54清华讲话学习感想

第一篇：54清华讲话学习感想

学习胡锦涛书记在清华大学100年校庆讲话感想

4月24日，是我国著名的高等学府清华大学建校百年的日子，庆祝清华大学建校百年大会在人民大会堂隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、清华大学校友胡锦涛同志莅临大会并作出重要讲话。

总书记在讲话中提出了青年是民族的希望、国家的未来，青年学生是国家的宝贵人才资源。党和人民对包括广大青年学生在内的全国青年寄予厚望。并对清华大学的同学和全国的青年同学们提出了三点希望。第一点，希望希望同学们把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来。要求我们德才兼备，要有正确的人生观、世界观、价值观，要有远大的理想抱负，尤其是我们学传媒的同学，作为党和国家的口舌，要认真的学习中国特色社会主义理论体系，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，胸怀远大理想，陶冶高尚情操，培育科学精神，立为国奉献之志，立为民服务之志。第二点，希望同学们把创新思维和社会实践紧密结合起来。理论知识固然重要，但是不能纸上谈兵，我们要把积极地参与到实践中去，多参与社会实践活动，把我们所学的运用的社会中去，在实践中发现问题解决问题，不断提高实践能力、创新创业能力，切实掌握建设国家、服务人民的过硬本领，为走上社会、成就事业打下坚实基础。第三点，希望同学们把全面发展和个性发展紧密结合起来。在当今社会更加注重的是人的全面发展，所以我们要做德智体美劳全面发展的综合性人才，在此同时还要做到术业有专攻，发展个人兴趣专长，在德智体美相互促进、有机融合中实现全面发展，努力成为可堪大用、能负重任的栋梁之材。

在讲话中，总书记先总结了不同时期民族、清华大学的发展。一百年前，中国饱受帝国主义、封建主义以及官僚资本主义的统治，而一百年后的今天，中国已经跻身世界民族之林的前列；一百年前，中国人民还生活在水生火热之中，而一百年后的今天，中国人民已经过上了小康生活；一百年前，中国的经济还停留在自给自足的封建农业上，而一百年后的今天，虽然人口基数大，但是中国的经济突飞猛进，已经超越了发达国家的增长速度。中国的今天都是在中国共产党的正确领导下取得的，这也更加坚定了党要把中国建设成为社会主义现代化国家的决心。一百年的中国发生了巨大的变化，一百年的清华随着中国的崛起而不断壮

大。它就像是孕育文化、孕育优秀人才的摇篮。梁启超、冯友兰、钱钟书、曹禺、季羡林、华罗庚、茅以升、等等，都是成长于清华的校园里，并从这个校园里走出来为中国的建设贡献自己的力量。无论是政治、经济还是文化，清华大学都为中国的发展做出了不容忽视的贡献。今天的清华仍然在不断的培育高科技人才而努力着。正是这份不懈的努力使得它在世界可以享有盛誉，每年都吸引着来自全球各地的莘莘学子前来求学，这是清华的荣耀，也是中国人的荣耀，更是中国人民的荣耀。

作为新时代的青年，作为泱泱大国的一份子我感到无比自豪。一个团结奋进的国家可以影响我们不断开拓进取，不断地努力创新。现在的中国为我们不断提高自己，更好的学习科学文化知识提供了相当优越的环境和机会。虽然未能有幸成为清华的学子，但我们肩上所肩负的任务是相同的。所以，我们一定会背负起国家的重任，为使中国能永远屹立于世界民族之林的前列而尽我们的绵薄之力。

教育的成败决定着一个国家、一个民族的成败。清华的成功是华夏五千年历史文明影响的结果。清华的今天使我们看到了中国的今天，也为我们看到中国的美好明天建立了信心。一个世纪承载着一个民族的历史，一个民族承载着一个民族的文化，一个世纪也承载着清华大学的历史与文化。由当初的清华学堂到今天闻名世界的清华大学，这是一段艰辛的历程，但正是因为在那个动荡的年代，有那么多艰辛的往事，清华人才能不负众望、发奋图强，才成就今天的清华。在学习了胡锦涛书记在清华大学百年建校时发表的讲话后，使我激情澎湃，同时也激起了我的民族自豪感，能作为新时代的青年我无比荣幸。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。生长在我们这样一个伟大时代，我国青年一代应该大有作为，也必将大有作为。让我们紧紧携起手来，志存高远，脚踏实地，共同为我们伟大祖国、伟大民族更加美好的明天奋斗、奋斗、再奋斗。

2011年5月4日

第二篇：清华学习感想

清华学习感想

姜小军

五月二十六日在武董的关心下，我们一行走进了神秘的清华校园，圆梦清华学堂。在清华大学校园让人感受到世界名校的气魄和博大；让人感悟到知识带来的力量和震撼；让人在校园人文环境的熏陶下对未来的浮想翩翩；让人的内心在瞬间得到了净化和升华。清华人的“自强不息，厚德载物”精神鞭策着每一个清华学子为家国梦前赴后继，“行胜于言”的校风以及“严谨、勤奋、求实、创新”的学风，催人奋进，鼓舞人心。短短五天的培训学习和交流，让我受益匪浅，使我对企业管理与创新、组织运行、市场营销战略有了新的认识和深层次的理解。

《创新思维与企业创新经营管理》课程由国务院发展研究中心，清华大学MBA客座教授金超教授主讲。金超教授授课视角独特，剖析鞭辟入里、入木三分、发人深思。思维就是思考的维度，创新思维就是发现或者发明一种新的方式，用于处理某件事情或者表达某种事物的思维过程。传统思维的障碍，是惯性思维，心理设限，轻信，拒绝相信，从众的枷锁。俗语讲，老经验害死人就这个道理。创新思维的特征：逆向思维（换位思考）、系统思维（蝴蝶效应）、纵向思维（五个why）、辩证思维（矛盾论）、联想思维、模仿思维。撕开神秘面纱，人人都能创新，让三思而行变六思而后行。突破思维定势，转换思维方法。当然创新的前提是必须要有不断实践的探索，是有一定的风险的。

《组织运行管理》课程是资深管理专家，清华、北大特聘教授马作宽教授主讲。马教授从价值观入手，讲到价值观建设是组织建设的核心。从道、儒、佛到毛泽东思想对中国人的价值观的影响。从市场观，以百姓心为先，服务观，万物心为先，行动创造感动，竞争观，守正出奇，为而不争，诚信观，诚以待人，信以立身，用人观等方面。倡导学习水的精神，目标明确，不可阻挡，一往无前，能上能下，不畏强暴，做人如水，做事如山。

培训是最大的福利，学习是终身的事业。21世纪企业发展什么最贵，人才。通过本次培训，让我再次感悟到知识的力量，让我对公司有了更深的感恩，我将用全身心的力量干好本职工作。

二〇一三年六月十日

第三篇：清华百年校庆讲话感想

最近我学习了胡锦涛总书记在清华大学100年校庆的讲话。让我感动，催人奋进。作为一名大学生，我们的主要任务就是学习。只有把自己的专业知识学精，以后才能为祖国，为社会，为家庭做出自己的贡献，放飞自己的希望，让我们青年人与祖国共同奋进。我们也要积极参加社会服务实践活动，在服务他人中实现自己的人生价值，把青年人的满腔热血投入到服务社会的事业中,现在做到“服务学校，服务学生，成就自我”，以后走向社会服务人民。

我认为在大学里培养我们的社会责任感；培养我们的创新精神；培养我们的实践能力是我们最核心的任务。切实做到坚定信念又志存高远；保持本色又彰显活力；脚踏实地又积极创新。总书记的讲话让我进一步明确了青年大学生成人成才的方向和途径；进一步让我学习领会、全面贯彻总书记的讲话精神，激发我强烈的爱国热情，为我的成长成才指明了方向；激发了我的学习热情和增强了使命感和责任感。作为高职大学生的我们应该从小事做起，讲究公德和公共卫生，积极参加社会实践活动，要时刻关心国家的发展，树立“天下兴亡，匹夫有责”的思想意识，以自己的实际行动为国家建设作出贡献。我们应该努力提高自身修养，要有明确的目标并脚踏实地为之奋斗，要保持鲜明的个性，并充分利用好宝贵的大学时光，勇于实践，成才报国。

总书记希望我们把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来，努力用人类创造的一切文明成果丰富自己。我们作为云南新兴职业学院的学生，要自觉做到“志存高远、爱国爱校、求实创新、团结互助、文明自立、崇尚科学”；“一专多能、学以致用、光文博见、终身学习”为国家、为人民贡献自己的力量。总书记在讲话中对清华学生和全国青年学生提出了新的希望，强调在德才兼备、全面发展的基础上，学生要保持个性，彰显本色。这是对我们极大的鞭策，也为我们的成长和成才指明了方向。我们学生的全面发展与个性的彰显并不是背道而驰的，保持个性和自身特点恰恰是以人为本教育理念的一种体现。

社会实践是培养我们大学生社会责任感的最好学校。加强对大学生社会实践活动的引导,培养和增强同学的责任感,使我们对社会责任感的认识实现从实践—认识—实践到质的飞跃。大学生的社会实践主要有校园文化活动、军事训练、义务劳动等。在学校这些活动每个学期都进行,大学生自觉自愿参加,我们的校园文化活动，符合大学生的心理需要,最大限度地调动青年大学生的激情、青春朝气与活力,是培养大学生责任感的根本路径。事实证明,这些实践活动不仅使大学生认识了国情,加深了对社会主义祖国和人民的热爱之情,磨炼了意志品质,而且使他们认识到劳动的伟大, 科学技术的重要,促使大学生更好地为国家尽忠,为家庭尽孝,为他人尽爱,为社会尽责。

事实上,教育的最终目的是实现人的自我教育。提高大学生的责任感仅通过外部教化是无法解决的,必须使大学生把外在的责任要求内化为自身的素质,这需要提高大学生的自我教育能力来实现。苏联教育家苏霍姆林斯基认为,“教育人不能总是牵着他的手走路,要让他独立行走,使他对自己负责,形成自己的生活态度,要让学生陶冶自己的情感,训练自己的思想和意志,形成和稳定自己的性格。”大学生社会责任感的形成的关键在于大学生的自我投入,大学生的自我认识、自我评价、自我控制的能力、程度和水平,在很大程度上决定了责任教育的成功与否。

胡锦涛总书记的讲话，让我深刻感受到了党中央对广大青年的高度重视以及殷切期望。参加社会或校园文化活动也是净化心灵，增加社会责任感的过程，我将会以总书记的厚望为动力，把理论与实践相结合，不断提高自身思想品德修养，正确处理好个人、集体和社会关系的同时，最大限度的实现自身价值，更好的为人民服务，促进社会和谐稳定，高质量的完成国家赋予我们的使命。我们要按照总书记要求，树立正确的世界观、人生观、价值观，勤学苦练，锐意创新，厚德强能，砥砺品质，为经济社会发展作出自己贡献，实现自己的人生价值。“蜗居温室的雏鸡永远不能领略蓝天的清澈与纯净，只有志存高远的雄鹰才能振翅翱击长空。”学习了胡总书记的讲话后，我深刻理解了“创新”对于大学生的重要性。创新思维的产生，并不是在书本上就可以简单得到，而是于社会实践紧密相关，它来源于实践，又服务于实践。勤于学习、善于思考、勇于探索、敏于创新，这是对当代大学生在新形势下的更高要求。作为学生干部，要努力学会在实践中发现新知，运用真知，在解决实际问题的过程中增长才干。

胡总书记的讲话中特别强调了创新思维和社会实践要紧密结合。他说，“大学生获取知识的渠道不应该只是书本和课堂，应该在更加广阔的社会大天地中，吸取经验教训，经历困难和艰苦。作为大学生，要珍惜每一个接触社会、融入社会的机会，锻炼调查研究的能力，从中汲取解决问题的能力和创新的力量。作为大学生，重要的是在前人丰富的文明成果上进行传承与创新。要做好传承，就要努力学习国家和民族的历史，才能树立正确的世界观与价值观，要从自我做起，从点滴做起，弘扬真善美。要做好创新，就要在汲取知识的同时，着力培养自己的批判精神和独立思考的能力，以科学和民主的精神投入到国家的建设当中，成为努力为社会服务、为人民尽责的栋梁之才。总书记的讲话富有启发，我们一定要牢记教诲，不断提高自己的实践能力、创新能力，同时，在日后的工作中也不能好高骛远，而是主动在基层一线经受锻炼，在服务祖国和人民的实践中实现自己的增长才干。”

一个民族的进步与发展离不开创新,而创新的主体是人才。因此,在高校中培养具有创新能力的人才至关重要,创新能力包含三方面的内容:创新精神、创新思维、创新能力,而创新精神是基础。我们高职大学生应从以下六点培养创新精神：

第一、高职大学生要对所学习的专业内容或从事的工作事务要有好奇心。第二、高职大学生要对所学习的专业内容或从事的工作事务要有怀疑态度，不要认为被人验证过或人们都这样做、这样说的都是真理。第三、高职大学生要对所学习的专业内容或从事的工作事务要有追求创新的欲望。如果没有强烈的追求创新欲望，那么无论怎样谦虚和好学，最终都是模仿或抄袭，只能在前人划定的圈子里周旋。要创新，我们就要坚持不懈的努力，勇敢面对困难，要有克服困难的决心，不要怕失败，相信一点，失败乃成功之母。第四、高职大学生要对所学习的专业内容或从事的工作事务要有异的观念，不要“人云亦云”。创新不是简单的模仿。要有创新精神和创新成果，必须要有求异的观念。求异实质上就是换个角度思考，从多个角度思考。并把将结果进行比较。求异者往往要比常人看问题更深刻，更全面。

第五、高职大学生要对所学习的专业内容或从事的工作事务要有冒险精神。创造实质上是一种冒险，因为否定人们习惯了的旧思想可能会遭致公众的反对。冒险不是那些危及生命和肢体安全的冒险。而是一种合理性冒险。大多数人都不会成为伟人，但我们至少要最大程度地挖掘自己的创造潜能。

第六、高职大学生要对所学习的专业内容或从事的工作事务要做到永不自满。一个有很多创造性思想的人如果就此停止，害怕去想另一种可能比这种思想更好的思想，或已习惯了一种成功的思想而不能产生新思想，结果这个人变得自满，停止了创造。

培养我们高职大学生的社会责任感，我认为，应从以下几方面做起：

1、对自己负责；

2、对他人负责；

3、对家庭负责；

4、对集体负责；

5、对社会负责。总之，社会责任是一个国家文化和价值的体现，是国家软实力的体现，只有人人都有社会责任，一个社会才能和谐繁荣发展，因此加强高职学生的社会责任感，是关系中华民族伟大复兴和中华民族长期可持续发展的大事。我们大学生必须牢记自己的历史使命，志存高远，脚踏实地，为国家的明天而奋斗。社会责任感有其丰富的内涵，它要求人有崇高的理想，健全的人格，要求人勤奋学习，敬业奉献，要求人公正 诚信，团结友善，关心集体，艰苦奋斗。

总书记向青年学子提出了“全面发展和个性发展紧密结合”的希望，这是对我们大学生的激励和鼓舞，作为大学生，要好好珍惜求学时光，在追求学识和真理的过程中，也充分发扬个性，砥砺青春，陶冶情操，在大学阶段将自己的爱好、兴趣和追求充分结合，做好服务社会、建设国家和发展自我的充分准备。总书记的讲话更加让我懂得了当代大学生的使命和责任。一定牢记总书记的指示，认真学习，在平凡的岗位上默默奉献，为祖国的强大贡献自己的青春年华。总书记在清华大学百年校庆的讲话中向全国青年学生提出了希望，其中的“勇于探索、敏于创新”正是自己所缺乏的。在以后的学习中，要坚持理论联系实际，更多地投入到社会实践中去，并培养自己在实践中发现问题、思考问题，从而更好地解决问题，完善自我。我们学生应该积极“把全面发展和个性发展紧密结合起来”，关注个性发展，把个人兴趣转化为学习热情融入到学习文化知识和投身社会实践中去，做到快乐学习，从而提高学习效率，促进心理健康发展。

胡锦涛总书记讲到的“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”使我深有体会。我是来农村的学生，我有回报社会、建设家乡的理想和追求。虽然基层的道路艰辛而曲折，但作为一名有志青年，必须勇于吃苦而不叫苦，用自己的坚强意志去克服种种困难。大学生是国家的宝贵人才资源，党和人民对我们大学生寄予殷切的厚望。我们大学生要以胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上对全国青年学生提出的“三点希望”，以及“五四”青年节前夕温家宝总理对青年成才提出的“五点希望”为动力，时刻铭记国家和民族的嘱托，努力成为国家和社会的栋梁之材。

我们在校大学生要做到:一是提高认识，深刻领会新形势下学好专业知识的重要意义，推进学校的健康可持续发展，维护校园和谐稳定。二是树立新的人才观，加强同学的就业适应能力和职业技能培养。三是明确责任，整合资源，在学习中做到认识到位，使自己充实，让家长放心。四是全面提高自身素质和专业知识技能，为自己毕业时能顺利就业而不断努力。

胡锦涛总书记的讲话慷慨激昂，为我们的前进指明了方向。让我们紧密团结在以胡锦涛为总书记的党中央周围，以加强学习为要务，以修养成才为目标，以民族复兴为己任，将我们有限的青春和无限的热情奉献祖国，在百舸争流的时代浪潮中奋勇前行！我们当代青年一定要刻苦学习，勤奋工作，不辜负党和人民的期望，为祖国更加美好的明天努力奋斗。加强文化知识学习同时加强思想品德修养，培养创新意识和独立思考的能力，响应国家号召，将自己的所学知识同国家建设紧密结合起来，努力实现自身价值。

第四篇：学习胡锦涛同志清华校庆讲话

“ 学雷锋、学英模、讲奉献、树新风”为主题的“双学”活动，活动计划如下：

一、结合我班实际，我院将组织号召广大青年学生深入开展学习活动，不断弘扬雷锋精神，英模精神，奥运精神，并将这种精神发扬光大。

二、深入同学中积极宣传，开展和实践“学雷锋、学英模、讲奉献、树新风”系列活动，在学习纪律卫生文明礼仪方面等方面严格要求自己，以“双学”为契机，立足我院实际，发扬雷锋精神，继承艰苦奋斗和助人为乐的精神，为学校的发展贡献自己的一份力量。

三、活动安排

1、各团支部成立“双学”活动领导小组，由团支部书记任组长，班长为副组长，其他团支部、班委成员为组员，通过主题团日活动、墙报等形式大力宣传发动，使雷锋精神深入人心，倡导把雷锋精神、英模精神立即落实到实处。

2、各团支部结合本支部实际制定出详细的“双学”活动计划，活动结束后要写出详细的活动总结。要求内容具体、丰富，实事求是。

3、各团支部在活动中要做好舆论宣传工作，要及时发现、总结、宣传“双学”先进人物和先进事迹。

4、各班级遵规守纪，加强同学们的文明礼仪修养，珍惜水电资源，养成节约的习惯，在纪律、卫生、文明举止方面展开竞赛评比，争做“语言文明、举止高雅、助人为乐、大公无私”的大学生。

5、召开学习胡锦涛同志清华校庆讲话

6、学雷锋，讲奉献。2011年是毛泽东主席发出“向雷锋同志学习”号召50周年。为此，我院以张贴海报的形式向大家发出“学雷锋,讲奉献”的倡议。倡导人人做一件力所能及的好人好事。希望大家从自身做起，从小事做起，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

水工092班

2011-4-24

第五篇：关于清华百年校庆胡锦涛书记讲话感想

关于清华百年校庆胡锦涛书记讲话感想

姓名：李琪

班级：环艺B学号：2010592107

关于清华百年校庆胡锦涛书记讲话感想

今天是清华大学百年校庆，中国为清华举行了最隆重的庆典。国家主席、副主席、总理、副总理、委员长、政协主席与八千清华校友齐聚一堂，追忆逝水年华，畅想未来愿景。前几日，更有白发苍苍的老总理朱镕基回到母校，高呼“清华万岁”。此情此景，即使是最古老的大学如牛津大学、剑桥大学也不敢望其项背。

清华大学作为中国最早的大学之一，有此荣耀本来无可厚非。但是，清华的荣耀，不是因为有伟大的思想，伟大的创作，伟大的发现，伟大的发明，而是因为从校园里走出了伟大的官员，这未免让人有些迷惘。诚然，牛津、剑桥的荣耀，也包括从那里走出了许多首相、大臣、总统、总理，但他们更有牛顿、霍金等一大批巨人。

许多年前，就有外国学者指出，苏联第二代之后的领导人多是厂长经理出身，多有工科知识背景，苏联已经演变成技术官僚治国。这一幕，又在中国重演。如今，中国的国家元首、政府首脑、立法机关领袖均为工科知识背景，而且都是从技术官僚中脱颖而出。清华号称红色工程师的摇篮，领导人辈出也就顺理成章。而在西方民主国家，领导人大多具有法律知识背景，这反映了民主国家的法治要求。

一般来看，一个国家在革命和建国时期，领导人多出身草莽或者行伍，在中国尤其如此，“刘项原来不读书”，说的就是这种情形。等到天下安定，便需要老实本分的读书人帮忙治理,“学而优则仕”是也。所以，陆贾对汉高祖刘邦说，天下从马上得之，不能从马上治之。但是，古代科举取士，除了考文章辞赋，还要考典章制度，也就是今天的法律。至于百工之术，则被视为末流，难登大雅之堂的。轻视甚至鄙夷科学技术，使中国逐步走向没落。中国的典章制度也因此没有发展，成为专制主义的牢笼。共产党执政后一度把知识分子当作专政的对象，甚至大学也停止招生，读书无用论甚嚣尘上。直到改革开放时代，又提倡干部知识化、专业化，以适应经济建设的需要，大批有技术专业背景的人因此青云直上。中国终于认识到科学技术的伟大力量，并由此开启了技术官僚治国的时代。

一个有趣的现象是，终结苏联垄断制度的戈尔巴乔夫毕业于莫斯科大学法律系，俄罗斯除了首任总统叶利钦不是法律专业背景，普京总统和梅德韦杰夫总统均毕业于圣彼得堡大学法律系，这和美国开国的几任总统极为相似。据历史记载，英国推翻查理一世的民主革命，其领导人很多是律师。法国大革命时期的许多领导人也是律师，雅各宾派领袖罗伯斯庇尔和马拉就是极为著名的律师。美国《独立宣言》的起草者杰斐逊和亚当斯，均为律师。美国最近一次大选，其实是两个律师之间的激烈竞争，一个是女律师希拉里，一个是黑人律师奥巴马，结果已经众所周知了。

自古以来，国家事务就不只是经济事务，治国不等于管理经济，国家总理不等于公司总经理。技术官僚治国不可能长久，也是历史的必然，苏联和东欧国家的历史已经是最好的例证。什么时候中国会走出工程师治国的时代，开始政治家和法学家治国的时代呢？

自主创新能力是国家竞争力的核心。一个国家只有拥有强大的自主创新能力，才能在激烈的国际竞争中把握先机、赢得主动。中央提出要坚持把推动自主创新摆在全部科技工作的突出位置，是顺应形势要求的,是国家的重大战略抉择。

自主创新从内容上包括三方面的含义：一是原始性创新，即通过科研和开发，努力获得更多科学发现与技术发明；二是集成创新，即通过各种相关技术成果融合汇聚，形成具有市场竞争力的产品和产业；三是引进技术消化、吸收和再创新：在积极引进国外先进技术与设备的基础上，进行充分地消化吸收和再创新。

自主创新在过程上包括两个方面，一是知识创新，二是技术创新。知识创新是着重对自然界的研究并获得新发现，具有基础性特点，主要以大学和科研院所为主体；技术创新则是着重将基础科学研究成果转化为技术服务人类，强调成果的应用性，它往往以企业为主体。知识创新和技术创新的有效衔接就在于两个创新主体的有机结合。就是说，作为技术创新的主体的企业主动向高校和科研机构进行投入或者提出所需要的带有产业化的科研方向，以获取原创性成果，实现原始创新。作为知识创新主体的高校和科研机构主动参与技术创新过程，用知识创新成果解决其技术创新的难题，主动将知识创新成果在企业转化。

原创性、高起点、高水平、高质量的科技创新活动，是高水平大学义不容辞的责任和使命，也是其实现跨越式发展的根本。研究型大学由于其自身的优势，日益成为我国知识创新的主力军，成为高素质创新人才培养的摇篮，成为推动科技成果向现实生产力转化的重要方面军，在国家自主创新体系中发挥着不可替代的作用。如多学科优势便于学科交叉和知识创新；高水平的师资队伍提供强有力的人才支撑；先进的科研设备创造良好的条件保障；宽松和谐的学术氛围构建适宜的组织文化，等等。世界一流大学都是知识创新能力最强的大学，在基础性、前瞻性、前沿性的科学研究中作出了卓越的贡献。据相关数据，影响人类的70％重大科研成果和绝大多数诺贝尔奖获得者均来自世界一流大学。据有关统计，2004年大学获国家自然科学奖、技术发明奖和科技进步奖分别占总数的64.3%、60%和55.1%；2004年大学共申请专利12997项，获专利授权5381项，并取得一大批具有自主知识产权的创新技术成果；2003年大学在国内发表论文18.1万篇，占总数的66％；三大检索系统（美国SCI、EI、ISTP）收录论文数，大学占总数的68.5％。这些成果很大部分是由研究型大学创造的。据武书连2004年发布的大学评价，36所研究型大学的科研成果占全国普通高校的62.16%，博士生导师数量占全国普通高校的58.92%，培养硕士生和博士生的数量分别占全国普通高校总数的45.79%和66.35%。

增强自主创新能力也是研究型大学自身发展的需要，是我国研究型大学实现其跨越式发展的根本。努力创造具有国际领先水平的原创性科研成果，培养和造就具有创新能力的高素质精英人才，这是我国研究型大学义不容辞的责任和使命，也是创建世界一流大学或世界高水平大学的必经之路。在我国建设创新型国家的进程中，高校这支最大的师生创新群体必须以凝聚学科方向、创造标志成果、汇集创新队伍、构筑学科基地为科技创新的基本战略，着力提高解决当前和未来我国经济社会发展的重大科技问题的能力，放眼国民经济主战场，瞄准尖端科技的战略需求，围绕国家目标，以重大科研项目为驱动，加强基础性、前瞻性和前沿性的科学研究，实现关键技术的自主知识产权，大力推动高新技术产业化，为国家产业结构调整和行业技术升级作贡献。在贡献中求支持，在服务中求发展

多科学发现与技术发明；二是集成创新，即通过各种相关技术成果融合汇聚，形成具有市场竞争力的产品和产业；三是引进技术消化、吸收和再创新：在积极引进国外先进技术与设备的基础上，进行充分地消化吸收和再创新。

自主创新在过程上包括两个方面，一是知识创新，二是技术创新。知识创新是着重对自然界的研究并获得新发现，具有基础性特点，主要以大学和科研院所为主体；技术创新则是着重将基础科学研究成果转化为技术服务人类，强调成果的应用性，它往往以企业为主体。知识创新和技术创新的有效衔接就在于两个创新主体的有机结合。就是说，作为技术创新的主体的企业主动向高校和科研机构进行投入或者提出所需要的带有产业化的科研方向，以获取原创性成果，实现原始创新。作为知识创新主体的高校和科研机构主动参与技术创新过程，用知识创新成果解决其技术创新的难题，主动将知识创新成果在企业转化。原创性、高起点、高水平、高质量的科技创新活动，是高水平大学义不容辞的责任和使命，也是其实现跨越式发展的根本。研究型大学由于其自身的优势，日益成为我国知识创新的主力军，成为高素质创新人才培养的摇篮，成为推动科技成果向现实生产力转化的重要方面军，在国家自主创新体系中发挥着不可替代的作用。如多学科优势便于学科交叉和知识创新；高水平的师资队伍提供强有力的人才支撑；先进的科研设备创造良好的条件保障；宽松和谐的学术氛围构建适宜的组织文化，等等。世界一流大学都是知识创新能力最强的大学，在基础性、前瞻性、前沿性的科学研究中作出了卓越的贡献。据相关数据，影响人类的70％重大科研成果和绝大多数诺贝尔奖获得者均来自世界一流大学。据有关统计，2004年大学获国家自然科学奖、技术发明奖和科技进步奖分别占总数的64.3%、60%和55.1%；2004年大学共申请专利12997项，获专利授权5381项，并取得一大批具有自主知识产权的创新技术成果；2003年大学在国内发表论文18.1万篇，占总数的66％；三大检索系统（美国SCI、EI、ISTP）收录论文数，大学占总数的68.5％。这些成果很大部分是由研究型大学创造的。据武书连2004年发布的大学评价，36所研究型大学的科研成果占全国普通高校的62.16%，博士生导师数量占全国普通高校的58.92%，培养硕士生和博士生的数量分别占全国普通高校总数的45.79%和66.35%。

增强自主创新能力也是研究型大学自身发展的需要，是我国研究型大学实现其跨越式发展的根本。努力创造具有国际领先水平的原创性科研成果，培养和造就具有创新能力的高素质精英人才，这是我国研究型大学义不容辞的责任和使命，也是创建世界一流大学或世界高水平大学的必经之路。在我国建设创新型国家的进程中，高校这支最大的师生创新群体必须以凝聚学科方向、创造标志成果、汇集创新队伍、构筑学科基地为科技创新的基本战略，着力提高解决当前和未来我国经济社会发展的重大科技问题的能力，放眼国民经济主战场，瞄准尖端科技的战略需求，围绕国家目标，以重大科研项目为驱动，加强基础性、前瞻性和前沿性的科学研究，实现关键技术的自主知识产权，大力推动高新技术产业化，为国家产业结构调整和行业技术升级作贡献。在贡献中求支持，在服务中求发展