“我为学校添光彩”五四演讲赛活动方案

第一篇：“我为学校添光彩”五四演讲赛活动方案

一、组 委 会

主任：王家波（党支部书记）

副主任：范建青（副 校 长）罗春祥（副 校长）

委员：吴玉邦（教务主任）王 强（教科室主任）胡 旭（总务主任）石 宏（政教主任）

张坤华（政教副主任）侯乾坤（工会主席）刘 鸿（团委书记）

李光富（团委副书记）肖本昆（团委副书记）全体班主任

二、工作人员

主 持 人：李光富 张 眉

评 委：王家波 罗春祥 范建青 李培专 李贤平段德兵 钱正雄 张凤艳 龚祥慧

点 评：李培专

会场布置：李光富 董界维 庄叶飞 刘 鸿

音响设备：李 果

摄影摄像：李 果

统分计时：方 润 丰来顺 唐丽红

奖品准备：肖本昆 张红莲 潘松平

安全工作：石 宏 张坤华

三、比赛目的

加强学生思想道德建设，增强学生集体荣誉感，培养学生自信心，提高学生自身综合素质，进一步引导学生从我做起，从现在做起，从身边小事做起。

四、演讲主题

我为学校添光彩

五、评分办法

1、演讲比赛由九人组成评委，采用10分制评分，各位评委打分精确到小数点后一位。每位演讲者演讲结束，评委当即亮分，主持人当众公布各位评委所评的分。

2、计算总分时去掉一个最高分和一个最低分，所求得的平均分即为该演讲者的最后得分（结果保留三位小数）。

六、评分标准（10分制）

1、内容（4分）：要求紧扣主题，积极向上，结构合理。较好地联系学校、个人实际，观点正确，角度新颖、得当，材料典型、充分。

2、形象（2分）：要求服饰仪表整洁、大方、得体，举止自然、从容、端正，精神饱满，态度亲切。演讲精彩有力，使人在美的享受中得到深刻教育，具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力和召唤力。

3、口才（3分）：要求脱稿演讲，普通话标准。语言生动形象，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫，切合演讲内容，能准确、恰当地表情达意，富有感情。

4、时限（1分）：演讲时间控制在3—5分钟内，不足3分钟或超过5分钟者，由记分台在总分中扣除0.2分。

七、奖项设置

1、演讲比赛设一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名、组织奖10名，学校颁发奖金和荣誉证书。

2、演讲比赛获奖奖金奖励到班集体。获得一、二、三等奖及组织奖的班级分别奖励人民币200元、150元、100元、50元。获奖选手颁发荣誉证书。

八、比赛时间

20**年5月5日下午2：30分。

第二篇：我为学校添光彩

我为学校添光彩

在这金秋送爽、佳果飘香、喜庆祥和的美好时刻，我们共同迎来了祖**亲的生日。能在这样一个特别的日子里，能够参加这次演讲比赛，我感到十分荣幸，心情也特别激动。首先，请允许我向出席今天大会的各位领导和老师们表示衷心的感谢!童年时代，我最敬佩的人是老师。他们是人类灵魂的工程师――用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。就是这份执著给了我无穷的力量，使我人生的信念更加坚定。于是，在人生的十字路口，我毅然选择了教师这一职业，从此踏进了教育这方热土。我为我的抉择而骄傲。

身为人师，在这收获的金秋，又赋予我对这个神圣职业更多的感慨：虽然这一职业很辛苦，但我骄傲，我是一名人民教师。三尺讲台是我的人生舞台，白色粉笔是我的人生画笔。因为热爱，我深情地演绎着我的人生。因为执着，我微笑着写下希望，擦去功利。我不会用金钱的尺子来丈量我的价值，因为我知道，我不是栋梁，但我的事业是栋梁。我不会让知识的清泉变成一潭死水。因为我知道，我不是未来，但我的事业是未来。在高大的灌木面前我不曾悲哀，因为大地不会忘记小草的绿色。在宽阔的海洋面前我不曾气馁，因为我拥有大海一样的胸怀！我骄傲，我是一名教师！我无悔于自己的选择！

万里青云展开路，待鲲鹏奋搏。对于腾飞中的渤海小学，我更为自己的学校而骄傲。这一年来，我校在市局的领导下，在社会各界的支持和帮助下，在全校师生的共同努力下，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，我校的面貌发生了很大的变化。

于漪老师在《现代教师学概论》导读中说：爱学生，是每一位教师的天职，热爱学生，对学生负责正是教师热爱教育事业行动的具体体现，教师的爱，源于他们对于教育事业坚定的信念„„。为此，在平常的工作中，我以此为动力，热爱自己的学科，更热爱自己的学生。尤其是在多年的班主任工作，真是这种对学生的爱，促使我去努力工作。在担任班班主任时，为了让孩子体会到学校大家庭的温暖，我从早到晚，忘我工作。学生衣服破了，帮助缝补；身体病了，服侍、陪伴；生活有困难，指点帮助；学习有麻烦，给予方法指导和思想慰籍；吃饭挑三拣四，又耐心作生活指导,可以说从思想、学生到行为习惯、为人处事以至吃、穿、住、行等各个方面，都全心地给予学生指导、督促和教育。我把自己全部的爱心倾注进了对学生无微不至的关心和照顾之中。不过，小学生，毕竟年龄太小，学习习惯、心理承受能力、自我约束能力、对事物的认识能力、生活的自能力、情绪的自我控制能力以及人际关系的协调能力等方面均有许多不足之处，尽管我对他们象自己的孩子一样地指导和照顾，但是，他们时有各种让人啼笑皆非、不可思议的举动。面对淘气的学生和某些学生家长的无数次不要理喻地无理要求，以及自己的孩子孤独无助的眼神，身心疲惫的我，也曾犹豫和矛盾。但当学生们在周记中称我为妈妈时，我激动；当许多学生心甘情愿地悄悄告诉我心理话时，我感动；当看到学生们天真渴望的眼神时，我一如既往，无怨无悔地做学生学习上的老师、生活上的保姆。让我感动的是：我得到了学生们真情的回报。一方面，优化了学习效率，另一方面学生们懂得了去关心、帮助他人。当我生病住院回校时，我都收到了孩子们给我写的信。其实，在天一校园，我们有无数成功的老师们都将自己无私的爱奉献给了学生，师德高尚的文明之花开遍了我们美丽的校园。他们以心灵去感受心灵，以感情赢得感情，让学生在感受教师无私的爱之后，再把这种爱自觉地传播给了周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家。

我和所有的教师一样，选择了教师职业，也热爱这个职业，我们努力上好每一节课，在经历了酸、甜、苦、辣之后，我们也觉得很欣慰，时代的号角已经吹响，终生学习的时代已经到来，迎接新课改的挑战，就要做好各方面的准备。我爱我的事业，我会把认真负责作为自己的座右铭，力争把各项工作都做得更好，用教师的职业道德衡量自己、鞭策自己。我爱我的事业，就要力争做一个开拓进取、不断完善的教师。热爱教育事业，我将做学生的好老师，做学校的好教师，奉献教育，服务学生。我也会把教师这一职业当作自己一生的事业去追求。

作为教师，我们只要永不满足，永不停步、脚踏实地、努力工作。那么我们就完全有可能成为最优秀、最受学生欢迎的老师，就能在自己的职业中找到快乐和幸福。

言传身教，衣带渐宽终不悔;鞠躬尽瘁，一腔热血洒杏坛!最后，我想用这样一段话结束我今天的发言：选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望和收获;选择了纪律和约束，也就选择了理智和自由;选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌!老师们，“耿耿园丁意,拳拳育人心”。让我们携起手来，把教师节作为一个新的起点，在各自的岗位上，齐心协力，奋发进取，为下山中学更美好的明天而共同努力吧!

在座的各位领导、各位老师们，祝你们身体健康、合家欢乐、万事如意!李俊燕 2013.9.15

第三篇：我为学校添光彩

演讲稿：我爱我的校园

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！

今天，我代表初二九班全体同学做这次演讲。我演讲的题目是《我爱我的校园》。

时光匆匆，岁月无情，我从小学升入初中，转眼就两年多年了。在这两年岁月里，我从一个不更事的小女孩变成了一个能够独立思考、积极进取的班干部，从一个贪玩的孩子变成了一个勤学好问、力求上进的好学生。更主要的是，在时间的匆匆流逝中，我对我们学校的感情更深了，更浓了。再有一年多，我们就要初中毕业，离开学校了，这怎么可能不让我留恋啊！

我们的校园美丽、和谐。当早晨第一缕阳光悄悄撒落大地，降临校园时，我常常伴随耳边吹过的阵阵微风，尽情地享受难于形容的惬意，舒心地背诵英语单词，快乐地吟唱诗词美文。在优美的环境里，校园里的一切显得那么明快，而我的记忆力更是出奇的好。那种收获知识时的喜悦，更成为一种激励我进取的力量。被阳光照得闪亮的窗里，传来琅琅的读书声，多么像一组组跳跃的音符，奏出了我们跨世纪一代的心声。

我爱我的校园，我爱那宽敞的教室，广阔的操场，碧绿的草坪，我更爱母亲般的老师和亲如兄弟姐妹的同学们。在这个校园里撒满了我们的欢声笑语，留下了我们成长的脚步，奠定了我们成长的坚实的基础。同学们，希望之光已在地平线上冉冉升起，让我们刻苦勤奋，开拓进取，把在鄂温克中学的成长岁月变成我们生生世世永难忘怀的记忆！

阿玩

正如歌中所唱的那样“那是我的家，我的天堂!”而我心目中的这个家就是——鄂温克中学。无论是晨雾笼罩，还是夜幕降临，我总爱到校园的各处走一走，看一看，不为别的，只为去体会那份特有的朝气，只为去欣赏花丛中朵朵鲜花盛装登场的那份多姿，只为去期盼星星依偎在月亮身旁的那些浪漫与温情。我爱校园中的花花草草。但我最爱的是洋溢在校园里的一种精神，那就是拼搏、无畏、坚强、奋斗。每当充满激-情的我们走进校园，心中便会想起周总理所说的那句话：“为中华之崛起而读书”!这九个字在脑海中熠熠生辉。那一双双渴求知识的眼睛告诉人们：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。一个个字母，一道道算式，犹如黑夜的启明星，指引我们去挖掘知识深处

辩。一份耕耘，一分收获。是我们的奋笔疾书，挑灯夜读，赢来了一个又一个好评，一张又一张奖状。这源于老师们的循循善诱，同学间的比学赶帮。时光如水，日月如梭，伴着莺歌燕舞，伴着花草树木，在这个时时处处都如此美丽的家中。我们学会了坚强，懂得了忍耐。我们从一个个稚嫩的孩童渐渐长成了试着探索人生哲理的少年。这便是成长的真谛，便是校

园生活给我们的最大财富。一盏盏明亮的路灯，一株株幽香袭人的玉兰花，全在夜幕的笼罩下，像是孕育着明日希望的神圣的家。安静，祥和，温馨，舒适。我想说：“今天我们因您而骄傲，明天您会因我们而自豪!我们爱你，这个美丽的家，这个美丽的香格里拉!”

第四篇：我为学校添光彩

我为学校添光彩

------------------我奉献.我快乐

“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。”读书时的我就这样敬仰老师，总觉得教师是一个神圣的职业，总爱梦想着有一天自己也能站在讲台上为学生讲课。就在2002年，带着这样梦想的我终于如愿以偿地走进了离石师范，2007年7月毕业于离石师范外语系，也如愿以偿的走向了向往已久的教师岗位，我怀着无比激动的心情踏上了神圣的三尺讲台，从那一刻起，我真正领会到了“师者，所以传道授业解惑”的崇高和为人师表的无比自豪。在两年的工作经历中我既没有感召世人的豪言壮语，也没有惊天动地的感人故事，我的工作概括起来只有两个字---平凡。回首这短短的两年，酸甜苦辣各显期间，这三尺见方的讲台上，凝结着我全部的心血与汗水，但是能与我可爱的学生在一起就是最大的幸福。

高尔基曾说过：“给永远比拿快乐！”是啊，当你能够时时、处处给别人留下些美好的东西，却又从不索取什么回报的时候，你一定会感到无比的幸福、快乐。就如巴金所说：“人生的意义在于努力的奉献，只有奉献才是最富有意义的，只有奉献才能实现人生的价值，只有奉献才能感到幸福快乐。”我是一名教师。从某种意义上来说，选择了教师的职业，就已经选择了平凡和奉献，我在学校这片纯净的地方驻足、扎根、守望-----抛开一切杂念。

“师者，传道、授业、解惑也”作为教师,我深知这一使命的意义，但面对不断变化、不断更新的知识我丝毫不敢懈怠，在从教的两年生涯中我虚心向我们教研组各位老师学习。听课，对于我这样的年轻教师来说是一种很好的向有经验的教师学习和借鉴的机会，可以汲取他人长处补己之短。通过听课我学到很多新颖的教学方法，新的教学理念，学会了怎样更好的组织课堂教学，怎样更好的与学生互动，怎样把每一堂课都上好，这些方法和理念使我受益匪浅，在这个大家庭中我感受这其乐融融的学习、交流的气氛，我的内心涌动着一丝幸福、快乐—--我为我们大家无私的奉献而幸福、快乐！

人们常说人的一生，至少有三分之一的时间在工作中度过，因此工作得快乐与否直接决定着他的生活质量。所谓“快乐人生”，包含的一个重要内容就是快乐的工作。和朋友们聊天时，他们往往羡慕我：“还是你好，一年有两个假期，工作稳稳当当。”我总是报之一笑，也不再辩解，说多了，让他们以为我是身在福中不知福。要谈工作量，教师的苦和累也许只有教师自己才能体会得到。可是，我工作中的那份快乐也是其他职业所难以替代的。记得有人这样说过，和成年人在一起，领悟的是对方的冷漠和虚伪。和孩子们在一起，感染的是他们的热情和纯真，那种快乐的感觉常常会包围我整个的心灵。而快乐是用金钱无法买到的，我觉得工作就应该是这样：在得到物质回报的同时也使自己的精神得到娱乐，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担、一种仅仅是为了糊口的手段。惟有热爱工作本身，我们的生活才会被这种快乐所滋养，所润泽。李吉林说“我多么喜欢自己永远像儿童”。是的，孩子，比成人更容易接近天堂。或者说，每一个孩

子本身，就是天堂。我们老师就是为孩子的天堂站岗的人。在我的内心，这是世上最美好的天职。自己的心血在学生的身上时时刻刻地在熔化、组合、萌芽、生长，但我可不希望孩子们成为那些过早成熟的苹果。我想给他们放下重负，领着他们走进自然的怀抱，倾听自然的声音；我想丢弃课本里那些陈旧的内容，和孩子们讨论他们爱说爱笑的话题；我想拒绝程式化的种种考试，去学一些真正能对成长有所帮助的东西。在他们的作业本上，我不但常常打上鲜红的“100”分，我还会在后面追加用心绘制而成的“笑脸”，而那些犯错误的题目旁边也会多一个小小的“哭脸”或我当时伤心的话语。简单跳跃的几个表情符号，替代了原来冷冰冰的“对勾错叉”。这是孩子可爱的脸蛋带给我的灵感，是我和孩子之间独特的对话。成长让我多思，现实让我多变，世俗却蒙蔽我的双眼。为孩子工作则会使一个人纯净、简单、天真、烂漫、富于想象、富于幻想起来，而这些，也诞生了我从教两年来得到的巨大精神财富。记得有老师和我说听我的课有种说不出的放松，那是因为孩子们给我的第三只眼睛啊！作为任课教师，我对自己的教学工作尽职尽责，兢兢业业。教师最主要的工作是教学，按照学校教务处要求，我严格从备课、上课、听评课、教研、作业与辅导入手，教学中自己认真钻研教材，研究教学方法，基本形成了自己的教学风格，得到了家长及学生的认可。我自认为成功的教学方法是：热爱加激情，在课堂上真正搭建起和学生沟通的桥梁，也就是用自己对教学的热爱点燃学生对学习的激情，充分调动全体学生的积极性、主动性和创造性，使他们真正成为课堂的主人。我的语文课堂首先是

充满爱的课堂，活泼热情的学习气氛贯穿学习的全过程，使学生的才能在和谐的氛围中得到充分的展现。

其实，奉献对于任何人都不苛刻，不能长成参天大树做栋梁之材，不妨做一棵小草为大地献上一丝新绿；不能像海洋用宽阔的胸怀拥抱百川，又怎么不可以是一条小溪为孕育我们的土地捧上甘露；不能成为天之骄子，何不立足从小事做起，为我们的学校出一点力，为我们的学生奉献一些爱心呢？

此时，我真正的体会到了奉献的意义。奉献是每个人应具备的品格和精神；奉献是一种不求回报的给予；奉献，不动声色地滋润着这些花朵。我们生命中需要奉献——我奉献，我幸福、我快乐！

回顾自己的教育、教学工作，我只觉得是平凡而琐碎的。作为一名教师我没有轰轰烈烈的感人事迹，我只是在做着自己的本职，格守着自己的道德。在今后的工作中，为了学生的发展，为了学校的发展，为了教育事业，我愿意用自己的情、自己的爱、尽自己的力继续耕耘、追求。假如有人问我，在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么行业？我一定会响亮的回答：教师—这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生最无悔的选择！虽然我们很清贫，但是我们也是很富有的，因为我们是春天播撒种子的人，我们有着秋收的期盼。我为学校添光彩，我奉献，我幸福、我快乐！

第五篇：我为学校添光彩

我为学校添光彩

老师们、同学们：

早上好！我的四（4）班的班长罗杰。今天，我为大家演讲的主题是《我为学校添光彩》。

什么是集体？你的家庭是一个集体，你所在的班级是一个集体，你现在就读的古城小学是一个集体。你光荣，家庭、学校以你为骄傲；学校光荣，你引以为豪。因此，我们作为集体中的一个成员，都必须用自己的行动为学校添光彩。

有的同学会问：“我用什么来为学校添光彩呢？”

我觉得为学校添光彩其实很容易，不一定得做出什么惊天动地的大事，也不用做出什么一鸣惊人的好事，因为什么事情都要从小事做起。

宁靖同学在老师的指导下早晚刻苦地学习英语，一丝不苟地训练着口语，获得了市的一等奖；夏琳坚持不懈地学习书法，勤学苦练，获得了省的一等奖。这就是添光彩！

每个班的同学们在老师的指导下，班级的图书角摆上了同学们爱看的图书了。这一切使整个校园沉浸在浓浓的读书氛围之中。这就是在添光彩！

所有的班级近段时间在轰轰烈烈地开展了形式多样的“我爱运动”专题活动，校园里形成了人人运动、大家健康的氛围。这样，我们都能精神饱满地投入到学习中去。这就是在添光彩！

在老师和同学的努力下，我们的校园更加整洁了，我们的教室更加干净、舒适了。这就是在为学校添光彩！

同学们在班主任的教育下，自觉进行行为规范的训练：集队、集会做到快、静、齐，放学主动排路队；待人有礼貌，团结同学、尊敬师长，展示古城小学子良好的精神风貌，这就是在为学校添光彩！

确实，只要从身边的一点一滴做起，就足以体现你对这个大家庭的爱：光彩在于遇见老师主动问好，在于同学见面时的微笑；光彩在于你弯下腰捡起身边的一张废纸，在于拿起抹布擦掉窗上的污渍；光彩在于你课堂上积极举手发言；在于你一页页整洁的作业，在于我们一双双求知的眼睛；光彩在于我们文明游戏时的身影，在于我们一点一滴地为学校争得荣誉。

作为古城小学的一分子，我们有责任、有义务为学校增光添彩，做一个讲文明、有礼貌、有文化、有素质的好少年。

我的讲话到此结束，谢谢！