第一篇：纽约市警察博物馆
纽约市警察博物馆
纽约市警察博物馆是纽约警察局的下属机构，建立于1998年，为纪念已经为纽约服务165年的警察局建立，其展示9.11事件中牺牲的警员和事迹荣誉，另外，还有警察局建立以来的发展图片、枪械、警车等相关的展示等。
自从“9·１1”事件发生后，纽约市警察在市民心目中的形象今非昔比。受此影响，原先位于一个偏僻角落里的纽约市警察博物馆也搬迁到了离世贸中心大楼废墟6个街区的地方，整个工程共耗资400万美元。在这栋5层高的建筑里，人们可以深切地感受到警察们现在所受的尊敬与爱戴。
博物馆中有一个展厅专门用来纪念23名在世贸中心大楼牺牲的警员。他们的照片和勋章挂满了四面的墙壁。
博物馆里陈列的展品相当丰富。比如汤姆点45口径机枪、还有一些所谓的“绅士手枪”等等。
在这里，成年参观者可以有机会体验一下当警察的滋味：亲手拿起一支枪向“嫌疑犯”射击。然后，电脑会判断在当时的情况下，你是否有权开枪。
当然，还有一些其它的图片展示以及警用工具的展示也很不错。
第二篇：警察博物馆观后感
警察博物馆观后感
2012年8月19日，我们参观了北京警察博物馆。坐落在天安门东侧东交民巷的这座四层才小楼，是建于1904年的花旗银行旧址。如今，楼房正中的门楣之上镶嵌的“北京警察博物馆”几个大字。
刚一进门就看见了由青铜铸造的警魂柱，高6米、重达5吨的，以山石为基，象征人民警察的坚不可摧，气魄无比，主体造型的正面是剑盾与警徽，左侧是象征法律精神的龙生獬豸，右侧是象征人民警察至死不逾的凤凰涅磐，背面隽刻着人民警察的誓言，在警魂柱的上端，雕塑以无数个重叠着的人用脊背扛起和平鸽为造型，这寓意着人民警察是支撑共和国的擎天力柱。
我们几个在这里照了几张照片来合影留念，作为我们来到这里的纪念。博物馆从角度地展示了首都公安事业所走过的艰辛历程，以及改革开放以来首都民警取得的辉煌成就。共为四层：一层为北京公安史厅；二层为刑事侦察、监所厅；三层为警种职能厅；四层为警察文化及警械装备厅。博物馆展出面积2000平方米，现有自汉代至今的藏品8000余件。为寓教于乐，博物馆还设置了指纹识别系统演示、全真场景模拟射击训练等多项可操作互动项目。警察博物馆还展出有关警察的实物、图片和模型，集中表现了新中国首都人民警察的光辉历程。同时介绍现代警察的历史和知识，包括解放初期在保卫中央国家政权斗争中的重大案件及收缴的物品等。
一层是北京公安史，讲了一些北京公安的历史，让我们懂得了警察这一职业的来源和进程。二层是刑事侦查，有一些侦查刑事案件的警察的光荣事迹，还有一些是测谎仪，电椅之类的仪器，都是我们平时没有看到的种种，看到这些我们很受启发，不能犯错啊，会有残酷的惩罚啊。还有一个仿真监狱，冒着阴森的气息我们看看那么黑都不敢进去，以后真的不能犯错误。三层是警种职能，陈列着一些盔甲啊，执行刑罚的工具，还有好多模拟的人，仿佛到我们回到了那个时代，和他们一起作战，他们的衣服都不一样，是各个年代的不同服装。我看着这些盔甲，我仿佛看见了原先的战士们穿着盔甲去打仗奋勇杀敌的样子，那么英勇无谓，那么大义凌然，那么勇敢。
还有一个用红沙岩雕塑而成的“英烈墙”吸引了很多参观者。高8米、弧宽18．2米的“英烈墙”以高度凝练的艺术手法，寓意了英烈精神的永存。雕塑上58位烈士的名字，似乎讲述着他们的光荣历程，那一双双充满真诚与渴望的目光，诉说着他们对人民的忠诚。看着那些眼睛深邃的目光，我们还一人捐了一元钱给英烈们献了几朵黄菊花，表达我们对他们真诚的敬佩和祝福并合照留念。四层是警戒装备，摆放着机枪、手抢，还有警察的衣服、帽子、警标、警察证。我们对于这些很感兴趣，东看看西看看的，还有一些特别小的手枪，我们都感到非常新奇，很有意思，内个手枪，好像是暗杀用的，携带方便，易于操作。我们看到了许许多多的枪，全部的枪都是真的，更加说明我国原来的实力强大，有这么多的枪和装备。这些都象征着严肃不可侵犯。还有许多管制刀具还有特别大的枪，这些都是我们平时没有见到的，增长了我们的见识，丰富了我们的知识。整个过程中我们还看到了在墙上的好多介绍，都是关于警察的还有一些消防官兵的照片和介绍，增长了我们的见识。
在参观中，我们去的那天没什么人去，所以我们参观的很顺利，参观什么都没人。大家兴致勃勃地观看了北京警察不同年代、不同时期的服装、装备、文书、枪械、械具、通讯工具等展览，并着重瞻仰了建国以来为首都建设、人民安宁和社会和谐而献出自己宝贵生命的数十位人民警察英雄的事例，其中有消防的，禁毒的，战争中牺牲的警察们。他们光荣而又神圣。
通过参观，我们大家深刻感受到了警察这一职业的特殊意义，他们英勇无畏，宁死不屈，舍命相救，舍己为人，为了群众不惜牺牲自己的个人利益的美好精神，让我们了解到警察的艰苦和不容易，我们要爱戴警察叔叔。
第三篇：北京警察博物馆观后感
北京警察博物馆观后感
马聪
刚一进门就看见了由青铜铸造的警魂柱，高6米、重达5吨的，以山石为基，象征人民警察的坚不可摧，主体造型的正面是剑盾与警徽，左侧是象征法律精神的龙生獬豸，右侧是象征人民警察至死不逾的凤凰涅磐，背面隽刻着人民警察的誓言，在警魂柱的上端，雕塑以无数个重叠着的人用脊背扛起和平鸽为造型，这寓意着人民警察是支撑共和国的擎天力柱。
警察博物馆展出有关警察的实物、图片和模型，集中表现了新中国首都人民警察的光辉历程。同时介绍现代警察的历史和知识，包括解放初期在保卫中央国家政权斗争中的重大案件及收缴的物品等。
博物馆从角度地展示了首都公安事业所走过的艰辛历程，以及改革开放以来首都民警取得的辉煌成就。共为四层：一层为北京公安史厅；二层为刑事侦察、监所厅；三层为警种职能厅；四层为警察文化及警械装备厅。博物馆展出面积2000平方米，现有自汉代至今的藏品8000余件。为寓教于乐，博物馆还设置了指纹识别系统演示、全真场景模拟射击训练等多项可操作互动项目。
北京警察博物馆观后感二
张园
2012年7月24日，我们参观了北京警察博物馆。坐落在天安门东侧东交民巷的这座四层小楼，是建于1904年的花旗银行旧址。如今，楼房正中的门楣之上镶嵌的“北京警察博物馆”几个大字。
一进大门，一个高大的柱子映入眼帘，柱子上雕刻着精致的纹理，走近一看，是“警魂柱”，“警魂柱”柱体正面以剑和盾为主要画面，配以象征着奉献的凤凰、象征法律精神的独角兽及和平鸽，背面镌刻着人民警察的誓言。一层是北京公安史，讲了一些北京公安的历史，二层是刑事侦查，有一些侦查刑事案件的警察的光荣事迹，三层是警种职能，陈列着一些盔甲啊，执行刑罚的工具，我看着这些盔甲，我仿佛看见了原先的战士们穿着盔甲去打仗奋勇杀敌的样子，还有一个用红沙岩雕塑而成的“英烈墙”吸引了很多参观者。高8米、弧宽18．2米的“英烈墙”以高度凝练的艺术手法，寓意了英烈精神的永存。雕塑上58位烈士的名字讲述着他们的光荣历程，那一双双充满真诚与渴望的目光诉说着他们对人民的忠诚。四层是警戒装备，摆放着机枪、手抢，还有警察的衣服、帽子、警标。
在参观中，大家兴致勃勃地观看了北京警察不同年代、不同时期的服装、装备、文书、枪械、械具、通讯工具等展览，并着重瞻仰了建国以来为首都建设、人民安宁和社会和谐而献出自己宝贵生命的数十位人民警察英雄。
通过参观，大家深刻感受到了警察这一职业的特殊意义，增强了团员青年们的神圣使命感。
第四篇：纽约市公立中学学生管理窥探
纽约市公立中学学生管理窥探
2011年9月21日至11月20日，我非常荣幸地参加了深圳市教育局组织的第17期赴美海外培训班，在纽约市学习期间，我们先后参观了12所公立中小学。每到一所学校，我都试图揭开学校特色光环笼罩着的神秘面纱，窥探她的经营之道。在考察和访谈的基础之上，通过查阅相关资料，我对纽约市公立中学学生管理有了比较全面地了解。本文试着加以探析，期盼与关注此问题的同仁交流。
一、纽约市公立学校管理简述
美国现行教育行政管理有三级机构：联邦、州和地方，教育管理的第一责任人是各州，联邦政府只对教育起影响作用。纽约市基础教育改革步伐一直走在全美前列，2002年，现任纽约市长布隆伯格（Bloomberg）在竞选时对教育提出的要求获得支持，市长对教育的重大决策有控制权，市长任命总学监、学区学监和校长，尝试用管理企业的模式来解决纽约市公立中小学系统中的问题。原来的纽约市教育行政管理中心改组为纽约市教育局，组成了一个13人的专门小组作为总学监的咨询机构，总学监、学区学监、专门小组直接对市长负责。市教育局的权限和管辖范围包括从幼儿园到12年级的公立中小学的学校教育,其职责包括学习课程标准、学生安排和学校成就报告等。
面对5个行政区33个学区的1710所公立学校，110万 1
中小学生，机构精简的市教育局只好大胆放权，施行高度授权与严格问责的学校管理机制。经历了20世纪80年代中期以来推行的校本管理体制，中小学校长的角色由“行政官员”演变成了学校经营责任人，校长的职能由学校管理转向了学校经营。我们在参观中得知，教育行政管理部门在通过相关规定明确了学校的权利与职责后，在办学的过程中对学校的具体指导少，学校在校长的引领下自律自主经营多；除了每学年的进步评估外，其它的督导少，但对学校管理不善办学不力的查办整治力度大。如果进步报告被评为F，学校就要关闭，校长自动免职，教职工要自己去寻找工作，这一做法有力地把校长和教职工紧密团结在一起。
当一所新学校将要开办或现有学校校长职位空缺时，具有校长任职资格的人都可以申请竞聘，专家团队通过公开程序，甄选出学校经营负责人。校长要有教育背景，但不一定与教育有关，因为他可以任命有丰富教育教学经验的副校长和教师。校长的主要任务是带好团队，相关教育组织可以为他们提供一些指导和帮助。当然，校长们有时也会在不同的学校之间进行交流。学校的经营负责人选好了，剩下的工作就全权交给校长引领的教师团队，教育主管部门要做的就是评估进步情况。因此，校长受到外界的干扰很少，更多注重学校内部管理。由于学校规模普遍较小，学校校长基本上能叫出学生的名字。
二、纽约市公立中学的学生管理策略
纽约市教育局对学校的管理方式，自然折射到学校内部
管理，包括学生管理。纽约市的学校管理团队精简高效，大部分学校都实行扁平化管理，学校没有中层行政干部，有的学校甚至连副校长也没有。我们参观的伊莉诺.罗斯福高中（Eleanor Roosevelt High School）是纽约市的8所王牌高中之一，校长Dimitri Saliani只有一位秘书，另一位正在参加校长任职资格学习的全职教师主动担当助手。校长办公室的布置令人难以想象地简单，但简约中突出了实用，一张摆了8张椅子的椭圆形办公桌，一块大白板标注了学年的工作安排，还有一个投影仪随时用于汇报。我们好奇地问校长如何管理老师，该校长对我们的提问感到惊讶，苦于我们的追问，还是作了回应：自律。老师们会按照相关规程自运转，这一点我们似乎很难理解，也许是文化的不同。
1．明确权利和责任，签订自律契约
美国是一个法制比较完备的国家。只要你不触犯法律，生活很自由，一旦违法，将付出高昂的代价。因此，美国人都比较自律。这既得益于学校教育，也积极影响到学校的教育方式。新生一入学，学生和家长就要共同与学校签订《学生行为契约》（6-12年级）。主要内容是在明确告知学生权利的基础上，学生同意遵守相关准则，家长予以积极配合。主要内容如下：
（1）学生契约 我知道我有权：
〃处于一个安全并得到支持的学习环境中，不受歧视、骚扰与偏见；
〃知悉哪些行为是正常的，哪些行为可能受到纪律处分； 〃获得专业人员的指导，以处理影响我在校内的教育和福利的行为；
〃在被指违反校规而面对勒令退学或逐出课堂的纪律处分时，寻求适当的法律程序。
我同意： 〃准时上学；
〃准时出席每一节课并做好上课准备； 〃课前准备好必要的材料与作业； 〃尊重学校的所有成员；
〃和平解决冲突，不得在校内、校外或上课地点打架； 〃尊重他人，不与他人争吵，对教职员工的指示或要求给予配合。
〃如果不同意教职员工的要求，将在适当的时候得到机会表达看法；
〃负责保管好自己的物品并尊重他人的财物；穿着得体，不穿戴任何暗示性的服饰，包括小背心、露脐上衣、超短裤或超短裙；
〃不穿戴任何与帮派有关的标记的服饰（例如围巾、头巾），不使用与帮派相关的标记、称谓、吟唱、动作、握手；
〃不将武器、非法药物、管制药物及酒精带到学校； 〃不携带扰乱学校秩序的私人物品（例如手机、传呼机）；
〃向学校官员汇报可能影响学校师生健康、安全与福利的情况；及时向家长/监护人通报与学校有关的事情并将任何学校要求带回家的资讯交予家长；
〃遵守《纪律准则》中的所有规定；遵守《学生权利与责任法》中所述的负责行为。
我已经收到《纪律准则》和《学生权利与责任法》的副本，并明白这份契约。我同意遵守行为规定。
（2）家长或监护人契约
同意透过以下行动来帮助我的子女遵守此协定： 〃鼓励我的子女在学校里成为一个尊重他人、遵纪守法的学生；
〃就《纪律准则》和《学生权利与责任法》的内容与我的子女进行讨论；
〃参与任何与我子女的教育相关的讨论和决定； 〃参加预定的与教职员的会议；
〃为学校提供目前使用的电话号码和紧急联络办法； 〃如果我子女的健康或状态发生任何重大变化并影响他/她在学校学习的能力，我会及时通报学校。
透过以上契约可以看出，学校充分尊重并保障学生的受教育权，尽可能为学生创造良好的学习条件，也对学生在学校如何做给出了具有实际操作性的指引和要求，同时，通过契约，将家长与学生和学校的责任关系建立起来了。从制度上确保了学校的有序运行。
2．确保安全，让学生时刻处在学校监护范围之内
纽约市市区的学校占地面积都不大，大多数学校都在同一栋综合楼内。根据观察和访谈得知，大多数学校的学生只有到了上课前才允许进入相应的课室，如果学生提早来到学校，学校老师会组织学生在运动场地、礼堂或大厅活动，警察也会在学生上学放学时段到学校路段站岗巡视。从第一节课开始到放学，学生的课程安排十分紧凑，中餐也是一节课，学生分时段用餐。每节课之间相隔4分钟，用于学生去找课室，如果学生需要上洗手间，上课期间随时可以在课室门后取钥匙依次前往。这样确保学生到校之后，就时时处于学校的监护范围之内，学生没有时间和空间去聚集滋事，教师的使命就是引导学生做他该做的事情。反观我们的学校，教学楼分布在偌大的校园内，学生来校就进入校园逗留，课间10分钟学生聚集，中午时段学生进进出出校园，无法有效监护学生，难免出现真空。处在2大道和3大道之间、76街上的参议员罗伯特F〃瓦格良中学(Senator Robert F〃Wanger Middle school)，是一间学生向往的初中学校，我们在参加她的招生宣传活动中得到印证。学校的学生来到学校后不是马上进入教室，而是由老师先组织学生在运动场活动。约8：50分哨声响起，学生才鱼贯而入。每个班级都会将出勤率作为一项重要的考核指标炫耀在课室门口。这就使学生时刻处在学校监护范围之内，确保了学生的人身安全。
3．畅通管理渠道，分工负责，共同引领学生成长 学生契约中明确了每一位教职工都有教育学生的权利和责任，学生要予以配合。6-8年级的初中学生有主课室(home
classroom),有一位类似我们的班主任负责学生的考勤等常规事务，9-12年级的高中学生是没有班主任，只有指导或咨询。一般来说，每位指导老师会负责20名学生，从学生进校开始一直跟踪到学生毕业。学生每天都要跟指导老师见一次面，谈学习和生活，以便及时了解学生的情况。咨询则负责全体学生，如果学校有几位咨询则会相对分工。上课教师是课堂教学的第一责任人，学生有违反契约的行为，教师就会提醒和教育。当上课老师未能很好地处理学生在课堂上出现的问题，他可以把学生引荐给指导或咨询，直到副校长或校长找学生谈话教育，必要时可请学生家长来校共同教育。学校有权让学生停课回家反省。伊莉诺.罗斯福高中担任指导的每位老师联系20位学生，从9年级到12年级全程跟踪，每天中餐时间，20位学生都会与指导老师一起交谈，老师时时掌握学生的情况，学生与老师之间也建立了深厚的友谊。下东城高中是一所主要接纳移民学生为主的特色高中，学校有4位专门的咨询，每位老师负责一个年级,为每一位学生量身规划，提供周到的咨询服务。在学生具体管理上措施上，纽约市2011修订了《全市干预的标准和纪律措施》（Citywide Standards of Intervention and Discipline Measures），学校可以参照执行。
4．发挥榜样示范作用，齐抓共管教育特殊学生 榜样示范和正面激励是约纽市的老师们经常采用的教
育方式之一。中央公园东中学(Central Park East Middle School)处在西哈雷姆区，70%的学生为黑人。校长自豪地告诉我们，他们通过在学生中树立学习榜样，学校近几年在各方面都取得了很大进步。学校现有10位同行的佼佼者（Peer Leader），这是学校正在推行的一个项目，主要职责是有权利发表观点并在学校和社区发挥领袖和示范作用。加入同行的佼佼者后每月要在所在社区参加服务活动，而且每天下午4：30分放学后，要接受指导顾问的特别培训。只有具有责任感、不吸毒和乐于助人并有一定影响力的学生才有资格成为同行的佼佼者。每天上课前，学校都会在礼堂分年级集中进行20分钟的故事分享，引导学生正确分析和思考发生在学校和社区周边的事情。
有些特殊学生管理起来也很棘手，学校通过多种途径，齐抓共管教育加以教育，甚至报告警察。中央公园东中学在每层楼都安排了一位男性工作人员巡视，以确保课间秩序，提醒那些课上出来上洗手间的学生及时返回。卫生业和人类服务高中（the High School for Health Professions and Human Services）是一所特色高中，学校每间课室都安装有电话，管理人员和部分男教师持有对讲机，如果学生有什么情况，就可以立即联系处理。有的课是两位老师同时上，一位老师担任助教帮扶学困生。给我们作讲座的Grace Julian校长讲述了她在Murry Bergtraum High School for Business Careers担任校长时经历的两件事情：有一次有人打恐吓电话给学校说几点几分会有炸弹爆炸，学校马上打电
话到911，警察立刻来学校与教职人员一起逐层检查，没有发现情况。面对这种情况，校长和警察要决定师生是否需要疏散。疏散演练在学校是一项很重要的工作，每学年都要举行12次。在演练过程中，如果学生说话或交谈，会把他认定为行为不端，临时停课，因为安全条例里有规定，疏散演练时要强制安静。接下来连续两个星期都接到这种恐吓电话，而打给911的电话是有语音记录的，听语音似乎是有语言障碍的人，学校也有语言障碍的学生，警察把录音带过来，让部门的老师来听，大家都说是那个学生，但我们没有证据。如果能被证实的话，学生就会被逮捕。学生的祖母非常生气，就把学生带走了。警察也会作记录跟踪调查。还有一次课间，他和副校长在走廊上巡视，发现大部分学生都进教室后，一名学生朝她走来，问学生是哪个年级上什么课，他说老师不让他进课室。学校规定学生不能穿大衣进课室，因为外套易藏东西，只能放进自己的储物柜。该学生的柜子在另一间课室，为不打扰正在上课的学生。Grace Julian校长请该生把外套放进备用柜子，放学后找副校长取。他很不情愿地把外套脱了下来交给副校长，Grace Julian陪他去课室。副校长拿着大衣摸到一些东西，回办公室一看才知道是13小袋大麻。学校打电话给911，学生被逮捕了。这样的结果，校长和老师都很痛心，但是，为了大部分师生的安全和对法律的敬畏，别无选择。
5．架设家校沟通桥梁，发挥家长专员的优势 为了加强家校沟通，较好地处理牵涉家长的棘手问题，防患未然，许多学校还专设家长专员。当有家长来学校或学校需要与家长沟通时，首先由家长专员接待。家长专员还会根据学校、学生和家长的实际情况，定期面向家长做好宣传，因为教育局评估也要调查家长。下东城高中的家长专员Cheechee Kung对她的工作十分满意，是她架起了学校和老师与家长之间的桥梁，使得学校工作能够顺利开展。每当我们问学校老师如何加强学生行为规范时，他们总是轻松地说，家长都已经把学生教育得很好了，我们也就是这样做的。可见，在美国，家庭教育对学校教育的影响非常之大，双方的联系与合作也非常紧密。
6．加强课堂教学管理，积极引导学生专注学习课堂教学管理是校长听课时评价教师的一个重要维度，这不仅是提高教学质量的基本保证，更是学生管理的重要环节。如果学生能够把精力集中在课堂上，就不会有多余的精力去捣乱。校长听课对课堂管理作了明确要求，评价标准是学生是否遵守课堂常规、仪式和学校规则。通过有效组织，确保学生积极参与课堂活动。从我们听课的情况看，每位教师都作了充分的准备，营造一种宽松愉快的课室环境，采用多种教学方法调动学生的积极，引发学生思考，特别对学困生给予特殊关爱。当学生专注于学习或做某一件感兴趣、有意义的事的时候，他就不会分散精神，更不会扰乱课堂纪律。我在下东城高中听了两节课，一节是香港移民过去的Jung shek老师上《印度在典文明的黄金时代》，这节课知识性东
西较多，教师引导学生根据问题自学，然后在黑板上展示，学生A明显有捣乱的意向，每一题都抢着要上黑板去展示老师准备好的卡面，还奚落老师点名的其他同学，年长的Jung shek老师用她的教育智慧既保护了受奚落的同学，又引导了学生A。学生A中途起身上洗手间，无意中看到他的口袋中有一个红色的像香烟一样的盒子露出来。另一节是一位年轻漂亮的日本裔女教师上GLOBAL SUPPORT。刚进教师室，我以为他是中国人，就跟她讲中文，哪知她不会。在上课期间她给了我很多关照，一是请了班级一位中文较流利的同学帮我翻译，二是讲解的速度慢了很多，我似乎都听懂了。这节课的内容是在上次课的基础上比较古希腊和古罗马在政治治理方面的不同。她精习准备了5个信封，每个信封里都有五张图片，每张图片对应三个问题。由于是移民学生，有的学生读不懂题目，就请学生查字典。上节的十二铜表法，大部分学生已经不记得了。我参与了一个三人小组，还主动帮她们翻译题意，一起讨论答案。走过去看其他几组，困难都不小，但老师很有耐心，也很有办法，在轻松中化解了难题。如比较古希腊和古罗马建筑那张图片，他立即找出准备好的材料作对比，让学生去发现不同。
相比之下，在美国当中学老师，压力很大，任务很重，高中老师的课每周达22节以上。但每位老师都十分敬业，也乐在其中，把引导好学生作为自己的重要职责。
7．重视俱乐部活动，丰富学生的课余生活
在纽约市，我们参观的每一所学校都有自己的特色，小学和初中多以艺术见长，但具体项目不同。高中学校更是突显专业特色，直接在学校名中标明，如位于纽约城市学院内的数学、科学、工程高中，布朗士科学高中，布鲁克林技术高中，城市学院艺术高中等，这些学校在培养学生达到课程标准的基础上在特色方面给以加强。除此之外，每所学校还有多种多样的俱乐部在after school时间开展，如大脖子蓝高中（the Great Neck Blue High School）就有60多个俱乐部，学校依托社区的户外活动场地资源十分丰富，只要学生有某一方面的需求，学校就会请指导教师来开设这个项目。第一年一般由学校给予经费支持，第二年开始都能自运转，学校工程和机器人俱乐部的学生可承接企业任务，每年为学校赢得数量可观的赞助费。丰富多彩的俱乐部活动，彰显了学校特色，引领着学生全面发展，张扬个性。学生积极参与他感兴趣的活动，潜移默化地提高了他的艺术修养和审美情趣，在思想和行为表现方面也就更加高雅和文明。
8．利用社会资源，培养亲社会行为，巩固学校教育成果
纽约市的社会教育资源十分丰富。这里有众多的博物馆、图书馆、艺术中心、社区教育辅导中心、大学、教堂、主题公园和社区公园，这些场所都是免费或对学生象征性收费，学生们都会根据自己的兴趣爱好选择参与。有些社区公园直接设在学校周边，与学校实现资源共享。每天放学后和周末，社区公园的体育场所热闹非凡，龙腾虎跃，许多家长
也陪同孩子来参加活动。在纽约市公共图书馆，每次去都会发现有学生坐在地上画该馆的建筑结构图。儿童援助协会东哈莱姆社区中心（the Children’s Aid Society East Harlem Community Center）积极为社区学生提供学习指导和帮助。金融和财经高中（High School of Economics & Finance）充分发挥地处华尔街的优势，学生定期到金融证券公司见习，扩大了学生的视野和知识面,培养了亲社会的行为，巩固了学校教育的成果。
三、纽约市公立中学学生管理带给我们的启示 1．学生管理目标要清晰，架构要精简，责任要明确。避免多头管理，减少不必要的干扰，才能确保落实。现在我们面临的情况是：管理部门多、开会多、要求多、检查多，真正抓落实的人少、时间少。上面千条线，下面一根针，犹如弹珠游戏，上面不断有弹珠往下掉，游戏没有目标，孤立无援，任凭你使尽混身解数，最终还是没有做好。
2．学生管理要求要具体，真正体现学生第一的思想。学校和老师要充分尊重学生，切实关心学生，管理网络在时间和空间上尽可能全覆盖。我们的《中小学生守则》与《学生行为契约》相比，要求很高，内容很泛，表述很玄，有些要求学生无法明白或不知道如何遵从，在实际操作中各个学校将它束之高阁，或者不断变换新提法或新花样来折腾。相比纽约市，深圳的学校硬件条件有明显优势，我们如何借鉴别人的长处，发挥自己的优势，都值得我们静下心来，从学
生发展和教师成长角度认真思考，长远谋划，务实推进。
3．学生管理要促进学生认知能力的提高，由他律转向自律。
4．引导学生做他感兴趣的有意义的事情，是学生管理最有效的途径。利用各种资源，提供适合学生的教育支持。
5．教育是一项系统工程，需要政府重视、社会支持、学校努力、社区给力，才能形成良好的学习氛围。学校要充分调动各方面的资源，多方联动，巩固教育成果。
为期两个月的海外学习是充实、难忘而又短暂的，它带给我们的收获却是无穷的，而且会随着时间的推移在我们今后的学习和工作中彰显更大的作用，犹如一瓶陈酿的美酒不断散发出浓香与周边的人分享。
2011年12月15日
（联系人：深圳市龙岗区布吉街道可园学校 白方奎，电话：
***，28572278）
第五篇：警察
司法警察制度发展与建立
人民检察院作为国家的法律监督机关，肩负着光荣而神圣的任务。最高人民检察院是检察机关的最高组织机构，为了切实履行人民赋予的职责，有效推动检察工作的全面开展，于2003年初制定了《检察官职业道德规范》，《检察官职业道德规范》的颁布实施，对于检察机关规范和完善检察官职业道德标准，提高检察官职业道德素质，维护检察官和人民检察院的良好形象，具有十分重要的意义。人民检察院的司法警察，是为人民检察院以检察业务为中心的各项工作提供服务和保障的一个重要岗位，而司法警察工作的性质和职责决定了其必须具有良好的职业道德。检察机关司法警察工作是检察工作的重要组成部分。加强检察机关司法警察工作规范化建设，是全面提高司法警察队伍素质，整体推进司法警察工作的有效途径，对确保司法警察依法履行职责，更好为检察中心工作服务，具有十分重要的意义。在我国，人民检察院的司法警察是现行人民警察序列中的一个独立警种，是国家司法机关担负特定任务的警察。人民检察院司法警察的任务是：通过行使职权，维护社会主义法制，维护检察工作秩序，保护公民的人身安全、人身自由和合法财产，保护公共财产；预防、制止妨碍检察活动的违法犯罪行为，保障检察工作的顺利进行。
人民检察院司法警察必须十分注重职业道德的建设，这是司法警察的职业性质和职责任务决定的，属于司法职业道德的范畴，是职业道德的一种。司法警察职业道德，是检察机关的形象，是社会文明的重要窗口，在社会生活中具有重要的地位。社会主义精神文明是社会主义的重要特征。司法警察职业道德本身就是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是促进社会风气根本好转的因素。司法警察职业活动是代表国家进行的，涉及到社会生活的各个领域，具有权威性和广泛性。司法警察应该是社会精神文明的提倡者、维护者，是群众的道德榜样。树立高尚的司法警察职业道德，并将高尚的道德品质和道德标准推广到工作以外的社会公共生活和业余生活中去，通过司法警察的职业行为和道德情操教育群众、影响群众，可以带动广大群众增强道德意识，促进整个社会的道德水平和社会风尚的提高。
培养和树立高尚的司法警察职业道德，能使司法警察牢固树立忠于法律的信念，在司法警察职业活动中切实做到有法必依，执法必严，违法必究，正确履行法律监督职责，廉洁奉公，不枉不纵，提高法律在人民群众中的威信和尊严，保障法律的正确实施。
我院自配备司法警察以来，勇于探索，开拓创新，多方借鉴，在极短的时间里积极实践，逐步形成了一支素质过硬、作风优良、管理有方、装备精良的司法警察队伍，在各项检察工作中发挥了积极作用。但司法警察规范化建设与高检院的要求仍存有差距，如何进一步推进检察机关司法警察工作规范化建设，仍值得我们认真思考。
一、进一步提高认识、转变观念，为法警工作向更加规范的道路发展提供坚实的基础
近年来，院党组从推动检察工作全面发展的高度，始终把法警工作作为一项重要工作来抓。党组为切实抓好高检院《检察机关司法警察工作规范化建设标准》的贯彻落实，确立了主管领导具体抓，法警大队全力抓，形成了一级抓一级，一级对一级负责，层层抓落实的领导体制。此项体制的确立，较好地统一了大家的思想，使法警工作得到了可靠的组织和领导保障。但是，从目前的情况看，人人关心法警工作的局面还没有完全形成，个别科室或少数同志对司法警察的地位和作用还存在认识上的偏差。究其原因，一是各级对司法警察职能宣传不够、理解不深，执行不自觉。二是法警部门面对科室多、涉及面较广的工作特点，工作主动性发挥不是很好。因此，我们必须进一步提高认识、转变观念，才能使法警工作向更加规范的道路发展迈进。首先要进一步加大对司法警察职责的宣传，增强其他科室、检察干警对司法警察工作内容、性质及作用的了解和理解，为规范化建设创造良好的条件；其次是要提高工作的透明度，法警队主动与其他科室多交流、多沟通，在实践中总结规范用警的套路和检警一体化的办案方法和体制；再次是以加强法警队伍规范化建设为目标，着力抓好队伍的教育管理，提高人员的综合素质，增强服务意识，树立良好的法警形象。
二、着眼“队伍素质良好”，加大教育训练力度，努力推进法警队伍建设的规范化进程
《检察机关司法警察工作规范化建设标准》中明确要求，司法警察要基本熟悉法警职责，懂检察业务，懂办案程序，会使用枪械具、会擒拿术、会微机操作。这就说明法警大队不同于其他业务部门，它
是检察机关的一支武装力量，要保证关键时刻能拉得出、用得上、打得赢，必须具备过硬的军事素质和良好的作风。因此我们要认清形势与任务，结合法警工作实际，坚持学以致用和按需施教的原则，加大教育训练的力度，抓好业务培训，抓好技能训练，通过抓训练促进管理，提高人员的综合素质。
（一）抓好政策法规、条例条令和检察业务知识的学习
司法警察不仅要有过硬的岗位技能，还要有丰富的法律知识。法警大队可组织干警开展以法律知识为内容的比武竞赛活动，着重组织干警进行法律知识、检察业务的学习。要注重把提高队伍的整体素质纳入工作的重点，实现由“单一型人才”向“复合型人才”转变。如学历培训方面，在不影响工作的前提下，要积极为干警创造良好的学习环境，争取进行第二学历的学习；在业务知识学习方面，采取知识讲座、观看录象、业务竞赛，定时间、定内容、定指标、考效果等形式组织大家学习业务知识。并且和本人的岗位目标量化考核挂钩，以检验学习成果。
（二）谋求过硬抓好技能训练
具有良好的体能和技能是对司法警察的基本要求，目前，各级司法警察队伍中，转业军人、武警多，具有基本素质好的特点，可充分发挥他们各自之长处，根据所训的内容不同，让他们既当学员，又当教员，互帮互学，互相提高。在训练内容上，可把队列、长跑、微机操作作为技能训练的基础科目，把手枪射击、擒拿格斗、车辆驾驶和处置突发事件等作为训练的主要内容，既抓住训练基础又突出训练重
点。训练的时间安排应做到科学合理，保证训练与执行警务两不误。组训方式要灵活多样，有分有合，因人施训，做到寓训于乐，提高训练效果。
（三）开展岗位技能练兵活动，在履行法警职能的实践中求提高
法警在执行职务时，一般都是2人以上编组行动，可根据任务的需要进行新老、强弱搭配，科学编组，以老带新，以强补弱，使新者、弱者在实践中得到锻炼和提高。我院法警大队2010年执行传唤20次26人次，执行看管33次116人次，执行搜查8次18人次，参与追逃8次2人次，押解10次14人次，送达法律文书61份，参与提审75人次，维护群众来访场所秩序和安全6次。通过这些工作，不但有力地支持配合了全院的工作大局，而且法警通过干中学，学中干，可从中积累丰富的实践经验，是在实践中提高司法警察的业务素质、执法水平有利因素。
三、强化制度管理，保证法警队伍的规范化建设稳步发展
科学严格的规章制度，是履行法警职责的根本保证，也是规范化建设的一项重要标志，我们必须根据法警工作的性质和规范化建设的要求，完善或制定出一套行之有效的规章制度，保证法警队伍的规范化建设稳步发展。
一是要完善勤政廉政制度，建立目标量化管理考评制度，形成检查督导机制，细化测评标准。同时要注重协调好内外关系，使科室之间、检警之间真正做到相互尊重、相互支持、相互配合，齐心协力地完成检察工作。为了加强与其他科室的配合，法警大队可制定征求意
见表，把其他科室反馈回来的意见，认真总结归纳，定期和业务部门进行座谈，了解工作中的情况，制定改进措施，把制约工作开展的不良因素及事故隐患消灭在萌芽状态。
二是健全日常工作制度。目前，我院法警大队的制度建设应该是比较完善和规范的，但在完善安全办案机制方面还要加强。如传唤、看管、提讯、换押、执行强制措施等工作容易出现安全的问题，稍有疏忽就可能会发生犯罪嫌疑人自残、自杀、逃跑等重大责任事故，我们除严格遵守执行职务规则外，建立了交接班制度，履行执行警务交接登记手续，加强请示报告。交接班采用书面签字形式交接，干警应在交接班会上把执行警务的情况和当中遇到及发现的问题反映出来，以便相互知情，商讨解决问题的对策。要拟制处置突发事件的预案，定人、定车、定装具，人员变动要及时对预案进行调整。要求人人熟悉预案，适时进行演练，确保能够快速、有效地调剂人员，处置情况，做到忙而不乱，应付自如。
三是强化内务管理制度。法警大队必须严格履行用警手续，实行警力统一管理、统一协调、统一使用，合理调配使用警力，遇有重大派警任务，及时、准确地向上级报告、反馈有关信息。严格警、戒具的管理，认真履行借还手续，形成保管、使用、借用，保养等一系列的规范化管理，做到安全保管、正确使用，防止和杜绝发生丢失或违章操作等问题。完善着装规定，严格按照要求佩戴标志，自觉维护司法警察良好形象。加强对办公区域的管理，室内办公用具摆放、衣物鞋帽放置统一、整洁；柜内文件资料种类齐全，放置有序，统一规范。
四、与时俱进，开拓进取，全面实现法警队伍规范化建设的新目标
法警工作是一项实践性很强的工作，这就要求我们在工作中克服主观局限性，认真调研，找出工作中存在问题的症结所在，使法警工作有条不紊地开展下去。司法警察的警务工作，主要是保护现场、执行传唤、参与搜查、提解、押送、看管、送达法律文书、执行死刑临场监督和其他职责等，这些工作大多是依照有关程序法的规定，进行规范性的运作。因为，按照“一熟二懂三会”的要求，司法警察必须具备一定的法律知识，熟悉与警务工作有关的法律法规，严格按操作程序办事，保持严谨细致，克服粗疏马虎和随意性，并使之形成一种职业修养和职业习惯。司法警察没有决定权，在履行职务中往往是根据检察官的指令行事，为保障检察工作的顺利进行，司法警察应充分尊重检察官对案件的决定权，不得随意发表对案件处理的看法，更不得泄露具体案情。同时应注意在诉讼程序上与检察官协调配合，在完成送达、保护、押解、搜查等工作时，应在确保安全的前提下，注重效率，按照程序法的规定和检察官安排时间、要求，及时、有效、谨慎的完成有关保障工作。法警大队要结合本院案件的特点，借鉴先进单位的经验做法，加强领导，明确职责，本着提高效率，扎实工作，力争尽早实现司法警察工作规范化建设所提出的各项要求为目的，从法警的职责、现状及发展等方面出发，深入调查研究，从而提出新的观点和对策。如，加强作风建设是抓基层建设的重要内容之一，作风是世界观的外在表现，良好的作风是推动事业发展的重要前提。目前，77 全国检察机关正在深入开展“强化法律监督，维护公平正义”教育，我们应以此为契机，认真开展调查研究，切实找准本单位及个人存在的问题，制定好整改措施，进一步端正执法思想和执法观念，规范执法行为，努力建设一流警队，服务检察工作。
8
潘集区人民检察院法警大队 二O一一年二月二十八日
点击咨询 