三年级经典诵读工作计划

第一篇：三年级经典诵读工作计划

三年级经典诵读工作计划

一、实验目的：

通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。

二、实验目标：

1、通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们获得主流文化的基本熏陶和修养。

2、培养小学生的注意力和记忆力；

3、帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

4、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养

5、引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

三、实验内容：

背诵《弟子规》{5}。《古诗词70首》前九首。《中华传统文化经典导读》

四、具体实施方案

1．活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。2．以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。3．保证平均每天20分钟的诵读时间，除早读时间、阅读课，提倡课后诵读。4．对于较难理解篇目，做适当注释，帮助学生理解再背诵。5．检查落实

（1）各班开辟“古文诵读园地”评出每月的诵读明星。（2）每月统计学生的背诵进度。（3）集体展示，评选级部明星。（12月）

古诗文诵读总结

2010—2011学年第二学期

古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝，尤其是新课标推荐背诵的80首古诗词，都是历代名篇佳作，不仅内涵丰富，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，节奏性强，易读易记，特别适合小学生诵读。在开学初，我校积极响应教育中心大力开展“经典诵读”活动的号召，在全校范围内深入开展了经典诵读活动，一学期下来，学生大有收获，深入体味了传统文化的博大精深。如何指导学生诵读古诗词，怎样更好的陶冶其情操，培养学生审美能力，摸索出了一点行之有效的方法。现总结如下：

一、立足课堂，加强古诗教学的研究

课堂是学生学习积累的主渠道。要掌握古诗积累的方法，课堂学习和方法的指导是十分重要的。通过研究，我摸索出不少古诗教学的有效方法。如：“知诗人--解诗意--体诗情”的古诗学习三步法。“知诗人，解诗题；抓字眼，明诗意；想诗境，悟诗情；吟诗句，背诗文”的古诗教学四步法等。

二、关注方法，加强古诗诵读的指导

掌握良好的古诗诵读方法对于学生的古诗学习有很大帮助。在教学实践中，我们不断尝试、摸索，主要尝试运用了以下几种方法：

一是熟读成诵法。即让学生多读，可指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，也可“不求甚解”地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵。如学习苏轼的《题西林壁》：“横看／成岭／侧成峰，远近／高低／各不同。不识／庐山／真面目，只缘／身在／此山中。”首先是指导学生多读，反复地读，要读出诗的节奏和重音。通过多读，在理解诗意的基础上熟读成诵。

二是联系扩充法。即将所学的某一首古诗词，与其题材内容、表现手法相近的其他古诗词联系起来诵读，以形成一个知识组块。如学习贺知章的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”可指导学生同时诵读其他有关“咏柳” 的名诗，如杜牧的《柳》：“数树新开翠影齐，倚风情态被春迷。依依故国樊川恨，半掩村桥半掩溪。”罗隐的《柳》：“灞岸晴来送别频，相偎相依不胜春。自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。”杨万里的《新柳》：“柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。”把这几首同一题材的诗歌联系起来让学生学习，扩大了学生的知识面，并在对比诵读中强化了记忆效果，从而激起了学生读背古诗词的极大兴趣。

三是想象入境法。即将诵读过程作为欣赏佳作的过程，边读边想象画面，把自己融入诗词的意境之中。有条件的还可以利用多媒体手段创设情境，再现画面，使学生有身临其境之感，加深对诗歌的理解和记忆。

三、开展活动，激发学生的诵读热情

1、古诗卡学习达级活动

以古诗卡中的古诗为基点辐射，连带出其它相关的古诗来学习。采用自由背诵，注意等级差异。在古诗背诵中，我们鼓励学生充分发挥潜力，积极背诵古诗。每背过10首古诗，便可获得相应等级的称号，依次为诗客、诗侠、诗仙、诗神、诗圣，学生们都根据自己的实际情况热情参与，学习气氛高涨。

2、组织诗朗诵会：每期从所学古诗词中精选20首，让各小组选出代表参加比赛，（配乐朗诵，浅吟低唱，编演小品）选出优胜小组和背诵大王。

通过这些活动大大调动了学生的诵读热情，学习效率大大提高。

对于必背的篇目我们能做到严格把关，确保质量。每一首古诗的通过，我们都经过自背、学习小组检查、教师抽查的方法，确保背诵质量。

语感的培养、文化底蕴的丰厚并非一日之功。通过古诗诵读活动我们大有收获，也充满信心。我们会继续坚持，并不断摸索出更新更好的方法，为学生的发展奠定坚实的基础！

第二篇：三年级经典诵读

三年级经典诵读 第一周

盘古开天，浊沉清扬。女娲补天，日月重光。夸父逐日，精卫填海。后羿射日，功德无量。凉州词 唐：王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。第二周

斗转星移，寒来暑往。劳动造人，历尽沧桑。茹毛饮血，食果为粮。钻木取火，文明之光。凉州词 唐：王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 第三周

神农孝耕，沐雨经霜。遍尝百草，救死扶伤。天下为公，尧舜禅让。大禹治水，千古传唱。寄扬州韩绰判官 唐：杜牧

青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

第四周

夏桀商纣，多行不义。政简刑清，有凤来仪。天行其健，自强不息。文武之道，一张一弛。月夜忆舍弟 唐：杜甫

戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。第五周

毛遂自荐，露才扬己。越王勾践，卧薪尝胆。图穷匕见，士死知己。都江古堰，百世之利。大林寺桃花 唐：白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。第六周

苏秦张仪，合纵连横。巧舌如簧，绵里藏针。孙子兵法，莫测高深。知己知彼，百战百胜。乞巧 唐：林杰

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

第七周

教学相长，能者为师。因材施教，有的放矢。温故知新，不耻下问。举一反三，闻一知十。逢雪宿芙蓉山主人 唐：刘长卿

日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。第八周

孟母三迁，善择邻里。近墨者黑，近朱者赤。断机训子，郑重其事。教子有方，尽心竭力。塞下曲 唐：卢纶

月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。第九周

劳其筋骨，苦其心志。富贵不淫，贫贱不移。威武不屈，舍生取义。平治天下，鸿鹄之志。江上渔者 北宋；范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没**里。

第十周

窈窕淑女，谦谦君子。一日不见，如三秋兮。屈子行吟，颠沛流离。离骚天问，金相玉质。绝句 唐：杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？ 第十一周

焚书坑儒，万马刘喑。巧言令色，借刀杀人。指鹿为马，包藏祸心。生灵涂炭，民怨沸腾。芙蓉楼送辛渐 唐：王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。第十二周

破釜沉舟，先声夺人。一以当十，雷霆万钧。火烧阿房，一意孤行。四面楚歌，心灰意冷。送元二使安西 唐：王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳光无故人。

第十三周

避实就虚，捷足先登。鸿门赴宴，如履薄冰。招贤纳士，举贤使能。左右逢源，小屈大伸。早春呈水部线十八员外 唐：韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。第十四周

怀才不遇，一筹莫展。胯下之辱，委曲求全。十面埋伏，稳操胜券。兔死狗烹，负屈含冤。题监安邸 南宋:林升

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。第十五周

精耕细作，五谷丰熟。雄才大略，高瞻远瞩。桃李不言，下自成蹊。张骞出使，不远万里。出塞 唐：王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

第三篇：三年级经典诵读材料

经典诵读三百篇

古诗

1.凉州词（唐·王之涣）

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。2.凉州词（唐·王翰）

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

3.出塞（唐·王昌龄）

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。4.芙蓉楼送辛渐（唐·王昌龄）

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。5.送元二使安西（唐·王维）

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。6.早发白帝城（唐·李白）

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。7.望天门山（唐·李白）

天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。8.江畔独步寻花（唐·杜甫）

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。9.渔歌子（唐·张志和）

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。10.小儿垂钓（唐·胡令能）

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。11.元日（宋·王安石）

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。12.六月二十七日望湖楼醉书（宋·苏轼）

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。13.饮湖上初晴后雨（宋·苏轼）

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。14.题西林壁（宋·苏轼）

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。15.四时田园杂兴(一)（宋·范成大）

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。16.四时田园杂兴

（二）（宋·范成大）

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。17.春日（宋·朱熹）

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。18.观书有感（宋·朱熹）

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。19.游园不值（宋·叶绍翁）

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。20.石灰吟（明·于谦）

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。21.送朱大入秦（唐·孟浩然）

游人五陵去，宝剑值千金。分手脱相赠，平生一片心。22.竹里馆（唐·王维）

独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。23.山中送别（唐·王维）山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？

24.陶者（宋·梅尧臣）

陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。25.寻胡隐君（明·高启）

渡水复渡水，看花还看花。春风江上路，不觉到君家。

扬州古诗

1.同乐天登栖灵寺塔（唐·刘禹锡）

步步相携不觉难，九层云外倚阑干。忽然笑语半天上，无限游人举眼看。2.与梦得同登栖灵塔（唐·白居易）

半月悠悠在广陵，何楼何塔不同登。共怜筋力犹堪在，上到栖灵第九层。3.忆扬州（唐·徐凝）

萧娘脸下难胜泪，桃叶眉头易得愁。天下三分明月夜，二分无赖是扬州。4.寄扬州韩绰判官（唐·杜牧）

青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。5.题扬州禅智寺（唐·杜牧）

雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。6.琼花（宋·韩琦）

维扬一株花，四海无同类。年年后土祠，独比琼瑶贵。7.文游台（明·夏言）

盂城东北倚高台，春日登临花盛开。淮海风烟迎落帆，江湖渔鸟对衔杯。舳舻千里沧浪接，楼观中天紫气回。泽国微茫生远兴，长空渺渺鹤飞来。8.红桥秋禊词，同闵莲峰、王载扬、齐次风作（清·汪沆）

垂杨不断接残芜，雁齿红桥俨画图。也是销金一锅子，故应唤作瘦西湖。

1.露珠【日本】金子美铃

谁都不要告诉好吗？

清晨庭院角落里，花儿悄悄掉眼泪的事。

万一这事说出去了，儿童诗

传到蜜蜂耳朵里，它会像做了亏心事一样，飞回去还蜂蜜的。

2.毛虫和蛾子 顾城毛虫对蛾子说： 你的翅膀真漂亮。蛾子微笑了，是吗？

我的祖母是凤凰。

3.有形状的节日（【台湾】刘正盛）弟弟说

节日是有形状的。“什么形状？” “中秋节是圆形的，端午节是三角形的，春节是长方形的。” “怎么说？”

4.开满鲜花的头（【意大利】贾尼·罗大里）如果头上不长头发，种满鲜花该是怎样的景象？ 一眼就可以看出，蛾子对毛虫说： 你的头发闪金光。毛虫挺自然，可能，我的兄弟是太阳。

“中秋节吃月饼，端午节吃粽子。” “那春节吃什么？” “春节拿红包！” 对呀!天才弟弟！

谁心地善良，谁心情悲伤。

前额长着一束玫瑰花的人，不会做坏事。

头上长着沉默的紫罗兰的人，有点儿黑色幽默。

5.老祖母的牙齿（【中国台湾】曾妙容）时间真是恶作剧，爱在老祖母的牙齿上开山洞； 风儿更顽皮，在那山洞里钻来钻去。

6.进城怎么走法（【加拿大】丹尼斯·李）进城怎么走法？ 左脚提起，右脚放下。

7.瞌睡虫（【中国台湾】陈木成）一条条瞌睡虫

徐徐缓缓慢慢爬进我的耳中

老师的声音变得朦朦胧胧 8.风（【前苏联】伊萨科夫斯基）它小心谨慎 从侧门走出，顺着屋顶跑过，轻弹了几下窗户。它把樱桃枝 拨弄，轻拂，又同相识的麻雀 轻声儿嘀咕。9.蝴蝶（【英国】迈克尔·布洛克）春天的第一只蝴蝶

身披橙色和紫色

从我的路上飞过

顶着一头零乱的大荨麻的人呢？ 一定思维混乱，每天早晨徒劳地浪费一瓶或两瓶头油。

嘘！嘘！嘘！

老祖母的话儿半天才说一句： 去！去！去！逗得我们笑嘻嘻。

右脚提起，左脚放下。进城就是这么个走法。

悄悄爬上鼻尖额头和鼻孔 老师请原谅我眼皮越来越重 都爬满了瞌睡虫

振起年轻的翅膀，多么轻松自如，它同灰尘竞赛 不知又飞向何处。

一朵飞行的花 改变了

我生活的颜色

10.熏咸鲱鱼（【法】夏尔·克罗）一垛高大的白墙——光，光，光，墙上靠着的梯子——高，高，高，地上的熏咸鲱鱼——干，干，干。他走过来，两只手——脏，脏，脏，手里拿着大钉子——尖，尖，尖，大锤子和一团线——粗，粗，粗。于是，他爬上梯子——高，高，高，敲进尖尖的钉子——笃，笃，笃，登上高大的白墙——光，光，光。他随便丢下锤子——落，落，落，给钉子结一条线——长，长，长，11.欢迎小雨点（圣野）来一点，不要太多。来一点，不要太少。来一点，泥土裂开了嘴巴等。来一点，小菌们撑着小伞等。12.我是草莓（【美】库斯金）我喜欢生长，生长真叫人喜欢.叶子软软的，太阳暖暖的.我熟了红了圆了，一头挂熏咸鲱鱼——干，干，干。他从梯上走下来——高，高，高，带走梯子和锤子——重，重，重，然后，他便走得——远，远，远。以后，这熏咸鲱鱼——干，干，干，挂在长线的头上——长，长，长，很慢很慢地摇晃——晃，晃，晃。我编的这则故事——简单，简单，简单，给严肃古板的人——捣蛋，捣蛋，捣蛋，让小孩儿觉得——好玩，好玩，好玩。

来一点，小荷叶站出水面来等。小水塘笑了，一点一个笑窝。

小野菊笑了，一点敬一个礼。就有人把我扔到篓子里边。做草莓不是总那么好玩。今天早晨，他们把我放进冰激凌，我冷得直打战战。

百家姓

赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王

冯 陈 褚 卫 蒋 沈 韩 杨

朱 秦 尤 许 何 吕 施 张

孔 曹 严 华 金 魏 陶 姜

戚 谢 邹 喻 柏 水 窦 章

云 苏 潘 葛 奚 范 彭 郎

鲁 韦 昌 马 苗 凤 花 方

俞 任 袁 柳 酆 鲍 史 唐

费 廉 岑 薛 雷 贺 倪 汤

滕 殷 罗 毕 郝 邬 安 常

乐 于 时 傅 皮 卞 齐 康

伍 余 元 卜 顾 孟平黄

和 穆 萧 尹 姚 邵 湛 汪

祁 毛 禹 狄 米 贝 明 臧

计 伏 成 戴 谈 宋 茅 庞

杜 阮 蓝 闵 席 季 麻 强

梅 盛 林 刁 钟 徐 邱 骆

虞 万 支 柯 昝 管 卢 莫

丁 宣 贲 邓 郁 单 杭 洪

程 嵇 邢 滑 裴 陆 荣 翁

芮 羿 储 靳 汲 邴 糜 松

牧 隗 山 谷 车 侯 宓 蓬

宁 仇 栾 暴 甘 钭 厉 戎

叶 幸 司 韶 郜 黎 蓟 薄

索 咸 籍 赖 卓 蔺 屠 蒙

闻 莘 党 翟 谭 贡 劳 逄

却 璩 桑 桂 濮 牛 寿 通

温 别 庄 晏 柴 瞿 阎 充

向 古 易 慎 戈 廖 庚 终

匡 国 文 寇 广 禄 阙 东

师 巩 厍 聂 晁 勾 敖 融

曾 毋 沙 乜 养 鞠 须 丰

游 竺 权 逯 盖 益 桓 公

夏侯

诸葛

闻人

东方

澹台

宗政

淳于

单于

轩辕

令狐

钟离

宇文

司徒

司空

亓官

司寇

颛孙

端木

巫马

公西

拓跋

夹谷

宰父

谷梁

段干

百里

东郭

南门

岳 帅 缑 亢 况 郈 有 琴

商 牟 佘 佴 伯 赏 南宫

第五 言福 百家姓终

熊 纪 舒 屈 项 祝 董 梁

贾 路 娄 危 江 童 颜 郭

高 夏 蔡 田 樊 胡 凌 霍

经 房 裘 缪 干 解 应 宗

包 诸 左 石 崔 吉 钮 龚

荀 羊 於 惠 甄 曲 家 封

井 段 富 巫 乌 焦 巴 弓

全 郗 班 仰 秋 仲 伊 宫

祖 武 符 刘 景 詹 束 龙

印 宿 白 怀 蒲 台 丛 鄂

池 乔 阴佟 胥 能 苍 双

姬 申 扶 堵 冉 宰 郦 雍

边 扈 燕 冀 郏 浦 尚 农

慕 连 茹习宦 艾 鱼 容

暨 居 衡 步 都 耿 满 弘

殴 殳 沃 利 蔚 越 夔 隆

冷 訾 辛 阚 那 简 饶 空

巢 关 蒯 相 查 后 荆 红

万俟

司马 上官 欧阳

赫连

皇甫

尉迟

公羊 太叔

申屠

公孙

仲孙

长孙

慕容

鲜于

闾丘 仉督

子车

漆雕

乐正

壤驷

公良

晋 楚 阎 法 汝鄢 涂 钦

呼延

归海

羊舌

微生 梁丘

左丘 东门 西门

墨 哈 谯 笪 年 爱 阳 佟

第四篇：三年级经典诵读

经典诵读：《笠翁对韵》 必读书目：

《鲁滨孙飘流记》（英国）笛福 泛读书目：

1、《寄小读者》 冰心

2、《小兵张嘎》 徐光耀

3、《皮皮鲁传》《鲁西西传》 郑渊洁 选读书目：

1、《高士其科普童话》 高士其

2、注音版《史记》 西汉

司马迁

3、《马戏团的动物明星》 沈石溪

4、《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治·塞尔登

5、《中国兔子德国草》 周锐、周双宁 必背古诗词：

1、凉州词

王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

2、登幽州台歌

唐

陈子昂

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

3、别董大

唐

高 适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

4、鹿柴

唐

王维

空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

5、早发白帝城

唐

李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

6、浪淘沙

唐

刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牛郎织女家。

7、送元二使安西

唐

王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

8、江楼感旧

唐

赵嘏(gǔ)

独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。

9、村晚

宋

雷震

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

10、菩萨蛮书江西造口壁

宋

辛弃疾

郁孤台下清江水，中间多少行人泪！西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。

11、惠崇《春江晓景》

[宋]

苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

12、晓出净慈寺送林子方

[宋]杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

13、闲居初夏午睡起

[宋]

杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

14、春日

[宋]

朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

15、游园不值

[宋]

叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

16、画鸡

[明]

唐寅

头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

17、丰乐亭游春

[宋] 欧阳修

红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。

18、淮中晚泊犊头

[宋] 苏舜钦

春阴垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。

19、初晴游沧浪亭

[宋] 苏舜钦

夜雨连明春水生，娇云浓暖弄阴晴。帘虚日薄花竹静，时有乳鸠相对鸣。20、云

唐代

来鹄(hú)

千形万象竟还空，映水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。三年级（下学期）必读书目：

《鲁滨孙飘流记》（英国）笛福 经典诵读：《笠翁对韵》 泛读书目：

1、《长生塔》

巴金

2、《科幻故事大世界》 童恩正 / 刘兴诗

3、《魔法师的帽子》

(芬兰)托芙·扬松 选读书目：

1、《长袜子皮皮》

瑞典

阿斯特里德·林格伦

2、《鼹(yǎn)鼠的月亮河》

3、《笨狼的故事》

汤素兰

王一梅

4、《魔塔》

彭懿(yì)

5、《柳树间的风》（英）格雷厄(è)姆

必背古诗词：

1、蜂罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

2、乐游原

李商隐

向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

3、元日

王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

4、泊船瓜洲

王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？

5、书湖阴先生壁

(宋)王安石

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

6、饮湖上初晴后雨

苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

7、惠崇春江晓景

苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

8、题西林壁

苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

9、夏日绝句

(宋)李清照

生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

10、示儿

陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！

11、秋夜将晓，出篱门迎凉有感

陆游

三万里河东入海，八千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年！12咏 柳

贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

13、九月九日忆山东兄弟

王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

14、望天门山

李 白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

15、饮湖上初晴后雨

苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。

16、画鸭

[元]揭傒(xī)斯

春草细还生，春雏养渐成。茸茸毛色起，应解自呼名。

17、竹石

郑燮(xiè)(郑板桥)

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

18、塞下曲

卢纶(lún)

月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

19、江上渔者

宋

范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出入**里。20、独坐敬亭山

唐

李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

第五篇：小学三年级创建经典诵读特色学校工作计划

小学三年级创建经典诵读特色学校工作计划

一、指导思想

经典诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。它积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉，对于塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。党的十七大明确提出“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的战略部署，这是全面建设小康社会在教育和思想文化领域的目标要求。为深入贯彻落实这一战略目标，为深入实施素质教育，提高师生人文素养，创建良好的校园文化，我校积极开展经典诵读活动，利用多渠道、多形式的活动平台弘扬祖国优秀的传统文化，增强学生的民族自信心和自豪感，促进学生的素质全面发展。三年级根据学校要求，制定了相关的措施。

二、具体方法与措施

(一)更新认识，率先垂范

1、组织教师率先诵读教育部、国家语言文字工作委员会推荐的《中华经典诵读读本》、《三字经》、《论语》等经典诗文。组织教师在诵读这些经典的过程中，熟悉其内容体系，研究其人文精神，感悟其思想意境，从而为有选择地指导学生诵读这些经典文化，做好充分准备。

2、以班主任为主，辐射师生开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，让学生先诵读大量的经典，实现“量”的积累，充分汲取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发，把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。

（二）整合资源，营造氛围

班级在教室显眼地方补充装饰古诗文的内容，充分利用好黑板报，开辟“古诗乐园”、“今日格言”、“精彩段落”等栏目。利用每天的早自习时间、课前预备时间等引导学生大声朗诵，让学生感其声，领其情，营造良好的诵读氛围。

（三）建好阵地，有效运作

1、每天早自习，各班按照学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。

2、以落实“充分发挥实效性预习，挖掘学生语文学习潜能，全面提高语文课堂教学效率”为目的，积极倡导“长课短教、多读精讲”的课堂教学运作模式，挤出时间，每双周班主任老师可单独开辟出一节课作为语文课外阅读指导课，开展经典鉴赏、诵读指导或班级读书会，努力激发浓厚的阅读兴趣，营造书香班级、书香校园的氛围。

3、班主任老师每天要与学生共同进行诵读活动。每天上午早读前10分钟，每天中午上课前10分钟和每节语文课前准备5分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周三课外阅读时间将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。

4、班主任每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。

5、各班老师争取充分发挥家长作用，督促学生每天回家进行30分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。

三、搭建平台，成果展示。

为调动学生参与诵读积极性，我们将通过灵活多样的方法为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

1、诵读基本原则

不求甚解，须知大意。小学生诵读经典应遵循“书读百遍，其义自见”；教师做粗略地讲解或提示，让学生在粗知其大意内容的基础上再熟读成诵。让学生把目视、口诵、耳听、心想四者结合起来，再通过琅琅上口的反复吟诵，有效地提高诵读的效果。

2、诵读内容及要求

诵读的经典文集主要是《小学生必背古诗》、《三字经》、《千字文》、校本教材等，这些诗文文原则上是通读。而对《论语》《孟子》等将选读主要的精彩华章佳句。三年级各年段还要根据实际情况，搜集整理本年级积累内容。

3、诵读目标

（1）通过诵读经典的诗文，切实增强学生的人文素养，开启学生的心智、陶冶学生的性情、改变学生的气质、滋养学生的人生。此外，经典诗文中优美的行文、韵味、节奏以及从经典中散发出的人与自然的和谐，也正是美育所必不可少的。因此，通过熏陶涵咏，使学生的性情变得平和、班级气氛变得融洽、常规明显进步、教育管理也会轻松许多。

（2）通过诵读经典的诗文，积累精美的语词句段，进而内化为自己的语言。因为在《论语》《孟子》等古代典籍里，还蕴藏着非常丰富的文化资源，诵读这些经典除能让学生积累丰富的语言外，还能丰富学生的生活积累和丰厚的文化积淀。

4、诵读评价

（1）根据学校规定的经典诵读必读必背的内容，对学生的诵读评价主要有口试与笔试两部分。口试即对学生进行面对面的诵读测试，根据学生诵读的情况给予相应的评价等级，每班展示时间为10分钟；笔试主要体现在期末语文试卷中，对学生进行经典诗文的记忆、理解、运用等能力的考察，切实检测诵读效果。

（2）交流评比：以观摩班级成果展示或成果展演为主，展示形式不限。学期末主要以经验总结交流为主。

经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，将为我校师生带来一片生机。我们肩负着历史重任，我们将不断努力把经典诵读活动坚持下去，为传承中华文化，建设书香校园，培养合格人才做出应有的贡献。在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬文化，去开创更加美好的未来！

小学三年级组