第4课《纸牌高手就是我》课后反思

第一篇：第4课《纸牌高手就是我》课后反思

第4课《纸牌高手就是我》课后反思

邵鸿雁

今天，我上的课是第一单元第四课《纸牌高手就是我》，本节课的教学目标是让学生在玩中学，通过纸牌游戏的教学活动，学会用鼠标进行拖动操作，进一步掌握鼠标的“指向”、“单击”和“双击”操作。下面就本节上课情况进行反思： 本节课我采用的是问题引入，自主学习，展示所学，分组交流的方式，由于本节课的特点，纸牌游戏有点复杂，我没有采用以往先演示、再让学生分组学习操作的方式，而是采用问题引入的方式：“同学们,本节课我们将要学习一个新的游戏，请大家仔细阅读书本，回答我以下问题：

1、如何打开纸牌游戏？

2、怎么设置游戏？

3、两张牌的连接规则是什么？

4、发牌区和堆牌区的位置？

5、如何取得游戏胜利？”学生通过阅读书本自己来找到游戏，找出游戏规则，这样比老师单纯演示，学生观看学习，效果好的多，可以调动学生的学习主动性，同时训练学生的阅读能力。学生阅读完成，请学生回答问题，通过一到五个问题，我们打开游戏，设置翻牌，共同总结出两张牌的连接规则，不同颜色从大到小相连，在堆牌区则是相同颜色、花色从小到大相连。最后如何取得胜利，这个问题丢给大家，请同学们开始玩纸牌游戏，并取得胜利吧。

通过一段时间，有部分学生取得了胜利，这个时候可以对他们进行表扬，并展示游戏胜利的情况，请大家交流游戏心得，激发其他同学完成游戏。

最后请同学们参照书本的评一评，看看通过游戏我们都学到了哪些操作，你掌握了几种？

本节课的不足之处：

1、纸牌游戏是学生接触的第一个复杂游戏，第一次玩，想取得胜利有难度，可能一节课没有同学通过，学生看不到胜利后的结果，打击其积极性，下次要注意课堂进度，适时由老师展示游戏胜利的结果，激发学生，同时告诉他们翻开所有的牌，单击右键游戏就取得胜利了。

2、一节课时间有限，要强调学生回去后，利用家里电脑玩纸牌并取得胜利。

第二篇：《我爱学校》课后反思

综合实践活《我爱学校》课后的反思

综合实践活动课《我们的学校》，课的内容并是现成的教材。在课堂中，我们教师主要是想尝试一下校本课程的开发。同时也培养孩子们的多种搜集资料的能力，及将资料进行简单整合并向他人介绍的能力。

这一课时，主要是让学生们自己讨论搜集资料的方法及搜集资料的注意点，培养他们的合作及分工能力。如此看来这一课的设计还是比较开放的。在搜集资料方面，教师允许学生们可以向老师请教，可以上网查询，也可以到校园各处去看看。但是这样容易控制不了这样的局面，然而我们没有害怕这些，而是大胆让学生实践。从活动过程看，同学们对了解学校的各方面情况是比较积极的，所以他们在活动中都很投入。现谈一下自己的两点感受一点反思。

一、两点真切的感受——课程校本化和方法自主化

（一）、课程校本化，让学生更贴近教材，教材更贴近学生。

在课堂中，我们每一个都能感受到学生的表现非常的兴奋、积极。在教师给他们假设的情境中，学生们真是有了一种主人急于将自己的学校介绍给别人的欲望。当教师对学生们说：“如果现在客人已经来了，你们能向他们介绍吗？”由此引导学生们关注到一个更重要的问题上，那就是要向别人介绍学校自己必须先熟悉自己学校的一切，所以学生们对接下来的搜集资料的环节兴趣更浓了。

为此，我认识到教育教学的美键就是要创造出学生的实践活动，让学生作为主体去活动。正如这堂课，之所以学生们有如此积极的表现，一个重要的原因就是因为教师给他们设计的内容与他们的生活是密切联系的，他们对这些问题有了身临其境的感觉。所以只有全面、多样、切合生活的实践活动，才能促进他们的创新精神、实践能力和多方面素质的整体发展。活动很好的地说明了：学生主体自觉参与，全身心投入的活动，是他们发展思维和智慧，形成良好的情感、态度、价值观的最佳途径和手段。

（二）、方法自主化，学生做自己喜欢的事更有兴趣。

在搜集资料了解学校的环节中，教师让学生在小组中讨论最后确定本小组的共同研究目标，然后自己选择自己最喜欢的方法。所以在活动中，学生们有的去登录学校网站搜集有关资料，有的则去向校长及其他老师了解学校的大小、历史、荣誉、动向等等。整个活动过程很是“热闹”，这也是每位教师所期盼达到的。由此可以看出，在这一环节的开放式的教学设计是成功的，让学生们自主选择，就会更好地激发起学生的探究兴趣，他们在活动中也就更有积极性。

二、一点反思——“边缘”学生更需要互动

让“边缘”学生也能积极参与进来，是该堂课值得思考的互动“症结”。课堂中有好几个环节教师都注重了学生之间、学生与我之间的互动。在讨论搜集资料的方法，搜集哪些方面的资料，搜集资料的分工时，教师都是让学生们在小组中讨论进行的。大多数学生都能准确表达自己的看法，提出自己的意见，但总有几个学生在那里或是观望或是做一个听众。我们很难过地看到这一幕，当然这也是老师不愿看到部分学生把自己独立在课堂的边缘，不愿让他们永远都做一个旁听者。该堂互动课堂的建构的症结也就在此。

为此，我更进一步地认识到教学过程是师生交往，共同发展的活动过程。在活动课的准备工作中，师生交往频繁，在老师的指导下，参与和组织下，学生自主查找资料，组内合作交流，设计方案并展现实施，这一双向的互动过程使师生双方都得到发展，学生这一过程中在掌握知识的同时学会了学习的方法，教师在了解学生的同时转变了教学方法，掌握了新的教学理念。

总之，我们在以后的教学中，我们应尽量给学生提供适宜的活动目标、活动对象、活动方法、活动条件和环境等，让学生作为主体积极参与活动，在活动中完成学习对象与自我的双向构建，从而实现全面发展。

第三篇：我的小宝宝课后反思

课后反思：

《我的小宝宝》是本学期教授的第一首摇篮曲，这是一首舒缓、安静的摇篮曲，要求孩子能做出各种哄娃娃睡觉的动作，体验做“爸爸、妈妈”与“娃娃”之间的甜蜜亲情。所以，一开始我就先让孩子们回想自己小的时候，爸爸妈妈是怎么让宝宝睡觉的，孩子们想得也比较多，有的说自己小时候，爸爸妈妈给自己买了一张小床，摇啊摇，宝宝就睡着了。我就借机从娃娃家拿来了躺着娃娃的小床问是怎么摇的，让孩子做出其动作；有的孩子说是妈妈抱在怀里摇啊摇睡着的，于是又让他们演示了抱在怀里摇娃娃的动作，让孩子们体验做“爸爸、妈妈”的情感。然后，再让他们完整地欣赏《我的小宝宝》的歌曲旋律，感受乐曲舒缓、安静的摇篮曲性质。听完之后让其说说，听了这首音乐想做什么事情？歌曲是快的还是慢的？启发孩子用简短的语言表达自己的感受，并跟着音乐尝试做动作。

整节课利用趣味节奏练习，培养低年级学生自主学习的能力，并且加强对理论学习的训练和趣味。学生本节课能够熟练地充满感情的演唱歌曲《我的小宝宝》。

在拓展环节中，我演唱了一首勃拉姆斯的摇篮曲，一方面让学生了解西方音乐家及其作品，一方面贴近教师与学生之间的感情，让学生更直接的了解西方音乐作品。

本课亮点：教学环节层层递进，并且各环节设计目的明确，重点突出，难点方面巧妙地运用趣味节奏练习解决难点。课堂上注重习惯的培养，学生学习兴趣浓厚。

本课不足之处：课上学生缺少展示环节，应让学生多采用一些不同的形式表演唱歌曲。课堂活动可丰富些，课上应该注点突出低年级段学生的性格特点，多组织一些有趣的音乐小活动，让学生好动的天性表现出来，从而提高课堂有效性。

第四篇：课后反思

课后反思：我今天执教的《一夜的工作》是一篇传统的课文，要使学生通过对这篇课文的学习感受周总理不辞辛苦的工作精神和简朴的生活作风，感受周总理的伟大人格。为了使周总理的形象在学生的心中树立起来，我主要采取了两种方法： 一是各种形式的朗读，让学生在读中感受总理工作的劳苦和生活的简朴，并用朗读来表达对总理的敬仰。

二是补充课外资料使周总理的形象更加丰满。

我想这也许就是新课标中所提倡的重视朗读和课内外相结合吧。

当然，和其他每一篇课文一样，这篇课文也承载着对学生语文能力的训练的任务。那么无论是结合课题说主要内容，还是边读边画句子并写下感受，还是对极其、审阅的理解，也都是想体现这些。

第五篇：课后反思

教学内容：跑：弯道跑

课后反思：弯道跑十一节技术课，本课通过弧线上快走，慢走，快跑，慢跑来体会身体重心向里倾斜的感受。屈膝，重心下降同时向前移动，左脚掌支撑，左手臂摆动幅度小，右手臂摆动幅度大，而其效果右80%的学生掌握了动作，看来还得在下次课的教学中复习，多加练习。

3月16日 星期三 教学内容：跑：50米快速跑

课后反思：通过今天的50米跑测试，所有六年级的学生成绩比上学期有明显的进步，特别是学习了站立式的动作进行快速跑，学生们基本上掌握了动作，能够充分完成从起跑到途中跑再到冲刺的整个技术环节，所以在跑的能力上又有了进一步的提高，希望再接再厉，争取在以后的课堂上有更好的突破。缺点是有三分之一的学生没有跑直线。下节课解决这一问题。

4月5日 星期二

教学内容：跳绳：1分30秒跳短绳

课后反思：从上学期开始练习跳绳到现在已经有两节课了，根据学生的情况，有一半学生心肺功能差，学生体能要进一步加强，有的学生协调能力差，跟据学生体质情况，我准备在后几节课中安排定数，定时等练习，来解决以上问题。

4月18日 星期一

教学内容：跳绳：1分30秒跳短绳

课后反思：通过几天的跳短绳，感觉整个六年级的学生在跳跃能力上都有很大的提高，特别是男生，基本上每个学生的成绩都能达到乙以上的成绩，看着学生在勤奋的学习，还是感觉很欣慰的。学生心肺功能，协调能力有很大提高。

5月13日 星期四

教学内容：投掷：投掷实心球 课后反思：从上节课就发现了一个问题，很多学生的出手角度都不对，偏低，今天改变了一下教学方法，让学生拿球后身体后仰，两腿弯曲，体会两腿发力，通过这个徒手练习，发现学生的出手角度有了很大的提高，在教学中教师要根据学生实际问题多动脑筋，用不同的教学方法让学生都能掌握运动技能。

5月14日 星期五 教学内容：武术:五步拳

课后反思：学习武术基本功串联和五步拳动作，并能掌握套路。逐个动作学习：正踢腿、侧踢腿、外摆腿、里合腿。学生在课堂中参与兴趣高昂，但是柔韧性太差，课后布置作业回家练习压腿压肩。准备在下节课安排柔韧练习。

5月17日 星期一 教学内容：武术:五步拳

课后反思：通过几天柔韧练习，所有六年级的学生柔韧性比上几节课有明显的进步，特别是在练习正踢腿、侧踢腿、外摆腿、里合腿动作中，学生们基本上掌握了动作，能够充分完成整个技术环节，所以在武术学习中柔韧性是非常重要的课课练习，在常规课中我们要重视课课练这一环节，根据学生体质安排不同的练习内容，根据不同教材安排不同的课课练习。

5月18日 星期二 教学内容：武术:五步拳

课后反思：五步拳练习已经有两节课了，根据学生的情况，我采取分解练习法，先教脚，将脚退的动作教给学生，学生掌握动作后散点进一步加强，学生在教师的安排下散点分组练习，即提高学生学习兴趣，又能提高学生的社交协调能力，根据学生情况，根据教材内容有组织·有内容·安排学生分小组讨论或练习，来解决教材枯燥问题。

5月19日 星期三

教学内容：跳绳：1分30秒跳短绳

课后反思：通过几天的跳短绳，感觉整个六年级的学生在跳跃能力上都有很大的提高，特别是男生，基本上每个学生的成绩都能达到乙以上的成绩，看着学生在勤奋的学习，还是感觉很欣慰的。学生心肺功能，协调能力有很大提高。考核成绩优良。

5月20日 星期四

教学内容：投掷：投掷实心球

课后反思：从上节课就发现了一个问题，很多学生的出手角度都不对，偏低，今天改变了一下教学方法，让学生拿球后身体后仰，两腿弯曲，体会两腿发力，通过这个徒手练习，发现学生的出手角度有了很大的提高，在教学中教师要根据学生实际问题多动脑筋，用不同的教学方法让学生都能掌握运动技能。考核成绩优良。

3月2日 星期三 教学内容：跑：弯道跑

课后反思：弯道跑十一节技术课，本课通过弧线上快走，慢走，快跑，慢跑来体会身体重心向里倾斜的感受。屈膝，重心下降同时向前移动，左脚掌支撑，左手臂摆动幅度小，右手臂摆动幅度大，而其效果右80%的学生掌握了动作，看来还得在下次课的教学中复习，多加练习。

3月16日 星期三

教学内容：跑：50米快速跑 课后反思：通过今天的50米跑测试，所有六年级的学生成绩比上学期有明显的进步，特别是学习了站立式的动作进行快速跑，学生们基本上掌握了动作，能够充分完成从起跑到途中跑再到冲刺的整个技术环节，所以在跑的能力上又有了进一步的提高，希望再接再厉，争取在以后的课堂上有更好的突破。缺点是有三分之一的学生没有跑直线。下节课解决这一问题。

4月5日 星期二

教学内容：跳绳：1分30秒跳短绳

课后反思：从上学期开始练习跳绳到现在已经有两节课了，根据学生的情况，有一半学生心肺功能差，学生体能要进一步加强，有的学生协调能力差，跟据学生体质情况，我准备在后几节课中安排定数，定时等练习，来解决以上问题。

4月18日 星期一

教学内容：跳绳：1分30秒跳短绳

课后反思：通过几天的跳短绳，感觉整个六年级的学生在跳跃能力上都有很大的提高，特别是男生，基本上每个学生的成绩都能达到乙以上的成绩，看着学生在勤奋的学习，还是感觉很欣慰的。学生心肺功能，协调能力有很大提高。

5月13日 星期四

教学内容：投掷：投掷实心球

课后反思：从上节课就发现了一个问题，很多学生的出手角度都不对，偏低，今天改变了一下教学方法，让学生拿球后身体后仰，两腿弯曲，体会两腿发力，通过这个徒手练习，发现学生的出手角度有了很大的提高，在教学中教师要根据学生实际问题多动脑筋，用不同的教学方法让学生都能掌握运动技能。

5月14日 星期五 教学内容：武术:五步拳

课后反思：学习武术基本功串联和五步拳动作，并能掌握套路。逐个动作学习：正踢腿、侧踢腿、外摆腿、里合腿。学生在课堂中参与兴趣高昂，但是柔韧性太差，课后布置作业回家练习压腿压肩。准备在下节课安排柔韧练习。

5月17日 星期一 教学内容：武术:五步拳

课后反思：通过几天柔韧练习，所有六年级的学生柔韧性比上几节课有明显的进步，特别是在练习正踢腿、侧踢腿、外摆腿、里合腿动作中，学生们基本上掌握了动作，能够充分完成整个技术环节，所以在武术学习中柔韧性是非常重要的课课练习，在常规课中我们要重视课课练这一环节，根据学生体质安排不同的练习内容，根据不同教材安排不同的课课练习。

5月18日 星期二 教学内容：武术:五步拳 课后反思：五步拳练习已经有两节课了，根据学生的情况，我采取分解练习法，先教脚，将脚退的动作教给学生，学生掌握动作后散点进一步加强，学生在教师的安排下散点分组练习，即提高学生学习兴趣，又能提高学生的社交协调能力，根据学生情况，根据教材内容有组织·有内容·安排学生分小组讨论或练习，来解决教材枯燥问题。

5月19日 星期三

教学内容：跳绳：1分30秒跳短绳

课后反思：通过几天的跳短绳，感觉整个六年级的学生在跳跃能力上都有很大的提高，特别是男生，基本上每个学生的成绩都能达到乙以上的成绩，看着学生在勤奋的学习，还是感觉很欣慰的。学生心肺功能，协调能力有很大提高。考核成绩优良。

5月20日 星期四

教学内容：投掷：投掷实心球

课后反思：从上节课就发现了一个问题，很多学生的出手角度都不对，偏低，今天改变了一下教学方法，让学生拿球后身体后仰，两腿弯曲，体会两腿发力，通过这个徒手练习，发现学生的出手角度有了很大的提高，在教学中教师要根据学生实际问题多动脑筋，用不同的教学方法让学生都能掌握运动技能。考核成绩优良。