学校教研工作总结春

第一篇：学校教研工作总结春

高排中学教研工作总结 刘旭

一学期以来，我校紧紧遵循教育主管部门的部署，以课改为契机，深入发动全体教师广泛参与，积极参与教科研工作，以教科带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领教师专业成长，现作出以下总结。

一、以教科带动教研，引领教师的专业成长。

本学期，我校紧紧围绕“以生为本”教育改革，引领教师广泛参与，定期组织教师理论学习，以理论指导实践、采用案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的研究，让教师从理论上得到充实，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨，提高教师的综合素质，开拓教师的视野，促进广大教师的专业成长。

二、定期进行集中教研，为教师创设研究平台。

为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分教研组、分时间、分地点举行。教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态；观看优秀教学录相，并进行讨论评析，取人之长，补已之短；开设教学研讨课，集中评课，探讨教学中存在的问题，推进教学经验。由于有了这些平台，教师可以展示处人风采，也可以发现自己的不足之处，有价值的经验得以推广、研究，不完善的地方得以改进，学校教研气氛较浓。本学期我校每位教师至少要上到一节校内公开课，促进派了教学研讨的实效性。

三、抓教学常规管理，提高教育教学质量。

在教学管理中，我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查教师教案及作业批改情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理，按学科、年级分类，存入学校教案资源库，并评选出优秀教学设计，给予奖励。

规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，及时了解教师教学前沿动态。建立推门听课的制度。校级行政领导、教导处不定时下班听课，与执教教师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。

落实年段日常互听课制度。要求以年段教研组为单位，教研组长负责督促，每位教师最少听15节本校教师的课，增强互动交流，达到互相取长补短的目的。

四、集中与分散相结合，推进教研成效。

我们教研形式采取集中于分散相结合。以集中为主，以分散为辅。分散教研是教师利用空课时间、下课时间相互交流，一事一议，一事一论。将功夫用在平时，发现问题及时讨论解决。

五、设教师论坛，促进经验交流，提高教育教学质量。

为了充分发挥骨干教师的示范引领作用，带动广大教师参与教研，广泛提高全校教师教研水平，我校为骨干教师创设平台，让优秀青年的先进教育教学成果（教后反思、案例分析、教育感悟）在教师中进行交流，让先进经验得以推广，以点事面，促进共同提高，同时，评选出最佳经验给予奖励，充分调动教师们的积极性，促进教育教学质量的提高。

以上是我校一学期以来的教研工作回顾，在今后的工作中，我们将发扬长处，改进不足，以教研为先导，继续努力让教育教学工作更上一个新台阶。

高排中学 2017年6月22日

第二篇：2014春学校教学、教研工作总结

洪港小学教学教研工作总结

本学期，我校教学教研、教学工作在镇中心校的直接领导下，以教学教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学教研工作计划。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教导处教学研究，教学指导，教学管理和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。现就本学期的教研工作总结如下：

一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。

教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

认真学习课程理论，推进课堂教学改革。认真组织教师学习新课程理论和教育教学理论。本学期采用多种形式，组织教师进一步学习《课程标准》和其他理论书籍，明确新课程理念下教师的教学方式和学生的学习方式，从而促进了教师的内涵发展，推进了课程改革的进一步深入。

二、、以提高教学质量为目标,狠抓教学常规管理,走教研兴校之路。

教学质量是学校的生命线,我们老师一丝不苟抓教学,千方百计提成绩。本学期,为了更好地提高教育教学质量,我们主要采取了以下措施：

1、努力提高教学质量。

我校教师充分认识到了教学质量的重要性,深知教学质量是学校发展的内因。

2、合理分配课程,力求人人发挥最大能量。

我校选择业务能力强的年轻老师担任毕业班的教学工作,对综合科(品社和科学)和英语课程进行合理分配,从教学工作和上学期期末考试来看,这种做法是对的。

3、狠抓教学常规,强化过程管理。

教学常规的落实是提高教学质量的保证。因此,我们在教学管理中,要求教师严格按照《洪港小学教学常规基本要求》中的规定,认真备课、讲课、布置批改作业、单元测试等各个环节。学校对任课教师从这几方面进行必要的引导和严格的检查。为了了解教师的备课和作业批改情况，杜绝教师不备课就去上课的现象。教导处不定期每一位教师的教案，通过检查来看，每位教师都比较自觉备课，有的还超前备课，教学后记能认真撰写。

本学期，我校根据教导处组织教研组组长进行了4次常规检查做到了检查及时、记载及时，发现问题解决及时。

4、坚持校本教研,提高课堂效率。

课堂教学的优劣是反映教学质量高低的主要因素,而提高课堂教学效率关键是依靠教师的业务素质。这学期我们继续要求每个教师认真做好“教研三个一”--上一节公开课,投一篇教研论文、写一份教学总结。教师在公开课过程中,讲课老师认真备课,听课老师开诚布公,研讨气氛热烈和谐。我们这样做的目的,就是要使全体教师遵循教育规律,钻研业务,提高业务能力。

本期我校余绪明、陈敬荣、王剑晓老师的论文获得了省三等奖，黄元丹老师的教案获得了“湖北教育编辑部”三等奖，王文杰老师参加县基本功大赛获得了二等奖，徐文颖老师参加县小学英语讲课竞赛获得了一等奖，张海霞老师获得了读书活动县级辅导奖，全利民老师获得了县“小桔灯”征文大赛的辅导奖。贾婷老师获得了“七巧板”大赛的优秀辅导员，梅得时、王文杰，王剑晓老师获得了数学竞赛的辅导奖。

5、扎实抓好“培优转差”工作。

由于种种原因,我校各个班级都不同程度地存在“差生较多、优生群体小”的现象,这对期末考试的影响很大。但是,我们教师坚持“只讲主观,不谈客观”的原则,树立“没有教不好的学生,只有教不好的老师”的观念,努力做好作业设计和批改,做好单元测试工作,一手抓差生转化,一手抓优生培养,最大限度地提高学生的学科成绩。我校老师为了辅导学困生,经常利用放学后的课余时间,对学生进行辅导。

三、组织各类竞赛，促进学生全面发展

本学期认真组织师生参加各类竞赛。对学生参加的学科竞赛活动，教师更是加强指导，精心组织，教师加强赛前辅导，学生取得了优异的成绩。本期我校在市教研室组织的数学“惟乐杯”竞赛中有10位同学分别或得了一、二、三等奖，“七巧板”大赛中有19位同学分别或得了县一、二、三等奖，4位同学获得了省一等奖。

四、全面推进素质教育，活跃学校氛围。我校在中心学校组织的“六一”体运会中有11位同学在各项比赛中获得了个人奖，同时还获得了7个团体奖。“天籁之音”歌唱队进入了县决赛。

五、加强学生学籍管理

学籍管理是学校管理工作的一项重要内容。本学期我们根据县教育局关于加强小学生学籍管理的有关意见，对全校学生的学籍档案进行了全面的复查，发现问题及时纠正，对转学、休学、复学，挂靠的学生学籍进行了规范，并及时办理相关学籍变更手续，对新生实行入学登记制度，建立了完整的学生学籍档案。

六、加强学生的安全教育，创建安全文明和谐学校。

1、加强学校周边环境的整洁，把学校创建为安全文明和谐学校。我校学生的安全教

育工作是利用校会、班会、品德课、队活动课的主题会开展学生的防火、用电安全、交通安全、防雷电、防水、游泳安全、上下楼梯、体育锻炼事故安全等方面进行教育。聘请了洪港派出所的领导到我校进行法制、治安处罚条例、防盗防抢防骗教育、交通安全教育、防火安全教育、破除迷信教育等，为此，我校本期还组织全体师生进行了“防火逃生演练”，确保我校师生在校内、校外没有发生安全事故。

2、牢固树立“安全第一”的思想。全面推行安全工作责任制，狠抓校园综合、普法、创安等各项工作的落实，为我校创设优良的育人环境。

3、卫生保健工作，加强学校食堂饮食卫生安全和住宿生安全的管理。本学期，学校主要以上好卫生健康课为主，加强“两操两课一活动”的工作，并结合作好学生体检，作好各种疾病的免疫和防治，严防各种疾病进入校园。

回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为学校谱写教育新篇！

洪港小学 2014.6

第三篇：2008年春工(学校,教研)工作总结

江中小学2008年春季学期学校

工 作 总 结

本学期，在各级领导的正确指引下，结合我校实际情况，全校教师坚持以“八荣八耻”为行动指南，以创建和谐校园，增强教育效益为目标，在改革中求创新，在工作中求突破，同心同德、努力优化教育过程，全面实施素质教育，整体提升办学水平，努力办好让人民满意的教育。一学期来在广大教职员工和全体学生的共同努力下取得了较显著成绩。

一、思想道德建设又上新台阶

1、加强教师的理论学习，营造学习型集体。为营造浓郁的学习氛围，学校倡导全体教师多读书、做笔记、写心得。并规定了理论学习要求，统一了学习时间。通过法律法规学习，教师的思想觉悟有了很大提高；通过教育教学理论的学习，教师的教学观念有了较大变化。全体教师共学习教育法律法规及相关文件，撰写读书笔记及心得体。

2、学校通过开展主题班会、板报、观看安全宣传片、交通安全知识讲座，让广大学生进一步了解了道路交通安全知识，认识到了交通安全的重要性，树立起“珍爱生命，安全第一”的意识，提高学生的自我防范能力，为打造“平安校园”打下了坚实的基础。

3、校园文化建设成效显著。定期更换学校、班级黑板报内容，利用校园广播开展形式多样的少先队主题活动，增强校园文化气息。做好校园环境的绿化、美化，保持校园清新、舒适。

二、加强教师队伍建设，提高教师整体素质

加强教师队伍建设，提高教师整体素质是办人民满意学校的重要保证。

1、建立健全教师政治学习计划和制度。坚持集体学习和自学相结合。我校每周星期一下午四点至五点为集体政治学习时间，组织教师认真学习“三个代表”重要思想和十七大精神、结合“党的先进性教育”、“社会主义荣辱观”和新修订的义务教育法开展各种教育活动。通过学习，增强了教师的法律意识和法制观念，大大提升了教师的整体思想素质。

2、对全体教师进行职业道德教育，在广大教师中树立了爱岗敬业，团结协作，开拓进取的良好氛围。增强教师高度的责任感和紧迫感，强烈的事业心和使命感，禁止体罚和变相体罚学生，定期召开家长会和常做家访工作，每位教师严以律己，德高为范，建立民主、平等、和谐的师生关系，营造出良好教书育人环境。

三、教育教学质量稳步提高

1﹑组织教师学习理论知识，指导教学行为。我们充分利用业务学习时间，学习课标，探讨教学方法。在与书本对话的同时，我们倡导教师间的同伴互助，相互交流，倡导教师在业余时间自学理论知识，利用自己手中的书籍，和学校所有的报刊杂志，开拓视野，增长自己的见识。

2、坚持听课，把好上课关。上课，是学生获取知识的关键时刻。本学期，我校开展了各种活动来优化课堂教学。学校组织听六年级语文老师的课，课前，先听了她的说课，然后听她上课，再根据教学中发现的问题在课后做有针对性的讨论，收效不错。

3、加强师德师风建设，建立事业观。组织教师学习了《教师职业道德》，《关于进一步加强和改进未成年人的思想道德建设的若干意见》，树立爱学生，爱岗位，爱事业的思想，更好的为学生服务，为家长服务，杜绝体罚和变相体罚现象发生。

4、规范教学常规管理，提高教学质量。提高教学质量的前提是备课，只有备好课才能上好课。要重视备课的质量，而不在字数的多少。教师必须把握好教材的知识点，教学的重难点，了解学生的知识储备，创设合理的教学情境，才能在课堂上游刃有余，培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。每月检查备课一次，要求教师重视学法指导，强调关注学生的思维过程，重视能力的培养。另外，要求教师不留重复性作业，讲究作业的针对性，开放性，增进学生的学习兴趣。每月检查学生作业一次。首先加强对学生写字的要求，要求人人写规范字，并组织了作业展览，对学生的触动很大，作业水平有了很大的提高。作为学校工作的重中之重，仍旧是六年级的教育教学的质量问题。在开学初，召开了一次家长座谈会，取得了家长的支持，也稳定了学生的情绪。对于后进生因材施教，从基础抓起，提高成绩，本次六年级参加河池市小学毕业班统一考试，成绩理想。

四、德育工作成效显著

在学校管理中，始终坚持把德育工作摆在一切工作的首位。注重德育工作的领导，成立德育工作领导小组，领导开展工作。注重结合时代、结合实际，开拓新渠道。认真制定德育工作计划。在三月份大力开展学雷锋活动。在工作中取得了优异的成绩，也涌现出了一批先进集体和优秀人物。

继续推行校务公开和公示制度，对学校的重大决策都预先公示，规范财务管理。

五、体、卫工作得到落实。

完善学校安全、卫生等各项管理制度，完善突发事故处置工作预案，落实预防安全事故、公共卫生事件的措施。把安全教育作为教育的重要内容，继续开展好学校安全整治工作，把“安全工作”当成第一要务。

卫生实行班级责任制，切实落实清理卫生死角、全面消毒、培养学生良好卫生习惯等各项工作。

江中小学

2007年8月12日

江中小学2008年春季学期学校

教学教研工作总结

本学期，我校教导处在上级主管部门与学校领导下，在全体师生的共同努力下，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提升教育质量为重点，以深化教研和科研动力，以加强队伍建设为保障，积极落实各完成各项工作，并取得较好的成绩。

一、加强师德建设，树教育新风。

校本教研工作是学校当前更新教学理念、改进教学教研方法，提升教师教学水平，全面提高教育教学质量的重要工作。在新课程改革与实验过程中，做好校本教研工作更显的尤为重要。为此，我校适时调整了工作方法，制定了“科研促教、科研强校”的工作思路，为教师的成长和发展搭建平台。学校强调教研工作要突出“以校为本”，注重“自我反思，同伴互助，专业引领”的教研指导思想，完善“团队互助，协调发展”的教研方式，形成“发现问题—研究问题—解决问题”的教研工作模式，制定相关校本教研制度，完善教师激励机制。

二、规范管理，优化教学，提升教学质量(一)强化常规管理

本学期继续坚持一切行之有效的常规教学方法及管理措施。把落实备课要“深”，上课要“活”，作业要“精”，教学要“实”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，作为强化教学中心意识和提高教学质量的保证。教师的备课，作业检查，除每期定时进行2次检查，交流外，学校领导同时采取抽查形式对个别班级进行跟踪反馈，及时在全校业务学习会议上总结，推广典型，找出存在问题，进一步完善管理。

（二）、完善质量监控。

1、重视单元知识过关，及时作好质量分析，跟踪反馈，保证了各年级各班各科质量平衡。

2、抓好期末期中检测，强化考风考纪，对“问题班”和新科任班级，实行全程跟踪。

3、抓好培优补差工作，促进中等生提高，抓好优秀边缘生和合格边缘生，努力提高平均分，合格率和优秀率。

一学期来，我校在教学质量上取得了良好的成绩。毕业班在参加全市综合测试中全校语文平均分110.1分，合格率100%，优秀率98%；数学平均分115.5分，合格率100%，优秀率100%，数学科全校有4人获得满分，230分以上有15人。

非毕业班在参加全县期末综合测试中，只有一(1)班的数学的平均分比较低(73.04分)，一(2)班的语文成绩79.98分，其它年级(班级)科目的平均分都达80分以上。

三、加大科研促教活动，深化课程改革。

我校“本着”科研促进教师素质的提高，以科研促进学生发展，以科研促进学校改革和发展的指导思想，以课题实验为龙头，以课堂教学为主战场，在实践中进行多方位多角度研究，做到教育科研人人参与，以此深化课程改革。

1、加强培训

加强教材学习培训，明确教学要继续加强教师的学习培训，用先进的教育理念支撑课程改革的实施，整体提高教师实施新课程的能力。

2、坚持听课，把好上课关。上课，是学生获取知识的关键时刻。本学期，我校开展了各种活动来优化课堂教学。学校组织听六年级语文老师的课，课前，先听了她的说课，然后听她上课，再根据教学中发现的问题在课后做有针对性的讨论，收效不错。

3、教改推动：本学期我校有韦克飞、潘秀月两位教师参加全镇青年教师赛课比赛，并取得了较好的效果。

四、关注学生全面发展。

教育以人为本，为进一步促进学生全面发展，在努力抓好学生文化学习的基础上，各科开展了丰富多彩的活动，活跃学生身心，丰富学生学习生活：少先队的第二课堂活动开展得有声有色，在“六一”儿童节中，全校各班级都举行各种不同的活动。

五、存在问题和努力方向

在取得成绩同时，也存在一些问题，如：尚存个别老师备课简单、批改作业马虎现象。部分班级学生课外负担过重及变相体罚学生及以罚代教等现象。③个别班级的教学质量不平衡，差距较大。

江中小学

2008年7月12日

2008年春季学期 学校教学教研

工 作 总 结

江中小学 年7月12 2008日

2008年春季学期学校

工 作 总 结

江中小学 2008年7月12

日

第四篇：2006春教研工作总结

龙门二小教研工作总结

(2007春)

伴随着课程改革的阵阵热潮,我们辞去了忙碌而又充实的旧岁,迎来了崭新而又充满希望的新年。回顾我们学校教导处本学期所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力。本学期我校的教研工作坚持“立足校本教研，开展课题研究”的工作思路，以“积极构建听评课模式”为工作目标，以抓好课程改革和课堂教学为重点,开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。

一、主要成绩：

1、继续以课改为核心，加强教师的业务学习，转变教师观念，组织好教材教法的学习活动，深入推进新课程改革。

2、继续完善了“领导分管——教研组长主抓”的教研网络，构建“校本部+分教点”教研模式，深入开展送教课、示范课活动和“人人上一节优质课”评比活动。

3、做好迎接高坪区一级学校的评估组的听课调研工作，评估组随堂听了涵盖10个学科、6个年级的14节课，对所听课例的评价为优良率达92.85%。

4、做好迎接高坪区教研员来到我校听课调研的工作，教研员们共听课20节，对所听课例的评价为2个优、16个良、2个合格，合格率0达100%，优、良率达94.5%，5、深入开展课题研究,优化课堂教学。蒲光伟校长撰写的论文《对教师与家长合作关系的探讨》在区校长提高班论文集发表，王智慧老师撰写的论文《指导学生自改习作

提升学生习作能力》在区上交流、《多方诱导

让学生乐说》在《高坪课改》发表；陈慧校长撰写的《提高学生的学习兴趣之我见》在全国多思教育教学活动中交流；张运鹏的论文《口语交际教学如何照顾学生整体性发展》在《科教论坛》发表；任德金撰写的论文《口语交际训练常用的几种形式》在中，柯正阳撰写的论文《教师如何与学生进行心理协调》在《南充教研》上发表。

二、具体工作：

（一）以课改为核心，加强学习，转变观念，深入推进新课程改革。

新一轮课改带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来的变革，我们深深懂得：如果没有扎实的理论功底，不及时更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁复杂的问题面前手足无措。因此，我校坚持以课改为核心，加强业务学习，转变教师观念，深入推进新课程改革。

1、营造学习氛围，健全学习制度，提供学习机会，促进教师专业化水平的发展。我们坚持双周业务学习的制度，采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式，如学习了《怎样听评课》《新课程理念与小学课堂教学实施》《情境教学模式的研究》等有关资料；并大力支持鼓励教师走出去，参加市、镇举办的教研活动，组织教师参加和观摩从化市课改经验交流会、城区小学的教学开放日活动等。为提高教师们的学习质量，学校还要求教师们在学习后要撰写学习心得或反思，本学期我校教师共撰写学习心得和反思500多篇。

2、抓好教材教法的学习。

熟悉教材内容，把握好教法是提高课堂效率的关键。我校在第三周星期五下午按“校本部+分教点”的方式组织了本学期的教材教法学习活动。在本次活动中，我校坚持“精心组织，注重实效”的原则，按照“加强领导，制订方案——统一部署，宣传发动——学习交流，注重实效——总结反思，升华提高”的步骤，一步一个脚印地组织实施。

（1）加强领导，制订方案。

我校对本次教材教法学习活动十分重视，为了加强对本次活动的领导，学校成立了教材教法学习活动领导小组。领导小组由蒲光伟校长任组长，由陈慧、张言、李清平、张运鹏任副组长，由各教研组长任组员。在第二周周四上午，学校召开了领导小组组长和副组长的会议。会议明确了本次活动的意义，讨论和决定了本次活动的基本做法，明确了领导小组成员的职责：蒲光伟校长为活动总负责人，负责活动的统筹工作和活动当天的巡查工作；陈慧校长负责指导中心校教师撰写发言材料工作；张言校长负责指导各村小教师撰写发言材料工作；李清平、张运鹏两位主任负责制订活动方案，具体组织实施活动，检查中心校教师的学习记录和撰写学习心得的情况；各村主任负责各村小宣传发动工作，检查教师的学习记录和撰写学习心得的情况；各教研组长负责组织本级科的活动。并制订出《活动方案》，拟订出教师撰写发言材料的提纲：①本册教材的教学重点是什么？②你班学生现有水平与教材要求之间存在多大差距？你打算怎样做？③你打算怎使用本册教材？这三条提纲充分体现了从实际出发，充分结合各级科的实际。

（2）统一部署，宣传发动。

在本次活动中，我校充分落实了“中心校+村小”的活动思路，对中心校和村小教学点作了统一的部署和做好宣传发动工作。在第四周下午的行政会议上，由教导处对本次活动的方案进行解释，明确活动各阶段的做法和要求，并要求各村主任在第二周周五要向教师传达中心校对教材教法学习的有关要求和做法。而中心校也在第二周五向全体教师作了宣传发动工作，并布置教师撰写发言材料。在第三周周二,召开了各级科负责人的会议，让负责人们明确本级科活动的要求和做法。这些做法，充分体现了统一部署，统一行动，让教师们清楚本次活动的每一步工作，从而确保本次活动一步一个脚印地开展。

（3）学习交流，注重实效。

为了提高本次活动的实效，教师们认真学习教材和《教师教学用书》，根据提纲并结合本班实际写好发言材料。为了提高教师的发言质量，学校组织各科负责人对教师撰写的发言稿进行评比。通过评比，评出了王智慧等五位教师的发言稿为一等奖，屈春梅等七位教师的发言稿为二等奖。学校对获奖的教师给予奖励。在本次活动中，我校共分语文、数学、综合3个组进行分组交流。在学习交流会上，在级科负责人的严密组织下，教师们严守纪律，认真听取发言，并做好记录。通过在第四周周一对教师学习记录的检查，教导处发现全体教师都能做了详细记录，尤其是赵海波、姚丽秋等教师记录详细，书写认真。

（4）总结反思，升华提高。

为了使本次活动的质量得到进一步的提高，学校要求教师们在活动后期，认真反思自己的教学行为，并结合自己的实际，写好学习心得。教导处在第四周周三对教师们上交的学习心得进行检查。此外，教导处还将在本周的业务学习对本次活动进行总结。通过总结和反思，教师们对教材教法学习所得得到进一步的升华和提高。

在本次活动中，我校共有70多位教师参加了学习，并都写了学习心得。由于领导的重视和全体教师的积极参与，使活动收到了预期的效果。

3、抓好青年教师的培训工作，加快骨干教师队伍建设步伐。学校本着“抓骨干，带一般，促全局”的原则，采取结对子的形式，让更多的青年教师尽快的成长。本学期，青年教师能努力进取，吃苦耐劳，兢兢业业，乐于奉献，同时青年教师加强理论学习，善于积累教学经验，勤奋学习，能时刻关注教育教学中的新生事物，更新观念，适应课改新形势，并把提高学生的素质作为自己教学工作的根本点和出发点。

（二）以课改为核心，深入开展校本教研，优化课堂教学结构。

1、深入开展“青年教师‘四课’活动”活动，提升教师的教学技能。我校在第8周到第13周在全校范围内广泛开展了“青年教师‘四课’活动”评比活动。在学校领导的重视下，在各负责人的精心组织下，在各教师的积极参与下，活动得以顺利开展，通过活动，共评出了15节优秀课例。

（1）领导重视，制订方案。学校非常重视“青年教师‘四课’活动”的评比活动，在第四周成立了以蒲光伟校长为组长，副校长、教导主任为副组长，各学科教研组长和各村主任为组员的活动领导小组。教导处在第五周还制订好“青年教师‘四课’活动”的方案和安排表，本次评比活动采用了“校本部+村小”的方式进行，以“说课、上课、听课、评课”相结合形式来组织，采取领导分管、教研组长主抓，分科组开展的形式开展，中心校由各教研组长任负责人，分村小由村主任任负责人。各负责人负责组织本组的教师开展上课、听课、说课、评课活动，并作好活动记录。在第8、9周校本部率先开展活动，各上课教师要以课件课参加评比，（2）宣传发动，提高认识。为提高教师们对活动的认识，学校利用第五周的周五教师大会的时间，组织教师学习本次活动的方案。通过学习，教师们明确了本次学习的意义、目标、要求、做法。此外，为了提高教师们听评课的水平，学校确立了“学习先行”的原则，教导处印发并组织教师们学习了《怎样听评课》的相关内容。

（3）同心协力，组织实施。在活动中，以“说课、上课、听课、评课”相结合方式来开展，学校采取了“领导分管、教研组长主抓、分科组开展”的形式。首先由中心校的教师上示范课和送教课，然后，才在全校范围内广泛开展，尤其是各分教点要根据示范课和送教课，上好移植课。各组在组长的组织、统筹下，教师们同心协力，开展好本科组的上课、听课、说课、评课等活动。上课者要结合学校的研究课题和自己的研究课题，设计好教案，上好优质课。为提高听课的质量，每节课均由中心发言人负责把教材和教案发到听课教师人手一本，以便听课教师对该课例有全面的了解。

（4）反思总结，全面提高。为提高本次活动的质量，学校把教学反思纳入评比内容，要求教师们在课后深刻反思，并撰写好教学反思。学校在第十四周 “青年教师‘四课’活动”的评比活动的总结表彰大会上，总结本次活动开展的情况，并对屈春梅、王智慧等6位教师上的优秀课例，进行表彰和奖励。

通过本次“青年教师‘四课’活动”评比活动，我们取得了以下几点收获：（1）初步探索出“中心校+村小”教研模式，在活动中，以“说课、上课、听课、评课”相结合方式证明是可行的，首先由校本部的教师上示范课和送教课，然后，才在全校范围内广泛开展，尤其是各分教点要根据示范课和送教课，上好移植课。校本部教师上的示范课和送教课纳入优质课的评比，促进了了教师上好两课的积极性。

（2）教师们参与的意识提高了，学校的教研气氛浓了。在活动中，集体备课得到了很好的落实，教师们带着问题去参加活动，从而，教师的教学、听课、说课、评课技能得到了不同程度的提高，尤其是中心校的教师的课件制作水平得到了较大的提高。

（3）新课程的理念得到了较好的落实。课堂教学中很好地落实了“自主、合作、探究”的学习方式，小组合作学习形式得到了较大的改善，学生在小组中享受到合作学习的乐趣，在民主互动的氛围中探求新知。体现了“以生为本”的教育理念，营造出民主的教学氛围，尊重学生的个性发展。

（4）推进了学校的“口语交际教学”研究课题向纵深发展，教师们开发、利用和整合课程资源的水平得到了提高。在教学中，教师们充分整合与教学内容相关的图片、录音、音乐、录像、文本等课程资源,创设了各种教学情境，激发学生的学习兴趣,提高了教学效率。

2、深入开展课题研究，实施新课程标准，优化课堂教学结构和学生的学习方式。本学期，我校继续根据“课题驱动，以研促教”的工作策略，继续开展对“口语交际教学”的课题研究。本课题从调研分析、确立课题、制定方案、成立课题组已有一个学期了。一学期来，学校课题组在学校领导的亲切关怀下，特别是教导处的精心指导下，认真地开展了研究工作，通过全体课题组教师的齐心协力，踏实工作，课题组以情景的创设为基点，促进了教学方式和教学手段的更新，促进了课堂教学的改革和学生学习方式的优化，极大地提高了教学质量。

为了提高课题组成员的理论水平，确保科研真正地为教学服务，并从工作实际考虑，每月让成员围绕课题学习一至两篇理论文章，坚持每月开展一次交流学习会，对在自学理论和实际教学中遇到的问题，展开热烈的讨论。研究以来，我们学习的文章达20多篇，主要有网络上的的《口语交际教学》《口语交际教学模式的研究》以及中小学教学杂志上的一些文章等等。学习后，每位教师结合教学实际写出心得体会或教学札记。通过理论学习，我课题组成员的理论水平有了很大提高，且大多数教师能用学到的理论知识进行研究实验。

为了使课题研究落实到实处，真正地提高教师的业务水平，真正地提高课堂教学效率，实验以来，我们认真做了以下两个方面的工作： ①研讨课题与集体备课。学校明确教师要做到：课题组教师的备课每单元最少要有两节按课题研究的模式进行备课；上优质课或示范课的教师一定要按课题研究的模式进行上课；凡是学校以上的公开课，课题组的教师每次都要参加集体备课。②听课、评课、研究教学长抓不懈。课题组在学校的领导下，自始至终进行听课、评课、研究。试讲课、研讨课、说课、比赛课接连不断。互相听，共同评，依照我校课堂教学评价标准去要求，每听一次课，都做好写听课体会和学习心得。

（1）教师教的方式变了。现在的课堂改变了传统的“一支粉笔、一张嘴，教师从头讲到尾”的教学方式。变成了教师引导点拨，运用“讨论”，“探究”，“图解”，“情境”，“发现”等方法促使学生自主学习。在备课、课堂教学等方面都有较大变化。在备课上，改变了过去“课前复习、讲授新课、布置作业”等传统的传授知识的教学环节，而是收集相关的教学资料，研究信息技术与课程内容的整合，精心思考学生的活动；设计启发学生思考、探究、讨论的问题；探讨激发学生学习兴趣的手段和方法。课堂教学从过去的以传授知识为核心转到以培养创新精神和实践能力为重点。由过去的“教师为中心”转移到以“学生为主体”。教师再也不是权威的知识传授者，而是组织、引导、激励、点拨学生学习的亲密朋友。在课后，教师引领学生参加各种课外活动，组织他们参加一些社会实践，收集信息，增强实践动手能力。

（2）学生学习方式变了。学生由被动的学习变为自主学习，由死读书，读死书的已有知识的存储器变为积极、活泼、创新的探究者，在学习的过程中，他们积极主动，兴致勃勃，课堂变成了他们研究讨论问题，获取知识，开发智力，探究创新，个性表现的乐园。课前他们可以预习要学习的内容，课堂上，他们是学习的主人，在老师的组织指导下，积极发言讨论，提问质疑，批驳不同观点，争论研究，表演操作。

（3）有效整合各种教学资源，创设教学情境。课题组教师结合教学内容，到生产生活实践中收集信息，通过收集信息，读书思考，既培养了学生收集信息、处理信息的能力，又为创设教学情境奠定了基础，既开阔了学生的思维，又培养了学生创新的意识。

2、以课改为核心，积极参加和认真组织镇课改开放日活动。

指导中心在本学期分别举行了语、数的课改开放日活动。在活动中，我校要求教师们带着问题参加听、评课，学校还把每次讲座的资料印发到教师人手一份，组织教师认真学习讲座的内容，学校还要求参加了活动的教师还撰写活动心得，并组织了交流心得体会的活动，确保本次活动的成效深入人心，学校并以此活动为契机，努力推进学校课题研究向纵深发展。

三、设想与规划：

1、继续加强学习新课标的理念，使教师们加深对新课程的理解。

2、加大课题研究的力度和课程资源开发和利用的力度，提高科研的实效性和针对性。

3、继续完善校本教研模式，深入开展校本教研，想方设法提高教师的总结、反思、写作的水平，尽早撰写出高水平的教学设计、论文、案例、反思。

4、继续探索和完善“中心校+村小”教研模式，努力缩窄中心校与各村小间的差距。

伴随着新年的钟声，时光的脚步带领我们又走过了一个充实而忙碌的学期。回望我校教研工作这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体教师智慧和汗水的结晶体。我们相信，只要我们不懈地努力，我校的教科研将走进鲜花烂漫的春天！

二00七年七月

第五篇：2011春教研工作总结

2011春教研工作总结

一学期来，在校长室的悉心指导下，在全校老师的鼎力支持下，教科室紧紧围绕学校工作目标，以课堂教学为核心，以课题研究为主线，狠抓教科研与教育实践相结合，积极完成“十五”课题研究；确立问题即课题，成果即成长的意识，倡导“教师即研究者”的理念，不断壮大“科研型教师”队伍。一学期来，学校教科室着重从制度管理、过程管理入手，注重教育教学的细节，不断强化教科研工作，不断提高学校的教育科研水平，并取得了一定的成绩。现将具体做法总结如下： 

一、继续加强科研工作建设，建立比较完善的科研工作管理体制

为了使教育科研稳步、扎实、有效地开展工作，并逐步使工作制度化、规范化，为了保证教育科研成为广大教师的自觉行为，使教科研工作充满生机和活力，成为学校走内涵发展的加速器，我们突出抓好这样几项工作： 

1、网络化。逐步形成了有“教科室、教研组、课题组”组成的三级科研网络。科研与教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研领路，使科研工作落实到实处。

2、制度化。我们建立健全了学习、例会、活动、汇报制度，并逐步形成科研工作的责任制。规定各组集中学习时间，并做到时间、内容、地点、主持人、笔记五落实；抓好假期学习，要求教师利用假期至少精读一本教育专著，并做好学习笔记，开学初组织寒假读书笔记检查、评比，评出一类84人，二类66人，三类9人；例会制：全校教科研工作会议每学期至少一次，学校教科室每周一次工作例会，课题组每二周一次例会；活动制：每个课题每学期必须开展研讨活动不少于二次；汇报制：课题组必须每学期向学校教科室汇报工作一次。



3、过程化。课题研究强调过程化，努力使课题研究的过程成为转变教学思想、改进教学方法、提高教学水平、提升整个教师队伍素质的过程。坚持科研沙龙月月谈，学校组织全体科研骨干确定一个主题开展科研沙龙。要求全体课改实验教师认真撰写课改日记，课改日记可记录实验过程中的一些成功做法、点滴思考及一些缺憾，对课改日记同样采取每月检查、期末评比的方法。

二、继续加强科研队伍培训，提高教师的科研水平和能力

教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。本学期继续在以下几方面常抓不懈： 

1、继续加强理论学习，强化全体教师的教科研意识，提高教师的理论素养、科研水平。学校继续坚持做到“三个结合”：即“走出去”和“请进来”相结合；集中学习和分组学习相结合；理论学习与实践活动相结合。本学期以来组织教师观看名师录像课，现场评课，效果很好。我们认真组织教师学习相关的教育科研理论和课程理论，做好教师业务学习的改革工作。学期中组织教师参加小学学科教学指导意见的学习，全校分5个大组进行学习，语文在多媒体教室由杨辉主任负责，数学在少年宫由汪碧波主任负责，英语在英语组办公室由於红中主任负责，音乐、美术在美术组办公室，由贾士军负责，体育在体育组，办公室由李醒负责。老师做到学习与讨论结合、理论与实践结合、集体学习与自学相结合。教师学习笔记的撰写越来越有特色，越来越有实效。组织教师参加在少年宫举行的业务考核（笔试），人平分依次为：一年级101.9 ；二年级100.4；三年级101.1；四年级 103.8；五年级 103.1；六年级 103.7；英语组 102.9；体艺 100。



2、不断加强教科研骨干队伍的建设，提高教师教科研能力。建立一支教科研水平较高的骨干队伍是学校教科研工作不断取得成果的关键。盐城教育网“教师风采”栏目，我校8位学科带头人榜上有名。本学期发展省市学会会员38人，组织他们上报材料。积极组织申报县学科带头人、教学能手，帮助他们完善材料，协助上报。在市、县第五批学科带头人、教学能手评选中，我校有3 6名教师榜上有名。其中，市学科带头人4人、教学能手5人，县学科带头人1 3人，教学能手1 4人。在科研骨干队伍的建设中我们坚持“三抓”，一抓理论学习提高，不定期开设校本培训，提高教师的教育理论水平；二抓实践研究探讨；三抓树立典型。本学期，学校先后选派多名具有较高的教育教学水平及较强的教科研意识的教师参加省、市、县科研单位举办的教科研培训和各科教育教学观摩竞赛活动，同时将各级各类课题研究的任务交给他们，努力使他们的教科研水平通过理论学习和亲自实践不断提高。我校姚海军老师老师参加了《教育科研论坛》组织的“全国中小学新课程课堂教学比武”活动，在此次活动中由他执教的《黄河的主人》一课荣获一等奖，受到了专家、老师们的一致好评；中央教科所十五重点课题“中小学作文个性化发展研究”总课题组推荐，六安市解放路小学邀请我校郭卫国老师在研讨会上执教了习作指导课，受到1200余名与会代表的普遍称赞；在由中央教科所主办的沿海六省“个性杯”小学低年级口语交际语文课堂展示活动中，我校季国华老师荣获特等奖，另外，王童老师等12名老师获得课例评选二、三等奖；“师陶杯”、“教海探航”“新世纪园丁” 论文大赛县初评我校二十一篇论文获奖，另省教育学会论文评比47人获奖。

 通过学习、实践提高，涌现了许多先进个人，对开展群众性的科研活动起到了引路的作用。

三、继续加强课题研究过程管理 

1、每个课题组重点抓实验计划的制定（期初交教科室），抓具体研究汇报课，抓实验研讨活动，抓每个实验课题的进度及实验情况评估，抓实验资料整理、台帐的建立和论文心得写作。期初每个课题组制订学期研究计划上交教科室，确保每个课题组按计划进行活动。每个课题组都要定期召开课题组学习会议，记录好每次会议、研讨、活动情况，收集好各类资料，并定期交流，并由教科室检查评比。

2、广泛开展科研活动，确保课题研究收到实效。围绕“四个一”开展教科研活：其内容是：

（一）每学期每人至少读一本教育科研或教改方面的书籍。

（二）每学期每人撰写不少于10篇关于教研方面、教改方面的教后记。

（三）每学期举行一次关于教研方面内容的交流活动。

（四）每学期每人上一节与以往不同的公开课，目的是提高教育教学质量，把教科研工作落实到平时的工作中去，为提高教师的综合素质奠定基础。广大教师认真读书学习，更新观念，写论文，谈感想，认真写好学习笔记，掀起了读书学习的高潮。

3、抓落实，强化教科研责任 教科研工作是一个客观、真实的工作，来不得半点马虎。我校坚持扎实、务实的原则，强化工作责任，讲实效、求实绩，每学期各课题组都要提出本学期的工作内容与目标，由学校汇总后向全体教师公布。教科室每月总结本月工作，商议下个月的教科工作，列出下月教科研工作行事历。教育科研是一项复杂的系统工程。从准备阶段的制定研究方案，到执行阶段的实验研究最后到总结阶段的成果整理、分析，研究报告的撰写等等，教科室主动介入学校各级立项课题，对每个课题的整个过程进行指导，检查并协助推广课题研究成果。由于措施落实，职责明确，“十五”课题取得圆满成功，共有十五项国家级、省、市级课题顺利结题，“十一五”课题第一阶段申报工作结束，我校有十一项国家级、省、市级课题参与申报。本学期迎接教育部于海峰老师和市高教处朱晨良处长来实小指导工作，我校汇报了近二年实施校本教研的方法和措施，两位领导给予充分了肯定，并推荐我校申报国家级表彰，教科室在做好充分准备后，于四月初上报了表彰材料。

四、教科研工作的思考 静心回顾本学期以来的教科研工作，虽然取得了一些成绩，但我们必须清醒地认识到，在教科研不断深入发展的过程中，我们必须认识到小学开展教科研最大的困难在于教师的文化知识、理论水平底蕴不足，因此，除了要进一步加强学习，更新观念外，更重要的是将学到的理论进行内化，寻找理论与课题研究的交接点。再次，管理还有待进一步完善，科教兴国、科教兴校这种观念、意识有待于进一步深化。“路漫漫其修远兮，上下而求索。”我们将以省级或国家级课题研究为龙头，突出规范课题管理为重点，以课堂教学为主阵地，实施精品战略，提高办学品位，形成办学特色，以勤奋和智慧谱写我校教科研工作新篇章，本期教科室工作在县教科所的统筹和学校党委的领导下，在全体教师的大力支持下，认真贯彻“科研兴校，教研强校”的发展战略，以课程改革为核心、教学质量为重心，切实提升教师的教研、教学水平。努力提高学生的综合素质，增强了工作的主动性，注重教研的实效性，积极发挥教科室的主导作用，为实现我校“构建和谐校园，创建农村特色中学”的目标作出了应有的贡献，回顾半年来的工作，取得了以下成绩。

一、转变教学观念，加强自身学习

让教师课程改革观念的更新是教科室工作的第一步。因此，教科室本期分教研组组织了《现代教育理论》、《新课程标准》理论学习，并将每一周星期三第一节晚自习定为教研学习和评课时间。

二、强化师资培训，提高教师队伍素质

身正垂范，学高为师。为了适应新课改，真正提高教师教育教学水平，掌握多媒体现代教学技术，实现与时俱进。教科室安排了“七个一”活动，即每期每个教研组一次看课、一次说课、每人一次公开课、教研组一次组内示范课、一次校级展示课、一次理论学习课、一次课件制作培训课。通过看光盘、影像带、远教资源等看课活动，让老师先向名师专家学习，参悟他们的先进教法，充实自己的教学经验；通过公开课、示范课，老师们在实践中探索，相互学习，取长补短，丰富了自己的教学方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通过信息技术老师的课件制作培训，我校有一部分老师能熟练的制作课件，绝大部分老师能够运用多媒体上课，为提高教研、教改质量奠定了坚实的基础，也为教学方法的多变注入了活力。

三、常规教研活动开展扎实，效果显著

首先各教研组组长能够深入角色，以身示范，充分调动了本组教师参与教研的积极性，展示了各科教学特点，推动了学校教育科研的进程。特别是英语组，一反过去参与不积极、评课不务实、配合不密切的毛病，而且还承担了本期的校级示范课，获得了全校教师的好评，得到学校领导的认可，他们还率先开展了组内活动，成为本期六个教研组的示范教研组。

其次，充分利用远教资源，提高了教研质量。本期以来，老师们自制课件到远教室上课，已蔚然成风，全校有二十多位老师能自制课件，146人次上了远教课，掀起了我校利用多媒体教学手段、掌握现代教学技术上课的高潮。