第九小学第一届经典诗文诵读汇报展示活动开幕词

第一篇：第九小学第一届经典诗文诵读汇报展示活动开幕词

第九小学第一届经典诗文诵读汇报展示活动节目导词

（女1）沿着经典诗文的流淌脉络，聆听历代先贤留下的永恒声音，那里饱含了人性的至真至善至美。

（男1）触摸黔首苍生创造的优秀文化，那里写满了中华文明的优美与高雅，雄浑与放达。（女2）走进书里去，让知识的浪花澎湃你少年的胸怀。

（男2）从书里走出来，让智慧的箴言树起你人生的路标。

（女1）我们信念坚定，“最是书香能致远”。

（男1）我们步履坚实，与经典同行，为生命阅读。

（女2）大手与小手相牵，穿越华夏文明;我们把握的是般若之智。

（男2）梦想辉煌，采日月精华，集天地灵气;我们将翱翔宇宙之内，纵横四海之外。（合）雅言传承文明，经典浸润人生。

（女）白银区第九小学第一届“雅言传承文明、经典浸润人生”经典诗文诵读汇报展示活动现在开始。

（男）请欣赏……

结束语

（男1）书是一扇神秘的门，他垂青于每一位敲门者。他敞开的门扉里，是一口淘不完的井，一座掘不尽的矿。

（女1）书是一扇清新的窗，她激励着每一个寻梦者。她推启的心窗外，是一片看不够的景，一腔抒不倦的情。

（男2）优雅的气质，不俗的谈吐。

（女2）自由的精神，高尚的情操。

（男1）读书吧！让贫乏和平庸远离我们;

（女1）读书吧！让博学和睿智丰富我们;

（合）读书吧！让历史和时间记住我们;

（男2）智慧充盈，笑迎黄河东入海，我们声音浑厚而有力。

（女2）品味书香，坐看云卷云舒时，我们神情从容而淡定。

（齐）读书吧！让年轻而澄澈的心灵，一路书香、一生辉煌！

（男）白银区第九小学第一届“雅言传承文明、经典浸润人生” 经典诗文诵读汇报展示活动到此结束。

（女）老师们、同学们，再见。

第二篇：诗文诵读展示主持词

诗文诵读展示主持词

王芳

（四个主持人同时上场）

女：各位阿姨

男：各位叔叔

女：各位老师

男：各位同学

齐：大家下午好！

女：开学以来，我们学语文，背古诗。

男：开学以来，我们讲故事，背《弟子规》。

女：开学以来，我们读课外书，写周记。

男：开学以来，我们写作文，评作文。

女：今天我们齐聚一堂，展示我们这三个月的学习情况，希望给爸爸、妈妈们一个惊喜。现在我宣布——

齐：三（2）班诗文朗诵展示现在开始！

女：各位爸爸妈妈们，《让我们荡起双奖》这首歌，你们一定耳熟能详吧。这首经典老歌现在走进了我们的课本，下面就请你们再次聆听《让我们荡起双桨》。

男：在我国的北方有这样一个地方：那里的天空一碧如洗，那里的小河清澈见底，那里的原野热闹非凡，那里的草塘景色优美。请听女生朗诵《北大荒的秋天》。

女：人们都说“上有天堂，下有苏杭”。提起杭州，人们又会情不自禁地想到西湖。西湖是镶嵌在杭州的一颗明珠，请听男生朗诵课文《西湖》。

男：提起西藏，很多人都会想到它的中心城市——拉萨，拉萨是有名的“日光城”，那里的天空别具特色，与众不同，(主持词　www.xiexiebang.com)请听男女生合颂《拉萨的天空》。

女：女娲补天 嫦娥奔月，这些神话故事陪伴我们成长，正是这些有趣的故事，让我们懂得人要勇敢善良，知恩图报。请听成语接龙。

男：古诗是中华文化的瑰宝，它语言精炼，含义隽永，合辙押韵，朗朗上口。倾听古诗新颂。

女：在一块水稻田里，刚刚安家的小稻秧遇到一群蛮不讲理的杂草，小稻秧怎么办呢？请欣赏课本剧《小稻秧脱险记》。

男：早晨，晶莹透亮的小露珠来到田野，它遇到谁了呢？请听女生齐颂《小露珠》。

女：香港是我国的南大门，它历经磨难，于 1997年7月1日终于回到祖国的怀抱。请听男生齐颂《东方之珠》。

男：弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。《弟子规》让我们知道人要有孝心，人要有诚信，人要举止文明，人要洁身自爱。请听全班齐背《弟子规》。

女：9月1日，我们走进三（2）班，现在，三个月的时间过去了。

男：三个月的时间说长不长，在这不长的时间里，我们学会了朗读，学习了写作。

女：三个月的时间说短也不短，在这不短的时间里，我们遨游在书的海洋里，自由吮吸着知识的甘露。

男：亲爱的爸爸妈妈们，在这过去的岁月里，你们也为我们的成长操心费力，经常检查我们的作业，天天听我们读故事，为我们买课外书，带我们出去体验生活。再此我代表全班同学向你们说一声：

齐：谢谢您，我的爸爸妈妈们！（鞠躬）

最后请听《新唐诗》。

第三篇：四季诗文诵读展示活动

诗文诵读展示活动

一、导语

合: 老师们、同学们，大家(上午)好。

甲：大自然中蕴含着许多秀丽、神奇的自然景观(出示四季的图片)

乙:(给画面配音)请看——春天，明媚的阳光照耀着大地，泉水叮咚作响，到处鸟语花香，一派生机盎然的景象；

甲:夏天，知了在树上快活地叫着，偶尔降临的阵雨和娇艳的荷花都会带给你夏日独有的问候；

乙:秋天，地上全都变成金灿灿的了，每个人的脸上都洋溢着幸福；

甲:冬天，雪花片片飞舞，梅花傲雪开放，而冬日的阳光依然灿烂。

乙: 五彩斑斓的大自然激发了诗人许多灵感，古往今来，许多文人墨客给我们留下了无数动人的壮丽诗篇.合:这节课我们将带领同学们一起去诵读那些经典诗文，去欣赏他们笔下的四季美景，感受他们的诗意人生。(板书课题：四季美景)

二、积累展示

（一）(第一组)春之声

甲：冬去春来，百花盛开，春姑娘打扮得花枝招展，正向我们缓缓走来。乙：看到绽放的桃花，我们会想起„„ xx领读：《大林寺桃花》唐白居易

齐背人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。甲：看到这枝杏花，我们会想到„„ xx领读：《游园不值》宋叶绍翁

齐背: 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。乙：春游时，看到两岸杨柳依依，让我们不禁想吟诵—— xx领读：《咏柳》唐 贺知章

齐背：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。甲: 一阵阵春风吹过，唤醒了世间万物，一阵阵春雨洒下，滋润了大地生灵。乙：春风春雨是诗人笔下永恒的话题。说到春风，我们会想起—— xx领读：《春日》宋朱熹

齐背：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。甲：是啊，春风是朱熹笔下的“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”也是高鼎《村居》里的“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”

乙：也是王安石《泊船瓜舟》里的“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”更是白居易《赋得古原草送别》中的“野火烧不尽，春风吹又生。” 甲：说到春雨，我们自然就想起了杜甫的《春夜喜雨》。xx领读：《春夜喜雨》唐 杜甫

齐背：好雨知时节，当春乃发生.随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

乙：扫墓遇雨时，我们吟诵---------xx领读：《清明》唐 杜牧

齐背：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

甲：春风春雨引起诗人许多遐想，唐代诗人孟浩然曾经写过春天的早晨，自己一觉醒来的感觉：

xx领读：《春晓》 唐孟浩然

（齐背）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。乙：唐代诗人张志和，在江边看到一位老翁戴着箬笠，披着蓑衣，迎着斜风细雨，悠然自得地垂钓，我们想起他的一首词： xx：《渔歌子》【唐】张志和 齐背：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

甲：春雨过后，湖水淹没了小桥，诗人徐俯恰巧来到湖边，他写道—— xx：《春游湖》宋徐俯

齐背：双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。乙：“春到人间万物鲜",春花春鸟,春草春虫,春风春雨,春夜春梦,无处不是春,无时不是春.合：让我们在白居易的《钱塘湖春行》中再次感受春的芬芳。xx：《钱塘湖春行》唐白居易

齐背：孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

（二）夏季（第二组）夏之韵: 甲：春光明媚，夏景依然优美，听听大诗人是怎么说夏天的吧！乙：夏天满池的荷花犹如美丽的姑娘，映入我们的眼帘。

1、xx领读：《池上》（唐）白居易（男齐）小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

2、xx领读：《小池》（宋）杨万里

（女齐）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

3、xx领读：《晓出净慈寺送林子方》（宋）杨万里.男生齐读：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

甲：我们吟诵的诗词都与荷花有关，真是一花独秀呀！

乙：夏天也是人们劳作的季节，诗人范成大就写了夏季人们除草种瓜的情景。xx领读：《四时田园杂兴xìng》（其一）【宋】范成大

齐背：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。齐背：《四时田园杂兴xìng》（其二）【宋】范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。甲：是啊，夏天是人们劳作的季节，也是最热的季节：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。” 齐背：“农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。” 乙：这首诗出自施耐庵的《水浒传》第十六回，描写了农夫与公子王孙完全不同的心理感受。甲：夏天人们都盼望着下雨，诗人苏轼写到了西湖初晴后雨的不同景象。xx领读：《饮湖上初晴后雨》宋

苏轼

齐背：水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

乙：是啊，不管晴天还是雨天，西湖景色秀美迷人，夜晚，在山村的黄沙道中行走，更有一番情趣。徐子淇领读：《西江月 夜行黄沙道中》宋 辛弃疾

齐背：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见xiàn。合：夏季是多姿多彩的荷花!是呱呱叫的青蛙，也是自由生长的万物„„（第三组）秋之思

甲：热闹的夏天渐渐走远，树上枯黄的秋叶缓缓飘落下来，铺满了整个街道。望着这落英缤纷的情景，心中难免有些感伤。我们会想起马致远的一首小令—— 黄悦领读：《天净沙·秋思》元

马致远

齐背：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。乙：还有一首词，诗人一改悲秋的风格，将秋日萧瑟之景与明朗绚丽之景融合在一起，显示出秋天的勃勃生机。黄悦领读：《天净沙·秋》元白朴

齐背:孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。甲：秋天是思念的季节，思念家乡、思念亲人。于是就有了 杨朝晖领读：《宿建德江》唐孟浩然

齐背：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。杨朝晖领读：《九月九日忆山东兄弟》【唐】王维

齐背：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

乙：秋天的夜晚是静谧的，诗人王维就为我们描写了，秋雨初晴后，傍晚时分山村的秀丽风光。

杨惠茹领读：《山居秋暝》唐，王维

齐背：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。甲：夜凉如水，我们坐看牵牛织女星，我们想起了„„ 杨惠茹领读：《秋夕》唐

杜牧

齐背：红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。乙：九月凉露下降的初秋月夜，滴滴清露就像粒粒珍珠一般，一弯新月仿佛是一张精致的弓。李梦然领读：《暮江吟》【唐】白居易

齐背：一道残阳铺水中，半江瑟瑟sâ半江红。可怜九月初三夜，露lù似珍珠月似弓。甲：秋天的山中，雾气浓重，打湿了诗人的衣服，于是诗人王维写下了《山中》。

李梦然领读： 《山中》唐 王维

齐背：荆溪白石出，天寒红叶稀;山路元无雨，空翠湿人衣。

乙：在这金秋时节，处处秋意正浓。你瞧，出游的行人正乘车在山间小路上缓缓前行，上山看枫叶呢。齐背《山行》【唐】杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

甲：秋天是美丽的画！秋天是甘甜的酒！

乙：秋天是壮丽的诗！秋天是动人的歌！四：(第四组)冬之恋

甲：离愁别绪尚不及细品，冬天已到。冬天到，雪花飘。乙：让我们走进冬的世界里，去感受雪花的快乐。王常钰领读：《江雪》 唐

柳宗元

男齐：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。王常钰领读：《别董大》唐

高适

男齐：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。王常钰领读：《逢雪宿芙蓉山主人》唐刘长卿

男齐：日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。

甲:冬天的梅花也常常是诗人吟诵的对象，我们来背诵几首写梅花的诗词 袁梦迪：《梅花》 宋

王安石

女齐：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。袁梦迪：《雪梅》 宋卢梅坡

女齐：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

关雅方：《卜算子•咏梅》 宋 陆游 女齐：驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

关雅方：《卜算子•咏梅》毛泽东

全体学生齐读：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

乙：毛泽东——一个响亮的名字，在我们中国革命的峥嵘岁月中，在我们中华古诗词的瑰宝中，我们都应记住他。领袖毛泽东，诗人毛泽东，记住他的《沁园春 雪》。

男齐：北国风光，千里冰封，万里雪飘。

女齐：望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。

男女合：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。女齐：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。男齐：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。女齐：惜秦皇汉武，略输文采；

男齐：唐宗宋祖，稍逊风骚。男女合：一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

男女合：俱往矣，数风流人物，(女合)还看--（男合）还看---（男女合）还看---今朝！

三、结束语：（合）诗里有画，也有歌。四季的诗歌，使我们的生活时刻都充满着诗情与画意。它们像那天上的彩虹，装点着我们的生活，使我们的生活精彩纷呈。谢谢大家，三一班古诗词展示活动完毕。

诵读的古诗：

《钱塘湖春行》唐白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没（mò）马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

1、卜bǔ算子 咏梅 宋 陆游

驿yì外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著zhuó风和雨。

(上阙quâ)无意苦争春，一任群芳妒dù。零落成泥碾niǎn作尘，只有香如故。

（下阕quâ）

2、卜bǔ算子·咏梅毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂làn漫时，她在丛中笑。

3、沁qìn园春 雪毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽mǎng； 大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分fân外妖娆yāoráo。

江山如此多娇，引无数英雄竞折zhã腰。

惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗hán，只识弯弓射大雕。

俱jù往矣yǐ，数shǔ风流人物，还看今朝zhāo。

描写四季的诗: 春：1《游园不值》 宋朝 叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。2《春日》宋朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

3《忆江南》唐白居易

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

4《春游湖》宋 徐俯 双飞燕子几时回？ 夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。

5《春夜喜雨》唐 杜甫 好雨知时节，当春乃发生.随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。6《春晓》[唐.孟浩然] 春 眠 不 觉 晓，处 处 闻 啼 鸟。夜 来 风 雨 声，花 落 知 多 少。7《渔歌子》词牌名 渔歌子•【唐】张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。8《咏柳》唐 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。9《大林寺桃花》 【唐】白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。

《钱塘湖春行》唐白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没（mò）马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

二、夏：

10《四时田园杂兴xìng》（其一）【宋】范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。11《四时田园杂兴xìng》（其二）【宋】范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。12《小池》【宋】杨万里 泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

13《晓出净慈寺送林子方》 【宋】杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。14《无名杂诗》【明】施耐庵 赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。

15《饮湖上初晴后雨》 宋

苏轼

水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

16《西江月 夜行黄沙道中》 宋 辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见xiàn（同“现”）。读书百遍，其义自见xiàn（同“现”）。

【大意】明亮的月光惊起了正在栖息的鸟鹊，它们离开枝头飞走了。在清风吹拂的深夜，蝉儿叫个不停。稻花香里，一片蛙声，好像是在诉说好年成。不一会，乌云遮住了月亮。只有远方的天边还有七八颗星星在闪烁，山前竟然落下几点雨。行人着慌了：那土地庙树丛旁边过去明明有个茅店可以避雨，现在怎么不见了？他急急从小桥过溪，拐了个弯，茅店就出现在他的眼前。17《约客》 宋赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

三、秋：

18《天净沙·秋思》元马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

19《天净沙·秋》元白朴pǔ 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。20《山中》唐 王维

荆溪白石出，天寒红叶稀;山路元无雨，空翠湿人衣。21《秋夕》【唐】杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。22《宿建德江》 【唐】孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。23《九月九日忆山东兄弟》 【唐】王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。24《山行》【唐】杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。25《山居秋暝》【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。26《暮江吟》【唐】白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟sâ半江红。可怜九月初三夜，露lù似珍珠月似弓。

四、关于描写冬天的诗句： 27《江雪》【唐】柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。28《别董大》【唐】高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。29《梅花》【宋】王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。30《雪梅》【宋】卢梅坡 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

31《逢雪宿芙蓉山主人》 唐 刘长卿

日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。

第四篇：第二届经典诗文诵读展示活动总结

“读经典，学做人”

——白银区第九小学第二届经典诗文诵读展示活动总结

王锦霞

中华文化博大精深，五千年的文明给我们留下了巨大的精神宝典。开展中华经典诗文诵读活动，让广大学生加深对民族精神和优秀传统文化的理解，在背诵中亲近中华经典，在亲近中热爱中国文化，在热爱中弘扬中华文明。

为了营造书香校园，我校积极开展经典诗文诵读活动，学校把中华经典诵读引入课堂。使学生们通过吟诵经典诗文，感受中华民族的优秀传统文化。学生们在平时的学习、生活中诵读《弟子规》，进行品德教育、日常礼仪教育、弘扬中华传统美德，修身养性。

为全面推动经典诗文诵读活动，我们学校利用今天举行了经典诵读展示活动。老师们积极组织，精心编排。师生通过读、唱、吟、舞等多种形式，诵读经典，感受朗读艺术的魅力，语言的魅力和优秀传统文化的魅力。在抑扬顿挫中感受汉语之美妙，品味经典之醇厚。

本次诵读比赛是对我校诵经读典水平的一次大检阅，也是对全体师生凝聚力、向心力的一次大考验，更是我校团结和谐、奋发向上的大展现。

正如润物细无声的春雨，那些曾经读过的美好纯洁的句子对学生们来说，真正做到了“进我耳，入我心”，时刻指导着他们的言行与思想，它在微笑地告诉孩子们，怎样才可以成为一个真正高尚的人。回首和孩子们一同走过的诵读之路，我们感慨；看着学生们在经典中获益，我们欣慰！“读经典，学做人”活动还将继续深入地开展下去，置身于书声琅琅的校园，我们深深地相信，今天读经诵典的稚子孩童，便是明日德才兼备的国之栋梁

第五篇：经典诗文诵读汇报材料

诗韵香溢校园，经典润泽人生

——西湾堡中心学校《经典诗文诵读》课程开展汇报交流

一、“兴来无远近，欲去惜芳菲”——感悟经典魅力

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”中华诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是青少年树立正确的道德情操、陶冶高尚情趣的重要教材，并将成为他们一生的文化遗产。我校在县教研室组织开展地方课程《小学生经典诗文诵读》以来，以饱满的热情，多措并举，把经典诗文带进教室，让经典传诵校园，激发了学生的参与热情。

二、“随风潜入夜，润物细无声”——让经典浸润心灵 自《小学生经典诗文诵读》地方课程开展以来，我校进行了一系列卓有成就的工作实践探索，使得经典诗文诵读在全校一次又一次掀起高潮。

主要措施：

1、潜移默化的渗透，即通过宣传栏、黑板报等形式，让学生随时随地欣赏到古诗佳作名句，长期耳濡目染，在有意无意之中将传统经典渗透进孩子心田。

2、持之以恒的诵读。每天课前十五分钟为自由诵读时间，各班学生在教师组织下自由诵读；每周一节的诵读课，由各班语文教师对学生的诵读进行专门地指导。

3、精彩纷呈的活动。一年来，我们在班级中积极开展

“诵读之星”“诵经典，唱爱心”等活动，均收到良好的效果；今年五月，我校还专门就经典诗文诵读开展了“庆五一，诵经典”活动，在活动中，张慧老师把经典诗文与歌曲结合起来，排练了诗伴舞、古诗新唱等节目，获得全体师生的赞誉。通过这些活动，学生脑中的经典诗词牢了，活了，触发了学生的灵感，点燃了学生的热情。

4、积极热烈的探究。为做好经典诗文诵读教学工作，我校于今年3、4月份组织专门的教研活动，共同探讨关于《小学生经典诗文诵读》教学的理念、方法、学习方式等问题，形成了较为统一的意见。同时，组织全校教师听王迎春老师的经典诗文诵读示范课。课后，各年级语文教师就经典诗文的教学展开了热烈的讨论。有的教师还写了相关的经验小结。

5、多种多样的奖励。为做好《小学生经典诗文诵读》课程的开展工作，学校每学期末对各班在经典诵读方面表现突出、成绩优秀的同学、班级给予奖励。

在《经典诗文诵读》地方课程开展以来，师生齐参与、同分享，不断激发着学生的诵读热情。

三、“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”——经典诵读魅力无穷

《小学生经典诗文诵读》课程开展以来，有付出有收获，有精彩有感动。作为课程开展的主人，无论教师，还是学生，都从中收获了一份属于自己的快乐。

1、以文育德，塑造人格美

经典诗文中蕴含着中华民族的传统美德，将“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的思想艺术化，以诗词曲赋的形式记载下来，其本身就包含着深刻的思想内涵和道德教育内容。通过诵读，让学生在了解、比较、品析、参悟和创造的活动中，受到情感、态度和价值观的感染与熏陶，从而形成善的心性，雅的情趣和美的人品。

2、以文启智，渗透智慧美

经典诗文是古代圣贤思想与智慧的结晶，蕴藏着丰富的精神与智慧的能量。大量的诵读和积累能够训练小学生的思维能力、记忆能力、表达能力、想象能力和创新精神。同时诗歌语言都是经过锤炼的艺术语言，是学生学习语言的好材料。因此，孩子们在诵读中不仅能够开阔视野，增长知识，积淀人文素养，还能发展智力，陶冶情操。

3、以文品美，感悟艺术美

文学教育是一种美育，文学教育应当给人以丰富的心灵体验，通过文学的陶冶，铸成审美的心灵。脍炙人口的诗词名篇，蕴涵着丰富美学价值，有着特殊的审美功能。吟诵诗词名篇，体味作品中反映的生活美、自然美、情感美、艺术美、语言美，在优美的诗歌意境的感染熏陶下，受到美的教育，从而培养和提高学生的审美能力和审美情趣。

4、以文怡情，促进和谐美

优秀的诗文作品，往往包含着丰富多彩的感情、博大精深的思想，深邃幽香的意境，精致优美的语言，无不以其抒情的美、技巧的美来感染人，以其丰富的意象和美妙的意境，对人的性情产生潜移默化的影响，对人的精神领域进行净化、延伸和升华。读之则朗朗上口，诵之则心领神会，吟之则意气飞扬。在诵读中生命的能量在无比的欢愉中得到释放，心灵在自由而舒展的意境中获得怡心的体验和感受。

四、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”——让经典扮亮孩子美丽人生

《经典诗文诵读》课程开展以来，我们虽然做了很多的工作，但仍有不足，放眼未来，我们还将做好以下工作：

1、开设“经典诗文之声”校园小广播，利用课间时间，播放与经典诗文诵读的相关节目。

2、增加诗文诵读时间。利用课后、节假日等时间，鼓励学生多读多诵。

3、让经典诗文工作与学科结合，与班级工作结合，制定相关制度，促进经典诗文诵读课程的开展。

4、开展更多的经典诗文诵读活动，进一步激发学生对经典诗文诵读的兴趣。

诵读诗文，传承经典，这是一个永不停息的工程。我们要有“少壮不努力，老大徒伤悲”的理念，“欲穷千里目，更上一层楼”的心胸，“要留清白在人间” 的高洁，“吾将上下而求索”的探索精神……中华民族精神的血液将在一代新人的身上流淌。

今朝让诗韵香溢校园，明日看经典润泽人生！

诗韵香溢校园，经典润泽人生

——西湾堡中心学校

《经典诗文诵读》课程开展汇报交流

2012年11月