一年级家长开放日活动专题讲座

第一篇：一年级家长开放日活动专题讲座

尊敬的各位家长

大家好！

首先代表实验小学，代表我们一年级组的全体老师感谢你们从百忙之中赶来参加我校举行的家长开放日活动。今天，我们非常高兴，因为我们的真诚邀请得到你们的大力支持。通过你们深入课堂听课，欣赏孩子们在课堂上的表现，相信你们会有更多的感触和更好的建议留下来，有待我们今后共同研究，共同探讨。

我是一年级一班的语文老师兼班主任。说实话，我没有什么高深的专业育人理论，只是有21年的班主任工作经历，这一届孩子是我步入小学教学生涯中的第四个大循环学子。今天，我就以一年级孩子身上普遍存在的问题，结合我们实验小学的办学理念，与大家交流交流如何培养小学生良好的学习行为习惯。

我国教育家叶圣陶先生直截了当地说:“教育无非是培养良好的习惯,良好的道德习惯,良好的学习习惯,良好的卫生习惯.”那么我们究竟该如何做呢？

一、学习习惯的培养。

1、培养孩子认真倾听的习惯。认真倾听他人的讲话既是获得外界信息的重要来源，又是一个人举止文明礼貌的体现。遗憾的是我们有些孩子不懂得认真去听别人的讲话，表现在课堂上不能专心听教师讲课；小组讨论，不会听其他同学的发言；与别人谈话时常常表现出心不在焉的态度。这些都是不好的习惯，必须给予改正。

如何才能使孩子们养成专心听讲的习惯呢？父母可以给孩子算一笔账：如果不认真听课，受到损失的是谁?为了弥补课上的损失，要在课外多付出多少努力?上课搞一点小动作，玩得也不痛快，还要失去课外的娱乐时间，这划算吗?孩子想明白了，就会愿意专心听课。同时，也告诉孩子老师讲课是一种劳动，任何劳动都应该受到尊重。从这个角度看问题，就能让孩子学会尊重别人，仅仅从礼貌的角度上，也不好意思上课搞小动作。

我们教师在课堂上讲课应富有感染力和吸引力，用生动形象的语言吸引孩子们。老师用眼神、用不同的语调来告诉学生要注意听讲，讲课时暂停一下也能引起学生的注意。（你们今天肯定也有这样的感受：有时发现学生不注意听课，我们停下讲课或者把讲课声音提高一下就能引起学生注意。）所以我们可以用这种方法让孩子们产生“非听不可”的心理趋向，与此同时，我们还要经常告诉孩子认真听取别人的发言是一种享受、是一种美德、是对别人的尊重。久而久之，大部分孩子就会养成爱听讲、想听讲、会听讲的习惯。

2、培养孩子用心书写的习惯。郭沫若先生曾经说过的，“要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。养成这样的习惯有好处，能够使人细心，容易集中注意力，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶、独断专行是容易误事的。”练习写字可以逐渐免除这些毛病。由此可见，孩子们从小养成认真书写的好习惯将受益终生。

我们常发现有的孩子很聪明，就是粗心马虎，字写得难看，作业时涂了又改，改了又涂，连考试也常因此丢了不该丢的冤枉分。还有的孩子坐姿、握笔姿势不正确，每写一个字，感觉很费力。因而，我们特别注意培养孩子认真书写的习惯。这个习惯的养成必须从一入学就抓起。而且要从严要求、常抓不懈。从去年一入学的那天起，就交给他们写字歌，让他们牢记一拳、一尺、一寸；头正、肩平、背直。在明确写字姿势的基础上，严格、细致、规范地指导学生写字入格，即严格按照田字格占格去写。一年级刚开始要一笔一笔指导，到后来学生掌握了基本笔画的书写后慢慢加速。（今天的两节语文课上，大家都看到了这个指导过程。），到了二、三年级学生已经具备初步的写字能力了，就让他们找关键笔画。

四、五年级难字指导，学生互改。

另外，除了指导学生规范书写之外，我们还要让学生的作业本保持干净、整洁。

3、培养孩子独立思考的习惯

独立思考的品质在人的一生中占据着十分重要的位置。如果孩子拥有独立思考的能力，就会善于发现问题，能够通过思考、分析找到答案，才会取得好的学习成绩。而孩子长大后，因为有独立思考的习惯和品质，他的视角会比别人宽广，思维也会更加缜密。（结合案例）

4、培养孩子认真阅读的习惯。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”小学语文新课程标准把培养学生“认真阅读的习惯”列为阅读教学的一项重要任务。可是，当前的孩子在阅读习惯方面还存在不少的问题：读书漫不经心，心猿意马，不求甚解；在阅读课文时，不能很好地使用工具书；没有养成边阅读边想的习惯，读书效率低；没有养成“不动笔不读书”的读书习惯。那么，应该培养孩子哪些读书习惯？怎样进行培养呢？（１）激发读书兴趣，培养读书习惯

兴趣是最好的老师，有了兴趣，孩子就会主动去读书。而兴趣要从小培养。在培养孩子爱看书之前，可以先让孩子爱听——父母读给孩子听。父母要善于分析孩子的心理特征，懂得孩子喜欢听什么、做什么。然后再选择适合孩子的优秀作品，如童话故事、成语故事等，读给他们听。等他们认识了更多的字，就可自己主动读这些生动的故事了。

（２）创造良好环境，营造读书氛围。人们常说有什么样的环境，就可能造就什么样的人才。因此，我们学校要努力创造读书的大环境，家庭也应营造读书的氛围。在学校，主要以召开读书交流会，促进孩子的读书兴趣，为孩子创设展示读书的机会和平台。爱表现是孩子的天性，我们将经常举办读书交流活动，利用课前三分钟时间让孩子们把自己读到的精彩故事讲给其他同学听，与大家交流、共享。使讲者有一种成功的喜悦，从而更加勤奋读书。听者也一定会受其感染，渐渐喜欢阅读，和别人一决高下，从而达到促进读书的目的。在家里，可以进行亲子共读，即家庭中大人与孩子一起阅读。从阅读活动的内容来看，除了核心的阅读活动外，亲子阅读可以从选书的时候开始，一直到读后的交流，形成一个“选书—读书—聊书—再选书—再读书……”循环立体的过程。在这个过程中，家长与孩子一起读一起学习，不仅扩展了知识，又增添了孩子与家长的感情交流。（结合案例）（３）循循善诱，有目的读书

书籍浩如烟海，读书人仅是一叶扁舟，盲目的读书，会使人迷失方向。我们要根据孩子的兴趣、爱好、心情、心境，以及阅读能力，给孩子推荐不同的书目。（出示《实验小学低、中、高年级学生必读的十本书》书目）。读富有教育意义的寓言、成语故事、历史故事或名人传记时，要让孩子学习书中人物的精神品质，感悟书中的深刻道理；读优秀文学作品时，要引导孩子积累文中的好词佳句，背诵优美片段，学习作者的写作方法；读科普类作品时，要让孩子联系生活，注意观察，做到学以致用……此外，还要让孩子学会使用工具书。字典、词典是不说话的老师，它们在养成读书习惯的过程中，起着巨大的作用。长期以往，学生便会根据自己的需求，有目的、有选择地读书，并能清楚地知道在不同的书中要学到什么。（４）培养毅力，形成习惯

毅力是读书习惯“金字塔”形三个层面中的“塔尖”，是最难做到的一层，即要锻炼孩子坚持读书的毅力。首先，要让孩子每天固定读书时间。（10——20分钟，根据情况逐步增加时间）。其次，要给孩子制作阅读记录卡，坚持认真阅读，认真记录。（最后让孩子体验成功的喜悦。我们根据孩子的读书情况以学校或班级定期组织读书汇报会，对在读书中表现突出的孩子进行表扬，让孩子感受到读书取得的收获，体验成功的喜悦。

5、培养孩子诵读经典诗文的习惯

童年时期是人一生记忆力发展的黄金时段，诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。充分利用我们实验小学的校本教材《 中华古诗文精品》，（分低中高年级三本）除了每周的两节校本课之外，利用晨读和周末休息时间巩固背诵。一年级背诵的内容以古诗和弟子规为主，三字经、百家姓和千字文也可提前背，为二年级诵读做准备。经典的内容早一点存储到头里边，孩子在日常的学习生活中就会潜移默化地进行消化，从而使理解力也获得提升。

二、品德、卫生等其他行为习惯的培养。

苏霍姆林斯基说过：“如果作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。” 我国的孔门弟子，各有擅长，在孔门四科中，排列顺序或为德行言语、政事、文学，或为德行、政事、言语、文学，德行端居首位。因此，在基础教育的小学阶段，我们的德育教育主要以行为习惯养成教育为主，把行为习惯的养成教育落实到实处，扎扎实实地抓好学生的养成教育。

首先来说说我与孩子们相伴一个学期所看到的一些孩子身上存在的问题：

1、不宽容，一点半点的小事就不依不饶，一点亏都吃不得。

2、丢三落四，自理生活能力差，没有节约意识。

3、不敢承担责任，有事就找理由，能往别人身上推就推。

4、怕辛苦，没有为成功再坚持一下的毅力。

当然这些问题并非出现在每个孩子身上，也并不是这些不足都集中在某个孩子身上，意思是孩子们或多或少存在着一些不足之处。

针对孩子身上普遍存在的这些问题，我们应该正确引导孩子。

1、对孩子进行合群教育。有时小伙伴之间发生一些不愉快的事，如碰撞伤了，孩子之间你打打我，我招招你，拿了自己喜欢的物品等等，决不能为一些小事斤斤计较。要教给孩子友善、随和，有一颗包容心，学会尊重他人。（结合案例）

2、培养孩子的自我服务意识。要求孩子自己穿衣、自己系鞋带、自己整理房间、自己整理书包等。（在学校，我们老师要让孩子养成按时准备好学习用品，并将其摆放整齐的习惯。上完一节课督促指导他收拾一节课的相关用具，再摆放下节课的学习用具。）

3、有意培养孩子良好的文明礼貌习惯。（培养使用礼貌用语的好习惯，就可以在不同的场合来进行，抓住去商场购物、乘车买票、外出游玩等机会，提醒和训练孩子在不同的场合使用好礼貌用语。如乘车时不小心踩到了别人的脚，要诚恳地向对方道歉，说声“对不起”;售票员递过来车票，最好道一声“谢谢”;中途下车跟朋友分别，要记得说“再见”，等等。这种自然的生活场景对孩子培养良好习惯十分有利。）

4、培养孩子的责任心

责任心，是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质.那么，作为爸爸妈妈应该怎样培养孩子的责任心呢？

（1）、有意识地交给孩子一些任务，锻炼孩子独立做事的能力。随着孩子年龄的增长，爸爸妈妈要逐步教孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓励孩子认真完成。如果孩子遇到困难，家长可在语言上给予指导，但是一定不要包办代替，让孩子有机会把事情独立做完。（2）、鼓励孩子做事情要有始有终。孩子好奇心强，什么都想去摸摸、去试试，但是随意性很强，做事总是虎头蛇尾或有头无尾。所以交给孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸妈妈也要有检查、督促以及对结果的评价，以便培养孩子持之以恒，认真负责的好习惯。（3）、可适当地让孩子了解一些父母的忧虑和难处。提出一些问题，引导孩子独立思考和选择，大胆发表自己的见解。让孩子感到家庭的美满幸福，要靠爸爸妈妈和自己的共同参与，进而增强孩子对家庭的责任心。

（4）、鼓励孩子勇敢地承担责任。例如，孩子跟着爸爸妈妈去朋友家做客，不小心损坏了物品。这时应该让孩子知道，是由于自己的过错，才造成了这种后果，应当给予赔偿。之后一定要带孩子一起买东西去朋友家道歉。

5、培养孩子的感恩意识

如今的孩子大都是独生子女，在家里有父母、爷爷、奶奶的呵护，从小到大，孩子的一切都由大人们包办。与此同时，家长都很少对孩子进行感恩教育，孩子不理解成人对自己所付出的辛苦，理所当然的认为应该对自己这么做，不知道感激，孩子身上的感恩意识正逐渐缺失，家长有必要、有责任来培养幼儿的感恩意识，改变独生子女只爱自己，以我为中心的心理状态。怎样培养孩子的感恩意识呢？

（1）、让孩子从感谢父母开始。要让孩子知道，即使是来自父母那最简单的衣食，最质朴的关怀，也无不倾注了父母对他们的辛劳和热爱。这种爱是独一无二的。这样孩子才能珍惜自己拥有的一切，理解并爱父母。

（2）、家长以身作则。榜样的力量是无穷的，父母则是孩子最好的榜样，正如中央电视台的公益广告中“妈妈给奶奶洗脚，孩子给妈妈端洗脚水”那样，家长自己要经常对上一代人的付出表达感激之情，体现出感恩之心、之行。做父母的如果不关心和感激上一代人，孩子就会模仿父母。同时，父母还需有意识地激发和呵护孩子的感恩之心。（结合案例）（3）、让孩子体验辛苦。让孩子干力所能及的家务活，适当吃些苦，多一些亲身体验。如果体验不到关怀和爱等情感，光知道父母给我吃，给我用，对自己拥有和享受的一切容易认为是理所当然的，认为就是父母的义务，难以产生感激、感恩的心。现在的孩子一遇到挫折就想不开，总是觉得这个世界欠他的，就是因为从小习惯了接受，他所有的需要都被父母无条件地满足了，他就认为别人的给予都是应该的，也就不懂得感恩。（结合案例）（4）从感恩身边的人做起。引导孩子：在家里懂得父母的辛苦；在学校里，明白老师的不易；在社会上，能想起他人的难处和别人对自己的好处。渐渐地孩子会知道父母、他人对自己的付出不是件轻而易举的事情，从而能产生感恩的情愫。感恩不花一分钱，却对于未来极有助益！在感恩的心情中，让孩子以友善之心对待他人，尊重他人的劳动，他们也将因此而成为更健康、更完整、更完美的人。

高尔基曾说：“爱自己的孩子这是连母鸡也会做的事，但如何教育好他们，却是一个严重的问题。”今天，我们聚在这里，就是从孩子成长的角度出发，关注孩子的教育问题，交流如何让孩子养成良好的学习、生活习惯，让孩子健康快乐地成长。我们知道，一个好习惯的养成，不是靠偶尔的教育形成的，必须经过长期的强化训练逐步形成，像滴水穿石一样，一点一滴。相信通过我们老师的引导与培养，加上您的正确关爱，孩子们一定会走向成功。

谢谢大家！

第二篇：一年级家长开放日活动邀请函

关于开展一年级家长开放日活动通知

尊敬的各位家长: 您的孩子入学已经一月有余，首先感谢您对学校各项工作的支持和配合。为了帮助家长进一步了解孩子们在校学习、生活的情况，促进家校共育，我校决定开展2018年10月份一年级家长开放日活动，真诚地邀请您前来参加，亲身感受您的孩子在学校的快乐生活,并提出宝贵的建议。

活动时间：2018年10月18 日（星期四）上午 活动地点：大场小学

活动主题：沟通，让心灵走在一起！参加对象：一年级所有家长 活动安排：

（一）7：45

家长入校并签到（校门卫处）。家长自带高马扎

（二）8：00——8：40

家长听课

（孩子所在班级）

（三）8：40——9：00

家长观看孩子们的书写（各班级墙报）。

（四）9：00 ——10:00 家长培训（东教学楼四楼会议室）。

（五）10：00 ——11:00 班级家长会（孩子所在班级）

2018年10月17日

第三篇：一年级家长开放日活动方案

一年级家长开放日活动方案

一、指导思想

为了全面实施素质教育，增进家长对学管理、教师教学质量以及自己孩子在校长表现，让家长亲身体会活力课堂的教学氛围，共同探讨新课程下课堂教学方法，同时展示校园风貌，展示师生风采，提升学生的社会影响力，我校特举办家长开放日。让家长走进校园，了解学校的发展趋势；走进课堂，关注教育；走近孩子，倾听心声。搭建家长、学校友谊的桥梁，增进家校联系，共同促进孩子健康成长。

二、活动目的

展示校园风貌，展示师生风采。让家长亲身经历子女在校的学习和生活，走进教室，关注教育；走近孩子，倾听心声；走进学校，参与评价。利用“家长开放日”这一载体，加强加校沟通，调动家长参与学校教研教改、参与班级建设的积极性，吸纳家长的合理化建议，推进家校积极互动，进一步改进学校的管理，促进教育和谐发展。

三、活动安排

1、本次家长开放日，针对一年级的三个班，活动当天，学校对各班的课程不做任何调整，老师按课表进行上课。

2、各班班主任认真做好班级家长的邀请工作，精心布置教室，营造育人氛围，提前选定参加活动的家长，并发送邀请函，安排好班级的凳子。

3、全体教师要热情接待，耐心听取家长意见与建议，并让家长填写反馈表；上课教师要认真钻研教材，精心备课；教研组要发挥团队精神，共同研讨教学设计，力求家长满意。

4、教学中充分发挥学校多媒体教学的优势，力求生动、活泼、新颖、有趣。

四、活动时间：2018年10月18日上午7点45分——11：00

五、活动程序：

1、家长进校签到。

2、家长进课堂，随堂听课。（按课表听第一节课）

3、家长观摩孩子们的写作

4、家长培训

5、班级家长会

6、填写反馈意见表

六、人员安排

1、通知参加活动的家长，确保准时参加活动，发放邀请函。

2、安排每个班开设一节课。

3、做好全程拍照片，报导。

4、做好家长意见反馈表的填写与收集工作。

第四篇：一年级家长开放日活动方案[模版]

乌鲁木齐市第二十六小学一年级组家长开放日活动方案

一、活动目的：

1.增进学校与家长的交流，向家长宣传学校的教育观及办学理念。2.让家长了解孩子在学校的生活、学习等情况，了解学校的教育、教学工作，更新自己的教育观念，能主动配合，做到家校互动。3.通过交流吸纳家长的合理化建议，改进学校的管理，为创办人民满意学校打好扎实的基础。

二、活动时间

2013年12月9日——2013年12月13日

三、活动主题：

走进校园 关注教育 走近孩子 倾听心声

四、活动领导小组：

组 长：石岩(党支部书记、校长)副组长：马晓萍（副校长）、马宏英（德育主任）成 员：一年级任课教师

五、具体分工：

（一）教导处、德育处

1．制定开放日活动方案，设计各类表册（通知单、家长签到表、意见反馈表）；召开相关教师会议、布署活动安排；进行活动总结。2.印制、发放、回收各类表册。3.安排摄影。4.布置会场。

5.任课教师教案把关、试讲。

（二）一年级组（班主任）

1.发放、组织家长填写家长开放日活动评价表、意见反馈表并回收，做好开放日活动总结。2．强调本班学生的文明礼貌，维持好活动秩序。安排好大课间活动内容（下雪天室内活动）。

（三）一年级组语文、数学、科任教师 1.组内进行集体备课，制作课件。2.精心备课、上课。

六、活动当天的程序安排：

1.9：50——10：00 家长到校、签到 2.10：00——10：40 家长听课 3.10：50——11：30 家长听课 4.11：40——12：20 家长听课

5.12：20——12：50大课间，雪天安排好室内活动（体育老师、班主任）

6.12：50——13:30 家长会：与校领导交流，为学校工作献计献策，提出宝贵意见及建议；与班主任老师、任课教师交流，探讨教育教学方法；交流活动感受，填写反馈表。

七、家长注意事项：

1.为保证上课质量，进教室后，请把手机调至振动档。

2.为保证开课正常进行，请家长不要与他人、自己的孩子交谈或接听电话，认真参与听课。

3.学校是无烟单位，在校园内请勿吸烟。

第五篇：一年级家长开放日小结

班级家长开放日小结

为了使家庭和学校教育形成合力，让家长走进校园、走进教室，使教师与与家长进行面对面沟通，从而增进家校了解，促进家校交流，优化家校合作，家校携手，共话成长，努力创设“学校—家庭—社会”一体化的育人环境，共同促进学生身心健康发展，全面提高教育教学质量。按照学校教导处的安排，一年级二班于9月24日上午举行了家长开放日活动。在全体教师的精心准备、家长的大力支持下，本次开放日活动圆满结束。

早上7点半左右，参加活动的十四位家长陆续和孩子一起走进教师，安静地观看了孩子们的早读、收作业的情况，随后走出教室，来到操场，观看了一年级新生的整队和早操情况，学生们在操场上展示了队列和广播操。别看一年级学生年纪小，入学时间短，队列整齐迅速，做操动作虽然不规范但很认真。

接下来，按照课表安排一年级二班向家长展示了外、语、数三节课，每位教师都给了学生充分展示自我的机会，寓教于乐，让孩子们在活动中快乐学习，认真思考，积极参与课堂讨论。教师采用多媒体与教具相结合的教学方法，图、文、声、色并茂，将课堂变得生动活泼，富有情趣。课堂上，老师态度亲切自然，言语精练而运用激励机制，充分调动了孩子们的学习积极性，课堂气氛活跃，师生关系和谐融洽，不仅培养了学生的思维能力，也大大增强了他们的自信心。在老师们的引领下，学生们学得主动、学得快乐、学得成功。家长们都听得非常认真，看到孩子们学得如此生动活泼，个个露出了满意的笑容。第二节课后，家长观看了学生的课间操，参观了教室的班级文化，观看了孩子们的课间活动，较全面地认识了学校，了解了孩子们的学习环境和学习状态。第四节课，学生上体育，家长与三位任课教师在教室进行了座谈。

座谈会上任课教师畅谈了新课程的教学理念，以及自己的教学设计和教学方法，共同探讨了孩子的学习习惯的培养。家长对班主任老师的辛苦管理和耐心表示了衷心地感谢，对各任课教师的教学工作表示了赞赏，他们普遍表示这次活动使他们真正了解了新课程下的教学，和他们以前所了解的教学截然不同，他们认为任课教师教学有以下特点： 1.能够采用多媒体课件，激发了学生的学习兴趣，课堂容量大，寓教于乐，教学效果良好，课堂气氛十分活跃； 2.各位教师教学能力强，善于启发引导学生动脑筋；3.教师教学有经验，能抓住学生的个性特点,教法灵活多样。4.教师很有耐心，和蔼可亲,教学中能够照顾到大多数的学生；

5.师生关系融洽、和谐、平等。

6、教师不仅教给学生知识还培养了孩子们良好的学习习惯和能力，比家长还细致入微。

各位家长表示，通过开放日活动，他们更全面地了解了学校，了解了新的教学理念和教学方法，了解了任课教师，了解了孩子在学校的情况，他们一再表示：把孩子放在这样的学校，交给这样的老师他们非常放心！他们的选择没有错！

个别家长建议，通过这次开放日活动，他们收获良多，希望以后能多举办这样的活动，使他们能更好地和老师沟通，了解更多教育孩子的好方法；还有家长建议开通班级QQ群，使家长与家长，家长与老师的沟通日常化。个别家长希望老师更多关注性格内向的孩子。

关于QQ群的建议，班主任的答复是，可以请擅长网络操作的有精力的家长开通QQ群，班主任和任课教师可以参与交流，可以上传教学资料。关于对个别孩子关注的问题，我们每位教师的关注都会倾斜于学困生。

通过开放日活动，家长更多地了解了学校教育，了解了新课程新理念，以及现代教育的多层次多方面，了解了老师对孩子无微不至的关爱和辛勤付出，家长的内心充满着感谢与感动，一再表示感谢；同时，教师也了解了家长的需求，为更好地实现家校合力奠定了良好的基础。这次活动为家长和老师、学校进一步的沟通，架起了一座桥梁。