读书会上学经验红色教育提心气

第一篇：读书会上学经验红色教育提心气

读书会上学经验红色教育提心气

——参加全县组织系统理论读书会有感

今年7月，通过考试，我有幸成为组织部的一员，从心底里感到自豪、兴奋。对组织部门的了解在进部之前非常有限，直到成为组织系统的一员，我才真正明白了“组工干部”这四个字的真正含义。我想结合前几天参加的读书会活动的情况谈些自己的感受。

组织部的性质很神圣。读书会上老师很多，有领导，有老组工干部，有党校老师，有各单位同行。从他们的口中，我进一步了解了组织系统做为选人、用人、管人的党委职能部门职责的重要性，工作的严肃性，任务的艰巨性。更深刻的明白了组织工作紧紧围绕的“人”的事业是多么神圣。人是一切工作的主体，人的价值在部里最能体现，我们的工作也因此最为神圣。

组织部的工作很丰富。读书会上仅仅就业务这一部分的重点讲解就用了一个上午的时间，而且还只是提纲式的教授。这足以说明，组织工作的内容相当的丰富、宽泛，组织工作业务需要学习的有很多很多。从干部选拔任用、基层党组织建设、调研信息宣传等各项工作衍生出来的细节要求我，必须不断加强学习，不断丰富完善自己才能应对各项工作，做到不出差错，把事办好、办扎实。

组织部的运行很务实。很多人认为，机关单位的工作就

只是喝茶看报这么简单。其实，那仅仅是外行人的偏见。对于我现在从事的组织工作，我只用一个词来评价，那就是“务实”。组织部不会浪费一点时间，不会忽略一个环节，不会有多余的文字，不会有半点的虚假。一切的工作紧紧围绕党员、干部、人才等几项重点工作开展，以求真务实的精神创造组织工作的辉煌。

组织部的教育很深刻。在组织部里不管是平时在工作中看到同事的严谨细致，还是老组工干部的谆谆告诫，不管是部会议室的全体人员会议，还是理论读书会的学习课堂，不管是县内的工作现场调研，还是外出参观学习，一切的教育都感觉是在不经意间完成的，而且还会让人有很深刻的体会，愿意去花时间思考，去琢磨，去提升自己。

做为一名组工干部，我非常的荣幸，我将以这次理论读书会未契机，在以后的工作当中不断向前辈学习，不断提升自己的理论和业务水平，充分发挥自己的作用，为组织事业添砖加瓦。

第二篇：红色读书会活动总结

红色读书会活动总结

当今的时代主题虽然是和平和发展，但是充满着更为激烈的竞争，尤其是现在信息技术的高速发展，信息量大，传播速度快，覆盖面广具有高度的开放性和全球交互性，高校在某种意义上是信息的一个很大的交汇点。这些海量的信息使青年学生的思想更加复杂，他们无时无刻不受到来自四面八方的信息的冲击，这些信息是未经筛选，良莠不齐的，甚至有反动的思想，这对于青年学生的心理健康危害极大。红色读书会系列活动，通过带领广大学生党员认真学习体会经典红色著作，更加坚定了马克思主义信仰，进一步提高了理论素养，同时，通过学生党员的宣传和影响，也可以帮助非党员学生树立正确的世界观人生观。

活动由两大部分组成：共产党宣言分组学习并汇报和共同学习体会新共产党宣言图集（中新网制作）。第一部分内容以经典的共产党员宣言为依托，分成四个小组学习体会，分别负责《资产者和无产者》、《无产者和共产党人》、《社会主义和共产主义的文献》、《共产党人对各种反对派的态度》四部分。通过学习活动，我们更加深入的认识到《共产党宣言》的基本思想是完全正确的，必须坚定不移地加以坚持，其中完全正确的原理体现为三个相互联系的思想：第一，人类社会的历史，首先是生产方式的历史；第二，自从原始社会解体以来，人类社会的历史都是阶级斗争的历史；第三，阶级斗争发展到现阶段，主要表现为无产阶级反对资产阶级的斗争。第二部分以中新社庆祝建党90周年图刊—新共产党宣言为基础材料进行学习体会。自建党至今，一批批优秀的党员为了中国的革命事业抛头颅洒热血，他们用生命和鲜血铺就了新中国的诞生之路；他们终其一生寻求富国强民的真理；他们在最平凡的岗位上创造了非凡的成绩和价值。这些共产党员用坚忍、勇气和行动印证着自己的理想和信仰。90年来，他们的事迹激励着一代又一代人，他们的话语构成了新共产党宣言。我们通过学习先辈们的话语，以共产党宣言的理论结合先辈们在中国革命和建设的实践，理论结合实际，更加深刻的体会到了共产党宣言的真谛。

红色读书会活动得到了广大党员的积极回应，理学院全体研究生党员均列席参加本次学习活动。经过学习，大家进一步认识到什么样才是真正的共产党和共产党员，明白了在和平时代，无论角色大小，无论工作怎样，只要我们认真努力地完成好本职工作，就是在为党的事业和人民的幸福贡献力量和实现自我价值。

第三篇：红色家书 读书会发言稿

《红色家书》分享会发言稿

李崇良

各位领导，各位老师，大家晚上好，今天我分享的书籍是《红色家书》。

记得第一次接触《红色家书》这本书是在学校党员会议上，那时知道有这样的一本书是记录的已逝革命先烈们写给亲人们的遗书；后面通过我们党员微信群同志们转发主题诵读《红色家书》内容关注了赣南日报的公众号看到了更多的英烈们的故事。刚好借着我们的读书会，这段时间我也把《红色家书》看了一遍，可能大家都看了很多的抗战题材的电影或电视剧，对我们这段红色艰苦的历史都知道，可能再次听起来没什么感觉了，但当我真正去接触这次文字，去换位思考，感同身受的时候就能明白红色家书里面个各个人物是多么的伟大。所谓的家书就是遗书，书信内容虽短，但其中蕴含的精神和力量却值得我们这些后辈们好好学习。这也是我跟大家分享的目的。

《红色家书》收录了五十多位革命者的近一百封家书，这些英勇的革命者，有的是知名的老一辈革命家。在家书中我能读出他们执着的共产主义信念和无畏生死的勇气： 为求主义实现而奋斗，为谋民众利益而牺牲--王器民遗书 自古英雄多患难，岂徒我今然。--王孝锡遗书 只要革命成功了，就是万死也无恨。---毛泽建遗书 我们是共产党员，为革命而死，毫无所怨，更无所惧--方志敏

我的死，是为着社会、国家和人类，是光荣的，是必要的。--史砚芬

夫今死矣，是为时代而牺牲，人终有一死。--吉鸿昌

革命是需要信仰，而我们的前辈们为了信仰却无畏生死，这种勇气和毅力深深地震撼到了我。忠孝不能两全，大丈夫有报国之志，为了国家，舍了小家，心中切肤的痛，读罢泪沾襟，信中涉及亲情的也让人感动不已。

我们夫妻可谓因国而忘家，为公而忘私啊！你虽然体谅，而我终是觉得对不住。

--王器民给妻子高慧根的遗书

现在我的心很镇静，但不愿多谈多写。虽有千言万语要嘱咐你们，但始终无法写出。

--史砚芬写给弟妹的遗书

读着这一封封有血有泪、情意真挚的书信，我内心在拷问自己：生活在新时代的我们到底要做一个什么样的青年？在市场经济高速发展的今天崇尚享乐，拜金主义，一切向钱看等等变态的思想渐渐成为一些人主流思想。面对为这个国家、这个民族抛洒过热血、甚至献出了生命的无数先烈，我们应当以何种姿态面对新时代?

这些朴实的书信是抗战岁月里最真实的见证者。读着读着，无不被书信中爱国之士的赤子之心所感动。书信中的主人公身上的那种大无畏的英雄气概和崇高的自我牺牲精神值得我们后辈人学习和敬仰。试想如果没有无数革命先辈们用鲜血，哪来我们今天的和平盛世？新时代赋予了我们新使命，我们将倍加珍惜这来之不易的机会，不忘初心，牢记使命。

毋庸讳言《红色家书》，给了我思想上、精神上的一次洗礼，那是一段来自跨越时空、灵魂深处的红色精神的洗礼。我在心里告诫自己不能安于享乐，时刻要提醒自己要做一个对得起时代的新青年。

第四篇：经典教育名著读书会

经典教育名著读书会

“走进儿童心灵”的儿童观

名著书名：向瑞吉欧学什么《儿童的一百种语言》解读

名著作者姓名及简介：屠美如主编

名著核心内容解读：

瑞吉欧的教育理念

瑞吉欧是意大利东北部的一座城市，自二十世纪六十年代以来，洛利斯·马拉古齐（LorisMalaguzzi）和当地的幼教工作者一起兴办并发展了该地的学前教育。数十年的艰苦创业，使意大利在举世闻名的蒙台梭利之后，又形成了一套“独特与革新的哲学和课程假设，学校组织方法以及坏境设计的原则”。人们称这个综合体为“瑞吉欧·艾米里亚教育取向”。

瑞吉欧教育主张

儿童的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的；是在特定的文化背景中建构知识、情感和人格。在互动过程中，儿童既是受益者，又是贡献者。互动存在于以下几个方面：①存在于发展和学习之间；②存在于环境和儿童之间；③发生在不同符号语言之间；④发生在思想和行为之间；⑤发生在个人与人际之间（最重要）。这一种对家长、教师和儿童互动、合作关系的看法，不仅使儿童处于主动学习地位，同时还加强了儿童对家庭、团体的认同感，让每个幼儿在参与活动时，能感受到归属感和自信心。瑞吉欧多年的务实经验，证实了社会文化环境、社会认知冲突和最近发展区等理论概念的重要性，同时也可看出从皮亚杰的建构主义到以维果斯基的社会文化发展论为基础的社会建构主义的发展过程。有人认为：瑞吉欧的课程取向是：人类发展理论与社会文化环境的价值观信念及目标之间密不可分的关系，是成人与幼儿共建的深入主题的项目活动的基础。

名著中的理念与教育实践的联系阐述：

一、教学中教师角色的转变。

教师是一个重要的角色，在瑞吉欧幼儿教育系统中也不例外。但是瑞吉欧的教师却有另一种角色。这里的教师不是权威,不是传统意义上的知识、技能的拥有者、传授者，辅导与观察的角色，幼儿也不是被动地接受教师的语言文化传递，而是具体执行者，幼儿的兴趣、需要、经验是一切活动的出发点。这里的教师的角色是多样化的：是幼儿的倾听者、观察者更是伙伴与向导。回想自己的日常生活，虽然我也在了解幼儿观察幼儿，可是我却忽略了最重要的一点：观察幼儿不仅需要敏感的眼睛和耳朵，还需要敏感的心灵，要走进孩子的内心，倾听他们的心声。这样我们才能真正和孩子零距离接触。

二、注重细节、反思自我。

好的教育活动离不开充分的课前准备和教师间的默契配合，二者缺一不可。例如：一次我上公开课，虽然课前我都做了充分的准备，但在活动中时由于每次播放音乐总是慢半拍，活动中出现了小小的等待，打扰了孩子的注意力，活动变的有些不流畅，效果也因此受到影响，象这样的小细节也是今后要注意的问题。生活中我们通常只注重了教案的修改却忽略了最重要的自身实践。虽然教案的修改感觉还可以，但是实践后，我们发现的问题还是很多，所以只有自身尝试才能发现问题。学会反思也是提升自己的一个重要途径。

时代在不断更新，教学方法也随之进步，单一的模式，不能进行套用，需要不断演变、不断进步。作为一线教师的我们要不断反省自己在现场教学时所面临的种种复杂的情境，将学到的理论与实际相结合，根据自身的情况学以至用。

三、工作多、细、深。

瑞吉欧教师的工作都能做到多、细、深。多是指观察得多，记录得多，对于幼儿的一举一动都观察得非常仔细，有很多的项目的策划也是从观察中得来；细是指不仅观察地细而且研究地也非常的细，例如：海蒂是个4岁大的孩子，她不喜欢看到汤姆老师的脸上戴着一个和实物一般大小的丽莎老师的面具。海蒂告诉汤姆：“你不可以这样子，那是丽莎的名字。”教师就将这句话记录下来，并认真研究海蒂抱怨的真正的含义？4岁孩子无法分辨代表物品的文字与代表的文字之间的不同，海蒂把所有的字当作是代表物品的象征符号，所以她用“名字”来代表“脸孔”这是她的认知，研究了以后，教师就能站在一个更好的位置去协调和建构她的进展。深是指教师在规划组织活动时，能引导幼儿向更深的内容进行挑战，书中提到了这样一个例子：一次教育活动时，幼儿对于窗外高大的向日葵感到兴趣，他们十分惊讶向日葵里头竟然有这么多的种子，教师觉得向日葵的花应该在幼儿的记忆中长久保存，便提议幼儿用纸与彩笔制作一朵开花的向日葵。这些画

成功地完成了，幼儿在画中注意到每一颗小种子，老师与小朋友都同意这个画画活动增加了他们对从没注意过的细节的变化。但教师还是觉得活动比较狭隘，她询问幼儿为何对于向日葵的种子感到惊讶，幼儿回答说他们记得在6星期前种的向日葵子，而现在向日葵花的种子就象当初他们种在土里的一样。于是教师又建议幼儿画出这些种子是如何产生的，也就是画出他们无法观察到的，画出他们认为种子在向日葵里产生的步骤。结果幼儿画的画五花八门，表现了幼儿的才智，突显了幼儿的想象能力。瑞吉欧教师的工作态度将成为我今后的学习目标和发展方向。

读了《儿童的一百种语言》解读，我的感受远不只这些，有些并不是语言所能表达的，最后我想把书中反复提到的一句话和大家共享：“孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式；一百种倾听、惊奇、爱的方式；一百种歌唱与了解的喜悦……”

第五篇：红色教育

2011-2012学下期二年级1、2、3班红色教育教学工作计划

一、学情分析

本年级一共有三个班。共计学生120人，红色教育这门课是本学期新开设的课程，虽然孩子们初次接触这门课，但是孩子天性中的好奇心和求知欲使他们对红色教育这门学科一定非常感兴趣。在本学期里，我要激发全体学生“继承革命传统、赞美祖国繁荣、立志成人成才”的热情，组织开展“唱响红色经典”民族精神主题教育。提供学生展示艺术才华的舞台，切实提高学生的艺术水平，促进学校艺术教育活动的普及和提高，促进学生德智体美的全面发展。

二、教学目标

1.让学生明白唱红歌、读经典、讲故事的深刻意义。2.培养学生的爱国主义情怀。

3.通过红色教育让学生了解中华民族的革命历史和光荣传统，激发学生热爱祖国的情操。

4.引导学生关注生活中的优秀事迹，同时自创，自编红色经典诗歌，童谣等。

5.培养学生良好的道德水平，树立良好的品德。

三、教学重、难点

1.通过红色教育让学生了解中华民族的革命历史和光荣传统，激发学生爱国情操。

2.让学生明白唱红歌，读经典，讲故事的意义。

3.引导学生关注生活中的优秀事迹，同时自创，自编红色经典诗歌，童谣等。

四、教学措施

1.结合二年级学生的实际情况，选择合适的教学方法，做到与时俱进，切实提高素质教育。

2.调动学生学习的主动性、积极性，把课内课外有机结合在一起。3.充分利用多媒体课件、网络资源来辅助教学，达到预期的教学目标。4.激励学生自编自创经典儿童歌谣。

5.坚持以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。

五、教学进度安排

第一周教唱手语感恩的心

第二周教唱国歌、队歌

第三至六周观看儿童爱国电影（小英雄雨来）

第七至十周观看优秀电影(变形金刚)

第十一周诵诗歌《游子吟》

第十二周教唱歌曲《中国人》

第十三周讲故事《王二小》

第十四周诵诗词《妈妈的爱》

第十五周看电影《小兵张嘎》