经济学专业认识 职业规划

我给人的感觉都是比较友善，负责，认真的，我会坚持自己认为应该做的事，我对于自己的决定一般不会轻易改变。每做一件事前，我都会要尽量有一个周密的准备，对于没有准备的事，我会觉得难以把握。我做事有很强的原则性，但不会盲目做出决定，会根据具体的情况来定。在我自身的学习和学生会工作中，我一般都会在听完他人意见并做出一定的判断后才最后决定。我承认，由于我过于注重现实中存在的可能性，所以有时会忽略全局的变化。因此，在以后做事的过程中我需要周到考虑解决问题的不同方法和可能性，并增强对远景的关注，只有这样才能保证质量和效率的结合。

5.职业价值观

职业价值观探索报告

我在六个方面的平均得分：

支持满足：6.0 赞誉赏识：8.0

工作条件：7.0 注重关系：5.0

崇尚独立：2.0 追求成就：4.0

我最突出的职业价值观是赞誉赏识、工作条件。

赞誉赏识表示我对职业的追求是能够使自己获得充分的领导力提升机会，并拥有充分的权威，能够对他人的工作提供指导。并且这个职位是富有社会声望的。在这个方面细化分析，可以看出我：

●希望在工作中，自己所付出的努力与才智能够及时被同事领导认可；

●渴望通过工作获得较好的社会地位，从而博得同学、朋友的羡慕；

●渴望着对工作的付出，和在工作方面取得的成绩可以博得业界的认可；

●希望通过积极的工作，能够获得更多的指导权；

●准备在工作中有较充分的管理权力，从而可以自主把事物依自己的想法进行恰当安排；

●希望工作内容是制订行动计划，而指导大家共同努力。

工作条件表示我非常希望获得有充分保障的工作(包括拥有良好的工作条件)，比如能够在一个比较安全和舒适的环境中工作，能够获得应有的报酬，能够在自主决断的可能性等。而且还希望工作具有多样性，能够在工作的范围内做不同的事情。在这个方面细化分析，可以看出我：

●希望获得的工作是内容丰富的，在工作的时间里有充实的工作可做；

●希望获得的工作是拥有充分的金钱或物质回报；

●希望获得的工作不是简单重复劳动，而是能够有比较丰富的工作内容；

●希望获得的工作拥有一个自由、舒适的环境；

●希望获得的工作有固定的较长假期，可以保证定期的娱乐活动；

●希望获得的工作地处交通便利的位置。

我的具体情况是：在我平时的学习和工作中，我的确比较希望自己的努力能够得到他人的认可与肯定，不只是领导上司的，还有我周围的同事和朋友们。我觉得，努力的成果得到了肯定才会让我发现有自己存在的价值，让我更有动力向前进。我总是希望我的付出可以有回报，并制定相应的计划，让自己在以后的工作中可以游刃有余。同时，对于工作条件我也会有一定的要求，我喜欢在一个舒适宽松的环境下工作，并希望工作有多样性，让我接触更多的人和事。

自我分析小结

根据以上的探索分析并结合我自己的具体情况，我把我的职业方向定位于涉外导游这个行业，并希望能够借助涉外导游这个跳板，在条件成熟之后培养一支优秀的涉外导游队伍，拥有属于自己的涉外旅行社。充分的语言表达能力、沟通能力以及人员协调能力使我有资格成为一名涉外导游。认真、负责、热衷于新事物和外在信息的性格则促进我适应这个特定的职业，强烈的兴趣则会使我乐于在这个职业领域里付出。我所学的经济管理类专业也能够为我今后从事旅游管理工作以及自我创办旅行社提供一个很好的基础。

因此，在以后的日子里我需要深入地了解并发展自己的能力、发现并培养自己的兴趣、洞察自己的性格、分析自己的职业价值观，并结合自己的专业知识塑造最佳的学习状态，奠定一种全方位的生涯发展潜力。

第二章 职业生涯条件分析

1.家庭环境分析

我出生于一个苏州的有着千年历史的水乡古镇——光福，它依山傍水，有着丰厚的历史文化底蕴。我的父母虽然都没有过高的文化水平和专业素养，但父母从小在教育我的时候就很注重方法，一直是以鼓励和引导为主，让我懂得如何很好的与他人相处，处理好自身的人际关系，并且他们对于我的决定都会给予极大地支持。我的父亲比较喜欢看书和旅游，他会经常带我去浏览一些风景名胜，并一直鼓励我“多出去看看”。正是在这样一种生活环境和家庭环境的熏陶下，让我对旅游十分感兴趣，从小就希望成为一名导游，能够游历祖国的大好河山。

2.学校环境分析

我现在是扬州大学经济学院的一名大三本科在读生，学习经济学专业。扬州大学作为一所拥有百年校史的省属重点综合性大学，在教学经验和实践方面都拥有一定的实力，是一所能够培养专业人才的国内高校。我所学的经济学专业是省级重点学科，有着很强的理论指导性，它为我今后从事相关的旅游管理工作包括创办属于自己的涉外旅行社都将提供一个很好的基础。虽然我并非旅游出身，但学校门类齐全的专业设置能够为我弥补这方面的不足。通过对外国语学院、法学院、旅游烹饪学院、文学院的相关课程的学习以及与学院老师和同学的交流，使我在涉外导游方面所需要的素质得到了很大的提高。

3.社会环境分析

随着社会的发展，旅游业已成为全球经济中发展势头最强劲和规模最大的产业之一。旅游业在城市经济发展中的产业地位、经济作用逐步增强，旅游业对城市经济的拉动性、社会就业的带动力、以及对文化与环境的促进作用日益显现，旅游业是中国经济发展的支柱性产业之一。作为国民经济的新兴行业和六大新兴消费热点行业之一的旅游行业将在今后几年呈现一个繁荣发展的趋势。

4.职业环境分析

由22万人组成的中国导游队伍，在数量上并不算大，据统计，2007年在中国22万导游中，具有中级以上职称的仅占4%，而特级导游全国仅有27人，96%的导游是初级导游。因此，对于中国这样一个旅游大国而言，其实在导游这一块，特别是优秀导游这一块有着很大的缺口。特别是随着我国对外开放的不断深入，在越来越多的外国游客来到中国旅游的同时也有越来越多的中国游客想要走出去看看，所以说在未来的日子里，涉外导游这一职业将有着很大的发展潜力。

第三章 职业目标定位及其分解组合1职业目标的确定

综合第一部分(自我分析)及第二部分(职业生涯条件分析)的主要内容得出本人的SWOT分析:

内部环境因素优势因素（S）弱势因素（W）（1）具有很好的语言沟通能力，善于接受新的事物

（2）做事有很强的原则性和计划性，工作时严谨而有条理，愿意承担责任

（3）拥有几年的学生干部工作经验。

（4）经管专业出身，有一定的经济管理方面理论基础。（1）高度的责任心，会使我陷入日常事务的细节中去，以至于没完没了的工作

（2）由于我的现实、细致，有时容易忽略事情的全局和发展变化趋势，难以预见存在的可能性

（3）喜欢用计划来保证任务的完成，以致可能会使自己在计划的制定上投入过多的精力和时间外部环境因素机会因素(O)威胁因素(T)（1）旅游业是全球经济中发展势头最强劲和规模最大的产业之一，有很大的发展潜力。

（2）中国目前在优秀导游和涉外导游这一块有着很大的缺口。

（1）不是专门的旅游专业出身，在竞争上面临挑战。

（2）涉外导游对于外语水平要求较高。

（3）导游对年龄有一定限制。

（4）缺乏自我创业的经验和资金基础。

2职业目标分解组合l中短期目标——涉外导游

成果目标——能够带国外的旅游团在国内旅游并带国内的旅游团出境旅游

学历及证书目标——本科毕业，取得导游资格证，英语导游证和领队证。

能力目标——通过在大学期间的兼职导游训练获得部分经验，接触旅游团，熟悉旅行社的相关事宜。毕业后作为专职导游，具备组织和领导一个团队的能力，积累一定的一线旅游工作经验。

l长期目标——自我创业

成果目标——拥有属于自己的涉外旅行社

能力目标——通过留在旅行社做计调员，积累一定的旅游管理经验，学习更多企业管理和营销知识。努力提升自身素养，有广泛的社交圈，并提高知名度。

第四章 职业岗位能力认知

1导游总体认知：

导游是旅游的灵魂，也是整个旅游服务质量高低最敏感的部分,作为一名导游，良好的语言表达能力，沟通能力，人员协调能力和应变能力等都是必不可少的。导游同时也是旅游第一线接待人员，整体素质的好坏、服务质量的高低，严重影响旅游企业的社会声誉，直接关系到一个国家或地区的形象。涉外导游是导游这个大行业中的一个重要的组成部分，起到了一个与国内外游客相沟通的重要作用，既是导游也是翻译。涉外导游对于外语口语有着很高的要求，除了要精通常用外语英语以外，对于其他一些外语也有着一定的要求。

（1）导游需要具备的基本素质：

l青春活力——激发游兴的根本

l观察能力——服务出色的基础

l永葆朝气——工作创新的保证

l文化才气——成就事业的关键

（2）涉外导游需要具备的素质：

l较好的英语口语水平

l掌握国内外的相关法律法规知识

l掌握多门外语（至少是英语以外的一门外语）

l了解国外的风俗文化、生活习惯等

2旅行社行业认知

人类社会和经济都在发展,人民生活水平在不断提高,旅游业也将继续以较高的速度发展。21世纪,旅游业已和电讯业、电子工业一并成为三大“朝阳产业”。近年来,我国旅行社伴随着旅游业的发展而不断发展, 随着国民经济的发展,人民生活水平的提高和带薪假期的增多,将会有越来越多的中国人加入旅游者的行列。但是大部分旅行社现行体制及运作方式等还远远不能满足竞争的需要，因此，整个旅行社行业有着很大的发展潜力，并将朝着一个更广更远的方向发展。

（1）开办旅行社的外部条件：

l品牌打造——前提条件

l导游团队——基础条件

l客源构成——运行保证

（2）开办旅行社的内部条件：

l一定的资金实力作为基础

l相关的旅游管理经验作为支持

第五章 具体执行计划

1近期计划（大学计划）：

在我看来，大学不仅仅是一个学习专业知识的地方，它更是一个让我们全面认识自己，不断发掘自身潜力的地方，所以，在大学里应该有一个明确的目标并为之不断努力，为以后的发展提供一个夯实的基础。

（1）计划大纲：

大一通过英语四级并考取普通话证书

↓

大二通过英语六级和计算机二级

↓

大三上学期通过11月份的导游资格证考试并挂牌旅行社做兼职导游

↓

大三下学期考取英语导游证

↓

大四上学期学习法语

↓

大四下学期找旅行社实习

（2）具体计划：

目标实现方法

大一

1）通过英语四级

2）考取普通话证书

努力学习英语课程，在课外时间多锻炼自己的口语水平，多与外教交流英语。多参加主持、辩论等活动，提高普通话水平。

大二

1）通过英语六级

2）通过计算机二级

加强对英语的学习，多读旅游英语，并试着读外文原版小说，收集其中描写风景类的语句。多操作计算机，熟练掌握基本操作。

大三

1）导游资格证考

2）挂牌旅行社做兼职导游

3）考取英语导游证

参加导游培训班学习，在考取导游证后找适合的旅行社做兼职导游，积累工作经验并在空余时间提高英语口语水平，考取英语导游证。

大四

1）学习法语

2）找旅行社实习

参加法语培训班，在临毕业时，选择在中国旅行社行业中来说具有较强竞争优势的中国青年旅行社进行实习。

（3）优势的积累与放大

通过前面的自我测试并结合自身的实际情况可以看出我本身存在着作为一名涉外导游所需的优势，我要做的就是如何是这些优势放到最大。

l存在的优势：

1）充分的语言表达能力和沟通能力

2）认真、负责、热衷于新事物的性格

3）一定的人员协调能力和感知他人情绪的能力

4）敏锐的洞察能力

5）快速适应能力

l放大优势的途径：

1）参加各种语言类活动，如主持、辩论、演讲等比赛

2）充分发挥自己作为一名主要学生干部的优势，加强自己认真办事，分析环境的能力

3）在带团过程中不断积累，加强自己的人员协调能力和感知他人情绪能力

4）多与他人交流，养成写工作日记的习惯，提高自己的洞察能力

5）养成良好的生活、饮食、锻炼习惯，提高自己的快速适应能力

（4）劣势的发现与克服

l存在的差距:

1）英语水平与涉外导游英语水平的差距

2）缺乏系统的旅游知识结构

3）缺乏相关的法律知识

4）导游知识功底不够

l缩小差距的方法：

1）努力学习英语，特别是旅游英语，不断提高口语水平

2）选择旅烹学院的旅游专业作为自己的辅修课

3）选修法学院国际司法等相关课程

4）丰富知识功底，学习史地知识、游记文学，广泛涉猎中外民俗、异域风情，不断拓展工作视野和知识领域

2中期计划（毕业后五年计划）：

毕业后我会争取到中国青年旅行社做涉外导游。作为一个年接待游客133万人次，营业收入突破45亿元，年创纯利超过1.6亿元的旅行社，可以说在国内的旅行社中它是首屈一指的。在这样一个旅行社中工作对于我来说能够熟知方方面面的导游知识，接触更多的游客人群并积累更多更丰富的导游经验，当然也会有更多的发展潜力。

计划大纲：

毕业后进入中国青年旅行社工作

↓

成为外语导游带领国外的团在国内旅游

↓

3年后考取领队证带领国内的团出国旅游

3远期计划（毕业后十年以上计划）：

人到三十岁左右正是事业发展的顶峰，然而，众所周知，导游是一个需要青春活力的工作，三十几岁的我在活力与体力上都将会有一些欠缺，因此，我需要重新考虑自己的职业定位。此时，我会选择告别旅游业中导游这个一线工作，留在旅行社做一名计调员，从事与旅游相关的一些管理工作。在积累了一定的企业管理知识和客源之后，挂靠中国青年旅行社，开始独立运营。当资金、经验、品牌、团队等各方面条件成熟之后，我将着手创办属于自己的涉外旅行社。

计划大纲：

成为一名计调员

↓

挂靠中青旅，独立运营旅行社

↓

创办属于自己的涉外旅行社

4具体路径:

兼职导游

↓

外语导游

↓

涉外导游

↓

计调员

↓

创办属于自己的涉外旅行社

第六章 评估调整

1评估标准

（1）职业目标评估

我的最终职业目标：

拥有属于自己的涉外旅行社

所做的一切都是为了实现这个目标，假如我的终极目标没有实现，那它就不是一个成功的目标选择，需要在调整每一阶段小目标的基础上适时调整最终目标的选择。

（2）职业路径评估

我的职业路径是：

兼职导游→外语导游→ 涉外导游→计调员→自我创业

路径中的每一步都是让我最终获得成功的关键点，因此，假如这五步中有一步没有完成，那它就不是一条正确的合适的职业路径。

（3）实施策略评估

策略的正确与否是决定最终能否成功的关键因素，假如最终没能实现目标，那么整个实施策略肯定在某些环节上出现了错误，需要不断调整。

2职业调整

虽然进入导游行业的门槛并不高，但众所周知，导游是一个更新换代很快的职业，对青春活力和个人精力有着很高的要求，达到一定的年龄后，我就无法继续从事这个职业了。此时，我会留在旅行社做一名计调员，一方面，它还是符合了我个人的职业兴趣，另一方面，它也可以为我开办自己的旅行社积累更多的企业管理经验。当然，要创办一个属于自己的旅行社会受到多方面因素的制约，假如我到时候还是会由于面临资金、经验等方面的制约而不能自主创业，那么我将选择继续留在旅行社从事计调员工作，等待时机的不断成熟。

结束语

每个人心中都有一把小刀，雕刻着理想、信心、追求、抱负；每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺，但这些只是一个不算开始的开始，只有当你为之付出了真正的行动之后，才会让它们都成为现实，而不仅仅是心中的幻影。通过这一次的职业生涯规划让我在原有的基础上更加全面清晰的认识了自己，给了我一个明确的目标。我想，在以后的日子里，它会成为我的一个引导，同时也会成为鞭策我不断前进的一个动力。虽然我清楚地知道，理想与现实之间总是存在着一定的距离的，但我会尽我最大的努力去实现它。成功的背后必定是要靠无数的汗水来支撑的，让我从现在做起，从一点一滴做起，踏踏实实地走好自己人生的每一步，最终驶到梦想的彼岸！

第三篇：经济学的认识

经济学

由于经济管理一词的使用频率非常高，所以许多人误码以为经济学与管理学大同小异.事实上经济学与管理学的区别是有很大区别的两门学科.他们的根本区别在于经济学与管理学中的人性假设.人在经济学与管理学中都是行为主体，但作为独立学科的经济学与管理学并不研究每一个具体的、各不相同的人；而是根据各自的学科目的与研究对象，基于人们的一般的普遍的行为特点，对人作抽象化、概念化的假定，以便于分析.这样得出的对人的认识就是行为主体的基本假定，这种基本假定是进一步分析的基本前提.因此对行为主体的不一样认为或假定导致以经济学与管理学的根本区别.经济学与管理学中对行为主体假定的表现在行为主体的基本倾向与相互关系两方面.经济学的人性假设

经济学以节约成本、扩大产出、优化资源配置为目标考虑规则的合理性，只能从大多数的一般行为出发进行分析，所以假定人是经济人

（Economic Man）、理性人（Rational Man），或者是具有机会主义（Opportunism）倾向的人.经济人的行为决策

从自己的经济利益出发，通过收益和成本的比较使其净收益最大化.当然，讲到最大化时都是指一定条件下的尽可能大，而不是无限大，即最大化是条件极值.理性人的基本倾向和经济人一致，只是把经济利益扩大到综合利益与长期利益.如暂时的奉献是为了长远利益或心理上与声望上的满足.但是，经济学同时也认为，在商品经济条件下，货币是一般等价物，而且具有可测性、可比性与客观性，因而是衡量交易对象的价值与人（劳动力商品）的价值的难以替代的尺度.所以综合利益的基础当然是经济利益，其衡量尺度也多用市场交易价值.因此.经济学的行为就是理性的行为，理性的行为就是追求利益最大化的行为.经济人假设借助于可计量的货币作尺度，特别有利于定量化分析或模型化，但经济人的假定的根本原因在于经济学的目标，而不是为了计量与模型化，这可从较少使用定量分析与模型的马克思主义经济学的新制度主义经济也挖于假定人是经济这一事实中得到证明.马克思主义经济学虽然没有明确提出人性假定，但隐含着经济人的假设.因为马克思把经济作为社会发展的决定力量，把经济基础作为上层建筑的决定因素，把资本家对剩余价值的贪欲作为其理论前提.无疑，马克思是

把行为主体追求经济利益最大化作为前提的，只是这一前提在分析抽象规

律与资本家的行为特点时强调的多；而在分析工人的行为特点时强调的少.新制度经济学仍然认为

人以追求经济利益为特征，只是对行为的理性程度颇有微词，认为人只具有有限理性（Bounded Rationality），但是他们认为人具有机会主义倾向，总想搭便车（Free Rider）.机会主义就是不仅追求自身利益，而且想方设法用诡计来实现自己的利益，尽管不一定所有的行为主体都表现为明显的机会主义，但很难肯定那些人的机会主义倾向更小.显然，新制度经济学在否定完全理性的同时却更强调追求经济利益及其手段.从行为主体的基本倾向来看，这和经济人假设并没有很大的区别.管理学人性假设

管理学以激励人的积极性、提高组织效率为目标，必须兼顾多数人的一般行为与少数人的特殊行为，因为少数的特殊行为以对提高组织效率非常重要.正因为如此，经济学坚守着经济人（机会主义）假设，而管理学却认为追求经济利益虽然是人的基本需要，但在人的多种需要中属于低级需要，因而管理学对人性的假设早已超越了经济人假设，而有了复杂人、社会人、管理人等新理论，沿着这一方向，管理学从经济学中分离出来并独立发展起来.较早的管理思想中把人当作会说话的工具，认为人总是好吃懒做、好逸恶劳，毫无责任心，麦格雷戈把这种传统称为人性假设的X理论.以泰罗为代表的科学管理理论强调人追求经济利益的本性，使管理学和经济学的人性假设一度取得了共识.但不久后，梅奥从“霍桑实验”中认识到除了对经济利益的要求外，人们对社会与心理方面的要求也很重要，因而否定了经济人假设，提出了社会人假设.其他行为科学理论的代表人物从不一样侧面强化社会人假设.其中马斯洛的需要层次理论把社会人假设发展为一个经典又精致需要模型.当代管理学学派犹如丛林，对对人性的假设也犹如丛林，其中有代表性的是1978年诺贝尔奖得主西蒙在他的决策理论中阐述的人性假设.他认为管理就是决策，并且组织中不一样层级的员工都在做决策，所以都是管理人.人性假设的区别及其对经济学与管理学的影响

经济人假设简单明了、便了分析，经济学以此为核心形成了公理体系与系统的方法（技巧）、原理与定律；而社会人、管理人等假设内涵丰富、复杂，难以形成公理体系.管理学在此基础上结合丰富的实践，形成了艺术

性与技巧（经验）性很强的许多方法（技巧）原理与定理.二者各有优缺点，但区别是明显的.通俗地说，经济学中类似于“坏人假设”，管理学中类似于“好人假设”.当代经济学与管理学都是学派林立众说纷纭.但由于经济学的人性假设比较一致，因而经济学原理与实证分析领域的分歧并不是很大，分歧主要的在经济学原理的应用（如经济政策的制定）与规范分析方面.例如，经济学在不一样时代都有比较权威的教科书，非权威的教科书也是大同小异.而当代管理学由于其人性假设分歧较大，导致了几乎没有经典或权威的理论，也没有系统的理论框架，更没有权威的通行的教科书.有位经济学家曾经说，两个经济学家在一起讨论就会有三个经济学流派.借用这一思路能说，两个管理学家在一起讲座至少会有四个管理学流派.经济学中行为主体的关系

经济学研究的核心是资源配置，分工和交易是资源配置的主要的途径.通过市场进行交易能把行为主体的自利性动机转化为共利的结果.即实现“主观为自己，客观为社会”.所以经济学中行为主体的关系主要的体现为市场交易关系.市场交易的直接目的是交易双方都能获得利益，因而交易双方是平等的契约关系.经济学中的人不仅在人格上与地位是是平等的，而且经常学中也不大考虑粹分工、岗位职责与个人专长等方面差异必然造成的层资差序与隶属关系.这种关系能概括为行为主体的等同性.上述人和人之间的关系并没有在那一本教科书中明确指出，但它隐含在经济学的一般理论中.因为经济人假设是对每一个人都有效的，经济人并不是关起门来追求利益最大化，而是在交换中实现利益最大化.由于每个人都有同样的倾向，所以自己利益最大化的限制就是别人同样的利益最大化.如果每个人在追求自身利益过程中只许赚钱，不许你盈得，便不会出现经济学中需要和供给的均衡，也不会出现边际收益等于边际成本的均衡.从经济学角度看，所谓“顾客是上帝”之类的说法都是卖主为了实现自身利益而使用的营销策略，因为供给者和需要者的关系完全是平等的.这些口号具有现实意义是由于特定的历史时期供给大于需要造成的.事实上顾客为了实现自己的交易目的，也能给卖主说一些好听的话（这种情况在市场上讨债价还价中经常）.总之，由于行为主体的等同性，从经济学角度看.交易双方都能向对方提出条件或拒绝对方的条件，也都能用抬高对方地位或贬低自己地位的策略实现自己的交易目的.管理学中行为主体的关系

管理学以激励人的积极性，提高组织效率为目标，从根本上说更加尊重人、重视人的作用.当然管理学中的个体（即行为主体，为避免和管理主

体混淆暂用个体一词）在人格上也是平等的.但是管理学不得不考虑组织中不一样层级与不一样个体的职能.有的人分作为领导者，有的人分作为执行者，而且在不一样的场合下同一个人也要扮演不一样的角色，因而要把人看作“术业有专攻、能力有高低、地位有区别”的不一样个体.管理学中的人虽然在人格上是平等的，但在地位上是不平等的，这种不平等虽然不意味着高低贵j的区别，但意味着主体与客体、主动与被动的区别以及职能的区别、对组织贡献的区别.这种关系能概括为个体的差异性.管理学中的一个基本原理是区分了管理主体与管理客体.其中，人既是管理主体的核心，也是管理额体的核心.虽然同一行为主体在不一样的场合可能担任不一样的角色，但在同一管理过程中行为具体的人担任什么角色是明确区别的.这意味着管理学中人与人的差序关系是不可回避的.事实上，不管是行政管理还是企业管理，不管理是企业组织形式中的U型还是M型与H型，科层制（Hierachy，或译官僚制）仍然是管理组织的基本形式.科层制中不一样岗位所要求的能力与个性特征的差别很大，这决定了管理学中人的差序性是明显.劳伦斯.彼得对科层制中人的差序关系作为精彩的分析，甚至说他创立了一门新的学科——层级组织学

（Hierachiolgy）.综述

从上述分析能看出，尽管理管理学没有明确提出们的差序关系，但人们关系的差序性确实是管理学中隐含的前提.正是由于管理学中的人是有差序性的人，因而在实际管理过程中特别强调员工要有敬业精神，“干一岗、爱一岗”.由于实际生活中的不平等体验会挫伤人们的积极性，管理学也很重视从心理上与感觉上给员工营造一种平等的氛围，以裣员工因地位与角色差序导致物不平等感，调动他们的工作积极性.经济学注重设计合理的游戏规则，开发制度资源，因而经济学假定人是具有机会主义倾向的经济人，他们的相互关系是等同的.因为经济学对人的假设简化而一致，所以经济学理论的系统性、科学性、统一性较强；管理学注重调动人的积极性，开发人力资源，因而管理学假定人是具有多种需要的复杂人，他们之间的关系是复杂的差序关系.因为管理学对人的假设丰富且分歧较大，所以管理学的概权变性、艺术性、多样性较强.当然理论抽象的区别并不意味着实际应用的泾渭分明.恰恰相反，正象工业生产中把物理学与化学原理的应用交织在一起一样，实际应用中经济学原理和管理原理也是交织在一起的.尽管如此，理论上仍然有必要明确两者的区别.认识相者的区别有助于两门学科的相互借鉴与各自完善，也有助于两门学科的交×或边缘学科的研究

第四篇：职业规划课认识

职业规划课

说实话，进入大学还是第一次这样系统地学了职业生涯这门课，我感到很高兴，也觉得很幸运，能在毕业前对职业生涯进行了一次初略地规划。在老师的讲课下学到的这门课我更荣幸，通过职业规划我懂得了很多，也学到了很多。刚进入大学时还想着什么时候能成为像学姐学长们那样懂事那样成熟，转眼之间自己大三的生活也已经过去一个学期了，我也即将走到生命中的第二十一个年头，年轻的一代凭借自己的一技之长在社会大潮中奋力打拼，我不由考虑起自己的前程：在机遇与挑战面前，作为一个大学生，我将如何面对，我究竟能扮演一个什么样的通过对职业生涯规划的学习, 我内心深处受到感到强烈震撼,无论从思想方面,知识方面,工作方面均受益非浅。从对职业的理解方面和对职业的目标方面等等,都从一种模糊状态达到一种豁达开朗、在这里我谈谈从学习中得到的启迪和体会：如果要想把职业变成事业去发展，责任使命是动力源泉，没有责任感的人，是不可能有事业心的，没有事业心就没有事业的发展，没有事业的发展也就谈不上能找到自己。职业生涯规划，第一步得先给自己定一个目标。最基本的，我们应该从短期目标开始制定，例如一个星期，一个月，一个学期。我们在这些短时间内，都应该大概制定一个规划。这样，我们的生活才会过的有计划，面对大学大把的课余时间，我们才不会手足无措。记得上大学生职业生涯规划课。在学这门课之前，我对职业生涯的理解就是一个人终生的工作的经历。在学习和查找资料后，才对职业生涯有了一个新的认识。职业生涯，是一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作理想的实现过程。一般可以认为，职业生涯开始于工作前的职业学习和培训，终止于退休。我们选择什么职业作为我们的工作，这对于我们每个人的重要性都是不言而喻的。

说成功属于有准备的人，有人说成功属于勤奋的人，而我觉得成功是属于有准备的奋斗者。为实现自我价值和社会价值这个目标而奋斗，要依靠团结的力量，依靠集体的进步。没有完美的个人只有完美的团队，说明了团结的重要性，只有团结才能让团队完美。团队完美了自己有何收益呢？一个团队，如果有高度的凝聚力，有勃发的活力，有发展的潜力，它将带动个人实现自我价值。为什么说要努力实现自我价值，能增强工作责任感呢？首先，一个人没有目标，没有自我价值的体现，那就不可能有工作责任感。因为他没有把工作当回事，没有把自己当回事，就更不可能把责任当回事了。反过来说要实现自我价值，不仅仅靠自己的拼搏争取，还要依靠他人，依靠集体，甚至依靠整个社会的团结进取，共同进步，才能实现。

古人云：凡事预则立，不预则废。凡成功者都有个长期、中期、短期计划和目标，一步步很清楚自己干什么。哈佛大学的爱德华•班菲德博士曾对美国社会进步动力的研究发现，那些成功的人往往都是有长期时间规划的人。他们在做每天、每周、每月活动规划时，都会用长期的观点去考量。他们会规划五年、十年，甚至二十年的未来计划。他们分配资源或做决策都是基于他们预期自己在几年后的低位而定。这一研究成果，对于刚刚跨入社会的职场人士有着重要的启示作用。只有规划好自己的人生，才能避免走许多弯路。我觉得职业生涯规划应该有以下几个具体的作用：

一、能够评估目前的成绩，也可以说是对目前的自我评价。

二、帮助确定职业的发展目标，通过自

我评价、分析，确定自己的职业路线，正确制定自己的职业发展目标。

三、有助于帮助抓住重点，职业生涯规划能让我们区分工作的轻重缓急，紧紧抓住重点，增加我们成功的可能性。

四、能让我们努力奋斗，很多时候，当规划具体时，我们每做出一份努力，都能看到成绩。所以，职业生涯规划，有助于我们为目标努力奋斗。

五、有助于个人潜能的发挥，当我们拥有一个计划后，就会把主要精力放到现实规划的努力上。这个时候，我们会逐渐发挥出一些潜力，不断的努力下，越来越多的潜力发挥出来。

而作为一名大学生，大学又是人生职业规划中一个重要的准备期，在这个阶段，是积累知识和才干的重要时期。我们准备的如何，将直接关系到我们四年后的在职场上竞争力和未来职业生涯发展的水平。然而，身为大学生的我们却没有认识到这一点，在一天天的消磨大好时光。人的大学时光一生中也许就一次，不把握好，不好好进行合理详细地规划，将来自己一定会追悔莫及。学习了本课程并了解到它对我们的重要性后，我觉的，我上这门课，还是晚了点，再早点就好了。但上了总比没上好，至少，我现在已经有感触了。我清楚的意识到，自己应该尽快为职业生涯规划做准备了。

戴高乐曾经说过：“眼睛所看到的地方就是你会达到的地方。伟人之所以伟大，是因为他们决心要做出伟大的事。”因此，要使自己的人生精彩些，首先应给自己一个明确的理想，它有足够的难度，但又有足够的吸引力。我的性格偏内向，喜欢独立思考，能够将注意力长久的集中在一种事物上，坐得住。同学们对我的评价是：做事仔细认真、踏实、有责任心，具有锲而不舍的精神，考虑问题比较全面，待人也比较友善，团队协作精神比较强。结合本人的专业背景和发展意愿，我觉得自己比较适合在我的专业上朝纵深方向

发展，成为工程技术类高级人才。

我决定在校期间，平时养成良好的生活、学习、饮食习惯，加强身体锻炼、提高自己的身体条件。不断努力学习，补充自己所需的知识和技能，获取相应职业证书，如计算机等级证，普通话证书，英语证书。同时，加强自身修养，提高自身素质，充分利用学习培训机会争取更多积累经验，提高自己的含金量，不断给自己充电，让自己适应新事物和环境。同时，还要不断实践，不断与别人交流，提高自己各方面的能力。多和老师、同学、朋友交流，多讨论一些有意义的话题，提高自己的倾听能力和表达能力，提高自己的交际能力，扩大交际圈。掌握为人处世的道理，少说多做，以不变应万变锻炼自身的演讲能力、注意力，以及做事情的关注度。相信通过不断的努力，我一定能实现我的职业理想，成为一名真正的广告人。

听了老师关于基业规划的讲课，感觉到要实现职业生涯的目标，自己要树立对工作的责任感和事业心。“有的人残疾你看得见。”那是肉体上的残疾。“有的人残疾你看不见，”这是心灵上的残疾。我想我们每个人都不想有心灵上有残疾吧。所以我今天把“增强工作责任感，为找到职业锚,实现自我值打下坚实基础”做为一个观点，同大家交流共享，希望大家多提宝贵意见和建议。不要让内心没有工作责任感，不想找到自己的职业锚，不愿实现自我人生价值，成为我们心灵上的残疾！

最后，我也清楚的认识到，计划定好固然好，但更重要的在于其具体实施并取得成效。这一点时刻都不能忘记。定好目标，只说不做到头来只会是一场空。而且，现实是未知多变。定出的目标计划随时都有可能受到各方面因素的影响。因此，在遇到突发因素、不良影响时，要注意保持清醒冷静的头脑，不仅要

及时面对、分析所遇问题，更应快速果断地拿出应对方案，并积极采取措施，争取做出最好的矫正。相信如此以来，即使将来的作为和目标相比有所偏差，也不至于相差太远。

一个人，若要获得成功，必须得拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，只垂青有充分磨砺充分付出的人。三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢，为将来满意的职业生涯而加油吧！

第五篇：经济学专业认识实习大纲

经济学专业认识实习大纲

一、实习目的与任务

经济学专业的认识实习是本专业培养的一个重要环节之一，认识实习的目的在于通过实习使学生对各类企事业单位，各种政府经济管理部门和政策研究部门的状况有一个感性认识。使学生对企事业单位的生产经营管理过程，对各类政府经济管理部门和政策研究部门的工作要求和流程有一个初步的了解，加深学生对本专业培养方案中将开设的各类课程知识的认识，为学生下一步的专业课程学习作好一定的准备。

二、实习内容与方式

1、实习内容

了解各类企事业的行业背景，发展历程，管理流程等。了解有关的政府经济管理部门和政策研究部门的工作环境，工作职责，工作过程等。了解企事业单位和政府经济管理部门及研究部门在应用信息网络技术及电子商务或电子政务方面的状况等。了解某一相关企业（以通信行业为主）的主要产品，管理体制、组织结构、技术水平、市场状况等；

2、实习方式

在学校相关教师和企事业单位有关人员的指导下，对企事业的总体情况进行调查、了解，阅读有关企事业单位的工作资料，听取有关企事业单位和政府管理及研究部门各类人员的报告，学习理解企事业单位各项工作的基本内容、工作程序和工作方法等，完成实习报告。

三、实习地点与时间

1、实习地点：各类企事业单位（以通信行业为主），政府经济管理部门及研究部门等。

2、实习时间：第2学期暑期，为期1周。

四、实习指导原则

以学生深入企事业单位参观实习等为主。

五、实习纪律与要求

1、严格按照实习大纲的要求完成规定的实习内容，严格听从相关老师和实习单位的相关安排，遵守实习纪律。

2、遵守实习场所的规章制度，不准随意缺席实习安排，注意实习安全，在各类工作场所要讲文明礼貌，尊重他人，言行举止大方得体，遵守实习单位的各项规章制度。

3、严格按照认识实习日程工作，不得迟到、早退或缺席。

4、谦虚谨慎，虚心向实习单位的人员请教学习，认真思考，勤于动脑，工作积极主动，树立我校学生的良好形象。

5、实习期间一般不得请假。如因特殊情况需请假者，必须按规定办理请假手续。两天以内

（含两天）由实习单位领导批准；五天以内由实习负责教师转报教务处批准；五天以上由教务处上报学院分管教学的领导批准。

6、独立完成认识实习报告，字数不少于3000字。

六、实习成绩考核方法

1、优秀

①实习目的明确，态度好，虚心好学；②独立思考能力强；

③不迟到、不早退；④尊敬师长、遵守实习纪律、团结互助好；

⑤能出色地完成指导教师交给的各项任务；

⑥很好地完成认识实习报告。

2、良好

①实习目的明确，态度好，虚心好学；②独立思考能力较强；

③有一到两次迟到、早退；④尊敬师长、遵守实习纪律、团结互助较好；

⑤能较好地完成指导教师交给的各项任务；

⑥较好地完成认识实习报告。

3、中等

①实习目的明确，态度好，虚心好学；②有一定的独立思考能力；

③有两到三次迟到、早退；④尊敬师长、遵守实习纪律、团结互助较好；

⑤基本能完成指导教师交给的各项任务；

⑥能独立地完成认识实习报告。

4、及格

①实习目的明确，态度好，虚心好学；②迟到、早退三次以上，但不很严重；

③尊敬师长、遵守实习纪律、团结互助不够；

④能独立地完成指导教师交给的一些任务；

⑤能独立地完成认识实习报告。

5、不及格

①实习目的不明确，态度不好，实习中表现不好；

②迟到、早退现象严重，还多次不参加实习；

③尊敬师长、遵守实习纪律、团结互助做得不好；

④不能完成指导教师交给的各项任务；

⑤不能独立地完成认识实习报告。

应用经济系