三年级经典诵读剧本

第一篇：三年级经典诵读剧本

三年级一班经典诵读剧本

甲（左入）：床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。乐起

齐：七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。乙（右入）：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

齐：昨夜雨疏风骤zhòu，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。

甲：凭高眺远，见长空万里，云留无迹。桂魄pò飞来光射处，冷浸一天秋碧。

乙：玉宇琼qióng楼，乘鸾luán来去，人在清凉国。江山如画，望中烟树历历。

齐： 我醉拍手狂歌，举杯邀月，对影成三客。起舞徘徊风露下，今夕不知何夕？便欲乘风，翻然归去，何用骑鹏翼。水晶宫里，一声吹断横笛。

甲：看，遥远的东方，杜甫迈着轻快的步子，从容而来。看到祖国统一，他喜极而泣，欣喜若狂。

乙：《闻官军收河南河北》

齐：剑外忽传收蓟jì北，初闻涕ì泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄xiāng阳向洛阳。

甲乙：雅言传承文明，经典浸润人生

齐：与好书相伴，与经典同行，国学经典，永远年轻。乙：三年级一班经典诵读结束，谢谢大家！

全体向观众鞠躬行礼，下。

第二篇：凤山中心小学经典诵读剧本

凤山中心小学经典诵读剧本 传承经典 书香校园

第一篇:传承经典

话外音：悠悠文明史，绵绵中华情。诵读显魅力，经典润人生。

弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信

泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 读书法

有三到

心眼口

信皆要

方读此

勿慕彼

此未终

彼勿起

宽为限

紧用功

工夫到

滞塞通

心有疑

随札记

就人问

求确义

师：亲爱的同学们，让我们沐浴经典的光芒，咀嚼圣贤的文字。生：传承中华经典，塑我书香校园，塑我书香校园！

第二篇 师生共读

师：2010年一个崭新的春天，我们实现了凤凰涅槃、浴火重生的蜕变 师：2011年一个充满挑战的起点，新教育共读书成为学校亮丽的风景线 师：竹影随风动，紫藤恋长廊。读书栖凤园，快乐同分享！师：一本本好书走进农村孩子的视野，一个个鲜活的人物成了孩子们最好的朋友！

生1:在书中我认识了拥有一百条裙子的旺达, 她勤劳朴实、执著、大度 ； 她虽平凡却为自己的美好愿望不懈努力。

生2：在书中我和坚强、勇敢的多罗茜成了好朋友，她帮助我找到了自信，恢复了勇气，再也不害怕遇到难题；

生3：苹果树上的外婆带领我一起去游乐场，骑旋转木马，驾着帆船去印度旅行，带给我从未有过的体验，让我的思想自由驰骋！

生4：《草房子》里的温幼菊老师多么像我的老师，她为身患不治之症的桑桑点燃了对生活的热爱，就像我的老师在这普通的教室里，带着我们在书海中穿越生命的旅程，为我们点亮生命之灯!生齐：读书让我们更加睿智，读书让我们学会感恩。

感谢父母含辛茹苦把我们养大，感谢老师呕心沥血教我们成人！师1: 多少个黎明，牵着朝霞做伴； 多少个黄昏，踏着晚霞回还。

师2：滴滴汗水中，把教书育人的天职谨记；

满天夕阳里，只有对学生的殷殷期盼。师3: 宇宙无边，人生有限。今生作为一名教师，还有何志何怨？

师4： 只希望在辛勤工作之后，能够多一点欣慰，少一些遗憾。师5: 总有一天，我们都两鬓斑白、迷朦了双眼，就让这清辉不老的月亮刻下这第二十七个教师节的誓言—

(教师合)青春不悔，生命无憾！

第三篇:凤舞九天

师1：无私奉献的教育团队

创新求实的育人理念 优雅怡人的校园环境 活泼可爱的小小凤娃

师2：翻开了凤小崭新的一页

铺开了校园未来的画卷

师3：广泛阅读夯实文化底蕴

精彩社团支撑内涵发展 特色体育强健师生体魄 凤凰科技展开想象空间

师4：“浴火园”里风姿卓著

“栖凤园”中书香漫漫 《凤之声》月月翩跹 师生共著凤小华篇

师5：《心海拾贝》让我敞开心扉

留下追梦的脚印串串 晨诵午读书声朗朗，校园内外鸿儒为伴

师1：今天的凤小恰如栖凤的梧桐风华正茂（学生合）今天的凤娃英姿飒爽

激扬文字中放飞着梦想

师2： 我们更期待，我们同盼望：（学生合）园中飞出金凤凰，凤舞九天美名扬！凤舞九天美名扬！

第三篇：三年级经典诵读

经典诵读：《笠翁对韵》 必读书目：

《鲁滨孙飘流记》（英国）笛福 泛读书目：

1、《寄小读者》 冰心

2、《小兵张嘎》 徐光耀

3、《皮皮鲁传》《鲁西西传》 郑渊洁 选读书目：

1、《高士其科普童话》 高士其

2、注音版《史记》 西汉

司马迁

3、《马戏团的动物明星》 沈石溪

4、《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治·塞尔登

5、《中国兔子德国草》 周锐、周双宁 必背古诗词：

1、凉州词

王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

2、登幽州台歌

唐

陈子昂

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

3、别董大

唐

高 适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

4、鹿柴

唐

王维

空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

5、早发白帝城

唐

李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

6、浪淘沙

唐

刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牛郎织女家。

7、送元二使安西

唐

王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

8、江楼感旧

唐

赵嘏(gǔ)

独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。

9、村晚

宋

雷震

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

10、菩萨蛮书江西造口壁

宋

辛弃疾

郁孤台下清江水，中间多少行人泪！西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。

11、惠崇《春江晓景》

[宋]

苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

12、晓出净慈寺送林子方

[宋]杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

13、闲居初夏午睡起

[宋]

杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

14、春日

[宋]

朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

15、游园不值

[宋]

叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

16、画鸡

[明]

唐寅

头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

17、丰乐亭游春

[宋] 欧阳修

红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。

18、淮中晚泊犊头

[宋] 苏舜钦

春阴垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。

19、初晴游沧浪亭

[宋] 苏舜钦

夜雨连明春水生，娇云浓暖弄阴晴。帘虚日薄花竹静，时有乳鸠相对鸣。20、云

唐代

来鹄(hú)

千形万象竟还空，映水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。三年级（下学期）必读书目：

《鲁滨孙飘流记》（英国）笛福 经典诵读：《笠翁对韵》 泛读书目：

1、《长生塔》

巴金

2、《科幻故事大世界》 童恩正 / 刘兴诗

3、《魔法师的帽子》

(芬兰)托芙·扬松 选读书目：

1、《长袜子皮皮》

瑞典

阿斯特里德·林格伦

2、《鼹(yǎn)鼠的月亮河》

3、《笨狼的故事》

汤素兰

王一梅

4、《魔塔》

彭懿(yì)

5、《柳树间的风》（英）格雷厄(è)姆

必背古诗词：

1、蜂罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

2、乐游原

李商隐

向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

3、元日

王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

4、泊船瓜洲

王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？

5、书湖阴先生壁

(宋)王安石

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

6、饮湖上初晴后雨

苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

7、惠崇春江晓景

苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

8、题西林壁

苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

9、夏日绝句

(宋)李清照

生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

10、示儿

陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！

11、秋夜将晓，出篱门迎凉有感

陆游

三万里河东入海，八千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年！12咏 柳

贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

13、九月九日忆山东兄弟

王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

14、望天门山

李 白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

15、饮湖上初晴后雨

苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。

16、画鸭

[元]揭傒(xī)斯

春草细还生，春雏养渐成。茸茸毛色起，应解自呼名。

17、竹石

郑燮(xiè)(郑板桥)

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

18、塞下曲

卢纶(lún)

月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

19、江上渔者

宋

范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出入**里。20、独坐敬亭山

唐

李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

第四篇：三年级经典诵读

三年级经典诵读 第一周

盘古开天，浊沉清扬。女娲补天，日月重光。夸父逐日，精卫填海。后羿射日，功德无量。凉州词 唐：王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。第二周

斗转星移，寒来暑往。劳动造人，历尽沧桑。茹毛饮血，食果为粮。钻木取火，文明之光。凉州词 唐：王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 第三周

神农孝耕，沐雨经霜。遍尝百草，救死扶伤。天下为公，尧舜禅让。大禹治水，千古传唱。寄扬州韩绰判官 唐：杜牧

青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

第四周

夏桀商纣，多行不义。政简刑清，有凤来仪。天行其健，自强不息。文武之道，一张一弛。月夜忆舍弟 唐：杜甫

戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。第五周

毛遂自荐，露才扬己。越王勾践，卧薪尝胆。图穷匕见，士死知己。都江古堰，百世之利。大林寺桃花 唐：白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。第六周

苏秦张仪，合纵连横。巧舌如簧，绵里藏针。孙子兵法，莫测高深。知己知彼，百战百胜。乞巧 唐：林杰

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

第七周

教学相长，能者为师。因材施教，有的放矢。温故知新，不耻下问。举一反三，闻一知十。逢雪宿芙蓉山主人 唐：刘长卿

日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。第八周

孟母三迁，善择邻里。近墨者黑，近朱者赤。断机训子，郑重其事。教子有方，尽心竭力。塞下曲 唐：卢纶

月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。第九周

劳其筋骨，苦其心志。富贵不淫，贫贱不移。威武不屈，舍生取义。平治天下，鸿鹄之志。江上渔者 北宋；范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没**里。

第十周

窈窕淑女，谦谦君子。一日不见，如三秋兮。屈子行吟，颠沛流离。离骚天问，金相玉质。绝句 唐：杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？ 第十一周

焚书坑儒，万马刘喑。巧言令色，借刀杀人。指鹿为马，包藏祸心。生灵涂炭，民怨沸腾。芙蓉楼送辛渐 唐：王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。第十二周

破釜沉舟，先声夺人。一以当十，雷霆万钧。火烧阿房，一意孤行。四面楚歌，心灰意冷。送元二使安西 唐：王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳光无故人。

第十三周

避实就虚，捷足先登。鸿门赴宴，如履薄冰。招贤纳士，举贤使能。左右逢源，小屈大伸。早春呈水部线十八员外 唐：韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。第十四周

怀才不遇，一筹莫展。胯下之辱，委曲求全。十面埋伏，稳操胜券。兔死狗烹，负屈含冤。题监安邸 南宋:林升

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。第十五周

精耕细作，五谷丰熟。雄才大略，高瞻远瞩。桃李不言，下自成蹊。张骞出使，不远万里。出塞 唐：王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

第五篇：三年级经典诵读工作计划

三年级经典诵读工作计划

一、实验目的：

通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。

二、实验目标：

1、通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们获得主流文化的基本熏陶和修养。

2、培养小学生的注意力和记忆力；

3、帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

4、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养

5、引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

三、实验内容：

背诵《弟子规》{5}。《古诗词70首》前九首。《中华传统文化经典导读》

四、具体实施方案

1．活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。2．以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。3．保证平均每天20分钟的诵读时间，除早读时间、阅读课，提倡课后诵读。4．对于较难理解篇目，做适当注释，帮助学生理解再背诵。5．检查落实

（1）各班开辟“古文诵读园地”评出每月的诵读明星。（2）每月统计学生的背诵进度。（3）集体展示，评选级部明星。（12月）

古诗文诵读总结

2010—2011学年第二学期

古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝，尤其是新课标推荐背诵的80首古诗词，都是历代名篇佳作，不仅内涵丰富，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，节奏性强，易读易记，特别适合小学生诵读。在开学初，我校积极响应教育中心大力开展“经典诵读”活动的号召，在全校范围内深入开展了经典诵读活动，一学期下来，学生大有收获，深入体味了传统文化的博大精深。如何指导学生诵读古诗词，怎样更好的陶冶其情操，培养学生审美能力，摸索出了一点行之有效的方法。现总结如下：

一、立足课堂，加强古诗教学的研究

课堂是学生学习积累的主渠道。要掌握古诗积累的方法，课堂学习和方法的指导是十分重要的。通过研究，我摸索出不少古诗教学的有效方法。如：“知诗人--解诗意--体诗情”的古诗学习三步法。“知诗人，解诗题；抓字眼，明诗意；想诗境，悟诗情；吟诗句，背诗文”的古诗教学四步法等。

二、关注方法，加强古诗诵读的指导

掌握良好的古诗诵读方法对于学生的古诗学习有很大帮助。在教学实践中，我们不断尝试、摸索，主要尝试运用了以下几种方法：

一是熟读成诵法。即让学生多读，可指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，也可“不求甚解”地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵。如学习苏轼的《题西林壁》：“横看／成岭／侧成峰，远近／高低／各不同。不识／庐山／真面目，只缘／身在／此山中。”首先是指导学生多读，反复地读，要读出诗的节奏和重音。通过多读，在理解诗意的基础上熟读成诵。

二是联系扩充法。即将所学的某一首古诗词，与其题材内容、表现手法相近的其他古诗词联系起来诵读，以形成一个知识组块。如学习贺知章的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”可指导学生同时诵读其他有关“咏柳” 的名诗，如杜牧的《柳》：“数树新开翠影齐，倚风情态被春迷。依依故国樊川恨，半掩村桥半掩溪。”罗隐的《柳》：“灞岸晴来送别频，相偎相依不胜春。自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。”杨万里的《新柳》：“柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。”把这几首同一题材的诗歌联系起来让学生学习，扩大了学生的知识面，并在对比诵读中强化了记忆效果，从而激起了学生读背古诗词的极大兴趣。

三是想象入境法。即将诵读过程作为欣赏佳作的过程，边读边想象画面，把自己融入诗词的意境之中。有条件的还可以利用多媒体手段创设情境，再现画面，使学生有身临其境之感，加深对诗歌的理解和记忆。

三、开展活动，激发学生的诵读热情

1、古诗卡学习达级活动

以古诗卡中的古诗为基点辐射，连带出其它相关的古诗来学习。采用自由背诵，注意等级差异。在古诗背诵中，我们鼓励学生充分发挥潜力，积极背诵古诗。每背过10首古诗，便可获得相应等级的称号，依次为诗客、诗侠、诗仙、诗神、诗圣，学生们都根据自己的实际情况热情参与，学习气氛高涨。

2、组织诗朗诵会：每期从所学古诗词中精选20首，让各小组选出代表参加比赛，（配乐朗诵，浅吟低唱，编演小品）选出优胜小组和背诵大王。

通过这些活动大大调动了学生的诵读热情，学习效率大大提高。

对于必背的篇目我们能做到严格把关，确保质量。每一首古诗的通过，我们都经过自背、学习小组检查、教师抽查的方法，确保背诵质量。

语感的培养、文化底蕴的丰厚并非一日之功。通过古诗诵读活动我们大有收获，也充满信心。我们会继续坚持，并不断摸索出更新更好的方法，为学生的发展奠定坚实的基础！