在教研组长会议上的讲话-会议发言（5篇材料）

第一篇：在教研组长会议上的讲话-会议发言

今天我们在此召开第一次教研组长会议，今天的会议很重要，关系到一学期教学教研工作目标、内容、重点和思路。我从两个方面来讲：

一、明确教研组长的职责

1.负责教研组和备课组的建设。

2.抓好教学研究。我校教科研的着力点、落脚点在于提高教育教学质量，提高课堂教学效率。教科研工作的重点在于潮流引领，课题引领，要把教学中的问题，转化为课题，同时要注意总结提炼。

3.高效组织本学科教学活动。活动载体、搭建平台，用最佳的办法抓事促人，抓好教学常规。

4.指导和培养青年教师。对青年教师的管理要严慈相济，既要关心他们的生活，又要关心他们的专业成长。平时，也要多讲讲为人处事的道理，要给他们压担子、搭台子，促使他们教师快速成长。立足于课堂，抓好常规的教科研是青年教师培养的唯一渠道。

（二）对组长自身及工作的要求：

组长在组内要有威望、能调控组员和工作，必须做到以下几点：

（1）组长应是终身学习者、合作者、研究与交流、实践者。

做一名终身学习者，就是要以自己的爱学精神，去激励周围的教师远离浮躁，静心读书，走向大师，与时代同步。只有组长自己重视学习，才会知道什么样的的理论和经验值得组织

组员学习和实践。组长的观念影响着一所学校某门学科发展的方向，组长的科研水平决定着一所学校学科教研的高度，决定

着学校学科教学发展、教师专业成长的程度。所以，每一位组

长要树立“读书不会输”的理念。生活中许多人想赢心切，急

急忙忙，手慌脚乱，欲速则不达，结果很难“赢”。而那些热

爱读书，踏踏实实，步步为营的人最终很少会“输”。所以，一位知名的教师说，他无论走到哪里手头总带着一本书，这是

赢家的好习惯。

组长应是一个合作者。对于不同、差异、甚至另类要学会

尊重和接纳，要学会“求大同，存小异”，要学会很好地与领

导合作、与同事合作、与学生合作、与家长合作，在合作中多

赢共进。也正是组长的精诚合作，才使整个组在组内可以互通

信息，交流体会，取长补短，相互借鉴，其乐融融。

组长应是课堂教学的潜心研究者和实践者。教研组长要根

植课堂，痴心课堂教学。他的课堂中永远荡漾着时代鲜活的春

水，他有前卫的课程意识，他不仅明晰教什么，明了为什么教

和怎么教，更重要的是引导学生如何学。他用自己的行动告诉

每位从教者：如果你想使每天的上课不致于变成一种单调的义

务，那你就应走上研究这条幸福道路上来。这种研究是一种基

于课堂教学实践的行为研究，是在成功的经验中凝结生长点，在现实问题中探寻突破点，在教育理论中寻觅支撑点，在教育

发展趋势中捕捉拓展点，这是教师专业成长的重要方式。用行

动感召周围的教师在研究状态下教书育人，研并快乐着，教并

成长着！

教师如何成长，现在学者们提出“专家引领，自我反思，同伴互

助”的教师成长模式，载体是校本教研，平台就是教研组和年级组。

其实简单地归结一句话，就是在研究中成长。教师只有成为研究者，教育才能有高度。有一个公式：“理论学习+对经验的反思=成长”。没

有理论武装的反思必定是缺乏深度的、低效的，甚至可能是„瞎琢磨‟。

把教学与教研结合起来。积极提倡并推动教师建立自己的博客，记录日常教育教学中的点点滴滴，日积月累，不仅提高

自己的写作能力，而且有利于自己的教育教学工作。我们学校

已与第二教育网签约，同时也开辟家长学校网络，新的微机即

将到来。通过博客和家长沟通，我把自己教学中的做法、感受

及时写下来，家长看过以后更增加了一份理解，工作开展起来

更顺畅。班级学生也经常登录你的博客，你也常写一些随笔文

字，学生也会从老师的辛勤中受到潜移默化的影响，爱上写作。

写博客的时间长了，写作能力会有很大的提高。写博以后，积

累了日常教育教学中的经验和教训，这些教育教学反思给我们

带来思考的习惯，这两年我已经发表了好几篇论文了。我希望

在座的各位组长能带动组内的老师在课余时间积极开博写博，从中受益。

（2）组长应该是业务尖子。我们拿什么资本当组长？不是

凭借年龄大一点、教龄长一点。组长应该是组内业务的“权威”，在本学科领域内教研组长是本校的“领衔人物”。所以工作的性质要求我们业务精湛。从这点上讲，组长不仅是学生的老师，他还是教师的教师，他要和教师共同成长，他要负责听课、评

课、督导教师的教书育人工作，他要能从较高的角度俯瞰教师的教学实践。这就决定了组长要成为苏霍姆林斯基所讲的那样：

“只有当教师的知识视野比教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人”。唯有

此，我们的组长这个没有权力的“官”，才能在组内“威风八

面”，才能靠智慧点燃智慧，才能引领起你的教研来！

（３）树立正确的质量关（新泰市教研室每学期组织的抽

考，就是对我们教学质量的检测，要引起重视）

ａ．要在精细化管理上要质量

我认为教研组的工作方式是：有计划、有检查、有落实，奖惩分

明。全体教职工各负其责，分工明确，人人知道自己该干什么，不该

干什么，心往一块想，劲往一块使，配合默契。工作步骤是要从小处

入手，要把“小事做细，细事做精”。要制定计划，逐步推进。第一步

是完善各项制度，从教研组实际情况出发制定出切实可行的、可操作

性强的制度。制度从网上一找一大推，但可不可行，适不适合学校实

际，必须重新审视，逐条核对。第二步是制定出可操作性强的评比细

则，否则制度就成了一纸空文，管看不管用。第三步是重过程管理落

实每一细节，这是精细化管理的关键。如上课讲的例题难度，如上课的要求，如布置练习多少、每次考试试卷有什么优缺点、如何改进等

等都可以进行研究。

总之，在教研组管理中，在教学中要想细、做细，认真落实要求，研

究课堂教学，向教学要质量要效益，ｂ．要在创新上要质量

从新课改来说，新一轮课程改革启动以来，新课改所倡导的新理

念、新举措已经走进校园，走进师生的生活，教师们也在随着课程所

建立的学生学习方式的改变而重新建立自己的教学方式，在这一过程

中，也出现了许多问题，如：教师难以把握各知识点之间的内在联系

和科学课程的教材编排体系；课程资源不足；科学课程内容的广博性、多样性和综合性对教师的要求比以往任何课程改革都高。因此，实施

课堂教学时不管新老教师都觉得困难较大，甚至一下子难以适应新课

程要求，尤其是一些年龄稍大一些教师，多年来形成的一套适应应试

教育的传统教学方法，要改显得比较难。那么该如何解决这些问题呢创新－从学校实际情况来说，学校大，教师多，教师组成成分复杂，能力水平差距悬殊，教研组大小不一，当前教研组存在“教”多“研”

少、教研活动浮于表面的现象。教研组活动往往停留在布置常规工作、听课与评课等简单的工作层面等。都需要改进，需要深化。怎样改进？

怎样深化？创新。如听评课，新的东西就很多，如课堂观察，如同课

异构，主题研讨，这些都需要去思考，去研究。教研组的活动、建设

只有不断创新才能有发展，有质量。

第二篇：在教研组长会议上讲话

在教研组长、备课组长会议上的讲话

各位组长： 大家好！

学校的中心工作是教学，学校的教学质量好坏与否，除了学校的办学理念，办学模式正确与否，关键在于各学科的建设的强弱与否。学科建设起决定作用的是教研组，由此可见，教研组长、备课组长在学校的教学组织实施过程中发挥着举足轻重的作用。各学科课堂教学的突破和学科教学质量的提升无形之中已经落在了我们在座的身上。在座的各位都是我们学校教研上的中坚力量，也是我们学科教学上骨干教师。今天，把大家集中起来，和大家谈几点意见和建议。

本学期教科研工作指导思想：以教研组和备课组常规教科研活动为重点，以课堂教学改革为核心，以市级课题研究及九年级中考研讨为抓手，调动广大教师参加教研活动的积极性，促进广大教师教学能力的提升，努力提高我校的教育教学质量。

教科研是教学的活力和动力，也是学校的生气，没有教科研的教学是死气沉沉的教学。对于我们这样的农村学校，学生基础不太好，只有努力抓好抓实教学常规工作，才能取得一定的成绩。所以本学期我们将继续进一步明确职责，严格教学管理，规范教学行为。

一、加强教学常规工作

1．严格教学秩序。教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。有早自习和辅导课的相关教师应准时到岗到位，完成本职工作。

2．各教研组应根据学校及上级教育部门的意见制订好工作计划，各备课组也应按本学科课程标准的要求，制订教学计划，并严格按规定统一进度教学，教研组长和备课组长对此要定期进行协调，以保证计划的顺利实施。非统考科目在期末结束前两个星期结束，统考科目要留出两周的时间进行期末复习。

3．细化教学常规管理。

(1)要严抓集体备课，统一备课要求，青年教师要求详案，并要写好课后反思，所有老师不准无教案上课。

(2)加强课堂教学管理，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象。上课要注意学生的接受能力和上课状态，不一味追求速度和进度。课堂内容体现多活动、勤反复和高效率。教导处将会同教研组继续推进随机听课制度，加强对平时课堂教学质量的监控。

（3）对作业的设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“五必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必就纠）；同时，同一备课组的老师在作业的布置上要统一。

（4）加强考试管理工作，严格监考制度，狠抓考风考纪建设，做好学生思想教育，建立诚信考试体制。力争以考风促学风，以学风促教风。

二、加强集体备课工作

加强集体备课活动的管理，积极探索新的方法和手段，保证集体备课的实效性。集体备课有备课组长负责，集体备课要做到定时间、定地点、定人数，指定专人作专题发言，对单元重难点、采取的方法做分析，在集体备课时间段内，每个备课组必须充分利用时间讨论教 学方案，让每一位老师真正参加到集体备课这一活动中来，备课组长对活动内容作好记录。每次集体备课活动前备课组长要在教导处做好登记备案工作，主要是活动时间，参加人员等基本情况。教导处将在每个学期结束时，对活动次数和活动质量进行考核，作为评优评先的依据。

建议：集体备课活动大组每周一次，小组每两周一次。大小组以每周课时的多少来区分，周课时三节以下（含三节）为小组，周课时四节以上（含四节）为大组。

三、加强教研组、备课组建设

1．我校教研氛围不浓，形式主义，走过场现象很明显，这就需要更好地发挥教研组长、备课组长的学科引领作用。需要你们去团结协调所有老师，凝心聚力，加强教研组的战斗力。教研组长要在业务上、人格魅力去感染组员，切切实实地做出成绩，使各教研组的建设得到进一步的加强。

2．在制定教研组计划时，要发挥名师和骨干教师的引领作用，多开设一些示范课，加强对课堂教学的研究。为此，我们要求每位教师每学年至少开设一节公开课，每次公开课，开课教师须通知教导处备案。每个教研组每学期至少开设一节研究课，要安排组内教师交流，说课、评课，研讨课堂模式。

3．每位教师要经常听课，特别是同年级同学科教师的课，每学期至少听课10节，35岁以下的青年教师每学期至少听课20节，听课要有记录，教研组长对组内教师的公开课情况要做好监督和督促。4．培优补差，真抓实干。根据我校学生的现状，为了使每个学生都有成就感，必须重视分层教学，做好培优补差工作。培优要做到辅导与“添料”相结合，灵活辅导，让尖子生吃得饱，吃得好。补差工作要求教师思想重视，情感投入，及时激励和指导，对优生和进步显著的差生要及时表扬和鼓励。

5．关心帮助青年教师成长，教研组长要主动承担培养新教师的义务。通过课堂听课、观课，及时了解新教师教学中的问题，促成新教师尽快成长。

总之，各位教研组长、备课组长都是各学科的佼佼者，是学科教学的引领人，望各位组长在做好自己教学工作的同时，为自己的教研组、备课组的建设多下力气，为全面提高我校的教学质量做出积极的贡献！

第三篇：在教研组长会议上的讲话

在教研组长会议上的讲话纲要

我们教研组长、备课组长，到底该做些什么？

教研组是学校教导处领导下开展教学管理和教学研究的组织，备课组是在教研组领导下的开展教学管理和教学研究的组织。

其主要工作，简要地说，主要有：教学、教研、教改、教务、师训具体地说，要做以下工作：

1、在上级、学校各项计划的指导下，特别是教学工作计划和科研师训工作计划，按照要求制定教研组工作计划开展教研活动，并对计划执行情况进行及时总结和相应调整。（制定、执行、调整计划）

2、组织教师学习教育教学理论，更新观念，钻研业务，提高教学能力。（组织理论学习）

3、带领和指导备课组长制定学期教学进度计划和教学研究计划，指导开展相应的教学研究活动。（指导备课组工作）

4、检查本组教师落实教学常规情况，做到认真备课，认真批改作业，认真辅导学生，认真组织复习等等。（教学常规管理）

5、通过检查备课、听课、检查学生作业与学生座谈等形式，了解本组教师教学情况，包括教学进度、备课、上课、作业批改、课外辅导，有责任向老师提出改进教学的意见和建议。（教学质量管理）

6、充分发挥教学骨干的作用，结合本学科实际，制定相关计划措施，加强对学科教师的培养，努力让每一位教师得到成长。（教师培养）

7、及时把握基本学科教改发展动态，积极搜集本学科教改发展动态，开展学科课题研究。指导并帮助教师开展教学总结、教学论文的撰写。（教育科研）

8、根据教导处的要求，做好有关试卷的命题工作，组织开展阅卷工作，认真做好本学科教学质量分析。（出卷、阅卷、质量分析）

9、关心本组教师的身体、工作和生活，促进团队和谐发展。及时向分管领导反映组内教师的一些情况。（上传下达的桥梁作用）

10、承担学校或教导处交办的其它有关工作。

如果说刚才我们讲的是，我们该做些什么，那么下面我讲的是我们怎么做好这些工作？

合理规划 目标明确

学会统筹 加强整合执行到位 合理调整

管理严谨 深入细化（要知道本组的一些教学质量什么，学生情况）反馈及时 指导到位

上传下达 善与沟通

教研组、备课组是学科教师集体进行教学研究的基本组织，其健全程度和工作执行程度如何，直接关系着学校教学质量的高低。与此同时，教研组还是教师专业成长的乐园。教研组、备课组工作的有序开展，离不开教研组长的合理计划；教研组民主、和谐的氛围，离不开教研组长的精心打造；教研组“组本研究”的顺畅推进，离不开教研组长的科学引领。因此，教研组长在学校发展、教师专业成长等方面起着举足轻重的作用。一个优秀的教研组长，应该努力成为业务精湛的专家、痴心课改的先锋、终身学习的楷模、共享合作的赢家。

第四篇：在教研组长会议上的讲话

在教研组长会议上的讲话

各位领导、各位组长

非常感谢大家对我的信任和支持。从07年至今，跟着王老师一起开展教研组工作，主要是承担一些具体的任务，非常感谢王老师对我的教导。在这几年里，我深深的感到学校教研组的重要性。在很大程度上，教研组的观念影响着学校某门学科发展的方向，教研组的科研水平决定着学科教科研的高度。教研组的工作好坏直接关系着学校教学质量的高低.直接决定着学校的发展和生命。今天借开会之机,我简单说说我的教研组建设一些想法，一些思考，说出来供大家参考。不对之处敬请批评指正。

一、教研组长任务：

归结起来，作为一个学科的教研组长，肩负着三大任务：第一、提高本组教师的教育教学水平，促进本组每一个教师的专业发展。第二、提高本学科的教育教学质量；第三、积累本学科教学经验，形成本学科教育教学特色。这三大任务是相互联系的。组织全组教师不断地学习、总结、探索、反思、积累本学科教学经验，才能持续地提高本组教师的教学水平；只有本组教师教育教学水平共同提高了，专业发展了，才能可持续的实现本学科教学质量的提高。

二、教研组组长的角色与定位

1．教研组长是个组织者

2．教研组长应是一个合作者。

教研组长上有众多中层干部，下有众多教师组员，处于“中间受挤”的位置，这就意味着：对于不同、差异、甚至另类要学会尊重和接纳，要学会“求大同，存小异”，要学会很好地与学校领导合作、与同事合作、与学生合作、与家长合作，在合作中多赢共进。也正是教研组长的精诚合作，才使整个教研组内可以互通信息，交流体会，取长补短，相互借鉴，其乐融融。

3．教研组长应是一个无私者。

关注组内教师的利益重于己、关注学校大发展，通过教研组长的努力能使青年教师迅速走向成熟，中老年教师可以不断地消除“职业倦怠”，焕发青春，迈向“专家”的行列。教研组长要脱掉俗气，洗去浮气，除掉匠气，要有厚积薄发的底气、愈挫弥坚的勇气、蓬勃向上的朝气，不断地充实自我、升华自我、超越自我。

4．教研组长应是一个服务者。

具有服务意识。教研组长属于不是“官员”的领导，却要与领导一样，具有“领导就是服务”的意识。在推进课程改革的工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，还要甘为“孺子牛”，成为积极参与课程改革的教师们的服务员，在理论武装、实践准备、行动调整、总结提高等等课程改革的全过程中，为广大教师提供力所能及的指导、帮助与服务。

三、对教研组工作的设想：

1．要在精细化管理上要质量

我认为教研组的工作方式是：要把“小事做细，细事做精”。要制定计划，逐步推进。第一步是完善各项制度，从教研组实际情况出发制定出切实可行的、可操作性强的制度。制度从网上一找一大推，但可不可行，适不适合学校实际，必须重新审视，逐条核对。第二步是制定出可操作性强的评比细则，否则制度就成了一纸空文，管看不管用。第三步是重过程管理落实每一细节，这是精细化管理的关键。如上课讲的例题难度，如课堂教学的要求，如作业练习多少、每次考试试卷有什么优缺点、如何改进等等都可以进行研究。

2．要在创新上要质量

从新课改来说，新一轮课程改革启动以来，新课改所倡导的新理念、新举措已经走进校园，走进师生的生活，教师们也在随着课程所建立的学生学习方式的改变而重新建立自己的教学方式，在这一过程中，也出现了许多问题，如：教师难以把握各知识点之间的内在联系和科学课程的教材编排体系；课程资源不足；科学课程内容的广博性、多样性和综合性对教师的要求比以往任何课程改革都高。因此，实施课堂教学时不管新老教师都觉得困难较大，甚至一下子难以适应新课程要求，那么该如何解决这些问题呢？创新

从学校实际情况来说，学校大，教师多，教师组成成分复杂，能力水平差距悬殊，教研组大小不一，当前教研组存在“教”多“研”少、教研活动浮于表面的现象。教研组活动往往停留在布置常规工作、听课与

1评课等简单的工作层面等。都需要改进，需要深化。怎样改进？怎样深化？创新。如听评课，新的东西就很多，如课堂观察，如同课异构，主题研讨，这些都需要去思考，去研究。总之，教研组的活动、建设只有不断创新才能有发展，有质量。

我觉得可以从以下几个方面着手

1.科组活动制度化、常规化，明确目标，落实有章可寻

根据学校制定的关于教研组工作指导意见，每次两节课。我们重视抓好每次教研活动，讲求实效。我们订立科组发展的长远规划，订好各年级的教学目标，既要有学期规划，还要有规划，甚至三年规划。如高一年级，主要抓好基本功的训练，增加文学积累，规定设立积累本、练字本，海量阅读等工作。高二年级除了完成选修课的教学，还要涉及与高三的教学衔接工作。高三年级就是要针对高考。这样的思想要形成系列，不是临时组织起来的活动，而是经过教研组精心准备、认真实践、长期坚持形成的教研组风格特点。

例如听课，对不同年级的教师授课，要求是不一样的，就按其所在年级的标准要求来评价。

2.大力培养青年教师，促进科组建设走进可持续发展的良性轨道

我校语文科组现有年轻教师很多，他们有热情，有精力但缺少经验。为促进青年教师的专业成长，教研组采用带路子、拔尖子、压担子等任务驱动措施，如：

（1）请优秀教师为青年教师开办讲座，介绍成功经验。

（2）每个学期安排教师做试题，写作文，科组长和备课组长批改。请三位备课组长不要推辞。

（3）举办青年教师优质课评比活动，评选“教学新星”，让年轻教师迅速成长，并勇挑“大梁”。

（4）要求每位老师特别是年轻教师，每学期都要上一节备课组或科组公开课，课后组织讨论；这是教师成长的最优环节，也是阜阳三中语文组保持领先的必须手段。

3.开展课题研究，积极申报课题，以科研促教学，以课题研究为抓手，不断深化课程改革提高教师的教科研水平。

每位老师每学期都要写一篇教学论文，推荐优秀的上送市中语会参加论文评选活动。

4.积极开发校本教材

语文科组积极开设与本学科相关的活动课程、校本课程，指导学生进行研究性学习。积极编写校本教材，高一年级可以结合海量阅读工程，精心挑选了一批文质兼美的文章给学生阅读，扩大学生阅读量，有利于提高学生的语文素养和写作水平。每学期都搞好一个校本课程，老师开设讲座，听众可以是同学科老师也可以是学生，力争成为学者型教师。

5.订单式教研活动。丰富教研组活动的形式，让教研组活动内容充实起来，把教研组活动办成老师爱参加，学校想支持，同行愿意来，打造创新实效型的教研组。

每次科组活动都有一个小专题，印发资料供老师学习、探讨，提高教师的教学、教研水平。请各个备课组提出问题，我来安排。从高一开始。

举办培训班，设专题讲座，组织老师听等专家讲座，邀请名师上示范课或到科组作报告。科组活动成为老师们继续学习的大课堂。

6.积极承担并多次成功举办了由市教研室和学校主持开展的各类教研活动，如全市教学公开日、高三备考教研会等，让老师们有锻炼的机会，青年教师迅速成长。

7.每项活动都有专人负责，资料管理、题库建设也责任到人。我们还有检查验收措施，工作成效高。

第五篇：在教研组长会议上的讲话

在教研组长会议上的讲话

各位组长：

大家好！

今天坐在这里的，是学校精心选拔出来的教研组长和备课组长，是学校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是学校发展的关键。我们这一批人员的素质和强弱，直接体现了学校教师的整体水平和将来的发展。学科课堂教学的突破和学科教学质量的提升无形之中已经落在了我们在座的身上。

今天我们把大家召集来开会，希望大家能做到以下几点：

明确职责 强化自身建设 努力推进学校教研工作.负责教研组和备课组的建设。

2.抓好教学研究。我校教科研的着力点、落脚点在于提高教育教学质量，提高课堂教学效率。教科研工作的重点在于潮流引领，课题引领，要把教学中的问题，转化为课题，同时要注意总结提炼。

3.高效组织本学科教学活动。活动载体、搭建平台，用最佳的办法抓事促人，抓好教学常规。

1、高度认识教研组在提升学校教学质量上的重要作用。学科教学研究主要任务在教研组，教研组研究也有很强的针对性。尽管教学上有很多的共同性，但是在实际教学中也有差异性。语文学科的教学与数学学科教学就有明显的不同。所以，我们的教研组长要能紧密团结本组成员认真地开展好学科教学研究活动，做到能从根本上解决一些问题，做到能学科教研能真正为我服务，不能搞形式主义，不能走过场。

2、要广泛吸纳本组成员的意见，结合学科特点、学校特点和教师特点，针对性地制定好本组的工作计划，计划要做到周密详实，淡化理论、明确目标、强化

策略、靠实措施，在周密安排的基础上注重计划的落实到位、资料的收集整理，每次活动做好记录。

3、要充分调动教研组全体成员工作的积极性，做到人人有任务，个个有目标，全组一盘棋，分工不分家。我们各个组长要针对本组成员不同的特长和个性特点给予明确具体的任务，同时要注意跟踪督促和检查。

4、要加强青年教师培养。各个组要积极争取进修校的支持，注重提高学校教师知名度，让我们的教师能参加市直学校的公开课，对于市直学校的活动能积极主动参与，能收到效果。各组可以结合本组学科特点开展生动活泼的教师比赛活动，如语文组可以组织作文比赛、书法比赛，数学组可以组织解题速度大赛、数学习题编制大赛，英语组可以开展英语短文朗读大赛，英语小短文撰写大赛，物理组可以开展实验大赛，音体美组可以组织全校教师的独唱比赛、乐器比赛等，以比赛促教研，以教研促课堂教学效率的提高，促教师精神面貌的改变。

5、要加强课题研究工作。教务处梳理一下目前在手的课题，召集课题组负责人开好会，落实好工作进程，努力把在手的课题按时结题。

6、要把教学与教研结合起来。积极提倡并推动教师建立自己的博客，记录日常教育教学中的点点滴滴，撰写教学反思，日积月累，不仅提高自己的写作能力，而且有利于自己的教育教学工作。我希望在座的各位组长能带动组内的老师在课余时间积极开博写博，从中受益。

7、要做好组内的常规教学研究工作，要做好召集和分工工作，做到常规工作正常做（无特殊情况不得更改），应急工作及时做（随到随做，有布置、有跟踪、有检查、有考核），重大工作协商着做（例如校级以上的公开课等要提前协商、发挥众人之智慧，事前做好筹划工作）

本学期开始，我建议每位教师努力做到“四个一”：上一节优质的公开课；写一篇有一定质量的论文；阅读一本好书；每月写一篇教学反思。

各位组长，希望大家能与教务处刘主任密切配合，大家能通力协作，共同努力，迈好我校教研工作的第一步。愿新学期大家尽情施展才华，互相帮助，共同创造属于自己和我们大家的辉煌！在这里，我向各位组长表示衷心感谢，谢谢大家！

三、关于备课：

1、做到清晰的教学内容、清晰的教学设计；教师备课要积极实施板块式备课；

学期三次集中检查；

2、集体备课要做到三定（时间、主题、中心发言人）

四、关于上课：

1、板块清晰；学生主动参与；讲得到位，练得合理，反馈及时；

2、公开课要

严格按计划进行；要组内人员共同参与；要及时组织评课活动；每次活动后将公开课材料收齐交教务处存档。

五、关于作业：

1、布置要精选、自编练习；

2、布置的作业要做到“有发必收”、“有收必改”、“有改必评”、“有错必纠”，为切实提高作业布置与批改的质量；

3、要培养学生规范作业的习惯。

六、关于参加校外教研活动。（重要性）

第一把火即施行好课标准的三个量化指标；第二把火即上好三种课：预习课、展示课、反馈课；第三把火即一谈二警三停，教师上课第一次不达标校长谈话，第二次不达标警告，第三次不达标则停课，下岗学习。立足课堂，决胜课堂，课堂决定质量。学生参与、学生快乐、学生自信、学生成长，把课堂真正还给了学生。

教学改革的主阵地又是在课堂，也就是说调节教学在“主阵地”上去落实教学改革，让师生自主教学、合作教学、探究教学，从而实现知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三维教学目标，这就是调节教学同当前的课程改革的契合点。课程改革提倡的课堂教学方针是： 要让学生自主学习、合作学习、探究学习（六字方针）

教研组大小不一，当前教研组存在“教”多“研”少、教研活动浮于表面的现象。教研组活动往往停留在布置常规工作、听课与评课等简单的工作层面等。都需要改进，需要深化。怎样改进？怎样深化？创新。如听评课，新的东西就很多，如课堂观察，如同课异构，主题研讨，这些都需要去思考，去研究。教研组的活动、建设只有不断创新才能有发展，有质量。

事务性多，教研功能萎缩：如布置常规工作、安排活动内容、传达会议精神、进行试题命制等等，而缺乏对教育教学中存在的问题进行反思和研究，分散性多，集体备课处于应付状态：在现实中，组员之间各自为政、单打独斗的分散性单兵作战的现象比较普遍，而教师之间合作交流、集体备课的立体性的协同作战比较少见，即使有集体备课，也是粗浅的、片面的，甚至还存在互相留一手的状况。

教师情况复杂，容易得罪人等等

（５）志存高远、持之以恒，追求自身的专业成长

读书进修、校本教研、理论学习、特级示范、团队实践、课堂探索、写课－说课－听课－评课

．要在精细化管理上要质量

我认为教研组的工作方式是：有计划、有检查、有落实，奖惩分明。全体教职工各负其责，分工明确，人人知道自己该干什么，不该干什么，心往一块想，劲往一块使，配合默契。工作步骤是要从小处入手，要把“小事做细，细事做精”。要制定计划，逐步推进。

“科学、民主、开放的课堂”，实施“让学生在自主、合作、探究学习中的课堂教学”，把新课程的“为了每一个学生发展”核心理念真正落到实处，全面促进学生学业优异、健康成长，让家长满意和放心，为社会创造并贡献更多更好的价值，从而全方位支撑学校可持续健康的发展。

教研组长是学校教学的中坚力量，要切实发挥引领作用，认真履行岗位职责，创造性地开展教研活动，努力营造浓厚的教学教研氛围，使本学科教研活动在内容、形式、质量上有大的突破。

2、教研组长对教研组的活动要在学校整体安排的前提下，有思路、有措施、有目标，教研组长要发挥教研组的带头作用，要把教研组工作搞好，首先要把教研组建设成一个团体协作的整体，充分调动组员的积极性，激发每个组员的工作热情，增强他们的使命感和责任感，使他们全身心的投入工作，这是搞好一切工作的基础和保证。所以我们教研组长把各项工作不要看作是自己一个人的事，充分发挥组员的积极性、主动性和创造性，才能在我们的教研过程中提高教学效率和教学质量。其次我们也要把提高组员能力当作是一个首要的任务，尤其是课堂授课能力，这也是提升教学质量的关键。

3、要形成浓厚的教学研究氛围，我们组长要创新活动形式，来实在的，不要浪费大家的时间和感情。最后，衷心感谢各位以往的辛勤付出，我相信，在我们的共同努力下，我们学校的教学科研建设，教师的能力会有一个质的飞跃。