委、县政府各项决议、决定、目标计划等行之有效的实施方案和措施，全面贯彻落实科学发展观和构建和谐幼儿园的重大战略思想，坚持党的基本路线和幼儿教育方针，不断深化幼儿园改革，以保教质量为基础，以思想道德教育为主要任务，以思想道德教育、环境文化建设、校园文化建设以及文明创建活动为重点，坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，团结和动员全园教职工，构建一支富有激情富有战斗力的积极进取的团结合作的和谐团队，形成一种朝气蓬勃的、乐观的、求真务实的团队精神，努力使鄯善县中心幼儿园成为吐鲁番地区的幼教龙头和示范园所，先后成为教育部“科学教育子课题”相似性原理在幼儿潜能开发中的应用实验基地”、“自治区整合的科学教育实验园”“自治区《幼儿教育纲要》实施细则试点园”“自治区双语教育试点园”、“鄯善县幼儿家长学校”、“鄯善县幼儿艺术培训中心”，先后荣获地区级“卫生红旗单位”、“绿色幼儿园”、“巾帼文明岗”“地区级文明单位”，县级 “残疾人就业工作先进单位”、“民族团结先进单位”“妇女工作先进集体”、以及“幼儿教育先进单位 ”等荣誉称号，现就我园近年来精神文明创建工作汇报如下：

一、基本情况

鄯善县中心幼儿园创建于2000年9月。幼儿园总占地面积3770平方米，其中教学楼占地面积1850平方米，绿化地面积410平方米。幼儿园设有党支部、园务班子委员会、家长委员会等组织机构，以及园长办、财务办、教务办、电教室、档案室、资料室、餐饮部、警卫 室等教学及业务服务管理机构。全园现有教职工62人，其中本科学历9人、大专学历34人、中专学历 13人、高中（以下学历）6人，现有幼儿535名，开设小、中、大13个班级,可满足2-6岁的幼儿入托接受学前教育。

“智慧来自于集体”，在共谋幼儿园发展道路的过程中，班子成员分工协作、职责明确，逐步形成了一个团结、实干、高效、智慧的管理团体，从党、工、团到年级组长全力做到事业上同心、目标上同向、工作上同步，共同为提高幼儿园的保教质量出谋划策，始终遵循一切从大局出发，广泛听取群众的意见和建议，一切从提高幼儿园保教质量出发的原则，坚持以人为本、团结奋进，全方位调动教职工工作积极性，逐步形成了较强的凝聚力和战斗力。在管理体制上，建立健全了一整套管理制度，完善了《中心幼儿园考核细则》和《中心幼儿园奖惩办法》。同时本着以幼儿园基本课程为基础，结合课题实验，先后增设幼儿早期阅读、幼儿英语、心算、整合的科学实验教育等课程，开设了军鼓乐班、美术班、舞蹈班、武术班等艺术特长班，极大的丰富了孩子的娱乐空间，为孩子健康快乐的成长提供了一个崭新的平台。我园一直坚持实行岗位竞聘、优化组合等优质管理办法，师资队伍建设已逐渐趋与规范化，教育教学成果得到了各界认可和家长们的好评。

2008年3月,幼儿园成立了家长委员会,颁布了《鄯善县中心幼儿园家长委员会》章程，78名幼儿家长成为家长委员会成员，其主要职责是参与幼儿园民主管理，积极为幼儿园的发展出谋划策，协助幼儿园改善办园条件，能以各种可能的形式协调或帮助幼儿园开展各项教育活动，提供幼儿认识社会、走进自然的条件，为幼儿开展活动提供便利和教育资源。

二、主要做法：

(一)加强领导、周密部署，确保精神文明建设各项工作落到实处。

为加强组织领导，巩固和促进我园精神文明建设等各项工作，确保各项工作的顺利进行，近年来，我园专门成立了以园长为组长，副园长为副组长，党政工团组织负责人为成员的精神文明建设工作领导小组，并将精神文明建设工作细分到个人，切实把精神文明建设列入我园重要议事日程中，做到精神文明与政治文明、物质文明三个指标一起下、三项工作一起抓，促进了我园“三个文明”建设的协调发展。

(二)丰富学习内容，强化教育效果

我园在党支部的统一领导和部署下，狠抓教职工思想政治建设工作，积极开展各项学习教育活动，结合党的十七大、十七届二中全会、邓小平理论和“三个代表”重要思想和党员干部作风整顿与实践科学发展观等为主要学习内容的思想教育学习活动外，为引导教职工道德规范，开展了社会公德，职业道德，家庭美德和爱国主义、集体主义、社会主义教育。特别是2009年“7.5”事件以来，我园以“维护民族团结、维护社会稳定”为主题，从思想和工作实际出发，紧紧围绕“五个认清、五个深刻”来进行，引导党员干部及职工把学习成果转化为提高管理能力的新举措，要求党员和教师利用课余时间进行自学，提高理论修养，思想上与党中央、县委保持一致，充分发挥领导核心和战斗堡垒作用，通过各类学教活动，潜移默化地教育影响了教职工，3 提高了教职工的思想道德观念，把党员干部及职工的学习成果转化为提高管理能力的新举措、推进了幼儿教育发展。

三、大力开展师德教育,构建文明校园

师德教育是幼儿园教师队伍建设的一项重要内容，也是精神文明建设的重要组成部分，它对于幼教工作有着特别的重要意义，为做好工作，我们主要从以下几方面着手：

1、以制度建设为保障,促进了精神文明建设健康发展。幼儿园创建工作的落脚点应放在狠抓师德师风建设,提高保教质量上来,主要考核保教人员对幼儿、对家长的服务态度、服务质量和服务技能等。为了保证创建活动取得实效,近年来,组织教职工学习《教师法》、《未成年人保护法》、《幼儿教育指导纲要》、《教师十五不准》等，逐步完善和修改了《中心幼儿园考核细则》、《教职工考勤制度》、《幼儿一日活动常规》等，实行依法治园,规范管理,做到人人有章可循,事事有法可依,充分发挥制度的约束和激励作用。

2、加强师德教育，强化“为人师表”意识。

认真组织教职工学习国家路线、方针、政策，每周五组织党员干部进行政治学习，如学习优秀共产党员孔繁森、任长霞同志的先进事迹，教职工无不为先进人物“一切以人民的利益为出发点”的高尚品格和情操所感动，使之深受教育和启发。以主题活动为载体,丰富德育活动的内涵。结合幼儿年龄特点, 通过开展丰富多彩的活动,将德育渗透于主题教育之中，从幼儿力所能及的事情、幼儿生活经验范围内的事情以及身边的小事入手,结合重大节日对幼儿开展教育活动。如在“三八”节、“五一”节、“教师节”、“国庆节”开展系列教育活动,激发幼儿爱妈妈、爱劳动、爱祖国的情感等。

3、与时俱进，重视教师的职业道德教育。

教师是现代化教育的关键，也是幼儿园管理诸多要素中最重要、最具能动性的教育资源。为了给大家创造学习、提升素质的机会，近几年先后组织以“整合的幼儿科学教育”为实验课题到乌市学习交流20余次，组织教职工参加自治区级专业培训学习120人次，地区级、县级各类培训学习300人次，投入共计约9万余元。同时鼓励老师们积极参加学历进修，几年来，海英、孟楠、赵丽、龚慧、李琰等老师分别获得学历进修奖金300元，特别是在2009年11月鄯善县幼儿教师专业技能大赛中，我园10名教师不光包揽了双语组、汉语组一等奖的桂冠，除了一、二、三等奖6个名次中有一个三等奖外教师们就夺得了5个，2010年1月教师阿瓦古丽在自治区幼儿双语教师技能大赛中获得了鼓励奖，教师们积极进取，努力拓宽特色教学面，引导教师，丰富多采地张扬自我，成就自我。

4、丰富活动内容，增强教育效果。

近几年来，我们把师德教育溶入到各种生动有趣的活动中，如开展了“健康心理讲座”“教职工认识自我自查表”、“个人事业奋斗目标进度表”“干群关系实名调查问卷”、“大声说出我的优点”为主题的专题茶话会等活动，利用网站、宣传栏等载体，使教职工从情感上得到感化，又通过大力表彰好人好事，评选“先进个人”、“五好文明家庭”、“优秀教师”、“优秀班组”等活动，激励先进，鼓励全体教职工学先进、赶先进，强化“为人师表”的意识，树立”一切为了孩子“的良好风气。

5、增强服务意识，树立奉献思想。

服务幼儿、服务家长、服务社会是敬业爱岗思想在我园实际工作中的具体体现。近年来年我园把服务作为精神文明建设的一项重要内容，采取有力措施，各年级组根据在学习实践科学发展观活动中，《鄯善县中心幼儿园领导班子贯彻落实科学发展观整改方案》中家长提出的提高服务质量的细节问题，各年级组根据本组幼儿年龄特点和实际情况，分别制定了怎样实现“师幼和谐”、“家园和谐”软服务指标具 体工作计划表，以爱渗透教育，时时处处让幼儿看到爱、听到爱，充分感受到爱并拥有爱。同时后勤从实际出发，利用幼儿园工作的特性，后勤开展便民服务，开通订购“菜篮子”工程，为教职工定菜、送菜，解决教职工的后顾之忧，并针对冬季寒冷家远教师中午因时间较短，不能按时回家的问题，专门提供了福利午餐及外卖馒头，并腾出一间办公室作为教职工休息室等。

四、重视宣传工作，为精神文明创建活动提供动力支持。几年来，我园积极组织多种形式的家园互动活动，如春季“放风筝活动”、庆“六一系列活动、幼儿自助餐、幼儿春、秋游活动、“幼儿班操比赛”、“幼儿秋季运动会”、“幼儿庆元旦、庆新年”活动等，通过这一系列活动的开展，让社会对幼儿园的管理、教师的素质、幼儿的素质、幼儿园的服务有个更全面的了解，多途径扩大幼儿园的知名度，为实现一个精品园的目标打下一个坚实的基础。

五、做好扶贫帮困工作,积极开展献爱心活动。

我园工会、团支部在幼儿园党支部的领导下,深入开展“献爱心,送温暖”活动，每逢节日不忘组织党、工、团慰问援弱对象，同时积极贯彻和完成了上级各项救济捐款工作。在2008年“抗震救灾献爱心”活动中，全体党员教师起到了很好的表率作用，组织全体党员积极启动了党员互助基金工作，每位党员缴纳特殊党费200元，在党员教师的带动下全园教师和幼儿以及部分家长也亲自赶到幼儿园门前募捐现场，此次爱心捐款共计12000多元。2009年4月全园教职工分别为尿毒症青年吾买尔.热依木、重病老党员、设施农业大棚捐款共计6050余，为了充分体现在幼儿园这个大家庭中“民族团结，手足相连”的情分，2009年8月，经过党支部和工会的商讨专门研究制定了《鄯善县中心幼儿园实施“暖心工程”管理办法》，及时为婚、丧、嫁、娶、有困难的教职工送去温暖和慰问，经统计，2009年慰问在岗职工20人次，直系亲属 3人次，退休教职工5人次，援弱扶 6 贫对象3 人次，共计4100元，2010年3月为患病职工买孜亚家属募捐7000元，根据实际情况给予教职工帮助，充分让大家在幼儿园这个大家庭中感受到爱。

六、加强团队文化建设，是精神文明创建工作的中心环节。

1、依靠群体智慧，增强聚合力。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。在共谋幼儿园发展道路的过程中，党、政、工、团、年级组长在党支部带领下，经常在一起沟通交流、探讨促进，全力做到事业上同心、目标上同向、工作上同步，共同为提高幼儿园的保教质量出谋划策。

2、完善目标管理责任制，修订考核细则。

全园教职工实行竞聘上岗和优化组合、逐级聘任的管理办法，严格按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，对于考核细则中出现的弊端与漏洞努力查找和修改完善，并从各部门和基层民主选举出考核委员代表来参加和监督每月的考核情况，使考核结果让基层的教职工达到90%满意。激励大家兢兢业业地工作，诚心诚意的为幼儿、家长和社会服务。

3、“奖惩”分明，成就自我。

共同的目标、共同的期望是形成一个团队的首要条件，也是达成教师个人对集体忠诚的重要方式。自2005年底至今，全园教职工以《中心幼儿园奖惩条例》为基础进行实践和操作，根据自己制定的目标进行自我鉴定、自我诊断、自我认识，在具体实施中大家能够扬长避短、取长补短，并充分发挥自己作为小团体中一员所担负的责任,真正成为自身行为的主体，增强其责任感和使命感，最终实现个人与团体的共同成功。

七、自力更生，优化环境，加强安全、卫生及双拥工作，创建温馨文明家园。

1、每年三月都以开展爱国卫生月为契机，着力提高全园教职工的卫生意识，如开展：“我是环保小卫士”、评比卫生免检班、卫生流动红旗班级等活动，强化教职工卫生意识，每天一小检，每周一大检，检查结果与考核挂钩，创建整洁、优美的幼儿园环境，鼓励大家节约水、电，落实节能、节约措施，增强大家的环保意识。

2、近几年来，我园先后投入了先进的教学配套设备、先进的厨房设备、精心的调配营养，攻坚克难，为师生创建良好的幼儿学习、生活环境，使我园规模平稳发展不断壮大。2006年投资3万余元，为孩子们重新添臵了户外活动玩具、桌面玩具，增设了幼儿器械室，集资借款15万元的形式购臵了一辆金龙客车，解决了幼儿园接送幼儿的大事，投资35.5万元改建幼儿园大门、舞蹈室及餐饮部的部分设施；修建了警卫室和车库；整修了幼儿园院内及三楼地面，铺上了防滑彩砖，改善了幼儿园长期户外活动场地狭小的局面，并进行了室内外环境布臵，使环境与教育融为一体。2007年9月投入13万余元，为孩子们更换了色彩鲜艳的桌椅、床等设备。2008年花费了1.2万元重新购臵了两台新型打印机。2009年以来，花费了35000元重新购臵了20套桌椅、两部数码相机、一台手提电脑，使幼儿园保教质量又上了一个新台阶。

3、依法实施幼儿园卫生工作，重视健康教育，确保广大师生的身心健康。在严格食品卫生安全的前提下，健全我园突发性事件、食物中毒事件等预案，逐步健全防病机制，按照《幼儿园工作规程》的要求：幼儿每年入园体检一次，每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次，保证教职工每年体检一次，人人都有健康证（或体检证明），持证入园上岗，抓好计划生育工作，提倡晚生优生，保障婚育职工的正当权益。

4、双拥工作长抓不懈。积极主动与武警中队签订共建协议，每年在“八一”建军节和“部队送老兵”时前去慰问，并由工会、团支 8 部组织教职工与之举行联谊活动，在幼儿园组织“六一”活动时武警战士们也前来帮忙布臵舞台、撤换道具，忙的不亦乐乎，正所谓“军民鱼水、情深意长”。

5、强化安全保障措施，确保“维稳安保”工作到位。安全工作一直是我园头等大事。2008年，全园教职工都积极投入到“创平安校园、保奥运安全”的创平安工作中。2009年“7.5”事件，“团结稳定是福、分裂**是祸”也成了全疆各族人民唯一不变的主题，针对“维稳安保”工作，园部除了配备相关的安全设备、按要求制定相关制度和各类安全预案外，每位教职工都签订了安全责任书和保证书，严格实施幼儿接送制度，定期聘请城镇派出所所长任我园法制副校长来园给全园教职工开展安全知识讲座，力争做到不留盲点，不出漏洞，维护社会和幼儿园安定，保证幼儿园的人员、财产不受到损失。

4、认真开展民族团结教育实践活动。

我园幼儿园是民汉合园，各民族同志一起工作生活，互帮互助，民族团结的精神处处体现。除日常工作外，每年定期组织民族团结教育活动，收效显著，展现了民、汉教职工、民汉幼儿、民汉家长之间相互团结，相互配合、友好相处的情怀。特别是“7.5”事件之后，在党支部的统一领导和安排下，以工会组织开展了“我们都是一家人”专题讲座，保教部在进大门墙面处设计了“爱心树”，制订了“我们都是一家人”主题活动计划，与家长签订了民族团结教育承诺书，按照计划，各班级以班为单位组织了丰富多彩的扎实有效的民族团结教育活动。

八、发扬民主，加强党风廉政建设，继续做好发展党员工作。我园党支部认真落实党风廉政建设责任制及相关制度，各项工作都采取公开、公平、公正进行。对党支部的重大问题：如工作计划，发展新党员，民主评议党员等重大问题，尤其是在幼儿园开展人事制 度改革，党员教师评优晋升职称等热点问题上，党支部充分发扬民主，听取全体党员的意见，坚持少数服从多数的原则，严格按党的章程和程序办事，取得信任，凝聚人心，与此同时，充分利用党员民主生活会积极开展自查自评工作，自2006年起，殷莉、方红、马煜、申仁杰都先后发展为党员。

经过几年来的努力，我园精神文明建设得到了持续加强和推进，取得了一定的成效，且展示出自身的特色，我们将继续坚持“精神文明重在建设，贵在持之以恒”的要求，给幼儿创设一个身心健康、茁壮成长的良好环境，把我园建设成一所人民满意的幼儿教育服务机构，我们将以更加奋发进取的态度，把我园精神文明建设推上一个新台阶！

鄯善县中心幼儿园 2010年4月12日

第五篇：精神文明

浅析当代中国人文精神缺失

物质文明建设在当代中国已不够成主要的威胁，精神文明却迟迟跟不上来，因而精神文明建设是现时代最迫切解决的问题。高举人文精神在精神文明建设中扮演的是 主角，所以人文精神备受人们的关注，被提及率也越来越高。证明许多有识之士看到了问题的存在性和严重性。“人文精神”问题是由市场经济发展提出来的，从这 个角度看，它就是一个有现代性和当代性的问题。人文精神问题主要表现为人文精神缺失，我们非常有必要静下心来沉思人文精神缺失问题，本文主要浅析当代中国 人文精神缺失有哪些表现。

关键词：人文人文精神缺失

在 西方，“人文”源于拉丁文humanus,15世纪意大利许多的人文主义者开始在与“神的研究”对立的意义上使用studiahumanitaties或 humanitas，即人文科学的研究。人文就是关乎人,注重人性,发展人的个性,反对对人的否定,早期最主要体现在文艺复兴时期的人文主义思潮.在英文 里，“人文”写作humanity,有四个基本的意思：人道或仁慈，人性，人类，人文学或人文的研究。在古文中，“人文”在《易·贲》中讲“关乎天文，以 察时变，关乎人文，以化成天下。”《后汉书·公孙瓒传论》中又讲“舍诸天运，征乎人文。”含义有两个方面，一是与自然天象相对的人类文明或文化，二是与自 然物事定数相对的人事人理。人文，是一个动态的概念，在《辞海》中人文指人类社会的各种文化现象。在我的理解，人文不外乎包含两个方面——精神和文化，精 神是人文的主要内容，而文化是其外在的物质表现。

而“人文精神”一词在西文中是humanism，通常 译作人文主义，人本主义，人道主义。在西方的狭义理解是指文艺复兴时期三个方面的核心思想：一是关心人、重视人的价值，即以人为本，反对神对人性的压抑，二是张扬人的理性，反对神学对理性的贬低，三是主张灵肉和谐，反对神学的灵肉对立。在现时代许多学者对人文精神理解不同，有人认为人文精神就是一种普遍的 人类自我关怀，表现为对人的尊严，价值，命运的维护，追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造，而人文学科是集中表现在人文的知识教育体系中，它关注的是人类价值和精神表现。周国平教授在国家行政学院的讲演中表述人文精神的基本涵义是：尊重人的价 值，尊重精神的价值。也有人把人文精神等同于人文素养。而我的理解不同，人文精神就是以人为本的精神，一切既以人出发，一切又以人为归宿，包含着足够的人 文关怀，健全的人格，高端的人文素养。相对西方的普遍观点来说，我的理解是狭义的人文精神。内容与很多人的不一样，最主要的区别有两点：一是人文精神只论精神部分，不论及人文文化；二是人文精神的内容的广延扩大化和具 体化。本文浅析的是当代中国人文精神的缺失，也就是分析国人精神上出了哪些问题。

一、人文关怀不够的现象普遍存在“在一定程度上导致人文精神、人文关怀被严重地泛化，泛化的结果是人们反而对什么是真正的人文关怀产生了迷惘，或者有意无意地忘了关怀。[1]|这 句话揭示了人文关怀不够的表现和出现的原因。人文关怀是人文精神的重要组成部分，其具体的内容包括维护尊严，关注命运，追求价值。人文关怀不够也就表现在 这几个方面。人文关怀不仅仅指的是对自己的人文关怀，在充满人性化的世界也包

括对他人的人文关怀。重视自我人文关怀忽视对他人的人文关怀是道德失范的表 现，反过来则是缺乏自身修养，二者缺一不可，否则人文关怀就无所谓真正的关怀，也没有广阔的实际意义。当代国人的精神处境，全面小康的建设，德育自身发展 正在呼唤着人文关怀。我们非常有必要沉下心来思考当今国人人文关怀不够的问题。人文关怀不够也就从自我人文关怀不够和对他人文关怀不够分析。

（一）自我人文关怀不够。首先，对自我尊严不看重。在现实生活中有的人愿意拿自己的尊严去换取金钱和权利，以满足内心狂热的需要。认为尊严只是心中的意识观念，不值钱，现实生活中别人的看法与以往也不同了，你有了钱和权，就有了地位，别人就会夸你有本事，而那才是得到了真正的尊严。却没看到，尊严是至高无上的，自己的尊严跟他人也有着紧密的联系。不是想要就要，想丢弃就丢弃，自己的尊严不维护好，也损害了他人，缺乏高度的社会责任感。从大范围考虑，中国人的尊严 是由一个个具有国格的国人的尊严构成的。一个人的尊严与国人的尊严是紧密结合的，我们不能任意亵渎自我尊严。高度审视自我尊严，提高对尊严的认识，结果就 不一样了。如，江苏南强集团公司董事长兼经理顾步铮一次他到德国参加法兰克福床上用品展览会，一个外商讥笑道，看看你们的国旗的位置，就知道你们不行。顾 步铮抬头一看，发现国旗挂在几乎要被忽略的角落里。他马上联合了福建，浙江等地的20多名企业家，一起向主办单位和有关外商交涉。当天，中国国旗被移动到 显著的位置。他的作法既维护了自己的尊严也维护了中华民族的尊严。

其次，自身命运关注不够。这里的命运 是指一个人的长远前途和理想。市场经济的时代竞争是相当残酷，面对自身命运来自各方面的压力，难以承受，所以很多人就认为自己所处的境地没有出路，而一味 的沉沦，却不想想积极的方面，为自己的发展进行合理的规划，确定方向和目标并为之奋斗。说通俗点就是要有理想并努力去追求，高度关注自己未来的发展前景。有理想的人才不会迷失方向，才有源源不断的动力，自身的终极目的才会实现。往往不重视自身命运的人，就会慢慢潜变成堕落份子，精神处于涣散的状态，最终一 无所成。人既不要做无头苍蝇，也不能成为无为思想份子。

再次，自身价值理性迷失。这里的价值理性迷失有两层基本意思，一是价值取向扭曲；二是对生命的贬低,没有正确的人生观。“市场经济的飞速发展，唤起了人们的个人意识，使人们受压抑的物质需要得到了空前的释放，但是随之而来的[2]却是物欲的极度膨胀所导致的人们价值理性迷失。”可 以毫不夸张的说，现

在是价值理性迷失的时代，需要每个人高度的审视自己,要尽快从理性迷茫和混乱中解脱出来。“国人精神价值的失落如同西方国家曾出现过的 物质价值高扬而精神价值失落的现象一样。许多人产生了‘意义危机’，一些青少年在价值观上只有‘躲避崇高’后的迷茫，‘渴望堕落’后的困惑，‘完就是心 跳，过把瘾就死’后的失落以及‘我是流氓我怕谁’的无奈。”[3]最显然的现象表现在青年人追星，有人把自己心目中的明星偶像当成 神，有谁在背后说某明星的不是，就会遭到来自该明星崇拜派的攻击。价值观发生扭曲的人有的变成了势利主义者，只顾个人利益的最大化的实现,认为这样才来得 现实。用当今人们口头禅中的一句话形容不足为过，“理想”就是有“利”就想，“前途”就是有“钱”就图。以至于一些学者产生了这样的担忧：“一个千年文明 古国一旦以实用的尺度来衡量自己的人文精神，虽然它可以一度人文治国，但在现代化的变迁中会比其他国家更加势利地否定自己的人文传统，比老牌资本主义国家 更加功利化，物欲化，最后整个文明毁灭在一片糜烂的纵欲之中。” [4]更有甚者就是对生命的贬低，这类人是在价值观歪曲的前提下 的又一价值理性迷失弊病。有的人是迫于压力过大感到悲观，认为人活着就是受罪；也有的人是精神没有寄托，把自己的价值观放在一个死角里无法脱身。如有人失 恋，得不到自己认为是“理想”的爱情就对自己放纵。放纵生命直接体现是自杀，以残害自己的生命来寻求所谓的寄托和归宿。这不是危言耸听，在郑学琴作“珍惜 生命，预防自杀”的讲座的报告中有相关材料表明，中国人的自杀率排在世界首位，每一万人就有23人自杀身亡。

（二）对他人人文关怀不够。从哲学的角度说，任何事物都不是独立的，都与其他的物体有千丝万屡的联系。更不用说人了,人是社会中的人，我们不能只为自己考虑，同 样也要像对待自己一样对待他人。生活中需要尊重他人，关爱他人。这里的关怀他人具体说包含了个人对个人，上级领导对下级群体，群体对个人的关怀。现在对他 人的人文关怀意识越来越淡薄了，表现得很明显，过去传统的人文关怀逐渐被大众所淡化。我们就从三个方面分析，首先，个人对个人的人文关怀不够。在日常生活 中，很多的人会遇到不同程度的困难，而他人却表现出冷漠的态度,忽视关怀这一传统美德。再者个人与个人之间的沟通存在利益化，套近乎搞关系，认为日后这种 关系定有所用，这种现象已屡见不鲜了。最明显表现是上级有权或者有钱，下级就想尽办法把他与领导的关系搞好，最后想升官发财。其次，上级领导对下级群体的 人文关怀不够。现在部分领导级的人的素质不是很高，不是通过严密的考核而上去的，而是通过其他不合理的渠道走捷径,这中现象在很多地方很多的层面都存在。也就使得领导在实际的工作中思想觉悟不高，对下级群体的人文关怀淡薄，很大程度上脱离了群体。关怀有时有，那是也迫于形式的需要，作下表面工作，而没有实 际的意义。再次，群体对个人的人文关怀不够。个人在群体面前显得渺小，并不意味这个人的利益就可以亵渎，完全让位于群体。某些群体的利益也有狭隘和自私的 一面，只从本群体单方面的好处考虑，一味忽视对个人合理尊重。在“个人服从群体，少数服从多数”的幌子下做有违价值精神的事是不可取的。譬如2000年3 月某报发表一篇报道，讲叙广州一名七岁小孩九月前因在机动车道上未*边行走，被汽车撞倒，酿成惨剧。其父与司机及所属单位打官司，法院作出不予赔偿的判 决。新闻标题为：《七龄童走路违章被撞死——法院判决白“撞”》毫无人情味的“白撞”二字，不仅亵渎了法律精神，也亵渎了人类尊严。

二、人格不健全

综合各学派的观点，充分认识到健全的人格在社会实践中的重要作用，有健全人格的人看问题才会更理性。而人格不健全的人处理问题往往太感性化。人格不健全表现有哪些呢？

（一）自我认识不客观。在认识自己的过程中感情色彩过浓，往往蒙蔽了真实的自我。自我认识也不全面，不丰富。对自己的了解度不深，考虑自我问题时周全性不强。易 歪曲自己的特性和个性，爱夸大和或者缩小自己的长处和短处。没有做到经常意识自己在做什么，感受什么，不知道行为和体验缘何而起。

（二）自我态度不积极。认识到自己的短处，自己的分量不够，就对自己产生消极的情绪，认为自己做事不会成功缺乏自信，一味报失望的态度消极面对。

（三）客观的社会知觉和建立适宜的人际关系能力不够。没有良好的判断力，不能很好从别人的言语、行为中体察别人的思想，愿望和感受，不清楚别人对自己的看法和态 度。对别人的了解不是建立在事实根据之上而是主观臆测，自己的交际能力不强，在建立适宜的人际关系中缺乏相应的技能。

（四）对生活，工作，学习的热情不高，心理不健康，在自己年龄相适应的生活能力不强。略举个例子，就很清楚了。在报纸上曾看到过这样一个故事，一个刚入大学校门 的大学生，以前生活在父母备致的关怀下，除了学习，别的什么也不用做，在大学里因生活不能自理跳楼自杀。他不仅是生活自理能力不强，承受能力太差，心理也 不健康。

（五）个性结构不协调。在个性倾向的需要，兴趣，动机，理想，信念，世界观，人生观之间没有保持一种动态的协调，在认识，情感和行为之间也没有灵活的协调。

三、人文素养不高

有 的学者把人文素养等同于人文精神，也有学者把人文素养看作是人文学科科学研究能力。按照我对人文素养的理解，人文素养内含着人文知识水平，人文活动的处理 能力，创新能力。人文素养在很大程度上主要是针对有相应文化知识的人来说的。人文精神的继承和发展在很大程度依*的是具有人文素养的人，所以我把人文素养 也归结到人文精神的内容里来。人文素养不高，首先，缺乏相应的人文知识，对中国人文文化的发展历程没有清楚的认识，不知道中国人文文化有哪些重要的文明成 果,针对有利成果如何去对待。缺乏人文研究方法的知识，面对人文方面的问题无法从理论的角度去分析去概括去总结。其次，人文活动处理的能力不够。对人文活 动的流程，活动的目的规划不明确，组织和策划能力缺乏。再次，缺乏创新能力。由于胆识不够，受传统的墨守成规的观念的影响，不敢打破常规，人云亦云，唯书 唯上，创新受到限制。问题关键更在于没有创新这种精神，创新精神包括创新意识，创新兴趣，创新胆量，创新决心，创新思维，是一个现代人应该具备的素质，国 人现在大力倡导要有创新精神是与时俱进的表现。

参考文献：

[1]《湖南社会科学》中梁瑞平，胡湘菊《论社会新闻的人文关怀》

[2]王东莉《德育人文关怀论》中国社会科学出版社2005年8月第一版，第5页

[3]何雪莲《“单向度”性精神危机呼唤德育回归生活世界》《黑龙江教育学院报》2002年第3期

[4]许纪霖《寻求意义——现代化变迁与文化批判》上海三联书店1997年版第227页