一年级“家长开放日“调查问卷

第一篇：一年级“家长开放日“调查问卷

一年级“家长开放日“调查问卷

尊敬的家长：

感谢您参加本次“家长开放日”活动！为了使学校的工作更上一个台阶，我们

需要得到你的意见和建议。请您根据实际情况，配合学校完成这份调查问卷。

请在您选定的选项前的□内打“√”。

1、通过听课，您对该班学生的行为习惯感到：

□满意□较满意□一般□不满意

2、通过听课，您对该班学生的学习积极性感到：

□满意□较满意□一般□不满意

3、通过听课，您对该班学生的能力培养方面感到：

□ 满意□较满意□一般□ 不满意

4、通过听课，您对该班学生的精神面貌感到：

□ 满意□较满意□ 一般□ 不满意

5、通过听课，您对任课老师在课堂里“关注学生”这方面的评价是：

□ 很关注学生□能关注大部分学生

□只关注一部分学生□ 不关注学生

6、通过听课，您觉得课堂内师生关系：

□民主平等，和谐融洽，合作互动

□教师比较尊重学生，学生有一定主动性

□学生服从教师，执行教师指令

□教师不投入，学生思想游离于课堂

7、您的孩子每天回家作业所花时间是多少？

□半小时□1小时□1个半小时□2小时以上

8、您觉得孩子学习负担重吗？

□ 轻□ 适中□ 重

9、在日常的教育教学工作中，您比较满意的、您的孩子比较喜欢老师是：（可以选择多项）□语文老师□ 数学老师□英语老师□ 其他学科教师

10、您对本次“家长开放日”活动感到：（）

□满意□较满意□ 一般□不满意

以下问卷内容您可以有选择地进行填写：

1、对于本次活动，您有什么想法、意见或建议：

2、对学校的教育教学活动，您有什么想法、意见或建议：

谢谢您的配合！

明星学校

2010年12月

第二篇：教学开放日家长调查问卷

清镇市红枫第六小学2015—2016学年第一学期

教学开放日家长调查问卷

尊敬的家长：

感谢您的到来！本调查卷不用署名，只要写清楚您的孩子所在的班级，调查结果不公布，请您根据下面题目的要求，认真、客观地答题，谢谢合作！

您的孩子的班级：

一、学校情况：（选择时，请用“√”选中您的意见，填空直接写出内容）1.您对学校工作总体评价：1.好 2.较好 3.一般 4.较差

2.您对本次家长开放日活动的评价：1.好 2.较好 3.一般 4.较差 3.您对语文老师工作的评价：1.好 2.较好 3.一般 4.较差 4.您对数学老师工作的评价：1.好 2.较好 3.一般 4.较差 5.您对班主任工作的评价：1.好 2.较好 3.一般

4.较差 6.您对孩子在校表现：1.很满意

2.满意

3.不满意

7.您认为，孩子老师的教育方式：1.比较恰当 2.简单粗暴 3.不能肯定

8.在学校，您的孩子最喜欢的课程是：

二、孩子情况：

1.您的孩子上午

（时间）出门，下午

（时间）到家。2.在家做作业，您的孩子：

1.自觉完成作业 2.家长督促才完成作业

3.不能按时完成作业 3.节假日，完成作业后您的孩子：

1.主动做家务

2.要求出外游玩

3.看电视

4.看课外书 4.你是否经常对你的孩子进行安全教育：1.是

2.否 5.你认为，孩子作业负担：1.较重

2.一般

3.较少

三、家长教育情况：

1.您的孩子与同学发生冲突时您的态度是: 1.正面教育

2.偏袒

3.相信老师 2.您认为孩子的成长主要取决于?

1.学校教育

2.家庭教育

3.学校和家庭、社会形成合力 3.您在家是否经常对你的孩子进行学习督促： 1.经常督促

2.偶尔督促

3.从不理会 4.在孩子成长过程中您最关注的是孩子的?

1.身体健康

2.智力培养

3.心理健康

4.其它

（请转背面）

5.您感觉怎样与班任沟通效果最好? 清镇市红枫第六小学2015—2016学年第一学期

1.打电话

2.面谈

3.意见反馈本

6.您对学校教育有意见时:

1.找学校领导沟通 2.找老师沟通 3.在学生面前发牢骚 4.表示理解、信任

7.您的孩子在课余时间阅读课外书籍是因为……

1.语言鼓励

2.物质鼓励（如食品、玩具）3.奖励孩子玩耍的时间 8.当您的孩子学习遇到困难时，您是……

1.和孩子共商解决办法

2.让孩子回学校后向老师求助 3.不管不问 9.当您的孩子学习上取得进步，您是如何奖励孩子？

1.语言鼓励

2.物质鼓励（如食品、玩具）3.奖励孩子玩耍的时间 10.对学校组织的校内外活动，您提倡孩子…… 1.经常参加

2.偶尔参加

3.不参加

四、你对孩子现在的老师有什么想说的？

五、你对学校工作有何意见或建议？

第三篇：一年级家长开放日小结

班级家长开放日小结

为了使家庭和学校教育形成合力，让家长走进校园、走进教室，使教师与与家长进行面对面沟通，从而增进家校了解，促进家校交流，优化家校合作，家校携手，共话成长，努力创设“学校—家庭—社会”一体化的育人环境，共同促进学生身心健康发展，全面提高教育教学质量。按照学校教导处的安排，一年级二班于9月24日上午举行了家长开放日活动。在全体教师的精心准备、家长的大力支持下，本次开放日活动圆满结束。

早上7点半左右，参加活动的十四位家长陆续和孩子一起走进教师，安静地观看了孩子们的早读、收作业的情况，随后走出教室，来到操场，观看了一年级新生的整队和早操情况，学生们在操场上展示了队列和广播操。别看一年级学生年纪小，入学时间短，队列整齐迅速，做操动作虽然不规范但很认真。

接下来，按照课表安排一年级二班向家长展示了外、语、数三节课，每位教师都给了学生充分展示自我的机会，寓教于乐，让孩子们在活动中快乐学习，认真思考，积极参与课堂讨论。教师采用多媒体与教具相结合的教学方法，图、文、声、色并茂，将课堂变得生动活泼，富有情趣。课堂上，老师态度亲切自然，言语精练而运用激励机制，充分调动了孩子们的学习积极性，课堂气氛活跃，师生关系和谐融洽，不仅培养了学生的思维能力，也大大增强了他们的自信心。在老师们的引领下，学生们学得主动、学得快乐、学得成功。家长们都听得非常认真，看到孩子们学得如此生动活泼，个个露出了满意的笑容。第二节课后，家长观看了学生的课间操，参观了教室的班级文化，观看了孩子们的课间活动，较全面地认识了学校，了解了孩子们的学习环境和学习状态。第四节课，学生上体育，家长与三位任课教师在教室进行了座谈。

座谈会上任课教师畅谈了新课程的教学理念，以及自己的教学设计和教学方法，共同探讨了孩子的学习习惯的培养。家长对班主任老师的辛苦管理和耐心表示了衷心地感谢，对各任课教师的教学工作表示了赞赏，他们普遍表示这次活动使他们真正了解了新课程下的教学，和他们以前所了解的教学截然不同，他们认为任课教师教学有以下特点： 1.能够采用多媒体课件，激发了学生的学习兴趣，课堂容量大，寓教于乐，教学效果良好，课堂气氛十分活跃； 2.各位教师教学能力强，善于启发引导学生动脑筋；3.教师教学有经验，能抓住学生的个性特点,教法灵活多样。4.教师很有耐心，和蔼可亲,教学中能够照顾到大多数的学生；

5.师生关系融洽、和谐、平等。

6、教师不仅教给学生知识还培养了孩子们良好的学习习惯和能力，比家长还细致入微。

各位家长表示，通过开放日活动，他们更全面地了解了学校，了解了新的教学理念和教学方法，了解了任课教师，了解了孩子在学校的情况，他们一再表示：把孩子放在这样的学校，交给这样的老师他们非常放心！他们的选择没有错！

个别家长建议，通过这次开放日活动，他们收获良多，希望以后能多举办这样的活动，使他们能更好地和老师沟通，了解更多教育孩子的好方法；还有家长建议开通班级QQ群，使家长与家长，家长与老师的沟通日常化。个别家长希望老师更多关注性格内向的孩子。

关于QQ群的建议，班主任的答复是，可以请擅长网络操作的有精力的家长开通QQ群，班主任和任课教师可以参与交流，可以上传教学资料。关于对个别孩子关注的问题，我们每位教师的关注都会倾斜于学困生。

通过开放日活动，家长更多地了解了学校教育，了解了新课程新理念，以及现代教育的多层次多方面，了解了老师对孩子无微不至的关爱和辛勤付出，家长的内心充满着感谢与感动，一再表示感谢；同时，教师也了解了家长的需求，为更好地实现家校合力奠定了良好的基础。这次活动为家长和老师、学校进一步的沟通，架起了一座桥梁。

第四篇：一年级家长开放日教案

一年级家长开放日教案

一年级的学生比较小，接触语文的时间还很短，所以在教学方面会从一些基础简单的开始，让学生既能掌握这些基础知识，又产生学习的兴趣。教学目标：1.掌握本学期的重点知识多音字，各种形式的词语，反义词。2.能举一反三，列出更多的相关知识点。教学理念：1.让学生掌握本册的一些基础知识也是重点知识

2.让学生加深对语文学科的理解

3.让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望 教学过程：

一、导入

师：小朋友们上午好。欢迎来到“智慧大擂台”参加一年级语文知识竞赛节目。今天的知识竞赛主要是为了检查小朋友这一学期的知识收获情况，我们将从字，词几个方面去考考大家，最后将评出优胜队。同学们准备好了吗？

二、闯关

第一关：摘苹果。

师：小朋友们让我们一起来到“青青草原”，帮助喜羊羊他们摘苹果。提醒你们，仔细看一看气球上面的生字都有什么秘密？（生：多音字）

师：你认识上面哪个多音字，能说一说它的不同读音并分别组词吗？

师：哇，苹果全都摘下来了，想不想看看村长对你们有什么样的评价呢？（出示“我真棒”）老师给每队都加上一个气球。第二关：火眼金睛

师：小朋友通过自己聪明才智帮助了喜羊羊，真棒！接下来的闯关需要考验同学们眼力，看谁能准确地认识生字，并给它们组词。让我们一起来到“火眼金睛”。开火车组词，并及时评价和纠正。第三关：正话反说

师：（出示黑白图）看了这幅图，你想说点什么？（生说）

师：小朋友们你们说得真好，这些黑白，多少都是什么？（生：反义词）（出示问题）生活中你还积累了哪些反义词你呢？能说一说吗？ 师：开火车说反义词。第四关：词语水果大餐

师：老师这儿有4种水果，每种水果后面都隐藏着一种词语形式，哪谁能正确回答？

师：（出示白茫茫），我请同学来读一读。（生读）谁能用这种词语形式再说几个词呢？（生答）

师：出示AABB。看例子，看谁学得快。

师：出示例子：很多很多的房子。有样学样，看谁学得快。师：出示又大又红。指名说。

三、饭后果

AABB

又--又—

各写4个，看谁写得快。

四、结束

师：到这，我们的“智慧大擂台”就要和大家说再见了。最后，我们来比赛场上的得分情况。看来呀，大家都不相上下，“智慧擂主”要送你们一句话（出示棒极了）师；小朋友们，你们觉得我们的比赛有意思吗？感谢你们的积极参加，我们下期再见。

第五篇：家长开放日发言稿一年级

家长开放日发言稿

宋慧娟

各位家长：

下午好！开学以来，我一直期待能有这样一个机会坐下来和大家交流、沟通，今天终于如愿以偿，所以非常珍惜！感谢大家在百忙中抽出时间来参加这次开放日活动，利用这样的形式好好沟通，共同教育好每一个孩子，我想这是我们共同的心愿！

做孩子们的班主任已经一个多学期了，深深地感受到各位家长对我工作的支持和理解；前一段时间学校让设计各班的班徽、班名，我群发短信后，很多家长积极地参与到这项活动中，设计出了许多有创意的班徽，最后我们的班级文化建设取得了一等奖的好成绩；在这里我再次向各位家长表示感谢！

一、介绍学校及班级现状

1、首先介绍一下我们的学校，我们学校是一所九年一贯制的学校。共设72个班，小学六年六轨，初中三年12轨。我们一年级六个班，坚持小班化，每班不超过40人。全校总面积120亩，建筑面积4.8万平方米。投资达1.8个亿。我们的校舍秉承了东林书院的设计风格，班级里的课桌椅都是特别定制的，可根据孩子的升高调节桌椅的高度。学校以乐己乐人乐天下为校训。为学生的终身发展奠定基础，为社会培养优秀人才。

2、我们班共38名学生，经过一个多学期的学习和生活，孩子们已经基本上适应了小学的学习生活，基本养成了良好的学习习惯和生活习惯。每个孩子各不相同，但在老师的眼里他们都有着可爱的一面：

学习习惯非常好的孩子：读书好

写字好

听课认真

发言积极

学习主动的行为习惯比较好的孩子：

热爱班级的孩子：

中午吃饭比较好的孩子：

路队走的好的孩子：

比较关心同学的孩子：

进步比较大的孩子：

但有部分学生的基础比较薄弱，行为习惯较差，没有养成很好的听说读写的习惯。不过孩子在成长，一切也都是可塑的。

二、培养良好的学习习惯和生活习惯

（一）学习习惯的重要性：本学期我们的培养目标就是：帮助孩子养成良好的学习习惯和生活习惯！大家也看到了，我们这次开放日的主题是：好习惯好人生，定这个主题，学校也是非常重视的。首先想和家长们交流一下习惯的重要性：

有一句话大家一定都很熟悉；美国心理学家威廉•詹姆斯说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人命运的。有了一身好习惯的孩子是走遍天下都可以放心的孩子，有了一身坏习惯的孩子会让人一生都不能放心，甚至不得安宁。

德国的父母就非常有意识地教育孩子养成严谨的好习惯。孩子心血来潮：“爸爸，我想明天去爬山。”爸爸不会说“行”或“不行”，他会说：“你的计划呢?你准备怎么去呀，跟谁去呀，带不带午餐，到哪个地方去?”“我还没有想过。”父亲就会说：“你没想过的事不要说。”德国人特别讲究孩子作计划，老问你的计划呢，你不能心血来潮，哇，我要上山，我要下海。这些从小养成的习惯就使得德国人非常地严谨。所以习惯的培养是非常重要的问题。

习惯培养要特别重视孩子第一次出现的行为。比方说，小孩第一次骂人的时候，他就特别注意看大人的反应，大人这个时候千万千万别笑。如果你笑，还夸他“孩子真聪明，嘴巴真巧”，那这孩子第二次还骂，而且会骂得更厉害。小孩子并不知道他的行为的后果，他只关心大人的反应。所以对孩子的第一次骂人，最好的反应就是不理他，没有一个人理他，冷淡他，让孩子自讨没趣。他就会明白：“这不是好事情，别人都不喜欢。”所以习惯培养一定要重视孩子的第一次，第一次读书的习惯、第一次写字的习惯等，有时候第一次怎么样以后基本上就这样了，等换习惯养成了想改是很难的！所以一年级就是养成习惯的最好的时机！

（二）培养良好的学习习惯

1、读书的习惯

读课文的好习惯：低年级读书首先要注意读书的姿势，老师做示范；在姿势正确的基础上，以大声朗读为主，我们家长在大声朗读中一听孩子的字音是否准确，尤其是前后鼻音，一定要读准，二听断句是不是到位，；在大声朗读的基础上培养孩子的语感，很多孩子喜欢语文是从喜欢朗读开始的。

读课外书的好习惯：一年级孩子读课外书以童话、绘本为主；家里一定要多为孩子准备一些这样的书，把书放在孩子随手可以拿到的地方，让孩子在想读书的时候就可以拿到书。每天要安排20分钟左右的读书时间，固定好时间，养成习惯，提倡家长和孩子一起阅读，有时候给孩子阅读的同时，我们也会学到许多知识，和孩子一共同成长。

2、写字的习惯

我们都知道写字要做到三个一：一拳 一尺 一寸；师示范；还有正确的执笔姿势：师示范；孩子们也知道，关键是有时候知道做不到；所以就需要我们不断的提醒，在学校我会用儿歌的形式经常提醒孩子注意写字的姿势；请各位家长在家里也多关注孩子的执笔姿势，一定要帮助孩子养成正确的写字姿势。

3、预习、复习的习惯

预习方法和复习方法上学期我们都发给孩子了，大部分孩子完成的比较好，能够认真读课文，画生字词语，但还是有个别孩子不能按步骤完成，希望家长能配合，多督促孩子。

（三）培养良好的生活习惯

1、文明有礼的好习惯

这一点孩子们做的比较好，他们见到老师都能主动问好，每天早晨到教室等孩子们进班是我一天中最高兴的一件事，每个孩子都会甜甜地对我说：“宋老师早上好！”我心里甜甜的，有时候还会给他们一个拥抱。

2、就餐时的好习惯

孩子们每天在学校吃午饭，一些孩子的饮食习惯我也发现了，比如有的孩子吃饭从不挑食，每次都能吃完，有的孩子吃饭时特别安静，不讲话；但是有个别孩子还存在挑食的现象，最典型的是如果中午发的是小橘子，那么孩子们全部吃掉，如果发的是梨，那么会剩下一大堆；孩子们正处在长身体的时候，最好能不挑食，补充各种营养。

3、早晚运动的好习惯

4、早睡早起的好习惯

5、整理书包的好习惯

每天写完作业，自己把书包整理好，这样第二天要用的东西孩子一下就找到了，不然有时候小朋友找不到本子，打电话到家里也没有，最后一看，发现在一个小角落里，找到了，别的孩子也写完了。所以一定要让孩子自己整理书包。

三、家校配合的重要性

有时候我一直在想班主任的力量有多大？学校的力量有多大？家庭的力量有多大？其实教育好一个孩子是需要三方合力的！需要我们家校配合的。统一战线，才能提高教学效果。关于家校配合，我想和大家交流一下几点：

1、关系定位。

教师与家长的关系其实是“合作育人”的关系。我想，我们在教育上是一种合作的关系，家长也是教育者。孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困难，我们教师和家长的责任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又骂他们为什么不努力。再通俗一点的就是，有点拿不上台面的一句：他要有我们大人那么明白，就不用在这里上学了。在这个世界上，除了家长，我们老师算是真正关心您孩子学习的人，而且是真正能够帮助您的人。我们只有合作，才能更健康的成长。所以老师和家长之间，必须是沟通合作的关系。如果一味的要求教师怎样怎样，忽视作为家长自身的教育责任，最终将使您自己的小宝贝输在起跑线上。在家庭里，所有的家庭成员都是教育者，包括爷爷奶奶，外公外婆。我们联合起来，形成了一个教育联盟。如果这个教育联盟瓦解，那么教育效果是事倍功半的。（举例说明）

2、榜样的不可替代性。

先给大家讲一个故事，很久以前，有一户人家，家里有五口人，三代同堂，爷爷奶奶、爸爸妈妈和一个儿子。爷爷、奶奶七、八十岁了，老了，走不动了，爸爸妈妈很讨厌，觉得是一个包袱。两人一商量，决定把爷爷奶奶丢进大山里去。一天晚上，他们把爷爷奶奶装进一个大竹篮里，两人把他们抬进大山。当他们正准备把爷爷奶奶扔下不管时，他们的儿子在旁边说话了：“爸爸妈妈，你们把爷爷奶奶丢在大山里，这个大篮子就不要丢了。”爸爸妈妈感到很奇怪，问儿子，为什么要把篮子带回家。儿子回答：“等你们老的时候，我也要用这个大篮子抬你们进山，把你们丢进大山里。” 爸爸妈妈听了，心里慌了，赶紧把爷爷奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。

今天，我为什么要讲这个故事？“言传身教”是中国家庭的优秀传统，其实，新课改并不是一味求新，更多的继承了中国教育的优秀传统。我们知道：在学校，学生是老师的镜子，教师要为学生师表；在家庭，孩子是父母的镜子，家长要为孩子师表；设想一下：一对父母，如果事事认真，他们的孩子肯定事事认真；一对父母，如果事事马虎，他们的孩子肯定事事马虎。你迟到，他肯定迟到；你撒谎，他肯定撒谎；你爱发脾气，他肯定爱发脾气；你不认真填反馈表，他肯定不认真写作业；你今天骂孩子，日后孩子肯定会骂你。今天你主动与孩子握手，明天他肯定会主动与你握手；今天你主动与孩子打招呼，明天他肯定会主动与你打招呼。你在家里说三道四，说别人的不是，他就也会学你。你在家评论老师的水平差，他就会上课不听讲，一句话，老师的水平差，我不用听，听了有啥用？简单说，就是8个字：以身作则，赏罚分明。有了做到这8个字的家长，您的孩子一定是非常幸福且幸运的。

3、给孩子一个良好的家庭环境。

每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲：1）如果孩子生活在批评中，便学会谴责；2）如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；3）如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；4）如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；5）如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。

4、重心定位。

低年级学生需要更多的关注，但关注也需要多角度，家长的关注和鼓励将是决定学校教育成败与否的关键因素。关注的同时必须要充满信任，相信自己的孩子：你能行！别人能做到的要求，我的孩子也一样能达到。如果过多的强调自己孩子的特殊情况，其实是另一种变相的溺爱。当然，关注也是欲速则不达的，习惯的养成，学习方法的掌握有其自身规律，一口难吃成大胖子。一些家长最关注的是孩子的成绩是否优秀，一见到老师就问成绩，而对习惯不够重视，对此，培养孩子良好的习惯，是至关重要。在你说“我的孩子粗心的很”这句话的时候，我们就要考虑是不是孩子的学习习惯需要改进。

四、有关家庭作业的几条建议

让孩子懂得完成家庭作业是学生最起码的学习任务。（1）、每天了解家庭作业的数量，以及孩子所交作业的质量。（2）、给孩子定个规矩，在完成作业之前不许看电视或玩耍。不能养成边做作业，边吃零食的坏习惯。这是培养孩子良好学习习惯的关键。（3）、每天都要及时检查孩子的家庭作业，一定要过目检查一遍，这是做父母的关键所在。如果不检查,小孩会想:“反正妈妈也不看。”所以马马虎虎应付了事,看起来用功,实际上呢,有名无实。家长在查作业的时候除了看数量，还要看质量，看他的作业在学校写的和在家写的是否一样？ 检查完作业一定要签字。（4）、当孩子正在做家庭作业时，前一段时间，要陪着孩子写，等孩子能独立完成了，再慢慢放手。我觉得这个阶段每个孩子是不一样的，有的孩子可能一开始就比较自觉，不用家长看着，有的孩子到了高年级还要家长陪着才肯写作业；所以我们为了将来省事，不在家孩子学习照样顶呱呱，一定要现在多下点功夫。让孩子独处，要让他养成独立思考的习惯。但不是不管，等孩子写完作业后要及时评价。对完成作业好的情况要及时表扬，注意表扬要具体、直接。在孩子很好地完成了作业的时候，要及时表扬，并注意表扬要具体、直接。比如：“今天听写了20个生词，你答对了19个，比昨天有进步了。”（5）、设置一张时间表，包括开始和结束的时间。不要把时间安排在快要睡觉的时候，回为那时孩子可能已经困倦了。要求孩子放学回家的第一件事就是写作业，在吃晚饭之前必须写完。周末的作业最好安排在星期五六，不要等到周日晚上再写。

（6）为孩子提供一个好的学习环境，比如光线明亮，环境安静，有利于孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛健康。（7）、当孩子的作业写完了，不要轻易给孩子改正错误，那样不会让他有深刻印象。让孩子自己检查，如果错了自己负责。（8）、不要让孩子一写作业就要喝水，上厕所若干次的习惯，有的孩子这样跑，是为了找借口出去，这样的次数多了，就会影响孩子写作业的习惯。但是，不能说得这么绝对，家长要看情况，允许孩子在写作业过程中有安排适当的片刻休息时间。如喝喝水，上厕所等。是可以的。把握好孩子写作业所用的时间，千万不要让孩子养成写作业拖拉的习惯。

孩子健康成长是每一个父母的心愿，为了孩子的将来，愿每一个父母认真担负起培育子女的重任，为下一代的健康成长，尽自己的力量。孩子要健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，家校结合才能使孩子不断进步，在班级教育过程中，我们会尽全部的力量，尽心尽责。父母是孩子的第一任老师，教育孩子是一门科学，孩子的成长过程就像一棵小树长成大树，这期间难免会长出一些多余的树杈，我们就要及时把这些树杈修剪掉，使他们长成参天大树。总之，家长和老师的沟通是相互的，只有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才对孩子的教育有真正的帮助。才有利于您孩子的成长。我们希望通过学校、家庭、社会形成合力，共同教育培养孩子。另外还希望家长们多理解体谅老师，当你的孩子没完成作业被留时，当你的孩子犯错老师打电话找你时，当老师处理事情的方法考虑的不够全面时，请你同样用一颗宽容的心理解老师，体谅老师。我将和各位家长一道共同教育好你的子女,我的学生。因为看到他们健康、快乐地成长是我们共同的心愿，谢谢！