2014年春季学期学科渗透法制教育小结

第一篇：2014年春季学期学科渗透法制教育小结

2014年春季学期

学科渗透法制教育小结

代延春

本学期在对学生进行学科知识教学的同时还对学生相机渗透法法律知识。我充分挖掘法制素材，合理选择渗透时机对学生进行法制渗透教育。现将本学期数学学科法制渗透工作小结。

本期我利用业余或者每周教研活动时间，学习《法制教育与学科教学》。其次结合本学期教学内容和数学学科自身的特点来看，大部分法制内容并不占明显地位。首先我就认真钻研教材，慧眼识金，充分发掘直接的、潜在的法制因素，灵活渗透法制教育。

1.第一单元/方程/练习二/第7题。让学生知道国旗是国家的象征，要热爱、尊重国旗。可以渗透《中华人民共和国国旗法》的相关内容。

2.实践活动/数字与信息第33页/邮政编码。可以渗透《中华人民共和国邮政法》的相关内容。

3.实践活动/数字与星信息/第34页/身份证号码。可以渗透《中华人民共和国身份证法》。

其次，进行有机渗透，实现学科教学与法的和谐。在数学教学中渗透法制教育需采取一定的策略和方法，不能让法制喧宾夺主。我根据自己的教学内容，同时结合学生思想实际以及对知识的接受能力等方面进行有机渗透，潜移默化，这样达到科学、法制的双重教育目的。第三，在学生中开展《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》文件精神和新颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等材料的学习活动，让学生树立法制观念，为渗透法制教育打下基础。另外，法制的内涵是约束人的行为，它强调人在社会生活中怎么做？如何做才能符合规范？因此，“法”是严肃的，但这不意味着教师总是要板着一张脸或者高高在上地进行说法教法。因此对学生会心一笑，进行轻松渗透。例如，对学生讲一个故事、说一段幽默，恰当运用故事和幽默犹如一缕清风，轻轻吹开学生的心灵之窗，把快乐包裹的“法”的种子撒播在学生心田，更能达到教育的目的。

诚然，实现科学与法制的和谐共振，并非一朝一夕的事情，但只要我们善于捕捉教育契机，合理开发教学资源，在教学活动中进行无痕渗透和有目的的培养，将会使学生法制意识得到强化，让社会更加美满和谐。

第二篇：2014年春季学期学科渗透法制教育计划

2014年春季学期学科渗透法制教育计划

代延春

指导思想：

为了加强法律宣传教育，让学生树立法制观念，推进依法治教，把法制教育和思想政治教育相结合，培养学生的法律意识和增强做遵纪守法的合格公民意识，特制本计划。主要工作目标：

A树立学生法制观念，增强学生法制教育意识

在学生中开展《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》文件精神和新颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等材料的学习活动，让学生树立法制观念，为渗透法制教育打下基础。做到计划、课时等的落实。既有课堂教育，又有丰富生动的活动，充分运用思想品德课、班会课讲授法律知识,在相关学科渗透法制教育。开展形式多样的综合实践活动，让每个学生能在活动中明白：只有知法懂法，才能进行自我保护，才能健康成长。

B开展活动以丰富学生法律知识

坚持课堂教学与课外活动相结合的方式，利用黑板报、法制讲座、观看录像、主题队会等丰富多彩的形式，营造浓厚的法制氛围，扎实地学习并执行《未成年人保护法》、《小学生守则》、《中小学生人身伤害事故预防与处理条例》、《交通管理条例》以及其他相关法律法规的条文，从而使学生的心理问题能得到及时的发现与矫治，让学生从理论上、行为上参与社会责任与社会义务的学习，达到学法、知法、懂法、守法和用法的目的。

本学期教材渗透点：

（苏教版）小学五年级下册《数学》：

第一单元/方程/练习二/第7题。让学生知道国旗是国家的象征，要热爱、尊重国旗。可以渗透《中华人民共和国国旗法》的相关内容。

实践活动/数字与信息第33页/邮政编码。可以渗透《中华人民共和国邮政法》的相关内容。

实践活动/数字与星信息/第34页/身份证号码。可以渗透《中华人民共和国身份证法》。

措施或办法

①充分发挥教师在教学中的重要作用。学习《法制教育与学科渗透》。

②充分利用教材，挖掘教育教材。相机渗透《未成年人保护法》、《中华人民共和国禁毒法》、《中华人民共和国环境保护法》、《城市安全交通法》、中华人民共和国身份证法》。《中华人民共和国国旗法》等法律法规。

③利用数学活动和其他形式进行法制教育。进行法制教育时要有策略，不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可能性，反复性。

④课后要完成总结。

第三篇：学科渗透法制教育3月份小结

学科渗透法制教育3月份小结

金沙县大水学校卢秀芸

经过一个月的学科渗透法制学习，让我受益匪浅，学科教育渗透法制教育教学是一项长期的、紧迫的重要任务，教学中必须合理安排教学内容，精心组织教学，不断加强青少年学生的法制教育的新思路。我将法制教育渗透到教育教学中，真正做到教学有计划，使学生在校期间真正懂得基本的法律常识，同时有目的性的进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《小学生礼仪常规》的行为教育。生活是学生取之不尽，用之不竭的教育素材。学生是生活中的人，他们在成长过程中必然慧耳濡目染一些社会现象。教学中，我除了要积极缩短教学与生活的距离，将学生的感性认识和理性认识统一起来，还必须主动拓展教学空间，开展丰富多彩的课外活动，引导学生在社会实践过程中得到情感的体验，从而巧妙的渗透德育内容和法制教育内容。

我们肩负依法执教，对小学生进行法制教育的义务，因此我们必须更新观念，注重方法，逐步培养学生遵纪守法的观念，增强学习教育效果。但这是一个漫长的过程，需要耐心，不是说三两天就能提高的。

总之，通过短短一个月的学习与培训，我明白了渗透的重要性；明白了在校学生是青少年的主流，学校是青少年法制教育的主阵地；对学科渗透法制教育应当遵循“尊重教学、科学导入，分量适中、目标恰当，有机统一”的原则，进一步明白了渗透的原则、渗透的方法；渗透应注意找准“渗透点”、把握“渗透时机”、掌握“渗透度”等问题。我们要充分发挥学校课堂主渠道的作用，渗透法制教育。今后我将对学科渗透法制教育和相关法律法规进行再学习，力争在学科渗透法制教育工作的道路上开拓进取、求实创新，为音乐学科教学作出应有的贡献，把学生看作是学习的主导地位。

第四篇：中心校2013年春季学期学科渗透法制教育实施方案

新房乡中心学校

2013年春季学科渗透法制教育实施方案

根据《关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》【黔教法发〔2011〕152号文件】、《中小学法制教育指导纲要》、纳教字[2011]75号、纳教字[2011]122号文件精神和有关会议精神和《新房乡教育管理中心2013年学科渗透法制教育实施方案》，结合我校实际，2013年1月至2015年10月是学科渗透法制教育的巩固提升阶段，为把此阶段的工作做好，特制定此实施方案。

一、指导思想

认真执行《中小学法制教育指导纲要》，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持法制教育与德育教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，提高学校法制教育水平，深入开展学生法律素质培养教育，培养学生法律素养，增强守法意识。

二、成立领导小组 组

长：肖仕华（校长）副组长：王

毅（德育主任）

彭俊枫（教务主任）

左

艳（语文教研组长）

李姿琼（数学教研组长）

谢

磊（综合教研组长）

成员：周开忠

肖

华

李 品

王兴海

罗

运

彭泉贵

郝行军

张清捻

刘 苇

刘

颖

领导小组下设办公室在教务处，由彭俊枫同志具体办公，王毅、左艳、李姿琼、谢磊协助负责此项工作的抓好抓实。

三、工作任务和目标

1、学科教学渗透法制教育工作实施达到三个100%：即学校100%的开展学科渗透法制教育工作，100%的学科渗透法制教育工作，100%的教师参与学科教学渗透法制教育培训。

2、拓宽学校法制教育渠道，使法制教育工作在工作理念上与时俱进，在工作方式上实现创新，形成鲜明的法制教育工作地方特色。

3、完善在校学生的知识，努力形成渐进、科学、合理的法制教育体系。

4、促进学生养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，增强学生法制素养，构建学校、家庭、社会“三结合”的中学生法制教育网络，切实预防和减少青少

年学生违法犯罪。

三、具体渗透的法制内容

（1）初步了解宪法规定的公民基本权利的内容，知道生命健康权、人身自由权、姓名权、受监护权、休息权、隐私权、财产权、继承权、受教育权等基本权利应当受到保护，增强权利意识。

（2）掌握初步的自我保护方法，知道权利受到侵犯时如何寻求法律保护，了解寻求法律保护的渠道。

（3）知道法治精神体现了社会公平、正义的要求，反映了人与人之间的平等关系。

（4）理解我国公民权利的广泛性、现实性、平等性，懂得公民在享有权利的同时必须履行相应的法定义务，懂得不承担法定义务或触犯法律要承担法律责任。

（5）懂得法律维护社会秩序，能够协调人与自然、人与社会的协调发展。着重了解与学生生活密切相关的刑事、民事、行政管理等方面的法律知识。

（6）了解预防未成年人犯罪法的有关内容，知道违法和犯罪的含义，认识违法犯罪的危害，知道不良行为容易导致违法犯罪，违法犯罪会受到法律的惩罚。抵制不良诱惑，养成遵纪守法的习惯。懂得未成年人要在保证自身安全的条件下见义勇为，知道揭发检举、及时报警、正当防卫等是同犯罪作斗争的有效手段。

（7）懂得未成年人权益应当受到国家保护，知道未成年人保护法关于家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的主要内容，掌握自我保护和维权的方法，学会采用诉讼或者非诉讼方式维护合法权益。

四、工作原则

1、目的性原则

法制教育在学科中渗透是一项有目的、有计划的教学活动，要求教师将法制教育列入教学目标之列，在备课和教学实施中要善于开发教材所包含的法制教育因素，在开展教研活动的过程中列为研究内容。

2、整合性原则

将法制教育与学科教学有机结合。尊重教材，尊重教学活动，因势利导，科学、巧妙地导入法制教育内容，使法制教育顺势而出，合情合理，贴切自然。

3、针对性原则

根据学生的知识经验和理解能力来选择渗透的内容和程度，既要遵循思想

道德建设的普遍规律，又要体现法制教育的特点，积极倡导深入浅出、循循善诱的方式。

4、情境性原则

采用通俗鲜活的语言，生动的典型事例，体现教学的互动性和趣味性，增强吸引力和感染力，提高法制教育的实效性。

五、工作措施

把学科教学渗透教育工作纳入考核教师教学工作之中，确保实际开展和保证渗透质量。学校在业务检查中随时抽查此项内容.并以优质课、示范课、达标课等为载体，全面实施学科教学渗透法制教育工作。

六、工作方法

1、开展专项工作的教师队伍培训

对学科教师、法制教育辅导员加强了专业技能的培训，主要在语文、数学教师中培训，培养、壮大和提高法制教育的师资队伍。明确专人抓好此项工作，在3月底参加新房乡教育管理中心的培训，学校开展校本培训。

2、在生活中渗透。在法制内容渗透时，要求教师应从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活讲法制，体现“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，来培养学生的法制意识。

3、在情境中渗透。课堂上创设优美的教学环境和艺术氛围，使学生一进教室就沉浸在法制教育的的气氛中，可以将学生思想和情绪立即转移到课堂教学浓郁的氛围之中，使学生产生学习的欲望。

4、在案例中渗透。在课堂教学中，可以通过列举现实生活中的实例的形式，让学生讨论分析，最后明辨是非，掌握法律知识。这样在轻松愉快的气氛中，法律知识深入到每个学生的心里，就会取得较好的教育效果。

5、在课堂小结中渗透。结课点睛是教师在课堂结束部分的处理上运用的渗透法。一堂课即将结束之际，教师在对学科教学进行言简意赅的结课时，把课上学生所接触到的法制因素恰到好处地点上一点，使学生在课堂上形成的一些零碎的、不清晰的对法制的感受，通过教师的指点变得明了起来，这种结课时教师的轻轻一点，往往会给学生脑海里留下深刻的印象，起到“课已尽而意无穷”的效果。

6、在学科教学渗透法制教育的实践中，要注重经验总结与交流。选拔学科渗透法制教育的教学能手，结合学校、学生实际以及学科特色，进行法制教育的渗透。以点带面，促进学科教学渗透法制教育工作的全面开展。

在课堂教学中，教师结合所教学的内容，挖掘教材的法制因素，激发学生情感，创设情境感染和教育学生，在润物无声中渗透法制教育，教师必须努力挖掘教材中极为丰富的法制资源，恰当运用各种法律法规，当好渗透法制教育的设计者和组织者。

7、找准“渗透点”。各学科教材中蕴含着极其丰富的育人因素。因此，法制教育中的渗透必须依托教材，离开了教材就成为无本之木，无源之水。而教材中的育人因素，大多寓于知识之中，呈隐性状态。只有充分驾驭教材，才能悟得育人真谛，探寻到知识教学与法制教育的最佳融合点，即教学中进行法制教育的“渗透点”。学生是教学的主体，学习的主人，教育的对象，这就要求法制教育必须既遵循学生认知的规律，又要符合法律意识形成的规律，只有找准渗透点，法制教育才能直透心田。

8、把握“渗透时机”。教师从教材出发，觅到渗透点后，才能引出源源流长的“活水”。显而易见，渗透点是客观存在的，它不可能由施教者任意安排，必须遵循其在教材中所处的特定位置、层次、地位来具体安排，随着教学进度随机渗透，因材施教法制教育的特点是动情晓理，“情动”而“知书达理”，这就是说渗透的方法、形式、时机都应利于创造最佳的渗透氛围，即学生认知与接受渗透的最佳心理。不能因为渗透而置教学知识于不顾，牵强附会，强行渗透，也不能只顾及教学，对法制教育或敷衍了事或事过境迁才勉强渗透。这样都会破坏课堂教学的整体效应。由此可见，把握好渗透时机是为了获取最佳渗透效果，只有精心设计教学，充分运用先进的教学手段与方法，方能达到事半功倍的育人效果。

9、掌握“渗透度”。找准渗透点是为了解决从哪儿渗透从何处切入的问题，把握渗透时机是为解决什么时间、怎么切入的问题。而在教学中渗透法制教育时，这种渗透如果“透”得不够，不到位，则会功亏一篑，效果不佳；而“渗”得过度则会改变学科性质，变成法制课，这就要求教学中我们要做到既不可偏颇一方，又能抑扬有节，调度有方，处理好渗透的尺度，做到既到位又不越位，适度而不过度。

七、工作要求

1、将学科渗透法制教育贯穿于整个教学中，体现在学校工作计划、教学工作计划、教研工作计划、教学设计、教学过程中。

2、学校教学常规要将学科渗透法制教育当做检查的内容，学校领导或分管领导要深入课堂，了解工作的开展情况。

3、加强学科渗透法制教育的教学研究，做到有记录。

4、开展学科渗透法制教育的教学优质课、优秀教学设计、优秀教学案例、优秀论文或心得体会的评比。

5、学校的此项工作要做到有安排、有部署、有总结。

八、主要活动的开展 3月：

1、制定学校学科渗透法制教育实施方案。

2、开展学科渗透法制教育乡级培训和校本培训。4月：

1、学科渗透法制教育实施、研讨。

2、学科渗透法制教育调研、指导、督查。5、6月：

学科渗透法制教育教学优质课、优秀教学设计、优秀教学案例、优秀论文或心得体会的评比。

7月：

学科渗透法制教育半年工作总结。

新房乡中心学校 2013年3月12日

第五篇：学科渗透法制教育

学科渗透法制教育交流总结

赫章县古基乡妥古小学 综合教研组

为贯彻育以人为本，推进素质教育，提高中小学法制教育的针对性和实效性，根据国家和我省中长期教育规划纲要、国家《中小学法制教育纲要》有关要求，根据《省教育厅关于在全省普通中小学实施学科渗透法制教育工作的通知》文件（黔教法发〔2011〕152号文件）和《毕节地区教育局关于印发（毕节地区学科渗透法制教育工作实施方案）的通知》（毕地教[2011]168号）精神和《赫章县中小学学科科学渗透法制教育工作实施方案》的相关要求，进一步加强我校的法制教育工作，通过课堂教学方式，认真开展学科教学渗透法制教育工作，提高教师认识、更新观念，增强学生法制意识，提高学生法律素质，让学生树立社会主义民主法制、公平正义理念；树立爱国意识，守法意识、自我保护意识和正确的人生观、价值观、是非观、荣辱观；帮助学生养成遵纪守法的良好行为习惯，提高学生学法、知法、守法，用法的能力。

“学科渗透法制教育”是对包括物理、化学、生物教学的所有学科教学的要求 ：《纲要》明确指出：中小学生法制教育要有机渗透在学校教育的各门学科、各个环节、各个方面。当其它学科有声有色地进行渗透学法和教法研究时，不能只少数几门学科停滞不前，游离于学校整个教学计划之外，从而影响法制教育的效果。同时，现阶段，I 学科教学要从单一的科学知识教育逐渐演变为面向学生的全面的素质教育，这是所有教师的共识。

交流讨论过程部分学科教师代表发言：化学组：如讲授“空气”、“自然界的水”可渗透《中华人民共和国大气污染防治法》、《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国水污染防治法》；又如讲授“燃烧与灭火——易燃易爆物的安全知识”可渗透的法制教育有《中华人民共和国民用爆炸物品安全管理条例》、《中华人民共和国治安管理处罚条例》和《中华人民共和国刑法》等。英语组：讲授“My name's Gina ”、“What does he look like ？”可渗透的法制教育有《中华人民共和国民法通则》；又如讲授“when was it invented?”可渗透的法制教育有《中华人民共和国专利法》、《国家科学技术奖励条例》等。物理组：如讲授“光的色散”、“熔化和凝固”、“汽化和液化”、“牛顿第一定律”、“动能和势能”、“机械能及其转化”可渗透的法制教育有《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》；又如讲授“电荷”“电压”、“电能”可渗透的法制教育有《中华人民共和国电力法》、《中华人民共和国消防法》；讲授“杠杆”可渗透的法制教育有《中华人民共和国计量法》、《中华人民共和国消费者权益保护法》等。生物组：如讲授“生态系统”“生物圈是最大的生态系统”可渗透的法制教育有《中华人民共和国水污染防治法》、《中华人民共和国环境保护法》；讲授“没有细胞结构的微小生物——病毒”可深透的法制教育有《中华人民共和国传染病防治法》；“种子的萌发”可渗透的法制教育有《中

II 华人民共和国种子法》；“人类的起源和发展”可渗透的法制教育有《中华人民共和国野生动物保护法》；“人的生殖”、“计划生育”可渗透的法制教育有《中华人民共和国人口与计划生育法》、《中华人民共和**婴保健法》；“青春期”可渗透的法制教育有《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国婚姻法》；“选择健康的生活方式” 《中华人民共和国未成年人保护法》”等。

一、渗透法制教育的主要目的

1、增强学生的法律素质。这是对青少年开展法制教育的首当其冲的目的。在现代法制社会中，法律武器是这个社会惩恶扬善、维护自己和他人合法权益的最理智、最有效的选择，因而法律意识和法律素质是决定一个人综合素质高低的重要方面。在对青少年的普法教育中，不仅要向他们传授法律知识，更重要的是培养他们的法律观念，所以不间断地在学校课堂这个主阵地上渗透法制教育内容就显得尤为必要：

2、丰富教学内容。在教学中渗透法制教育，在保证主课堂教学任务的前提下，对原来单一的教学内容是一种润色和补充，运用得好还可起到画龙点睛的作用；

3、活跃教学气氛。在渗透教育中运用例如案例分析等方法能激活学生们的思维，应受到求知欲强的青少年学生的欢迎；

4、拓展学生的知识面。法制渗透教育作为对青少年开展法制教育的一种方式，对增加学生的法律知识能起到一定作用，同时，不间

III 断的生动的渗透教育方式更能增强学生实际运用法律的能力，由此增强学生的依法维权意识。

二、渗透法制教育的主要方法

1、要增强四个意识

（1）要有统筹计划、全面渗透的意识。开展渗透教育的目标是希望学生在学习科学文化知识的同时潜移默化地接受法制教育，从而引导他们从小学法、知法和守法，增强他们的法制观念和法律意识，这种目标不是一蹴而就、靠一次渗透教育或在哪一门课渗透就能实现的，需要坚持不懈、持之以恒地开展渗透，需要在凡是可以进行渗透的课上都进行渗透才能达到。这需要各级教育部门、学校、教师的重视和支持，才能把这项工作开展下去。

（2）要有主动渗透的意识。学校是教书育人的圣地，开展法制渗透教育就是要在教书的同时达到育人的目的。因此，教研组、教师在备课时要结合教材内容，有针对性地查找可以渗透的法律法规，主动渗透到教学中去。

（3）教师要具备一定的法律素质。只有这样，才能更好地在教学中不断向学生渗透法制知识，真正达到法制渗透教育的目的。（4）各级普法主管部门要有主动介入的意识。法制渗透教育是一项专业性很强的工作，由于学校教研组和教师对法律法规不熟悉，备起课来就显得力不从心。因此，需要各级普法主管部门主动介入，为学校提供服务。一方面要在每学期前组织有关人员针对下学期的教材

IV 内容编写渗透教育的提示，为任课老师提供渗透教育指导，另一方面要在学期前组织老师进行法律知识培训，帮助老师掌握进行渗透教育的相关法律知识。

2、要把握渗透教育的技巧

（1）要自然融入，有机渗透。前面我们提过，法制渗透教育是在不影响主课堂教学的前提下对学生进行潜移默化的法制教育，它注重的是从小培养学生的法律观念而不是向学生灌输法律条文。因此，教师要掌握好渗透教育的技巧，力求做到“随风潜入夜，润物细无声”。一要避免机械通读条文的教育方式。对青少年学生通读法律条文，学生对抽象死板的条文不理解，达不到渗透教育的目的。二要掌握渗透教育的时间度。渗透教育是在保证主课堂教学的前提下开展的，不能占用太多的教学时间，多则几分钟，少则几十秒，只要能向学生输送了点滴法律常识，使他们的法律意识因此有了一点积累，或者只是对哪个法律问题有了一点思考、一点感悟，就达到渗透的目的了。

（2）要根据不同年龄层学生的思维方式与接受能力特点，以及主课堂的授课内容，有针对性地采取不同教学方式，避免生搬硬套、事倍功半。对年龄层次低、接受能力较弱的小学生，要采取启发引导式。如教师可以举一些案例，引导学生说出哪些是合法的，哪些是违法的；可以让学生收集生活中遵纪守法或违法犯罪的例子；可以通过表演一些生活短剧，让学生说说什么行为是法律允许，什么行为是法 V 律不允许的。对年龄层次高、接受能力较强的中学生，可相应采取法理思维的方式。如可让学生进行案例分析、讨论等等。

3、要总结经验，不断改进

从九月份起，我校开始进行课堂法制渗透教育的试点工作，一段时期以来，这项工作已逐渐显示出其在青少年法制教育工作中的作用和潜力。但无论如何，这只是一项新的尝试，需要在实践中不断总结经验、不断摸索出规律性，逐步推进，最后在全市范围内推广，成为对青少年进行法制教育的又一有效方式。

三、经教研组全体教师讨论实施办法如下

第一、教案中要有渗透法制教育知识的内容，特别是规定的渗透点必须有法制知识的渗透内容。

第二、教研组通过教研活动将学科教学渗透法制教育作为一项重要内容来抓，采取示范课、优质课、观摩课、知识竞赛等方式把学科教学渗透法制教育工作做好做实，保质保量，有效扎实推进。

第三、学校根据相应的考核办法对教师实施学科教学渗透法制教育情况在教案中进行检查。

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