纪律差[五篇模版]

第一篇：纪律差

纪律差、成绩差的检讨书

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推荐阅读：错误告诫：正所谓人无完人，改之善焉，作为一名学生在学习上如果成绩比较落后，这无可厚非。可是学习成绩差，纪律规范又不行，这就难免让人有些接受不了。人活在世界上，没有缺点当然是不可能的，关键是有缺点懂...错误告诫：正所谓“人无完人，改之善焉”，作为一名学生在学习上如果成绩比较落后，这无可厚非。可是学习成绩差，纪律规范又不行，这就难免让人有些接受不了。人活在世界上，没有缺点当然是不可能的，关键是有缺点懂得改正，知道检讨错误，从错误中吸取教训，争取改正错误。

尊敬的班主任老师：

您好，我向您递交这篇“纪律差、成绩差的检讨书”以深刻反省我的错误。面对错误，我感到羞愧，我一直以来学习不够认真导致成绩差。这也一直是常态，您也没有太过责难于我。可是我近段时间以来出现了严重的违纪违规问题，实在是非常不应该。

回顾这开学几个月以来，我经常上课说话、传纸条，下课与同学争吵，有时候还在体育课跟同学追逐打闹，近期我又带手机上学。

经过深刻反思，我决定彻底改正错误，从今往后，我将：第一，努力纠正自己有些偏颇的思想道德素养，让自己重新树立正确的思想品德观念。第二，大力提升自身觉悟意识，努力纠正各项纪律违规问题。第三，努力认真学习，争取在期末考试各科成绩均提高5分以上。

最后，我恳求您的原谅，看我日后的表现。

此致：

非常抱歉！

第二篇：纪律差、成绩差的检讨书

错误告诫：正所谓“人无完人，改之善焉”，作为一名学生在学习上如果成绩比较落后，这无可厚非。可是学习成绩差，纪律规范又不行，这就难免让人有些接受不了。人活在世界上，没有缺点当然是不可能的，关键是有缺点懂得改正，知道检讨错误，从错误中吸取教训，争取改正错误。

尊敬的班主任老师：

您好，我向您递交这篇“纪律差、成绩差的检讨书”以深刻反省我的错误。面对错误，我感到羞愧，我一直以来学习不够认真导致成绩差。这也一直是常态，您也没有太过责难于我。可是我近段时间以来出现了严重的违纪违规问题，实在是非常不应该。

回顾这开学几个月以来，我经常上课说话、传纸条，下课与同学争吵，有时候还在体育课跟同学追逐打闹，近期我又带手机上学。

经过深刻反思，我决定彻底改正错误，从今往后，我将：第一，努力纠正自己有些偏颇的思想道德素养，让自己重新树立正确的思想品德观念。第二，大力提升自身觉悟意识，努力纠正各项纪律违规问题。第三，努力认真学习，争取在期末考试各科成绩均提高5分以上。

最后，我恳求您的原谅，看我日后的表现。

此致：非常抱歉！

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第三篇：纪律“差班”的管理与转变 案例

纪律“差班”的管理与转变

案

例

请仔细阅读下面教育案例，综合运用教育心理学相关理论，分析：

（1）“我”大约两个月的教育过程可以分为几个阶段？请为每个阶段命名；（2）该班级存在的主要问题和“我”的教育过程的成功和不足之处；（3）如果你是这位老师，你的第一次课会怎么做？为什么？（4）如果你是那位即将上任的新班主任，谈谈你会怎样做？

今年我从教初中被“提升”为教高中。高二分文理科，其中一个文科班（下文称A班）把年级表现最差的、成绩最差的读文科的学生集中起来。我并不了解这个班级的情况，领导出面做工作，我就允诺了。后来，我才了解到，学校之前找了好几位老师，他们都拒绝了。我的允诺让领导大感轻松，而我却陷入从未有过的困惑之中，第一次上课，我跟学生讲了两个故事，一个是日本两个著名武士的故事——“留一只眼睛给自己”，想告诉学生学会反思比简单刻苦更总重要。其二是，外国教育家的故事，想告诉学生自由掌握在每一个人手中。并抛给学生一个问题：“你们希望老师我怎样对待你们，是亲切的笑脸，还是一脸严肃？”学生既没有安静地听，更没有热烈第讨论，似乎我什么也没说，他们该怎样，还是怎么。

A班的纪律实在太差了，不管是男生还是女生，80%的学生都有随意讲话的习惯，反正高兴了就说，55个人的班级，简直就像菜市场。尤其是后面的男生十分无理，聊天的声音时常盖过我讲课的声音。但我还是本着耐心说服教育的原则，对它们进行启发开导，希望他们能够觉悟懂事，能够慢慢明白我的用心，学会彼此尊重，但是，这一切努力收效甚微。

一天上课时，学生实在太过吵闹，我再也按耐不住了。对他们大声呵斥，告诫他们，不要误以为老师的善良就是无能，就是软弱可欺，等等。下课后，我又把几个特别吵的学生留下来，与他们进行了交流，希望他们理解老师，珍视自己的尊严，也尊重别人的情感。相信自己的优秀，不要以为自己不如别人，自我放逐，耽误自己的同时又伤害真心关心你们的老师。总之，我想让他们懂得我的学生观：只要这个是正直善良的人，他就是一个优秀的人，成绩的高低、基础的好差，在我这儿永运不是衡量学生的标准。经过这次近距离接触，学生在课上稍稍有些收敛。

其他老师也在不停地抱怨。他们班主任的课上，课堂纪律也无法维持，于是，对班级进行了为期一周的整顿，找学生谈话，找家长沟通，忙了一段时间，学生基本仍是我行我素。于是，班主任声称在月考后清退部分学生，而且谁违反纪律一次就罚款5元。这样的决定使那几个最吵的学生安静了几天。但好景不长，或许是积习难改。没几天，这个班级再次陷入了困境。

苦恼中的我一直在琢磨，到底什么原因造成了这个班的现状？同时也在繁重教学之余跟学生聊天。我发现，他们学习动机不强，这个班级学生多数对考大学不报希望，因长期失败，没有多少成功的体验，逐渐丧失了信心，自我放弃，把自己定位于差生，上课就压抑难受，只好在吵闹中证明自己的存在。课上就大讲山海经，明星轶事、扔纸团、发短信。他们习惯上课迟到、早退屡屡放生，作业不做更是家常便饭，上课心不在焉。

经过再三思考，我决定还是坚持原来的原则，对学生采取温和的态度，继续与他们对话，使他们能清楚地知道自己目前的状况，能够意识到自己的错误认识，不仅会影响升学而且也会影响今后踏上社会后的工作与生活。对于这些固执己见的大孩子，不能直接讲道理，讲得太多，学生在没有接受我这个人之前，很难接受我的观点。

先从那几个学校篮球队队员入手，他们号称“四大金刚”，是班级中最捣乱的分子。于是，我再度恢复了自己的笑容，声音也亲切起来。并且主动关心起哪几个篮球队员训练情况以及比赛结果，表示自己愿意前往比赛场地为他们呐喊助威。这大大出乎他们的意料，对我还以几分友善的微笑。

一天，“四大金刚”在操场上对着天空指指点点，似乎激烈争论什么，看我经过，他们问我：“老师，你看天空中那团白色的是月亮还是云彩？”我眯起自己近视的眼睛，看看天空那似月非月的东西，随口说道，是云彩吧。其中一个学生很高兴地说，“怎么样，连老师这么有学问的人都和我看法相同，你们输了吧。”其余3人还真认输了。后来，我戴眼镜仔细看了看，发现那还真是月亮。我有一种说不出的感觉——喜悦、惭愧，还是欣慰？总之，学生还当我是他们的老师。

一天课间休息，四人中的S问我：“老师，你能不能帮我查一下有关土耳其的知识？一个朋友需要。”我立即答应了，尽管我自己这段时间很忙，但还是查找打印好了给他，他很高兴，特意向我表示感谢。一次我下课拖堂，有学生抱怨，S站出来帮我维持秩序，并批评那个学生，尽管那个学生也没有大错，但我还是很自豪S能为我挺身而出，我觉得，他已经努力体谅一个老师的苦心和好意。

此外，我还在聊天时给学生讲一些富有启发性的故事，但不是说教，让他们自己回味其中的道理。渐渐学生喜欢与我交谈，还帮我算什么星座之类。我欣然与之讨论，体会他们的精神世界。

一天下课后，一女生找我商量，她的小灵通被班主任没收了，还说要叫她父母来，但这个小灵通是她自己用积蓄买的，父母不知道，所以她很着急，问我怎么办，我分析情况后指点她，她按照我说的意思跟班主任谈，争取老师的理解，把小灵通还给了她。

有一个女生要参加亲戚的婚礼，征求我的意见，应该穿什么衣服。还有男生问我该不该去参军，还有女生问我该不该去打工，我突然忙了起来，成了他们可信任的长辈。这真使我意外，也使我高兴，连我自己也不知道，从什么时候开始起，我居然赢得了这些学生的信任，我逐渐有一种被接纳的感觉了，这使我的课堂更具有感情色彩。而我也慢慢发现，我的课上纪律有了好转。尽管离我的要求还有一段距离。

第四篇：和差问题

和差问题

志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在沃土里将成长为粗壮的大树，不热爱劳动，不进行自我教育，志向这根幼苗也会连根枯死。———书霍姆林斯基

方法：画线段图。

公式：大数=（和+差）÷2小数=（和和—差）÷2

例

1、把一条长100米的绳子剪成两段，第二段比第一段长16米。第一段长多少米? 例

2、今年小强7岁，爸爸35岁，当两人年龄和是58岁时，爸爸多少岁？

例

3、红红期末测试语文和数学的平均分是94分，数学比语文多8分，语文得多少分? 例

4、甲、乙两校共有学生864人，为了执行教育局规定照顾学生就进入学，从甲校调入

乙校32人，这样甲校就比乙校多48人。甲校原来有多少人/

例

5、四个人年龄之和是88岁，最小是3岁，他与最大年龄之和比另外两个人年龄之和大

8岁，最大年龄是多少岁？

例

6、有灰兔、白兔、和黑兔若干只。白兔和灰兔关在一起共有10只，灰兔和黑兔关在一

起共有7只，黑兔和白兔关在一起共有5只，黑兔有多少支？

练习

1、期终考试王平和李扬语文成绩的总和是188分，李扬比王平少4分，李扬考了多少分/

2、小宁和小慧身高总和是264厘米，已知小宁比小慧矮8厘米，小慧身高多少厘米？

3、父亲今年44岁，儿子今年8岁，当两人年龄和是60岁时，父亲有多少岁？

4、

第五篇：和差问题

和差问题

教学目标：

1、通过直观演示的教学，让学生理解和差问题的特点及其解题思路，学会解决身边的数学问题。

2、了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性.教学重点：

让学生通过直观演示，合作探究，掌握和差问题的特点及其解题思路。教学难点：

理解和差问题的解题思路。教学过程：

一、谈话引入

我们在小学中学习了和差问题，谁能说一说什么是和差问题吗？

二、典型例题

例1：小宁和小芳的年龄和是28岁，小宁比小芳大2岁，小芳今年几岁？小宁今年几岁？

1.学生读题，思考。2.指定学生画图分析。

师：据图所知：如果小芳增加2岁，年龄和也增加2；即28+2=30岁，30岁相当于2个小宁的年龄，因此小宁： 30 ÷2=15（岁）小芳： 15-2=13（岁）。

师：刚才我们把小芳的年龄增加了2岁，那我们能否把小宁地年龄减少2岁呢？

师：据图所知：如果小芳减少2岁，年龄和也减少2；即28-2=26岁，26岁相当于2个小芳的年龄，因此，小芳： 26 ÷2=13（岁）；小宁： 13+2=15（岁）师：我们一起来总结一下解题方法。

1）已知两个数的和与它们的差，求两个数各是多少的应用题叫做和差应用题。2）解答方法：

方法一：可以假设小数增加到与大数同样多，先求大数再求小数。方法二：假设大数减少到与小数同样多，先求出小数再求出大数。3）数量关系：（和+差）÷2=大数（和-差）÷2=小数

例2： 小王、小张共买了20本书，如果小王给小张6本书那么小王就比小张少2本书。问：小王、小张各买了多少本书？

师：根据“小王、小张共买了20本书”，你们知道了什么？ 生：知道了“和”

师：根据“小王给小张6本书那么小王就比小张少2 本书”，请问小王比小张多了多少本？先看PPT的演示。生：小王比小张多10本。

师：现在请同学们开始根据分析解题。解： 6+6-2=10（本）小王：（20+10）÷2=15（本）小张： 20-15=5（本）

答：小王买书15本，小张买书5本。三．巩固练习

(1)甲乙两班共有学生98人，甲班比乙班多6人，求两班各有多少人？(2)长方形的长和宽之和为18厘米，长比宽多2厘米，求长方形的面积。(3)甲乙两车原来共装苹果97筐，从甲车取下14筐放到乙车上，结果甲车比乙车还多3筐，两车原来各装苹果多少筐？

（4）甲乙两车发车时共有乘客75人，到某站时甲车增加12人，乙车减少17人，此时两车乘客人数恰好相等，两车发车时车上各有乘客多少人？

5、甲、乙两筐香蕉共64千克，从甲筐里取出5千克放到乙筐里去，结果甲筐的香蕉比乙筐的香蕉多2千克。甲、乙两筐原有香蕉各有多少千克？

6、甲乙两船共载客623人,若甲船增加34人,乙船减少57人,这时两船乘客同样多,甲船原有乘客多少人？

和倍问题

教学目标：

1、通过复习，让学生理解和倍问题的特点及其解题思路，学会解决身边的数学问题。

2、了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性.教学重点：

让学生掌握和倍问题的特点及其解题思路。教学难点：

理解和倍问题的解题思路。教学过程：

一、复习旧知，引入问题。根据题意写出关系式。

（1）白兔的只数是灰兔的4/5（2）美术小组的人数是航模小组的 1/4（3）小明的体重是爸爸的7/15（4）男生人数是女生的一半。

二、典型例题

二、探究交流解决问题。1.出示例题6

1、六（1）班参加篮球比赛，全场得了42分。下半场得分是上半场的一半，上半场和下半场各得多少分？

2.提问 ：从题目中获得了哪些信息？

3.阅读与理解、重点分析：下半场得分是上半场的一半，“这句话（上半场得分× ＝下半场的得分或下半场的得分×２＝上半场的得分）。” 4.解答例题。（1）画线段图，学生理解等量关系。

（2）对照板演的同学，检查自己的线段图有什么不足。（3）提问：根据题意，题中数量间有怎样的等量关系？

学生回答，教师板书：

上半场的得分＋下半场的得分＝比赛的总得分。

上半场得分× 1/2 ＝下半场的得分 下半场的得分×２＝上半场的得分（4）学生尝试列方程解答。

解：设上半场得ｘ分 解：设下半场得ｘ分 X＋ Ｘ=42 2Ｘ＋Ｘ=42 42÷（2+1）=14

【含义】 已知两个数的和及大数是小数的几倍（或小数是大数的几分之几），要求这两个数各是多少，这类应用题叫做和倍问题。

【数量关系】 总和 ÷（几倍＋1）＝较小的数

总和 － 较小的数 ＝ 较大的数

较小的数 ×几倍 ＝ 较大的数

【解题思路和方法】 简单的题目直接利用公式，复杂的题目变通后利用公式。也可以利用比例的方法进行练习，还可以列方程解答。

三、课堂练习：

1、商店有洗衣机和冰箱共40台，洗衣机的台数是冰箱的 2/3，洗衣机和冰箱各有多少台？

2、李明爸爸妈妈每月的总收入是8000元，妈妈的收入是爸爸的3/5，李明爸爸妈妈的月收入分别是多少元？

3、果园里有杏树和桃树共248棵，桃树的棵数是杏树的3倍，求杏树、桃树各多少棵？

4、东西两个仓库共存粮480吨，东库存粮数是西库存粮数的1.4倍，求两库各存粮多少吨？

5、甲乙丙三数之和是170，乙比甲的2倍少4，丙比甲的3倍多6，求三数各是多少？

6、修一条公路，已修的长度是未修的 3/4，已修的长度比未修的少50千米，这条路共有多少千米？

7、公园里有樟树和柳树共420棵，樟树比柳树少 1/4，樟树和柳树各有多少棵？

差倍问题

教学目标：

1、通过复习，让学生理解差倍问题的特点及其解题思路，学会解决身边的数学问题。

2、了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性.教学重点：

让学生掌握差倍问题的特点及其解题思路。教学难点：

理解差倍问题的解题思路。教学过程：

1、已知两个数量的和（或差）与它们的倍数关系，求这两个数量。关键找出1倍数量（或说单位1），画线段图表示题意。

【含义】 已知两个数的差及大数是小数的几倍（或小数是大数的几分之几），要求这两个数各是多少，这类应用题叫做差倍问题。

【数量关系】 两个数的差÷（几倍－1）＝较小的数 较小的数×几倍＝较大的数

【解题思路和方法】 简单的题目直接利用公式，复杂的题目变通后利用公式、方程或者比例解决问题。典型例题

1.一张课桌比一把椅子贵10元，如果椅子的单价是课桌单价的3/5，课桌和椅子的单价各是多少元？

2.某班男女生人数的比是4：5，已知女生比男生多5人，男生和女生各多少人？全班多少人？

1、学生说思路

2、指名汇报

3、集体讲解。

4、小结方法。

巩固练习(1)果园里桃树的棵数是杏树的3倍，而且桃树比杏树多124棵。求杏树、桃树各多少棵？

(2)爸爸比儿子大27岁，今年，爸爸的年龄是儿子年龄的4倍，求父子二人今年各是多少岁？

(3)商场改革经营管理办法后，本月盈利比上月盈利的2倍还多12万元，又知本月盈利比上月盈利多30万元，求这两个月盈利各是多少万元？

4、一根绳子长48米，截成甲、乙两段，其中乙段绳子长度是甲段绳子的3/5。甲、乙两绳各长多少米？

5、一套桌椅的价格是78元，其中椅子的价格是桌子价格的3/10。桌子和椅子的价格各是多少元？

6、体育馆内排球的个数是篮球的3/4，篮球比排球多6个。篮球和排球各有多少个？

7、一张课桌比一把椅子贵10元，如果椅子的单价是课桌单价的6/10，课桌和椅子的单价各是多少元？

8、六一班男生比女生多6人，已知男生女生人数之比为5:4，男女各有多少人，全班有多少人？（多种方法解决）