三年级经典诵读总结

第一篇：三年级经典诵读总结

2013-2014学年第一学期三年级二班经典诵读总结

本着弘扬文化、传承经典的宗旨，结合学校“经典诵读”活动，我们班级要求学生背三字经，使其精华得以发扬光大。从开始到现在已有一段时间，现将诵读情况总结如下：

第一：提高认识，加厚人文底蕴

抓好《弟子规》《三字经》诵读活动，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读《弟子规》《三字经》中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。

第二：灵活安排，确保诵读时间。

我班要求保证每天15分钟的诵读时间，为此特安排语文课前五分钟为诵读时间。每天由我自己亲自组织学生开始诵读，帮助学生尽快进入学习状态。同时还充分利用零碎时间，寻找机会让学生多读多背从而多用，使《弟子规》《三字经》诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。另外坚持午间国学一刻钟，每日中午在校读15分钟。回家后，每天再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。鼓励学生和家长参加“亲子经典诵读”活动。

第三：严格把关，加强督促指导。

我班自开展《弟子规》《三字经》诵读活动以来，始终坚持：个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合的原则。对于必背的部分我们能做到严格把关，确保质量。我们对学生进行定期或不定期的检查，如诵读进度、诵读质量。

总之，经过诵读活动，我体会到：文学经典我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

乌市第118小学

崔丽芳

第二篇：三年级诗词诵读比赛总结

2017秋三年级经典儿童诗朗诵比赛活动总结

角山乡明德小学 胡诗丽

本学期以来，我班开设了经典诗文特色教学，我在学校的组织下有计划、步骤地开展了经典诵读活动，力求经典文化教学在我们班级开花结果。通过诵读与背诵竞赛，使孩子的诵读能力得到提高,语文素养有了一定的提升，现对本次活动总结如下：

一、总动员调动孩子诵读古诗文的积极性。

二、觅方法，加强孩子诵读古诗文的指导。

人常说“书读百遍，其义自见”，这完全适合孩子古诗文的诵读方法。我们本着“直面经典，不求甚解，但求背诵，终生受益”的思想，引导孩子多读，即可朗朗出声地诵读，也可唱读，让孩子在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。在日常教学中我们采用领读，轮读，齐读的多重读法，使学生觉得朗读既有兴趣，又有意义。

三、多步骤，引发孩子诵读古诗文的热情。

针对本次活动，为能有效持续地开展，我班分三步走：①背诵；②讲解；③引用。以多种多样的形式来引发孩子诵古诗文的热情。

诵读中，我首先激励全班学生的积极参与，其次，我班开辟了一块古诗文的天地，每周四早读集体诵读时，把孩子讲解古诗文作为一项主要内容。

本次诵读活动的开展对我们班级来说这仅仅只是开始，我要把它

贯穿于我教育教学的始终，真正地继承和发扬我们的民族文化，为熏陶和感染新一代的少年，让经典伴随孩子成长，让经典浸润每个孩子的细胞，我将继续努力学经典，教经典，落实经典。

四、通过最终的评比，我班评选出三名优秀的同学参加校决赛，分别是：陈思宇、胡雨欣、肖润琪。另外评选了十名班级诵读之星：伍嘉诚、肖志扬、万雨琴、杨凯涵、刘凯诗、刘紫妍、肖雄、肖龙鑫、何欣怡、唐煜惜。全班的朗读水平都得到很大的提高，今后我会多举行一些这样的活动。

2017.12

第三篇：三年级经典诵读教学总结

涵江小学三年级国学经典教学总结

2015—2016学年第一学期

本学期我班进行古诗文经典诵读活动。现将我班诵读教学活动总结如下：

一、营造良好诵读氛围，打造精美文化环境

充分利用教室的空间和角落，重在展示学生阅读的活动成果，包括读后感、手抄报等等。

二、科学安排诵读内容，保证诵读时间

为了让学生耳濡目染，感受诵读的氛围，让学生感觉到诵读时时处处存在。保证诵读时间：充分利用每天晨读和早上上课两分钟前为诵读时间。开始实施初，我班要求保证每天不少于20分钟的诵读时间。师生集体共读经典，分组背、个别背、接龙背、默背、等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。

开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。

回家后，由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。

三、教学评价

采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“熟读成诵”的特点，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每月评价”“期末综合评价”方式。

1、每周评价

评价的时间是星期三诵读课，全班或小组齐诵通过。并评出每周“诵读之星”。

2、每月评价

评价时间是每月份的最后一个星期三的阅读课。开展各种形式的诵读活动。评出每月“诵读之星”

3、综合评价：期末采取自我评价、小组评价、教师评价。

4、积极配合和参加学校举行的诗歌朗诵比赛、默写比赛等。

张炎明 2016.1

第四篇：三年级经典诵读教学总结

勤俭小学：金丹

2013-2014经典诵读活动总结

中华民族历史悠久文化经典更是灿若星河这些优秀的文化经典凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思浓缩了华夏五千年的思想精粹感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富让孩子们在读经诵典中养德行学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。

活动的实施如清风涤荡校园于无形中净化着每一个人的心性。我们以极大的热情投入到研究和实验中引领学生们走进文化经典的圣殿汲取精神的营养。一年来我们欣喜地听着看着感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动感染着，可以说是经典诵读让书香满校园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。

本学期我们三年段诵读的读本是《历代诗歌选集》。在学校如何让学生被经典所吸引真正做到“乐读”“美读”呢。我们精心设计了许多活泼有趣的活动形式引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典。如安排好诵读的时间每天利用课前2分钟的学习时间开始是集体读。读的形式很多，有轻读、朗读、领读、引读、接龙读、师生配读、男女生对读、方法灵活多变。实践证明“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣。学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美从而亲近并热爱母语。景仰祖国悠久文化受到情的感染，美的熏陶。后来因为学生记忆的快慢拉开了距离我们又用奖励的办法，凡是背诵下来一首诗的我们就奖他一面小红旗。最后看谁的小红旗得到的最多。他就是诵读经典小博士。在这种积极的鼓励之下学生们的背诵热情一天天增长。在家校的共同努力下学校涌现出大批的经典诵读小博士。在“读经典学做人”活动蓬勃开展的同时大家惊喜地看到了孩子们一些崭新的变化——不知从什么时候起我们口中吟诵的这些 古老的句子已悄悄地走进了孩子们的生活。有时它在校园，有时它在家庭，有时它在社会生活中。

“正如润物细无声的春雨那些曾经读过的美好纯洁的句子对学生们来说真正做到了“进我耳入我心”，时刻指导着他们的言行与思想。它在微笑地告诉孩子们怎样才可以成为一个真正高尚的人。

第五篇：三年级经典诵读

经典诵读：《笠翁对韵》 必读书目：

《鲁滨孙飘流记》（英国）笛福 泛读书目：

1、《寄小读者》 冰心

2、《小兵张嘎》 徐光耀

3、《皮皮鲁传》《鲁西西传》 郑渊洁 选读书目：

1、《高士其科普童话》 高士其

2、注音版《史记》 西汉

司马迁

3、《马戏团的动物明星》 沈石溪

4、《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治·塞尔登

5、《中国兔子德国草》 周锐、周双宁 必背古诗词：

1、凉州词

王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

2、登幽州台歌

唐

陈子昂

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

3、别董大

唐

高 适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

4、鹿柴

唐

王维

空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

5、早发白帝城

唐

李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

6、浪淘沙

唐

刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牛郎织女家。

7、送元二使安西

唐

王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

8、江楼感旧

唐

赵嘏(gǔ)

独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。

9、村晚

宋

雷震

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

10、菩萨蛮书江西造口壁

宋

辛弃疾

郁孤台下清江水，中间多少行人泪！西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。

11、惠崇《春江晓景》

[宋]

苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

12、晓出净慈寺送林子方

[宋]杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

13、闲居初夏午睡起

[宋]

杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

14、春日

[宋]

朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

15、游园不值

[宋]

叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

16、画鸡

[明]

唐寅

头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

17、丰乐亭游春

[宋] 欧阳修

红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。

18、淮中晚泊犊头

[宋] 苏舜钦

春阴垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。

19、初晴游沧浪亭

[宋] 苏舜钦

夜雨连明春水生，娇云浓暖弄阴晴。帘虚日薄花竹静，时有乳鸠相对鸣。20、云

唐代

来鹄(hú)

千形万象竟还空，映水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。三年级（下学期）必读书目：

《鲁滨孙飘流记》（英国）笛福 经典诵读：《笠翁对韵》 泛读书目：

1、《长生塔》

巴金

2、《科幻故事大世界》 童恩正 / 刘兴诗

3、《魔法师的帽子》

(芬兰)托芙·扬松 选读书目：

1、《长袜子皮皮》

瑞典

阿斯特里德·林格伦

2、《鼹(yǎn)鼠的月亮河》

3、《笨狼的故事》

汤素兰

王一梅

4、《魔塔》

彭懿(yì)

5、《柳树间的风》（英）格雷厄(è)姆

必背古诗词：

1、蜂罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

2、乐游原

李商隐

向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

3、元日

王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

4、泊船瓜洲

王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？

5、书湖阴先生壁

(宋)王安石

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

6、饮湖上初晴后雨

苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

7、惠崇春江晓景

苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

8、题西林壁

苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

9、夏日绝句

(宋)李清照

生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

10、示儿

陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！

11、秋夜将晓，出篱门迎凉有感

陆游

三万里河东入海，八千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年！12咏 柳

贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

13、九月九日忆山东兄弟

王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

14、望天门山

李 白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

15、饮湖上初晴后雨

苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。

16、画鸭

[元]揭傒(xī)斯

春草细还生，春雏养渐成。茸茸毛色起，应解自呼名。

17、竹石

郑燮(xiè)(郑板桥)

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

18、塞下曲

卢纶(lún)

月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

19、江上渔者

宋

范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出入**里。20、独坐敬亭山

唐

李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。