2014年春教研机构

第一篇：2014年春教研机构

2014年春教研机构

一、领导小组

组长：王冬

副组长：李成刚蒋兴生钱琴

成员：席柏开张金荣艾凌云华烨

二、下设三个组：

文科组组长：方贤会

副组长：贺艳

组员：许蓉 姚丽君 邓剑余丹向超姚慧向文艺严华华烨李成刚 席柏开葛昌永

理科组组长：高群山

副组长：杨松青

组员：王兰桃龚大旭王艳华马绍平马慧丽 贺艳洪 刘雅芬 蒋兴生 张金荣艾凌云田延普 英语组组长：杨秋

组员： 杨曼 高立 颜静 钱琴

第二篇：2006春教研工作总结

龙门二小教研工作总结

(2007春)

伴随着课程改革的阵阵热潮,我们辞去了忙碌而又充实的旧岁,迎来了崭新而又充满希望的新年。回顾我们学校教导处本学期所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力。本学期我校的教研工作坚持“立足校本教研，开展课题研究”的工作思路，以“积极构建听评课模式”为工作目标，以抓好课程改革和课堂教学为重点,开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。

一、主要成绩：

1、继续以课改为核心，加强教师的业务学习，转变教师观念，组织好教材教法的学习活动，深入推进新课程改革。

2、继续完善了“领导分管——教研组长主抓”的教研网络，构建“校本部+分教点”教研模式，深入开展送教课、示范课活动和“人人上一节优质课”评比活动。

3、做好迎接高坪区一级学校的评估组的听课调研工作，评估组随堂听了涵盖10个学科、6个年级的14节课，对所听课例的评价为优良率达92.85%。

4、做好迎接高坪区教研员来到我校听课调研的工作，教研员们共听课20节，对所听课例的评价为2个优、16个良、2个合格，合格率0达100%，优、良率达94.5%，5、深入开展课题研究,优化课堂教学。蒲光伟校长撰写的论文《对教师与家长合作关系的探讨》在区校长提高班论文集发表，王智慧老师撰写的论文《指导学生自改习作

提升学生习作能力》在区上交流、《多方诱导

让学生乐说》在《高坪课改》发表；陈慧校长撰写的《提高学生的学习兴趣之我见》在全国多思教育教学活动中交流；张运鹏的论文《口语交际教学如何照顾学生整体性发展》在《科教论坛》发表；任德金撰写的论文《口语交际训练常用的几种形式》在中，柯正阳撰写的论文《教师如何与学生进行心理协调》在《南充教研》上发表。

二、具体工作：

（一）以课改为核心，加强学习，转变观念，深入推进新课程改革。

新一轮课改带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来的变革，我们深深懂得：如果没有扎实的理论功底，不及时更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁复杂的问题面前手足无措。因此，我校坚持以课改为核心，加强业务学习，转变教师观念，深入推进新课程改革。

1、营造学习氛围，健全学习制度，提供学习机会，促进教师专业化水平的发展。我们坚持双周业务学习的制度，采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式，如学习了《怎样听评课》《新课程理念与小学课堂教学实施》《情境教学模式的研究》等有关资料；并大力支持鼓励教师走出去，参加市、镇举办的教研活动，组织教师参加和观摩从化市课改经验交流会、城区小学的教学开放日活动等。为提高教师们的学习质量，学校还要求教师们在学习后要撰写学习心得或反思，本学期我校教师共撰写学习心得和反思500多篇。

2、抓好教材教法的学习。

熟悉教材内容，把握好教法是提高课堂效率的关键。我校在第三周星期五下午按“校本部+分教点”的方式组织了本学期的教材教法学习活动。在本次活动中，我校坚持“精心组织，注重实效”的原则，按照“加强领导，制订方案——统一部署，宣传发动——学习交流，注重实效——总结反思，升华提高”的步骤，一步一个脚印地组织实施。

（1）加强领导，制订方案。

我校对本次教材教法学习活动十分重视，为了加强对本次活动的领导，学校成立了教材教法学习活动领导小组。领导小组由蒲光伟校长任组长，由陈慧、张言、李清平、张运鹏任副组长，由各教研组长任组员。在第二周周四上午，学校召开了领导小组组长和副组长的会议。会议明确了本次活动的意义，讨论和决定了本次活动的基本做法，明确了领导小组成员的职责：蒲光伟校长为活动总负责人，负责活动的统筹工作和活动当天的巡查工作；陈慧校长负责指导中心校教师撰写发言材料工作；张言校长负责指导各村小教师撰写发言材料工作；李清平、张运鹏两位主任负责制订活动方案，具体组织实施活动，检查中心校教师的学习记录和撰写学习心得的情况；各村主任负责各村小宣传发动工作，检查教师的学习记录和撰写学习心得的情况；各教研组长负责组织本级科的活动。并制订出《活动方案》，拟订出教师撰写发言材料的提纲：①本册教材的教学重点是什么？②你班学生现有水平与教材要求之间存在多大差距？你打算怎样做？③你打算怎使用本册教材？这三条提纲充分体现了从实际出发，充分结合各级科的实际。

（2）统一部署，宣传发动。

在本次活动中，我校充分落实了“中心校+村小”的活动思路，对中心校和村小教学点作了统一的部署和做好宣传发动工作。在第四周下午的行政会议上，由教导处对本次活动的方案进行解释，明确活动各阶段的做法和要求，并要求各村主任在第二周周五要向教师传达中心校对教材教法学习的有关要求和做法。而中心校也在第二周五向全体教师作了宣传发动工作，并布置教师撰写发言材料。在第三周周二,召开了各级科负责人的会议，让负责人们明确本级科活动的要求和做法。这些做法，充分体现了统一部署，统一行动，让教师们清楚本次活动的每一步工作，从而确保本次活动一步一个脚印地开展。

（3）学习交流，注重实效。

为了提高本次活动的实效，教师们认真学习教材和《教师教学用书》，根据提纲并结合本班实际写好发言材料。为了提高教师的发言质量，学校组织各科负责人对教师撰写的发言稿进行评比。通过评比，评出了王智慧等五位教师的发言稿为一等奖，屈春梅等七位教师的发言稿为二等奖。学校对获奖的教师给予奖励。在本次活动中，我校共分语文、数学、综合3个组进行分组交流。在学习交流会上，在级科负责人的严密组织下，教师们严守纪律，认真听取发言，并做好记录。通过在第四周周一对教师学习记录的检查，教导处发现全体教师都能做了详细记录，尤其是赵海波、姚丽秋等教师记录详细，书写认真。

（4）总结反思，升华提高。

为了使本次活动的质量得到进一步的提高，学校要求教师们在活动后期，认真反思自己的教学行为，并结合自己的实际，写好学习心得。教导处在第四周周三对教师们上交的学习心得进行检查。此外，教导处还将在本周的业务学习对本次活动进行总结。通过总结和反思，教师们对教材教法学习所得得到进一步的升华和提高。

在本次活动中，我校共有70多位教师参加了学习，并都写了学习心得。由于领导的重视和全体教师的积极参与，使活动收到了预期的效果。

3、抓好青年教师的培训工作，加快骨干教师队伍建设步伐。学校本着“抓骨干，带一般，促全局”的原则，采取结对子的形式，让更多的青年教师尽快的成长。本学期，青年教师能努力进取，吃苦耐劳，兢兢业业，乐于奉献，同时青年教师加强理论学习，善于积累教学经验，勤奋学习，能时刻关注教育教学中的新生事物，更新观念，适应课改新形势，并把提高学生的素质作为自己教学工作的根本点和出发点。

（二）以课改为核心，深入开展校本教研，优化课堂教学结构。

1、深入开展“青年教师‘四课’活动”活动，提升教师的教学技能。我校在第8周到第13周在全校范围内广泛开展了“青年教师‘四课’活动”评比活动。在学校领导的重视下，在各负责人的精心组织下，在各教师的积极参与下，活动得以顺利开展，通过活动，共评出了15节优秀课例。

（1）领导重视，制订方案。学校非常重视“青年教师‘四课’活动”的评比活动，在第四周成立了以蒲光伟校长为组长，副校长、教导主任为副组长，各学科教研组长和各村主任为组员的活动领导小组。教导处在第五周还制订好“青年教师‘四课’活动”的方案和安排表，本次评比活动采用了“校本部+村小”的方式进行，以“说课、上课、听课、评课”相结合形式来组织，采取领导分管、教研组长主抓，分科组开展的形式开展，中心校由各教研组长任负责人，分村小由村主任任负责人。各负责人负责组织本组的教师开展上课、听课、说课、评课活动，并作好活动记录。在第8、9周校本部率先开展活动，各上课教师要以课件课参加评比，（2）宣传发动，提高认识。为提高教师们对活动的认识，学校利用第五周的周五教师大会的时间，组织教师学习本次活动的方案。通过学习，教师们明确了本次学习的意义、目标、要求、做法。此外，为了提高教师们听评课的水平，学校确立了“学习先行”的原则，教导处印发并组织教师们学习了《怎样听评课》的相关内容。

（3）同心协力，组织实施。在活动中，以“说课、上课、听课、评课”相结合方式来开展，学校采取了“领导分管、教研组长主抓、分科组开展”的形式。首先由中心校的教师上示范课和送教课，然后，才在全校范围内广泛开展，尤其是各分教点要根据示范课和送教课，上好移植课。各组在组长的组织、统筹下，教师们同心协力，开展好本科组的上课、听课、说课、评课等活动。上课者要结合学校的研究课题和自己的研究课题，设计好教案，上好优质课。为提高听课的质量，每节课均由中心发言人负责把教材和教案发到听课教师人手一本，以便听课教师对该课例有全面的了解。

（4）反思总结，全面提高。为提高本次活动的质量，学校把教学反思纳入评比内容，要求教师们在课后深刻反思，并撰写好教学反思。学校在第十四周 “青年教师‘四课’活动”的评比活动的总结表彰大会上，总结本次活动开展的情况，并对屈春梅、王智慧等6位教师上的优秀课例，进行表彰和奖励。

通过本次“青年教师‘四课’活动”评比活动，我们取得了以下几点收获：（1）初步探索出“中心校+村小”教研模式，在活动中，以“说课、上课、听课、评课”相结合方式证明是可行的，首先由校本部的教师上示范课和送教课，然后，才在全校范围内广泛开展，尤其是各分教点要根据示范课和送教课，上好移植课。校本部教师上的示范课和送教课纳入优质课的评比，促进了了教师上好两课的积极性。

（2）教师们参与的意识提高了，学校的教研气氛浓了。在活动中，集体备课得到了很好的落实，教师们带着问题去参加活动，从而，教师的教学、听课、说课、评课技能得到了不同程度的提高，尤其是中心校的教师的课件制作水平得到了较大的提高。

（3）新课程的理念得到了较好的落实。课堂教学中很好地落实了“自主、合作、探究”的学习方式，小组合作学习形式得到了较大的改善，学生在小组中享受到合作学习的乐趣，在民主互动的氛围中探求新知。体现了“以生为本”的教育理念，营造出民主的教学氛围，尊重学生的个性发展。

（4）推进了学校的“口语交际教学”研究课题向纵深发展，教师们开发、利用和整合课程资源的水平得到了提高。在教学中，教师们充分整合与教学内容相关的图片、录音、音乐、录像、文本等课程资源,创设了各种教学情境，激发学生的学习兴趣,提高了教学效率。

2、深入开展课题研究，实施新课程标准，优化课堂教学结构和学生的学习方式。本学期，我校继续根据“课题驱动，以研促教”的工作策略，继续开展对“口语交际教学”的课题研究。本课题从调研分析、确立课题、制定方案、成立课题组已有一个学期了。一学期来，学校课题组在学校领导的亲切关怀下，特别是教导处的精心指导下，认真地开展了研究工作，通过全体课题组教师的齐心协力，踏实工作，课题组以情景的创设为基点，促进了教学方式和教学手段的更新，促进了课堂教学的改革和学生学习方式的优化，极大地提高了教学质量。

为了提高课题组成员的理论水平，确保科研真正地为教学服务，并从工作实际考虑，每月让成员围绕课题学习一至两篇理论文章，坚持每月开展一次交流学习会，对在自学理论和实际教学中遇到的问题，展开热烈的讨论。研究以来，我们学习的文章达20多篇，主要有网络上的的《口语交际教学》《口语交际教学模式的研究》以及中小学教学杂志上的一些文章等等。学习后，每位教师结合教学实际写出心得体会或教学札记。通过理论学习，我课题组成员的理论水平有了很大提高，且大多数教师能用学到的理论知识进行研究实验。

为了使课题研究落实到实处，真正地提高教师的业务水平，真正地提高课堂教学效率，实验以来，我们认真做了以下两个方面的工作： ①研讨课题与集体备课。学校明确教师要做到：课题组教师的备课每单元最少要有两节按课题研究的模式进行备课；上优质课或示范课的教师一定要按课题研究的模式进行上课；凡是学校以上的公开课，课题组的教师每次都要参加集体备课。②听课、评课、研究教学长抓不懈。课题组在学校的领导下，自始至终进行听课、评课、研究。试讲课、研讨课、说课、比赛课接连不断。互相听，共同评，依照我校课堂教学评价标准去要求，每听一次课，都做好写听课体会和学习心得。

（1）教师教的方式变了。现在的课堂改变了传统的“一支粉笔、一张嘴，教师从头讲到尾”的教学方式。变成了教师引导点拨，运用“讨论”，“探究”，“图解”，“情境”，“发现”等方法促使学生自主学习。在备课、课堂教学等方面都有较大变化。在备课上，改变了过去“课前复习、讲授新课、布置作业”等传统的传授知识的教学环节，而是收集相关的教学资料，研究信息技术与课程内容的整合，精心思考学生的活动；设计启发学生思考、探究、讨论的问题；探讨激发学生学习兴趣的手段和方法。课堂教学从过去的以传授知识为核心转到以培养创新精神和实践能力为重点。由过去的“教师为中心”转移到以“学生为主体”。教师再也不是权威的知识传授者，而是组织、引导、激励、点拨学生学习的亲密朋友。在课后，教师引领学生参加各种课外活动，组织他们参加一些社会实践，收集信息，增强实践动手能力。

（2）学生学习方式变了。学生由被动的学习变为自主学习，由死读书，读死书的已有知识的存储器变为积极、活泼、创新的探究者，在学习的过程中，他们积极主动，兴致勃勃，课堂变成了他们研究讨论问题，获取知识，开发智力，探究创新，个性表现的乐园。课前他们可以预习要学习的内容，课堂上，他们是学习的主人，在老师的组织指导下，积极发言讨论，提问质疑，批驳不同观点，争论研究，表演操作。

（3）有效整合各种教学资源，创设教学情境。课题组教师结合教学内容，到生产生活实践中收集信息，通过收集信息，读书思考，既培养了学生收集信息、处理信息的能力，又为创设教学情境奠定了基础，既开阔了学生的思维，又培养了学生创新的意识。

2、以课改为核心，积极参加和认真组织镇课改开放日活动。

指导中心在本学期分别举行了语、数的课改开放日活动。在活动中，我校要求教师们带着问题参加听、评课，学校还把每次讲座的资料印发到教师人手一份，组织教师认真学习讲座的内容，学校还要求参加了活动的教师还撰写活动心得，并组织了交流心得体会的活动，确保本次活动的成效深入人心，学校并以此活动为契机，努力推进学校课题研究向纵深发展。

三、设想与规划：

1、继续加强学习新课标的理念，使教师们加深对新课程的理解。

2、加大课题研究的力度和课程资源开发和利用的力度，提高科研的实效性和针对性。

3、继续完善校本教研模式，深入开展校本教研，想方设法提高教师的总结、反思、写作的水平，尽早撰写出高水平的教学设计、论文、案例、反思。

4、继续探索和完善“中心校+村小”教研模式，努力缩窄中心校与各村小间的差距。

伴随着新年的钟声，时光的脚步带领我们又走过了一个充实而忙碌的学期。回望我校教研工作这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体教师智慧和汗水的结晶体。我们相信，只要我们不懈地努力，我校的教科研将走进鲜花烂漫的春天！

二00七年七月

第三篇：教研记录2018春

活动主题1：如何提高家长工作的时效性 活动时间：2018-3-7 活动地点：四平中心幼儿园 参加人员：全体教师 主持人：王长东 活动记录:

一、主持人：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节，孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同心愿。尽管如此，由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，作为领导，我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉，老师们也不希望有家长对你们的工作进行投诉。如何解决家长的批评和抱怨，可以说是一门艺术。家长工作做好了，我们能取得事半功倍的效果。家长对我们工作支持和理解了，就会为我们做好的、正面的宣传，换句话说，幼儿园的社会效益和经济效益才会有所提高。在实际工作中，老师们不乏有好的经验，也有些老师也许存在着困惑，今天我们请大家结合工作实际，就“如何提高家长工作的实效性？”这一问题，谈谈自己的一些想法与做法。

二、教师们交流、探讨

王秀波老师：配班的赖老师虽然是到我园参加工作不到半年的新老师，但是能利用家长早晚接送的时间，主动、积极、大胆地与家长交流，比较细致的反映幼儿在园的表现，得到家长的称赞。

沙老师：与家长交流时说话不能太直接，要有艺术性，婉转地把孩子的不足以家长接受的方式转告家长，先说好的地方，再说不足之处

主持人：也就是说在跟家长沟通和交流时我们要把握“度”，既要把家长当作朋友、合作伙伴，又不能太随意，注意交流时的语言是以给家长建设性的意见方式提出，切忌因为觉得与家长很熟而说话太过随意引起家长误会或者不快。顾老师：一日活动中每个孩子的表现都不一样，即使是同一个孩子的表现也会有所不同，当孩子表现特别不一致或者有时一而再、再而三的出现类似错误时，老师有时会采取一些诸如“暂时隔离”或者严厉批评的方式进行教育，当家长来接孩子的时候，老师应该争取主动，以积极主动的态度先与家长沟通交流，以免孩子回去向家长诉说时引起不必要的误会。

刘老师：在家长工作中，我经常利用的是电话沟通、交流意见和家访方式。我的家里和幼儿园一样备有全班孩子的家长联系电话，如果在自己当班时间孩子发生什么状况，作为当事人是最清楚不过的，虽然在老师交接班时也会有所交待，但是都不比自己亲自向家长解释得清楚。因此，我经常利用晚上时间与家长沟通交流，或者通话或者发信息。对于生病的孩子我除了通过电话问候的形式外，还与班级老师一起，利用双休或者班后时间到家里或者医院慰问，主动、及时交流。活动主题2：幼儿园集体教学目标的设置及制定 活动时间：2018-3-14活动地点：四平中心幼儿园 参加人员：全体教师 主持人：王长东 活动记录:

1、主持人提出教研活动主题

2、提出问题：在集体活动目标中经常出现的问题有哪些？

3、结合自己的教学目标设计经常出现的问题进行反思

4、主持人对教师进行总结，提出下个讨论问题

5、健康活动：保护牙齿为主题活动目标

6、研讨制定保护牙齿的教学目标

7、主持人小结

8、总结本教研活动的内容及成果

目标基本达到，但后期跟进调查真正把目标落到实际中

活动主题3：幼儿教师语言艺术的基本标准

活动时间：2018-3-21 活动地点：四平中心幼儿园 参加人员：全体教师 主持人：王长东 活动记录: 幼儿教师语言艺术的基本标准教师语言作为一种职业语言，有其特定的要求和规范，符合一定的标准。

一、教师语言的一般标准：对所有教师来说，规范性、逻辑性、针对性、启发性、情感性、激励性、形象性和趣味性是最基本的语言行为规范

二、幼儿教师语言的特殊要求：教师语言针对性的一个要求是针对不同年龄的教育对象应当使用不同的语言。

1、生活化和文学化

语言的生活化，是指幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言

2、结构简化和情境性

句法结构较为简短、词汇涉及的范围较小等是幼儿教师使用语言时必须遵循的另一个标准 活动主题4：幼儿园教师职业道德规范的基本内容 活动时间：2018-3-28 活动地点：四平中心幼儿园 参加人员：全体教师 主持人：王长东

活动记录: 幼儿园教师职业道德规范的基本内容

第一个规范是：热爱学前教育事业 热爱本职工作

作为一名幼儿教师必须爱学前教育事业。第二个规范是：爱护儿童 尊重儿童

第二个规范是：爱护儿童 尊重儿童

我们工作的对象、服务的对象是儿童。第三个规范是：尊重家长 与家长合作

教育孩子不单单是老师、学校、社会来完成，更重要的是家长的配合。

第四个规范是：尊重 团结同伴

众人拾柴火焰高，幼儿的健康成长是全园老师一起努力，才能够完成的。

第五个规范是：不断更新知识 提高修养

大家都知道要给孩子一碗水，你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需要求，我们要给孩子们注入源头活水。活动主题5：学习3-4岁幼儿发展指南

活动时间：2018-4-4活动地点：四平中心幼儿园 参加人员：全体教师 主持人：王长东 活动记录:

1、普兰店区学前教育促进3-6岁学习指南促进大会

2、教研活动每学期两次每位教师轮流参与

3、中午备课、环创、活动区

4、六月份大课间操评比

5、区域活动材料自己充实

6、四星级幼儿园评比

7、面对0-3周岁家长每学期免费四次培训

8、做好亲子班辅导

9、给孩子喂药细心检查

10、教师学位需提升

11、固定资产和物品等级管理

12、抽空到班级听课，提前一天通知。

活动主题5：观看园长到武汉学习带回的环境创设图片 活动时间：2018-4-11 活动地点：四平中心幼儿园 参加人员：全体教师 主持人：王长东 活动记录:

1、观看图片，确定自己班级的主题思想

2、教师发言，从图片中得到了什么启发，有什么值得学习的地方

3、总结：每个班确定自己的主题，准备材料

班级环境创设可以根据本地环境来定或废旧物地域文化。

活动主题6：幼儿园艺术领域发展目标 活动时间：2018-4-18 活动地点：四平中心幼儿园 参加人员：全体教师 主持人：王长东 活动记录: 艺术领域

感受美，表现美，创造美

感受美能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，表现美喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，创造美能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，体验创造快乐。分段目标

小班喜欢参加接触美好事物，萌发对音乐、美术等艺术活动的兴趣，愿意欣赏初步感受身体、自然界、乐器等发出的各种声音；了解戏剧；喜欢生活用品、美术作品、环境中的美；学习表现声音自然不喊唱，敲打跳听看表演；绘画鲜艳又大胆，正确安全学制作，多种材料会收放。

活动主题7：幼儿园艺术领域发展目标 活动时间：2018-4-25 活动地点：四平中心幼儿园 参加人员：全体教师 主持人：王长东 活动记录: 艺术领域

感受美，表现美，创造美

分段目标

中班积极参与愿意参加集体音乐活动，能模仿舞蹈动作；喜欢参加戏剧表演活动；寻找和发现周围各种有趣的事物，喜欢用美术方式表达。较好欣赏体验和探索音乐中节奏、弦律、音色的特点；认识简单节奏型；看适宜的戏剧节目；发现周围环境中有趣的事物，从生活中欣赏适宜的美术作品中获得感受，体验不同事物特征。主动表现随音乐尝试按想象舞动；富有表现力地演唱；利用各种材料和工具、自然物、废旧物进行设计、制作；运用发现的规律进行装饰；正确、安全地使用材料和工具；掌握并即兴操作几种乐器。

活动主题8：环境创设设计思路 活动时间：2018-5-3 活动地点：四平中心幼儿园 参加人员：全体教师 主持人：王长东 活动记录:

1、班级环境创设要有思路、有方向。

2、吊饰够用了

3、大主题环境下要有小主题

4、班级不要留有空白墙

5、门口展板 家园共育 幼儿作品 主题思想

6、下一步走廊上的展板

7、放假前交教师作品

活动主题9：幼儿园科学领域发展目标 活动时间：2018-5-10 活动地点：四平中心幼儿园 参加人员：全体教师 主持人：王长东

记录：

积极感知，主动探索，建构经验。积极感知对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。主动探索运用各种感官，动手动脑，探究问题；学会表达和交流。建构经验感受事物的数量关系体验数学有趣；爱护动植物，关心周围环境，建立环保意识；感受科学魅力，尝试解决问题。

活动主题10：幼儿园科学领域发展目标 活动时间：2018-5-17 活动地点：四平中心幼儿园 参加人员：全体教师 主持人：王长东

记录：

分段目标

小班喜欢感知运用多种感官，对常见事物、现象及其变化产生兴趣。初步探索尝试简单探究活动，能提问，愿意表达和操作

体验知识喜欢动植物、自然现象，认识常见日用品；了解大小、长短、厚薄、多少、几何形体的特征；辨别上、下、白天、黑夜、早晨、晚上。

活动主题11：幼儿园科学领域发展目标 活动时间：2018-5-24 活动地点：四平中心幼儿园 参加人员：全体教师 主持人：王长东

记录：

中班主动感知主动观察，体会愉快；有序比较和操作

积极探索多种方法进行猜想、表现、交流、分享等探索过程，发现生活和自然中的科学。学习知识了解动植物生长，比较四季和自然现象，探究几何形体之间转换关系；点数、认读10以内数；理解昨天、今天、明天，正确辨认前后方位。

大班运用感知勤于体验，喜欢操作，有目的观察生活和自然现象；认识常见科技用品。持续探索主动饲养、种植；运用猜想、推理、收集信息、实验等方式发表见解；记录自己的方法，获得学习经验。运用知识安全操作常见工具和用品；尝试记录、统计、测量、计算、计时等方法掌握知识；正确书写10以内数和口头运算；学会看表、辨别以自身为中心的左右，体会空间方位的相对性。

活动主题11：幼儿园健康领域发展目标 活动时间：2018-6-7 活动地点：四平中心幼儿园 参加人员：全体教师 主持人：王长东

记录：

健康领域

身心健康，自我保护，协调运动。

身心健康身体健康，情绪安定、愉快，勇敢乐观，主动合作。自我保护科学常规，良好习惯，爱清洁、讲卫生、懂安全，会自我保护。

协调运动喜欢参加体育活动，动作协调灵活，发展基本动作。

分段目标

小班情绪稳定不哭闹，愿意来幼儿园。

初步自理独立进餐，正确盥洗，有序生活，如厕自理；不吃拿异物，会表达不适，不接触生人，不动危险物，不去危险处。

自然运动愿意运动，学习模仿操，自然走跑，平稳跳跃，灵活钻爬，尝试器械。

活动主题12：幼儿园健康领域发展目标 活动时间：2018-6-14 活动地点：四平中心幼儿园 参加人员：全体教师 主持人：王长东

记录：

中班身心愉快和谐生活，心情愉快，喜欢集体，自然交往。

基本自理安静进餐，会用筷子，较好盥洗，整洁着装，正确坐站，整理床铺，保持环境；不乱走，会自救，躲避危险，注意交通安全。

较好运动积极参加，动作有力，跑跳灵活控制，尝试投钻平衡，一物多玩。

活动主题13：幼儿园健康领域发展目标 活动时间：2018-6-21 活动地点：四平中心幼儿园 参加人员：全体教师 主持人：王长东

记录：

大班身心健康规律生活，情绪愉快，主动清洁，有责任感。良好自理文明进餐，合理着装；认识安全标志，安全使用工具，懂得自救，遵守交通规则。

协调运动主动活动，完成较复杂走、跑、跳、投掷、钻、爬、攀登动作，创造游戏，了解运动卫生常知识。

活动主题14：班级环境创设需要注意的问题 活动时间：2018-6-28 活动地点：四平中心幼儿园 参加人员：全体教师 主持人：王长东

记录：

1、主题明确 布局合理 不凌乱

2、班级装饰不要求贴的很满，适当即可

3、保护墙面 不直接往墙上贴东西。以防二次利用时损害墙面

4、吊饰到区角活动设置要符合班级年龄特点，让孩子感到环境创设带来的快乐

5、环境创设需要灵活多变，每月要有主题思想。

第四篇：2011春教研工作总结

2011春教研工作总结

一学期来，在校长室的悉心指导下，在全校老师的鼎力支持下，教科室紧紧围绕学校工作目标，以课堂教学为核心，以课题研究为主线，狠抓教科研与教育实践相结合，积极完成“十五”课题研究；确立问题即课题，成果即成长的意识，倡导“教师即研究者”的理念，不断壮大“科研型教师”队伍。一学期来，学校教科室着重从制度管理、过程管理入手，注重教育教学的细节，不断强化教科研工作，不断提高学校的教育科研水平，并取得了一定的成绩。现将具体做法总结如下： 

一、继续加强科研工作建设，建立比较完善的科研工作管理体制

为了使教育科研稳步、扎实、有效地开展工作，并逐步使工作制度化、规范化，为了保证教育科研成为广大教师的自觉行为，使教科研工作充满生机和活力，成为学校走内涵发展的加速器，我们突出抓好这样几项工作： 

1、网络化。逐步形成了有“教科室、教研组、课题组”组成的三级科研网络。科研与教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研领路，使科研工作落实到实处。

2、制度化。我们建立健全了学习、例会、活动、汇报制度，并逐步形成科研工作的责任制。规定各组集中学习时间，并做到时间、内容、地点、主持人、笔记五落实；抓好假期学习，要求教师利用假期至少精读一本教育专著，并做好学习笔记，开学初组织寒假读书笔记检查、评比，评出一类84人，二类66人，三类9人；例会制：全校教科研工作会议每学期至少一次，学校教科室每周一次工作例会，课题组每二周一次例会；活动制：每个课题每学期必须开展研讨活动不少于二次；汇报制：课题组必须每学期向学校教科室汇报工作一次。



3、过程化。课题研究强调过程化，努力使课题研究的过程成为转变教学思想、改进教学方法、提高教学水平、提升整个教师队伍素质的过程。坚持科研沙龙月月谈，学校组织全体科研骨干确定一个主题开展科研沙龙。要求全体课改实验教师认真撰写课改日记，课改日记可记录实验过程中的一些成功做法、点滴思考及一些缺憾，对课改日记同样采取每月检查、期末评比的方法。

二、继续加强科研队伍培训，提高教师的科研水平和能力

教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。本学期继续在以下几方面常抓不懈： 

1、继续加强理论学习，强化全体教师的教科研意识，提高教师的理论素养、科研水平。学校继续坚持做到“三个结合”：即“走出去”和“请进来”相结合；集中学习和分组学习相结合；理论学习与实践活动相结合。本学期以来组织教师观看名师录像课，现场评课，效果很好。我们认真组织教师学习相关的教育科研理论和课程理论，做好教师业务学习的改革工作。学期中组织教师参加小学学科教学指导意见的学习，全校分5个大组进行学习，语文在多媒体教室由杨辉主任负责，数学在少年宫由汪碧波主任负责，英语在英语组办公室由於红中主任负责，音乐、美术在美术组办公室，由贾士军负责，体育在体育组，办公室由李醒负责。老师做到学习与讨论结合、理论与实践结合、集体学习与自学相结合。教师学习笔记的撰写越来越有特色，越来越有实效。组织教师参加在少年宫举行的业务考核（笔试），人平分依次为：一年级101.9 ；二年级100.4；三年级101.1；四年级 103.8；五年级 103.1；六年级 103.7；英语组 102.9；体艺 100。



2、不断加强教科研骨干队伍的建设，提高教师教科研能力。建立一支教科研水平较高的骨干队伍是学校教科研工作不断取得成果的关键。盐城教育网“教师风采”栏目，我校8位学科带头人榜上有名。本学期发展省市学会会员38人，组织他们上报材料。积极组织申报县学科带头人、教学能手，帮助他们完善材料，协助上报。在市、县第五批学科带头人、教学能手评选中，我校有3 6名教师榜上有名。其中，市学科带头人4人、教学能手5人，县学科带头人1 3人，教学能手1 4人。在科研骨干队伍的建设中我们坚持“三抓”，一抓理论学习提高，不定期开设校本培训，提高教师的教育理论水平；二抓实践研究探讨；三抓树立典型。本学期，学校先后选派多名具有较高的教育教学水平及较强的教科研意识的教师参加省、市、县科研单位举办的教科研培训和各科教育教学观摩竞赛活动，同时将各级各类课题研究的任务交给他们，努力使他们的教科研水平通过理论学习和亲自实践不断提高。我校姚海军老师老师参加了《教育科研论坛》组织的“全国中小学新课程课堂教学比武”活动，在此次活动中由他执教的《黄河的主人》一课荣获一等奖，受到了专家、老师们的一致好评；中央教科所十五重点课题“中小学作文个性化发展研究”总课题组推荐，六安市解放路小学邀请我校郭卫国老师在研讨会上执教了习作指导课，受到1200余名与会代表的普遍称赞；在由中央教科所主办的沿海六省“个性杯”小学低年级口语交际语文课堂展示活动中，我校季国华老师荣获特等奖，另外，王童老师等12名老师获得课例评选二、三等奖；“师陶杯”、“教海探航”“新世纪园丁” 论文大赛县初评我校二十一篇论文获奖，另省教育学会论文评比47人获奖。

 通过学习、实践提高，涌现了许多先进个人，对开展群众性的科研活动起到了引路的作用。

三、继续加强课题研究过程管理 

1、每个课题组重点抓实验计划的制定（期初交教科室），抓具体研究汇报课，抓实验研讨活动，抓每个实验课题的进度及实验情况评估，抓实验资料整理、台帐的建立和论文心得写作。期初每个课题组制订学期研究计划上交教科室，确保每个课题组按计划进行活动。每个课题组都要定期召开课题组学习会议，记录好每次会议、研讨、活动情况，收集好各类资料，并定期交流，并由教科室检查评比。

2、广泛开展科研活动，确保课题研究收到实效。围绕“四个一”开展教科研活：其内容是：

（一）每学期每人至少读一本教育科研或教改方面的书籍。

（二）每学期每人撰写不少于10篇关于教研方面、教改方面的教后记。

（三）每学期举行一次关于教研方面内容的交流活动。

（四）每学期每人上一节与以往不同的公开课，目的是提高教育教学质量，把教科研工作落实到平时的工作中去，为提高教师的综合素质奠定基础。广大教师认真读书学习，更新观念，写论文，谈感想，认真写好学习笔记，掀起了读书学习的高潮。

3、抓落实，强化教科研责任 教科研工作是一个客观、真实的工作，来不得半点马虎。我校坚持扎实、务实的原则，强化工作责任，讲实效、求实绩，每学期各课题组都要提出本学期的工作内容与目标，由学校汇总后向全体教师公布。教科室每月总结本月工作，商议下个月的教科工作，列出下月教科研工作行事历。教育科研是一项复杂的系统工程。从准备阶段的制定研究方案，到执行阶段的实验研究最后到总结阶段的成果整理、分析，研究报告的撰写等等，教科室主动介入学校各级立项课题，对每个课题的整个过程进行指导，检查并协助推广课题研究成果。由于措施落实，职责明确，“十五”课题取得圆满成功，共有十五项国家级、省、市级课题顺利结题，“十一五”课题第一阶段申报工作结束，我校有十一项国家级、省、市级课题参与申报。本学期迎接教育部于海峰老师和市高教处朱晨良处长来实小指导工作，我校汇报了近二年实施校本教研的方法和措施，两位领导给予充分了肯定，并推荐我校申报国家级表彰，教科室在做好充分准备后，于四月初上报了表彰材料。

四、教科研工作的思考 静心回顾本学期以来的教科研工作，虽然取得了一些成绩，但我们必须清醒地认识到，在教科研不断深入发展的过程中，我们必须认识到小学开展教科研最大的困难在于教师的文化知识、理论水平底蕴不足，因此，除了要进一步加强学习，更新观念外，更重要的是将学到的理论进行内化，寻找理论与课题研究的交接点。再次，管理还有待进一步完善，科教兴国、科教兴校这种观念、意识有待于进一步深化。“路漫漫其修远兮，上下而求索。”我们将以省级或国家级课题研究为龙头，突出规范课题管理为重点，以课堂教学为主阵地，实施精品战略，提高办学品位，形成办学特色，以勤奋和智慧谱写我校教科研工作新篇章，本期教科室工作在县教科所的统筹和学校党委的领导下，在全体教师的大力支持下，认真贯彻“科研兴校，教研强校”的发展战略，以课程改革为核心、教学质量为重心，切实提升教师的教研、教学水平。努力提高学生的综合素质，增强了工作的主动性，注重教研的实效性，积极发挥教科室的主导作用，为实现我校“构建和谐校园，创建农村特色中学”的目标作出了应有的贡献，回顾半年来的工作，取得了以下成绩。

一、转变教学观念，加强自身学习

让教师课程改革观念的更新是教科室工作的第一步。因此，教科室本期分教研组组织了《现代教育理论》、《新课程标准》理论学习，并将每一周星期三第一节晚自习定为教研学习和评课时间。

二、强化师资培训，提高教师队伍素质

身正垂范，学高为师。为了适应新课改，真正提高教师教育教学水平，掌握多媒体现代教学技术，实现与时俱进。教科室安排了“七个一”活动，即每期每个教研组一次看课、一次说课、每人一次公开课、教研组一次组内示范课、一次校级展示课、一次理论学习课、一次课件制作培训课。通过看光盘、影像带、远教资源等看课活动，让老师先向名师专家学习，参悟他们的先进教法，充实自己的教学经验；通过公开课、示范课，老师们在实践中探索，相互学习，取长补短，丰富了自己的教学方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通过信息技术老师的课件制作培训，我校有一部分老师能熟练的制作课件，绝大部分老师能够运用多媒体上课，为提高教研、教改质量奠定了坚实的基础，也为教学方法的多变注入了活力。

三、常规教研活动开展扎实，效果显著

首先各教研组组长能够深入角色，以身示范，充分调动了本组教师参与教研的积极性，展示了各科教学特点，推动了学校教育科研的进程。特别是英语组，一反过去参与不积极、评课不务实、配合不密切的毛病，而且还承担了本期的校级示范课，获得了全校教师的好评，得到学校领导的认可，他们还率先开展了组内活动，成为本期六个教研组的示范教研组。

其次，充分利用远教资源，提高了教研质量。本期以来，老师们自制课件到远教室上课，已蔚然成风，全校有二十多位老师能自制课件，146人次上了远教课，掀起了我校利用多媒体教学手段、掌握现代教学技术上课的高潮。

第五篇：2015春教研工作总结

2015年春期教研工作总结

本学期，在中心校的正确领导下，教研工作全面贯彻教育方针、落实课改目标、扎实推进素质教育，以教育科研推动课改、用课改促进教育科研、带动教师素质提高、力求各项工作在提高中求突破、不断创新、积极进取、与时俱进，扎实推进我校教育教学质量再上新台阶。现就本学期教研工作总结如下：

一、工作回顾

（一）、抓教学常规管理，积极开展形式多样的教研活动

加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。开学初，认真制定教学教研工作计划，并召开了全体教师教研工作安排会议，按照学校的各项规定组织教学教研工作。

1、坚持业务学习制度。业务学习由集中学习和分散学习相结合，一学期，集中学习达到18次，每个月底，对各教师的业务学习进行检查。

2、坚持领导听课、评课制度。实行领导推门听课制度，学校领导本学期听课均达到了25节。

3、坚持成绩抽测和检查制度。为了提高教学进度和教学质量的监控力度，我们严密组织考试，采用学校统一时间考试、各班交换监考，并对测试作出分析总结，这样有效的促进了教师们的教学工作，为以后教学成绩的提高起到了积极的推动作用。每个月底，教导处认真检查教师备课、作业等教学材料，认真记录、认真总结。

（二）、抓课堂教学，促教育教学改革

素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革：

1、开展集体备课活动。采用集体备课说课的方式，内容为下一周的教学内容或公开课、示范课的执教内容，主讲人主讲内容之后，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。

2、开展课堂教学观摩活动。

这学期我们在上学期的基础上，又为每一个教师提供了一个展示、学习教学技能技巧的舞台，举行了一次学校教学质量月活动，人人上一节公开展示课，并集体评课，从而推进我校落实新课程的步伐，培养人才，树立典型，推动教学工作向前发展。

这学期还组织先进教师参加片级教研活动，实践证明，每一为青年教师的每一堂课都是总结经验和自身提高的过程。这对所有的教师都是一次锤炼，理论水平和教学水平都有了长足的进步。

3、强调写教学反思。写教学反思是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径。它是实在的教研行为，能提高教师自身的教学水平，不断丰富自己的教学经验。每一位教师在每一节课后，都认真地反思了教学过程和自己的教学行为，都及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

4、搞好考试安排，严格考试管理

严格考试的工作。强化考纪教育,增强考试的严肃性，确保考试的客观、真实、有效。严格考试管理，加强了教师教学质量监控，对考试情况及时召开教学质量分析会，面向全体进行教学质量跟踪调查，切实关心每一位学生的成长，全面提高教学质量。

（三）、建设一支高素质的教师队伍

1、加强教师学习，提高教育教学理论水平

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。组织教师深入学习《课程标准》、《小学教学参考》和《人民教育》等杂志刊物中有关教育教学的理念，提高了教研效率和教师的教学水平，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、加强教师培训学习，不断提高业务水平

本学期，我校组织了各个科任教师参加了中心校开展工作的教材培训；组织教师到中心小学听课学习；派出年轻教师骨干教师到灵山培训。让每个教师都有机会外出学习，不断提高自身的业务水平和教学能力。每个教师都学有所获，对今后的教学工作有很大的帮助。

3、坚持读书活动。开学初仍然要求每名教师读一本有关教育教学方面的专著，学期末写出读书心得并上交到学校，由专门领导负责这项工作的坚持，加深了教师们的阅读知识含量。

4.加强教师基本功的训练

学校全面推行普通话，不仅是学生的任务，更是教师的舞台，课堂上，课后在青年教师的带领下，掀起了说普通的高潮。现在学生回到家里跟父母讲的都是普通话，收到了前所未有的好效果。

二、工作中存在地问题及改进的措施。

1、学生的养成教育、安全教育还有待提高，教导处将在以后的教育教学工作中加大对学生养成教育、安全教育的培养。

2、在教学成绩方面有待于在以后的工作中更进一步提高，树立以质量为第一的教学观。

3、教导处在平时的工作中检查、指导不够细致，有待在以后的工作中改进。

三、今后努力的方向。

本学期，在校长的带领和各位教师的共同努力下，顺利完成了本学期的教育教学任务，但在工作中还存在许多不足，有待于在教学质量上多下功夫，努力做好学校的教研工作，争取使教学教研工作上新台阶。