渭南师范学院2012-2013中文系汉本《红楼梦研究》考查题

第一篇：渭南师范学院2012-2013中文系汉本《红楼梦研究》考查题

09汉本《红楼梦研究》考查题（A）

一、作品分析（30分）

简要分析《红楼梦》第五回关于“贾氏四春”判词。

二、简述题（30分）

长期以来，关于钗黛优劣问题一直是红学界争论的热点问题，谈谈你的看法。

三、以“我与《红楼梦》”为题写一篇不少于500字文章。（40分）

注：考试日期1月7号，交卷9号。

第二篇：廊坊师范学院-文学院-09汉本古汉语试卷A

文学院2008—2009学年第2学期期末考试本科班 07级汉语言文学专业《古代汉语》课程 A卷

学生姓名：班级：考试120分钟、考试课闭卷 ≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌

一、单项选择题（每小题1分，共20分）

1、“塞向墐户”中的“向”用的是本义，意思是（）

A、向北的窗户B、方向C、朝着、对着D、从前

2、“学而时习之”中的“习”用的是“习”的（）

A、本义B、引申义C、假借义D、比喻义

3、“穆公访诸蹇叔”中的“诸”表示（）

A、第三人称代词，相当于“他”。B、众、各C、之于D、之乎

4、“卒为天下笑”中的“为”是（）

A、动词，做B、介词，被C、动词，认为D、介词，因为

5、下面各组汉字中，全是象形字的一组是（）

A、车、本、牛、虎B、日、月、兵、人C、牛、目、贝、鼎D、又、皿、行、采

6、下面各句，不是判断句的是（）

A、此必是豫让也。B、君者，舟也。C、梁父即楚将项燕。D、知之为知之。

7、下列属于古今词义相同的是（）

A、川B、牺牲C、妻子D、行李

8、“一鼓作气，再而衰，三而竭。”中的“再”的词义是（）

A、两次B、第二次C、又D、再一次

9、下列各组同义词，属于程度轻重不同的是（）

A、奔、跑B、追、逐C、饥、饿D、沐、浴

10、“睡”的本义为坐着打瞌睡，后来指躺着睡觉。词义引申的结果是（）

A、词义扩大B、词义缩小C、词义转移D、词义更替

11、下列句子中“是”字作指示代词的是（）

A、此必是豫让也。B、余是所嫁妇人之父也。

C、不知木兰是女郎。D、今子食我，是逆天命也。

12、“于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。”句中的“质”的用法是（）

A、使动用法B、意动用法C、名词用如动词D、名词用作状语

13、下列各句中有名词作状语表示对人的态度的是（）

A、吾亡之后，汝兄弟父事丞相。B、欲辟土地，朝秦楚。

C、天下云集响应，嬴粮而景从。D、吾子其无废先君之功。

14、下列句中的“日”表示“每日”意思的是（）

A、于是与亮情好日密。B、卒廷见相如，日毕礼而归之。

C、日与北骑相出没于长淮间。D、道明则国日强，道幽则国日削。

15、“此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。”句中的“死”的用法是（）

A、动词的一般用法B、使动用法C、为动用法D、意动用法

16、“而、乃”作为人称代词在句子中主要充当（）

A、主语B、宾语C、定语D、状语

17、下列句中“莫”作无定代词的是（）

A、人之其一，莫知其他。B、小子何莫学乎诗？

C、君有疾病见于面，莫多饮酒。D、过而能改，善莫大焉。

18、“问今是何世，乃不知有汉。”句中“乃”表示（）

A、肯定语气B、惊异语气C、判断语气D、测度语气

19、下列句中“而”用作连词表示因果的是（）

A、玉在山而草木润。B、得其精而忘其粗。

C、隧而相见，其谁曰不然！D、昭王南征而不复，寡人是问。

20、音韵学所谓的“今音”指的是（）

A、现代音B、近古音C、中古音D、上古音

二、填空题（每小题1分，共10分）

1、甲骨卜辞的结构一般可以分为四个部分：、命辞、占辞、2、我国古籍是按经、史、子、集四部分类的，其中经部的主要部分是

3、查考历代典章制度的工具书是，其中的《通典》是由唐代的编撰的。

4、草书分为章草、今草和狂草，汉代的草书源于

5、音韵学按其研究性质和对象不同，可分为古音学、今音学和。

6、近体诗在平仄上要求一定要押

7、不符合粘对规则的叫，不合律诗平仄规则的句子叫

三、分析简答题（每小题5分，共20分）

1、指明以下句子中的古字，并写出相应的今字。

（1）凡崩、薨，不赴则不书；祸、福，不告亦不书。

（2）小暑之日，温风至。又五日，蟋蟀居辟。

（3）尝欲有所司察，择长年廉吏遣行，属令周密。

（4）天下云集响应，嬴粮而景从。

（5）谁习计会，能为文收责于薛者乎？

2、分析下面一组句子，并综合说明其语法规律。

（1）盖简桃核修狭者为之。（2）过而能改，善莫大焉。

（3）此四者，天下之穷民而无告者。（4）蚓无爪牙之利，筋骨之强。

3、辨析下列句中划线的同义词的词义。

（1）老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里。（2）入而徐趋，至而自谢。

（3（44、说明下列句子中使用了哪种修辞手法：

（1）父子并卖官鬻爵。

（2）屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？

（3）桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。如其仁！如其仁！

（4）一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？

（5）多人不能无生得失。

四、阅读理解题（每小题10分，共30分）

1、谁谓河广一苇杭之航渡也笺云谁谓河水广与一苇加之则可以渡之喻狭也今我之不渡直自不往耳非为其广○苇韦鬼反杭户郎反与音余下远与同狭音洽为于伪反［疏］笺一苇至喻狭○正义曰言一苇者谓一束也可以浮之水上而渡若桴筏然非一根苇也此假有渡者之辞非喻夫人之向宋渡河也何者此文公之时卫已在河南自卫适宋不渡河谁谓宋远跂予望之笺云予我也谁谓宋国远与我跂足可以望见之亦喻近也今我之不往直以义不往耳非为其远○跂丘豉反［疏］笺谁谓至亦喻近○正义曰宋去卫甚远故杜预云宋今梁国睢阳县也言跂足可见是喻近也言亦者以喻宋近犹喻河狭故俱言亦定本无亦字义亦通

（1）上面一段古文中共涉及到几种注疏，请加以说明。（4分）

（2）上面一段古文中共使用了几种注音方法，为几个字注了音，请找出并加以说明。（4分）

（3）正文中使用了哪些修辞手法，请找出并加以说明。（2分）

2、燕王乃使使斩太子丹欲献之秦秦复进兵攻之后五年秦卒灭燕虏燕王喜其明年秦并天下立号为皇帝于是秦逐太子丹荆轲之客皆亡高渐离变名姓为人庸保匿作于宋子［集解］徐广曰县名也今属巨鹿［索引］乐布传曰卖庸于齐为酒家人汉书作酒家保案谓庸作于酒家言可保信故曰庸保鹖冠子曰伊尹酒保也徐注云宋子县名属巨鹿者据地理志而知也［正义］宋子故城在邢州平乡县北三十里

（1）上文所出现的注解是何人所作？请详细说明。（3分）

（2）注释中对一处地名加以考证，请指出这个地名，并说明其考证过程和最终结论。（3分）

（3）以上面两段古文为例，简要说明古书注解的发展过程。（4分）

3、分析下面律诗的格律，写出其平仄格式（8分），并指明韵脚字（2分）。

夜泊水村陆游

腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。

老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭。

一身报国有万死，双鬓向人无再青。

记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。

五、加标点及翻译题（每小题10分，共20分）

1、给一面一段古文加标点

苏 代 为 燕 说 齐 未 见 齐 王 先 说 淳 于 髡 曰 人 有 卖 骏 马 者 比 三 旦 立 市 人 莫 知 之 往 见 伯 乐 曰 臣 有 骏 马 欲 卖 之 比 三 旦 立 于 市 人 莫 与 言 愿 子 还 而 视 之 去 而 顾 之 请 献 一 朝 之 费 伯 乐 乃 还 而 视 之 去 而 顾 之 一 旦 而 马 价

十 倍 今 臣 欲 以 骏 马 见 于 王 莫 为 臣 先 后 者 足 下 有 意 为 臣 伯 乐 乎 臣 请 献 白 璧 一 双 黄 金 千 镒 以 为 马 食 淳 于 髡 曰 谨 闻 命 矣 入 言 之 王 而 见 之 齐 王 大 说 苏 子

2、翻译下面一段古文

古者富贵而名磨灭，不可胜计，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百，大抵圣贤发愤之所为作也。

第三篇：《庄子研究》、《诗词格律》考查题

渭南师范学院人文学院 2011---2012 学年第一学期 08 级本科、10 级专升本《庄子研究》考查试题（A）

一、解释句意（3*5=15）：

1、和其光，同其尘。

2、弱者，道之用。

3、知常曰明，不知常，妄作，凶。

二、简答题（3*15=45）：

1、道家文化研究的现实意义为何？

2、浅谈道家与道教之异同。

3、谈谈司马迁对庄子的评价。

三、论述分析题（40 分）： 试阐述《庄子》的思想主要通过哪三个字表现？并谈谈你的体悟。（要求字数 600 字）

2011—2012 年第一学期 《诗词格律》考查试题时间 12 月 20 日 一．完成或回答（50 分）1.写出七言律诗的平起首句入韵式的平仄格式。（10 分）2.律诗的基本要求是什么？（20 分）3.词在押韵方面有什么特点？（20 分）二．写出平仄（古四声）并标出韵脚（20 分，每小题 10 分）1.标出李白七绝《早发白帝城》的平仄：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两 岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。重庆市九龙坡区石桥铺白马凼 1 号武警二支队警通中队 400039
?主题学：主题学主要指研究同一主题、题材、母题、情节、意象、人物典型等跨民族跨国界的流传和演变，研究不同的作家对它的不同处理，进而探讨这种流变的文学、文化和民族心理等方面的原因。?形象学：脱胎于影响研究，是比较文学学科中的一个门类，研究某国文学作品中的异国异族形象，关注作 家在作品中如何理解、描述、阐释作为他者的异国异族，探索异国异族神话的创造过程和规律，分析其社 会心理背景以及深层文化意蕴。?渊源学：也称源流学，主要研究文学作品的主题、题材、思想、人物、情节、语言、风格以及艺术技巧等 因素的来源。?比较诗学：比较文学中的一个研究领域，专指不同民族不同文化体系的文学理论的比较研究，用更广阔的 研究视野和国际角度，以自觉的比较意识，超脱本民族文化体系的“模子”，站在更高的层次上探求人类文 学的“共同规律”。（对中国学者来说，最重要的是中西比较诗学。）?教堂山会议：比较文学发展史的一个转折点，会上，传统的比较文学观点受到批评，韦勒克宣读了《比较 文学的危机》，阐述了美国学派的观点，从而引起了国际上历时十余年的辩，导致比较文学在理论上更趋 成熟，促进学科的健康发展。

第四篇：地方高校党校精品课程体系的构建研究——以渭南师范学院为例

文/王雅蓉

作者简介：王雅蓉（1972.05-），女，汉，陕西渭南人，组织员，大学，渭南师范学院党委组织部，研究方向：思想政治教育。

摘要：党的十八大后，迫切要求地方高校党校要有过硬的课堂教学质量，打造体现本校特色的精品课程。本文以渭南师范学院为例，结合学校党校办学中遇到的问题，就加强党校精品课程建设进行思考与探究。

关键词：地方高校；党校精品课程；体系构建

中图分类号:G434文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）10-0174-02 高校党校是广大青年学生和入党积极分子学习党的理论知识，了解党的历史，增强党性修养和提高思想境界的重要平台，是党组织教育培养和塑造合格党员的主要渠道。多年来，地方高校党校根据学员成长的特点和需求，牢固树立按需培训理念，努力提高党校教学质量，增强学员教育培训实际效果，达到目的。党的十八大后，迫切要求地方高校党校要有过硬的课堂教学质量，多样的内容，采取切实措施改进党校教学工作，提高教学水平，打造体现本校特色的精品课程。本文以渭南师范学院为例，结合学校党校办学中遇到的问题，着重就加强党校精品课程建设的几个方面进行思考与探究。

一、高校党校精品课程的内涵

一所高校的地位高低，不在于多少大楼而在于有多少名师。名师既不能自封，也不能靠行政指定，是要靠自己的学术成就与讲课效果来评定[1]。如果不以精品课作依托，即使是大家投票选出来的“名师”，也未必都实至名归。党校是高校中的校中校，党校要出名师，也得把重点放在精品课建设上，要坚持依据精品课来推名师。

二、打造地方高校党校精品课程的重要性和必要性 1．为了贯彻党的十八届三中全会做出的全面深化改革的战略部署，需要大力推进高校党校精品课程建设，以把党课打造成精品课为目标，形成“具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理”的鲜明特色，既依托党的基础知识的基础作用、拓展作用，在内容和功能上互相协调[2]。又突出党课自身的特殊性，不把党课讲成第二马列课，避免因简单重复影响育人效果。

2．随着互联网技术的不断普及、网络科技日渐发达，人们对信息渠道的多元化汲取，学员自身素质的不断提高，给学员的教育培训带来前所未有的考验。进一步改进与提高党校的教学质量，加强党校精品课体系建设、创新党校教学方法和手段成为地方高校提高学生党校教育教学质量的迫切要求。

3．从2009年起，结合渭南师范学院学校实际，针对不同教育对象的不同需求，充分利用学校成立的“三馆一网”即习仲勋刘志丹关中东部革命活动纪念馆、科学馆、校史馆、渭华党建网等教育资源，重新确定教学内容和形式，不断推进理论研究和理论创新，不断提高教育的针对性和实效性，以课堂教学为主，做到课堂教学与社会实践相结合，取得了很好的效果。4.对党校教学进行改革，能有效克服党课教育中存在的条块分割、师资和管理水平参差不齐、教育效果不理想等弊端，促进党校培训课程内容的深化、完善，推动党课理论研究水平的提高，有效扩展、不断发挥党校培训的职能。高校是教育培养青年人才的重要园地，也是用社会主义核心价值体系武装青年的重要思想阵地。

三、地方高校党校的现状及存在的问题

地方高校党校大都创办于80年代末90年代初，主要以短期培训学生入党积极分子为主。渭南师范学院党校开办二十八年来，党校结合本校实际，以“集中培训与短期社会实践相结合方式，创新网络培训”的工作模式，夯实基础，整体推进，对入党积极分子依托校红色革命教育基地，进行马克思主义基本理论知识、党的基础知识等的传授，端正大学生的入党动机，确立其应有的理想信念和正确的世界观、人生观和价值观，成为积极引导大学生不断进取，努力提高文化素质，丰富文化知识，不断提高政治素质和思想素质的重要载体，成为充分发挥党校在学校党建工作中作用的重要平台。教学内容多年来主要分为五部分：党的基础知识、党的基本理论、“三观”（世界观、人生观、价值观）教育、形势与政策教育等。但多年来的教学也反映出多种问题：

1．党校以灌输式教育方法为主，重理论轻实践，缺少时代内涵和实际的应用价值。教育内容没有内化为大学生自己的信念，使党课教育缺乏实效。

2．学生从小到大都学党史，大学里还要学马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论等课程，党课容易成为第二马列课。

3．党课授课者多是二级学院党总支书记、副书记等，由于受主客观条件的限制，授课者的水平参差不齐，数量不足，少数人理论水平不高，党务经验不足。

4．教育传统模式的局限性和由此造成的教学过程基本呈现“静态化”的情况，使教学培训缺乏吸引力，学生感到枯燥无味，学习积极性得不到调动，课堂教学气氛不够活跃，缺乏互动，直接影响了教学效果。

四、创新地方高校党校系统课程改革的内涵，形成全新的精品课程体系

作为地方高校里培养学生党员和开展党建工作的重要机构之一，党校的精品课程建设，既要分清它与地方高校其它课程的差异，也要区别于地方党委组织机构领导下的党校课程，要用自身特有的内涵和优势来构建它的目标与体系。

2.形成学校教学系统中的教学精品课程、精品模块，利用网络构建成党校课堂教学、实践教学、网络教学的三维立体化的教学实践体系。3.确立精品课程体系。

针对近年来地方高校党校教育培训内容单

一、课题零散、不系统、缺乏活力等问题，针对不同的群体设置不同的教学课程，如“入党积极分子、预备党员、处科级干部、专职党务工作者”等培训模块精品，增强培训针对性；确定以党的十八大精神、党的建设、党性教育、现代礼仪、大学生职业规划、教师基本功、心理学、教育学、高教改革与发展等为重点的教学内容，调动有关方面教师的积极性，经过立项、反复备课、反复试讲演练、教学小组研讨、修改提升、评议小组验收、课堂摄像等环节，打造多个教学课精品课程。

4.加强师资和教学管理队伍建设。一方面要提高党校管理人员的计算机应用能力和业务水平及使用并维护党校网络在线学习教育模块的能力；另一方面要不断带动并影响党校教师的教学效果，提高教师教学质量。

5.建立党校学员学分制。党校建立在线学习系统，把党校精品课程及网络上的先进视频通过网络对学员进行培训，利用学分制考核管理。一方面把学员进行党的发展历程、党的性质、党的指导思想、党员的权利和义务等方面的基本教育作为必修课； 另一方面以教学专题精品即现代礼仪、法律法规、社会管理、新农村建设、财务管理、教师基本功等为辅助，增强教学内容的针对性与实用性，以课堂教学、讨论、自主学习、影视欣赏等形式在线学习，从而激发学员的学习兴趣，拓宽学员的学习视野设为选修课；另外红色基地教学及社会实践等现场教学也设为必修课。在学好科学知识的基础上，让学员走出课堂，走向社会，深入实践，培养学员个人与团队的决策力、行动力、协作力，激发学员个体上的潜能与团队精神，建立一支向心力强和高绩效的团队。只有学员在修完必修课与选修课后方能进入考核环节，考核合格准予毕业，从网络系统自动生成毕业证书。党校学员在线通过必修课学习并积学分，学分集够再通过选课学习，最后在线考核并结业。

第五篇：期末考查试题：歌词文化研究(公选课).doc忻州师院中文系2011-2012学年第一学期期末考查试题(A)

1、以物拟物歌曲：①青花瓷：周杰伦。“天青色等烟雨而我在等你”等的是什么？是歌名：青花瓷，也就是中国！要知道，中国与台湾的关系不好，而人民能做的，只有等，等待台湾政权回归中国！

“炊烟袅袅升起隔江千万里”。“江”？仅仅是江吗？江最终将流入大海。所以，这里的江代指大海！这样就好说了！中国内地和台湾仅有一个海峡相隔，却遥遥不见，相隔千万里！②女人花：梅艳芳。整首歌可比喻成女人的生命旅程，叹息女人的一种感伤。③月亮代表我的心：邓丽君。这首歌于70年代末随着改革开放在祖国大陆流传开来，直至今天听起来还是颇有新意。

这一首带反复的三部曲式结构的歌曲，曲调委婉动人，富有东方色彩的浪漫： 歌词情真意切，充满遐想，歌谣式的旋律听了几遍就能上口。

④树叶：彭旭。以树叶的洒脱寄托自己的情怀。

⑤那些花儿：范玮琪。我觉得，花儿都远去了，但这世上有多少至真至纯至爱的花儿忘我地爱着，不惜伤害自己，不惜一切地爱着，她们是人世间最美丽的花儿，可有几朵花儿能得到真心懂得并温柔地呵护呢？对于花儿们来说，或许不在乎付出，可那些风雨中的颤栗和枯萎，又是多么令人伤感而一掬泪水．．．2、3、4、①爱不释手：李丽芬。古典式民谣风唱法，通过英雄豪迈又豪情的声音，歌唱江山与美人。体现历史悠久和雄壮，回忆自己洒脱、狂放不羁的岁月。

②光辉岁月：黄家驹。一首感动心灵，感人至深的音乐，为了反种族歧视运动和世界和平的爱心歌曲。不管经历了多少风雨，今天只有残留的躯壳，迎接光辉岁月，风雨中抱紧自由。

③年轻时代：郑智化。描述自己年轻时候有点荒唐，冲动、疯狂、叛逆……如今的现实已经把天真的想法都噬没了。

④情比天高：四川方言，通过歌曲来表达四川妹子与汉子情谊的深厚。

⑤太刺激2007：四川方言，歌曲表达的豪气，来赞美其07的豪迈。

5、文学名著《红楼梦》是作家曹雪芹倾其毕生经历的生命力作，是经典文学艺术宝库中一部具有高度思想性和高度艺术性的巨著。她以精炼的语言、生动的情节塑造了众多具有鲜明个性特征的人物，在中国文学史和世界文学史上均占有举足轻重、无可替代的位置。

电视连续剧《红楼梦》的主题音乐则是著名作曲家王立平呕心沥血的生命力作。二十多年前，当大型电视连续剧《红楼梦》播出时，全国上下轰动一时。其中的《枉凝眉》、《红豆曲》、《晴雯歌》、《葬花吟》等一首首旋律优美、委婉动人、风格各异而又主题鲜明的插曲，道出了红楼儿女的爱恨情愁，唱尽了人间的世态炎凉，为全剧增添了强烈的感染力，使广大观众无不陶醉。纯正优雅、民族特色浓郁的演奏和丰富多彩的表现形式，淋漓尽致而又恰到好处地表现出了这些乐曲的内涵以及《红楼梦》这部传世名著的无穷魅力。至今一提《红楼梦》，人们就会自然而然地联想到这些耳熟能详的旋律，同时沉浸在如诗如梦的情怀中。

红楼组曲流行二十多年依然不衰，经受住了时间和实践的考验。这说明，红楼组曲已经成为传世音乐经典，具有极高的艺术价值和艺术震撼力，在中国原创音乐作品中可以与《梁祝》相媲美。这部经典作品具有和《梁祝》一样的艺术美和艺术价值：内容很民族，很唯美；表现的都是永恒的爱情主题；旋律动听，感人肺腑。尤其那曲《葬花吟》，堪称词、曲完美结合的典范，无论演唱还是演奏均可以达到震撼心灵的效果。音乐表现力之强、穿透力之深令人叹为观止。

《红楼梦组曲》

[01] 叹红楼 3:38

[02] 晴雯曲 3:30

[03] 刘姥姥 1:28

[04] 分骨肉 3:25

[05] 上元节 2:42

[06] 葬花吟 7:02

《红楼梦组曲》

《叹红楼》：旋律由小调式的情调写成，抒情且富于歌唱性，悲情的情绪中着重无奈和悲凉的感叹。和声部清晰的描绘，情伤而不凄渗，情浓而不失雅，奏出原著中的千万感触，淡淡之中真情切切。

《晴雯曲》：抒情优美的旋律，只有极为清淡的配器，这种清淡的色彩，突出了年青侍女的丽质和纯情。

《刘姥姥》：乐曲以精练的配器表现形式展开，领奏的音调用大三弦独特的音色担纲，突出了那种故事情节中滑稽、风趣的气氛，特别是小堂锣呼应三弦的滑音演奏、渲染了幽默的情绪。

《分骨肉》：乐曲配器还以传统的轻描淡写为主体，笙的轻灵，加上弹拨乐的倾诉，弦乐也加入诵唱，骨肉之情全都凝集在音乐的滚涌之中。

《上元节》：上元节即元宵节，是中国人最喜爱的节日之一。新年伊始，万物更新，一切都是生机勃发，一切都是喜气洋洋。乐曲前部用打击乐器和吹管乐器演奏，之后，乐队从热烈的气氛中起来。

《葬花吟》：「葬花吟」是小说《红楼梦》中最伤情的一节。女主角将万般的感伤巧妙地寓意在「葬花吟」的心思里，这种诗情画意式的表达方法，让人们在叹息落花消残的同时，强烈地感叹人生失落、短暂之伤恻。