第一篇：青岛版四年级下册蓝色家园教学计划
四年级下册《蓝色家园-海洋教育》教学计划
一、学情分析《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，是为了更好地落实青 岛市委市政府提出的在中小学开展海洋教育的要求，根据市主要领导批 示，由青岛市蓝色经济办公室指导、策划，青岛市教育局负责组织编写 《海洋教育》区域性地方教材。老师和学生都比较陌生，教师需要认真 钻研教材，随着深入学习，学生的知识面将进一步扩大，师生在海洋教 育这个领域将有更深、更系统的认识，这是一门需要师生共同挑战的学 科。
二、教材分析、四年级下册的教材以讲述海洋故事为主线，以引领学生探究 ——体验为基本手段，以海洋科普知识为内容，以打造半岛蓝色经济区 为宗旨进行整体构建。1.遵循儿童生活经验增长规律、认知规律和心理、生理特点，精心 选择与小学生生活密切联系的案例，以此为切入点，同时把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观内容按学生认知规律进行分层设计，并 有机结合，按由低到高的顺序安排到各年级，形成综合化、立体化和序 列化的结构体系。2．以小学生自主体验学习为手段，突出问题式、探究式，结构模块 化，过程活动化，使整套教材具有整体性、结构性和探究性。突出问题式、探究式编写思路，为学生“主动、探究、合作”学习开辟了广阔的空间，引领学生在活动中感受、体验、领悟，使教材真正 成 小学四年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语为活动型“学”材。教材中每个活动课题都通过设置问题情境，引发 学生思考和探究兴趣。活动中注意体现自主探索、合作交流的学习方式，引领学生不断发现新问题、探索新领域、开阔新视野、培养新能力。3．以海洋科普知识为内容，开放学习空间，将学习与探究置于广阔 的背景中，使教材更具开放性、发展性和实践性。教材内容涉及海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活、海洋开发与科技、海洋生态与环保和海洋权益与国防等六大领域。教材 注重从学生已有的知识和经验出发，利用各种学习资源设计探究性活动 主题，为学生提供充分的动手实践、合作交流的机会。在此基础上，设 计一课动手实践篇，让学生在实践中感悟，在感悟中提升。让学生在获 得丰富的活动经验的同时，逐步培养学生的实践能力和创新意识。4．以打造半岛蓝色经济区为宗旨，将地方性、综合性和时代性融为 一体。贯彻落实胡锦涛总书记关于打造山东半岛蓝色经济区的重要指示，教材力求将蓝色经济及教育改革的理念进行内化融合，在内容选择、背 景材料提供和探究问题设计上，从青岛到山东省，继而扩展到全国乃至 全球的海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活、海洋开发与 科技、海洋生态与环保和海洋权益与国防等方面，把自然科学、社会经 济、民族文化等领域相融合，共同构成了教材的内容体系，既体现了地 方性，又突出了综合性和时代性。5．以新颖丰富的呈现形式，力求文字叙述准确、图文并茂，使教材 更具知识性、科学性、趣味性。教材设计的情境、图文贴近学生生活，富有儿童情趣，版式设计和 色彩符合学生年龄特点。内容呈现体现 了儿童的已有经验和兴趣特点，提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材。教材提供的活动形式具有探 索性和开放性。所选素材尽量符合实际，图文并茂，版式多样，风格活 泼，色彩明丽，能激发学生阅读和学习的兴趣。
三、教学目标1.了解常见的海洋灾害及防护方法，树立防灾、减灾意识。2.了解山东半岛蓝色经济规划对沿海城市带来的发展和变化，鼓励 学生关注蓝色新生活，培养热爱家乡、热爱海洋的情感。3.了解海洋产业的发展，及海洋资源开发利用的现状，树立科学开 发海洋的意识；了解我国及世界海洋高科技的发展状况，关注深海探测 技术等最新科技动态，感受海洋科技的不断进步。
4.初步感知改造海岸的利与弊，树立合理利用、保护海洋的意识； 知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任。了解历史上主要的海洋战争，初步了解现代海洋军事力量及其发展趋势； 5.了解我国海军的现代化建设成就，知道中国海军护航编队的组 成、发展历程和护航的意义，关注海防建设；了解守卫蓝色国土的重要 意义，关注蓝色国土完整，树立国防意识。
（四）教学重难点 适时做好小学生研究性学习成果评比工作。以“小课题”研
究形式 推进《海洋教育》教学的开展，围绕实施过程中的关键性问题，缩小研 究切入口，加大研究深度，以实践中生成的问题为课题，不断发现问题，解决问题，重视研究过程和成果的应用价值，并探索《海洋教育》有效 实施的策略。
四、基本教学措施 1.认真备课，搜集相关资料。2.充分运用白板教学，扩展学生的知识面。3.要充分开发和利用校内、校外的多样化课程资源，使其为教学服 务。
4.以“小课题”研究形式推进《海洋教育》教学的开展，围绕实施 过程中的关键性问题，以实践中生成的问题为课题，不断发现问题，解 决问题，重视研究过程和成果的应用价值.5.关注每个学生，让他们积 极参与到课堂活动中，同时找出本学科的困惑，便于今后更好探索《海 洋教育》有效实施的策略。
五、教学进度
周次课题
第二周1、星罗棋布的海岛
第四周2、海湾和海峡
第六周3、海上救助
第八周4、海上自救自护
第十周5、寻觅沉睡的宝船
第十二周6、潮水与淤泥间的天堂
第十四周7、快乐沙画
第十六周8、海洋研究院
-海洋教育》教学计划2013-2014第二学期
2014.2.16四年级下册《蓝色家园
第二篇：四年级蓝色家园)
四年级《蓝色家园》知识点
1.全球海洋中共有7种海龟，其中中国海域有5种，它们是（绿海龟）（棱皮龟）（玳瑁）（蠵龟）（丽龟）。
2.海龟都有（坚硬的背壳）和（腹甲），靠像桨片一样的（前肢）在水中运动，（后肢）像舵一样掌握前进的方向。3.中国已经把海龟列为（国家二级保护动物）。4.（俯冲捕捉）是常见的海鸟捕食方式。
5.海兽是指生活在海洋中的（哺乳动物）大多数海兽身体呈（纺锥型）或（流线型），除海獭等少数海兽身体被毛外，大多数海兽身体（光滑），前肢为将（桨片状），后肢（退化），适合在海水中生活。
6.海洋中能发光的生物种类较多，如一些（浮游生物）、（底栖生物），生物发光是因为（自身的器官能过分泌一种发光的物质）。7.海洋中能放电的生物有500多种，具有代表性的是产于大西洋的一种（电鳐），它被称为（“海中火电站”）。
8.发光放电是生物的一种行为，主要用于（捕食）、（御敌）以及（同伴间的通信）。
9.浅层海洋的植物以（藻类）为主，也生长着一些海草。动物主要是（各种鱼虾蟹贝）。浅层海洋中还有大量的（菌类）。
10.中层海洋生物，有的眼睛比较大或向外突起，如：（比目鱼、乌贼）等，有的能发光，如（灯笼鱼、星光鱼）等。
11.生活在深层海洋的动物还有（海胆）、（海百合）、（海星）、（虾蟹）和（深海鱼类）等。（嘴大）、（牙齿尖锐）、（身体柔软）、（表皮多孔）是生活在深海的动物的典型特征。
12.海洋中生物之间存在着（弱肉强食）、（相互依存）的关系。13.像这样蓝鲸以磷虾作为食物、磷虾以硅藻作为食物而形成的生物之间吃与被吃的关系是（食物链）。
14.海洋生物之间不仅有（吃与被吃）的关系，还存在着（合作互利）等其他关系。
15.（鳕鱼、金枪鱼）等处于食物链的中间环节，以小型动物作为食物。（鲸和鲨鱼）等大型动物往往处于食物链的顶端。
16.海洋矿产资源以不同的形式存在于海洋中。比较重要的事（滨海矿砂、石油、天然气以及锰结核）等。
17.在（滨海地区以及大陆架、大洋盆地、大洋中脊）等不同的海底地形中都有矿产资源的分布。
18.海底石油主要分布在靠近（陆地的大陆架附近），以（波斯湾、北海、墨西哥湾）最为集中。
19.（可燃冰）也叫“天然气水合物”，是新型洁净能源。
20.（潮汐能）是指海水涨落的潮差产生的能力，是人类利用最早的海洋动力资源。
21.（波浪能）是一种取之不尽的可再生清洁能源。
22.（海洋温差）能也叫海洋热能，是利用海洋中暖和的表层水与较冷的深层水之间的温度差而获得的能量。
23.（盐差能）是指海水与淡水之间由于含盐浓度不同产生的能量，主要存在于河海交界处。
第三篇：青岛教育出版社四年级下册蓝色的家园海洋教育篇 知识点 复习提纲
1、中海岛按成因分为大陆岛（如台湾岛、海南岛）、火山岛（夏威夷群岛）和冲积岛（崇
明岛）。
2、国第一大群岛是舟山群岛；中国的“蛇岛”小龙山岛；涠洲岛是中国面积最大、最年轻的火山岛。
3、巴厘岛被称为“天堂之岛”；格陵兰岛是世界上面积最大、最寒冷的岛屿；瑙鲁岛依靠
丰富磷矿资源一度成为太平洋上的首富岛国。
4、海湾是一面与海相连，大部分被大陆或岛屿包围的海域。青岛临近胶州湾。
5、孟加拉湾是世界第一大海湾；波斯湾已探明的石油储量占全世界石油储量的一半以上。
哈德孙湾常年冰雪覆盖一年有300个雾日。
6、海峡是指连接两个相邻海区的狭窄水道，是海上的交通要道。海峡被称为“海上咽喉”。
7、渤海海峡是中国海防要道。马六甲海峡是亚洲最重要的海运通道，沟通太平洋和印度洋。
巴拿马运河是世界上著名的人造海峡。
8、世界上最深最宽的海峡德雷克海峡；最曲折的海峡麦哲伦海峡。
9、中国海上搜救中心成立于1989年，负责全国海上搜救的统一组织协调工作。
10、国际海上人命救助联盟（IMRF）是一个慈善性、公益性的非政府间国际组织，其宗旨是“防止全球水上人命丧失”。联盟于1924年成立。
11、海上遇险自救宝典：①正确穿救生衣；②水中漂浮自救：仰漂、水母漂（开放式、抱膝式）③求救方法：利用镜子等反光物体，将阳光反射到船只上引起注意；自制信号旗。
12、信号工具：海上救生灯、信号筒、防水电筒。
13、2007年，南宋时期商船南海一号被成功整体打捞出水。
14、中外考古学者迄今已发现与中国相关的沉船200多艘。
15、中国的红树林主要分布在海南、广东、广西、福建、台湾、香港、澳门等沿海地
区。广东深圳、海南三亚、香港米埔等地的红树林已开发为公园。
16、有人把红树林称为“地球的肺”，红树林中的植物大多具有耐盐能力。
17、生活在红树林中的动物有；招潮蟹、弹涂鱼、苍鹭、海蛙等。
18、通常把用沙子在纸上或其他材料上作的画称为“沙画”。
19、沙画的一般制作步骤：准备材料、构图、涂胶、撒沙、整理。
20、有“活化石”之称的是鹦鹉螺。三叶虫生活在远古海洋中。蓝藻是地球上最早出现的藻类生物。
21、开展研究的步骤：①提出问题；②研究过程：制定计划、采访专家、整理信息；③成果发布。（展示画册、采访手记、推荐网站、录像视频等）
第四篇：福建省四年级下册海西家园教学计划
四年级下册海西家园教学计划
一、全册教材内容 本课程有五部分：
“绿色海西”主要体现良好的绿色环境。这一专题从我省典型的绿色环境入手，过渡到人与自然和谐相处的生活场景，展示富有地方特色的物产和饮食习惯，进而去探究身边的植物，关注身边的森林资源，最后介绍了一些比较复杂的地质景观。
“蓝色海西”注重追寻丰富的海洋文明传统。这一专题以我们生活居住的海洋环境作为切入点，追溯悠久的海洋文明历史，追寻海上经济贸易传统，描绘当代海洋生态经济，关注海洋生态环境的保护和开发，最后进入到对海洋文明的赞美和讴歌。
“人文海西”旨在呈现福建精彩的文明进程。这一专题首先介绍充满地域特色的民俗风情，紧接着介绍了众多具有深远影响的名人，以及他们作为福建文化艺术成就创造者的杰出代表所作出的贡献，最后梳理出历史上影响深远的古典人文思想。
“科技海西”旨在了解科技传统，培养科学精神。在学习内容方面，我们追寻了福建的科技传统，重点介绍了近代涌现出来的科技名人，描绘了活跃在当代的闽籍科学家的群像。
“五缘海西”立足福建，介绍闽台渊源。福建与台湾隔海相望，地缘相近，血缘相亲，法缘相循，文化相承，商缘相连。五缘准确地概括了闽台间独特的关系。
二、教材编排特点
这两本教材都体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点： 1．综合性
教材涉及了《新课程标准》内容纲要中的内容，从而使教材的内容具有较强的综合性。2．开放性
教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动，而是体现课内外相结合的连续、完整的活动过程。3．活动性
教材注重引导教师开展活动教学，强调学生的主体参与，突出“体验式”、“探究式”的学习特点。教材设计了多种形式的活动，为学生开展自主学习和进行实践活动创设了平台。4．趣味性
教材呈现形式活泼，图文并茂。有活动栏目和留白，增强了学生与教材之间的对话，并有利于激发学生的学习兴趣。
四、教学目标
1、通过“绿色海西”了解我省良好的绿色生态环境。
2、通过“蓝色海西”追寻丰富的海洋文明传统。
3、通过“人文海西”了解福建精彩的文明进程。
4、通过“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。
5、通过“科技海西”了解科技传统，培养科学精神。
6、通过“五缘海西”了解福建与台湾的渊源。
五、教学措施
1、依据课程标准，把握学习目标。
在准确把握各个内容模块的要求基础上，制定适合本校、本班学生实际的学习目标。绝大部分学习内容都是作为实施课程标准的“话题”或“引子”，不必将其作为识记的“知识”，更不必要求“掌握”，要把课程内容的学习视作达成课程目标的过程。
2、运用多种手段，突出学习效果。
活动中要成分发挥学生学习的主体作用，了解学生的已有知识与经验，调动学生学习的积极性。地方课程的内容看似多而杂，要求较高，但许多内容都是学生日常生活中所触及的，或是通过其他信息渠道已有所了解的。因此，不能认为学生基础是“白纸一张”，而是要充分利用学生已有的知识、经验、体验等因素服务于活动。要根据学习内容的特点，将找资料、实地调查、参观访问、出板报、组织辩论赛、课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程的始终，以强化教学效果。
3、挖掘课程资源，拓展教育功能。
充分利用对地方课程事实具有支持性的人力、物力资源，如师资、活动场所、自然环境、社区文化生活设施、各种公益活动、网络资源等，根据学校的地域文化特点和学生实际对地方课程的内容进行增删，发挥教师的专业特长，突出地方特色。
第五篇：2017青岛版四年级下册数学教学计划
青岛版四年级下册数学教学计划
一、全册教材分析
本册教材的教学内容包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、和“实践与综合应用”这四个方面。
“数与代数”领域的教学内容包括：计算器、用字母表示数 运算律、小数的意义和性质、小数的加法和减法这五个单元；“空间与图形”领域的教学内容又包括：认识多边形、观察物体这两个单元；“统计与概率”领域包括统计这一个单元； “实践与综合应用”领域的教学内容包括：图形的密铺、消费知多少两部分。
二、学生情况分析
学生数学课上能积极思考，能积极搜集有关的数学信息，具有一定的信息辨析、加工能力。约有80%的学生能及时完成作业，90%的学生具有良好的书写习惯。但是部分不能完成作业的学生影响了他们的数学上的发展。掌握基础知识较好，能通过自主练习掌握基本技巧；能用数学的眼光发现身边的数学问题，并将所学的知识用于数学实践。学生具有良好的学生的空间思维、想象能力。学生对学习数学兴趣较高，约有30%的学生在数学上有较好的发展。大部分学生能通过各种学习方式自己解决学习上遇到的问题。这学期需要进一步培养学生数学学习的兴趣。特别是不愿写作业的学生及不积极参与数学活动的，应适当降低对他们的要求，使他们乐于学数学。进一步提高学生计算能力及分析解决问题的能力。
三、教材目的要求 数与代数：
1.初步认识计算器，了解计算器的基本功能。会使用计算器进行大数目的计算，并通过计算探索与发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。结合具体情境，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。通过观察、类比等活动理解小数的意义。理解小数加、减法的意义，学会小数加、减法及小数加减混合运算的计算方法，并能正确地进行计算。
2.在解决问题的过程中，理解并掌握加法、乘法运算律以及减法的运算性质，并能用字母表示。学会比较小数的大小；能够运用所学的运算律进行简便计算。通过算式的变换，理解和掌握加减法、乘除法各部分之间的关系。结合具体事例探索小数的性质，并利用小数的性质解决问题；借助计算器探索并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。经历小数加、减计算方法的探索过程，了解小数加、减法与整数加、减法之间的联系。通过解决问题，学会十进制复名数与小数的改写。会用“四舍五入法”求小数的近似数，会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
3.在探索新知识的过程中，发展学生的抽象、概括能力，建立初步的代数思想。体验猜想、验证、比较、归纳等数学方法。在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中，感受数学语言表达的简洁性，体会数学的价值。在学习小数意义和性质的过程中，培养探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。
4.感受数学与科技知识的联系，培养爱科学的情感。空间与图形：
1、经历从具体物体中抽象出三角形、平行四边形和梯形的过程。通过观察操作认识三角形、平行四边形和梯形，感知这些图形的特征。认识三角形各部分的名称，了解三角形任意两边之和大于第三边，三角形任意两边之差小于第三边。了解从不同方位观察同一组物体，所看到的形状是不同的。
2、能运用三角形是有关知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的密切联系。培养学生观察和动手能力，提高解决实际问题的能力，渗透分类思想。能辨认从不同方位看到的一组长方体、正方体的形状和相对位置。
3.在观察、操作、验证等学习活动中，发展空间观念，提高初步的推理能力。初步学会欣赏生活中的数学美。
统计与概率：
结合生活实例，进一步理解平均数的意义，学会求“较复杂平均数”的方法，能运用平均数分析与解决简单的实际问题。在具体统计活动中，学会同时对两种数量进行数据统计，认识一般复式统计表和复式分段统计表，能根据统计结果做出简单的判断和预测。在解决具体问题的情境中，通过整理数据、分析数据，体会学习统计知识的价值。
实践活动：
巩固收集数据的一般方法，并在实践活动中初步了解研究问题的思路与方法。运用统计知识，分析和解决实际问题。
四、教学重点难点
教学重点：用字母表示数 运算律、小数的意义和性质、认识多边形 教学难点：用字母表示数
运算律、五、教学方法
启发教学法 直观教学法 教学改革设想：概念教学要联系实际，加强探索性，让学生在体验过程中加深对知识的理解。加强用字母表示数的教学，使学生形成初步的代数意识。把握好动手实践的“度”，开展有效的操作活动。用好教材，做教材“再开发”的智者。重视小数口算、估算的平日练习。全面合理评价学生的学习情况。
六、各单元课时安排
一 泰山古树—计算器
2课时 二 节能减排--用字母表示
三
快乐农场—运算律
四
巧手小工匠—认识多边形
图形的密铺
五
动物世界—小数的意义和性质
六
趣味拼搭--观察物体
七
奇异的克隆牛--小数的加法和减法
智慧广场
八
我锻炼我健康—平均数
消费知多少
九
回顾整理--总复习
5课时
9课时
9课时 1课时 12课时
2课时 6课时
1课时 6课时
1课时 6课时 2017年2月
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