第一篇：薛洪言：【洪言微语】2014年宏观经济困境与破局（范文）
【洪言微语】2014年宏观经济困境与破局
薛洪言
对于2014年，大家普遍有个共识就是货币政策依旧会维持稳健偏紧的格局。在此背景下，经济将持续去杠杆进程，银行不良资产开始逐步暴露，市场利率中枢持续高位运行，经济增速进一步下降。如果一切平稳运行的话，中国将步入缓慢调结构、去泡沫的过程，对于中国的长远发展无疑是有好处的。但是经济减速调结构的过程也是风险高发的过程，关键在于如何让一切可控。当前经济的主要风险点有三：一是政府融资平台的流动性风险；二是房地产泡沫破灭风险；三是实体经济大规模倒闭潮的出现。上述三个风险点任何一个出现问题，都有可能引爆现有融资体系（含影子银行），使经济稳步降速和调整变得不可控。内部不稳必然加剧外部困扰，中国融资体系一旦出现黑天鹅事件，资金外流加速将难以避免，届时会给经济带来双重风险。所以，2014年中国经济平稳运行的关键就是平台、房地产、实体经济的现有运行模式能否软着陆。
政府融资平台，政策上已经允许借新还旧，但问题的关键在于平台债务对资金吸引力下降，借新如何成功。对于放贷主体明确的债务，如银行表内贷款，可以要求银行讲政治和顾全大局，保持资金的持续投入；对于放贷主体不清晰的债务，如通过影子银行体系的融资，并没有明确的主体需要背负满足平台借新还旧的责任，借新还旧的操作难度很大，除用财政收入还款外，可行的办法就是推动平台发债来臵
换平台借款。在政府的强大信誉面前，平台类债券不愁没有机构接手。当前平台发债已经势在必行，当能起到中短期内缓解平台债务流动性风险的效果。基于此，笔者认为2014年平台债务出问题的可能性不大。
房地产的风险主要是泡沫破灭会使融资抵押物贬值，降低经济体再融资能力，造成信贷紧缩、货币乘数下降，引发经济萧条。本文不想争论泡沫是否在2014年破灭，因为即使泡沫不破灭，市场对泡沫破灭的恐惧也会产生类似的效果，导致房地产抵押效果下降。2013年以来，国内房地产市场出现明显分化，一二线城市延续快速上涨趋势，三四线城市涨幅大幅降低；进入2014年，市场普遍对一二线城市还能否延续快速上涨态势持怀疑态度。在此背景下，市场各类融资主体对房产抵押物融资逐渐谨慎起来，对于主要依赖房地产为第一还款来源的贷款品种，如个人房贷，商业银行自去年下半年以来已经普遍收紧；对于其他房地产抵押贷款，商业银行将更加注重对第一还款来源的考察，并在房地产价值评估和抵押率设臵上执行更严格标准，产生信贷紧缩的效果。此外，随着三四线城市房地产市场持续低迷，国内已经陆续爆出一些以房地产为基础资产的影子银行融资项目开始面临兑付压力，也会打击影子银行体系继续集聚于房地产相关领域的积极性。在中国经济高杠杆运行的背景下，房地产抵押效果下降对经济体再融资能力的影响不容小觑。随着存量债务逐步到期，经济体面临巨大再融资压力，此时经济再融资能力下降的影响会逐步发酵，考虑到实体经济中的中小企业已经连续数年经营困难，再融资能力的下降可能会加剧中小企业倒闭潮的到来，不得不防。从这个角度上，房地产市场的问题已经传导至实体经济，关键就要看实体经济尤其是中小企业在2014年能否撑下去。
近年来，对中小企业而言，外有GDP增速下降、需求不振、融资能力下降，内有人力、租金、税收等成本居高不下，中小企业倒闭算不得新闻。不过，2014年又有所不同，一是稳健偏紧货币政策带来市场利率持续高位运行，持续加重企业融资负担；二是房地产和融资平台领域去杠杆会导致经济增速进一步下降；三是经济低迷本身和房地产抵押效果下降也会影响实体经济再融资能力。凡此种种，都会加大中小企业经营压力，甚至会加速企业倒闭潮的集中爆发。中小企业大范围倒闭一方面会对经济产业配套能力带来永久伤害，根本上损害中国经济的国际竞争力；另一方面会通过供应链连锁反应将问题向其供应链和各融资机构传导，对经济和金融维稳带来极大的压力。
综上，在2014年宏观经济三大问题中，融资平台爆发问题的可能性最低；房地产泡沫无论破灭与否，其对实体经济的再融资能力都已带来切实的损害，最终所有压力都集中在多种因素交杂背景下中小企业的生存问题。对于经济萧条背景下企业经营问题，从各国经验看，解决的办法往往是货币宽松，但从近年来国内操作实践看，货币宽松的效果除了推升房价、喂大地方政府投资胃口、造成新的产能过剩并加剧经济失衡外，并未对缓解中小企业的经营难题发挥太大的作用。既然宽松货币政策对缓解中小企业经营难效果有效，当前环境下，从控通胀、调结构、保持汇率稳定等一系列角度考虑，央行不得不坚持
稳健偏紧的货币政策。此时，中小企业经营困难的问题似乎陷入了无解的境地，也无疑成为2014年中国宏观经济面临的最大风险源！
内外交困下，中小企业群体面临几乎无解的困境，未尝不会阴极阳生，出现一阳来复的变局，即实体经济在绝境的煎熬下转型升级成功，引领中国经济发展再创新的篇章。当前，政府大力推进简政放权，践行不过分干预的调控理念，努力为民营企业发展创造更好的环境，某种意义上也可以看做在为实体经济一阳来复创造条件，不过，这些都是外因，能否走出困境真正依赖的还是企业自己！尽管如此，笔者本人还是对2014年的中国经济抱有大的希望！
第二篇：协议书-洪祖岁与中铁十九局
协议书
甲方：中铁十九局集团合蚌客专站前一标项目经理十工区 乙方：洪祖岁
甲乙双方就甲方因拌合站临时租用乙方土地以及拆除乙方212.25平方米房屋相关事宜，在协商一致的基础上，签订本协议：
一、甲方因拌合站临时租用乙方土地而产生的土地使用费用
一事，按照甲方实际占用乙方的土地面积以及时间，据实结算。
二、甲方拆除乙方212.25平方米房屋一事，按照淮南市人民政府于2008年12月12日颁布的【2008】91号《淮南市2009城市房屋拆迁货币补偿基准价格及调节系数》文件规定的标准进行补偿。
三、甲方因拌合站临时租用乙方土地而产生的土地复垦一事，双方再行协商。
甲方：中铁十九局集团合蚌客专站前一标项目经理十工区（盖章）
负责人（委托授权人）：（签字）乙方：（签字）
签订日期：年月日
第三篇：县人社局与东洪初中举行篮球友谊赛
县人社局与东洪初中举行篮球友谊赛
4月18日，微风拂面，气候宜人，下午4:00，在东洪初中篮球场，远道而来的县人社局篮球爱好者和东洪初中教师代表举行了一场友谊赛。经过近两个小时的激烈角逐，最终东中教师队以46:28取得胜利
第四篇：关于学习黄洪局长在全省保险中介发展与监管工作会议上讲话的情况报告
关于学习黄洪局长在全省保险中介发展 与监管工作会议上讲话的情况报告
中国保监会广东监管局：
我行学习黄洪局长在全省保险中介发展与监管工作会议上讲话的情况报告如下：
一、认真学习黄洪局长讲话
为响应黄局长的讲话，我行由行长亲自主持党委会议认真学习，部署我行下一阶段的保险中介工作，并要求个金部认真落实黄局长在讲话中提出来的具体措施，认真确保“十二五”期间我行保险中介工作做好、做实。
我行在学习黄洪局长讲话的过程中认识到：“十二五”期间是保险中介行业全面转型的关键期，保险中介努力提升服务、加大人才建设投入、完成转型，才能在严酷的竞争中求生存、求发展。
二、个人业务部认真落实各项措施
我行个人业务部根据黄局长的讲话精神和我行党委会议的精神，积极组织我行各个相关部门认真学习本次会议精神，认真部署今后我行保险中介的发展方向与改革措施，努力在竞争中求变，在变化中求发展。我行个金部要求各支行认真部署今后的银保工作，为今后的银保工作制定详细计划。
三、今后工作方向
为推进我行银保业务转型，推动银保业务快速发展，我行将在以下几个方面持续努力：1.丰富产品种类，提高产品上线率和系统出单率，满足客户多方保障需求；2.加大培训力度，提高销售人员专业技能，努力提升销售人员持证率；3.加大考核力度，促进我行业务快速发展，引导业务结构优化；4.加强合规管控力度，规范销售行为，提高服务质量。
2011年10月10日
第五篇：刘志洪-张家湾镇中心小学-品德与社会我的教学故事-微课反思
品德与社会教学故事
微课程，大智慧
通州区张家湾镇中心小学
刘志洪 2015年6月
微课程，大智慧
当“微博”“微信” “微电影”“微小说”“微理财”等“微”事物相继盛行于这个社会时，我们已不知不觉进入了“微时代”。在这样的大环境下，一种与学习生活密切相关的“微课程”也应运而生了。微课程是“微型教学视频课程”的简称，是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的视频为表现方式，以学习或教学应用为目的的教学视频。微课程关注“小问题，小故事，小策略”，是课堂教学的有效补充形式，不仅适合于移动学习时代知识的传播，也正符合了“微时代”里人们的一种个性化、深度学习的需求。
我对微课程的认识最初是“恐惧”，认为那是“高大上”的事情，录微课是年轻人的事，我已经老了，踏踏实实把我的品社课上好就行了。但是，自从上学期看了同行们上交的品德与社会微课视频，微课程深深地吸引了我，“我也要设计录制一节微课程”的想法愈发强烈，直到前不久自己设计录制完成《走进工厂去体验——感受工业品的生产过程》，喜悦之情无以言表。马云说：“很多人就输在对新生事物的‘看不见、看不起、看不懂、来不及’上”。我想说：“这个世界变化太快，有好多新鲜事物不明白，倘若不及时更新，将会被时代淘汰。”作为一名年逾五十的我都能上微课，相信我们广大青年教师也能积极投入这场教育领域的变革。
一、学习微课程，奠定理论基础。
在强烈的好奇心和录微课动力驱使下，我开始学习微课程，上网搜集资料，观看品德与社会微课视频，在学习的过程中，我对微课程有了更为具体的感知：微课程，是按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩的教与学活动的全过程，时间控制在10分钟以内，目标明确，短小精悍。微课程改变了传统教学 “以教师为中心”，在教学过程中体现以学习者为中心，按照学生学习规律，将原课程分解成为一系列具有目标、方法、资源、作业、互动与反思等在内的微型课程体系，引导学生自主学习，主动地去研究、发现和建构知识。这种基于人性化学习、整合丰富课程资源的微课程，拥有愉快的形式、清晰的思路、创 新的题材、明确的主题、丰富的内涵，能最大限度地提高学生学习的积极性、主动性、趣味性，用科技的力量使教学朝着更加人性化、个性化方向发展，真可谓：微课程，大智慧！
二、设计微课程，引发深度思考。
俗话说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”微课程的学习也是这个道理，优秀的微课程看得多了，自然也就有了自己的积淀与思考。而《走进工厂去体验——感受工业品生产过程》微课设计更让我深深体味了“纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行”这句话的涵义。
《感受工业品生产过程》是品德与社会五年级下册第二单元工业与生活主题四走进工厂去体验栏目二的内容。依据课程标准，本课旨在引导学生了解工业品的生产过程，了解工业生产各部门及与其他工厂之间的联系，感悟生产中人与人之间的团结合作的重要性，懂得尊重工人为此付出的辛勤劳动，珍惜他们的劳动成果。本课的教学对象是五年级的学生，他们对工厂生产情况不是十分了解，身边虽然有许多工厂，但他们很少有机会走进去，工业似乎离学生有一定的距离，在理解上存在一定的难度。
依据教学目标和学情我设计了这样的教学思路：从学生熟悉和了解的内容出发，讲授瓷器的生产过程，感受工厂内部的分工合作；观察面包的生产流程，认识工业生产具有相似的特点；排列服装的生产流程，认识不同工厂、不同行业之间的分工合作，感受到工业品包含了许多农民、工人的劳动和智慧；再现学生参观铜牛照片与感受，发现工业生产特点，激发学生感激劳动者，珍惜工业品的情感。教学中两条线交相呼应：情感线是激发学生对民族工业的自豪感、对劳动者的感激与热爱之情，知识线是感受工业品生产过程。
思路有了，但是如何能将微课设计得生动有趣，同时要深入浅出，击中要害？如何能激发学生的学习兴趣，切中学生的学习困难？选择哪些教学资源，如何呈现？„„这对我提出了新的挑战。看似短短8分钟的微课，我从四月底的思考，确定主题，到录制完成用了整整三周时间！从微课准备，资源选择，教学设计，课件制作，讲稿撰写，练习讲演，微课录制，再录制，反复推敲，删改„„累并快乐着。
[教学设计、讲稿反复推敲、修改了N多次。] 这节微课程设计让我深刻体会到，教师设计微课程须要学会换位思考，要立足于学习者，选择的教学资源应该是源于生活，要最能吸引学生的注意力，激发学习兴趣；微课的制作要突出教学的重点，要直观，由浅入深，循序渐进，详略得当；语言要简练，字斟句酌，微到极致，教学才会更精彩。
在微课程的学习、思考、修改、制作、反思中，我对品社教学，也有了更多的理解与思考，不知不觉中，思维开始更为发散，选择资源、遇到问题总爱多问几个为什么，还有别的办法吗？思考问题的方式也在不断地发生着改变，由表及里，由浅入深。当然，真正开拓的思维，丰富的视角并不是一朝一夕就能练就，但是微课程，让我学会朝着深度思考去努力！
三、研发微课程，激发向上动力。
虽说设计、制作这个微课程我费了九牛二虎之力，但功夫不负有心人，我完成了微课程作品，尽管作品算不上很完美，但我收获了喜悦，为学生提供了一种新的学习方式。
微课程，大智慧。研发微课程，是个繁复的事情，要有细致深入的教育思考，要用符合微课程的话语体系来描述，要有较好的电脑技术的运用，还要有一点关于色感、乐感的美学布局„„然而微课程，在这里具有了新时代的意义，是一场学习方式的变革。我们已经进入了互联网+的时代，知识的迅速更新逼着我们要不断去学习和吸纳新的知识，只有与时俱进、开拓创新，才能使自己跟上时代发展的节奏，成为一名“微时代”的智慧型教师，互联网+教育时代的弄潮儿。
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