2014年高考备考最新各地化学模拟试题重组测试01(解析版)Word版含解析

第一篇：2014年高考备考最新各地化学模拟试题重组测试01(解析版)Word版含解析

综合测试一

1．下列叙述中正确的是（）

A．NaHCO3能与碱反应，因此食品工业用小苏打做焙制糕点的膨松剂

B．工业上制H2SO4过程中SO2氧化条件一般选择高温、高压、催化剂

C．浓H2SO4有强氧化性，常温下能与Cu发生反应

D．将C12通入冷的消石灰中可制得漂白粉

2．设NA为阿伏加德罗常数，下列说法正确的是（）

A．S2和S8的混合物共6．4g，其中所含硫原子数一定为0．2NA

B．将分子总数为NA的NH3和HCl的混合气体置于标准状况下，其体积约为22．4L

C．在反应KClO4+8HCl=KCl+4Cl2↑+4H2O中，每生成4molCl2转移的电子数为8NA

D．100ml1mol/LAlCl3溶液中含的阳离子数为0．1NA

3．常温下，下列各组离子在指定溶液中一定能大量共存的是（）

A．1．0 mol·L1 KNO3溶液：H+、Fe2+、SCN−、SO42− －

B．pH＝0的溶液：Al3+、Ag(NH3)2+、Cl−、SO42−

C．c(H+)/c(OH−)＝10−10的溶液：K+、Ba2+、NO3−、Cl−

D．c(ClO−)＝1．0 mol·L−1的溶液：Na+、SO32−、S2−、SO42−．已知一定条件下A、B、C、D之间的转化关系如右图所示。下列说法正确的是（）

A．若A为Fe，D为氢气，则B一定为酸

B．若A、D为化合物，B为水，则C一定是气体单质

C．若A、B、C、D均为化合物，该反应一定属于复分解反应

D．若A、B、C、D均为10电子微粒，且C是可使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体，则

D常温下一定呈液态

5．下列说法正确的是（）

A． KClO3和SO3溶于水后能导电，故KClO3和SO3为电解质

B．向NaAlO2溶液中滴加NaHCO3溶液，有沉淀和气体生成C．25℃时、用醋酸溶液滴定等浓度NaOH溶液至pH＝7，V（醋酸）> V（NaOH）

D．AgCl易转化为AgI沉淀且KSP(AgX)＝c(Ag+)∙ c(X−)，故KSP(AgI)> KSP(AgCl)

6右图是模拟工业电解饱和食盐水的装置图，下列叙述正确的是（）

A．a 为电源的正极

B．通电一段时间后，石墨电极附近溶液先变红

C．Fe电极的电极反应是4OH―4e==2H2O＋O2↑

电解D．电解饱和食盐水的总反应是：2NaCl + 2H2O=======2NaOH + H2↑+ Cl2↑

7． 向5．2g Fe3O4、Fe2O3、Cu的混合物中加入0．5 mol·L−1的硫酸溶液140mL时，固体恰好完全溶解，所得溶液中不含Fe3+，若用过量的CO在高温下还原相同质量的原混合物，固体减少的质量为（）

A．1.12g．（16分）X、Y、Z、Q、R是五种短周期元素，原子序数依次增大。X、Y两元素最高正价

与最低负价之和均为0；Q与X同主族；Z、R分别是地壳中含量最高的非金属元素和金属元素。请回答下列问题：

（1）五种元素原子半径由大到小的顺序是（写元素符号）。

（2）X与Y能形成多种化合物，其中既含极性键又含非极性键，且相对分子质量最小的物

质（写分子式）。

（3）由以上某些元素组成的化合物A、B、C、D有如下转化关系 B．6.42gC．2.24gD．3.24g ―－

其中C是溶于水显酸性的气体；D是淡黄色固体。写出C的结构

式；

D的电子式。

①如果A、B均由三种元素组成，B为两性不溶物，则A的化学式

为；

由A与过量的C反应转化为B的离子方程

式。

②如果A由三种元素组成，B由四种元素组成，A、B溶液均显碱性。用离子方程式表示A溶液显碱性的原因。A、B浓度均为0．1mol/L的混合溶液中，离子浓度由大到小的顺序是。

9．(10分)甲醇可作为燃料电池的原料。通过下列反应可以制备甲醇：

CO(g)+ 2H

2(g)CH3OH(g)△H ＝-90.8 kJ·mol－1 在一容积可变的密闭

容器中充入10 mol CO 和20 molH2，CO 的平衡转化率随温度（T）、压强（P）的变化如右图所示，当达到平衡状态A 时，容器的体积为20 L。

（1）该反应的化学平衡常数表达式为。

（2）如反应开始时仍充入10mol CO 和20mol H2，则在平衡状态B时容器的体积V（B）= L。

（3）关于反应CO(g)+2H2(g)

字母）。

A．CO的含量保持不变B．容器中CH3OH浓度与CO浓度相等

C．2V正（CH3OH）=V正（H2）D．容器中混合气体的平均相对分子质量保持不变

（4）CO(g)+2H2(g)CH3OH(g)，按照相同的物质的量CH3OH(g)在化学平衡状态时的描述正确的是填

投料，测得CO在不同温度下的平衡转化率与压强的关系如右图所示。下列说法正确的是

A．温度：T1 < T2

3B．正反应速率：ν（a）>ν（c）； ν（b）>ν（d）

C．平衡常数： K(a)=K(c)； K(b)>K(d)

D．平均摩尔质量：M(a)M(d)

（5）已知CO2（g）+H2（g）CO（g）+H2O（g）△H= + 41.3 kJ·mol1，试写出由 －

CO2和H2制取甲醇的热化学方程式。

10．（14分）废弃物的综合利用既有利于节约资源，又有利于保护环境。实验室利用废旧铜

片回收铜并制备绿矾晶体的部分实验过程如下：

己知：I2+2S2O32＝S4O62+2I ———

（1）①A中溶解时反应的化学方程式是；

②铜片完全溶解后，需要将溶液中的H2O2除去。除去H2O

2的简便方法

是。

（2）某学习小组用“间接碘量法”测定试样A中Cu2的浓度（不含能与I发生反应的+—

杂质）。过程如下：取20.00mL试样于锥形瓶中，加入过量KI固体，充分反应后，生成白色CuI沉淀。用0.1000mol/L的Na2S2O3标准液滴定，到达滴定终点时，消耗Na2S2O3标准液10.00mL。

①CuSO4与KI反应的离子方程式为：。

②可选用_______作滴定指示剂，滴定终点的现象

是。

③试样A中c(Cu2)为mol/L。+

（3）以CuSO4溶液为电解质溶液进行粗铜（含A1、Zn、Ag、Pt、Au等杂质）的电解精

炼，下列说法正确的是（）

A．电能全部转化为化学能B．粗铜接电源正极，发生氧化反应

C．溶液中Cu2向阳极移动D．利用阳极泥可以回收Ag、Pt、Au等金属 +

E．电解后CuSO4溶液浓度减小F．阳极减轻的质量等于阴极增加的质量

（4）从滤液B中制取绿矾晶体的实验操作是、、过滤、洗涤。

11．（14分）固体硝酸盐加热易分解且产物较复杂。某学习小组以Mg(NO3)2为研究对象，拟通过实验探究其热分解的产物，提出如下4种猜想：

甲：Mg(NO2)2、NO2、O2乙：MgO、NO2、O2丙：Mg3N2、O2丁：MgO、NO2、N

2（1）实验前，小组成员经讨论认定猜想丁不成立，理由是。

查阅资料得知：2NO2+2NaOH=NaNO3+NaNO2+H2O

针对甲、乙、丙猜想，设计如下图所示的实验装置（图中加热、夹持仪器等均省略）：

（2）实验过程

①仪器连接后，放入固体试剂之前，关闭k，微热硬质玻璃管（A），观察到E 中有气泡连续放出，表明。

②称取Mg(NO3)2固体3 ． 79 g置于A中，加热前通入N2以驱尽装置内的空气，其目是；关闭K，用酒精灯加热时，正确操作是

先，然后固定在管中固体部位下加热。

③观察到A 中有红棕色气体出现，C、D 中未见明显变化。

④待样品完全分解，A 装置冷却至室温、称量，测得剩余固体的质量为1 ． 0g⑤取少量剩余固体于试管中，加入适量水，未见明显现象。

（3）实验结果分析讨论

①根据实验现象和剩余固体的质量经分析可初步确认猜想是正确的。②根据D 中无明显现象，一位同学认为不能确认分解产物中有O2，因为若有O2，D中将发生氧化还原反应：（填写化学方程式），溶液颜色会褪去；小组讨论认定分解产物中有O2存在，未检测到的原因是。（用化学方程式表示）

③小组讨论后达成的共识是上述实验设计仍不完善，需改进装置进一步研究。

第二篇：模拟试题解析

模拟试题解析

一、在以为民、务实、清廉不主要内容的党的群众路线教育实践活动中，要正确把握和贯彻“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。请结合党的群众路线教育实践活动，阐述你对“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的理解和认识。

测评要素：方针政策理解能力、群众路线实践能力

评分参考：①群众路线是党的生命线和根本工作路线。在世情、国情、党情发生深刻变化，党的使命和任务更加艰巨的新形势下，深入开展党的群众路线教育实践活动，具有重大而深远意义。“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，是贯穿党的群众路线教育实践活动全过程的总要求。这个总要求立足当前、着眼长远，通俗鲜明、符合实际，具有很强的针对性和指导性。②“照镜子”就是要学习和对照党章，对照廉政准则，对照改进作风要求，对照群众期盼，对照先进典型，查找宗旨意识、工作作风、廉洁自律方向的差距，敢于揭短亮丑。要以群众的期盼为镜，深入基层、深入实际、深入群众开展调查研究，反思工作中的差距和不足，明确改进作风的方向。继承和弘扬党的优良传统，树立正确的世界观、权力观、事业观。③“正衣冠”就是要按照为民、务实、清廉的要求，勇于正视缺点和不足，严明党的纪律特别是政治纪律，敢于触及思想，正视矛盾和问题，从自己做起，从现在改起，端正行为，树立良好的形象。要针对“照镜子”发现的差距和问题，以对党和人民高度负责的态度和强烈的自省自律意识，认真进行自我教育、自我完善、自我提高。④“洗洗澡”就是要以整风精神开展批评和自我批评，深入分析产生形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的原因，清洗思想和行为上的灰尘，既要解决实际问题，更要解决思想问题。自觉拿起批评和自我批评的武器，同各种不良风气做斗争。⑤“治治病”就是要坚持惩前毖后、治病救人的方针，区别情况、对症下药，对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒，对问题严重的进行查处，对不正之风和突出问题进行专项治理。在总要求中，“治治病”是整个教育实践活动的归宿和落脚点，是决定活动最终效果的要害。

第三篇：2018年高考备考各地作文预测及解析2

2018年高考备考各地作文预测及解析2 1．阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。（60分）

某书店开启24小时经营模式。两年来，每到深夜，当大部分顾客离去，有一些人却走进书店。他们中有喜欢夜读的市民，有自习的大学生，有外来务工人员，也有流浪者和拾荒者。书店从来不驱赶任何人，工作人员说：“有些人经常看着看着就睡着了，但他们只要来看书，哪怕只看一页、只看一行，都是我们的读者；甚至有的人只是进来休息，我们也觉得自己的工作是有意义的。”

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

解析

一、材料来源于2018年12月23日《光明日报》对于安徽合肥一家新华书店24小时营业模式的评论短文，经过修改，把时评型材料处理为没有明显主观评判的客观事实材料，把情感价值隐含在对事实现象的客观描述中。要求考生在材料给定的内容及含意的范围内，根据自己的感悟和联想，自主选好角度，选择立意，选择文体。

二、材料内容贴近考生实际，贴合时代脉搏。

其一，考生对材料中的“书店”“书”“顾客”“读者”等相关概念非常熟悉，这些关键词可以引导考生产生关于书店的功能、文化属性以及人们阅读意义等方面的感悟和联想。其二，材料中关于各类“顾客”的内容，尤其是“夜读人”元素的加入，表现了人们对于知识、文化、文明的渴望，展示了书店不仅是人们汲取精神营养的场所，更是人们期盼的精神寄托所、心灵栖息地，由此可以引导考生思考阅读对于国家和社会的重要意义，思考书店的社会价值和象征意义，思考书店在当今社会中的文化传播、文化建设的责任担当问题。

其三，材料中工作人员“不驱赶任何人”的表述，表现了书店的人文态度和经营理念，由此可以引发对书店经营目的与人文关怀之间的关系问题、社会发展中人与人之间的关系问题的思考。

其四，材料中“经营模式”和“工作意义”这两个关键词，可以引导考生关注社会发展的问题，探讨创新、发展理念，思考书店等企业在新形势下的发展出路问题，思考关于经济发展与精神文化同步提升和共赢同享的关系问题。

三、材料立意多元，适合个性表达，能给考生提供充分的思考和写作空间。

其一，从书店角度立意。就其功能来讲，书店是展示民族文化、时代精神的场所，能够给人们的文化成长提供精神食粮，给社会的进步提供文化滋养；就其经营理念而言，其人文发展理念、创新理念、共享理念、公平理念，都符合时代精神；就书店的象征意义而言，它具有了精神寄托、心灵成长、文化滋养的文化空间的意义。其二，从顾客、读者角度立意，可以联系给定材料，书写个人对精神食粮的需求与享受，或书店这样的文化环境对于自己成长的滋养价值意义，也可以紧扣书店文化环境谈人际关系问题等。

根据自己的感悟与联想，考生可以叙写书店这类文化空间助使心灵成长或提供精神栖息港湾的感人故事，也可以阐发由这一现实事件引发的理性思辨或问题探究。不管是文学类的小说、散文、戏剧、小品，还是实用类的议论文，都能对考生的感悟能力、联想能力、理解能力等方面进行综合考查，并且能较好地考查考生的发现能力、写作能力，考查考生的情感价值判断和语文素养。

2018届高考作文预测：善于分析【附范文】 高考作文预测：善于分析【附范文】

阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的作文（60分）袋鼠是一种极富战斗力的动物，德国獒也以聪明、勇敢知名，这两种动物竟在水里相遇。

一天，主人带着一只身材高大看似威猛的德国獒在水塘边散步。突然德国獒向水里的小袋鼠狂吠，并且试图接近袋鼠。水中直立的小袋鼠显得得势单力薄，正机敏地盯着眼前身材硕大的劲敌，袋鼠的眼中没有丝毫撤退的意思。自恃身材高大，又有主人仗恃，翘起尾巴在水塘边缘来回叫阵伺机进攻。狂吠的德国獒不但未能伤到袋鼠一点皮毛，反而被袋鼠干脆击中头部，被并袋鼠把头按在水里。大战了五个回合，最终以獒犬惨败收场...【范文一】 勇猛与灵活，智慧的选择

獒犬，一直是犬中霸主，可以和虎狼争锋，而在高原，一条藏獒甚至可以同群狼交锋而不落下风，而德国獒犬更是其中的佼佼者。袋鼠生活在澳大利亚的草原之中，天性活泼好斗，平日里，它们两个一个在欧洲，极富有战斗力，可是身形与德国獒犬相比差不了多少。

虽然它们两个一个出生在欧洲，一个出生在大洋洲，也许一生也见不到一面，可是，它们竟然相遇并且经历了一场激烈的战斗。

也许，你和多人一样，都会认为袋鼠会被打败，而且会是以摧枯拉朽式的失败告终，甚至它自己也会丧命于獒犬之口。可是结果却是袋鼠以碾压式的胜利，打败了德国獒犬，这一结果出乎所有人的意料。而在我看来，德国獒犬的失败是注定的。

兵者，诡道也。如果没有绝对力量上的差距，一味的猛冲猛打，只会让自身的力量消耗过快，最后落入被动挨打的局面。而德国獒犬就是如此，仗着自己身形高大，主人又在身边陪伴，希望自己以势压人，暴虎冯河，而袋鼠生活在弱肉强食的大草原上，终日都要为了生存而战斗，又怎会弱不禁风呢。虽然德国獒犬在气势上压倒袋鼠一筹，那只是一鼓作气，再而衰，三而竭。一旦自身力气耗尽就不会再有还手之力。而袋鼠则不然，它依靠自己灵活的身体，坚毅的性格，与德国獒犬周旋，且不断地找准时机，攻击它的弱点，最终取而胜之。

人者，耐力也。人生如战场，我们在人生的道路上跋涉之时，应该如此。在前进道路上，不能一味地埋头猛冲，那样只会让我们力气消耗过快，结果倒在半路途中。以顽强的毅力，保持体力，寻找时机，一步一个脚印，踏实而坚定的向前走，才能走到终点。疲惫不堪的中国工农红军，行军二万五千里，其间进行了无数次血腥地战斗，顽强不屈，最终摆脱了国民党几十万大军的围追堵截，走到了陕北，建立了自己的根据地。赢得了抗日战争的伟大胜利，又打败了蒋家王朝，建立了新中国。坚毅与执着，胜利之本也。

生活，需择也。现实生活中，我们选择怎样的人生呢?是做德国獒犬，还是做袋鼠?这涉及到价值观的问题。即便你有勇猛的气势和强壮的体魄，你依然只会使用蛮力，三板斧过去之后，便没有什么能量;如果选择了做袋鼠，虽然你再体魄上没有那么强壮，你在气势上没有什么威猛，但你却拥有灵活的身形和敏捷的出手，虽然敌人很是强大，当你运用智慧依然可以战而胜之。

人生之路，选择最佳途径，才是智慧与理性结下的硕果。【修改与点评】

1.题目“勇猛与灵活，智慧的选择”揭示材料主旨，成为自己论点，这正是审题精准之处。

2.通过两个动物的比较切入本文，迁移到用兵之道、做人之道、生活之道、人生之路，拓展了论点的范围和宽度。

3.结尾联系现实，深化和升华中心：人生之路，选择最佳途径，才是智慧与理性结下的硕果。

【范文二】 狭路相逢勇者胜

袋鼠与獒犬不期而遇，看着硕大又有主人仗势的对手，势单力薄的袋鼠没有丝毫撤退的意思。最终，经过了五个回合的大战，曾经勇敢的敖犬败在了更加勇敢的袋鼠拳下，獒犬的主人不得不下水抢救快要淹死的獒犬。獒犬如此，人何以堪?由此可见，勇敢何其重要。这真是：狭路相逢勇者胜胜。

勇敢铸就了豪杰们的雄姿。赵云是三国时刘备手下的一员大将。新野兵败，刘备保护百姓撤退，赵云则负责保护刘备家小。当得知少主阿斗身陷乱军重围之中时，赵云奋勇出击，单枪匹马杀得曹军人仰马翻，救出阿斗又银枪横扫，如入无人之境。他的勇敢令曹操叹服。赵云一人一马堵住敌军去路，敌军无一人敢上前。他的高超武艺及勇敢无畏的胆识与气魄终成一段神话。实践证明，大难当头，往往铸就英雄豪杰忠诚勇敢和坚毅英姿，方显永雄本色。

科学更需要果敢献身精神。马克思说：“在科学上面没有平坦的大道可走，只有那些不畏艰险，沿着崎岖陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”众所周知，炸药何其可怕，诺贝尔却冒着被炸死的危险，研制安全炸药，终于研制出安全的硝酸甘油炸药，推动力历史向前发展，他的勇敢令世人钦服;居里夫人勇敢面对辐射的危险，专心研究镭，终于成就了一番事业，造福了人类。事实说明了勇敢的气魄铸就了勇士事业的辉煌。

战胜自己的人最勇敢顽强。你有勇气战胜别人，你有勇气战胜自己吗?阿森纳球员拉姆塞18岁便被誉为天才少年，被主教练相中。然而，一次断腿给他的职业生涯蒙上了一层阴影。伤愈后，他的状态大不如从前，遭到无数球员的质疑与指责。然而拉姆塞没有放弃，面对漫天的责骂与侮辱，他选择了勇敢面对。就这样在球迷的骂声中不断奔跑，努力训练。终于，在这个赛季，他仿佛涅槃重生，先是凭一己之力助球队进入欧冠正赛，又在联赛中大显神威，八场比赛独进七球，助阿森纳荣登榜首。正如网友所言：“面对挑战，他选择了勇敢地跑下去，终于追上了那个被寄予厚望的自己。”

朋友，当你面对困难，面对挑战的时候，不要害怕，你要坚信，狭路相逢勇者胜。哪怕是黑暗笼罩，乌云阻挡，风雨交加，只要勇敢地走下去，吟诵着苏子瞻“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生”的名句，你就会看到地平线那一抹清晨的曙光。

【修改与点评】

1.题目“狭路相逢勇者胜”化用电视剧《亮剑》的一句妇孺皆知的响亮口号，看后熟悉而又亲切，紧扣材料的中心。成为文章的文眼和论点，使人明确作者解题能力和抓住中心的能力。

2.从中心论点分支出三个论点：“勇敢铸就了豪杰们的雄姿、科学更需要果敢献身精神、战胜自己的人最勇敢顽强。”这样安排就呈现出了层次清晰，结构谨严，条理分明的结构状态。

3.从英雄豪杰，写到著名的科学家，再到现实中的自己。最后以“朋友”身份呼唤，拉近了与读者的距离，使人感到亲切而又富有魅力。

4.结尾的比喻性描写，引用苏轼著名的诗句，既加强了文学色彩，又升华了对中心的表达。

【范文三】 企鹅只转十二圈 许多智慧都起源于生物体对自己本能的一种认知，对于一切可知性的心安与坦然，对于一切不可知性的迷茫与敬畏。而敢于直面不足，勇于正视短处的人，才能把路越走越宽广。

所以，正视自己是人生的一大准则。

狂妄自大，错误认知，失败之必然。众所周知，德国獒犬是一种极具攻击性的大型犬科动物，但它在水中与势单力薄的袋鼠交手五个回合后竟以惨败告终。这个让人啼笑皆非的结局不禁引起我们的深思：究竟是德国獒犬的应战能力弱于袋鼠，还是它的盲目自大导致了它的不胜反败呢?答案显然是后者。面对挑战，德国獒犬没有沉着冷静地看待对手，而是一味地不可一世，自命不凡，有主人在场，又多了许多狂妄自大。正是这种对自我的迷茫感使它的失败成了一种必然。很多时候，我们会被眼前的一点点胜利或者愉悦蒙蔽了双眼，便不愿再去考虑我们所拥有多少能力，所能承受的多少载荷，胆大必轻狂，自然给出了我们真实的诠释。

企鹅跳舞转十二圈，谙熟生存之道。北极有一种企鹅，每当它们兴奋时就会群聚“跳舞”。然而无论它们高兴到什么程度，都是最多只转十二圈。研究发现，企鹅转圈的时候会给身体带来一定的负荷，而在转到十二圈的时候，也是身体负荷接近到承受的极限。企鹅知道，转到十二圈停下来，是为了以后的生活里继续“跳舞”，他们明白竭泽而渔并非智慧，只有清楚自己的能力，明白自己的位置才是生存之道。很多时候，人们认识别人比较容易，而认识自己是最难的。因为虚荣心、私欲心、贪婪性等诸多迷雾与神马浮云遮住了自己的双眼，因而“浮云蔽日”、“长安不见”。

违天伦，逆人性，膨胀私欲者悲也。反观人生社会，开国后的六十年代，一度出现“林彪、四人帮”等篡党夺权反动势力，以林彪江青为首的，他们仗着自己“有权势”肆意迫害知识分子、正义人士、开国元勋。一时间政局混乱，民不聊生，大有小人夺势之姿。然而历史的抉择是尖锐而锋利的，他们终究因自己的贪欲与膨胀的私欲，而把自己推向万劫不复的深渊—四人帮终究被打倒，遗臭万年。

恰到好处，认识自己才能量力而行。每个成年人或许都渴望自己会有多优秀，然而更重要的是要分清理想与现实，二者虽有一定的契合度，但是无谓地把理想看做现实，把空谈看做理想，不仅仅是可笑的，更是及极其可悲的。人贵有自知之明，具有对自己的正确的认知，做起事来才能量力而行，因地制宜，因时制宜，因人制宜，到什么山唱什么歌，做出适宜恰到好处的事情来。中国共产党领导的中国革命走以农村包围城市，武装夺取政权的道路，就是中国特色之路。

现实生活中，我们应该像企鹅那样，在漫漫人生路上，知道什么叫适可而止，这才叫硬道理，明白什么叫量力而行，这才叫智慧;应当像袋鼠一样，韬光养晦，避其锋芒，找准时机，绝地反击，有做所为，这才叫聪明。让你我做一个聪明和智慧的人吧!【修改与点评】

1.题目“企鹅只转十二圈”具有悬念性，又紧扣材料的中心，暗示中心所在。

2.题目是文章的眼睛，“只转”意在告诉我们这是智慧和聪明的行为。

3.结构安排独特。“正—反—正—反”。“对照式”，观点鲜明，对比有力。

【范文四】 韬光养晦，有所作为

自然界中有两种动物好战斗勇：袋鼠和德国獒犬。一天，德国獒犬在水边散步，突然看见水中有一只小袋鼠，就朝它狂吠起来，并接近它，在水中的袋鼠显得势单力薄，它机敏地注视着身材硕大的敌人。德国獒犬自恃身材高大，又有主人可以仗势，正伺机而动，袋鼠张开双臂，给獒犬一种恐惧之感，德国獒犬反倒更加狂傲不已。首先出击，但未伤到袋鼠。而袋鼠抓住獒犬盛气凌人的狂傲，突然发起绝地反击，一掌击中獒犬头部，獒犬倒入水中，袋鼠冲上去又把它按在水里，獒犬惨败后被主人救起。这惊心动魄的场面告诉我们：面对强敌不要主动出击，要韬光养晦，等待并抓住战机，才能一举击败对手，这也是一种人生的智慧。

韬光养晦是一种生存策略

越王勾践几乎全军覆没，为了给自己赢得反击的机会，乃令大夫文种行成于吴，膝行顿首：“吾亡臣勾践使陪臣种告下执事，勾践请为臣，妻为妾”....。.此乃奇耻大辱，而勾践为了赢得翻盘的机会，忍辱负重，十年生聚，卧薪尝胆，韬光养晦，最终“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。如果勾践没有忍辱负重，韬光养晦，能够打败强敌吴国吗? 韬光养晦是一种生存之道

古有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“不以物喜，不以己悲”韬光养晦是一种心灵上的升华。不计较，不在乎个人的得失，忍辱负重，积蓄力量，耐心等待着时机。

韬光养晦不是消极的权宜之计，而是厚积薄发。因此，往往“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。韬光养晦的人在于修身养性，以流水之声养耳，以绿草之青养目，以研究学问养识，追求一种至高无上的精神境界和浩然之气。

韬光养晦是一种谦卑品格

谦卑既非谦虚，更不是自卑，他是一种高雅的品格。古语云：“谦，德之柄也”。谦卑是一种美德，让人与人之间相互尊重，相互包容，使人与人之间的关系更加和谐美好。如同廉颇蔺相如也。若是蔺相如不谦卑，不韬光养晦;若廉颇不谦卑负荆请罪，若廉蔺不和好，哪来赵国一段和平安宁的美好时期?事实证明，为了国家的利益，彼此个人放下架子，谦卑恭顺，礼让对方，将相和好，最终赢得了人民的尊重与爱戴，赢得了长治久安。

韬光养晦是一种力量积蓄

韬光养晦是一种生存策略，韬光养晦是一种生存之道，韬光养晦是一种谦卑品格，更是一种力量的积蓄。改革开放的总设计师邓小平在“八。九平叛”的师以上干部的讲话中，明确指出：“稳住阵脚，冷静观察。韬光养晦，有所作为。”这十六个字，是在东欧社会主义阵营巨变，苏联解体，中国发生“六。四”**、**的情况下讲的，对于稳定形势，稳定人心，起到了至关重要的作用。否则，哪来改革开放的三十年的伟大成果?!让我们在遇到困境的时候，在春风得意的时候，做好自己的修为，低调做人，高调做事，韬光养晦，最终有所作为吧!【修改与点评】

1.题目“韬光养晦，有所作为”准确地把握和反映了材料的中心，文题成为论点和文眼。

2.采用四个小分论点并列式的论证结构，围绕并突出中心，层次清晰分明，结构严谨。

3.开头段落引用材料切入主题，引出中心论点;结尾照应开头，深化和升华，发出号召。

【范文五】 弱者的智慧伺机而动

有人认为孔孟之鸿儒圣人是智慧的化身，李杜之诗仙诗圣是智慧的化身，而我认为袋鼠之类弱者，能够战胜强大的獒犬，不仅是一种智慧，而是一种神奇的智慧，令人赞叹钦佩。

当德国獒犬与小袋鼠对峙大战时，水中的小袋鼠凭借弱者智慧，将德国獒犬拖入水中，打得落花流水。小袋鼠看似弱小，但它以弱制强，以柔和刚的精神，是我们学习的，弱者也需要有一种智慧，一种战胜对手的生存智慧。

强者恃强凌弱，弱者智慧生存。大自然是一个弱肉强食的试验场，每时每刻都在上演着恃强凌弱的大戏。弱小者往往无法摆脱强大者的捕食，因此，大自然也是一个优胜劣汰的世界，那些没有办法逃脱的弱者，就会被无情地淘汰出局。只有依靠智慧，弱者才得以存活。每天都在上演着捕食与反捕食，追杀与逃走的大戏，才能维持世界的平衡，那不是为了表演，而是生存的需要。细小的竹节虫能将自己装成竹节以逃脱天敌的捕食;柔弱的蝴蝶能用摄人的图案吓走敌人;机灵的壁虎能弃尾而逃，保住性命....。.这便是大自然启示我们的哲理：弱者以智慧求得生存。

巧用智慧钥匙，连启生存之门。人类社会也是如此，世界上永远存在着竞争，有竞争便有强弱。在商场、在比赛，在生活中，都有强弱高下之分，弱者要战胜强者，只能靠智慧。

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”当年曹操“破荆州，下江陵，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”何等的威风强大，不可一世?!然而一夜之间，却被弱小的孙刘联军打得“仓惶北顾”，狼狈不堪。细想，那草船借箭、苦肉计、连环计、火烧赤壁等瞒天过海之计，无不警策我们：弱者只要手握智慧的金钥匙，就可以开启一道道生存之门，给自己生存预留更加广阔的空间。

钟山风雨苍黄，百万雄师过江。世界仿佛是强者的狩猎场，任其纵横驰骋，但弱者也不是天生的羔羊，任人宰割。弱者有时示弱，并非真正软弱，只不过是在积蓄力量的一种手段。示弱是一种需要，是一种智慧，等待着机遇。力量的对比，弱者转为强者，也只是瞬间的事。因此谦虚谨慎，手握正义，崇尚真理，赢得人气，博得好感，巧妙地化解危机，渡过困境。中国共产党之所以伟大，就在于他智慧和谋略，联合弱小结成广泛的统一战线，形成星星之火燎原的势态，最终逆袭了八百万美械装备的国民党军队。

弱者不若，因为我们拥有智谋。拥有智谋，可将拦路石变成垫脚石，走上坦途;拥有智谋，可绕过激流险滩，平安到达彼岸;拥有智谋，可把重担作为平衡的工具，安然跨过独木桥;拥有智谋，我们将不再软弱，战胜了自我，再去开拓未来。

无论面对困难多大，多令人望而生畏，我们都要坚信，虽然我们还弱小，但我们学会运用智谋去战胜它。弱小的我们用知识武装头脑，用信念作为脊梁，我们终将强大。

【修改与点评】

1.文章题目，就是文章的眼睛，特别是“论述类”的考场作文，更能体现这一点。本题“弱者的智慧伺机而动”本身就展现出了对材料准确把握的风采—切题。

2.四个小分论点紧密围绕中心论点展开论述，巧妙运用古今历史事件，来证明自己的观点，论证过程严密紧凑。

3.开头两段由大到小切入，结合材料入题，这样写不突兀。结尾注意联系自己，表现不服输的精神和气质。

【范文六】 运用智谋，事半功倍

袋鼠身处劣势，没有惊慌失措，也没有冒险盲干，却击败了身材高大，又有主人助威的獒犬。袋鼠成功的秘诀是什么呢?答曰：袋鼠成功源于智谋。可见，善于运利用智谋的人更容易获得成功。成就大事者，必敢用智谋。滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。耳边传来历史长河中怒吼着的波涛，似乎在倾说青史上，那一位位敢用智谋者的胸怀和胆量，而成就丰功伟业者的英雄往事。三国鼎立时期，著名的军事家诸葛亮便是以神机妙算著称。在司马懿大军临城之时，他在无计可施的情况下，果敢地施用一招“空城计”，让多疑的司马懿疑惑背后的玄机，便匆忙带兵逃走。而诸葛亮却以一把素琴，一位书童和仅有的羸弱士兵逆袭，赢得了胜利。倘若诸葛亮在关键时刻没有施用这锦囊妙计的果敢，而用他的羸兵冒险盲干，暴虎冯河，与司马懿他们厮杀，恐怕只能是以卵击石。由此可见，胜利是为那些智谋而果敢的人准备。

成就大事者，必善用智谋。千古多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。可曾记否?当强大的齐国大军压境，鲁国岌岌可危之际，曹刿奉命于危难之间，他知道不使用智谋是断然不能取胜的。所以，他决定凭借智谋，找准机会，于是采用了“一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之”的战略战术，最后赢得了成功。齐师败绩，鲁国逢凶化吉，“长勺之战”不仅挽救了鲁国，也创造了历史上以弱胜强的著名战例。还有齐国的外交家晏子出使楚国，楚国人想尽方法让他出丑，而晏子善用智谋的头脑，巧言妙语和谨慎的行为，化劣势为优势，为自己的国家赢得了尊严。因此说，曹刿和晏子，都善用智谋，为国家赢得了胜利与尊严。历览前贤，道德彰显之人都是善用智谋，而取得成功。

成就大事者，必巧用智谋。人生之路漫漫，生命旅程悠悠，一个个成功的人生向我们昭示了智谋的重要性。我国伟大的外交家周恩来以正直机智闻名于世。一次涉外会议中，一位外国友人偷偷地将中国的国宝九龙杯装进包里准备带走。而了解到这一情况后，周总理用一场精彩的魔术表演，巧妙地夺回了九龙杯，既保护了友人的面子，又让外国人赞叹。可见，巧妙地运用智谋，你会收到意想不到的效果。

诸葛亮敢用计谋，守住了空城;曹刿善用计谋，为国家赢得胜利;晏子善用计谋，为国家赢得尊严;周总理巧用智谋，智取九龙杯。由此可见，智谋是一个法宝，只有敢用、善用和巧用，才能收到事半功倍的效果。信夫?请您正确运用智谋，成功在想你招手!【修改与点评】

1.题目“运用智谋，事半功倍”是在深刻地理解材料的基础上准确的命题。开篇引题入题，提出中心，言简意赅。

2.精心拟制小分论点，围绕总论点层层深入展开论述：成就大事者必敢用、善用和巧用智谋。事例表述清晰，语言严密，论述周密谨严。

3.结尾段总结全文，照应开头，首尾呼应，使文章的结构严谨，最后号召人们正确运用智谋。

第四篇：ps模拟试题解析

Photoshop考证参考资料

模拟试题一

1-1：新建文件（6cm-6cm），新建图层，[椭圆选框工具]，固定大小（直径230px）绘制圆形选框，填充绿色；[多边套索工具]，以圆心出发包围一个小扁形，用移动工具移出，依次填充红色、蓝色。Ctrl键点图层缩略图选取整个图形，按[Ctrl+Alt+↑]，上升形成圆饼。（可先作一个灰色描边再上升）

1-1

2-1 2-1： 打开素材，背景复制一副本。[仿制图章工具]，笔触选择柔角画笔，按Alt选取木头的颜色，顺着木纹涂抹，按此方法不断选取颜色涂抹整个木板表面，用[加深工具]加深加暗、用[涂抹工具]细化。（也可运用柔角画笔刻画细节）

3-1： 打开素材，将图片改为RGB模式（图像菜单-模式），复制背景层，用[多边套索工具]选取天空，按Ctrl+U（色相/饱和度），选“着色”，进行色相的调节。用[魔棒工具]选取树叶（可结合快速蒙版选取），同理，Ctrl+U调节颜色，保留选区，反选后得出（墙面与天空），再用[多边套索工具]减去天空得出墙面，同理Ctrl+U着色。

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3-1

4-1

4-1： 新建文件（500px-500px），建立图层1，[椭圆工具]（属性栏属性：路径），根据题目给出的数据，绘制两个圆（直径分别444px和40px），[路径选择工具]（黑箭头），按Shift选取两个圆（属性栏属性：垂直居中、水平居中。重叠形状区域除外、组合。）。[矩形工具]绘制矩形（56px*400px），），[路径选择工具]（黑箭头），按Shift选取两个圆和矩形，（属性栏属性：垂直居中、水平居中）。单选矩形进行组合。[圆角矩形工具]，半径设置20px，按题目要求大小绘制圆角矩形，同理进行居中与组合。[矩形工具]，按题目要求大小绘制矩形，同理进行居中与组合。将工作路径存为路径1。将路径1转为选区，填充题目给出的红色。

5-1：打开素材，[魔棒工具]（选项栏将“连续”取消）将白色区域选取并反选，选中齿轮，ctrl+J建立副本。Ctrl键点图层缩略图选取齿轮，新建图层填充黑色，高斯模糊4.0-6.0，透明度20%，按Ctrl+T，扭曲调整如图。调整图层顺序，将黑色齿轮移动中间层。渐变工具，在渐变编辑器中设置给定渐变色，从上至下填充渐变。6-5：新建文件（283px-283px），新建图层，[渐变工具]，填充由下至上黑至白渐变（黑色部分多一点），滤镜”-“扭曲”-“波浪”（生成器

1、波长40、40波幅60、120类型：三角形）极坐标（默认），“滤镜”-“素描”-“烙黄”（数值：

10、10）。新建图层2，渐变，色谱渐变，图层混合模式：颜色。

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5-1

6-5

7-1：新建文件(500px-150px)，新建图层1,[椭圆选框工具]，绘制圆形（90px，填充渐变（径向）白到红，从底往上）。新建图层2，在按钮上部建立椭圆选区（固定大小65px-40px），选区填充渐变（线性）白到透明，从上往下白到透明。新建图层3，钢笔工具（属性栏属性：路径）勾画出5条花纹（点一下到下一个点拖动），将工作路径转为路径1，在转为选区并填充白色。在图层1中，“图层样式”-“投影”（默认值），“图层样式”-“外发光”（图层模式：正常，颜色：黑色，扩展及大小自己调），Ctrl+鼠标选中所有图层，Ctrl+E（合并图层），Ctrl+J复制3个图层，将4个按钮排成一排，按Ctrl+U分别着色（颜色自己调）。

7-1

8-1：打开素材，复制图层1为图层1副本，副本中，按Ctrl+T（在属性栏那修改W：45%、H：45%）。在图层1中，Ctrl+T

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将叶子缩小30%（同比例），垂直翻转，移至酒杯左下方，“编辑”-“变换”-“变形”，调整形状。复制Layer4为副本。在副本中，将叶子移至酒杯右上方，（W：80%、H：60%、旋转-70）。复制Layer2为副本，将葡萄移至酒杯正上方，将Layer2副本移至Layer4副本之上，水平翻转，W、H：120%，两次复制Layer2为副本2、3，将副本2移至Layer4副本之上，副本3移至Layer4副本之下，分别放置在Layer2副本两侧（注意方向、位置）。将图层1及其副本和Layer4副本图层合并，并添加图层投影（不透明度70%、距离

26、大小58）。新建图层，椭圆选框，在酒杯中将少量酒用椭圆选区选取，复制到新图层中，液化处理出效果。对液化后的酒：滤镜-塑料包装（20、12、8），Ctrl+U为酒汁添加光泽。（叶子、葡萄放置如下图，注意图层的放置）

模拟试题二

1-2：打开两个素材，将“树”拉入“window”中，调整树的大小（稍微大点）。在“树”图层添加“图层蒙版”，填充黑色（将树暂蒙住），用[多边套索工具]圈出窗户范围，在蒙版上填充白色（显示出窗外的树），用黑色尖角画笔，结合[shift]键在蒙版上画直线，添加窗格子。（可暂时将“树”图层不透明度降低，待窗格子添加完成后恢复）。

22-2

2-2：新建一个10px-10px的文件（背景透明），画笔工具，尖角画笔（大小1-3px），在透明背景中点几下（如下图），“编辑”-“定义画笔预设”，将这几个点设置位新笔刷。打开素材，[涂抹工具]，使用新笔刷，适时调整大小、强度（70-90），由内至外在头发处涂抹出效果。

3-2：打开素材，新建图层，填充红色，调整图层混合模

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式“色相”。

4-2：在photoshop打开素材，新建文件800px-800px，新建图层1。在素材中，魔棒工具选取素材中下面的苹果，将他拖入新建的文件图层1中，转为路径1，再将它转为选区。在通道面板下方点击“将选区储存为通道，Alpha l通道，对新通道高斯模糊1次（半径66.1），Ctrl+I（反相），按Ctrl+C、Ctrl+V将Alpha 1通道复制粘贴到新图层2，删除图层1，在图层2中，按Ctrl+M（曲线），将曲线调整（如下图）。用套索工具选出苹果叶子，转换成选区后调暗。用[钢笔工作]勾选出苹果上半部（包括叶子上半部）的选区，按Ctrl+M（曲线），调亮，作为高光区。将整个苹果着色（Ctrl+U），添加“投影”及“斜面和浮雕”效果。

3-2

4-25-2 5-2：打开素材，新建图层1，[多边套索工具]，以光源起点，分别勾画3条细长的三角选区，填充白色，高斯模糊，修改图层透明度。新建图层2，[画笔工具]（白色、较大柔边画笔、不透明降低）画出落在地上的反光区，调整图层透明度50%。在背景图层，“滤镜”-“渲染”-“镜头光晕”，在光源处添加光源。6-1：新建文件（303px-396px），背景填充给定色（木色）。

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设置前景色褐色，画笔工具，柔边30px，按题目绘制5条花纹，“滤镜”-“扭曲”-“切变”，“滤镜”-“杂色”-“添加杂色”（数量

5、单色）。“动感模糊”（距离10px，角度0），Ctrl+T，顺时针90旋转花纹，调整。液化处理。

17-2

7-2：新建文件，新建图层1，椭圆选区工具(固定大小52px-52px)。径向渐变工具，在渐变编辑器中设置白到浅蓝（#99c1f4），径向，从左上至右下拉出渐变。“选择”-“修改”-“收缩”（收缩4px），右下至左上拉渐变。新建图层2，[椭圆选框工具]画一小小椭圆，填充白色，高斯模糊，ctrl+T调整方向。横排文本工具，（ADMUI21g字体、白色、15点），为文字图层、图层1添加投影（默认）。

8-2：打开素材，将Layer7图像移至右上角，将Layer5图像移至右下角，将Layer4图像移至中上部。隐藏除Layer4以外的图层，在Layer4中单击“添加矢量图层蒙版”，（在图层蒙版里）黑色柔边画笔将图像右侧和底部涂抹。用同样的方法将Layer1“添加矢量图层蒙版”，涂抹右侧部分。新建图层1，放置第二图层，在图层1中，矩形选区工具，分别在上部1/3与右部1/3绘制矩形并填充（f26971）、（432f92），图层1透明度（50%）。新建图层2，自定义形状工具绘制2个白色“原子”图案（再“形状”里找，图层透明度60%）,位置调整好（Ctrl+T）。文本工具，添加白色文字（宋体），删格化文字，高斯模糊1.0。

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模拟试题三

1-4： 新建文件6cm-6cm，背景色为黑色。椭圆选框工具，固定大小（85px）新建三个图层，在三个图层中分别绘制圆并分别填充三种给定色（红、绿、蓝），位置调整如下图。将顶层两个图层的图层混合模式改为“滤色”。

2-4： 打开素材，新建图层。[画笔工具]，打开“画笔预设”，数值设置如下。画笔笔尖形状：（尖角

9、圆度100％、硬度100％、间距25％）形状动态：（三次渐隐[150、25、25]、大小抖动40％、最小直径10％、角度抖动100％、圆度抖动20％、最小圆度45%）散布（散布400%、渐隐160、数量

8、抖动36%）、纹理（默认为第一个纹理）。设置好画笔后，将前景色分别设置为给定色(绿色、红色、橙色)，然后如图分别绘制水草。

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3-4：打开素材，解锁背景图层。按Ctrl+I（反相），按Ctrl+U（色相着色）

44-4

4-4：打开素材，[横排文字工具]，白色黑体字，栅格化文字，按Ctrl+T，扭曲，进行调整。调整文字图层透明度，用橡皮擦工具稍微擦一下文字。

5-4：打开素材，双击背景图层解锁背景。新建图层1并填充红色，隐藏图层0，横排文本工具，输入黑色文字（120点、加粗、黑体），调整文字。打开图层0，将图层0移动至顶层，“图层”-“创建图层剪切蒙版”，选择文字图层，“斜面和浮雕”（枕状浮雕、平滑、深度251%、方向-上、大小5px、软化2px、角度30、高度30、滤色75%、正片叠底75%）

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6-3：新建文件（10cm-6cm背景黑色），横排文本工具，输入白色文字“ORB”，加粗、倾斜。ctrl+J复制文字图层，将下面文字图层隐藏。在“ORB”副本中按Ctrl+T，顺时针90°，删格化后执行：风格化-风（从左2-3次），Ctrl+T逆时针90°旋转回去；执行高斯模糊1.5、扭曲-波纹120%，上黄色。ctrl+J复制黄色文字，上红色，图层混合模式为“叠加”（配合“锁定透明像素”上色）。将隐藏的文字图层打开，放在顶层，改文字颜色为黑色。

7-4：新建文件10cm-4cm，设置前景色（#737173），填充背景图层。新建图层1，圆角矩形工具（属性栏属性：填充像素、半径20、固定大小185-50px）绘制圆角矩形，图层1中“斜面和浮雕”（枕状浮雕、雕刻清晰），输入文字。

8-4：打开素材，选择“橙子”图层，添加图层蒙版，用白到黑线性渐变填充蒙版，使橙子上部层半透明。选择“水面”图层，进行“液化”，产生层次，制作橙子入水溅起效果。新建画布100px*100px，填充浅蓝背景，制作汽泡：用[椭圆选框工具]绘制正圆选区，用柔角画笔（降低透明度）在选区靠外绘制一层半透明边，如左下图。取消圈选，缩小，复印N个，成一组小汽泡如右下图。合并所有汽泡图层。将合并的图层拖动至未经素材，复印,调整大小放在合适位置，成为水下橙子上上方汽泡。

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第五篇：2016年全国高考各地作文题目+解析

2016年全国各地高考作文题目及解析

2016全国高考作文解析，你立意对了吗？ 高考语文已经结束，学习哥第一时间发布全国高考作文题目，并约请全国各地名师第一时间为大家解析作文题目，最新最权威，敬请关注！

（本次作文题目依据考生复述所集，最终以高考实际试卷为准。）全国新课标Ⅰ卷

（河南、安徽、湖北、福建、湖南、山西、河北、江西、广东等）文字三种形式的内容，权威解析 解读一

漫画作文横空出世，规避还是回归？

我刚看到这个作文题目，脑海立即浮现8个大字“意料之外，情理之中”。因为高考作文命题是永远在“规避”和“超越”中前进的，这是必然的现象，也是合情合理的。命题人为了规避“模仿”“套路”这种现实，于是“漫画材料作文”横空出世了，或者说“又回来了”！这道作文题目有三个典型特点：形象性，现实性，思辨性。这几个特点都比较符合最新的语文核心素养的培养目标。

对于这个题目，首先，我觉得 “意料之外”，是因为其提供的材料类型不同于我们常见的纯文本形式，而是以一幅漫画的形式来呈现，这可能会对考生有一定的心理冲击。不过语用专题都有图文转换的训练。值得一提的是广州市教研室的冲刺作文训练中就提供了一到漫画作文题。

其次，我认为“情理之中”，是因为它的中心话题或者说中心任务非常明确，就是关于家长、老师、社会对待孩子“成绩”的“心态”，只不过题目用了比较形象的“漫画”来呈现罢了。第三，我认为这道题目比较符合考生的生活实际，几乎每位考生都会有漫画中的类似经历或体验，有话可说。

第四，作为选拔性考试，我认为这道题目有很好的区分度，虽然考生基本都有话可说，但是想在短时间内写出优秀的文章，应该做好以下几点：

一是对漫画材料内容的准确理解，这幅漫画的主要内容是“第一个孩子第一次考了100分，得到了表扬，第二次考了98分挨到了耳光；第二个孩子第一考了55分不及格，受到了批评，第二次考了61分被表扬。”两个孩子的遭遇明显不同，而这种遭遇正是高度关注分数（教育）的人给予的“评价”——亲吻（表扬、肯定）或耳光（批评、否定）。而“分数”代表的意义是什么呢？是学生成长的全部吗

这个题目充满了思辨性，并且漫画背后潜藏着给考生的规定性任务：“你（考生）怎么看待这种现象”。而且如果想写出高分作文，还必须完成一个“比较”的动作，即两位学生的分数差距悬殊，为何遭遇却不同。

总之，这道作文题目的现实意义和对考生思辨能力的考查，有着很好的导向作用。同时，漫画所反映的问题和现象不仅仅是今天的几百万考生要面对的“任务”，也是每一位家长、教育工作者以及全社会要思考的问题。（肖 刚）

解读二

唯分论英雄 功利何其重

——2016年高考作文点评 2016年高考作文新鲜出炉，引得大家一片惊呼。漫画式材料，生活气息浓，考生有话说，区分度数高。这则漫画作文是继2007年、2010年漫画式作文的延续，值得点赞。

今年这则漫画作文，运用纵横两组对比手法，鲜明地表现了我们对孩子的评判标准：唯分论英雄，功利心太重。具体写作角度，可以从家长、老师和社会切入，也可以从孩子、学生等受教育者入手。文体的选择更为自由，可写议论文、记叙文，可写书信、小说，只要紧扣漫画寓意均可。比如，一位考生选择了书信体，题目为“不以分数论英雄——致师长的一封信”，新颖独特，自出机杼，可圈可点，定会赢得高分。

漫画作文审题立意有三部曲：看懂漫画内容，联系社会生活，审题立意写作。前两步很容易做到，第三步审题立意是关键。这一步能彰显一位考生的思维品质的高低优劣，进而影响作文分数。如何做到由表及里、抓住本质去写，成为写作的重要一环。

（崔矿山）

解读三

这幅漫画没有标题，反映了两个孩子得到不同分数后的不同待遇，画面可分为两部分。左边的上下两幅图是一部分，上面一幅图画的是一个孩子得到100分，脸上印着唇印，可见是得到了父母的夸赞；下面一幅图是这个孩子得到了98分，脸上留下了掌印，可见是因2分之差未得满分而被父母严厉责罚。由第一个孩子的“遭遇”可得出这样的认识：对孩子的成绩（成长）不要苛责，不必追求完美，应允许孩子出错，允许孩子存在不足。右边的上下两幅是另一部分，上面一幅图画的是另一个孩子得了55分，脸上是掌印，可见收到了严厉责罚；下面一幅画是这个孩子得了61分，脸上留下了吻痕，可见其进步受到了父母的肯定和夸赞。由第二个孩子的情形可以得出这样的认识：对于孩子的进步，要予以肯定。综合两个孩子的情况和“吻痕”与“掌印”的寓意，这幅漫画可以如此立意：在对孩子的教育中，严格的要求与严厉的责罚固然必要，但对孩子的进步，要多鼓励肯定，尤其不能苛求完美。立意的核心词便是“苛求”与“肯定”。联系社会现实，在对孩子的教育上予以拓展深化，该漫画还可以在第二个层面上启示我们：对当今中国的社会状况，我们要持理性的态度，多看到进步与发展，多肯定鼓励这些进步与发展，而不能偏颇地苛求完美，不允许存在不足。第二个层面的拓展需以第一层面的解读为基础，不宜脱离第一层面的具体含意，直接谈第二层面的启示。

（肖 畬）

全国新课标Ⅱ卷

（贵州、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、内蒙古、云南、海南、重庆等）

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

语文学习关系到每个人的终身发展，社会的整体语文素养，关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三个途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

请根据上述材料，从自己语文学习体会出发，比较上述三途径，阐述你的看法和理由。要求：选好角度，明确立意，自拟题目，不要套作，不得字三种形式的内容，不得抄袭，不得泄露个人信息。

权威解析

解读一

一是引导学生关注自身的学习生活，如果说2015年的试题指向是社会生活，关注法规与情感，谁最有风采；这个题目的指向就是要让学生要关注自身，而作为中学生来说，语文学习是其学习生活的一个重要组成部分。这样的题目更能让学生写出真情实感。

二是关注语文学科本身的学习反思，是一道真正具有浓郁的语文味的题目。题目引导学生思考语文学科的核心素养及其作用，引导学生结合自己的语文学习实际，思考提升语文素养的途径。

三是指向反思总结。十二年的语文学习经历，平常很多人没有真正深入地反思过自己的语文学习，并且要比较学习的三种途径，阐述自己的看法和理由。而这样的题目是学生在考场上反思自己的语文学习经历，无疑是会让考生终身难忘的。

四是很好地体现了任务驱动型作文试题特点，要求的任务明确，就是要结合自己的语文学习经历阐述三种途径对自己语文学习的影响。

（李 松）

解读二

考生要重点从语文素养怎么形成的角度思考和切入。这点看似容易，其实有一定难度，因为学生虽沉浸于“素养”之中，也具备一定的“语文素养”，却并不一定关注和思考过语文素养“怎么来”的问题。不过，题目体现出了很好的人文关怀，提供了核心素养的形成渠道——课堂有效学习、课外大量阅读、社会生活实践共三个方面。“比较”三种途径，即是要求，其实更是提醒，最简明的办法是选择其一，直接立意和阐述。但题目中并没有“你赞同哪一种”之类的表述，所以，综合考虑不同途径也是可以的，而且更利于观点的综合性、辩证性，这也更能体现考生思维的全面和逻辑的严密。考生的实力水平在思维方面会极大“暴露”。这一点展开后所发散到的点和面有多种可能，能力强（语文素养高）的考生可深可广,可古今可中外，可现实可未来；还可以专攻某一领域，也可以在不同领域穿插综合。而语文能力相对弱的考生则可能陷入浮光掠影、点到即止，似乎什么都可以说，但又什么都说不清、讲不透。

如果抓住题目前面的话，从语文素养的作用角度立意，则不是最好的选择了，甚至有偏离题目要求之嫌。不过，在讨论途径时涉及到其作用，则又另当别论，只是分清主次而已。整体而言，关于语文素养的题目，考生在题目的引导提示下，都能有话说，能够写出基本符合要求的作文。但要想写精彩，出亮点，得高分，也很不容易。这需要考生关注到学科内与学科外，关注到课堂内与课堂外；这需要考生既要有知识的积淀，还要有思维的深刻；这需要考生既能埋头学书本，又能抬眼看天下。总之，这个作文题目让大多数考生能有话可说，让少数优生能说出精彩。

（童朝阳）

解读三

今年的作文题和去年相比没有什么变化，都是属于任务驱动型的作文。而从和学生的关系来说，学生每天都会接触到，他会感到有话可写。从与社会的关系来看，今年有一个全民阅读，从中央到地方都比较重视，而材料中提高语文素养其中有一条就是阅读，这是切合当今的社会大主题的。从题目阐述内容来看，它既涉及学生的个人价值，也是回答对整个社会对国家的执行力等内容，题目切合了个人、国家和社会，充满了正能量。从学生的写作来看应该是不难，因为题目审题没有难度。只要把任务驱动型作文的分析方法掌握了，写作便不容易偏题。学生在写的时候，他可以写比较的结果，也可以写比较的过程。所以从这点来看，还是比较好写的。但是，如果学生在审题过程中，没有审到语文素养，而是只片面地谈那三条途径，这样他就肯定偏题了。另外从今年的高考要求来看，说法跟以前稍微有点变化。比如说“不得泄露个人信息”，这个是以前没有过的。立意方面，以前是自主确定立意，今年是“明确立意”，这就强调了立意的明确性。这也是人物驱动型作文要求的一个特点。

（李淑兰）

解读四

今年全国Ⅱ卷高考作文题延续2015年全国Ⅱ卷命题的设计观念，考查学生核心语文素养。选材、命题，体现了立意的综合性、思辨性和批判性。

1.所给材料，学生较为熟悉，贴近学生的学习、生活，在审题上应该不会造成障碍。

2.有明确的立意指向，材料中的关键词是“语文素养”及三条途径。其中“核心素养”为作文核心概念。

3.作文题 属“任务趋动型”命题作文，有明确的“任务指令”，从自己学习语文的体会出发，比较上述三条途径，谈看法和理由。

4.写作时，要注意两点：一是须对“语文素养”这一概念作清楚的辨析理解，二是须对所选的途径进行阐述，三是须结合自己的学习体会。

（王兆林）

北京卷 2016年北京高考大作文题为二选一。

一个是《“老腔”何以让人震撼》。一个是《神奇的书签》。

大作文二选一，不少于700字。

1．《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一种“酣畅淋漓”的感觉。某种意义上，老腔已超越了其艺术形式本身，成为了一种象征。请以“‘老腔’何以令人震撼”为题，写一篇议论文。

要求：从老腔的魅力说开去，不局限于陈忠实散文的内容，观点明确，论据充分，论证合理。

2.以《神奇的书签》为题目作文。

权威解析

1.《“老腔”何以令人震撼》

北京这道作文题目指令非常清晰，简直就是一道不少于800字的论述题，有点像公务员考试的《申论》。由于题目来源于试卷中的现代文阅读，因此考生应该有话可说。作文题目材料本身已经提供了两条路径：老腔本身的艺术形式令人震撼；老腔已经成为了一种象征。题目要求说“不局限于陈忠实散文的内容”这就提供了更多的论述空间和可能性：艺术的地域性、价值认同、文化内涵等。

（肖 刚）

2.《神奇的书签》

这是一道标题式的命题作文，明确要求写记叙文，而且规定完成“表现爱读书、读好书的主题”这一指定性任务。其实这是一道非常传统的题目，考生可以从标题本身入手思考书签“神奇”在何处，可以充分发挥想象和联想，比如我们设计一款高科技书签，只要触摸书签不同区域就会出现不同好书，类似于手机或者各种阅读器；这款书签是便携式的，可以随时随地使用，对于我来说就像出门要带钥匙一样重要。这样就能很好的体现并完成“爱读书、读好书”的主题，同时由于书签高科技含量体现了“神奇”，而“书签”不过是外观相似罢了。但是我们还可以有更独特的思考，比如这个书签的“神奇”在于，只要把书签插进书中，如果这本书内容庸俗，就会不间断的发出警报声；如果这是一本经典且适合我阅读的书，就会散发出我最喜欢的香味，关键在于对“神奇”二字的定为和选择，同时要牢记在行文中落实“读好书、好读书”的主题。

（肖 刚）

今年北京的两道大作文试题出得很好，大体沿袭了去年的路数，显得也比较平和。

两道题一考议论文，一考记叙文；一道考察认识力和思辨力，一道考察想象力和创造力。两道选作一道，适当满足不同学生的要求，体现了对考生的人文关怀。

若写第一题，就要抓住“何以”这个题眼来深入思考，不能就艺术论艺术，要看到艺术背后的东西。例如泥土气息，草根文化，原生态艺术等，又如粗犷的地方风格和当地彪悍的风土民情，这就是它之所以具备震撼力的原因。常话说民族的就是世界的，套用一句也可以说地方的就是民族的，因而还可以说，老腔体现的是一种孔武有力的民族精神，这就是它震撼力的源泉。当然，也可以与当下流行的艺术加以对比，从对比中谈论其震撼力产生的原因。

就写作对象而言，虽可以捎带写到其他艺术形式，一般来说，要以题目中的“老腔”为主。

第二题的题眼是“神奇”二字，据此，可以做科技幻想，也可以做人文想象。写科技幻想，如写书签可以发光、发热、发电，变色、变形等等。做人文想象，可以写书签如何可人之意，例如会提示时间，叫你保护视力，会发现问题，帮助你思考等等。也可以将前二者结合起来，对书签做生命化，动物化，或拟人化的想象。

第一题考察认识力，类似去年的第二题”深入灵魂的爱”，只不过去年是让写具象的器物，今年让写的是抽象的戏曲形式。第二题类似去年的第一题“与心中的英雄生活一天”，考查的都是想象力。

（王德山 矫雪莲）

天津卷

请根据下面的材料，写一篇文章。

在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣„„

当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。

要求：①自选角度，自拟标题； ②文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明；③不少于800字； ④不得抄袭，不得套作。

权威解析

高考作文题应该贴近现实，让学生有话可写；应该让学生更多地关注社会现实，品味人生，增强社会责任意识；应该让学生学会独立思考，感受时代的冲击和震撼，从而把自己内心真正的感受和思考表达出来。基于此，近年来，天津卷高考作文一贯喜欢“以小见大”，倡导作文的“生活化”、“通俗化”，不在审题上为难学生，让学生有话可说，但要想写好作文又必须具备一定的思辨能力、思想积淀和语言表达功底。以此来审视2016年天津卷高考作文，我们认为天津卷的作文是别有意味的。首先，该作文题以“多元化的阅读方式”为切入点，考生可以调动自己的阅读经验，自主地选择自己最感兴趣、最有话可写的阅读方式与体验来写；也可以针对各种阅读方式的优势与不足，进行思辨性地阐发，可见该作文命题写作角度多元，具有开放性，很好地为考生提供了较为广阔的想象空间、思维空间和认知空间，能调动考生平时的阅读积累与思考，使其从中发掘出一定的形象性、思辨性、审美性的内涵。再者，阅读是人类文化发展的重要标记，决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，甚至影响一个国家的前途和命运。该命题着眼于国家倡导“全民阅读”的大背景，引导青年学子“好读书、读好书”，做个快乐的读书人，并不断反思自己的阅读方式与阅读内容，为终生的学习与精神成长“打底”，可见该作文命题具有比较鲜明的时代性、现实性和针对性。文体上，既可以针对身边的一些阅读现象和问题进行议论分析和理性阐发；也可写成记叙文或散文，从不同侧面再现阅读经历或故事，进而揭示“我”对阅读本质的认识与思考；还可以尝试杂文、剧本等其他文章样式，既要有当下各种阅读现象和问题的形象化呈现，又要注意体现“我”的体验与思考，并力求内容的丰富性，立意的深刻性。需要提醒的是，在文体的选择上，天津卷特别强调“文体特征鲜明”，所以所谓“文体不限”并不是想写成什么文体就写什么文体，而是应该根据你所要写的内容，选择适合这一内容的文体来写，而且一旦选定写某种适合内容要求及自己特长的文体后就要按照既定文体要求，力求写成这一文体，切忌写成“四不像”的文章。

（梁 莉）

江苏卷

俗话说“有话则长，无话则短”，有人却说“有话则短，无话则长”，——别人已说的话我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。在这个时代，是彰显个性还是提倡创新？以此为题材，写800字作文。

权威解析

一句常见俗语，字序稍许有变，不仅句意丕变，境界亦全新，可见语言之丰富，实乃人思想至丰富。“有话则短，无话则长”，赋予此句含义和精神：在这个日新月异、快速发展的新时代，彰显个性还是提倡创新，已呈常态化趋势：要么彰显个性，刷存在感，要么提倡创新，不走寻常路线，要的是高精尖。你可任意选择，不过，万变不离其宗，你要话语权意识。没有话语权，或许就没有你了。而话语权，绝不是说说就行的。彰显个性、提倡创新，相信没有人反对，然而，如何达之，颇为不易。新未必是创新，个别未必是个性。不过，如果你连此意识都没有，庶几危矣。

今年江苏作文题，呼应社会创新主题，跟上了时代，而展示个性，又深得年轻人心声，作文充满时代气息，符合社会跳动的脉搏。文体不限，可写成记叙文，议论文，甚至其他文体，如小小说、散文等。不过，联系考场作文实际，当以规范议论文为保险。写作基本功强的学生，不妨展示个性，有创新精神，即使写成诗歌，也未尝不可，只要你有这份心。文体上的放开，也是今年江苏高考作文命题上的突破。

然而“个性”或“创新”的口袋都很大，一不小心，什么东西都往这个筐里放。聪明的考生，知道要把口子切小，重点放在怎样保持个性、怎样创新上。而在这之前，要给“个性”和“创新”要有自己的定义。可从反面的角度说，什么不是个性，什么不是创新，我们要真正的个性，要真正的创新。为了稳妥，考生，只可选一个深入细说，要么说个性，要么说创新，切不可两者都混说，结果变成四不像，什么都说不清。

余秀华写诗，是个性，是坚持。杨绛坚持做自己，是个性。而创新，在当今社会，不创新，不创业，不走自己的路，就没有出路。这已经是常识。

创新与个性也可融合，把两者结合起来，可以确立“牢牢把握自己的话语权”的观点，小到个人，大到国家，都是如此。“一带一路”的提出，南海风云，只要稍微关心时事，都知道话语权的重要性。由此可以看出，要想把作文写好，不关心时事，是不容易写好的。

（王小峰）

浙江卷

网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。

业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装VR(虚拟现实)设备，便可足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽音里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”„„

当虚拟世界里的'虚拟'，越来越成为现实世界中的'现实'时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇不少于800字的论述类文章。

权威解析

浙江卷的题目很时尚很现代，对比较“传统”的考生来说，还是有一定难度。

其实，不管任何话题，都要注意辩证思考看待。尤其是写议论文时。

显然，“虚拟”世界既有其优越性，也有其不好的地方。我们生活在互联网时代，互联网给我们的生活带来了极大的方便和快捷，但我们与现实的世界越来越疏离了，与真实的人交往少了，这是可怕的。所以，对虚拟世界要保持警惕，不可完全沉溺于虚拟世界。

另一方面，也不可远离虚拟世界。科技的进步是不可阻挡的，远离科技会让我们逐渐脱离时代，这是可怕的。

如果写记叙文，科幻文，发挥的空间还是很大的，我们可以幻想未来的虚拟世界生活，对这个世界的描绘是足以吸引眼球的，如果能在记叙中展示虚拟世界的弊端，则更好！

（万 禾）

上海卷

随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人与社会的影响也越来越大。人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

权威解析

观今年上海卷高考作文题目，感慨有四:

（一）稳中有变：依然是材料作文，但不再延续前几年二元对立的关系型命题形式，转而对现象进行评析思考。

（二）关注生活:随着智能手机、网络、微博、微信的普及，人们对彼此生活的介入超过以前任何一个时代，随之而来的评价判断，也是前所未有的活跃。以今年为例，从开年上海女晒年夜饭逃离江西凤凰男，到包贝尔婚礼扔伴娘，再至魏则西命陨莆田系，如果学生关注现实生活，则思考就会深入且有料，否则容易流于空谈。

（三）文体限制？打这个问号，原因有二，其一，题目要求谈“对这一现象的思考”，明显偏重议论。其二，在要求中，没有了“文体不限”一条。就题目而言，这记叙文的难度很高。

（四）仍重思辨：这个题目乍看简单，门槛不高，到细细想来，“对他人生活的评价,”有的片面狭隘，有的全面宽容；而影响有正有负，对评价者和被评价者又都有波及。如何选好切入点论证，有见地而不偏颇，对学生思维能力的要求是很高的。

（杨 帆）

山东卷

2016山东高考作文题目为：我的行囊，在人生的路上，行囊里有很多东西，有些东西已经准备却没有用到，有些没准备却用到，有的马上就要用，有的一直陪你走到最后。三种形式的内容，权威解析

可写的东西很多，角度也有很多。可以谈准备与未准备，预知和不可预知，有用和无用等，可以单独谈一个方面，也可以谈两者的关系。“旅程”与“行囊”当然可以坐实，但虚化地理解为人生旅途似可以有更广阔的展开空间。参考立意：1.工欲善其事，必先利其器。2.凡事应预则立，不预则废。3.人生中有很多不可预知的东西。4.“不可预知”正是人生的魅力所在。5.人生不可彩排，每时每刻都是直播。6.“没用”的东西也是我们人生的陪伴者。