第一篇:义务教育经费保障机制的自查报告
位奇镇十里堡实施义务教育经费
保障机制的自查报告
根据《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》和《甘肃省人民政府关于深化义务教育经费保障机制改革的实施意见》,在县财政和教育部门的直接领导和管理下,我校紧抓改革机遇,认真把握义务教育经费机制改革的精神实质,进一步深化学校教育经费改革,全面规范地做好教育经费收支管理,取得了良好的效果。现将有关情况进行自查,汇报如下:
一、切实加强经费预算,严格规范收支管理
1.严格按上级标准做好经费预算
根据经费机制改革精神,义务教育阶段学校经费按一般预算拨款编制预算。
2.进一步严格经费支出手续
学校根据县财政、教育局的相关文件精神,制定了公用经费内部管理办法,细化支出范围与标准,加强实物消耗核算,建立了规范的经费、实物等管理程序,厉行节约,提高经费使用效益。努力确保教学业务与管理、文体活动、水电、交通差旅、邮电、仪器设备及图书资料等购置、房屋(建筑物)及仪器设备的日常维护等方面资金的落实到位。教师培训费按照不低于学校年度公用经费预算总额的5%安排。
二、严格规范收费行为,努力做好“义保”宣传
学校全面贯彻国家有关义务教育阶段免收学杂费的精神,每生每学期只收取15元的作业本费。学校积极宣传收费政策,每学期开学都张贴了收费公示,让广大学生及家长及时、充分了解收费政策。
三、加强财经管理,严格财经制度
学校成立了民主理财小组,分学期分年度对学校的财、物进行清理,实行财务公开、校务公开,充分听取每一位教职工合理建议,力争把每一分钱都用于学校发展上。
四、经费合理利用,推动教育发展。
经费到位与使用情况学校公用经费能及时拨付到位,在学校公用经费支出上,严格遵守有关文件的规定。只用于学校正常的教育教学上,培训费、设备添置费、维修费严格按规定支出。办公经费不用于补助和偿还学校债务。在开支过程中,学校做到了先预算,待预算批准后再支出,开支后及时报销的原则。
总之,我校贯彻落实农村义务教育经费保障机制改革工作,由于认识到位,措施得力,严格按照上级精神加强管理,扎实推进,得到了上级领导和家长的好评。今后,我们将继续努力,把农村义务教育经费保障机制改革工作做实做好,真正办成让家长满意的民心工程。
位奇镇十里堡小学
二〇一四年七月
第二篇:义务教育经费保障机制的自查报告
五庙中心小学关于实施义务教育经费
保障机制的自查报告
县教育局:
根据《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》和《安徽省人民政府关于深化义务教育经费保障机制改革的实施意见》,在县财政和教育部门的直接领导和管理下,我校紧抓改革机遇,认真把握义务教育经费机制改革的精神实质,进一步深化学校教育经费改革,全面规范地做好教育经费收支管理,取得了良好的效果。现将有关情况进行自查,汇报如下:
一、切实加强经费预算,严格规范收支管理
1、严格按上级标准做好经费预算
根据经费机制改革精神,义务教育阶段学校经费按一般预算拨款编制预算。
2、进一步严格经费支出手续
学校根据县财政、教育局的相关文件精神,制定了公用经费内部管理办法,细化支出范围与标准,加强实物消耗核算,建立了规范的经费、实物等管理程序,厉行节约,提高经费使用效益。努力确保教学业务与管理、文体活动、水电、交通差旅、邮电、仪器设备及图书资料等购置、房屋(建筑物)及仪器设备的日常维护等方面资金的落实到位。教师培训费按照不低于学校公用经费预算总额的5%安排。
二、严格规范收费行为,努力做好“义保”宣传
学校全面贯彻国家有关义务教育阶段免收学杂费的精神,每生每学期只收取10元的簿本费。学校积极宣传收费政策,每学期开学都张贴了收费公示,让广大学生及家长及时、充分了解收费政策。把党和政府制订的“义保”改革这项惠及数以千万计家庭和学生的“民心工程”向广大农民群众宣讲,把党和政府的温暖送到千家万户,做到家喻户晓。
三、加强财经管理,严格财经制度
学校成立了民主理财小组,分学期分对学校的财、物进行清理,实行财务公开、校务公开,充分听取每一位教职工合理建议,力争把每一分钱都用于学校发展上。
四、加强贫困寄宿生生活补助的监管
对于每一位贫困寄宿生,学校都要进行严格审核。学校成立专门小组下乡走访调查,并进行公示。经费发放公开透明,手数齐全,确保补助经费足额发放到每一位贫困生手中。
五、经费改革实施顺畅,学校运转良好有序
由于经费收支规范透明,资金保障有力,预拨及时,目前,我校教育教学全面步入正轨,从未出现任何乱收费的人和事。各项工作蒸蒸日上,朝着良好的态势向前发展。
五庙中心小学 2013年8月10日
五庙中心小学义务教育经费保障机制
改革工作领导小组
组 长:周步勋 副组长:葛义军
成 员:五庙中心小学理财小组成员 职 责:
(一)指导义务增教育经费科学、规范地、正确使用;节源开流,公开透明;
(二)加强义教经费政策宣传,使师生及群众知晓政策;
(三)参与经费管理并监督、稽查经费使用情况,发现问题及时纠正;
(四)规范收费;据实、科学、合理编制预算;强化民主理财;
五庙中心小学 2013年8月10日
第三篇:义务教育经费保障机制的自查报告
务教育经费保障机制的自查报告
根据《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》和《安徽省人民政府关于深化义务教育经费保障机制改革的实施意见》,在县教育局的直接领导和管理下,我校紧抓改革机遇,认真把握义务教育经费机制改革的精神实质,进一步深化学校教育经费改革,全面规范地做好教育经费收支管理,取得了良好的效果。现将有关情况进行自查,汇报如下:
一、切实加强经费预算,严格规范收支管理
1、严格按上级标准做好经费预算
根据经费机制改革精神,义务教育阶段学校经费按一般预算拨款编制预算。
2、进一步严格经费支出手续
学校根据县财政、教育局的相关文件精神,制定了公用经费管理办法,细化支出范围与标准,加强实物消耗核算,建立了规范的经费、实物等管理程序,厉行节约,提高经费使用效益。努力确保教学业务与管理、文体活动、水电、交通差旅、邮电、仪器设备及图书资料等购置、房屋(建筑物)及仪器设备的日常维护等方面资金的落实到位。教师培训费按照不低于学校公用经费预算总额的5%安排。
二、严格规范收费行为,努力做好“义保”宣传
学校全面贯彻国家有关义务教育阶段免收学杂费、书本费和作业本费的精神。学校积极宣传收费政策,把党和政府制订的“义保”改革这项惠及数以千万计家庭和学生的“民心工程”向广大农民群众宣讲,把党和政府的温暖送到千家万户,做到家喻户晓。
三、加强财经管理,严格财经制度
学校成立了民主理财小组,实行财务公开、校务公开,充分听取每一位教职工合理建议,力争把每一分钱都用于学校发展上。
四、经费改革实施顺畅,学校运转良好有序
由于经费收支规范透明,资金保障有力,预拨及时,目前,我校教育教学全面步入正轨,从未出现任何乱收费的人和事。各项工作蒸蒸日上,朝着良好的态势向前发展。
XX小学
2014.11
第四篇:义务教育经费保障机制改革自查报告
义务教育经费保障年机制改革工作中期
检查自查报告
义务教育经费保障机制改革关系到千家万户,它直接涉及到广大人民群众的切身利益,如果学校违反政策,就会给学校带来不良影响。为了深入贯彻上级文件精神,使我校义务教育经费保障机制改革顺利进行,让社会及人民群众对我校各项工作满意,我校组织全体教师认真学习有关文件精神,掌握各项收费依据标准,并对义务教育经费保障机制改革工作进行全面细致的自查。自查情况报告如下:
一、严格按照“一费制”标准,只收取作业本费,没有收取服务性收费和变相收费。
二、收费管理做到规范
通过公开栏宣传和会议传达,讲明各年级学生收费项目和标准,然后由各班及时收取本费,及时开出收费收据。
三、经费到位与使用情况。
公用经费支出能够严格遵守规定。根据我省农村义务教育经费保障体制改革精神,学校义务教育补助经费每生每年740元。本学期,我校是有人数795人,学校经费预算共计58万余元。
四、预算管理情况。
学校在接受培训后,按要求编制了2013年预算,并执行了预算,执行进度没有超出预算。
五、校务公开情况。
学校按区局文件要求,建立了校务公开制度,对2013年新机制改革后的收费项目和金额进行了公示。
通过对义务教育经费保障机制改革工作的自查,我校没有发现各种问题,各项工作严格按照上级文件规定执行,符合上级文件的要求
xx市xx中学
2013年6月20日
第五篇:义务教育经费保障机制改革自查报告
古饶初中2012-2013学第一学期
义务教育经费保障机制改革自查报告
义务教育经费保障机制改革关系到千家万户,它直接涉及到广大人民群众的切身利益,如果学校违反政策,就会给学校带来不良影响。为了深入贯彻上级文件精神,使我校义务教育经费保障机制改革顺利进行,让社会及人民群众对我校各项工作满意,我校组织全体教师认真学习有关文件精神,掌握各项收费依据标准,并对义务教育经费保障机制改革工作进行全面细致的自查。自查情况报告如下:
一、严格按照“一费制”标准,只收取作业本费,没有收取服务性收费和变相收费。
二、收费管理做到规范
通过公开栏宣传和会议传达,讲明各年级学生收费项目和标准,然后由各班及时收取本费,及时开出收费收据。
三、经费到位与使用情况。
公用经费支出能够严格遵守规定。根据我省农村义务教育经费保障体制改革精神,学校义务教育补助经费每生每年725元。本学期,我校是有人数634人,学校经费预算共计23万余元。
四、预算管理情况。
学校在接受培训后,按要求编制了2013年预算,并执行了预算,执行进度没有超出预算。
五、校务公开情况。
学校按区局文件要求,建立了校务公开制度,对2012年新机制改革后的收费项目和金额进行了公示。
通过对义务教育经费保障机制改革工作的自查,我校没有发现各种问题,各项工作严格按照上级文件规定执行,符合上级文件的要求
古饶初级中学