全面深化改革要科学推进

第一篇：全面深化改革要科学推进

全面深化改革要科学推进

党的十八届三中全会《决定》，阐述了全面深化改革的重大意义，明确了全面深化改革的指导思想和目标，指明了经济体制改革、政治体制改革、文化体制改革、社会体制改革、生态文明体制改革和党的建设制度改革的方向，强调了全面深化改革必须坚持的原则。

航向已经明确，目标令人振奋，蓝图令人向往。如何按照既定的航向，实现既定的目标，却不是一件容易的事。全面深化改革是纷繁复杂的系统工程，牵涉到党和国家发展的方方面面。因此，必须统筹规划，科学推进，才能确保改革沿着正确的方向前进，才能确保改革各项目标的实现，从而实现全面深化改革的总体目标。如何科学推进呢，从总体上说应做好以下几个方面的工作。

一是要强化学习宣传力度。要通过多种形式、途径和方法，充分宣传中央全面深化改革的重大决策部署，做到家喻户晓，人人皆知。在此基础上，引导干部群众全面准确地理解各项改革举措，认识重大意义，领会精神实质，憧憬改革愿景。从而使他们充分理解改革、积极支持改革、全面参与改革。

二是要抓好中央重大改革措施的细化和分解。要结合实际，对深化改革六个方面体制改革的目标、措施，进行层层分解和细化，经过充分征求广大群众、专业机构、专家学者的意见，分别形成具体的实施推进方案。

三是要科学推进，稳步实施。改革不可能一蹴而就，也不可能一

帆风顺，必定会遇到新困难和新问题。因此，必须科学推进，稳步实施。要做到统筹规划，点面结合，先点后面；要有序推进，不能盲目冒进，既不能急于求成、急功近利，也不能徘徊拖延、观望等待；要科学决策、征询尊重民意，而不能主观臆断、刚愎自用、违逆民意；要结合实际、实事求是，而不能东施效颦、搞一刀切；要协调推进，注重各项决策的关联性和耦合性，不要顾此失彼、虎头蛇尾；要扎扎实实的真干、真落实，不要阳奉阴违、欺上瞒下，说一套、做一套，对上一套，对下一套。总之，要科学统筹，使改革的各项措施切实落到实处，达到预期效果，激发全社会的正能量。

四是要加强监督检查。要充分利用巡视制度、监督检查制度，组织专门的力量，对深化改革重大措施的落实情况开展专项督查、专项检查。通过民意测评、查验实效、走访群众等方式，检验深化改革各项重大措施的成效和群众的满意度。

第二篇：切实推进全面深化改革

尊敬的党组织：

党的十八届三中全会，吹响了全面深化改革的前进号角。为贯彻落实中央精神，全面深化我省改革，省委在深入调查研究基础上，制定出台了《中共甘肃省委关于贯彻落实〈中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定〉的意见》。这是新形势下指导我省全面深化改革的纲领性文件，必将对全省改革发展实践起到重大的引领和推动作用。

全面深化改革，是顺应时代要求的重大抉择，是破解发展难题的现实需要，是实现全面小康的必然要求。《意见》从16个方面明确了63条具体改革措施，确定了我省全面深化改革的战略重点、优先顺序和主攻方向，厘清了全面深化改革的重点、难点和关键问题，对我省各领域改革进行了全面部署。这份周密而详尽的改革计划，既准确体现中央精神，又深入结合我省实际，既主动反映社会呼声，又积极回应群众期盼，充分体现出省委坚决贯彻中央精神、全面深化改革的政治态度和行动自觉。

抓好《意见》的贯彻落实，必须以总书记系列重要讲话和党的十八届三中全会精神为指导，迅速把思想和行动统一到中央和省委的决策部署上来。要围绕《意见》的深入实施，把中央总体部署和甘肃实际紧密结合起来，把整体推进改革和重点领域突破紧密结合起来，把加强顶层设计和鼓励基层实践紧密结合起来，把胆子要大和步子要稳紧密结合起来，把改革的力度和发展的速度、社会可承受的程度紧密结合起来，以符合中央精神、符合地方实际、符合群众期盼的改革思路、改革目标、改革任务和改革举措，确保全面深化改革有力有序有效推进。

抓好《意见》的贯彻落实，必须把经济体制改革作为全面深化改革的“突破口”和“重头戏”，处理好政府与市场的关系，尽快在重点领域和关键环节上取得突破。要紧扣我省的重点、难点和关键点，突出激发市场活力导向、推动转型升级导向、扩大对外开放导向、利民富民惠民导向、持续优化生态导向，在坚持和完善基本经济制度上取得突破，在加快转变政府职能上取得突破，在健全城乡一体化体制机制上取得突破，在建设创新型甘肃上取得突破，在强化金融服务上取得突破，在完善发展成果考评体系上取得突破，以点带面牵引和推动整体的改革、全局的改革、系统的改革。

全面深化改革是一项复杂的系统工程，广泛性、深刻性前所未有，推进的敏感程度、复杂程度前所未有。各级各部门一定要有历史的担当感和使命感，切实肩负起组织改革、推进改革、落实改革的重大责任。要坚定信心、解放思想，以积极主动的精神研究改革举措，以敢于破冰的魄力提出改革举措，深入系统地抓好《意见》的贯彻落实，不断推进全面深化改革的各项任务，奋力开创我省转型跨越、富民兴陇的新局面。

汇报人：xiexiebang

第三篇：学习贯彻三中全会精神要知行合一推进全面深化改革

学习贯彻三中全会精神要知行合一推进全面深化改革

学习心得安文生

学习贯彻党的十八届三中全会精神中央宣讲团动员会19日在京召开，中共中央总书记习近平作出重要批示。中共中央政治局常委、中央书记处书记刘云山出席会议并讲话，强调广泛深入开展宣讲活动，面对面地向干部群众讲清楚全面深化改革为什么改、改什么、怎么改，调动起各个方面支持改革、参与改革的积极性主动性。

如何学习贯彻好党的十八届三中全会精神，是当前和今后一个时期全党全国的重大政治任务。学习贯彻全会精神，就必须把握全面深化改革为什么改、改什么关、怎么改，不能“学一套，做一套”，必须真学、真懂、真用。

学习贯彻“为什么改”就是要坚定改革信念。35年前改革开放所带给中国社会经济发展的巨变，所有人有目共睹。改革创造了多个如世界第一大工业国、第一大农业国、世界第一大出口国等 “第一”奇迹，然而“第一”背后的隐患，如何解决分配不公问题、如何处理市场经济与政府职能关系、行政体制、金融财税体制等等，改革进入深水区、攻坚期，不改革就只有死路一条。面对的难啃的硬骨头，要有壮士断腕的决心，要撼动比撼动灵魂还难的利益，就必须以更大的政治勇气和智慧，必须坚定改革的信心和勇气。

学习贯彻“改什么”就是要明确改革目标。改革开放是关乎国家发展，关乎亿万人民自己的事业。深化改革是一项利长远工程，任何一项举措都必须经得起实践、人民、历史的检验。深化改革是让每一个人都共同享有出彩的公平机会，是全面建成小康社会的必然选择，是响应“十八大精神”的前进之路，是实现中国梦、实现中华民族伟大复兴的必经之路。全面深化改革“改什么”，必须以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点，只有这样才能让改革获得不竭的力量源泉和根本保证。

学习贯彻“怎么改”就是要坚定改革步伐。今日的深化改革与35年前的改革开放一样，前面没有别人走过的路。摸着石头过河中，不能蹑手蹑脚，不能畏首畏尾，必须解放思想，勇往直前。前进中，不能刻舟求剑、不能闭门造车、更不能异想天开。深化改革“怎么改”，敢于啃硬骨头，敢于涉险滩，敢于向积存多年的顽瘴痼疾开刀，必须坚定改革步伐。

知是行之始，行是知之成。学习贯彻党的十八届三中全会精神，必须要把思想和行动统一到全会精神和中央要求上来，坚定信心，凝聚共识，形成合力，汇聚起推进改革的强大正能量。学习贯彻党的十八届三中全会精神，不仅要认识为什么改、改什么（“知”），尤其应当实践怎么改（“行”），只有把“知行合一”才是真正学习贯彻好全会精神。

第四篇：以“三种意识”推进全面深化改革

以“三种意识”推进全面深化改革 ——

一论认真贯彻落实十八届三中全会精神

2013年11月14日 00:22:51 来源： 新华网

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新华网北京11月13日电人民日报14日评论员文章：以“三种意识”推进全面深化改革——一论认真贯彻落实十八届三中全会精神

历经35年波澜壮阔的改革开放历程，跻身世界第二大经济体的当代中国，迎来新一轮改革的壮丽征程。党的十八届三中全会着眼“两个一百年”目标的战略全局，审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，为全面深化改革指明了前进方向，吹响了新的历史起点上改革“集结号”。

历史是最好的教科书，深刻揭示出一个国家、一个民族的进步发展之道。35年来，从国民经济的快速增长，到人民生活水平的显著改善，从经济体制的深刻变革，到国家和人民面貌的深刻变化，莫不靠的是改革开放。今天，破解发展中面临的难题、化解来自各方面的风险挑战、推动经济社会持续健康发展，除了深化改革开放，别无他途。全面深化改革，关系党和人民事业前途命运，关系党的执政基础和执政地位，在整个社会主义现代化进程中，改革开放的旗帜，绝不能有丝毫动摇。

这次三中全会制定全面深化改革的总体方案，提出了全面深化改革的指导思想、总体思路、目标任务，为的就是高举改革开放旗帜、不断推进中国特色社会主义制度自我完善和发展，为实现亿万人民的中国梦释放强大动力。这是指导新形势下全面深化改革的纲领性文件。当前和今后一个时期，全党全国的一项重要政治任务，就是要以强烈的进取意识、机遇意识、责任意识，深刻领会全会精神并转化成改造现实世界的强大力量。

在35年的改革历程中，我们谱写的中华民族自强不息、顽强奋进的壮丽史诗，靠的是一往无前的进取精神。今天，改革面临的矛盾越多、难度越大，越要坚定与时俱进、攻坚克难信心，越要有进取意识、进取精神、进取毅力，越要有“明知山有虎，偏向虎山行”的勇气。纵观世界，变革是大势所趋、人心所向。领导改革开放这一前无古人、世所罕见的伟大事业，最要不得的是思想僵化、固步自封。“逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻”。以习近平同志为核心的党中央，作出了全面深化改革的战略部署，牢固树立进取意识，全面审视当今世界和当代中国发展大势，全面把握我国发展新要求和人民群众新期待，更加奋发有为地开拓进取，我们就一定能够坚定不移把改革开放引向深入。

机遇最可宝贵，历史上的中国曾多次与机遇失之交臂。18世纪中叶以来，我们失去了工业革命、世界现代化浪潮、科技革命和产业变革浪潮所带来的发展机遇。直到1978年以来，我们抓住了机遇，中华民族才大踏步赶了上来。今天，从我国国际环境总体稳定，到经济发展能力和潜力巨大，主客观条件都对我们全面深化改革有利，我们从未这样接近实现中华民族伟大复兴的目标。这个历史性机遇千载难逢，我们不能丧失，抓住就能赢得战略主动，否则就有可能陷于被动。“来而不可失者，时也。蹈而不可失者，机也。”牢固树立机遇意识，科学判断有利条件和不利因素，充分发挥我们的独特优势，就一定能够抢占未来发展制高点，不断提高我国综合国力和国际竞争力，不断激发党和国家生机活力。一代人有一代人的责任。正是一代又一代人的不懈奋斗，才有了今天的成就。历史的接力棒传到了我们手中，今天推进改革的复杂程度、敏感程度、艰巨程度，一点都不亚于30多年前，我们必须承担起自己的历史责任。三中全会发出了攻坚克难的动员令，我们所需要的，就是以强烈的使命感，敢于啃硬骨头，敢于涉险滩，以更大决心冲破思想观念的障碍、突破利益固化的藩篱，不断解决前进道路上的问题挑战。牢固树立责任意识，牢记对民族的责任、对人民的责任、对党的责任，勇于负责，敢于担当，我们就一定能继续坚持和发展中国特色社会主义。

历史已经并将继续证明，改革开放是党和人民事业大踏步赶上时代的重要法宝，是党和国家保持生机活力的关键，是当代中国最鲜明的特色，也是当代中国共产党人最鲜明的品格。把思想和行动统一到全会精神上来，坚定信心和勇气，凝聚共识和力量，迎接我们的将是可以载入史册的新胜利。

第五篇：聚焦课堂, 深化改革,全面推进素质教育

聚焦课堂，深化改革，全面推进素质教育近几年，学校工作坚持以科学发展观为指导，加快社会主义新农村教育事业的发展，加快学校内涵建设，提高学校办学水平以及教育教学质量，聚焦课堂，深化课改，切实减轻学生过重的课业负担；以深入推进新课程改革为中心，全面推进素质教育；以深入开展教师素质提升工程，全面提高教育教学质量为重点，充分发挥教学管理，教学研究，教学服务的职能，努力让更多的孩子接受更好的教育。

一，加强教学的精细化管理，促进学校教学工作内涵发展。

学校不断落实教学工作的中心地位，紧紧把住教学，坚持“推门”听课制度，深入课堂研究指导教育教学工作。强化教学常规过程管理，切实落实每个教学环节的常规要求，建立行之有效的评价制度和措施，重点抓好备课，课堂教学，作业布置与批改，辅导，单元过关测试和集体备课等常规工作，规范教学行为，从每一个环节上和细节上抓好落实，切实减轻学生过重的课业负担，从人们习以为常的地方寻找切入点和增长点，实现新突破。二，适应课改形式，搞好区片教研，打造校本教研，为教师专业和成长搭建平台。

新课程的推进，对教师提出了转型要求，要求教师角色要由“教书匠”转变为“研究者”，教师必须学会反思、创新，成为实践的研究者。学校进行教学研究必须以校为本，即要从学校教育教学实践中的问题出发，通过全体教师共同研究，达到解决问题、提高质量的目的，并真正成为学校教学改革发展的永恒动力。㈠营造书香校园

近几年，我们特别重视教师的学习，主要有例会集中学习，教研组提供学习材料的自主学习，个人学习有关本学科教学改革的专题学习。去年学校启动教师“读书富脑”工程，组织教师读书学习，撰写教学札记，定期交流读书心得。我们正在努力营造出一个学习型的、弥漫着书香的校园，为校本教研走向深入提供有力的智力保障。

（二）开展目标明确的研讨活动

各教研组在讨论备课之前，都要先组织有关本学科课堂教学改革的理论学习，以便把握教学改革的最新动态及信息，丰富充实自己的教育教学理论素养，提高自己的实践水平。

针对各年级学生的特点，还组织了目标明确的观摩课、研讨课，如学校针对低年级教学质量徘徊不前现象，组织全学区教学观摩研讨课；请实验小学教师来送课，进行城乡互动，区片教研活动，有效地培养了一批青年教师，促进了整体水平的提高。㈢“问题”就是课题

我们把教育教学中的问题作为我们教育教学研究的课题，学校定期组织教学反思、个案评析、问题会诊、课改沙龙、课改讲坛、专题讲座等多种形式的活动，收到了很好的效果。我们先后以“语文单元开放式教学”“数学创新学习，自主发展”“小学英语教学评价”等作为校本研究的课题，积极组织研究活动，取得了明显的成效，有效地推动了教学改革的深入。2006年，我校有五个课题被评为县级课题，一个课题被评为市级课题。

三．深入开展教师素质提升工程，促进教师专业化成长，提高教师的综合素质，提升教师教育教学水平。

从2004年开始，县教育局启动教师素质提升工程。我校制定出学校方案，确定各类教师成长目标，规划和措施，建立教师成长的长效机制，促进教师成长，成名。今年我校有8位教师成为县骨干教师，一位教师是学科带头人，有9位县教学能手。

四，继续开展课堂教学创新活动，促使教师教学

方式和学生学习方式转变，努力提高课堂教学效益。

课堂教学改革是实施素质教育的主渠道。把课堂还给学生，使课堂教学更加充分地体现学生的主体地位和作用，优化和激活课堂教学，提高教学效益，是一场素质教育攻坚战。我们认识到，必须用科学的课堂价值观来指导课堂教学改革。明确的指导思想，是课堂教学改革的目标、灵魂，只有认识上明确了，才可能从教学进程前的设计活动起，就把对教学价值观的认识落实到具体的教学行为的策划之中，为教学实践的开展提供一个符合科学的价值取向的“蓝图”。我们要求教师在设计教学活动时必须考虑以下三个因素：把育人作为核心价值；

学校组织教师认真学习《平阴县中小学课堂教学评价指导意见》牢固树立课堂教学以“学生发展”为本的教学理念，落实学生的主体地位，转变教学方式，改革课堂教学方法，发现和培植课堂改革典型。大力实施优质课工程，人人上一节优质课，提高优质课普及率，提高教师的个性化，特色化教学，推进课堂教学创新。深入开展教学观摩，课堂教学研讨等，引领广大教师关注研究课堂教学改革，全面提高课堂教学水平。

五，积极稳妥，深入推进新课程改革工作，建立

与新课程相适应的管理制度和评价制度。

为推动课改向纵深发展，使课堂教学充分体现新课改的理念，我们进一步完善了集体备课制度，强化了备课组的功能。引领广大教师转变教育教学观念，努力适应新课程改革要求，努力构建“学生发展为本，能力为本和活动建构为本”的教育教学新理念。学校积极探索发展性评价的方式和方法，注重评价内容的多样化和评价主体的多元化。，强化人本理念，积极建立促进学生全面发展和教师不断提高的评价体系，建立健全教师教学卷宗，学生学习卷宗，最大限度的发挥评价机制的激励，导向，鉴定和调节作用。

素质教育的主渠道是教学，教学的主阵地在课堂。通过强化课堂教学管理，我们深切地感受到：端正课堂教学的价值观是前提；开展有效的合作、学习、交流是重点；组织听课评课，引导教师开展教学反思是关键；调动老师教研积极性，做教学管理的主人，则是全面推进素质教育可靠的保证。

李老师：

老师们认为购买一些与教学实践关系密切的书籍，如陶行之，叶圣陶的书，综合实践案例，心理辅导讲座，窦桂梅的思想等实用的书籍。

祝：顺利愉快！

海英

11月12日