刘圩中学效能建设工作

第一篇：刘圩中学效能建设工作

刘圩中学效能建设工作

领导小组

组长：高泽彦

副组长：朱守民仇义

组员：刘兴扬黄亚林魏小舟陈福堂高方

友庄春银王君王炎王京

办公室：庄春银

第二篇：刘圩中学特色学校建设工作汇报材料

课程、活动文化并举 特色和谐校园飘香

——刘圩初级中学校园文化建设工作汇报材料

校园文化性格是否鲜明，文化生命力是否旺盛，成为打造校园文化优质品牌的关键性因素。我们刘圩中学致力于把校园文化转化为校园精神，通过培育“生生不息的传承精神；自由成功的创造精神；天人合一的理性精神；博大坚毅的人格力量；高尚乐观的人生态度”的学校精神。努力打造品牌校园。把校园文化与育人活动相结合，设计主题鲜明，独具文化特色，人文气息浓厚，校园处处恬静优雅，怡心怡情，环境育人，精神育德。

一、美化校园环境，以优雅的校园环境文化陶冶人

步入刘圩中学，扑面而来的是淡淡的花香，浓浓的文化气息。笔直整齐的梧桐大道，带我们进入宽敞美丽的校园，错落有致的花园，把校园分为活动区、教学区和生活区。

（一）营造靓丽和谐的校园自然环境

1.构建人性化的建筑环境

富有特色的建筑形象可以塑造校园的良好意象，加强学生对校园的认同感、归属感和凝聚力。生气勃勃的建筑形象令人振奋，有助于稳定学生心态，激励学生求学奋进。刘圩中学校园建筑文化根植于学校办学传统，又体现了现代教育特色，充分融合了建筑特色与人文关怀。学校占地总面积为5万4千多平方米，建筑总面积1万余平方米，校园建筑大致呈长方形，环境优美。学校规划科学，布局合理。学校不但注重建筑布局、建筑风格等宏观校园建筑文化的建设，营造视觉建筑艺术文化氛围，而且注重校园建筑内部细节的完善和优化，坚持从安全出发，从有利于学生身心发展出发，处处显示以人为本，体现人性关怀。顺着校园南北中轴线上的银杏树南望：400米的标准跑道环绕在10000平方米的绿茵场周围，一排排笔挺的水杉树，俯视着四个标准化水泥球场。竹林里面、香樟树下、花草丛中，正是孩子们快乐活动的天堂。循着琅琅的读书声向北望去，两栋漂亮的教学楼矗立在百花之中。各种各样的教学空间、展示空间、休闲空间、体育锻炼空间、阅读和实验空间中，在看似不经意中体现各种环境教育的设计，同时利用楼梯间、长廊、墙角、宣传栏等开放空间，学校在校园文化设计理念中创设各种教育内容，从知识性内容、提醒语、宣传牌到学生成果和活动的互动展示，让学生在潜移默化中得到德育的熏陶，提高了学生的行为意识，让每个学生成为“举止落落大方、谈吐斯文儒雅、品质善良、行为彬彬有礼自信快乐的人”。

2.创建花园式的绿化环境

一个温馨和谐的校园环境不能没有绿色；一个充满健康活力的校园环境不能没有绿色。奋斗重视校园绿化建设，全面落实“三化”工程（即净化、绿化、美化）。校园绿化面积达60%以上，各种绿化带、花圃、草坪星罗棋布般分布在校园内，从校门口到校园每一个角落，处处绿树环绕，鲜花娇艳，碧草如茵，与校园建筑相映成趣。为使校园的绿化种植更加科学，配搭更加美观，分布更加和谐，学校还专门聘请了园艺师对校园的绿化工程进行重新的规划设计，增种、补种了部分树木花卉。后勤人员定期对校园绿化进行喷药、施肥和修剪，把校园绿化、美化、净化“三化”工作落实到位，做到时时有人护，处处有人管，精心打造花园式的校园环境。

（二）打造现代化的校园网络环境

如果说富有艺术特色的校园建筑塑造了校园的文化形象，绿意盎然的校园绿化增添了校园的文化情调，那么，先进的教学设备、完善的教学设施则为校园的文化内涵注入了现代化的气息。很难想象，一个缺少现代气息的校园环境孕育出来的校园文化能有多少生机和活力，能承载起校园文化多深重的分量！因此，刘圩中学重视校园文化的现代化建设，通过完善和优化校园的教学环境，努力打造现代化的教学平台，构建一流的校园网络环境。

1.构建完善的网络系统——资源库

创建一个有利于资源共享、快速灵活的信息获取、丰富多样的交互方式以及有利于培养学习者自助探究、合作交流的现代化教学环境是现代化学校的一个基本条件。刘圩中学按照外部信息资源建设、内部信息资源建设、资源的使用与管理等思路进行了软件建设。学校的资源库整合了科大讯飞、农远的资源和校本资源，内容包括：课程资源、教学案例、教师培训、学习指导、电子图书、专题报告六块内容。以课程资源这块内容为例，包括了各个学科1——12册教科书中所有的内容，每一课的资源又包括多个教案示例、习题精选、拓展资料、探究活动、媒体资源（其中包括视频、动画、生字、声音、成品课件等）。为教师上网学习、接受培训、备课、制作课件、辅导学生、设计教育教学活动提供了丰富的资源，节省了教师大量查找资料的时间，满足了教师的教学需求。校本资源是资源库的主要部分，它共有九个栏目：课堂实录、写字资源、校本培训、专题研讨、精品课堂、照片图库、活动实录、报道集锦、教师博客。首页上设有校园信息交流平台开辟了教育教学工作通知栏，校务政务公开信息栏。

２.创建精致的宣传系统——校园网

校园网是一个容量庞大、资源丰富、独具特色的网络平台，对外作为学校在互联网上开展形象宣传与校园文化宣传的窗口，对内作为系统基础平台，提供校内所有软件接口进行资源整合，是实现教育现代化、信息化、网络化管理的主要通道，也是校园网络文化建设的重要基地。学校已建成的校园网，设有：校园新闻、教改动态、学校概况、行政管理、“德育之窗”、教学天地、科研平台、教师风采、学生园地、家校互动、党建在线、书香校园等主要栏目，已接入互联网对外发布。通过校园网，宣传了我们刘圩中学的办学理念，展示了学校教育教学改革的成果，为学生、教师和家长以及社会各界提供了一个交流对话的窗口，树立了良好的学校形象，获得了社会的关注与支持。

（三）塑造高尚优雅的校园人文环境 学校以“润物细无声”、“此处无声胜有声”去影响和熏陶全体师生，形成了校园文化建设系列。五星红旗下，闪耀着夺目的校徽；校歌声中，师生们正谨记校训、班训；明亮的教室内，多媒体电子白板蓝光闪闪；淳淳教诲中，师生们正秉承严谨的校风、教风、学风、班风„„

走廊里，是古今中外诗歌的海洋；过道中，是同学们挥毫泼墨的书画作品；窗户内，弥漫着同学们手工制作的芳香；宽敞明亮的教室里，充满着歌声、笑声、读书声；钢木桌椅上，释放着求知、上进、拼搏的能量。

走出教室，是花园掩映下师生们的大食堂，1200个座位，排列有序，柱子上悬挂着名人格言、警句、诗章。“一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰”。

餐厅的北面，一栋四层的宿舍楼拔地而起，那是温馨小屋，那是浪漫之居，那是优雅之室，那是幽兰之阁。

雪白的墙壁，告诉你什么是“真、善、美，假、丑、恶”；闪烁的霓虹灯，演绎着幸福的乐章。

实验室内试管的气泡，诠释着世界的奥秘；六万册图书，诉说着人类的文明；绿色网吧带着师生们遨游世界；音体美教室人头攒动，留守儿童不再孤独，贫困学生露出幸福的笑容。包括地面文化、墙壁文化、园区文化、楼道文化、教室文化、提示语文化、宣传文化、板报文化、橱窗文化等系列。校园中一步一景观，一景一主题，寓意深刻，特色分明，达到赏心悦目、育人育心的建设目的。

二、搭建活动平台，以丰富的校园活动文化塑造人

（一）坚持开展丰富多彩的德育活动

教育的最终目的不是向学生传授知识，而是教育学生“学会做人”。我们坚持把教育学生“学会做人”作为德育教育的出发点和归宿，并开展相应的德育活动。

1.认真落实每周校园升旗仪式

参考天安门升旗仪式，努力完善和规范校园升旗仪式的各个程序，学校国旗队精心选拔和培训旗手，坚持用鼓乐队现场奏乐，抓好唱国歌的环节，落实好每次的国旗下讲话，讲话内容做到有主题、有针对性。

2.精心组织学生社会实践和主题教育

（1）在培养学生关心他人、奉献爱心方面：开展了 “扶贫助困献爱心”活动；走进村组“向孤寡老人送温暖”活动。

(2）在树立学生正确的人生观方面：组织了跨校际、跨部门的手拉手活动：与泗县三中手拉手弘扬民族精神；与江上青小学手拉手走进江上青烈士陵园，缅怀革命先烈；与刘圩小学手拉手感受家乡新气象，激发爱家乡的情怀；与交警互动，走进交警队，参观图展，请交警进校园做安全宣讲；请消防员进校园宣传消防知识，组织紧急疏散演练活动，进行“自救、自护”教育。同时结合重大传统节日开展共青团活动，在主题鲜明、形式多样的实践活动中，孕育着孩子们茁壮成长。

（3)在培养学生行为养成、知礼懂礼方面：开展“校园不文明行为”调查活动；组织“全校师生向不文明行为告别”签名仪式；开展“学习礼仪读本”竞赛活动；开展“文明礼仪伴我行”知识竞赛活动；开展“文明礼仪伴我行”征文竞赛活动；征集并展示文明礼仪儿歌、文明礼仪用语；写文明礼仪日记；办文明礼仪小报；画文明礼仪漫画；开展“我和爸妈比文明”活动；评比校园“文明礼仪小标兵”；开展“刘圩中学是我家”主题教育等。通过一系列的主题教育，确实起到了“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。使孩子们在实践中成长，在体验中成才。

（二）全面铺开校园主题活动

开展丰富多彩的校园主题活动，不仅可以陶冶学生情操，还可以发展学生的个性特长，提高他们的审美能力，是学校文化建设的重要载体。

1.精心组织每学期的主题教育

学校每学年都围绕一个教育主题开展一系列的相关活动。本学年，我们主要针对学生的感恩意识较为薄弱，开展了以“感恩，从身边做起”的校园主题励志教育活动，并围绕这一主题开展了帮父母做一件家务活、制作感恩卡、评选校园之星等系列活动，让学生在活动参与中学会自强，自立。

2.全面落实校园文化创建活动

紧密结合平安校园、绿色校园、和谐阳光校园等系列校园创建活动，通过多种活动组织形式在全校范围内掀起创建热潮。如，学校每学期开学都要组织学生进行安全主题宣传活动。

（三）努力打造校园节日活动

在全面铺开校园主题活动的同时，我们还不忘给学生创设一些校园节日，给同学们搭建展示才艺的平台，创造大显身手的机会，并以此带动全校的文化活动气氛。学校连续三年开展“手工制作”活动。

（四）不断活跃校园文化活动

刘圩中学共设有泗州戏、舞蹈、硬笔、软笔、绘画、小作家、、小导游、播音员、国旗护卫队、电脑画制作、手工制作等十余个团队。每个团队都有固定的指导教师、固定的活动场地和活动时间，全部免费辅导。学校培养的精品团队学生现已成为学校亮点展示的主要力量：泗州戏表演学生合唱《拾棉花》的在各级各类的现场展示活动中、特长竞赛活动中精彩亮相，为学校获得殊荣；小作家、小记者、播音员成为校报和校园电视台的骨干力量并以精品团队为单位，开展乒乓球、棋艺、绘画、小作家、英语口语、书法、舞蹈、小导游、播音员等系列培训和比赛活动。

乐曲又想起，虹乡文化泗州戏，又在校园上演啦。国家级优秀教师、市县级优秀班主任、模范人物又徜徉在花海之中。特色学校，在荣誉中前进！示范学校，在拼搏中诞生！让我们乘党的十八大春风，继续开发课程文化，切实搞好活动文化，走特色办学之路，同侪携手，共创美好刘中！

刘圩中学 2014年12月

第三篇：刘圩中学留守儿童工作自查报告

刘圩中学“留守儿童之家”工作情况自查报告

我校是一所农村寄宿制学校，现有学生1120人，其中留守儿童401人，占学生总数的42％。自创建“留守儿童之家”以来做了一定的工作。现根据《安徽省校内留守儿童之家建设和管理自查方案》，就留守儿童之家各项工作自查如下：

一、加强领导，狠抓落实

我校领导高度重视此项工作，成立了“留守儿童之家”工作领导小组，专门对贯彻实施“留守儿童关爱行动”工作进行了安排部署，建立健全了各项工作管理制度和活动材料。成立留守儿童协调小组，完善工作制度，规范日常管理，建立信息报送制度，及时报送工作信息。

二、积极创造条件，建设“留守儿童之家”

由于学校正在校安工程加固，房屋比较紧缺，尽管如此学校只能把留守儿童之家和教师办公室放在一起，牌子和制度上墙，图书阅览室等活动场地没有。无法放置上级配备和自个的文体用品、桌椅板凳，电视机、亲情电话。

三、是加强管理，规范制度

首先成立了留守儿童之家建设工作小组，分工明确、责任到人；班子成员研究制定出了留守儿童之家建设工作实施方案，工作计划及中长期规划，对留守儿童工作实行动态化管理，建立健全了留守儿童各项活 1 动与学习档案，制定出台了“留守儿童之家”学习、活动、管理和财产保管等各项制度。制定工作规划和计划，基本完成工作计划

四、开展丰富多彩活动

建立了各项活动开展情况检查记录，组织开展了广播操比赛，组织开展留守儿童主题班（队）活动或文体活动，如以“祖国在我心中”为主题的班队会、演讲大赛、书画大赛等；有生活教师组织“留守儿童”双休日走出去，为敬老院打扫卫生，种植花草树木、清除杂草等实践活动；为留守儿童宿舍开通亲情电话，促进学生与父母之间的情感交流，每学期召开家长会，促进家校沟通以推动儿童之家德规范化管理。

五、积极探索开展“留守学生关爱行动”的运行机制，不断强化措施，创新工作方法

加强对活动的督导，及时掌握工作进展状况。每周设立的学生监督小组让留守学生自觉参与到学校的卫生管理中来；要求班主任及任课教师定期组织家访，走进学生的家里，了解学生的生活状况，及时帮助他们；留守孩子可利用亲情电话向远在他乡的父母汇报自己学习和生活情况，进行亲情交流。我们把24小时跟踪管理，形象的归纳为“贴身服务”；白天，班主任和老师悉心教导，夜晚，值班老师到每一个寝室巡视，为学生们盖好被子、关好门窗。学生放假了，留守儿童在哪里，他们生活怎么样，班主任总是隔三差五打个电话，每一位学生家长都有班主任和授课老师的手机号码，班主任也有学生和家长的联系电话，学生的表现 2 家长可以及时的了解，学生有困难可以及时的得到老师的指导和帮助。学生生病了班主任或值班老师第一时间送到医院，再通知家长。我们为男女生营造了各自的活动空间，女生宿舍装了安全防护门。

六、深刻反思，积极查找存在问题

1、我校留守儿童之家虽然建立并已经对留守儿童开放，但条件还不够成熟，特别是暂时房屋紧缺，活动设备虽已配备，但无法保证充分发挥作用。

2、我校的“留守儿童之家”各项工作取得了一些成果，但还很粗糙，在各项具体工作的落实上还不够深入，这是我校在以后的工作中要认真考虑的主要问题。

3、“心理教师”“专职教师”、“爱心妈妈”、“代理家长”等各方面的能力还需进一步提高。因此加强培训，提高教师的各项能力还是今后工作中的关键问题。

今后我们将加强留守儿童软硬件建设，把关爱“留守儿童”工作持续深入地开展起来，将关爱行动落实到每个学生身上。

怀远县刘圩初级中学 2010年12月3日

（附：自查得分表）

第四篇：刘圩中学学校班主任一岗双责责任书

2015－2016学第一学期刘圩中学班主任“一岗双责”责任书

同志：

本学期您担任学校

的班主任，兼任

在认真承担本职工作的同时，您还需承担以下安全责任：

一、组织好本班的各项工作，关爱全体学生。认真执行好学校的各项管理制度，按学校管理要求组织学生放学，课间活动，做好本班环境卫生的保洁，学生在室外活动时，班主任要亲临现场，确保安全。

二、把学生的安全作为教师的第一职责，树立高度自觉的安全工作责任感，把好安全工作关。

三、把安全教育作为教育教学、班队活动的一项基本内容，渗透在课堂教学中，使学生的安全意识得以强化。

四、发现安全隐患及时整改或向学校汇报。发生安全事故及时处理并及时向学校汇报。

五、教育教学活动，特别是室外活动，把学生安全放在首位，不具备安全保障的活动予以取消。

六、教育教学中，不挖苦，讽刺、体罚和变相体罚学生。

七、发现异常情况或突发事故在作好相应应急处理的同时，上报值日教师和学校领导，教学中没有到位的学生须查明原因及去向，并及时报告。

八、教学时间内，不得离场，特殊的教育教学活动要延时的必须与家长取得联系，确保学生安全到家。

九、学生的校外活动，按照“谁组织，谁负责；谁批准，谁负责”的原则，不具备安全保障条件的，无条件取消。不得私自组织学生外出活动，在校园内开展活动，要做好安全保障。

十、若发现学生有传染病，食物中毒症状的，在第一时间向学校领导汇报，及时处理。对流行的传染病实行日报制，追踪制，对染病学生通知其家长对该学生及时隔离，并告知家长相应的防范措施，并及时向学校汇报。

本责任书一式两份，学校与班主任各执一份。

校长签字：

班主任签字：

刘圩中学

2015-9-1 2015－2016学第一学期刘圩中学学校门卫岗位“一岗双责”责任书

同志：

本学年聘任您担任学校门卫，同时担任____班_____学科教学工作。在认真承担本职工作的同时，您还需承担以下安全责任：

一、组织好本学科的教学工作，认真完成所承担的教学任务，关爱全体学生。认真执行好学校的各项管理制度，按学校管理要求做好教学工作，安全工作，做好本班所上课期间环境卫生的保洁，组织学生在室外活动时，要亲临现场，确保安全。

二、把学生的安全作为教师的第一职责，树立高度自觉的安全工作责任感，把好安全工作关。

三、把安全教育作为教育教学一项基本内容，渗透在课堂教学中，使学生的安全意识得以强化。

四、发现安全隐患及时整改或向学校汇报。发生安全事故及时处理并及时向学校汇报。

五、教育教学活动，特别是室外活动，把学生安全放在首位，不具备安全保障的活动予以取消。

六、教育教学中，不挖苦，讽刺、体罚和变相体罚学生，教学中没有到位的学生、缺堂学生要及时了解情况，与班主任联系，了解学生的去向及原因，确保教学过程安全。

七、发现异常情况或突发事故在作好相应应急处理的同时，与班主任联系，并上报值日教师和学校领导。

八、教学时间内，不得离场，特殊的教育教学活动要延时的，做好安全保障，不能让学生准时放学回家的，必须与家长取得联系，确保学生安全到家。

九、学生的校外活动，按照“谁组织，谁负责；谁批准，谁负责”的原则，不具备安全保障条件的，无条件取消。不得私自组织学生外出活动，在校园内开展活动，要做好安全保障。

十、若发现学生有传染病，食物中毒症状的，在第一时间向学校领导汇报，及时处理。对流行的传染病实行日报制，追踪制，对染病学生通知其家长对该学生及时隔离，并告知家长相应的防范措施，并及时向学校汇报。

十一、做好门卫日常管理工作，履行门卫职责，做好来人来访、教师外出、巡逻登记及门卫资料建设。

十二、接待外来人员，查看有关证件，并联系相关人员，得到允许后，办理入校登记手续。

十三、学生上学（放学时间）必须提前到校门口，指导学生有秩序地过马路，有秩序进出校门。上班时间关好大门，课间严禁学生出校门，如遇特殊情况，凭班主任批条，门卫方可放行。

十四、严格控制外来机动车辆进入校内，严禁个体商贩进校销售物品或外来人员进校买废品等。

十五、对校门口发生的突发事件，要妥善处理，及时向学校汇报，因故请人代班，须事先报学校批准。

本责任书一式两份，学校与教师各执一份。

校长签字：

教师签字：

刘圩中学 2015-9-1

第五篇：高刘分局效能建设工作考核办法

高刘分局效能建设工作考核办法（试行）

为进一步转变工作作风，提高工作效率，优化发展环境，实现治懒促勤政、治散正风气、治庸提能力的工作目标。现根据高刘分局效能建设工作意见，特制订以下考核办法。

一、基本原则

坚持实事求是、客观公正、程序规范、注重实绩、分类考评的原则，实行共性考评与个性考评、定性考评与定量考评、年终考评与平时督查、工作目标任务考评与领导评价和民主评议相结合，采用百分制加权汇总的方式进行。

二、组织领导

考评工作在局效能建设工作领导组统一领导下，由局效能建设领导组组织实施，局属机关两办、各段根据各自职责积极配合。

三、考评对象

局属机关两办、各段。

四、考核内容

效能建设考核设置100分，考核内容分为四个部分：1.工作任务完成情况（45分）；2.效能建设工作开展情况（30分）；3.满意度测评情况（15分）；4.平时检查考核情况（10分），（具体评分细则见附件）。

五、考核方法

1、由被考核单位依照考核办法确定的考核内容进行自查自评，向局效能建设领导组报送本效能建设工作总结。

2、组织考核组实地考核。与工程管理等各项业务目标考核、月目标考核相结合。

3、局效能建设领导组负责平时考核，根据全年明查暗访、投诉受理情况，量化评分。

4、组织服务对象满意度测评。由局效能建设领导组按照知情参与的原则，采取发放测评表的形式，进行无记名满意度测评。

5、效能考核中，考核项目内单项扣分若有累加，以扣完单项分值为止。

为保证考核工作客观公正，局效能建设领导组制定考核工作纪律，加强对参与考核的单位和人员的纪律教育，接受有关咨询，受理单位和群众举报，保证考核工作客观公正进行。

六、考核等次确定和结果运用

考核等次确定依据考评综合得分最高为本“局效能建设先进单位”；考评综合得分低于60分的，为本“局效能建设不合格等次”，其余为“局效能建设合格等次”。

有下列情况之一的，取消评先资格：发生特大或恶性事件被有关部门认定负有直接或领导责任的；因计划生育、社会治安综合治理、安全生产等问题被“一票否决”的。

因取消评先资格空出的名额，由得分紧排其后的单位递补，分数相同的按满意度得分多少予以递补。

（一）奖励。按照分局相关政策给予奖励。

（二）惩处。对不合格段（办）予以通报批评，考核中段（办）不能被评为“优秀”等次。

七、本办法由分局效能建设领导组负责解释。

附：局效能建设工作考核项目及评分标准。

高刘分局效能建设领导组

2012年5月23日

高刘分局效能建设工作考核项目及评分标准

（总分100分）

一、工作任务完成情况（45分）

（一）段（办）职能定位情况（3分）。段（办）职能定位不准确的，视情扣1-1.2分；职责分工不明确的，视情扣0.1-0.5分；工作人员岗位职责不清的，视情扣1-1.3分。

（二）段（办）职能履行情况（7分）。段（办）未能针对职能的有效履行提出和采取保障措施的，视情扣1-2分；有措施但落实不到位或成效不明显的，视情扣1-2分；职能履行不到位的，视情扣2-3分。

（三）局交付的重点工作任务完成情况（15分）。考核内容以分局重点工作和单位中心工作为依据。没有阶段性工作计划的扣2分，没有保障措施或措施落实不到位的扣4分，督促检查中发现没有按进度要求开展工作的扣4分，工作质量不符合要求的扣5分。

（四）执行文件、会议决定事项情况（3分）。没有按文件要求落实工作或落实不到位的，每件扣1-2分，会议决定事项执行不力的，发现一次扣1-2分。

（五）办理领导批示和交办工作情况（2分）。对领导批示的办理件、交办函，办理不及时或办理不到位的，每件扣1分。

（六）全年各项任务完成情况（15分）。机关以两办目标管理考核为标准，局属各段以工程管理等各项业务目标考核为标准。因失察、失职、工作不力、内部管理不严，被上级主管部门或分局书面通报批评的扣5分。

受到总局及以上单位综合表彰或工作经验在全省水利系统具有较大影响加5分；受到总局及以上单位单项表彰的加2分；受到管理局综合表彰的加2分；受到管理局单项表彰的加1分。因不可抗力或国家宏观政策调控而未完成工作任务的不扣分。局机关两办、各段如因内部管理松弛、工作不作为等直接原因，被总局及上级效能督查发现扣分的，则取消所在双月考核评优资格；效能考核中相应分值予以扣除，并在考核评先评优总分值中再扣除相同分值。

二、效能建设工作开展情况（30分）

（一）组织领导和工作落实（10分）

1、组织领导和责任落实情况（5分）。各段（办）效能建设责任分工不明确的，视情扣0.5-1分；各段（办）没有效能建设督查、考核制度的，扣1分；各段（办）全年自行组织明查暗访活动少于2次的，扣1分；对局效能建设领导组转交的关于效能建设的投诉没有进行调查、处理和整改的，扣2分。

2、贯彻落实有关会议、文件精神情况（3分）。对局有关效能建设的要求和部署、效能建设工作会议及有关文件精神，没有及时传达部署的不得分；措施针对性不强或落实不力的，视情扣1-2分。

3、创新效能建设举措情况（2分）。没有结合段（办）实际进行创新的，效能建设重点不突出、特色不鲜明的，视情扣0.5-1分。

（二）改进工作作风（10分）

1、执行工作纪律（4分）。上班迟到早退，工作时间炒股、玩游戏或脱岗、聊天、串门、干私活，发现一次扣1分；防汛期

间值班不在岗，发现一次扣1分；整改不到位的，每次加扣1分。

2、遵守规章制度和党纪政纪法规情况（2分）。工作人员违反规章制度或党纪政纪法规受到查处的每人次扣1分，各段（办）内部存在违法违纪问题不上报不查处的扣1分，工作人员违反规定被上级部门通报批评的不得分。

3、办事效率和行为规范情况（2分）。服务意识不强，服务态度“横、冷、硬”，办事拖拉、推诿扯皮、敷衍塞责，工作行为不规范、乱作为的，发现一次扣1-2分。对分局交办的工作任务不作为的，发现一次扣1分，如系屡次不作为的，加扣1分；凡有群众投诉经查实的，不得分；被媒体曝光的，不得分。

4、权力公开透明运行情况（2分）。没有推进党务、办事公开情况的，每项扣1分。

（三）构建长效机制（10分）

1、建立健全各项规章制度情况（2分）。议事制度、工作制度、学习制度和内部管理制度不健全的，每项扣0.5分。

2、执行效能建设“七项制度”情况（2分）。执行岗位责任制、首问负责制、服务承诺制、办文办事限时制、AB岗制、离岗告示制、责任追究制等不到位，每项视情扣1-2分。

3、执行学习教育制度情况（1分）。组织学习制度落实不到位的，视情扣0.5-1分；干部教育制度落实不到位的，视情扣0.5-1分。

4、执行民主集中制和干部人事管理制度情况（1分）。没有认真执行民主决策程序的扣1分，由此而造成失误的加扣0.5分；不执行干部人事制度的扣1分。

5、加强党建和精神文明建设情况（2分）。党员学习不正常 的，视情扣0.5-1分；文明创建工作不落实，办公场所脏、乱、差或不讲文明用语、行为粗暴的，视情扣0.5-1分。

6、执行财务、接待、车辆管理制度情况（2分）。其中有一项没有执行到位的扣一分，造成严重后果的加扣1分。

三、服务对象满意度测评（15分）

（一）测评内容

1、工作任务完成情况；

2、效能建设开展情况

3、办事效率和服务态度；

4、工作人员的能力和素质。分“满意、基本满意和不满意”三档，加权计分。

（二）参与测评的人员范围和得分

1、局领导测评（4分）

2、机关两办代表测评（3分）

3、局属各段代表测评（3分）

4、服务对象测评（5分）

四、平时考核（10分）

（一）明查（4分）。局效能建设领导组每年至少组织开展2-3次明查，明查组根据检查情况集体研究，评定分值。

（二）暗访（3分）。局效能建设领导组组织暗访中发现问题的，每次视情扣1-2分。

（三）投诉受理（3分）。局效能建设领导组接到反映单位工作人员“吃拿卡要”等效能建设方面的投诉经查属实的，发现一起扣2分。