海洋中的好伙伴小学作文

第一篇：海洋中的好伙伴小学作文

海洋中的好伙伴

海洋像陆地一样，有花、有草、有居民、有公寓，还有许多好伙伴，下面让我们一起认识一下他们吧。

看，那边游来了一条红黑相间的小丑鱼，它快乐地游着。呀！小丑鱼的后面有一条大石斑鱼正张着大嘴要吃掉它。“小丑鱼快跑！”，说时迟，那时快，小丑鱼身子一扭躲到了大海葵的身后，大石斑鱼身子往前一冲，正要把海葵和小丑鱼一起吞下肚去，忽然觉得全身发麻，原来是海葵伸出了它的毒触手，把石斑鱼紧紧地缠住了。就这样，石斑鱼不仅没有吃成小丑鱼，自己反而成了海葵的盘中餐。

每当小丑鱼遇到危险时，海葵总是能及时地帮助小丑鱼摆脱险境，在帮助小丑鱼摆脱危险的同时，海葵也能饱餐一顿，天长日久，小丑鱼渐渐和海葵成了一对形影不离的好朋友。

海洋中还有很多对像小丑鱼和海葵一样的好朋友，他们在海洋中互帮互助，快乐地生活着。

海洋动物之间互相帮助的美德也值得我们人类借鉴学习，让我们更加努力，使我们的地球更加美丽和谐。

第二篇：海洋里的好伙伴教案

《海洋里的好伙伴》教案

自由表达

主题：大自然中的动物伙伴。

二、导入

同学们，大自然中有这么多奇妙的动物伙伴，海洋里同样也有许许多多的好伙伴，今天，就让我们走进海洋，去寻找海洋里的好伙伴。（板书齐读）

同学们，大海里的动物千姿百态，多姿多彩，非常美丽，想不想去看一看呀？那老师现在就带你们去旅游吧！有请提示小先生（视）旅行结束，告诉老师，你看到了什么？

三、小丑鱼和海葵的故事

是呀，大海里生活着这么多可爱的动物，这此动物呢都有自己的伙伴，瞧！小丑鱼和海葵就是一对亲密的好伙伴，他们为什么能成为好伙伴呢？ 那就让我们听一听他们的故事吧！看一看谁听得最认真！故事讲完了，咱们比一比谁听得最认真呀！第一个问题：小丑鱼为什么没被大鱼吃掉呀！第二个问题：海葵为什么能救小丑鱼呢? 最后一个问题：大鲨鱼那么凶猛，海葵都不害怕，都能毒倒它，把它当作食物而吃掉，为什么伤害不到小丑鱼呢？（你的课外知识真丰富）同学们的知识还真丰富呀，让我们来听一听专家的介绍吧。师总结：是呀，小丑鱼遇到危险时，海葵会出手相救，而小丑鱼在海葵身边进进出出，又给海葵带来了许多食物，所以说他们是一对亲密无间的好伙伴。

四、交流海洋里的好伙伴资料

大海里还有很多很多的好伙伴，请把你们搜集的资料在小组里交流一下，有请美读小先生。

刚才同学们讨论得都很热烈，哪一个小组先汇报呢？

同学们交流的资料都很丰富，老师也带来许多海洋里的好伙伴，请大家欣赏一下吧！

同学们看了这么多形形色色的海洋伙伴，有什么想说的吗？（板书互相帮助，互相依存）

五、评选和谐海洋动物伙伴

是呀，海洋里的伙伴们互相帮助，互相依存，维护了海洋的和平和稳定，今天，海底世界举行和谐海洋动物伙伴评选活动，让我们去看一看吧！有请美读小先生（分头饰）

刚才，他们的发言很精彩，理由也很充分，看一看你们要把和谐奖给谁呢？

他们俩为什么没获奖呢？（师采访，生阐述理由，师强调和谐奖的标准，联系生活实际，让学生学会和谐相处。）

六、海洋知识大比拼

同学们，你们喜欢海洋，热爱海洋，咱们就比一比谁的海洋知识最丰富！（知识链接，共生）如果全对了，举起大拇指夸夸自己吧！

七、爱心行动

同学们，近年来，由于人为的破坏，海水污染等原因，大量的海洋动物也濒临绝迹。这是鳄鱼，人们为了追求品味，大批地捕杀它们，做成皮带、皮鞋等：为了追求餐桌上的美味，人们大量地捕杀鲨鱼、哲罗鱼等，连善良可爱的海豚也无一幸免，随着他们的绝迹，一些依附于他们的海洋伙伴也悄然消失了，小小的你，能为海洋里的这些精灵们做点什么呢？请把你们的心愿写在心愿卡上。写字小先生

八、总结

同学们为了海洋里的动物们不再孤独，请用你们的行动爱心去感染身边的每一个人，让我们把这份爱传递下去，让海洋的明天更美好！所以，保护海洋，人人有责！

九、作业：

继续搜集海洋里的好伙伴。，学习他们互帮互助的精神。

第三篇：小学作文：我的好伙伴

我的好伙伴

我的好伙伴——皮皮，它是妈妈在我六岁生日时送给我的一个玩具小熊。

皮皮的一双眼睛乌黑乌黑的，像两颗乌黑发亮的珍珠，小巧玲珑的鼻子下有一张可爱的小嘴，脖子上系着一条紫色条纹的蝴蝶结，看起来非常美丽。它全身是雪白雪白的绒毛，用手摸上去柔软极了。

每次写作业时，我都会把它抱到我的桌子旁坐着，它睁着有神的眼睛看着我，好像在说：“小主人，你要认真写作业，仔细检查，不能马虎呀!”在它的“监督”下，每次我的家庭作业都能得到老师的表扬。到了晚上睡觉的时候，我会抱着它，这样我不仅感到很舒服、温暖，而且还不会害怕，很快就进入梦乡。

这就是的好伙伴——小熊皮皮，你们喜欢吗?

第四篇：小学作文：我的好伙伴

我的好伙伴

我有一个好伙伴，她的名字叫马琳，马琳不但是我的好伙伴，还是我的同班同学。

马琳长着一对浓浓的眉毛，下面是一双水灵灵的大眼睛。鼻子不大，却能闻到十里之外的香味；嘴巴也不大，却能一口吞下去一个比她嘴巴还大的东西。她的皮肤很白，而头发却很黑。马琳平时爱穿粉衣服和牛仔裤，人见人爱。

马琳最大的特点就是乐于助人。有一次，放学时，我们班的李力因为没完成数学作业而被数学老师留下了。他正在做题时，有一道难题难倒了他。李力想了好一会都没有想出来。于是，他去问马琳。我们这几个旁观者都以为马琳会拒绝。可是，出乎意料，马琳不但没有拒绝，还认真地给李力讲了起来。过了一会儿，李力终于会了。可是马琳还不放心。为了避免以后李力遇到这种题还不会做的情况，马琳又给他出了几道这种题。看到李力都做对了，马琳才由衷地笑了。

马琳不但乐于助人，还爱赶时髦。当时，我们白银新出了一种笔——隐形笔。马琳知道后，便马上告诉她的爸爸妈妈，希望他（她）们能给她买一支。她的家长经不住她的请求，便给她买了一支。直到第二天她把隐形笔拿到学校给我们看时，隐形笔才在我们班流行起来。

这就是马琳，一个既爱乐于助人又爱赶时髦的11岁小女孩。

第五篇：二年级海洋教育《海洋里的好伙伴》设计

二年级《海洋里的好伙伴》教学设计

教学目标：

1.让学生知道海洋中生物共生依存的关系，并初步了解其原因； 2.让学生感受海洋生物间的和谐共处。教学重点：

认识海洋生物中具有共生关系的动物，并知道其原因。教学准备：

视频资料、课前搜集海底动物资料、小丑鱼动画片、海底动物共生关系资料

学生课前搜集海底动物共生关系的资料 教学过程：

一、导入

播放热闹的海底世界视频资料，让学生简单了解海底动物。学生谈观看感受

师小结：大海里，动物们都有自己的好朋友，这些好朋友间相互帮助，构成了我们刚刚看到的海底世界的景象。今天，我们就来学习——海洋里的好伙伴。板书 【设计意图：利用海底动物的场面视频资料，调动学生的积极性。】

二、故事《小丑鱼的朋友》

1.观看《小丑鱼的朋友》故事。（小丑鱼被大鱼追赶，海葵能救了小丑鱼，小丑鱼和海葵是朋友）

2.问题：小丑鱼为什么和海葵成了好朋友呢？

海葵触手上的毒忒厉害了，可是它为什么没有伤害到小丑鱼？ 引导学生交流，小组讨论，充分利用好学生已有的阅读积累知识。

3.教师小结：小丑鱼在海葵身边自由进出，吸引许多大鱼靠近，成了海葵食物，而小丑鱼遇到危险时，海葵出手相救，他们互帮互助，所有他们两个就成了名副其实的好朋友。

【设计意图：本环节采用学生非常感兴趣的图片故事，让学生在童话故事中感受小丑鱼和海葵的朋友关系，又通过交流讨论的形式，让学生探究其原因，让原本复杂的知识变得通俗易懂。】

三、大家都是好伙伴

1.小组交流：引导讨论：除了小丑鱼和海葵，海洋里还有哪些动物是好朋友呢？

学生结合课前搜集到的资料，进行小组讨论交流。资料有照片也有文字 2.集体交流：各小组根据交流的资料进行小组集体展示，形式可以多样，如照片讲解、文字讲解、表演等。3.教师拓展：

预设：教师准备6组资料，学生小组集体交流时，如果正好有教师拓展中的资料，直接在学生交流时相机出示补充，如果学生交流资料和教师的不冲突，则教师在本环节中给学生拓展6组资料，资料内容如下，采用图片及文字资料

（1）鱼群为海龟洗澡；（2）虾虎鱼与小虾同住；（3）清洁蟹爬进鳗鱼嘴觅食；（4）小银鱼与鲨鱼共舞；（5）拳击蟹拿海葵防天敌；（6）发亮细菌帮琵琶鱼捕猎；

让学生谈感受：认识了这么多的海洋中的朋友，你有什么想说的吗？

4.教师小结：海洋里的朋友可真多！小丑鱼和海葵、寄居蟹和鳗鱼、虾虎和小虾……这种海底朋友之间的关系，就叫做共生现象。

【设计意图：本环节通过让学生交流讨论、展示，给学生一个展示的舞台，另外，教师相机的图片、文字资料的补充，都是让学生直观生动的了解更多的海洋动物间的共生现象，丰富学生知识。】

四、互帮互助，和谐生活。1.出示海螺和寄居蟹的图片故事。

（1）引导学生讨论：他们俩是一对好朋友吗？

（2）交流观点：海螺让寄居蟹暂住，可寄居蟹到了以后，却把海螺吃掉，然后利用海螺的壳当自己的房子。这不是好朋友，也不是共生现象。2.演一演。将和谐共处的海洋朋友小组间演一演。结束本课。【设计意图：这一环节主要是让学生探究海洋动物成为好朋友的原因，通过演一演，让学生进一步感受互帮互助，和谐共处，感受海洋动物的共生现象。】

板书设计：

海洋里的好伙伴

共生现象