第一篇：2012至2013学年上期11级计算机专业Photoshop期末考试题
2012至2013学年上期11级计算机专业
Photoshop期末考试题
一、操作题（100分，时间：100分钟）
春节将至，请大家为自己的朋友或者同学制作一张贺卡。要求使用到如下特效和工具：
1.添加图层样式（20分）；
2.运用图层混合模式（10分）；
3.添加调整层（15分）；
4.使用画笔工具（10分）；
5.添加滤镜特效（10分）；
6.使用蒙版（5分）；
7.色彩搭配合理（10分）；
8.画面构图合理美观（10分）；
9.其他（10分）。
第二篇：2013级2011年上期语文期末考试题
2013级2011年上期语文期末考试题
___________班 姓名________总分D、泡菜坛子切记不要放在厨房里，因为厨房里污染较严重。
一、语文基础知识及应用（27分）
1、下到读音完全正确的一组是（）（3分）A、稀疏．（shū）曲．折（qǔ）精．华（jīng）B、肃．穆（sù）心弦．（xuán）吟．西（yín）C、解剖．（pāo）歌咏．（yǒng）没．落（mò）D、惆．怅（chóu）感喟．（kuì）颓．废（tuí）
2、指出下列字形完全正确的一组（）A、追慕难及雍容华贵惊世赅俗 B、花团锦簇义不容词天马行空 C、扣人心弦脍炙人口刻苦耐劳 D、挖空心思哀而复兴强烈振撼
3、请指出下列句子各属于那种修辞手法。
A、狮子似的凶心，兔子似的怯弱，狐狸似的狡猾。B、世上那有不犯错误的人呢？（）
C、一队红领巾唱着歌儿走过来了，脸上荡漾着幸福的笑容。D、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（）E、东边日出西边雨道是无情却有情。（）F、（荷花）有袅娜地着的，有羞涩打着朵儿的。（）
4、修改下列病句（6分）
A、今年收的柿子是历史上最多的一年。
B、沿着这条大街走一段路，这里有一所中学。
C、让我们扬起理想，向未来驶去。）（E、局长嘱咐几个学校的领导，要把学校的工作抓紧。
F、我要炒肉丝，你要烧茄子。
5、下列句子成语使用正确的一句是（）（3分）
A、方达生用他一颗火热天真的心极力劝说过去的恋人陈白露脱离黑暗，奔向光名，可惜她已无力挣脱身上的枷锁，他虽满怀义喷填膺，但终于深深地失望而去。
B、我们坐上一部中巴汽车，顶着凛冽的 寒风游览了长城，定陵地下宫殿。回来时，一路之上，大家淡笑风生，使人深深感到老同学的温暖和友情。C、美术家们一脸迷惘，他们似呼无须理解在一千多年前，在世界的东方，怎么会有这样的艺术成就，走出石窟，他们个个踌躇满老，严肃忝谨，似乎还可以到有人轻叹………..D、如果你见到有人书橱里放着一长排金壁辉煌的世界名著，不妨抽出一 本看看，那说不一定是 徒有其表的空壳子————精美的封面和书脊上既然在目地印着的令人萧然起敬的书名，里面空无一页。它的正式名称叫“家具书”。是家具摆设，不是书
6、给下列几位诗词作家通过连线分类（3分）边塞诗派田园诗派花间词派
老舍王维王昌龄孟浩然晏几道
7、诗文填空：（3分）
A、，犹抱琵琶半遮面。B、今宵洒醉何处？。C、江山如画，（）
二、现代文阅读：（15分）
一个时代有一个时代的文学。时代有变化，生活在发展，文艺上 的创新，完全是适应时代的需要，在艺术上墨守成规，固步自封，并不可取。（甲）我们也得注意，不要把某种艺术手法或技巧孤立 起来，加以绝对比。比如说有一种时髦的观点：似乎只有“自由联 想”，“快节奏”、“变形”、“错乱”、才算最新手法，合乎时代潮流； 其他如白猫、写意、颇染、烘托、对比、照应、反衬、悬念、这类 斯和列宁所以肯定的巴尔扎克、契河夫也当作“写作模式”来批，予以突破和扬弃。这就是从一个极端走向了另一个极端。事实上，离开内容，孤立地评价某种手法孰优孰劣孰新孰旧，这种形而上学的观点，对创作实践、艺术风格的多样化是有害无 意的。同一个海明威、他的《永别了、武器》节奏相当快，另一部 小说《老人与海》节奏却非常慢，节奏的或快或慢，不是靠作家主 观设计的而是由小说的题材和内容决定的。谁都知道，艺术手法的新与旧也是相对而言。你认为“意识流”是最新手法，可是要欧美各国，这种手法在二三十年代是流行的，现在已不算时 新了。王蒙的“放风八千里，风云三十年”，曾经蜚声文坛，至今 连他自己也不满足，要有新的突破了。至于“白描”等传统手法，我们可不要轻视它，它的根深深地扎在民族文艺的土壤中（乙）符合艺术欣赏的民族心理。单以“五四”以来的新文学而言，从鲁讯到老舎，赵树理，孙犁，这一现实主义传统，都采用白描手法，有着强大的艺术生命力。今天有不少优秀作家，如汪曾祺、古华、刘绍棠，他们用中国式的水墨笔法描绘的一幅幅生活气息浓郁的乡土风俗画，同样拥有广大的读者群。总之对待各种艺术手法，我们要在为内容服务的前提下，宽容大度，兼收并蓄。一要向传统继承；二要向国外借鉴；三要以我为主，有所创新，有所发展，这才有处二开创文艺事业新局面。
1、本文的中心论点是（选用文中句）（2分）
2、文中第1自然段中“一个极端”指，“另一个极端”是指3分）
3、在第二自然段的横线上一句恰当的话：（3分）
4、作者举海明盛的例子是为论证的观点；举古华、汪曾祺、赵树理、孙犁，是为了说明的观点；所有些例子是为（5分）
5、在本文中的括号内填上适当的关联词语。（2分）甲（）乙（）
三、文言文阅读（12分、每小题3分）
管仲夷吾者、颖上人也。少时常与鲍叔乐游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐 公子小白，管仲公子纠。及小白立为恒公，公予纠死，管仲囚焉，鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政与齐，齐恒公似霸，九合诸侯，一 匡天下，管仲之谋也。
管仲曰：吾始困是，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不 以我为贪，知我贪也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为 愚，知时有利不利也吾尝三任三见遂与君，鲍叔不以我为不肖，知 我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公 子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小 节而耻功名于不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。
鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄与齐有封邑十余世，常为名大夫。
所谓传统手法都过失了，改进历史博物馆了。有的同志甚至把恩格
了说明一个总的观点,既
天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。
一、下列两句中加点字的读音和词义都正确的是（）（1）尝与鲍叔贾．（2）不以我为不肖．
A、gǔ商人xiào有才能B、jiǎ经商xiāo像C、gǔ经商xiào 有才能D、jiǎ商人xiào像
2、管仲常欺鲍叔指的是（）
A、分财利多自与。B、鲍叔以身下之。C、九合诸侯，一匡天下。D、不以管仲为愚。
3、与“世禄．
于齐”的“禄”用相同的一句是（）A、不羞小节B、富．国强兵C、任政相．齐D、四维不张．
4、对“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也”一句正确的解释是（）A、天下赞扬管仲贤能的人，不如赞扬鲍叔的人多。B、天下不赞扬管仲贤能，却赞扬鲍叔能够知人。C、天下知道管仲贤能的人不多，而知道鲍叔的人多。
D、天下认为像管仲这样贤能的人不多，而鲍叔这样知人的人多。
四、写作：（46分）
1、指出并修改下面一则通知的错误。（6分）关于2005届毕业生合影留念的通知 各毕业班：
定于6月23日下午5：00为2005届毕业生合影留念，请全体应届毕业生按时参加。要求着装整齐。请相互转告。2005年6月20日 学生处 修改：
2、阅读下面材料，根据要求作文。（40分）
偶然看到美国一位黑人母亲，要她的三个孩子每天给她写感谢信，其内容大多是：“路边野花，开得真漂亮”，“昨天吃的比萨饼很香”，“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”之类的简单话。他们写给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的忙，而是记录下了他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。他们感谢母亲辛勤的工作，感谢同伴热心有帮助，感谢兄弟姐妹之间的互相理解，他们对许多我们认为是理所当然的事都怀有一颗“感恩的心”。
请根据上述材料以“感恩”为话题写一篇不少于800字的文章，要求立意自定，文体自选，题目自拟。
第三篇：2013年下学期计算机专业一年级《组装维护》期末考试题2013
2013年武冈蓝深一年级计算机组装维护期末考试题
班级姓名９０分钟
一、填空题13分（每空1分）：
1、计算机的硬件主要由、、以及电源等硬件组成。
2、计算机硬件系统可以分为两大部分，即。
3、外部存储器包括、。
4、计算机可以分成和两大部分。
5、存储器是计算机中的记忆设备，用来存放
二、单选题20分（每题2分）
1、世界上第一台电子数字计算机是（）年出现的。
A、1958B、1946
C、1965D、19472、硬盘中信息记录介质被称为（）。
A、磁道B、盘片
C、扇区D、磁盘
3、我们经常听说的40X光驱，指的是光驱的（）。
A、传输速率B、存取速度
C、缓存D、转速
4、电源一般安装在立式机箱的（），把计算机电源放入时不要放反。
A、底部B、中部
C、顶部D、以上都不对
5、一般来讲，主板上有2个IDE接口，一共可以连接（）个IDE设
备。
A、2B、4
C、6D、86、现在主板上的内存插槽一般都有2个以上，如果不能插满，则一般优先插在靠近（）的插槽中。
A、CPUB、显卡
D、声卡D、网卡
7、对一台计算机来说，（）的档次就基本上决定了整个计算机的档次。
A、内存B、主机
C、硬盘D、CPU8、下面描述错误的是（）
A、鼠标键盘是输入设备 B、打印机是输出设备 C、扫描仪是输入设备。D、投影仪是输入设备．
9、以下选购主板时错误的说法（）
A、主板价格越贵越好B、品牌 C、售后服务D、兼容性
10、、在计算机工作时，（）给运算器提供计算机所用的数据。
A、指令寄存器B、控制器
C、存储器D、CPU
三：判断题（20分）
1、运算器是进行加、减、乘、除运算的部件，它不能进行逻辑运算。（）
2、计算机存储器中只能存储长期保存的电脑程序、资料。（）
3、运算器运算的结果通常不会存储在存储器中。（）
4、存储器的速度一般不会对计算机的运行速度造成影响。（）
5、内存的容量相对较大，存储速度慢。（）
6、外存的信息记录在磁介质表面，容量很大，但速度较慢。（）
7、计算机的外存储设备，如硬盘等，既可以作为一种外部存储设备，又可以作为一种为CPU提供输入输出功能的外设。（）
8、操作系统属于计算机应用软件。（）
9、主板是计算机所有部件连接的基础。（）
10、包括操作系统在内的计算机的各种软件、程序、数据都需要保存在硬盘中。安装CPU的时候不存在方向问题。（）
四、简答题17分
1、简述计算机的组装流程（10分）
2.在组装计算机之前要做好哪些准备（7分）
五、硬盘的结构（5分）
六、请写出硬盘常见故障（5分）
七、请写出硬盘的几个品牌（5分）
第四篇：08电子2008-2009学计算机期末考试题
08电子2008-2009学
计算机期末考试题
一：在一级B考试软件里输入考号***00020，依次做选择题，操作题，文字排版。
二：分值选择题（20分）操作题
三：简述必要步骤。10分
四：考试共计50分钟。总分100分。30分）文字排版题40分）（（
第五篇：计算机专业面向工作过程的Photoshop教学模式探讨
计算机专业面向工作过程的Photoshop教学模式探讨 吴丰，关天柱
（黄河水利职业技术学院信息工程系，河南开封475000）
摘要：从面向工作过程的教学理念出发，总结了有关Photoshop课程中存在的共性问题，并从项目教学的特点、补充丢失环节、提高
审美能力、实训环节教学设计和评价体系五方面对该课程的教学模式加以探讨。关键词：面向工作过程；教学模式；Photoshop；教学设计；创新能力 中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2010)11-2744-02 A Study on the Working Processes-Oriented Photoshop Teaching Model of Computer Major WU Feng,GUAN Tian-zhu(Yellow River Conservancy Technical Institute,Information Engineering College,Kaifeng 475000,China)Abstract：This paper,based on the work process-oriented teaching philosophy,summarizes the common problems in Photoshop course and investigates the teaching model of this course from five aspects,the characteristics of the project teaching,replenishing missing links, improving the sensitivity to beauty,instructional design in training links and evaluation system.Key words:the working processes-oriented;teaching model;photoshop;teaching design;innovation ability 高职院校虽然长期以来以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，全面发展的高技能人才为教学目的，但实际情况却与
社会所需人才还存在着一定的距离。通常，学生走向工作岗位后，还需要再经历很长时间的岗前培训，才能适应岗位需求。要想摆脱 这种不对称的局面，还需从教学模式入手探索出一条既迎合市场需求又符合培养目标的教学方法。依据笔者教学过程中总结的经
验，从Photoshop课程在计算机专业中的开设情况和教学效果出发，对此门课程“面向工作过程”的教学模式进行探讨。1“面向工作过程”的教学理念
基于工作过程向导的教学改革已经在各个院校普遍展开，这种课程改革对促进学生的学习动力、训练学生的技能、培养学生的 能力具有积极作用。其本质是将工作环境和工作过程贯穿于教学实践当中，但是在强调实践环节的同时，并不是要削弱理论教学，而是要将基本理论知识重新构建，对知识进行有机筛选和组合。需要重点理解的是，学科本身的知识有其内在的逻辑结构，在贯穿 面向工作过程的教学思想时，需要按照讲授知识的内在逻辑重新进行组织，不能抛弃知识的内在逻辑进行教学，不然知识和工作过
程就难以有机结合。教师应当注意面向过程的教学方法、项目任务的设计、指导学生学习的方法、学习途径以及课程综合设计等方 面的多样变化。Photoshop教学过程中的共性问题
高等院校绝大多数开设有关Photoshop的课程，对于计算机专业来说教师在讲授过程中会涉及到实际应用的多重方面。要想使 学生的能力能够适应社会的需求，仅仅讲授各种工具和滤镜的使用方法显然是不够的，还需增加针对某个工作岗位特种知识的补 充。结合当前的教学环境，Photoshop教学过程中存在的共性问题主要有以下几方面： 1）学生不能熟练使用软件：平面设计的前提是软件的灵活使用，如果对软件的功能仅仅停留在会使用软件的表面层次，再好的 创意也不知该怎么去实现，这对今后在行业内与他人竞争时十分不利。学生对软件不能熟练使用的原因一部分是学生自身造成，另
一部分是教师教学初期引导学生学会学习的效果不好而造成的。
2）在项目教学时教师容易忽略某些环节：项目教学、实例教学、任务驱动教学等诸多教学方法确实能够带来很好的教学效果，但是教师容易停留在计算机最终设计的效果图上面，而忽视将电脑中的设计转变为实物的环节。因为许多设计作品，如海报、宣传 页都需要涉及到后期的印刷工艺，如果教师在教学过程中忽略了此环节，最终使学生在从事平面设计行业时与实际脱节，处于竞争 中劣势地位。
3）设计与审美技能有待提高：高等院校计算机系的学生毕竟不是学艺术出身，发散性思维和审美技能比起艺术系学生整体能 力相对较低。
3面向工作过程的Photoshop教学模式探讨
1）项目教学需突出循序渐进和多样性的特点：将整个课程的知识重点重构到平面设计行业的工作过程中，软件的基础知识使 用简单易懂的小项目教学，重点难点知识结合相对较大的项目进行教学，突出循序渐进和多样性的特点。与此同时，教师需要注意 收稿日期：2010-01-25 作者简介：吴丰（1981-），男，河南开封人，助教，硕士，主要研究方向多媒体应用技术，人工智能；关天柱（1982-），男，河南开封人，助
教，主要研究方向网络安全。第6卷第11期(2010年4月)（上接第2741页）};其中t_size表示结构体变量所需存储空间，即网络将传输的数据大小，type表示结构体变量所属类型，有相机类型、雷达类型、图像类型和系统类型，command根据类型不同实现不同的控制命令，data为根据命令不同而有所不同，即为命令的参数部分，在有 的命令需要数据时候存在并有意义，当没有时候就没有意义，数据大小可以根据t_size进行计算。TYPE为枚举类型，为不同类型时，下面的命令和存储的数据各有不同，在系统中根据类型对携带的数据进行分析、解析和处理。6结论
本文基于达芬奇6446和3G无线通信技术设计了一种新型超速抓拍系统，通过引入了MontaVista Linux专业版嵌入式操作系
统，提供了系统的稳定性和安全性，通过达芬奇6446的DSP高速数字信号处理能力，提供了对视频图片的实时性处理，同时节省了
成本，并在此基础上设计了网络通信数据交换格式，以便和远程交通指挥中心进行交互，同时有利于交通指挥中心对各个抓拍终端
进行实时有效地控制，经各项测试，系统稳定可靠。参考文献：
[1]张晓民.复杂路况电子警察抓拍系统的设计与实现[J].电脑知识与技术,2008,21(11):45-47.[2]叶秉威.视频监控系统中的图像分割算法综述[J].计算机应用研究,2009,26(12):4411-4414.[3]高超.一种新型电子警察的设计[J].东南大学学报:自然科学版,2008,38(2):177-180.[4]鲁达.基于达芬奇平台的智能视频监控算法设计[J].微计算机信息,2009,25(22):5-7.[5]邓志刚.Linux环境下的网络编程[J].武汉科技学院学报,2008,21(7):34-36.教学前期的准备工作，在实施过程中注重教师和学生的互动，尽量引导学生拓展思维和眼界，鼓励技术创新，并且实时控制指导和
监督的力度，使学生能从工作任务中直观体会到软件各功能的用途。
2）补充丢失的重要环节：在面向工作过程的教学中需要补充以往丢失的重要环节。一般的，教师在讲解有关Photoshop的课程
时往往注重软件的使用方法而忽视后期印刷的重要环节。由于在电脑中显示的色彩与印刷出的色彩有一定的差别，如果不加注意
印刷出来的成品经常会出现偏色现象，常常导致印刷事故，造成经济损失，这对从事平面设计工作的人员来说十分致命。为了规避 类似情况的出现，教师可以将整个教学内容作为一项综合的工作流程，将应该掌握的印刷知识和印前技术等内容补充到教学环节
中，并将Photoshop图像处理的知识点贯穿在工作过程中（设计→制作→排版→输出→印刷→印后工艺→装订成册）。如此以来，学 生既掌握了技能的运用方法，又了解了整个工作流程和课外知识，学生学习效果有大幅提高。3）着重培养审美观念：设计师的审美能力在设计类行业中十分重要，假如对计算机专业的学生专门开设《色彩构成》、《平面构
成》和《色彩基础》等课程又显得格格不入。这就需要教师在选择教学项目的时候将上述课程中的精华融入到项目实施过程中，使得 学生在点滴学习中审美能力得到提升。
4）实训环节教学设计：基于工作过程的教学模式离不开实训环节，那么如何对实训环节中的项目教学进行设计呢？根据课程安 排，可以设计出随堂即可完成的小项目和需要一定时间才能完成的综合知识大项目。小项目和大项目的关系我们这样处理，大项目
随小项目同步布置，穿插进行。学生积累每次课堂中掌握小项目中的知识，在一章学习完后即可具有完成大项目的能力。在此期间，教师要实时给予指导、监督过程和评价作品，并创造学生互评的融洽氛围。系统实训后，学生对课程知识点的认识以及工作方法都 有系统的掌握，无形中提高了知识向能力转化的效率。此外，还可以通过“兴趣小组”或“第二课堂”组织学生承接校园内的海报、展
板、横幅和宣传栏布置等实际工作，使实训环节得到有益补充。
5）评价体系：笔者认为将理论知识与作品成果相结合的评价体系最为贴切。这里学生的作品成果不一定是具有很高的设计创
意，但成果规格必须是符合行业标准。考核时聘请企业专家和本校教师作为评价小组，客观评价学生作品是否符合生产要求，最后
再对理论知识进行考核，这样就完全能够正确评价一名学生的综合能力。4结束语
教学过程中引入“面向工作过程”的职业教学理念，要求教师的个人技能水平必须提高，不仅需要教师熟悉行业流程，了解当前
行业发展现状，而且还要能够合理选择教学项目，重构知识，使学生不出校门就能体验到工作岗位的职业氛围，掌握行业技术标准，这样培养出的学生才能与岗位的实际要求更加贴切。参考文献：
[1]吴进.高职学生Photoshop课程教学模式初探[J].黑龙江生态工程职业学院学报,2008,21(2):98-99.[2]李强,张建强.Photoshop课程行动导向教学探析[J].江西广播电视大学学报,2009(4):75-76.[3]李春霞.Photoshop课程教学方法研究[J].科技资讯,2008(8):139.[4]张甲秋.Photoshop课程教学改革的实践与对比[J].职教研究,2009,9(2):21-22.
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