MH370乘客和机组人员死于窒息（共五篇）

第一篇：MH370乘客和机组人员死于窒息

MH370乘客和机组人员死于窒息 据外媒报道，澳大利亚官方26日最新的报告显示，此前马航失联客机mh370的乘客和机组人员极有可能在飞机坠落前就已死于窒息，而飞机随后在自动驾驶模式下坠入印度洋。

在这份长达55页的报告中，澳大利亚运输安全局（atsb）表示，调查人员将mh370的状况与此前失事的飞机相比较，虽然在飞机本身方面没有新发现，但得出了上述结论。

该报告从上千条预估路线中锁定了mh370可能坠落的位置。此外，该报告还列出了航班失联、航线确定等一系列失常状况。澳大利亚运输安全局在报告中指出：“据观测，现有证据与失联机组人员最后阶段处于缺氧状态的猜想极为吻合，而当时飞机正向南航行。”

以上种种表明，mh370在印度洋内的坠落位置极可能比此前猜想的更偏南。澳方官员也表示，他们的优先搜索区域也会随之更向南深入。调查人员称，他们目前并未掌握飞机最终坠落于印度洋前曾被人为转向，离开既定航线几千千米的证据。

澳大利亚副总理沃伦·特拉斯称：“mh370极有可能处于自由驾驶状态，否则飞机不可能沿有序路线前行，而人造卫星记录的数据也已辅助确定了该路线。” 据悉，下阶段搜索预计将于8月展开，为期一年，覆盖约6万平方千米，花费至少6000万澳币（人民币3.5亿元）。综合澳大利亚联合调查中心26日公布的mh370新搜寻区，橙色区域是优先级最高的搜寻区，蓝色区次之。

第二篇：乘客乘船须知

乘客乘船须知

尊敬的各位游客：

为规范乘渡秩序，保障您的人身及财物安全，请您遵守以下规定：

一、乘客应自觉遵守乘船秩序，进入码头要注意安全，依次排队，不得争先恐后，家长要照顾好小孩，船未靠好码头，严禁进入码头前沿；游船客满时，严禁冲闸跳船，违者后果自负；

二、乘客在船上应服从工作人员的指挥，穿好救生衣，不得擅自使用船上的设备，严禁自行开启船舱闸门（栏栅）和爬栏栅跳船;

三、为保证乘客乘船安全，凡易燃、易爆、有毒、霉臭或其他有损他人健康的物品，一律不准携带上船，违者按有关规定或送有关部门处理；

四、提倡社会主义公德，做文明乘客。青、壮年乘客应主动向老、幼、病残、孕妇和抱婴的乘客让座；

五、乘客应自觉维护公共卫生，不得在码头、船上及向湿地水域吐痰、吐口香糖，乱丢果皮杂物；

六、乘客要爱护码头、船舶的设施、设备和物品，如有损坏一律照价赔偿；

七、当船舶在航行过程中发生故障或遇险时，乘客应听从船员指挥，不得随意走动，以保持船体平衡。

枣庄市港航管理局滕州港航管理处（滕州海事处）

二0一二年六月十日 关于禁止旅客携带易燃易爆化学危险物品乘船的规定

为确保旅客生命财产的安全，防止事故发生，特制定禁止旅客携带下列八类易燃易爆及化学危险物品乘搭旅游船的规定：

1、爆炸品：烟花、炮竹、火药、雷管、硝化棉、液化气瓶（煤气）、沥青。

2、氧化剂：氯酸钾、硝酸银、氧化氢。

3、压缩气体和液化气体：液氯、氰化氢、磷化氢、一氧化碳、压缩气体、雪种（空调制冷剂）。

4、遇水燃烧物品：金属、碳化铝、碳化钙、保险粉、磷化锌、磷化石灰。

5、易燃物品：汽油、樟脑、原石油、黄磷、精萘、酒精、赛璐珞等。

6、毒性物品：氰氢酸、硝基苯、苯胺。

7、腐蚀性物品：硝酸、硫酸、盐酸、磷酸、高氯酸、氢氧化钾、氢氧化钠。

8、放射性物品：夜光粉、发光剂、硝酸钍、独居石。

乘客如违反上述规定乘船的，则按国务院“关于违反易燃易爆危险物品管理规则的处罚办法”处理。由此引起国家和人民生命财产遭受损失时，依法追究刑事责任。

枣庄市港航管理局滕州港航管理处（滕州海事处）

二0一二年六月十日

乘车要系安全带 乘船要穿救生衣。

救生衣穿着方法

各位旅客：

大家好！

欢迎乘坐旅游船。希望我们的服务能为大家带来一次愉快的旅程。如果湖上风浪太大，就尽量不要登上甲板，如遇紧急情况，要服从船员的指挥，有秩序地前往安全地点。那么如何穿着救生衣呢？首先将救生衣披在身上，然后系好胸前的带子，再系好腹部白色的带子，最后系好腰部黄色的带子。各位游客如果遇到紧急情况可以吹哨请求救援。

乘车要系安全带，乘船要穿救生衣。感谢各位旅客的配合。祝大家旅途愉快。谢谢！

枣庄市港航管理局滕州港航管理处（滕州海事处）

二0一二年六月十日

第三篇：美到窒息的文案

美到窒息的文案4篇

在日常学习、工作和生活中，许多人对一些广为流传的文案都不陌生吧，文案用以分享生活日常和自己的感悟。那么问题来了，到底什么样的文案才是低调奢华有内涵的呢？下面是小编帮大家整理的美到窒息的文案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

1、朝暮与年岁并往，然后一同与你行至天光。

2、逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。

3、所询之事，目前尚难奉复，敬请宽裕为怀。

4、名花倾国两相欢，长得君王带笑看。

5、有幸相知，无幸相守，苍海明月，天长地久。

6、他生莫作有情痴，人间无地著相思。

7、没有曾经的花前月下，何来今时的思君天涯？

8、朝颜暮雪三千丝，无非情深人自痴。

9、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

10、知之为知之，不知为不知，是知也。

11、回忆如墓，淡薄如素，我们是否该相忘于江湖。

12、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

13、那三生七世的相许，只为祭奠一次曾经的.相遇。

14、相思已是不曾闲，又那得、工夫咒你。

15、我也曾少年白衣，信誓旦旦许诺过一人暮年古稀。

16、你是我满满余生里，斩钉截铁的梦想。

17、立春将至满园红，万朵千枝露笑容。

18、细水流年，与君同；繁华落尽，与君老。

19、宁叫我负天下人，休叫天下人负我。

20、一行一止牵我情丝心绪，姑娘，你可知！

21、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

22、几度凤楼同饮宴，此夕相逢，却胜当时见。

23、多情只有春庭月，犹为离人照落花。

24、十里桃林，十里桃花，漫山遍野的灼灼芳华。

25、与君相向转向卿，与君双栖共一生。

26、宜言饮酒，与子偕老。琴瑟在御，莫不静好。

27、红尘初妆，山河无疆。最初的面庞，碾碎梦魇无常，命格无双。

28、他微笑着，在岁月的流失中毁掉自己。

29、青山掩去他眉间岁月，江边氤氲雾气又抚过我不老年华。

30、执笔流年，笑看白翎如恍；泪过千行，醉话一纸墨殇。

1、为君憔悴尽，百花时。

2、美人慵翦上元灯，弹泪倚瑶瑟。

3、如果可以，青灯古佛，一世安好，不问世俗。

4、画肉画皮骨难画，献祭人心真与假。因果恨情蛊下，前缘莫问已天涯。

5、道高一尺，魔高一丈。

6、心无物欲，即是秋空霁海；坐有琴书，便成石室丹丘。

7、但见泪痕湿，不知心恨谁。

8、你不知，在你转身错落的那个轮回间，我已万劫不复！

9、缘来缘去缘如水，情散情聚情何归。

10、帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客,一晌贪欢。

11、世事轮回，因缘际会，一切皆有定数。

12、相顾无言，惟有泪千行。《江城子》

13、散了青丝，葬了容颜。

14、万帐穹庐人醉，星影摇摇欲坠。归梦隔狼河，又被河声搅碎。还睡，还睡，解道醒来无味。

15、情天动、青山中、阵风瞬息万里云。寻佳人、情难真、御剑踏破乱红尘。

16、最无力的挫败感：醉后不知天在水，满船清梦压星河。

17、上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。——老子《道德经》

1、云栖青松鹤归山，斜阳夕照雷峰晚。

2、海誓山盟到头都是空，水流烟淡，随你飘散。

3、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

4、瞻彼日月，悠悠我思。道之云远，易云能来？

5、谁抚我一丝秀发，谁欠我一生代价？

6、今年花来胜去年，可惜明年花更好，知与谁同？

7、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

8、向来缘浅，奈何情深，独留我一人，痴痴地等。

9、永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁。

10、若不是情到深处难自禁，又怎会柔肠百转冷如霜。

11、纵然是江山如画，也无所谓繁华刹那。

12、三千繁华，弹指刹那，百年过后，不过一捧黄沙。

13、经流年梦回曲水边，看烟花绽出月圆。

14、天生我材必有用，千金散尽还复来。

15、心态不平衡的人，看任何事情都会走样。

16、善恶到头终有报，只争来早与来迟。

17、白莲开，净颜照月牙，弱水三千尽繁华。

18、在生不作吟诗郎，花落人去两茫茫。

19、有生之年能遇见你，竟花光我所有运气。

20、凋谢是真实的，盛开只是一种过去。

21、心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。

22、夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。

23、好一意恩段义绝，害我削发为姑空念千年。

24、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

25、我悲我喜，顾念卿卿；何所自居，何所自欺。

26、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

27、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

28、红颜一抹胭脂泪，轻纱一袭镜妆颜。

29、第一要有志，第二要有识，第三要有恒。

30、风蒲猎猎小池塘。过雨荷花满院香。

1、一季花开，陌上香，一季悲怨，枕上伤。

2、听弦断，断那三千痴缠。坠花湮，湮没一朝风涟。花若怜，落在谁的指尖。

3、滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼。

4、梦里的江湖，百花齐放，人来人往，繁华似锦。

5、愿陪你枯骨成双，作别这场曲散人凉。

6、人生一梦，白云苍狗。错错对对，恩恩怨怨。终不过日月无声，水过无痕。

7、缘过了远分，缘过了聚散，是否回头就能够上岸。

8、雾里看花，究竟是谁苍老了等待。楼台望月，到底望不到地老天荒。

9、弹剑高歌过荆州，空抛红豆意悠悠。高山流水人何在，侠骨柔情总惹愁。

10、等待是灯火阑珊，暮然回首是你。相遇是春风十里，浅笑轻颦是你。

11、生生世世，轮回皆缘法，若相遇，则相惜，然错过了，便该潇洒的放手，无怨无悔。

12、人永远看不破的镜花水月，不过我指间烟云世间千年，如我一瞬。

13、人道海水深，不抵相思半。海水尚有涯，相思渺无畔。

14、终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。

15、天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。

16、陌上花开蝴蝶飞，江山犹是昔人非。遗民几度垂垂老，游女还歌缓缓归。

17、凡人做一事，便须全副精神注在此一事，首尾不懈，不可见异思迁，做这样，想那样，坐这山，望那山。人而无恒，终身一无所成。

18、绿绮琴中心事，齐纨扇上时光，五陵年少浑薄幸，轻如曲水飘香。

19、轻揽一缕清风，盈在手心，带上深深浅浅的记忆，把岁月的留香置进盈盈杯盏，盏盏融醉。

20、春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头，便是人间好时节。

第四篇：新生儿窒息诊断的专家共识

新生儿窒息诊断的专家共识 2016/09/24 06:32:37 儿科助手

新生儿窒息诊断的专家共识

新生儿窒息（asphyxia）是指由于分娩过程中的各种原因使新生儿出生后不能建立正常呼吸〃引起缺氧、酸中毒〃严重时可导致全身多脏器损害的一种病理生理状况〃是围产期新生儿死亡和致残的主要原因之一〃正确复苏是降低新生儿窒息死亡率和伤残率的主要手段。目前〃国内新生儿窒息诊断大多仍单独使用Apgar评分〃国内已有学者提出重新认识新生儿窒息的诊断问题及应正确认识Apgar评分对新生儿窒息诊断的价值。

一、关于新生儿窒息诊断的变迁 1.Apgar评分的应用

Apgar评分是由Dr.VirginiaApgar在1953年提出来的用于快速评估新生儿生后一般状况的方法。Apgar评分由5项体征组成〃5项体征中的每一项授予分值0、1或2〃然后将5项分值相加〃即为Apgar评分的分值。Apgar评分作为评估新生儿出生时生命状况和复苏效果是一种简捷实用的初筛指标。

但是〃近20余年人们对Apgar评分的诊断价值不断提出质疑：（1）Apgar评分虽可识别新生儿有无抑制〃但不能区别抑制的病因；（2）低Apgar评分并不等同于窒息〃低评分的原因可能不是宫内缺氧；（3）早产儿由于肌张力弱和对刺激反应差〃其Apgar评分可低于正常；（4）没有突出呼吸抑制〃把相同的分值赋予了重要性并不相等的5个成分；（5）1minApgar评分与患儿远期预后无明显相关性〃5mim低评分与预后相关性更强；（6）主要不足之处在于敏感度高而特异度低〃常导致窒息诊断扩大化。而且〃国内部分医疗单位及个人不能正确执行评分〃个体主观影响较大〃降低了评分的可靠性。

Apgar评分低的原因可能不一定是宫内缺氧〃5minApgar评分0～3分的新生儿中仅38%、5min4～6分者仅8%存在胎心监护异常〃单用Apgar评分诊断窒息显然是不妥的。此外〃美国新生儿复苏指南指出〃Apgar评分可评价窒息的严重程度和复苏的效果〃但不能指导复苏〃因为它不能决定何时应开始复苏〃也不能对复苏过程提供决策。评分是生后1min完成的〃但窒息新生儿不能等1min后再进行复苏。2.关于脐动脉血气

近10年来〃有研究认为应增加脐动脉血气作为新生儿窒息的诊断标准。脐动脉血气代表新生儿在产程中血气变化的结局〃能揭示有无缺氧、酸中毒及其严重程度〃反映窒息的病理生理本质〃被认为比Apgar评分更客观、更具有特征性。新生儿窒息的本质是由于胎盘/胎儿血流气体交换障碍导致低氧血症、高碳酸血症及代谢性酸中毒。发生严重酸中毒和窒息且pH＜7的新生儿其主动脉最大血流和主动脉舒张压明显降低〃甚至不能测出〃致冠状动脉血流灌注下降而加重心肌缺血缺氧〃但经合适心肺复苏及使用肾上腺素〃主动脉舒张压（正常为20mmHg）上升〃从而使冠状动脉血流灌注增加。加强心肺复苏应该将纠正低氧血症及增加冠状动脉灌注作为重点。近年来国内外均提出〃Apgar评分对诊断新生儿窒息的敏感度高〃特异度较低〃而脐动脉血气（pH和碱剩余）指标特异度高〃敏感度较低〃两者结合可增加其准确性。

（注：1.脐动脉血流由胎儿流出〃反映胎儿的情况；脐静脉血流由胎盘流向胎儿〃能反映孕母酸碱平衡和胎盘的功能〃条件允许可以留取动静脉两份标本对照。2.脐动脉血标本的留取：分娩后立即用2把血管钳夹胎儿侧的脐带〃另2把血管钳夹胎盘侧〃留取的脐带应长10-20cm〃用肝素化的注射器抽取后针尖密封〃即刻送检。）3.国内外对新生儿窒息诊断标准的探讨

1996年美国儿科学会联合美国妇产科医师学会更改了新生儿窒息的诊断标准〃即必须同时具备以下4条：（1）生后严重代谢性酸中毒（脐动脉血pH＜7；（2）Apgar评分0～3分持续＞5min；（3）有神经系统症状如惊厥、昏迷及肌张力低下等；（4）有多器官损害。并明确指出：低Apgar评分并不等同于窒息〃如将Apgar评分作为诊断窒息的唯一标准〃则是对Apgar评分的误解和滥用。

但也有研究认为该诊断标准太苛刻。该研究纳入292例缺氧缺血性脑病患儿〃其中47例符合上述标准〃但符合全部4条标准的只有10例（21%）〃诊断缺氧缺血性脑病的漏诊率竟高达79%。结合我国国情考虑〃以上诊断标准太过严格〃不适合我国推广。

2013年中国医师协会新生儿专业委员会制定了新生儿窒息诊断和分度标准建议：（1）产前具有可能导致窒息的高危因素；（2）1或5minApgar评分≤7分〃仍未建立有效自主呼吸；（3）脐动脉血pH＜7.15；（4）排除其他引起低Apgar评分的病因。以上（2）～（4）为必要条件〃（1）为参考指标。

二、关于我国新生儿窒息诊断的几点专家共识 1.关于Apgar评分的应用

Apgar评分在国际上已用了半个世纪〃目前我国也还在应用〃尽管有不少问题和缺陷〃但仍不失为新生儿出生时最简捷实用的初筛评估方法〃但是要注意如下问题：

（1）由于Apgar评分的缺陷〃单纯用Apgar评分诊断新生儿窒息〃有一定局限性〃不能将Apgar评分作为诊断窒息的唯一标准。

（2）Apgar评分可作为评价窒息严重程度和复苏效果的部分手段〃但不能完全指导复苏〃因为它不能决定何时应开始复苏〃也不能对复苏过程提供决策。复苏程序要按照新生儿复苏指南流程图的要求进行。因为复苏措施是改变Apgar评分的要素〃因此在评分时应用的复苏措施也应同时记录。

2.关于脐动脉血气分析

如上所述〃Apgar评分敏感度较高而特异度较低〃脐动脉血气（pH和碱剩余）特异度较高而敏感度较低〃两者结合可增加准确性。因此建议〃在二级及以上或有条件的医院〃对出生后怀疑有窒息的新生儿〃应常规做脐动脉血pH检查〃Apgar评分要结合脐动脉血pH的结果作出窒息的诊断。单纯Apgar评分低但pH正常〃不诊断新生儿窒息〃可诊断“低Apgar评分”。在无条件做脐动脉血气分析的医院〃仅Apgar评分异常〃也可称之为“低Apgar评分”。但考虑到目前国际、国内的疾病诊断编码的现状〃对于“低Apgar评分”〃目前仍可列入新生儿窒息的诊断。

关于脐动脉血气诊断窒息的标准值〃国内外都做了不少研究〃国外将脐动脉血pH＜7.0作为新生儿窒息不良预后最高危因素。窒息缺氧新生儿需心肺复苏者若脐血pH＜7.0〃83.3%预后不良；若脐血pH＞7〃10.8%预后不良〃诊断新生儿窒息的敏感度为86%〃特异性度92%〃阳性预测值为89%。Nelson Textbook of Pediatrics（2011年〃19版）已将新生儿窒息最高危因素改为pH＜6.7〃碱剩余＞－25mmol/L。

2008年3月～2009年9月〃我国新生儿脐动脉血气指标研究协作组组织5省6家医院进行脐动脉血气指标诊断新生儿窒息的多中心临床研究；2012年12月至2015年全国新生儿窒息多器官损害临床诊断多中心研究纳入111例具有生后脐动脉血pH及碱剩余值的新生儿〃结果显示pH＜7及碱剩余＜－16mmol/L特异度及阳性预测值更高。参照以上研究〃建议pH＜7及碱剩余＜－14～－16mmol/L可作为诊断新生儿窒息的标准。

3.关于国际新生儿窒息的诊断标准

关于国际上用的必须同时具备4条的诊断标准〃对于目前我国情况来说太苛刻〃全部符合此4条标准者〃实际已是缺氧缺血性脑病（应属于严重窒息）。如严格按此4条诊断〃会造成部分漏诊〃故结合目前国情在我国尚不能推广。但是如果此4条皆具备〃可肯定为重度窒息。

中华医学会围产医学分会新生儿复苏学组组织相关专家讨论〃提出关于结合Apgar评分及脐动脉血气pH诊断新生儿窒息的具体方案如下：

（1）新生儿生后仍做Apgar评分〃在二级及以上或有条件的医院生后即刻应做脐动脉血气分析〃Apgar评分要结合血气结果作出窒息的诊断。①轻度窒息：Apgar评分1min≤7分或5min≤7分〃伴脐动脉血pH＜7.2； ②重度窒息：Apgar评分1min≤3分或5min≤5分〃伴脐动脉血pH＜7.0。

（2）未取得脐动脉血气分析结果的〃Apgar评分异常〃可称之为“低Apgar评分”。考虑到目前国际、国内的疾病诊断编码的现状〃对于“低Apgar评分”的病例〃Apgar评分≤3分列入严重新生儿窒息；Apgar评分≤7分列入轻或中度新生儿窒息的诊断。

需要说明的是〃本共识推荐的新生儿窒息诊断方案为双轨制〃“低Apgar评分”并未取得相关的国内外编码。因此建议在具体实行过程中〃具体病例的诊断包括病历封面仍应该采用轻或中度窒息、重度窒息〃以避免病例诊断和统计的困难。“低Apgar评分”在做临床流行病学和比较研究时可以应用〃以方便国际交流和科研论文发表。

（3）应重视围产期缺氧病史〃尤其强调胎儿窘迫及胎心率异常〃在有条件的医院常规定时做胎心监护〃呈现不同程度胎心减慢、可变减速、晚期减速、胎心变异消失等〃可作为新生儿窒息的辅助诊断标准〃尤其是对于没有条件做脐动脉血气的单位〃可作为诊断的辅助条件。资料来源：

中华医学会围产医学分会新生儿复苏学组〄新生儿窒息诊断的专家共识〄中华围产医学杂志〄2016〃19（1）：3-6〄

第五篇：飞船上的特殊乘客教学反思

通过本堂课的教学，我认为基本达到了本课时的教学目标，效果良好，但从中也有许多问题值得我深思。

本文是一篇略读课文。应该怎样上好这篇阅读课文呢？首先，课文前的阅读提示给我们指明了学习的方向，围绕课文中的阅读提示进行学习。其次，训练学生整体感知课文的能力，让学生概括课文主要内容，培养自主学习能力。然后，抓语文训练点——联系文本，以温故而知新的教学方式引导学生感悟不同说明方法的表达方式。

一、在本课中，我认为成功之处在于：

１、课堂导入切合实际。板书后，在飞船下点上点。同学们，你们看到飞船会想到什么？学生回答：我们会想到“神州七号”飞船，飞行员翟志刚、刘伯明、景海鹏叔叔。我因势利导说：除了飞行员叔叔，还有一批特殊的乘客，那它们到底是谁呢？让我们到课文中去寻找答案吧！学生兴致浓厚，开始自学。

2、集中目标，简约过程。

“简单”能使教学走向真实、丰满的有效策略。为此，我将本课的目标集中在两点：

一是引导学生了解我国生物科学取得的新成就，感受科学实验和科学研究的神奇作用，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。二是学习准确地用词，形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法，引导学生联系前后文，补充丰富图片资料感受种子经太空旅行后发生的奇妙的变化—— 果实变大、味道变美、颜色变奇、形状变怪……因为有了这些变化，所以它们有了神奇的用途，学生也有了学习的欲望，在感受种子奇妙变化中领悟“魔力”。正因为以“简单”为指导，以“追求精品”为追求，所以我有了更多时间去关注学生，面对课堂，语文能力在学生的读书时间、思考时间、训练时间不知不觉提升了。

3、加强课外延伸。课堂上，利用自己的知识，对学生进行读书教育。比如，在讲课时我临时发挥想到了“生江南为桔，生江北为枳，非种者不能栽,盖地势也”，对此进行了讲解。告诉同学们不是所有种子飞上太空就能变好，要因人而异。并鼓励学生多读书，读好书。

二、不足之处：

１．学生的参与面不广。虽然本节课积极调动学生参与，但仍有个别学生不能全身心投入。

２．学生板书时，有不规范的现象。

３．汇报展示时，主汇报小组准备不充分，其他小组成员补充不到位。

４．反馈时，学生过于依赖参考资料，不能展示个人观点。

三、整改措施

１．加强备课，备不爱发言的学生，将这部分学生充分调动起来，积极参与学习。

２．针对板书，继续加强训练。如：将侧黑板和后黑板用铅笔打好暗格，提示用好彩笔。

３．学生自学时，加强指导，督促检查。

４．鼓励学生做好批注，大胆发表个人观点，各抒己见。对于表现好的学生及时予以表扬。

５．备课时，要充分设计好分析课文时的问题，即要鼓励学生读文，又要教学生分析概括的方法。