组织部发展规划林宇

第一篇：组织部发展规划林宇

青协组织部发展规划

理学院青年志愿者协会虽然已经成功的发展了三届，但是由于理院青协刚发展了才三年所以各方面的制度之类的还不太完备。

当我写这篇规划的时候意味着我已经不再是幼稚的部委了，我现在已经成为了青协组织部的一名部长了。这就意味着组织部今后一年的发展就由我们掌舵了。经过清晰地思考我对组织部今后一年的发展做了如下几点的规划。

一、制度方面

1、明确奖惩制度。

由于内部的奖惩制度不太完善，容易造成部分人员一各种理由偷懒从而逃避自己的任务和部分人员一直认真地工作。但这两种人最终所得到的相差无几。所以应当重视奖惩制度，以防人员的闲置和过度使用。

2、重视出勤、点到制度

通过去年一年的组织部的工作我发现会有好多人找一些理由不参加内部例会从而导致很多的活动通知不到个人。更有今年的几次集体活动，我发现某些部委现在已经找各种理由不参加组织部的集体活动。所以应当重视考勤和点到制度。严惩那些经常缺勤的人员。

制度任何一个组织团体的凝聚在一起必须依靠的强制力量，没有规矩不成方圆，所以必须要重视制度的发展，必须要制度的发展速度赶上整个协会的发展速度。

二、活动方面

1、活动策划和总结。

必须做到有活动就有策划，有活动就有总结。活动策划要在活动进行之前的2-3天上交到负责的部长手里，活动总结要在活动结束后的一个星期的时间内上交到负责人手里。

2、志愿活动

志愿活动不需太多，在保持我们原有的志愿活动的（如小动物保护中心的固定志愿活动）基础上再拉取志愿活动尤其是公益类的志愿活动。

计划再拉取志愿活动：

a、长期志愿活动，尽量往公益类的志愿活动上靠拢。

b、短期和临时志愿活动（如演唱会和比赛）每个月一次

3、发票方面

每月固定发票数量500元，对于那些没有上交发票的人员下个月要受到一定的惩罚。例如增大数量等

三、部委发展

着重培养有潜力肯工作的部委。

以上就是我个人对组织部今后一年的发展的总统的规划。

组织部 林宇

第二篇：林宇楠的检讨书

就在7月9日这天下午，一件可怕的事情发生在了我的身边，事情来的太突然了，我都没有准备好，林宇楠的检讨书。7月9日这天下午，我居然迟到了，虽然就迟到了30分钟，但是我还是很内疚。在班主任老师，赵老师细心的说服教育之后，我真的更内疚了，非常的后悔，后悔不应该上厕所，后悔不应该迟到，后悔不应该迟到了30分钟，更后悔不应该把电话号码告诉老师，但是这些后悔已经没有用了。所以我决定写份检讨来深刻的认识一下自己的错误。第一，我不应该一肚子痛就跑去上厕所，多大个事，自己挺一会能咋地？真的是太不应该了。(楠哥画的一个表情)第二，在赵老师提出在操场上跑30圈之后，不应该墨迹，30圈能咋地？我的废(楠哥写的是费)话实在是太多了。(依然是个猥琐表情)第三，也许是看自己跑了几圈就骄傲了，慢慢的就变成了走圈，这实在是太不像话了。白白浪费了班主任老师的一片苦心。第四，这点是我最自责的事，无论用什么办法也无法补救了。那就是在班主任老师对我们进行说服教育的时候，这本来没什么，但是30秒之后，我把自己家的电话号说了出来，检讨书《林宇楠的检讨书》。实在是太后悔了。也太不应该了。综合以上四点，我真的是非常非常的自责(该啊)。(亮点来了)我错了，真的错了，太不应该了，太不应该错了，错的太不应该，错的真是太该。高某可能厕所上的太多了，所以买了瓶水，还是饮料，俩块五的，让老师遇到后，老师可能怕我们带着水跑累，所以他就替我们拿着了，我们跑啊跑啊跑啊跑，呀！(第一个感叹号)渴了。这时想起了水让老师拿走了，但又想，有位智者说过，如果跑完喝水就会炸肺，幸好老师把水拿走了，在这里谢谢老师的救命之恩。想到这，我就感觉我更错了。我错了，真的错了，实在是太错了。上厕所迟到的后果真的是非常，非常，非常的严重啊。我好后悔啊！好自责啊！(好骚啊~)我真的不应该上厕所(楠哥没写所字)后回来晚啊，我错了，真的错了，实在是太错了。今天的事(楠哥写的是)不仅让我非常的自责，同时我也付出了相当严重的代价，这我谁也怪不了，谁让我看见了班主任呢？谁让我没有好好的跑圈呢，谁让我把电话号给了赵老师呢？这一切的一切都是我一手造成的，当然，这严重的后果，也由我自己一个人承担了，报应啊...！现在的我真的是非常，非常的后悔。就因为我当初走错一步啊，今天晚上回家肯定倒霉了，这都不用合计。现在就算我想挽回我们过错都已经不可能了，我实在是太混了，啊...!我错了，真的错了，我实在是太不应该了。我真的是不应该上厕所，不应该上厕所回来晚，不应该上厕所回来晚了30分钟，不应该不跑圈，不应该把电话号给老师啊。我真的是好后悔，真的是好自责，真的是好内疚，现在我真的不知道用什么办法来补救了。对不起啊，现在的我已经深深的认识到了我的错误，我错了，真的错了，实在是太错了。(打的我手机都卡)

第三篇：《稻草人》读后感 林在宇

《稻草人》读后感

在这个冰风飘舞的寒假里，有一本书印入了我的眼帘——《稻草人》。这本书没有动人煽情的文字，没有感人肺腑的画面，却深深地触动了我的内心，升华了我的思想。

书分成了四个部分，分别是《美丽的童话》，《生活的滋味》，《且行且珍惜》和《怀念流金岁月》。最让我充满幻想与思考的部分是《美丽的童话》。童话之所以美，并不是因为环境美，人物美，情节美，而是因为它揭露了丑恶的背面，让纯美的思想流传于人间。

稻草人，这个在现实生活中没有生命的东西成为了第一个故事的主角。它不断为主人着想，在稻子们被害虫们摧残的时候，他不断摇动手里的扇子招引主人的注意，但力不从心。最后稻子毁了，它也伤心地哭了。主人自杀后，他也满带着遗憾离开了世界。稻草人的生命很短暂，却尽自己所能付出了努力，它的事迹很平凡，却也很动人。作为一个稻草人，它为主人着想的所作所为甚至超过了许多的人，因此，我对这个平凡的稻草人感到十分尊敬，它的忠心耿耿应该得到每一个人的学习！

“优秀的组织需要队长与队员的配合，坚固的雕像需要底座与主体的协调”这是我从“古代英雄的石像”中得出的道理。英雄石像被人们所瞻仰着，因此被雕刻成英雄的石头觉得自己比底座的石头高贵，最后因为底座石像的分裂它们变成了一堆用来填马路的乱石。用一个例子来说，一个班级里，即使班长组织能力再强，如果没有同学们的配合，整个班级也只能是一盘散沙。所以，在团队合作中，我们要吸取英雄石像的教训，尊重每一名成员，学会团结，这样才能铸就一个好班级，创造一个好团体！

皇帝的新衣后续版里介绍了皇帝自作聪明滥杀平民之后被众人所唾弃自取灭亡的事情。它暗示了人们应该勇于承担错误并及时改正，愚蠢地自以为是不听他人的劝解会渐渐愈发愚蠢不可收拾的道理。

感谢你，《稻草人》是你让我在这个冰冷的寒假中又由内而外散发出内心的温暖！

第四篇：宇华学校三年发展规划

东

莞

市

虎

门 宇 华 学 校 THE ARCHIVES OF DONGGUAN HUMEN YUHUA SCHOOL

东莞市虎门宇华学校三年发展目标规划

（2017－2020年）

2017年10月

台 庆 军

立德

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宇华学校三年发展目标规划（2018－2020）

－、第一个三年规划概述：

东莞市虎门宇华学校是经由市教育局批准，由东莞市文和实业有限公司投资筹办的一所九年一贯制民办学校。校委会拟定并经董事会审核，制定了第一个三年发展规划，在董事会的强力支持和校委会及全体教职员工的紧密配合下，圆满完成了既定目标，具体概况如下：

1、办学规模

学校核定规模1753人。开办第一学期800余人，目前在校生1981人。

2、教学管理

开办以来，由校委会指导、教导处落实，本着“务实、钻研”的精神，小升初考试连续四年荣获虎门镇民办学校榜首，教学管理得到了家长的认可，吸引着家长踊跃的到我校报名，很大程度上减轻我校的招生压力。

3、师资队伍建设

师资力量是教育发展的基础。教导处通过以老带新的方式，结合每学期多次的教研活动和外派老师培训的方式，通过举办校际的老师比赛、学生比赛、镇市级比赛，让老师得到心理上的荣誉感，使得老师的综合能力大幅提升，更好的为教育服务。

4、安全管理

安全是学校的前提，每学期学生在校的每一天学校的安全工作都没放松，开办至今学校没有发生一起重大安全事故。

5、后勤管理

后勤工作为学校的良性发展提供保障。学校饭堂一直坚持食品安全第立德

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一，保证师生能吃到健康安全可靠的饭菜。安保工作也不怠慢，通过对保安的多次培训，让保安员知道学校工作的重要性和特殊性。

6、硬件设施

学校的硬件设施为教学工作服务，经过三年的时间，部分教学设备老化，在董事会的强力支持下，对硬件设施进行了及时的维修及更换。在校园文化方面董事会全力支持，使得学校不断的更新面貌。

二、面临问题

1、教师问题：

教师流动性：因为民办学校教师的待遇差距造成老师流动性较大，想留住一些优秀教师有一定的难度。

教师的现实性：由于民办学校教师的归宿感不强，更看重当前的工作量和待遇，缺少自己专业的长期发展，工作被动应付，缺少主动性和创造性，对于学校特色的形成形成了阻力。

教师的适应性：由于民办学校教师的流动性，新老师来自不同地方、不同层次的学校，在教育理念、思维习惯、工作方式上都有较大差异，要适应一所新学校需要一个过程。

2、生源问题和家庭问题

由于学生来自不同的地方，家长地域性差异、文化层次不同、对子女要求不同，如何与家长形成合力，对培养学生方面达成共识，还需要进一步探索。对于生源目前充足，但要有忧患意识。

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三、第二个三年发展目标规划

1、整体发展目标：走内涵发展路线，打造特色民办学校

2、第一阶段（2018年）探索阶段

2018年是学校第二个三年发展规划的探索阶段，这一阶段的目标是：学校行政在思想上和董事会保持一致，工作上高效务实、各部门分管工作效果明显；教师队伍积极投入到“养成教育”和“高效学习”的实践研究之中，切实提高教师的教育理念、自身素质和教育教学学效果，“养成教育”和“高效学习”模式的初步形成。教师和学生形成积极向上的精神状态。具体工作如下： A、形成思想一致、相互配合、主动务实、能深入一线，执行力较强的领导班子，对所负责的部门出现的问题有一定的可预见性和处理能力，分管部门的工作有起色。B、加强培训，学校成员对学校文化认同，了解学校目标要求、规章制度，能按学校要求参加教育教学改革，各学科组要保证培养20﹪的教师在学科教学和学生管理中脱颖而出，成为学校的骨干力量。杜绝消极埋怨情绪、缺席早退、体罚学生现象在学校存在。在后勤管理上，保证员工能绝对服从相关管理部门的工作安排，不能出现服务问题而收到家长投诉。C、开设素质教育课，由学校领导、家长、聘请专家上专题课，学期结束进行总结。加强学校社团组织的建设，开展社团选修课、组织社团活动，形成学校艺术特色，多层面激发学生的潜能和学习兴趣。

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D、继续推进学校教育改革创新探索之路，主要是抓难点、找突破口、创特色，探索学生自主教育的路径，学校要培养3－5名班主任熟练掌握操作程序、形成良好的班风，以点带面促进全校进步。部分班级尝试家校合作的方式，通过家长委员会让家长参与学生教育管理，了解学校的办学目标和追求。

E、开展目标引领、方法得当、课堂高效的高效学习行动研究，每个学生要有自己明确的学习目标，初步掌握有效的学习方法，教师每节课都有具体的分层目标，有紧扣目标的师生互动、生生互动学习环节，有对学习效果的检测评价过程，有针对不同层次学生的层次作业，每节课保证有一半以上的学生知识掌握达到优秀，学生的课堂参与面达到90﹪以上。F、课程设置：对于校本课、选修课结合学校情况适当调整，打造特色的校本课程。G、学校规模：继续保持在校生2000人左右。

3、第二阶段（2019）完善阶段

第二阶段是学校转型发展的完善年，这一阶段的目标是： A、班子成员高效精干、善于互补、创造性的开展各项工作，既是管理者又是指导者和实践者，更是服务者，分管工作能力显著提升。B、全体教职员工对学校文化有肯定的认识，能自觉遵守学校的相关制度规定，主动的参与学校的教育教学改革，全校有20﹪的教师在学科教学和学生管理改革实践中成绩突出，成为学校骨干力量，后勤员工能主动的完自己的本职工作和学校临时安排的其他工作，服务态度好，学生和家长满意。

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C、D、素质教育课、选修课、社团活动经验积累，形成固定模式。继续研究学生自主教育，引导学生初步形成学生自主教育的模式，形成良好的班风、学风，通过家长委员会参与管理，了解学校教育管理特色，并加强对外宣传。

E、继续开展高效学习行动研究。每个班级学生达到优秀的超过一半，学生课堂参与率达到90﹪以上。

F、课程设置：基于特色的校本课程进行实践探索。G、学校规模：保持在校学生数2000人左右。

4、第三阶段（2020年）稳定阶段

第三阶段是学校转型发展的完善年，这一阶段的目标是： a、学校班子成员内部和谐统一，与上级部门和下级部门团结和谐，班子成员的敬业精神和业务能力为学校教职工做出表率。b、全体教职员工对学校文体认可，能自觉遵守学校的相关制度规定，主动的参与学校的教育教学改革，初步形成爱岗敬业、团结互助、工作有效的学习型团队，后勤部门员工积极完成自己的本职工作和学校临时安排的其他工作，学生和家长满意。c、通过阶梯式教育教学研究，形成学生自主教育的特色模式，通过家长委员会参与学校管理，了解学校的办学特色和教学质量，扩大对外宣传，形成一定的社会影响力、d、形成学校特色管理下的学科教学、班级管理、学生社团、校园生活、家庭文化等统一协调统一的管理体系，形成良好的校风。e、教学质量：继续保持小学毕业考核全镇民办学校龙头位置。

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f、课程设置：形成具有特色的校本课、选修课，并编订校本教材，全校推广使用。g、学校规模：保持在校学生数2000人左右。

四、第二个三年发展计划主要任务

1、完善规章制度，规范学校管理

为了规范学校的办学行为，不断提高办学质量和效益，实现学校可持续性发展，学校结合实际情况，依据相关法律法规，完善学校各种规章制度，确保做到学校事事有依、有法必依，杜绝学校随意性的任何决定，一切由制度和方案决定。

2、扩大对外宣传，展示学校管理特色

学校的管理和成果要不断向外展示，通过不同的手段方式对外推送，要紧跟社会发展的步伐，适应信息化社，做到宣传无死角。主要通过家长开放日、学校网站、微课掌上通、微信、QQ等社交平台及时发布学校相关活动信息，并由部门督促、专人负责。

3、优化教师队伍，落实内涵发展

优秀的教师队伍是学校内涵发展的保证。没有优秀师资队伍，就没有高质量的教学质量，不会有高品位的校园文化。学校采取有效措施，优化教师队伍，建设高品位的校园文化。主要通过校本培训、校外学习、名师指导，鼓励教师适应期、积累期、成熟期到创造期的目标努力，使教师全体素质快速提高，以师德修养、教师基本素养、实践能力和研究能力制定阶梯性发展目标，从而打造一个高素质的学习型团队。

4、德育创新，建立良好的校风

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开展德育创新研究，实现学科教学和德育的有效结合，在全校开展“自觉”与“自主”的德育模式探究，以班级的开展带动全校校风的形成。

5、教学优化，提高教学质量

优化课程内容，促进学生全面发展，开展高效学习新模式。在语文学科，通过课文的理解延伸到课外文化区域，结合课外阅读知识，强化多元化教育；英语学科强化听说能力的培养，通过创设情景听说等措施，有效提高学生利用英语流利进行沟通和交流的能力；在数学理科方面通过对知识的掌握，进一步培养学生的逻辑思维能力和综合判断能力。

要改变“教师+粉笔+教材+黑板”的传统呈现模式，要采用新老结合的方式，以学生为主体，老师做引导，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。

五、支持与保障

1、制度保障：灵活的人事制度，科学的管理制度

2、人才保障：教育改革的课题指导专家，提升教师专业水平的学科教育专家，打造学校特色的艺术指导专家。

3、后勤保障 A、服务保障

B、硬件设施保障：做好学校设备设施的维护维修工作，以保障教学工作的正常开展。

C、安全保障：食品安全、校车接送安全，强化学生的安全防范意识。D、出台学校骨干教师工资和提升老师工资方案。

E、学校每学期设定“教师专业发展基金”和科研专用经费。

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第五篇：读《简爱》有感 林柯宇

读《简爱》有感

姓 名： 林柯宇

学 校： 昌邑市实验中学 班 级： 九年级七班

读《简爱》有感

曾经有一份挚爱，漂洋过海来到我面前，那便是《简爱》。它通过简.爱与罗切斯特之间一波三折的爱情故事，塑造了一个出生低微、生活道路曲折，却始终坚持维护独立人格、追求个性自由、主张人生平等、不向人生低头的坚强女性。她所象征的女性理想和追求已超越了时空，成了人们心中的永恒。

《简爱》是一部带有自转色彩的长篇小说，它阐释了这样一个主题：人的价值＝尊严＋爱。

在这本书里渗透着最多的就是女性的独立意识。让我们试想一下，如果简爱的独立，早已被扼杀在寄人篱下的童年生活里；如果她没有那份独立，她早已和有妻女的罗切斯特生活在一起，开始了有金钱、有地位的新生活。如果她没有那份纯洁，我们现在手中的《简爱》也不再是令人感动的流泪的经典。为什么《简爱》让我们感动？——就是她独立的性格，令人心动的人格魅力

本书的作者夏洛蒂.勃朗特和《呼啸山庄》的作者艾米莉是姐妹，但是虽然她们生活在同一生活环境和家庭环境中，但性格却大不相同。夏洛蒂的性格比较温柔，很清纯，更加喜欢追求一些美好的东西。尽管她家境贫穷，从小得不到父母太多的关爱，再加上她容貌不美，身材也很矮小。但也许就是这样一种灵魂深处的很深的自卑，反映在她的性格上就是一种非常敏感的自尊，以自尊作为她内心深处的自卑的补偿。