第一篇：高中生物学史——人物事件总结
生物史上人物事件总结
（一）必修一部分
1、从人体的解剖和观察入手：
1543年维萨里：个体由器官构成比夏：器官由组织构成并把组织分为21种，不相信显微镜
2、显微镜下的重大发现(1665年，列文· 虎克)观察木栓组织，发现细胞并命名——Cell 3、1838—1839年，施莱登和施旺建立细胞学说4、1858年，魏尔肖修正了细胞学说（新细胞可以从老细胞中产生）
5、19世纪末,欧文顿发现:凡溶于脂质的物质比不溶于脂质的物质更容易进入细胞.6、1959年，罗伯特森实验：在电镜下看到了细胞膜清晰的暗—亮—暗的三层结构。7、1972年，桑格和尼克森提出生物膜的流动镶嵌模型8、1783年，意大利科学家——斯帕兰札尼对鹰的消化研究9、1857年，法国微生物学家巴斯德提出发酵与活细胞有关，发酵是整个细胞而不是细胞中的某些物质在起作用
10、德国化学家李比希认为引起发酵的是细胞中的某些物质，但是这些物质只有在酵母细胞死亡后才能发挥作用
11、德国化学家毕希纳提出酵母细胞中的某些物质能够在酵母细胞破碎后继续起催化作用，就象在活酵母细胞中一样
12、萨姆纳认为 酶是蛋白质（脲酶是蛋白质）
13、切赫和奥特曼提出少数的RNA具有催化作用14、1771年，英国普利斯特利—植物可以更新因蜡烛燃烧和小鼠呼吸而变浊的空气 15、1779年，荷兰英格毫斯——普利斯特利的实验只有在光照条件下绿叶才能更新空气 16、1845年，德国梅耶——根据能量转化与守恒定律指出光合作用时光能转化成化学能 17、1864年，德国萨克斯——光合作用的产物除氧气外还有淀粉18、1939年，美国鲁宾和卡门——利用同位素标记法证明光合作用释放的氧气来自水 19、1948年，美国卡尔文——探明二氧化碳中的碳在光合作用中转化成有机物中的途径
（二）必修二部分
20、孟德尔，豌豆的杂交实验，两大遗传定律21、1909年，丹麦生物学家约翰逊给“遗传因子”命名为“基因”，并提出表现型和基因型
22、魏斯曼从理论上预测卵细胞核精子的形成过程必然有一个特殊的过程使染色体数目减半 23、1903年，萨顿假说——基因是由染色体携带着从亲代传给下一代的24、美国生物学家摩尔根的果蝇实验——基因位于染色体上25、18世纪英国道尔顿——第一个发现色盲的人，也是第一个被发现成为色盲患者的人 26、1928年，格里菲思——肺炎双球菌的转化实验，“转化因子”
27、1944年，艾弗里肺炎双球菌——提出DNA是转化物质28、1952年，赫尔希和蔡斯T2噬菌体侵染细菌的实验。实验表明：DNA才是真正的遗传物质。
29、1953年，美国生物学家沃森和英国物理学家克里克提出DNA分子的双螺旋结构 30、1957年，克里克提出中心法则
31、伽莫夫提出3个碱基编码一个氨基酸
32、克里克是第一个用实验证明遗传密码中3个碱基编码1个氨基酸的科学家
33、尼伦伯格和马太破译了第一个遗传密码34、1927年，美国科学家缪勒，用X射线照射果蝇，后代发生突变的个体数大大增加
35、拉马克，法国博物学家，第一个提出比较完整的进化学说（用进废退与可获得性遗传）
36、达尔文，提出自然选择学说
（三）必修三部分
37、法国生理学家贝尔纳推测内环境的恒定主要依赖于神经系统的调节
38、美国生理学家坎农提出——内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过集体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的。
39、法国学者沃泰默把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，会引起胰腺分泌胰液，直接注入血液则不会。
40、英国科学家斯塔林和贝利斯——发现促胰液素
41、俄国生理学家巴甫洛夫，近代消化生理学的奠基人，诺贝尔奖获得者，观点与斯塔林和贝利斯相反，后通过实验验证自己的观点是错的。
42、美国学者肯德尔——从3t新鲜的动物甲状腺中提取出0.23g的甲状腺激素。（激素调节的微量和高效）。
43、达尔文注意到了植物的向光性，并设计了实验来探讨其中的原因。提出——单测光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。
44、1910年，詹森证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部。
45、1914年，拜尔证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激在其下分布不均匀造成的。46、1928年，温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，并命名为“生长素”。
47、我国春秋战国时期的思想家孟子、庄子等人曾提出“天人合一”的哲学理念。
第二篇：高中生物学史总结
高中生物学史总结
（涵盖必修一至必修三书上出现的所有生物学史内容，包括正文和资料分析。）细胞学说：
维萨里比利时揭示了人体在器官水平的结构。
比夏法国指出器官低一层次的结构－组织。
虎克英国通过显微镜观察植物的木栓组织，细胞的发现者、命名者。虎克荷兰用自制显微镜观察了不同形态的细菌、红细胞和精子等。
马尔比基意大利用显微镜广泛观察了动植物微细结构。
施莱登德国通过研究植物的生长发育，首先提出了细胞是构成植物体的基本 单位。
施旺德国《关于动植物的结构和一致性的显微研究》
耐格里不祥用显微镜观察了多种植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产 生原来是细胞分裂的结果。
魏尔肖德国总结出“细胞通过分裂产生新细胞。”
细胞学说的意义：揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。
细胞世界探微三例：
克劳德美国采用不同的转速对破碎的细胞进行离心的方法，将细胞内的不同 组分分开。
德迪夫比利时发现某种酶被包在完整的膜内，当膜破裂后，酶得以释放。这层 膜经其他科学家证实存在，并命名此细胞器为“溶酶体”。
帕拉德罗马尼亚发现了核糖体、线粒体的结构，形象地揭示出分泌蛋白的合成、运输到细胞外的过程。
上述事例说明：科学研究离不开探索精神、理性思维和技术手段的结合。
第三篇：高中生物学史科学家及其成就总结
高中生物学史科学家及其成就总结
细胞（必修一书P10）★施莱登、施旺
虎克
列文虎克
魏尔肖
细胞膜（必修一书P65）欧文顿
后人提取膜
荷兰科学家
罗伯特森
细胞学说建立者
细胞的发现者、命名者 观察到不同形态的细胞
细胞通过分裂产生新细胞、所有细胞来源于先前存在的细胞
膜是由脂质组成（提出假设）
成分分析：膜主要成分是脂质和蛋白质
膜中脂质排列成连续的两层
电镜观察“暗-亮-暗”提出“蛋白质-脂质-蛋白质”静态结构
荧光标记:膜具有流动性
桑格、尼克森
膜流动镶嵌模型
酶（必修一书P81）
巴斯德
显微观察，酿酒中发酵是酵母细胞的存在
李比希
发酵是酵母细胞中的某些物质，酵母死亡后裂解释放 毕希纳
酵母细胞提取液引起发酵，称为酿酶 萨姆纳
提取脲酶，证明为蛋白质 切赫、奥特曼
少数RNA也具有催化功能
拉瓦锡
物质燃烧需氧气，把呼吸作用比作碳氢“缓慢燃烧”
光合作用（必修一书P101）
★普利斯特利
植物可以更新污浊的空气 英格豪斯
更新只有在有光，绿叶条件
梅耶
光能转化为化学能
★萨克斯
光合作用产物有淀粉（进行光合作用需要光）★恩格尔曼
好氧细菌检测水绵叶绿体光合作用产生氧
1818★鲁宾、卡门
标记H2O、C02 证明氧气来自H2O
14★卡尔文
C02在光合作用中转化成有机物途径，卡尔文循环
遗传（必修二）
★孟德尔
豌豆、“假说-演绎”分离/自由组合定律
约翰逊
将“遗传因子”命名“基因”提出表现型、基因型 魏尔曼
理论推导减数分裂、受精作用
★萨顿
类比推理 假说：基因由染色体携带着从亲代到子代 ★摩尔根
实验证明（白眼果蝇）基因位于染色体上 道尔顿
发现色盲、患者
DNA是遗传物质（必修二P42）
★格里菲斯
肺炎双球菌体内转化实验：S菌中存在转化因子 ★艾弗里
肺炎双球菌体外转化实验：DNA是遗传物质 ★赫尔希、蔡斯
噬菌体侵染细菌实验：DNA是遗传物质
沃森、克里克
DNA双螺旋模型；“假说-演绎”DNA半保留复制，后人同位素示踪技术证明
克里克
中心法则DNA（复制）—RNA—蛋白质
（后人补充RNA复制，逆转录）
进化（必修二P）
★拉马克
用进废退，获得性遗传
★达尔文
过度繁殖、遗传变异、生存斗争、适者生存
内环境稳态（必修三P8）
贝尔纳
内环境恒定主要依赖于神经调节
坎农
稳态是在神经调节，体液调节共同作用，通过各种器官，系统分工合作协调统一，稳态是中动态平衡
现在神经-体液-免疫调节
动物激素（必修三P24）
沃森默
促进胰液分泌是神经调节
斯他林、贝利斯
盐酸作用下，小肠黏膜产生化学物质-促胰液素 肯德尔
从动物甲状腺中提取出甲状腺激素（28页）
植物激素（必修三P24）
★达尔文
向光性
鲍森.瞻森
胚芽鞘尖端产生的影响可通过琼脂传递给下部
拜尔
胚芽鞘弯曲生长是尖端产生的影响在下部分布不均匀造成的 ★温特
胚芽鞘弯曲生长是由化学物质引起,命名”生长素” 后人
提取证明为吲哚乙酸类
林德曼
能量流动:单向流动、逐级递减（生态学95页）
选修三
韦尔穆特 用成年绵羊乳腺细胞得到体细胞核移植后代。即多莉羊 米尔斯坦、科勒
单克隆抗体制备 张明觉、奥斯汀
精子获能
美国著名经济学家L.R.布朗著《生态经济》。
第四篇：2018年高中必备物理学史人物成就范文
高中物理中出现的所有物理学史资料的总结
1、胡克：英国物理学家；发现了胡克定律（F 弹=kx）
2、伽利略：意大利的著名物理学家；伽利略时代的仪器、设备十分简陋，技术也比较落后，但伽利略巧妙地运用科学的推理，给出了匀变速运动的定义，导出S 正比于t2 并给以实验检验；推断并检验得出，无论物体轻重如何，其自由下落的快慢是相同的；通过斜面实验，推断出物体如不受外力作用将维持匀速直线运动的结论。后由牛顿归纳成惯性定律。伽利略的科学推理方法是人类思想史上最伟大的成就之一。
3、牛顿：英国物理学家； 动力学的奠基人，他总结和发展了前人的发现，得出牛顿定律及万有引力定律，奠定了以牛顿定律为基础的经典力学。
4、开普勒：丹麦天文学家；发现了行星运动规律的开普勒三定律，奠定了万有引力定律的基础。
5、卡文迪许：英国物理学家；巧妙的利用扭秤装置测出了万有引力常量。
6、布朗：英国植物学家；在用显微镜观察悬浮在水中的花粉时，发现了“布朗运动”。
7、焦耳：英国物理学家；测定了热功当量J=4.2 焦/卡，为能的转化守恒定律的建立提供了坚实的基础。研究电流通过导体时的发热，得到了焦耳定律。
8、开尔文：英国科学家；创立了把－273℃作为零度的热力学温标。
9、库仑：法国科学家；巧妙的利用“库仑扭秤”研究电荷之间的作用，发现了“库仑定律”。
10、密立根：美国科学家；利用带电油滴在竖直电场中的平衡，得到了基本电荷e。
11、欧姆：德国物理学家；在实验研究的基础上，欧姆把电流与水流等比较，从而引入了电流强度、电动势、电阻等概念，并确定了它们的关系。
12、奥斯特：丹麦科学家；通过试验发现了电流能产生磁场。
13、安培：法国科学家；提出了著名的分子电流假说。
14、汤姆生：英国科学家；研究阴极射线，发现电子，测得了电子的比荷e/m；汤姆生还提出了“枣糕模型”，在当时能解释一些实验现象。
15、劳伦斯：美国科学家；发明了“回旋加速器”,使人类在获得高能粒子方面迈进了一步。
16、法拉第:英国科学家；发现了电磁感应，亲手制成了世界上第一台发电机，提出了电 磁场及磁感线、电场线的概念。
17、楞次：德国科学家；概括试验结果，发表了确定感应电流方向的楞次定律。
18、麦克斯韦：英国科学家；总结前人研究电磁感应现象的基础上，建立了完整的电磁场理论。
19、赫兹：德国科学家；在麦克斯韦预言电磁波存在后二十多年，第一次用实验证实了电磁波的存在，测得电磁波传播速度等于光速，证实了光是一种电磁波。
20、惠更斯：荷兰科学家；在对光的研究中，提出了光的波动说。发明了摆钟。
21、托马斯?杨：英国物理学家；首先巧妙而简单的解决了相干光源 问题，成功地观察到光的干涉现象。（双孔或双缝干涉）
22、伦琴：德国物理学家；继英国物理学家赫谢耳发现红外线，德国物理学家里特发现紫外线后，发现了当高速电子打在管壁上，管壁能发射出X 射线—伦琴射线。
23、普朗克：德国物理学家；提出量子概念—电磁辐射（含光辐射）的能量是不连续的，E 与频率υ 成正比。其在热力学方面也有巨大贡献。
24、爱因斯坦：德籍犹太人，后加入美国籍，20 世纪最伟大的科学家，他提出了“光子”理论及光电效应方程，建立了狭义相对论及广义相对论。提出了“质能方程”。
25、德布罗意：法国物理学家；提出一切微观粒子都有波粒二象性；提出物质波概念，任何一种运动的物体都有一种波与之对应。
26、卢瑟福：英国物理学家；通过α 粒子的散射现象，提出原子的核式结构；首先实现了人工核反应，发现了质子。
27、玻尔：丹麦物理学家；把普朗克的量子理论应用到原子系统上，提出原子的玻尔理论。
28、查德威克：英国物理学家；从原子核的人工转变实验研究中，发现了中子。
29、威尔逊：英国物理学家；发明了威尔逊云室以观察α、β、γ 射线的径迹。30、贝克勒尔：法国物理学家；首次发现了铀的天然放射现象，开始认识原子核结构是复杂的。
31、玛丽?居里夫妇：法国（波兰）物理学家，是原子物理的先驱者，“镭”的发现者。
32、约里奥?居里夫妇：法国物理学家；老居里夫妇的女儿女婿；首先发现了用人工核转变的方法获得放射性同位素。
物理学史测试
1.：力是维持物体运动的原因； 2.：日心说的创立者；
3.：发现单摆的等时性,首先研究了惯性运动(理想斜面实验)和落体运动的规律，做了理想斜面实验和比萨斜塔实验，理想实验的方法开创物理学研究的新纪元；
4.：发现天体运动三定律；
5.：发现万有引力定律、认为光是一种粒子； 6.：通过扭称实验，最早测出了万有引力恒量G；
7.：波动理论(惠更斯原理)(适用于机械波、电磁波、光波)，认为光是一种波，但否定光具有粒子性；
8.： 一生中开创了物理学的四个领域：狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一场论。提出了质能方程和光电效应方程；
9.： 通过风筝证实了“天电”与“地电”的统一，并发明了避雷针； 10.： 测定了电子的电量
11.：发明了库仑扭秤，利用扭秤，他根据实验得出了电学中的基本定律──库仑定律。把同样的结果推广到两个磁极之间的相互作用，它标志着电学和磁学研究从定性进人了定量研究； 12.：发明了电池；
13.最早发现地磁场磁偏角的科学家是，司南勺是根据磁石指向南北而发明的； 14.：发现电流周围存在磁场；
15.： 提出用电场线表示电场，发现了电磁感应现象(磁生电)并发现了电磁感应定律，揭开了电气化时代的序幕；
16.：建立了完整的电磁场理论，预言了电磁波的存在，并预言光也是一种电磁波；
17.：用实验的方法证实了电磁波的存在，并测出了实验中电磁波的频率和波长，从而计算出了电磁波的传播速度，发现电磁波的速度等于光速。不仅证实了麦克斯韦理论，更重要的是开创了无线电电子技术的新纪元； 18.：提出分子电流假说，并解释了相应的磁现象，发现了通电导体在磁场所受安培力的规律；
19.：发现了磁场对运动电荷的作用力（洛仑兹力）的公式；
20.： 提出能量子假说、通过研究电磁辐射，提出了电磁波的量子理论； 21.：研制了第一架天文望远镜； 22.：双缝干涉实验，证实了光的波动性；
23.：让光通过不透明的圆盘衍射获得了 亮斑，证实了光具有波动性； 24.：：德国物理学家，X射线，是一种频率介于紫外线与γ射线的电磁波 25.：提出了物质波的概念；
26.：通过α粒子散射实验，提出了原子核式结构模型，：预言了中子的存在，发现了质子；
27.：首先发现天然放射现象； 28.：发现了中子；
29.：发现了放射性元素“钋”和“镭”，：发现正电子，用人工方法得到放射性同位素；
30.：发现了电子，指出阴极射线是高速的电子流，提出原子结构模型(葡萄干布丁)；
31.：用量子化理论成功地解释了氢原子光谱（氢原子发光）。新课程高考高中物理学史（粤教版）参考
必修部分：
一、力学： 1、1638年，意大利物理学家伽利略在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快；并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验，证明了他的观点是正确的，推翻了古希腊学者亚里士多德的观点（即：质量大的小球下落快是错误的）； 2、1654年，德国的马德堡市做了一个轰动一时的实验——马德堡半球实验； 3、1687年，英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》著作中提出了三条运动定律（即牛顿三大运动定律）。4、17世纪，伽利略通过构思的理想实验指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去；得出结论：力是改变物体运动的原因，推翻了亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。
同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有其它原因，运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。5、20世纪初建立的量子力学和爱因斯坦提出的狭义相对论表明经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体。6、1638年，伽利略在《两种新科学的对话》一书中，运用观察－假设－数学推理的方法，详细研究了抛体运动。
7、人们根据日常的观察和经验，提出“地心说”，古希腊科学家托勒密是代表；而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”，大胆反驳地心说。8、17世纪，德国天文学家开普勒提出开普勒三大定律；
9、牛顿于1687年正式发表万有引力定律；1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量； 10、1846年，英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维烈应用万有引力定律，计算并观测到海王星，1930年，美国天文学家汤苞用同样的计算方法发现冥王星。
9、我国宋朝发明的火箭是现代火箭的鼻祖，与现代火箭原理相同；
俄国科学家齐奥尔科夫斯基被称为近代火箭之父，他首先提出了多级火箭和惯性导航的概念。10、1957年10月，苏联发射第一颗人造地球卫星；
1961年4月，世界第一艘载人宇宙飞船“东方1号”带着尤里加加林第一次踏入太空。
二、相对论：
13、物理学晴朗天空上的两朵乌云：①迈克逊－莫雷实验——相对论（高速运动世界），②热辐射实验——量子论（微观世界）； 14、19世纪和20世纪之交，物理学的三大发现：X射线的发现，电子的发现，放射性的发现。15、1905年，爱因斯坦提出了狭义相对论，有两条基本原理：
①相对性原理——不同的惯性参考系中，一切物理规律都是相同的；
②光速不变原理——不同的惯性参考系中，光在真空中的速度一定是c不变。16、1900年，德国物理学家普朗克解释物体热辐射规律提出能量子假说：物质发射或吸收能量时，能量不是连续的，而是一份一份的，每一份就是一个最小的能量单位，即能量子；
17、激光——被誉为20世纪的“世纪之光”； 选修部分：
三、电磁学： 理科班（选修3-1）： 18、1785年法国物理学家库仑利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律，并测出了静电力常量k的值。19、1752年，富兰克林在费城通过风筝实验验证闪电是放电的一种形式，把天电与地电统一起来，并发明避雷针。20、1837年，英国物理学家法拉第最早引入了电场概念，并提出用电场线表示电场。21、1913年，美国物理学家密立根通过油滴实验精确测定了元电荷e电荷量，获得诺贝尔奖。22、1826年德国物理学家欧姆（1787-1854）通过实验得出欧姆定律。23、1911年，荷兰科学家昂纳斯发现大多数金属在温度降到某一值时，都会出现电阻突然降为零的现象——超导现象。24、19世纪，焦耳和楞次先后各自独立发现电流通过导体时产生热效应的规律，即焦耳 定律。25、1820年，丹麦物理学家奥斯特发现电流可以使周围的小磁针发生偏转，称为电流磁效应。
26、法国物理学家安培发现两根通有同向电流的平行导线相吸，反向电流的平行导线则相斥，并总结出安培定则（右手螺旋定则）判断电流与磁场的相互关系和左手定则判断通电导线在磁场中受到磁场力的方向。
27、荷兰物理学家洛仑兹提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力（洛仑兹力）的观点。
28、英国物理学家汤姆生发现电子，并指出：阴极射线是高速运动的电子流。
29、汤姆生的学生阿斯顿设计的质谱仪可用来测量带电粒子的质量和分析同位素。30、1932年，美国物理学家劳伦兹发明了回旋加速器能在实验室中产生大量的高能粒子。（最大动能仅取决于磁场和D形盒直径，带电粒子圆周运动周期与高频电源的周期相同）物理X科（3-2至3-5）：
三、电磁学： 31、1831年英国物理学家法拉第发现了由磁场产生电流的条件和规律——电磁感应定律。32、1834年，俄国物理学家楞次发表确定感应电流方向的定律——楞次定律。32、1835年，美国科学家亨利发现自感现象（因电流变化而在电路本身引起感应电动势的现象），日光灯的工作原理即为其应用之一。
四、热学（选做）： 33、1827年，英国植物学家布朗发现悬浮在水中的花粉微粒不停地做无规则运动的现象——布朗运动。34、19世纪中叶，由德国医生迈尔、英国物理学家焦尔、德国学者亥姆霍兹最后确定能量守恒定律。35、1850年，克劳修斯提出热力学第二定律的定性表述：不可能把热从低温物体传到高温物体而不产生其他影响，称为克劳修斯表述。次年开尔文提出另一种表述：不可能从单一热源取热，使之完全变为有用的功而不产生其他影响，称为开尔文表述。36、1848年 开尔文提出热力学温标，指出绝对零度是温度的下限。
五、波动学（选做）： 33、17世纪，荷兰物理学家惠更斯确定了单摆周期公式。周期是2s的单摆叫秒摆。34、1690年，荷兰物理学家惠更斯提出了机械波的波动现象规律——惠更斯原理。
35、奥地利物理学家多普勒（1803-1853）首先发现由于波源和观察者之间有相对运动，使观察者感到频率发生变化的现象——多普勒效应。36、1864年，英国物理学家麦克斯韦发表《电磁场的动力学理论》的论文，提出了电磁场理论，预言了电磁波的存在，指出光是一种电磁波，为光的电磁理论奠定了基础。37、1887年，德国物理学家赫兹用实验证实了电磁波的存在，并测定了电磁波的传播速度等于光速。38、1894年，意大利马可尼和俄国波波夫分别发明了无线电报，揭开无线电通信的新篇章。39、1800年，英国物理学家赫歇耳发现红外线； 1801年，德国物理学家里特发现紫外线；
1895年，德国物理学家伦琴发现X射线（伦琴射线），并为他夫人的手拍下世界上第一张X射线的人体照片。
六、光学（选做）： 40、1621年，荷兰数学家斯涅耳找到了入射角与折射角之间的规律——折射定律。41、1801年，英国物理学家托马斯·杨成功地观察到了光的干涉现象。42、1818年，法国科学家菲涅尔和泊松计算并实验观察到光的圆板衍射——泊松亮斑。43、1864年，英国物理学家麦克斯韦预言了电磁波的存在，指出光是一种电磁波； 1887年，赫兹证实了电磁波的存在，光是一种电磁波 44、1905年，爱因斯坦提出了狭义相对论，有两条基本原理：
①相对性原理——不同的惯性参考系中，一切物理规律都是相同的；
②光速不变原理——不同的惯性参考系中，光在真空中的速度一定是c不变。
45、爱因斯坦还提出了相对论中的一个重要结论——质能方程式：。
七、波粒二向性： 46、1900年，德国物理学家普朗克为解释物体热辐射规律提出：电磁波的发射和吸收不是连续的，而是一份一份的，把物理学带进了量子世界；受其启发1905年爱因斯坦提出光子说，成功地解释了光电效应规律，因此获得诺贝尔物理奖。47、1922年，美国物理学家康普顿在研究石墨中的电子对X射线的散射时——康普顿效应，证实了光的粒子性。48、1913年，丹麦物理学家玻尔提出了自己的原子结构假说，成功地解释和预言了氢原子的辐射电磁波谱，为量子力学的发展奠定了基础。49、1924年，法国物理学家德布罗意大胆预言了实物粒子在一定条件下会表现出波动性； 1927年美、英两国物理学家得到了电子束在金属晶体上的衍射图案。电子显微镜与光学显微镜相比，衍射现象影响小很多，大大地提高了分辨能力，质子显微镜的分辨本能更高。
八、原子物理学： 50、1858年，德国科学家普里克发现了一种奇妙的射线——阴极射线（高速运动的电子流）。51、1906年，英国物理学家汤姆生发现电子，获得诺贝尔物理学奖。52、1913年，美国物理学家密立根通过油滴实验精确测定了元电荷e电荷量，获得诺贝尔奖。53、1897年，汤姆生利用阴极射线管发现了电子，说明原子可分，有复杂内部结构，并提出原子的枣糕模型。54、1909－1911年，英国物理学家卢瑟福和助手们进行了α粒子散射实验，并提出了原子的核式结构模型。由实验结果估计原子核直径数量级为10-15m。55、1885年，瑞士的中学数学教师巴耳末总结了氢原子光谱的波长规律——巴耳末系。56、1913年，丹麦物理学家波尔最先得出氢原子能级表达式； 57、1896年，法国物理学家贝克勒尔发现天然放射现象，说明原子核有复杂的内部结构。
天然放射现象：有两种衰变（α、β），三种射线（α、β、γ），其中γ射线是衰变后新核处于激发态，向低能级跃迁时辐射出的。衰变快慢与原子所处的物理和化学状态无关。58、1896年，在贝克勒尔的建议下，玛丽-居里夫妇发现了两种放射性更强的新元素——钋（Po）镭（Ra）。59、1919年，卢瑟福用α粒子轰击氮核，第一次实现了原子核的人工转变，发现了质子，并预言原子核内还有另一种粒子——中子。60、1932年，卢瑟福学生查德威克于在α粒子轰击铍核时发现中子，获得诺贝尔物理奖。61、1934年，约里奥－居里夫妇用α粒子轰击铝箔时，发现了正电子和人工放射性同位 素。62、1939年12月，德国物理学家哈恩和助手斯特拉斯曼用中子轰击铀核时，铀核发生裂变。63、1942年，在费米、西拉德等人领导下，美国建成第一个裂变反应堆（由浓缩铀棒、控制棒、减速剂、水泥防护层等组成）。64、1952年美国爆炸了世界上第一颗氢弹（聚变反应、热核反应）。人工控制核聚变的一个可能途径是：利用强激光产生的高压照射小颗粒核燃料。1964年提出夸克模型；
65、粒子分三大类：媒介子－传递各种相互作用的粒子，如：光子；
轻子－不参与强相互作用的粒子，如：电子、中微子；
强子－参与强相互作用的粒子，如：重子（质子、中子、超子）和介子
第五篇：高中生物学考知识点总结
高中生物学考知识点总结
必修（1）分子与细胞
第一章
走近细胞
第一节
从生物圈到细胞
一、相关概念、细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。
细胞是地球上最基本的生命系统
生命系统的结构层次：
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
二、病毒的相关知识：1、病毒是一类没有细胞结构的生物体。
主要特征：①、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒；
②、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。
③、专营细胞内寄生生活；
2、根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒（常见的RNA病毒有：
SARS病毒、（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、烟草花叶病毒等。
第二节
细胞的多样性和统一性
一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞
二、原核细胞和真核细胞的比较：（P8）
1、原核细胞：细胞较小，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA
不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁（支原体除外），成分与真核细胞不同。
2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有成形的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；
一般有多种细胞器（如线粒体、叶绿体，内质网等）。
3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻（包括蓝球藻、颤藻和、念珠藻及发菜）、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。
4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、磨菇等）等。
蓝藻是细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物，但也有硝化细菌等少数种类的细菌是自养型生物。（P9）
三、细胞学说的建立：
1、细胞学说的主要建立者：德国科学家施莱登和施旺
2、细胞学说的要点：（1）细胞是一个有机体，一切植物、动物都是由细胞发育而来（2）细胞是一个相对独立的单位（3）新细胞可以从老细胞中产生。
3、这一学说揭示了生物体结构的统一性，生物界的统一性；
第二章
组成细胞的分子
第一节
细胞中的元素和化合物
一、1、生物界与非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到
2、生物界与非生物界存在差异性：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量明显不同
大量元素：C、O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等；
微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo；
二、最基本元素：C；
主要元素；C、O、H、N、S、P；（含量占细胞鲜重97%以上）
细胞含量最多4种元素（也称基本元素）：C、O、H、N；
组成细胞的化合物：无机物（水和无机盐）和有机物（蛋白质、脂质、糖类和核酸）
三、在活细胞中含量最多的化合物是水V
；含量最多的有机物是蛋白质；占细胞鲜重比例最大的化学元素是O、占细胞干重比例最大的化学元素是C。
第二节
生命活动的主要承担者------蛋白质
一、相关概念：
氨
基
酸：蛋白质的基本组成单位，组成蛋白质的氨基酸约有20种。
脱水缩合：一个氨基酸分子的氨基（—NH2）与另一个氨基酸分子的羧基（—COOH）相连接，同时失去一分子水
肽
键：肽链中连接两个氨基酸分子的化学键（—NH—CO—）。)))
二
肽：由两个氨基酸分子缩合而成的化合物，只含有一个肽键。
多
肽：由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。
肽
链：多肽通常呈链状结构，叫肽链。
二、氨基酸分子通式：
三、氨基酸结构的特点：每种氨基酸分子至少含有一个氨基（—NH2）和一个羧基（—COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上；
R基的不同导致氨基酸的种类不同。四、蛋白质多样性的原因是：组成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序不同，多肽链空间结构千变万化。
五、蛋白质的主要功能（生命活动的主要承担者）：
①
构成细胞和生物体的重要物质，如肌动蛋白；
②
催化作用：绝大多数的酶；
③
调节作用：一些激素如胰岛素、生长激素；
④
免疫作用：如抗体，抗原；
⑤
运输作用：如红细胞中的血红蛋白。细胞膜上的载体
六、有关计算：
①
肽键数
=
脱去水分子数
=
氨基酸数目
—
肽链数
②
至少含有的羧基（—COOH）或氨基数（—NH2）
=
肽链数
第三节
遗传信息的携带者------核酸
一、核酸的种类：脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）
二、核酸的作用：是细胞内携带遗传信息的物质，对于生物的遗传、变异和蛋白质的合成具有重要作用。
三、组成核酸的基本单位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖（DNA为脱氧核糖、RNA为核糖）和一分子含氮碱基组成；组成DNA的核苷酸叫做脱氧核苷酸，组成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。
四、DNA所含碱基有：ATGC
RNA所含碱基有：AUGC
五、核酸的分布：真核细胞的DNA主要分布在细胞核
中；线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA；RNA主要分布在细胞质中。
第四节
细胞中的糖类和脂质
一、相关概念：
糖类：是生物体的主要能源物质；主要分为单糖、二糖和多糖等
二、糖类的比较：
分类
元素
常见种类
分布
主要功能
单糖
（是不能再水解的糖）
C
H
O
核糖
动植物
组成核酸
脱氧核糖
葡萄糖、果糖、半乳糖
重要能源物质
二糖
（是水解后能生成两分子单糖的糖）
蔗糖
植物
∕
麦芽糖
乳糖
动物
多糖
（是水解后能生成许多单糖的糖，基本组成单位都是葡萄糖）
淀粉
植物
植物贮能物质
纤维素
细胞壁主要成分
糖原（肝糖原、肌糖原）
动物
动物贮能物质
三、脂质的比较：
分类
常见种类
功能
脂质
脂肪
∕
1、主要储能物质2、保温3、减少摩擦，缓冲和减压
磷脂
∕
细胞膜的主要成分
固醇
胆固醇
性激素
维持生物第二性征，促进生殖器官发育
维生素D
有利于Ca、P吸收
第五节
细胞中的无机物
一、有关水的知识要点
存在形式
含量
功能
联系
水
自由水
约95％
1、良好溶剂
2、参与反应
3、运送养料
它们可相互转化；代谢旺盛时自由水含量增多，反之，含量减少。
结合水
约4.5％
细胞结构的重要组成成分
二、无机盐（绝大多数以离子形式存在）功能：
①、构成某些重要的化合物，如：叶绿素中含Mg、血红蛋白中含Fe等
②、维持生物体的生命活动（如动物缺钙会抽搐）
第三章
细胞的基本结构
第一节
细胞膜------系统的边界
一、细胞膜的成分：主要是脂质（主要是磷脂）和蛋白质，还有糖类
二、细胞膜的功能：P42
①、将细胞与外界环境分隔开
②、控制物质进出细胞
③、进行细胞间的信息交流
三、植物细胞还有细胞壁，主要成分是纤维素和果胶，对细胞有支持和保护作用
第二节
细胞器----系统内的分工合作
一、相关概念：
细
胞
质：细胞质主要包括细胞质基质和细胞器。
细胞质基质：细胞质内呈液态的部分是基质。是细胞进行新陈代谢的主要场所。
细
胞
器：细胞质中具有特定功能的各种亚细胞结构的总称。
二、细胞器的比较：
1、线粒体：（呈粒状、棒状，具有双层膜，普遍存在于动、植物细胞中，内有少量DNA和RNA，），线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所需要的能量，大约95%来自线粒体，是细胞的“动力车间”
2、叶绿体：（呈扁平的椭球形或球形，具有双层膜，主要存在绿色植物叶肉细胞里），叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”，（含有叶绿素和类胡萝卜素，还有少量DNA和RNA，）。
3、核糖体：椭球形粒状小体，有些附着在内质网上，有些游离在细胞质基质中。是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。
4、内质网：由膜结构连接而成的网状物。参与细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”
5、高尔基体：在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞与蛋白质（分泌蛋白）的加工、分类运输有关。
6、中心体：存在于动物细胞和低等植物细胞，与细胞的有丝分裂有关。
7、液泡：主要存在于成熟植物细胞中，液泡内有细胞液。化学成分：有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持细胞形态、储存养料、调节细胞渗透吸水的作用。
8、溶酶体：有“消化车间”之称，内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。
归纳：1、具有双层膜结构的细胞器：线粒体和叶绿体（细胞核具有双层膜但不是细胞器）；无膜结构的细胞器是核糖体和中心体；其它细胞器（包括内质网、高尔基体、液泡、溶酶体）具有单层膜。（细胞膜具有单层膜也不属细胞器）
2、与能量转化有关并含有少量DNA和RNA的细胞器：线粒体和叶绿体。
3、含有色素的细胞器：叶绿体和液泡
三、分泌蛋白的合成和运输：
核糖体（合成肽链）→内质网（加工）→高尔基体（加工）→细胞膜→细胞外
与这一过程间接有关的细胞器还有线粒体（提供能量）
四、生物膜系统：P49
组成：包括细胞器膜、细胞膜和核膜等。
作用：（1）使细胞具有一个相对稳定的内部环境，并在细胞与外部环境进行物质运输、能量转换和信息传递的过程中起着决定性的作用。（2）广阔的膜面积为多种酶提供了大量的附着位点。（3）将细胞器分开，使细胞内同时进行的多种化学反应互不干扰，使生命活动高效、有序地进行。
第三节
细胞核----系统的控制中心
一、细胞核的功能：是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心；
二、细胞核的结构：
1、染色质：主要由DNA和蛋白质组成，染色质和染色体是同一物质在细胞不同时期的两种存在状态。
2、核
膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开。
3、核
仁：与核糖体的形成有关。4、核
孔：
第四章
细胞的物质输入和输出
第一节
物质跨膜运输的实例
一、渗透作用：水分子（溶剂分子）通过半透膜的扩散作用。
二、原生质层：细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质。
三、发生渗透作用的条件：1、具有半透膜
2、半透膜两侧有浓度差
四、细胞的吸水和失水：
外界溶液浓度＞细胞内溶液浓度→细胞失水
外界溶液浓度＜细胞内溶液浓度→细胞吸水
第二节
生物膜的流动镶嵌模型
一、细胞膜结构：
磷脂
蛋白质
糖类
↓
↓
↓
磷脂双分子层
“镶嵌，贯穿蛋白”
糖被
二、1972年，桑格和尼克森提出生物膜的流动镶嵌模型。
结构特点：具有一定的流动性
细胞膜
（生物膜）
功能特点：选择透过性
第三节
物质跨膜运输的方式
一、自由扩散、协助扩散和主动运输的比较：
比较项目
运输方向
是否要载体
是否消耗能量
代表例子
自由扩散
高浓度→低浓度
不需要
不消耗
O2、CO2、H2O、乙醇、甘油等
协助扩散
高浓度→低浓度
需要
不消耗
葡萄糖进入红细胞等
主动运输
低浓度→高浓度
需要
消耗
葡萄糖、氨基酸、各种离子等
三、离子和小分子物质主要以被动运输（自由扩散、协助扩散）和主动运输的方式进出细胞；
大分子和颗粒物质进出细胞的主要方式是胞吞作用和胞吐作用。第五章细胞的能量供应和利用
第一节
降低化学反应活化能的酶
一、相关概念：
酶：是活细胞(来源)所产生的具有催化作用(功能：降低化学反应活化能，提高化学反应速率)的一类有机物。其中绝大多数是蛋白质，少数种类是RNA。
活
化
能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。
二、酶的特性：
①、高效性：催化效率比无机催化剂高许多。
②、专一性：每种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应。例如脂肪酶水解脂肪
③、酶需要较温和的作用条件：在最适宜的温度和pH下，酶的活性最高。温度过高、PH过高或过低会使酶变性；但低温只会使酶的活性降低，酶不会变性，当温度升高时酶的活性会逐渐恢复。
第二节
细胞的能量“通货”-----ATP
一、ATP的结构简式：ATP是三磷酸腺苷的英文缩写，结构简式：Ａ－Ｐ～Ｐ～Ｐ，其中：“A”代表腺苷，“P”代表磷酸基团，“～”代表高能磷酸键，“－
”代表普通化学键。
ADP+Pi+能量
酶1
ATP
ATP
酶2
ADP+Pi+能量
这个过程储存的能量来自：动物中为呼吸作用转
这个过程释放能量，用于一切生命活动。
移的能量，植物中来自光合作用和呼吸作用。
注：在ATP
和
ADP转化过程中物质是可逆，能量是不可逆的第三节ATP的主要来源------细胞呼吸
一、相关概念：
1、细胞呼吸：指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其它产物，释放出能量并生成ATP的过程。根据是否有氧参与，分为：有氧呼吸和无氧呼吸
2、有氧呼吸：指细胞在有氧的参与下，通过多种酶的催化作用下，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放出大量能量，生成ATP的过程。
酶
3、无氧呼吸：一般是指细胞在缺氧的条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解为不彻底的氧化产物（酒精、CO2或乳酸），同时释放出少量能量的过程。
二、有氧呼吸的总反应式：
C6H12O6
+6H2O+
6O2
6CO2
+
12H2O
+
能量
酶
三、无氧呼吸的总反应式：
C6H12O6
2C2H5OH（酒精）+
2CO2
+
少量能量(植物，酵母菌等)
酶
或
C6H12O6
2C3H6O3（乳酸）+
少量能量（乳酸菌，人和动物，马铃薯块茎，甜菜的块根等）
四、有氧呼吸过程（主要在线粒体中进行）：
场所
发生反应
产物
第一阶段
细胞质
基质
葡萄糖
酶
2丙酮酸
少量能量
[H]
+
+
丙酮酸、[H]、释放少量能量，形成少量ATP
第二阶段
线粒体
6CO2
6H2O
酶
2丙酮酸
少量能量
[H]
+
+
+
CO2、[H]、释放少量能量，形成少量ATP
第三阶段
H2O
酶
大量能量
[H]
+
+
线粒体
O2
生成H2O、释放大量能量，形成大量ATP
五、有氧呼吸与无氧呼吸的比较：
呼吸方式
有氧呼吸
无氧呼吸
不
同
点
场所
细胞质基质，线粒体基质、内膜
细胞质基质
条件
氧气、多种酶
无氧气参与、多种酶
物质变化
葡萄糖彻底分解，产生
CO2和H2O
葡萄糖分解不彻底，生成乳酸或酒精等
能量变化
释放大量能量（1161kJ被利用，其余以热能散失），形成大量ATP
释放少量能量，形成少量ATP
六、影响呼吸速率的外界因素：
1、温度：温度通过影响细胞内与呼吸作用有关的酶的活性来影响细胞的呼吸作用。温度过低或过高都会影响细胞正常的呼吸作用。在一定温度范围内，温度越低，细胞呼吸越弱；温度越高，细胞呼吸越强。
2、氧气：氧气充足，则无氧呼吸将受抑制；氧气不足，则有氧呼吸将会减弱或受抑制。
第四节
能量之源----光与光合作用
一、相关概念：
1、光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程
二、光合色素：叶绿素a,叶绿素b,胡萝卜素,叶黄素
三、光合作用的过程：
光
反
应
阶
段
条件
光、色素、酶
场所
光
酶
在类囊体的薄膜上
物质变化
水的分解：H2O
→
[H]
+
O2↑
ATP的生成：ADP
+
Pi
→
ATP
能量变化
光能→ATP中的活跃化学能
暗
反
应
阶
段
条件
酶、ATP、[H]
场所
酶
叶绿体基质
物质变化
酶
CO2的固定：CO2
+
C5
→
2C3
ATP
C3的还原：
C3
+
[H]
→
（CH2O）
能量变化
光能
ATP中的活跃化学能→（CH2O）中的稳定化学能
总反应式
叶绿体
CO2
+
H2O
O2
+
（CH2O）
四、影响光合作用的外界因素主要有：
1、光照强度：
2、温度：
3、二氧化碳浓度：
第六章
细胞的生命历程
一、细胞不能无限长大：1)细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大；
2)细胞太大，细胞核的负担就会过重。
二、细胞是以分裂的方式进行增殖。
真核细胞分裂方式包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。有丝分裂：
1）细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。包括分裂间期和分裂期。
2）分裂间期：时间____，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成3)
分裂期：
前期:膜仁消失两体现中期:形定数晰赤道齐。后期:点裂体分向两极。末期:两体消失膜仁现。
植物细胞：在赤道板位置上出现细胞板，并由细胞板扩展形成细胞壁。
动物细胞：由细胞膜从细胞中部向内凹陷，把细胞缢裂成两部分。
三、细胞分化
细胞的分化：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
细胞分化的意义：生物界普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础。发生在个体发育的全过程，胚胎时期达到最大。细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。
细胞分化的实质：基因的选择性表达
细胞全能性：指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的能力。
四、细胞衰老的特征：1)细胞内的水分减少，2)细胞内多种酶的活性降低3)色素会随着衰老而逐渐积累
4)细胞内呼吸速率减慢5)细胞膜通透性改变，五、细胞凋亡和细胞坏死
细胞的凋亡：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。也称细胞编程性死亡。实例：细胞的自然更新，被病原体感染细胞的清除，蝌蚪尾部消失等。
细胞坏死：种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。
六、癌细胞的特征：1)能够无限增殖；2)形态结构发生变化3)表面发生变化，糖蛋白减少，致癌因子：物理致癌因子，化学致癌因子和病毒致癌因子
病因：原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。
必修（2）遗传与进化
第一章
遗传因子的发现
第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一）
一、孟德尔一对相对性状的杂交实验
1、选择豌豆作为实验材料的优点：（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物；
（2）豌豆具有易于区分的性状。
2、实验过程（P-4）
3、对分离现象的解释（P-5）
4、对分离现象解释的验证：测交（P-7）
例：现有一株紫色豌豆，如何判断它是显性纯合子(AA)还是杂合子(Aa)？
二、相关概念
1、相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
2、显性性状与隐性性状
显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象
2、显性基因与隐性基因
显性基因：控制显性性状的基因。用大写字母表示
隐性基因：控制隐性性状的基因。用小写字母表示
等位基因：位于一对同源染色体相同位置控制相对性状的基因。如D与d基因。
3、纯合子与杂合子
纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，自交后代不发生性状分离）：分为显性纯合子（如AA的个体）和隐性纯合子（如aa的个体）
杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，自交后代会发生性状分离）
4、表现型与基因型
表现型：指生物个体实际表现出来的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成。（关系：基因型＋环境=表现型）
5、杂交与自交
杂交：基因型不同的生物体间相互交配。
自交：基因型相同的生物体间相互交配。
测交：让F1与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1的基因型，属于杂交）
三、基因分离定律的实质:
在减I分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离。
四、基因分离定律的两种基本题型：
l
正推类型：（亲代→子代）
亲代基因型
子代基因型及比例
子代表现型及比例
⑴
AA×AA
AA
全显
⑵
AA×Aa
AA
:
Aa=1
:
全显
⑶
AA×aa
Aa
全显
⑷
Aa×Aa
AA
:
Aa
:
aa=1
:
:
显:隐=3
:
⑸
Aa×aa
Aa
:
aa
=1
:
显:隐=1
:
⑹
aa×aa
aa
全隐
l
逆推类型：（子代→亲代）
亲代基因型
子代表现型及比例
⑴
至少有一方是AA
全显
⑵
aa×aa
全隐
⑶
Aa×Aa
显:隐=3
:
⑷
Aa×aa
显:隐=1
:
u
无中生有为隐性；有中生无为显性
五、孟德尔遗传实验的科学方法：
1）正确地选用试验材料；
2）分析方法科学；（单因子→多因子）
3）应用统计学方法对实验结果进行分析；
4）科学地设计了试验的程序。
第二节孟德尔的豌豆杂交实验（一）
一、基因自由组合定律的实质：
在减I分裂后期，非等位基因随着非同源染色体的自由组合而自由组合。
（注意：非等位基因要位于非同源染色体上才满足自由组合定律）
二、基因自由组合定律思路：“先分开、再组合”（即一对性状一对性状计算，然后再相乘）
如AaBb×AaBb
1）后代基因型种类：3×3=9种
2）表现型种类：2×2=4种
3)后代出现AABb的概率：1/4×1/2=1/8
4)后代出现显性显性（A＿B＿）的概率：3/4×3/4=9/16
三、基因自由组合定律的应用
第二章
基因和染色体的关系
第一节减数分裂和受精作用
一、相关概念：
1、减数分裂：进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时，进行染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半。一个精原细胞减数分裂形成四个精细胞，一个卵原细胞形成一个卵细胞和三个极体。
2、同源染色体：形态和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。
3、联会：同源染色体两两配对的现象。
4、四分体：联会后的同源染色体含有四条染色单体。
二、精子（形成场所：睾丸）与卵细胞（形成场所：卵巢）的形成过程及特征
减Ⅰ的特征：同源染色体分开，分别移向细胞两极，非同源染色体自由组合减Ⅱ的特征：着丝点分裂，染色单体分开形成子染色体
第二节
基因在染色体上
一、萨顿的假说：基因在染色体上，因为基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
二、一条染色体上一般含有多个基因，且这多个基因在染色体上呈线性排列；染色体是基因的主要载体，除此之外还有叶绿体和线粒体。第三节
伴性遗传
1、伴性遗传基因型的写法
先写出性染色体，男性XY，女性XX，再在性染色体的右上角写上基因
2、伴X隐性遗传的特点：
①
男性患者多于女性患者
②
隔代遗传，交叉遗传
③
母病子必病，女病父必病
3、家族系谱图中遗传病遗传方式的快速判断
无中生有为隐性→病女父或子正常为常隐
有中生无为显性→病男母或女正常为常显
附：常见遗传病类型（要记住）：
伴X染色体隐性遗传病：色盲、血友病
伴X染色体显性遗传病：抗维生素D佝偻病
常染色体隐性：先天性聋哑、白化病
常染色体显性：多(并)指
第三章基因的本质
第一节DNA是主要的遗传物质
一、肺炎双球菌的转化实验
（一）格里菲思的体内转化实验
1、肺炎双球菌有两种类型类型：
l
S型细菌：有毒性
l
R型细菌：无毒性
2、实验过程（P-43）
3、实验证明：无毒性的R型活细菌与被加热杀死的有毒性的S型细菌混合后，转化为有毒性的S型活细菌。这种性状的转化是可以遗传的。推论（格里菲思）：在第四组实验中，已经被加热杀死S型细菌中，必然含有某种促成这一转化的活性物质—“转化因子”。
（二）艾弗里的体外转化实验：
1、实验过程：（P-44）
2、实验证明：DNA才是R型细菌产生稳定遗传变化的物质。（即：DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质）
二、赫尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌的实验
1、T2噬菌体机构和元素组成：
2、实验方法：同位素示踪法
3、实验结论：子代噬菌体的各种性状是通过亲代的DNA遗传的。（即：DNA是遗传物质）
四、小结：
细胞生物
（真核、原核）
非细胞生物
（病毒）
核酸
DNA和RNA
DNA
RNA
遗传物质
DNA
DNA
RNA
因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以DNA是主要的遗传物质。
第二节
DNA的结构和DNA的复制：
一、DNA的结构
1、DNA的组成元素：C、H、O、N、P2、DNA的基本单位：脱氧核苷酸（4种）
3、DNA的结构：
①由两条、反向平行的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构。
②外侧：脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架。
内侧：由氢键相连的碱基对组成。
③碱基配对有一定规律：
A
＝
T；G
≡
C。（碱基互补配对原则）
4、DNA的特性：
①多样性：碱基对的排列顺序是千变万化的。（排列种数：4n(n为碱基对对数)
②特异性：每个特定DNA分子的碱基排列顺序是特定的。
5、DNA的功能：携带遗传信息（DNA分子中碱基对的排列顺序代表遗传信息）。
6、与DNA有关的计算：在双链DNA分子中：①
A=T、G=C
②任意两个非互补的碱基之和相等；且等于全部碱基和的一半
二、DNA的复制
1、概念：以亲代DNA分子两条链为模板，合成子代DNA的过程2、时间：有丝分裂间期和减Ⅰ前的间期
3、场所：主要在细胞核
4、过程：（P-54）①解旋
②合成子链
③子、母链盘绕形成子代DNA分子
5、特点：
半保留复制，边解旋边复制
6、原则：碱基互补配对原则
7、条件:①模板：亲代DNA分子的两条链
②原料：4种游离的脱氧核糖核苷酸
③能量：ATP
④
酶：解旋酶、DNA聚合酶等
8、DNA能精确复制的原因：
①双螺旋结构为复制提供了精确的模板;②碱基互补配对原则保证复制能够准确进行。
9、意义：DNA分子复制，使遗传信息从亲代传递给子代，从而确保了遗传信息的连续性。
10、与DNA复制有关的计算：
复制出DNA数
=2n（n为复制次数），含亲代链的DNA数
=2
三、基因是有遗传效应的DNA片段
第四章基因的表达
1、转录：（1）概念：在细胞核中，以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。
（2）过程（P-63）
（3）条件：模板：DNA的一条链（模板链）
原料：4种核糖核苷酸
能量：ATP
酶：解旋酶、RNA聚合酶等
（4）原则：碱基互补配对原则（A—U、T—A、G—C、C—G）
2、翻译：
（1）概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。（密码子：
mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基，叫做一个“遗传密码子”。）
（2）过程：（P-64）
（3）条件：模板：mRNA
原料：氨基酸（20种）
能量：ATP
搬运工具：tRNA
场所：核糖体
（4）原则：碱基互补配对原则
（5）产物：多肽链
3、与基因表达有关的计算
基因中碱基数：mRNA分子中碱基数：氨基酸数
=
6：3：1
四、基因对性状的控制
1、中心法则
2、基因控制性状的方式：
（1）通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状；
（2）通过控制蛋白质结构直接控制生物的性状。
第五章
突变和基因重组
第一节
基因突变和基因重组
1、概念：是指DNA分子中碱基对的替换、增添和缺失，而引起基因结构的改变。
例如：镰刀型细胞贫血症
直接原因：组成血红蛋白的一条肽链上的氨基酸发生改变（谷氨酸→缬氨酸）
根本原因：控制合成血红蛋白的基因发生碱基对的替换。
2、原因：物理因素：X射线、激光等；化学因素：亚硝酸盐等；生物因素：病毒、细菌等。
3、特点：①普遍性
②不定向性
③随机性
④多害少利性
⑤低频性
4、时间：细胞分裂间期（DNA复制时期）
5、应用——诱变育种
①方法：用射线、激光、化学药品等处理生物。②原理：基因突变
③实例：高产青霉菌株的获得
④优缺点：加速育种进程，大幅度地改良某些性状，但有利变异个体少。
6、意义：①是生物变异的根本来源；②为生物的进化提供了原始材料；③是形成生物多样性的重要原因之一。
（二）基因重组
1、概念：是指生物体在进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合的过程。
2、种类：
①基因的自由组合：减数分裂（减Ⅰ后期）形成配子时，随着非同源染色体的自由组合，位于这些染色体上的非等位基因也自由组合。
②基因的交叉互换：减Ⅰ四分体时期，同源染色体上（非姐妹染色单体）之间等位基因的交换。结果是导致染色单体上基因的重组，组合的结果可能产生与亲代基因型不同的个体。
3、应用(育种)：杂交育种
4、意义：①为生物的变异提供了丰富的来源；②为生物的进化提供材料；③是形成生物体多样性重要原因之一
第二节
染色体变异染色体变异及其应用
一、染色体结构变异：
实例：猫叫综合征（5号染色体部分缺失）
类型：缺失、重复、倒位、易位
二、染色体数目的变异
1、类型
l
个别染色体增加或减少：实例：21三体综合征（多1条21号染色体）
l
以染色体组的形式成倍增加或减少：实例：三倍体无子西瓜
2、染色体组：
（1）特点：①一个染色体组中无同源染色体，形态和功能各不相同；
②一个染色体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。
（2）染色体组数的判断：
①
染色体组数
例1：以下各图中，各有几个染色体组？
答案：
（方法：细胞中染色体大小和形态有几个一样的就有几个染色体组）
②
染色体组数=
基因型中控制同一性状的基因个数
例2：以下基因型，所代表的生物染色体组数分别是多少?
（1）Aa（2）AaBb
（3）AAa（4）AaaBbb
（5）AAAaBBbb（6）ABCD
答案：
（方法：读音相同的字母有几个就有几个染色体组）
3、单倍体、二倍体和多倍体
单倍体：只要是由配子发育成的个体都叫单倍体。
二倍体和多倍体：受精卵发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体，如含两个染色体组就叫二倍体，含三个染色体组就叫三倍体，以此类推。体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体叫多倍体。
三、染色体变异在育种上的应用
1、多倍体育种：方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
（原理：能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不分离,从而引起细胞内染色体数目加倍）
原理：染色体变异
实例：三倍体无子西瓜的培育；
优缺点：培育出的植物器官大，产量高，营养丰富，但结实率低，成熟迟。
2、单倍体育种：
过程：花粉(药)离体培养和人工诱导染色体加倍
原理：染色体变异
实例：
优点：明显缩短育种年限，后代都是纯合子，但技术较复杂。
第三节
人类遗传病
一、人类遗传病产生的原因：人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病
三、人类遗传病类型
（一）单基因遗传病
1、概念：由一对等位基因控制的遗传病。
2、类型：
显性遗传病
伴Ｘ显：抗维生素Ｄ佝偻病
常显：多指、并指、软骨发育不全
隐性遗传病
伴Ｘ隐：色盲、血友病
常隐：先天性聋哑、白化病、镰刀型细胞贫血症、黑尿症、苯丙酮尿症
（二）多基因遗传病
1、概念：由多对等位基因控制的人类遗传病。
2、常见类型：腭裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病等。
（三）染色体异常遗传病（简称染色体病）
1、概念：染色体异常引起的遗传病。(包括数目异常和结构异常）
2、类型：
常染色体遗传病
结构异常：猫叫综合征
数目异常：21三体综合征（先天智力障碍）
性染色体遗传病：性腺发育不全综合征（XO型，患者缺少一条
X染色体）
四、遗传病的监测和预防
1、禁止近亲结婚：每个人都可能携带5-6个不同的隐性致病基因，在近亲结婚的情况下，双方从共同祖先那里继承同一种致病基因的机会大大增加。
2、遗传咨询：在一定的程度上能够有效的预防遗传病的产生和发展。
3、产前诊断：胎儿出生前，医生用专门的检测手段确定胎儿是否患某种遗传病或先天性疾病，产前诊断可以大大降低病儿的出生率。
五、实验：调查人群中的遗传病
方法和过程：选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病、高度近视（600度以上）等。如调查遗传方式应选择患者家系调查；如调查发病率应选择广大人群随机调查。
第六章
从杂交育种到基因工程育种
一、杂交育种（见前面）
二、诱变育种（见前面）
三基因工程及其应用
1、原理：基因重组
2、过程：提取目的基因；目的基因与运载体结合；将目的基因导入受体细胞；目的基因的检测与鉴定
3、基因工程育种：
1）原理：基因重组
2）优点：克服远缘杂交杂交不亲和障碍，可以定向改造生物的性状。
第七章
生物的进化
第一节
生物进化理论的发展
一、拉马克的进化学说
1、理论要点：用进废退；获得性遗传
2、进步性：认为生物是进化的。
二、达尔文的自然选择学说
1、理论要点：自然选择（过度繁殖→生存斗争→遗传和变异→适者生存）
2、进步性：能够科学地解释生物进化的原因以及生物的多样性和适应性。
3、局限性：①不能科学地解释遗传和变异的本质；
②自然选择对可遗传的变异如何起作用不能作出科学的解释。
（对生物进化的解释仅局限于个体水平）
三、现代生物进化理论（以达尔文自然选择学说为核心）
种群是生物进化的基本单位（生物进化的实质是种群基因频率的改变）
要点
基因突变、基因重组、染色体变异产生生物进化的原材料
自然选择决定进化方向
隔离是物种形成的必要条件
突变和基因重组，自然选择和隔离是物种形成的三个基本环节。
1、基因频率的计算，如AA占46%，Aa占38%，则a的基因频率=_______
2、物种：指分布在一定的自然地域，具有一定的形态结构和生理功能特征，而且自然状态下能相互交配并能生殖出可育后代的一群生物个体。
3、隔离：
地理隔离：同种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生交流的现象。
生殖隔离：指不同种群的个体不能自由交配或交配后产生不可育的后代。
3、物种的形成：
⑴物种形成的常见方式：地理隔离（长期）→生殖隔离
⑵物种形成的标志：生殖隔离
第二节
共同进化和生物多样性
一、生物进化的基本历程
1、生物是从单细胞到多细胞，从简单到复杂，从水生到陆生，从低级到高级进化而来的。
2、真核细胞出现后，出现了有丝分裂和减数分裂，从而出现了有性生殖，使由于基因重组产生的变异量大大增加，所以生物进化的速度大大加快。
二、共同进化与生物多样性的形成1、共同进化：不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。
2、生物多样性包括：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。
必修（3）稳态与环境
第一章
人体的内环境与稳态
1、内环境
体液包括细胞内液（占2/3）和细胞外液。由细胞外液构成的液体环境就是内环境，由血浆、组织液和淋巴三部分组成。
2、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近，但又完全不相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液淋巴中蛋白质含量较少。
3、内环境的理化性质：渗透压，酸碱度，温度等相对稳定
①血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关；无机盐中Na+、Cl-
占优势
②正常人的血浆近中性，PH为7.35-7.45，与HCO3-、HPO42-
等离子有关；
③人的体温维持在370C
左右。
4、正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。目前普遍认为，神经—体液—免疫调节网络是机体维持内环境稳态的主要调节机制。内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
第二章
动物和人体生命活动的调节
1、神经调节的结构基础
1）神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧（感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器）
2）反射活动需要经过完整的反射弧来实现。
2、神经冲动的产生和传导
（1）兴奋在神经纤维上的传导过程
①静息状态时：电位（外正内负）②受到刺激时：电位（外负内正），兴奋在神经纤维上的传导特点：双向传导；传递形式：电信号
（2）突触的结构特点：一个突触包含突触前膜、突触间隙与突触后膜。突触前膜是轴突末端突触小体的膜，突触后膜一般是树突膜或者胞体膜。
（3）兴奋在神经元之间的单向传递
兴奋在神经元与神经元之间是通过神经递质来传递。突触前膜的突触小泡受到刺激，就会释放神经递质扩散通过突触间隙，然后与突触后膜上的特异性受体结合，引起另一个神经元的兴奋或抑制。
信号转换：电信号→化学信号→电信号；传递方向：单向传递（轴突→树突，轴突→胞体）
单向传递的原因：因为神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜。
3、人脑的高级功能
言语区：人脑特有的高级功能。运动性失语症：当S区受到损伤时，病人能够看懂文字和听懂别人的谈话．但却不会讲话．也就是不能用词语表达自己的思想，（能看，能听，不会说）；感觉性失语症：当H区受到损伤时，病人会讲话会书写，也能看懂文字，但却听不懂别人的谈话．（能看、能写、不会听）。
4、动物激素调节
（1）下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。
（2）人体主要激素的作用：
内分泌腺
激素名称
化学本质
生理作用
下丘脑
抗利尿激素
肽和蛋白质类
促进肾小管和集合管对水分的重吸收
TRH
调节垂体合成和分泌促甲状腺激素
TSH
调节垂体合成和分泌促性腺激素
垂体
生长激素
促进生长，主要是蛋白质的合成和骨的生长
促甲状腺激素
促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素
促性腺激素
促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌
甲状腺
甲状腺激素
氨基酸衍生物
促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统兴奋性
肾上腺
肾上腺素
①促进肝糖原分解，参与糖代谢调节
②促进细胞代谢，增加产热，参与体温调节
睾丸
雄性激素
固醇
激发并维持雄性第二性征
卵巢
雌性激素
激发并维持雌性第二性征和正常性周期
胰
岛
B细胞
胰岛素
肽或蛋白质类
调节糖类代谢，降低血糖浓度
A细胞
胰高血糖素
促进肝糖原分解和非糖物质转化，升高血糖浓度
注：①肽类，蛋白质类激素易被胃肠道消化酶分解而破坏，一般采用注射方法，不宜口服
(3)激素调节的特点：a微量和高效；b通过体液运输；c作用于靶器官和靶细胞（激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了）
5、神经调节与体液调节在维持稳态中的作用
体液调节：是指某些化学物质（如激素、CO2等）通过体液运输，对人和高等动物的生理活动所进行的调节。
（1）神经调节与体液调节的比较
比较项目
神经调节
体液调节
作用途径
反射弧
体液运输
反应速度
迅速
较缓慢
作用范围
准确、比较局限
较广泛
作用时间
短暂
比较长
（2）神经调节和体液调节的关系
一方面不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看作神经调节的一个环节。
6、人体免疫系统在维持稳态中的作用
（1）免疫可分为非特异性免疫和特异性免疫，非特异性免疫包括人体的皮肤、黏膜等组成的第一道防线，以及体液中的杀菌物质和吞噬细胞等组成的第二道防线。特异性免疫主要是指由骨髓、胸腺、脾、淋巴结等免疫器官，淋巴细胞和吞噬细胞等免疫细胞，以及体液中的各种抗体和淋巴因子等免疫活性物质，共同组成人体的第三道防线——特异性免疫。免疫系统的功能：防卫功能、监控和清除功能
（2）在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞。它是由造血干细胞分化、发育而来的。部分细胞随血液进入胸腺发育成T细胞，部分细胞在骨髓发育成B细胞。
（3）抗原一般都是进入人体的外来物质，但自身的组织和细胞也可称为抗原，如癌细胞等。
（4）抗体是机体受抗原刺激，由浆细胞产生的，并能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。抗体主要分布于血清，少数分布在组织液和外分泌液（如乳汁）中。
（5）体液免疫的过程：抗原进入机体后，大多数抗原经吞噬细胞的摄取和处理，然后将抗原呈递给T细胞，刺激T细胞产生淋巴因子。有的抗原可以直接刺激B细胞。B细胞接受抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，开始进行一系列的增殖、分化，形成浆细胞和记忆细胞。（记忆细胞保持对抗原的记忆，一段时间后，相同的抗原再次进入机体，记忆细胞就迅速增殖、分化，形成大量浆细胞）浆细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。抗体与抗原结合，被吞噬细胞消化。
（6）细胞免疫的过程：刚开始与体液免疫的开始基本相同。不同的是T细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成效应T细胞和记忆细胞。效应T细胞与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，使靶细胞裂解死亡。使抗原失去寄生的基础，因而被吞噬消灭。
（7）在特异性免疫反应中，体液免疫和细胞免疫之间，既各自有其独特作用，又相互配合，共同发挥免疫效应。
（8）当免疫功能失调时，可引起疾病，如过敏反应和自身免疫病，免疫缺陷病。
过敏反应是指已免疫的机体在再次接受相同抗原的刺激时所发生的反应．其特点是发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，有明显的遗传倾向和个体差异。
常见的自身免疫病有类风湿性关节炎和系统性红斑狼疮等。
免疫缺陷病，如HIV导致的免疫缺陷综合症（艾滋病）
（1）艾滋病的全称：获得性免疫缺陷综合症（AIDS），病原体：人类免疫缺陷病毒（HIV）；
（2）艾滋病的发病机理、症状:
HIV攻击人体的免疫系统，特别是T淋巴细胞。艾滋病人的直接死因往往是由念珠菌、肺囊虫等多种病原体引起的严重感染或恶性肿瘤等疾病。
（3）艾滋病主要通过性传播、血液传播、母婴传播。
第三章、植物的激素调节
1、植物生长素的发现和作用
（1）胚芽鞘：生长素的产生部位在胚芽鞘的尖端；感受光刺激的部位是尖端，向光弯曲部位是尖端以下的部位。
向光性的原因：单侧光使生长素分布不均匀，向光一侧生长素含量多于背光一侧。
（2）植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量有机物
（3）生长素的产生、运输和分布：
①产生：幼嫩的芽、叶、发育中的种子
②运输：极性运输，即从形态学的上端向形态学的下端运输，单向。运输方式是主动运输
③分布：植物体各个器官中都有分布，多数集中在生长旺盛的部位。
（4）生长素的生理作用：两重性：既能促进生长，又能抑制生长；既能促进发芽，又能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
生长素作用两重性表现的具体实例：①根的向地性；②顶端优势
顶端优势：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。原因：由于顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使这里的生长素浓度过高，从而使侧芽的生长受到抑制的缘故。
解除方法为：摘掉顶芽。
顶端优势的原理在农业生产实践中应用的实例是棉花摘心。
补充：①不同浓度的生长素作用于同一器官，引起的生理作用功能不同，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
②同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功能不同，原因：不同的器官对生长素的敏感性不同：根〉芽〉茎
4.生长素在农业生产实践中的应用
①促进果实发育（如无子番茄（黄瓜、辣椒等），在没有受粉的番茄雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液可获得无子果实。）；②促进扦插枝条生根（用一定浓度的生长素类似物处理枝条）；③防止落花落果。
生长素类似物是人工合成的物质，具有与生长素相似的生理效应。（例如α-萘乙酸，2、4-D）
2、其他植物激素
激素种类
合成部位
作用
赤霉素（GA）
主要是未成熟的种子，幼根或幼芽
促进细胞伸长，从而引起植株增高
细胞分裂素
主要是根尖
促进细胞分裂
脱落酸
根冠，萎蔫的叶片
促进叶与果实的衰老与脱落
乙烯
植物的各个部位
促进果实成熟
第四章、种群和生物群落
1、种群的特征
（1）种群的概念：生活在同一区域的同一种生物。
基本特征：种群密度：种群在单位面积或单位体积中的个体数。
出生率，死亡率：单位时间里新出生的（死亡的）个体数目占该种群个体总数的比率。
迁入率和迁出率：单位时间内迁入或迁出的个体，占该种群个体总数的比率，分别称为迁入率或迁出率。
出生率和死亡率，迁入率和迁出率是决定种群数量变化的。
年龄组成：一个种群中各年龄期的个体数目的比例，分为增长型、稳定型和衰退型。可以预测种群密度的变化。
性别比例：种群中雌雄个体数目的比例。
（2）种群密度的调查方法
1）样方法——常用调查植物，昆虫卵密度，蚯蚓等
要求：随机取样
取样方法：五点取样法和等距取样法
2)标记重捕法——适用于调查活动能力强，活动范围大的动物
例：对某地麻雀的种群密度的调查中，第一次捕获了50只麻雀，把这些麻雀腿上套上标记环后放掉，数日后又捕获了40只，其中有标记环的10只，那么该地大约有麻雀200只
2、种群的数量变动及数字模型
（1）种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线
“J”型曲线：在理想条件下种群数量增长的形式，以时间为横坐标，种群数量为纵坐标。
模型假设：在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件下，种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年的数量是第一年的λ倍
建立模型：t年后种群数量为：Nt＝N
λt
特点：种群数量连续增长，增长率不变。
“S”型曲线：然界的资源和空间总是有限的，种群经过一段时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线。
环境容纳量（K值）：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间所能维持的种群最大数量。K值不是固定不变的。
特点：S型增长曲线渐进于K值，但不会超过K值即环境容纳量，有时在K值左右保持相对稳定，此时出生率与死亡率大致相等。种群数量在K/2时，种群的增长速率最大。
3、群落的结构特征
（1）群落的概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。
（2）群落的物种组成：群落的物种组成是区别不同群落的重要特征，不同群落的物种数目有差别，群落中物种数目的多少称为丰富度。
（3）种间关系
种间关系
概念
举例
捕食
一种生物以另一种生物作为食物。
老鹰捕食老鼠
竞争
两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等
水稻和稗草
寄生
一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄生）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。
人体内的蛔虫
互利共生
两种生物共同生物在一起，相互依存，彼此有利。
豆科植物与根瘤菌
（4）群落的空间结构
垂直结构：在垂直方向上物种分布，森林植物的分层与对光的利用有关，动物的分层与食物和栖息条件有关。
水平结构：在水平方向上物种分布，4、群落的演替
（1）群落演替的过程和主要类型
①初生演替：在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生的演替。例如在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。
演替的过程：裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段
②次生演替：在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替，如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。
（2）人类活动对群落演替的影响
人类可以砍伐森林、填湖造地、捕杀动物，也可以封山育林治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落。人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
第五章、生态系统及其稳定性
1、生态系统的结构
（1）生态系统的概念：由生物群落与它的无机环境相互作用形成的统一整体叫生态系统
生态系统的组成成分：非生物物质和能量（阳光、热能、水、空气、无机盐）、生产者（自养生物，主要是绿色植物）、消费者（动物）、分解者（主要是细菌和真菌）。
注意：生产者可以说是生态系统的基石，消费者的存在能够加快生态系统的物质循环，分解者能将动物的遗体和动物的排遗物分解成无机物。
食物链的组成成分：生产者与消费者
举例：
植物
蝗虫
青蛙
蛇
鹰
生产者
初级消费者
次级消费者
三级消费者
四级消费者
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
第五营养级
食物网：许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构，就是食物网。
食物链与食物网的作用：食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。
2、生态系统的物质循环和能量流动的基本规律和应用
（1）生态系统的能量流动过程及特点
起点：从生产者固定太阳能开始。
渠道：沿食物链和食物网依次传递
去处：呼吸消耗，下一营养级同化，分解者分解。
生态系统的能量流动特点：单向流动（能量只能从前一营养级流向后一营养级，而不能反向流动）；逐级递减，传递效率为10%～20%
（2）研究能量流动的实践意义
①可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。
②还可以帮助人们调整生态系统中的能量流动关系，使能量流向对人类最有益的部分。
（3）物质循环概念和特点：
①概念：组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断地进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。这里说的生态系统是指地球上最大的生态下系统——生物圈，其中的物质循环带有全球性，所以又叫生物地球化学循环。
②特点：无机环境中的物质可以被生物群落反复利用
（4）生态系统中的碳循环
大气中的CO2
燃烧
分解
作用
动物
植物
动植遗体及排泄物
化石燃料
碳循环：
①碳在无机环境中是以二氧化碳和碳酸盐的形式存在的。
②碳在无机环境与生物群落之间是以二氧化碳的形式进行循环的。
③生产者通过光合作用（少数是化能合成作用），把大气中的二氧化碳和水合成为糖类等有机物。生产者合成的含碳有机物被各级消费者所利用。生产者和消费者在生命活动过程中，通过呼吸作用，又把二氧化碳放回到大气中。生产者和消费者死后的尸体又被分解者所利用，分解后产生的二氧化碳也返回到大气中。
④温室效应
a原因：化学燃料大量燃烧，使大气中二氧化碳含量迅速增加。
b危害：导致气温升高，加快极地冰川的融化，导致海平面上升，进而对生物生存构成威胁。
c缓解措施：植树造林，开发新能源，减少化学燃料的燃烧。
3、生态系统中的信息传递
（1）生态系统的信息传递
①信息的种类物理信息、化学信息、行为信息
②信息传递的作用：生命活动的正常进行离不开信息的作用（如：蝙蝠的回声定位）；生物的种群繁衍离不开信息的传递（如：植物开花需要光信息的刺激）信息还能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定（如狼和兔子）。
4、生态系统的稳定性
（1）生态系统的稳定性：生态系统的所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。具有的原因是：生态系统具有自我调节能力。负反馈调节在生态系统中普遍存在，是生态系统自我调节能力的基础。生态系统的自我调节能力是有限的。
抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力。
恢复力稳定性：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。
备注：生态系统的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力越强，抵抗力稳定性越高。
提高生态系统稳定性的措施：一方面要控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度，不应该超过生态系统的自我调节能力；另一方面，对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构于功能的协调。
第六章、生态环境的保护
（1）全球性生态环境问题
全球性生态环境问题主要包括全球气候变化（温室效应）、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土壤荒漠化、海洋污染和生物多样性锐减。
（2）生物多样性保护的意义和措施
生物多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们的全部基因及各种各样的生态系统。
生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性
生物多样性的价值：
①直接使用价值：药用价值，工业原料，科研价值，美学价值。
②间接使用价值：生物多样性具有重要的生态功能。
③潜在使用价值：我们对大量野生生物的使用价值还未发现、未研究、未开发利用的部分。
（3）生物多样性的保护措施：
①就地保护：a、主要是建立自然保护区；b、保护对象主要有：有代表性的自然生态系统和珍稀濒危动植物的天然分布区；吉林长白山自然保护区--保护完整的温带森林生态系统。青海湖鸟岛自然保护区--保护斑头雁、棕头鸥等鸟类及它们的生存环境。
②易地保护是就地保护的补充，它为将灭绝的生物提供了生存的最后机会
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