第一篇：实习报告——专业课程设计总结
XXX学院 实习报 告
系别
年级
专业（班级）
学号
姓名
实习类 别专业课程设计
指 导 教 师
实习期 间
教务部XXXX年制
专业课程设计周小结
为期一周的专业课程设计周转眼间过去了，在这期间我们主要对转播车、演播馆和音视频焊接头进行了学习。这些临近实物的观察及实际的简单操作使得我们对所学专业有了进一步的了解。
我被分在了第七组，所以最先接触的是对音视频焊接头的学习。首先由段老师给我们介绍了各种音视频接头，如卡侬头、大三芯、小三芯、大二芯、小二芯、小四芯、莲花头等音频接头，还有BNC头、F头、有线电视头等视频头，接着老师边辅导我们边动手焊接视频线、音频线、有线电视线三条线。焊接对于我们已经不陌生了，因为我们大二校内实习的任务就是焊接一台收音机，可是还是出现了虚焊的的错误，造成电路不通，此外还因粗心大意造成一根线短路，结果又重新反工，耗时耗力。所以干什么事都马虎不得，越是细活越要细致！
周四上午我们参观了转播车并对其组成及原理有了大致的了解。电视转播车其实是一种具有机动灵活、活动范围大等特点的车载小型“电视台”。它可以远离电视中心进行现场录像、现场编辑工作，并能即时向电视中心传送所录制的节目，进行现场转播。它主要由三部分组成，即导演区、音频区和技术工作区。主要设备有摄像机、视频切换器、微波发射设备、录像机、同步机、音响设备、监视设备、通话系统和电源系统等。摄像机输出的电视信号通过电缆送到转播车上。导演利用切换台对两路或者两路以上的视频信号进行多层次画面的特技组合，以供进行有选择的切换。现场的节目声，由传声器转变成电信号，然后通过音频电缆送到转播车上，再经过音频插口板、音频分配器送给录像机、微波发射机。经切换器输出的信号，通过电缆送给架设在制高点上的微波发射机，微波发射机将电视信号调制后，由微波发射天线将电波直接发射给架在电视中心楼顶上的微波接收设备，经解调后的信号送电视播出中心。切换输出的信号同样也送给录像机，它可以对节目进行不间断的录制，并能进行各种现场编辑工作。这样就实现了现场转播的功能！
周五下午我们去院演播馆进行了参观和学习。郭老师大致给我们介绍了演播馆的构成，主要由六个系统组成：视频系统、音频系统、灯光系统、通话系统、TALLY系统和同步系统。然后主要给我们介绍了摄像机的使用方法及基本原理。我们分别进行了实际操作后又上楼进入导播室学习，对其中设备进行了解。使我印象最为深刻的是调音台的使用，老师用DVD播了一首歌，通过调音台我们可以分别调节歌手声音的中、低、高频部分以便获得最佳音效。此外我们还学习了图像处理、录制等操作。
一周的时间很快过去了，通过实物的学习使我们感觉有些课本上抽象的知识更加具体化了，在一定程度上帮助了我们今后的学习。
资料总结
虚拟演播室是视频技术与计算机技术结合的产物，把传统的色键技术与计算机图形图像处理技术结合起来形成的，是一种新颖的独特的电视节目制作技术。传统的色
键技术是将演播室蓝色幕布前的人物叠加在另一个背景上，其局限性是当摄像机做任何运动（推拉摇移等）时，背景不能相应变化，只是前景图像发生变化，所以，前景与背景的透视关系不符，好像人物飘浮在背景上，合成图像失去真实感。而虚拟演播室技术可以保证前景与背景的透视关系正确。
虚拟演播室技术与色键技术十分相像，它是由前景的主持人为主的画面和背景画面，采用色键的方法构成一体，产生人物置身于背景的组合画面。然而，在真正的虚拟演播室技术中，背景是由计算机产生的，计算机接受摄像机的控制，随着摄像机的推拉摇移，俯仰角度的变化，计算机相应改变画面的大小和角度，并且为了正确再现前景与背景的空间透视关系，还需对前景和背景实施空间锁定，这种空间锁定是通过精确测定摄像机的所有定位参数(包括镜头调整参数)来实现的。
主持人一般是在呈“U”型或“L”型的蓝箱里做着各种表演，实际的、或“真实”的前景摄像机对其进行拍摄，背景图像(画面装饰、道具和风光布景)大都是三维立体图，由制作人员预先用计算机生成，前景与背景图像在传输或录制过程中混合。这种合成图像的制作方式即被称为“虚拟”。故此，这种图像摄录系统也被称为“虚拟摄像机”，与传统的蓝幕色键技术截然不同的是，虚拟演播室技术中的真实摄像机(前景图像)与虚拟摄像机(产生背景图像)始终保持同步互锁，为此，必须对真实摄像机的以下参数进行确定：蓝幕背景的X、Y、Z坐标值；摄像机的俯仰、摇移以及可旋转角度的数值；镜头的焦距和聚焦。
然后，真实摄像机的所有上述参数都送入计算机分析，系统对与前景图像相关的虚拟背景图像发出控制指令。最后，录有表演者和真实道具的前景图像与计算机生成的背景图像在色键控制器里合成为一幅画面，传送至视频切换台输出。
由此可见，虚拟演播室系统可分解为三个部分：摄像机跟踪部分、计算机虚拟场景生成部分及视频合成部分。
虚拟演播室技术对背景进行调整或移动，使之与摄像机的运动同步，即使用一个所有位置、参数能够被测量的摄像机系统，它与一个计算机系统相连接，该计算机系统能够使用这些数据控制背景图像的生成，使背景与摄像机同步运动，即前景图像与背景图像建立起正确的透视关系。
虚拟演播室在现场拍摄及录制过程中，使用计算机制作的三维模型场景，实际地与现场拍摄的演员、录像机以及其它信号源合成在一起，保证现场演员在虚拟演播室中与三维背景呈现真实的透视关系，同时允许插入视频片断，互相作用的三维特技效果，图形／音频及其它东西。这些效果可以是事先准备好的也可以是导演现场的决定。所有三维场景是由同一台摄像机拍摄的感觉。利用虚拟演播室技术，可以避免真实制景的繁琐及浪费，而且三维场景还可以循环使用，大大降低了制景费用，拓展了环境背景图像范围，能够充分发挥人的想象创作力。
“虚拟演播室摄像机”进入合成系统，能够实现许多功能，能在演播室范围外游移，以完全不同的场景出现或者飞出演播室之外至远处，在运动中安全平滑地返回虚拟演播室场景，以及过渡到真实的摄像机。虚拟蓝背景技术允许摄像机拍摄蓝背景以外的事情，不受现场演播室的局限。
虚拟演播室系统允许摄像机在演播室空间内进行灵活的运动包括曲线运动,可以
不受限制地摇移，俯仰及变焦。
简而言之，虚拟演播室系统原理就是，摄像机运动跟踪系统将获取的摄像机运动参数进行处理后，去控制背景图像生成装置，使生成的背景图像与前景图像保持正确的透视关系。最后摄像机所摄的前景与生成的背景在色键合成器中合成并播出。
系统设计
1、演播室系统基本结构和设计思路：
数字演播室系统基本结构有两种：一种如传统模拟系统的线性结构，相应的设备换为数字设备，再加上编码与解码、复用与分离等部分；另一种是计算机网络，采用以宽带视频服务器为中心的分布式结构。虽然目前以FC网、以太网为基础的计算机网络已可以实现局部范围内的某些功能，但要建立一个全部基于多媒体的数字系统，技术上仍要提高。所以，数字演播室系统大多仍采用线性结构，系统的某些局部可以使用多媒体网络。
2、数字演播室总体设计思路：
确保系统的技术先进性和高可靠性，系统配置灵活，可兼容4：3和16：9格式，为将来的HDTV做好准备；在功能上，既要满足对直播的要求，又可以进行后期节目的制作，并且保证出色的图像质量；系统应为将来的发展留有余地，包括综合布线、计算机网络拓扑结构的通道带宽。
系统信号格式和接口标准：
数字视频信号格式种类繁多。目前，数字电视系统以串行分量数字信号格式为主流。通过串行数字接口（SDI）可用一根同轴电缆同时传输4:2:2数字分量视频信号、数字音频和时间码。ITU---R BT601数字分量演播室标准建议和SMPTE267M分别提供了4:3和16:9两种彩色电视信号的编码方式、取样频率、取样结构的明确规定（详见表一）。演播室采用分量编码，亮度抽样频率选为525/60和625/50行频的公倍数
2.25MHZ的6倍13.5MHZ，使样值有正交结构，便于数字处理并使三大制式在数字域内的每电视行的亮度样值数统一于720个，两个色度样值均为360个，即4：2：2格式，从而使同一格式数字录象机能记录三种不同制式的信号，并使整个数字演播室能以4：2：2格式接在一起。正是这一标准，使各种数字演播室的数字设备能连成一系统，形成一个4：2：2的数字演播室环境。
系统设计中需要注意的问题
1、数字接口标准：
数字系统各设备间通过数字信号串行数字接口（SDI）相连接。SDI接口是按ITU---R BT601-2 数字分量演播室标准建议，为N制SMPCE（SMPCE259M）和PAL制EBU（TECH3267－E）采纳的标准接口。接口接受来自并行接口经过修正的10bit信号，传送比特率为270mb/s。可传送4---8路数字音频信号。用单根BNC电缆传送，最长传输距离300米。由于SDI接口还是一种新型的、采用扰码的NRII接口，因而被世界上众多数字视频生产厂家普遍采纳。在其生产的视频设备输出均留有SDI接口，把SDI
接口作为标准视频接口。对当今多种数据压缩方式并存，存在不同压缩数据传输的情况下，是十分重要的，它确保在4：2：2数字演播室环境下，使各数字演播室的不同的设备连成一个系统。SDI接口的使用也大大简化了系统内部不同格式数据之间的转换，为数字演播室视频系统设计提供了方便。
2、定时和延时：
在数字环境中并不需要准确的定时。因为数字系统的定时要求以时钟周期、毫秒、行的数量级进行度量的，而不是以纳秒级进行，而且通常不要求串行数字信号与时钟周期的时间准确对齐，这就使得在数字系统中的定时问题变得简单化。自动定时教正功能是输入电路中的自动定时缓冲器实现的，一般数字视频设备均具有这种输入自动定时教正功能。数字切换台的自动定时窗口大约是几十微秒，在自动定时窗口的可调范围内，自动定时窗口为所有输入信号提供同样的基准，这样，输入信号都有一个对称的定时窗口，若所有信号源都落在这个窗口内，自动定时的特点就能使信号锁定，并将输入信号调整到精确状态。所以，录像机都可以直接接到切换台上，这就大大简化了系统调整，减少信号之间的定时误差。
数字系统中，视频信号经过带内存储器的设备后，相对于音频尤其是模拟音频信号会产生一定的延迟。一般来说，数字录像机输出的视音频信号是同步的，切换台的时延在几行之间，而A/D、Ｄ/Ａ、帧同步机、制式转换器等所产生的延迟一般是一帧。只要合理安排信号流程，视音频信号之间的延迟可以控制在难以察觉的范围内。如能觉察到延迟，可在音频系统输出端加接延迟器，以拉齐视音频信号的时延差。
数字演播室发展趋势
1、多媒体和虚拟演播室 ：
由于数字电视技术和计算机技术都是对0和1处理，使得电视技术和计算机技术能很好融为一体，非线性编辑、虚拟演播室，就是二者结合的产物。非线性是相对常规的线性编辑而言，它以计算机的可修改性。信号记录的非顺序性和操作方便性使得型号的插入、搜索等操作简单快速。非线性系统编辑方式由于采用编辑菜单只对记录在硬盘中的节目素材时间码进行各种记录操作而非直接对视频信号进行合成，因此在经过多次编辑之后信号质量基本没有损失。而进行线性编辑的模拟信号损失却很大，且对磁头有磨损，增加了节目制作的成本。所以非线性系统不失为进行节目制作的一种良好方式。非线性编辑系统包含了数字特技机、字幕机、编辑机、调音台的功能。经过非线性编辑系统制作的节目直接输出到数字分量录像机，也可以进行D/A转换后输出到传统的模拟复合录像机，更可存在硬盘中通过网络直接送播控中心播出。随着演播室数字化技术及设备的发展，录像机在传统节目制作环境中的核心地位正在被非线编系统打破。因此，数字化制作环境中，非线性编辑将起着 越来越重要的作用。虚拟演播室技术也已成为当今电视技术的热点，虚拟演播室利用计算机技术生成三维运动的或静止的场景，成功地解决了前景与背景之间的透视关系、比例关系，使合成的图像有极佳的立体效果，可以达到以假乱真的地步。虚拟演播室不仅能提供虚拟场景，还能让表演者走入（出）三维场景内，或者虚拟物体的后面。同样场景内的虚拟物体可运动到表演者的面前或周围，这一点和传统的色键抠像有很大的区别。虚拟演播室可以进行异地人物采访。利用外来的视频信号直接进入虚拟演播室系统，与现场主持人结合进行实时的、面对面的采访。在虚拟场景中，对虚拟物体（道具）的增加、删除、移位是很方便的（和三维建模软件有关），这为临时修改创意提供了极大的方便。不仅大大节约了演播室的制景经费，而且使演播室资源得到了更充分的利用。
2、网络化、智能化：
演播室的网络化，是与计算机数据压缩、传输和网络技术紧密结合的。按照这种技术，摄像机和话筒等前端信号获取设备会将所得图象和声音信号直接转为数字信号，并可以按照一定格式进行压缩，然后通过网络传给后继设备，当设备之间很近时，也可以选择不压缩而直接通过网络传送，使演播室网络化。
随着IT在节目制作中的广泛应用，为使制作更快捷，获得更多的高质量节目信息，数据处理和传送技术面临新的挑战。以往演播室的“数字岛”技术已让位于计算机集成网络制作系统。已开发出大量的软硬件产品，通过PC实现广播质量的视频和音频数据处理，新开发的网络基于光纤通道（FC）和串行存储结构（SSA）“多发送端”技术，可确保一组PC基工作站访问共享普通磁盘存储器的子系统，而不使用普通的视频服务器，借助于经济的数据集线器，用户计算机和共享磁盘存储器的智能子系统之间已可实现高比特的通信（1G b/s），还有开发了适于节目制作应用的智能单元布线的方式（铜缆和光缆）和合适的“多发送端”技术“服务器软件”，以控制和管理数据，因而确保客户机和共享磁盘存储器子系统之间的实时同步对话。最后，“多发送端”技术确保有足够的数据处理及传送的技术容量。基于以上IT技术，实现演播室的无带制作环境。
第二篇：专业课程设计总结
个人总结
为期两周的课程设计已经进入了收尾阶段。我在和同组同学的奋斗中，充实地渡过了这忙碌的时光。实践，是检验真理的唯一标准。经过这炎热的两周，我深刻体会到了这句话的真谛。理论知识很了解，但一动起手来就不知所措了。这就是所谓的读书人不一定会工作的实例吧！
课程设计，是完全由我们学生自己动手动脑的一次尝试。因此，团队合作就相当重要了。从找材料（资料）到设计电路、从仿真到实际焊接、从失败到成功，这都需要合理分配团队中的每个人，从而达到省时、省力、省心的效果。在尝试用mutlisim10仿真发送部分时，电路连接都是正确的，程序也没问题，但就是再按下某一个病房的按钮时，对应的放光二极管没有反应，经过我们反复的尝试，发现是开关的问题，把开关全部删除，最后只用导线连接相应的单片机的管脚，终于出现了相应的结果。通过这事，让我们重新找到了信心，只要大家都努力、细心，任何难题都能迎刃而解。
通过这次实训，使我对单片机的应用感到惊讶。记得去年做课程设计的时候，是运用模电和数电的知识，所需要实现的功能完全是用硬件电路搭建起来，电路图相当的复杂，而今年，我们的电路图都比较简单，重点主要是在对单片机的编程。同时也要我意识到，运用单片机，可以做到简化电路，所做好的电路板，还可以重复利用，比如我们的题目是基于485总线的病房呼叫系统的发送部分有4*4的键盘，这样，如果以后用做像是计算机之类的课题的话，这块电路板还可以继续使用，这样不会造成元器件的浪费，节省我们的课题经费，同时还可以锻炼我们的“变废为宝”的能力。
在实际动手开始焊接电路之前，我们都习惯用仿真软件进行仿真，因为我们也不能保证设计出来的电路图能够毫无差别的实现我们需要的功能。如果仿真结果正确的话，能够大大增加我们对于所做实物的信心；但如果错误的话，我们也可以及时修改我们的设计，防止因元器件已焊接到电路板上改变很难，而且我们都是一次性统一购买一定数量的元器件，如果我们弄坏，就不保证班级的元件库中还有足够的期间供我们替换。但在我们开始仿真的时候，发现我们用的仿真软件muitisim 10中没有485芯片，这让我们可以说是一时陷入无助，因为我们是第一次接触485芯片，我们需要在实际运用中熟悉它的功能，而且，在我们的病房呼叫系统中，我们需要两片485芯片作为两片单片机的“桥梁”，即使我们更换设计方案，一样无法全部仿真我们的设计，经过我们向老师和周围的同学请教，选择了最有把握的方案。所以，在这里我想说，希望老师在为我们选择课程设计的题目时，能够想到我们的可实施性。这次，我们的病房呼叫系统的接收部分是要显示呼叫的病房号和床位号，由于我们在去年的课程设计是就已经选用了数码管，这次，我们想要尝试不同的、对于我们来说是新的器件，因此我们选择了LCD。液晶显示器以其微功耗、体积小、显示内容丰富、超薄轻巧的诸多优点，在袖珍式仪表和低功耗应用系统中得到越来越广泛的应用。字符型液晶显示模块是一种专门用于显示字母、数字、符号等点阵式LCD，目前常用16*1，16*2，20*2和40*2行等的模块。我们选择了型号为1602C的ＬＣＤ，第一行显示病房号，第二行显示床位号。在使用之前，我们查阅了单片机教程关于LCD的讲解，了解了其的每个管脚的功能、初始化的一系列语句。通过两周的应用，让我们对LCD有了更形象的了解和认识。
两周恍然即逝，就像大学时光一样。所以，我要珍惜这一阶段的努力，好好充实一下自己。团队给了我动力和帮助，使我学习到很多书本中没有的知识。同样，我也学习到了许多实践和理论结合起来的东西，这些都是无价之宝。
班级：电信0802
姓名：王雅婷
学号：09910080206
第三篇：课程设计实习报告（范文）
课 程 设 计 报 告
级：计算机网络1
21号：201203020102
设计人：马琛行班班学
专
业：计算机网络专业 指导教师：韩俊
课程设计报告
一、实习目的
让学生了解网站的制作流程和基本技法；
学会站点的规划与创建，能自己创建个人网站和简单的企业网站；
掌握静态网页的制作技术；
了解动态网页的制作技术，了解与数据库的链接及简单的数据处理。
培养学生的动手能力、综合应用能力和团队合作能力。
二、实习要求
按时、按地参加实习，遵守实习纪律，遵守实习场地的制度；
做好实习笔记和实习记载，切实掌握实习的每项内容； 认真填写好实习报告、实习总结
三、实习过程
1、网站主题
我的网站旨在介绍我自己，主要是介绍自己，展示我自己，包括我的个人资料，爱好以及个人的工作经历，建立一个展现自
我形象的平台。同时，网站有统一的风格，网页的主题色彩是棕黄色，页面简洁，做出我自己的风格，给浏览者最好的欣赏感受。
2、网站材料
主要是在网上收集的网页信息，包括图片，文字，同时查询相关书籍、百度、网站等方式收集网站制作的关键，最后向老师、同学请教网站制作难题。
制作网站的前期准备，主要有域名申请、空间开通、域名绑定等多项事宜。在域名申请上，我一开始没申请到，是同学帮我申请的，域名是：“xmdivine.tk”，空间开通后，一直出现问题，ftp不可用，我就放弃使用tk域名后来我用了10元钱买了一个空间，有一个二级域名：“xm1205.e.dyxyl.net”，ftp没有出现问题，我就使用了这个二级域名。
3、网站规划
我的网站有一个主页面，分成五个部分：“HOME、工作、服务、关于、联系”。每个板块都在主页面上，保证了每个板块的主题风格相近。
我是用我的名字和英文单词命名的网站名：“xmdivine”，用于方便存储和转发。网站整体色调为棕黄色，配以黑白色，突出主题，版面设计十分灵活，根据各部分内容的不同适当的自由设计。网页布局主要用框架和表单，用框架定位内容的大体结构，在用表单具体定位。
网站的制作工具我使用的是Dreamweaver，另外，为了处理网页中的其他元素，还使用了Photoshop软件。
4、网站制作
制作网站时，首先要做的就是站点的规划，建立一个本地站点“xmdivine”，建立的各个页面都应该放在本地站点中，在网页制作时所需的各个元素都进行了统一的管理，建立统一的文件夹放同一类型的文件，我在制作时建立了“img”文件夹来存放图片。同时，网页中的css 样式文件统一管理，做到有条不紊。我设计的网站首页如下图：
以导航栏为界，上面是我的名字和问候语，给浏览者最好的直观感受和视觉享受。下方是导航栏，第一个是工作经历，有我工作过的公司的图片和工作心得，还有就是图片上都被我链接到各个公司的官网上；还有我喜欢的车。如图：
接下来就是服务，介绍我的获奖经历、技能还有个人网站等。如图：
然后就是关于，“关于”就是我的详细资料，还有我对生活，对自己的勉励话语。让浏览者更好的了解认识我。如图：
其次就是联系我啦，里面有我的电话、邮箱、还有住址，同时有一份地图，是附在百度地图上的链接，进入我的网页一目了然。如图：
上图的最下面是版权信息，尽量用简洁的语言和稳重的色彩，给人留下清新，简练的感觉。版权信息标名了作者和版权用以提高内容的可读性和使内容充实，既突出网站的主色调，又给人以凝重的感觉。
最后，还要制作各个页面的链接，把整个网页链接起来，形
成一个统一的整体，方便浏览者进行上下页面间的跳转。
在网页制作完毕以后，要进行反复的测试，保存后在IE浏览器、火狐浏览器、还有Google Chrome浏览器上反复运行自己的网站，用以发现设计中的缺陷并及时改正。
四、设计特色
在网站的设计制作中，色彩上和设计风格上追求青年人的口味，画面绚烂，色彩淡雅，布局协调，结构清晰，观之，给人以清新、纯朴的感觉。最后结合自我的风格设计，给人一种大气、清新的感官。
五、遇到的问题
问题1：域名绑定，之前申请的“.tk”域名不能很好的与空间绑定。
解决办法：使用了另外购买的空间绑定的域名，是二级域名：“.e.dyxyl.net”。
问题2：ftp上传出错。
解决办法：使用“FlashFXP”ftp工具进行上传。问题3：网站在浏览器上不能显示 解决办法：重新上传ftp 问题4：在调试时出现链接错误。
解决办法：回到Dreamweaver中进行检查，反复检查代码，还有css，最后在css中找到原因，重新输入链接地址后，成功
解决。
六、心得体会
通过这次实习，我学到了很多有价值的东西。我独立的完成了网站设计的全过程，把设计中散乱的网页链接成框架体系，使平时学到的知识点有了很高的提高，并且合理的在试验中进行了实践。虽然在这个过程中有的时候很痛苦，比如不知道怎么做，怎么实现这个效果，还有就是遇到的许多问题，我解决不了的，都请教同学和老师解决。这些是我的制作过程。
然而我制作完成后，回顾这些天的设计制作历程，感觉收获颇多，首先就是在得知要独自完成个人网站的设计和制作，我当时觉得我应该会很难完成，但是我低估了我的力量。通过这次个人网站的设计和制作，我懂得了理论和实践相结合的重要性，只有理论知识还不够，只有把理论知识应用到实际当中，从理论中得出结论，才能用自己的知识服务社会，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
同时，在这次的个人网站设计制作过程中，我发现了我的许多不足之处，对所学过的知识理解得不够深刻，技能掌握得不够牢固，通过这次课程设计，使我对于网站设计的基本技能有了更娴熟的运用，在制作过程中不断地去积累，不断地去完善，去更好的提高自己。
最后呢，感谢在这次个人网站设计制作过程中给我帮助和鼓
励的朱夜明和朱志远同学，他们帮了我许多忙，在他们的帮助和支持下使我等到了很大进步。最后感谢韩俊老师给我们这个机会，进行个人网站的设计和制作，给了我很多宝贵的体验和经历。
第四篇：专业课程设计总结
光电子技术专业课程设计的实践研究与探索
陆蓉 杨祎
（西安邮电学院电子工程学院，光电子技术系，西安 710121）
摘要：本文针对高等教育中的专业课程设计进行改革与研究，使其充分发挥培养创新型人才的重要作用。通过理论课引导、改善实验环境、合理设计题目激发学生兴趣，通过考核方式的改革促使学生独立认真完成设计内容，通过自由选题、设计、实现系统培养学生的创新意识和科研素质。关键词：创新，实践，能力，人才 中图分类号：G 423.07 Practical Research on Professional Course Design of Photoelectron Technology Department
Lu Rong Yang Yi(Department of Photoelectron Technology, School of Electronic Engineering, Xi’an Institute of Post &
Telecommunications, Xi’an 710121)Abstract: This paper is an innovation in professional course design of higher education, which is very important to train proprietary innovation talents.Study interesting of students is aroused by lively theoretical knowledge, good experiment condition and reasonable themes.Process evaluations make students more careful to complete projects.Sense of innovation and scientific research abilities are trained by free selection from themes, design and reality of systems.Keyword: innovation, practice, ability, talent 引言
随着社会的快速发展，人们对通信的要求越来越高，社会对人才的需要也就不断增加。信息的发展体
[1]现了光电子技术存在的重要性，光电子技术已经成为国家的经济支柱。新世纪的竞争是人才的竞争。培
[2,3]养出实践能力强、具有创新意识的人才是目前高等学校的教育方向。
[4]培养创新型人才要特别注重实践动手能力的训练。在大学四年的教学安排中，实践类课程所占比重偏少，内容陈旧，特别是专业课程设计缺乏特色性、针对性、循序渐进性和实效性。为此我们进行了深入的思考和探索，希望能够有效地提高学生对专业课程设计的重视力度，从而使专业课程设计在创新人才培[5-7]养中起到它应有的重要作用。探索专业课程设计的教学意义
专业课程设计是理工科的学生在进入到专业知识学习阶段后，能够把理论知识和实践结合到一起，进行综合设计的一门实践类课程。通过专业课程设计中的各个环节：查阅参考资料-熟悉原理-方案设计-仿真模拟-搭建系统-调试-数据分析-报告总结，培养学生科学研究的综合素质。专业课程设计不但使学生能够将理论知识学以致用，还培养学生动手能力、分析解决问题的能力、正确的思维方法及严谨的工作作风，同
[9-10]时还培养学生团队合作的精神以及创新的意识。专业课程设计在大学生的培养中起到举足轻重的作用。2.1 促进理论实践相结合
对于理工科学生，尤其是光电子技术专业来说，一旦进入专业课的学习，学生会觉得知识面一下拓宽了，要学的内容很多，有时候相互之间也很难看出联系；学习起来枯燥无味，不容易理解，会有很强的畏难情绪。通过实践环节对理论知识进行强调和理解，在具备了感性认识之后更容易掌握理论知识，同时学会运用理论知识分析和解决实际问题的方法，是理论知识与实践知识的一种互动。2.2 培养专业兴趣
学生在课程设计中通过努力实现一个小系统，会因为成功带来很大的喜悦和成就感，从而对专业产生兴趣，提升自信心。
2.3 提高学生综合素质
课程设计内容以综合性和设计性为主，题目具有连贯性，从浅到深，实验体系逐渐完善，能够培养学生动手能力、分析解决问题的能力、正确的思维方法及严谨的工作作风，同时还培养学生团队合作的精神以及创新的意识。通过专业课程设计，学生可以掌握软硬件的模块化设计和调试方法，以及对专业仪器仪表的认识和熟练应用，为其走向就业岗位打下扎实的基础。2.4 增强就业竞争力
现在本科生找工作难，不仅仅是因为就业人数的逐年增加，还因为用人单位现在更注重学生的动手能力和创新能力。由于专业课程设计的内容与实际应用紧密结合，通过专业课程设计的训练，积极参加各种专业竞赛，这些丰富的实践经历可大大提高学生的就业机会，增加就业竞争力。光电子技术专业课程设计建设方案
我们对光电子技术专业课程设计的实践研究与探索，主要从以下几个方面进行建设： 3.1 加强前期引导，提高设计效率
理论教学引导：理论教学方面注重提高学生的思想觉悟，明确学习目的，激发学生的主观能动性和研究兴趣，将课程设计中的实际问题融汇贯穿到理论教学中，不但极大地激发学生的学习兴趣，而且也使学生对课程设计产生了一种期待，获得良好的教学效果。
良好的实验环境：针对于部分对实践感兴趣的学生，提供开放的实验环境，老师给于一定的指导，让学生可以在实验室内自由做实验，从基础实验做起逐渐加大难度，让学生不断地获得成功的喜悦感，提升学生的专业兴趣和自信心，并增强学生的动手实践能力。同时也为后续的课程设计积累经验，产生新想法、新思路，具有一定的创新意识。
合理设计题目：根据学生的层次和兴趣，设计出适合不同学生的题目，让学生根据自己的能力自由选题和组队。学生也可从前面的开放性实验的新思路中继续深入题目，实现功能更加完整和性能优良的系统。
根据学生的兴趣，把题目分为软件设计和硬件设计实现两大部分，题目中还包含了现在不断普及的单片机、FPGA、ARM的模块，使学生在学习光电专业课程的基础上，把单片机、FPGA、ARM做为一种工具或手段，从而实现光电真正结合的目标。这种方法不但帮助学生扩展了知识面，还扩大学生的就业方向。例如：数字光发送接收系统要求学生做出数字信号源、光发送、光接收三大部分，可以采用分立元件、单片机、光源、光检测器等来共同实现这一系统；光时域反射仪的设计与实现也包括窄脉冲发生、光发送、弱光检测三大部分，除了分立元件、FPGA/ARM、光源、光检测器，还有光环行器等无源器件的应用。
根据学生所具备的理论知识基础，把题目难度划分为三个层次：较为简单的综合设计类题目，让基础差的学生能够在老师和同学的帮助下，通过努力实现题目的基本要求，增加自信心，学习如何分析问题和解决问题；一般难度的综合设计类题目，让处于中间部分的学生能够理论结合实际，通过老师指导和团队合作，较好的完成题目要求，并对其加以一定的完善；具有一定难度的题目由理论基础扎实、动手能力较强的学生来完成，他们对题目有浓厚的兴趣，本身有较好的分析、解决问题能力，在老师的引导下能够自主地完成题目要求，并且有一定地深入。3.2 优化实践过程，提高实践能力
自由选题：由学生根据自己的能力和兴趣，选择自己喜欢的题目，并自由组成2~3人的小组。
查阅资料：学生根据所选题目，分析题目要求，查阅相关文献资料，熟悉题目的基本原理，有了较为明确的设计思路和实现方法，给出原理框图或流程图。
方案设计和仿真：在清楚原理的基础上，根据题目要求，结合实验室提供的实验条件，开始设计方案，并借助现有的各种仿真软件先进行理论分析，初步证明方案的可行性，再进行成本分析，证明方案的可实现性，最终给出详细的设计图和设计说明。
搭建系统和调试：根据所设计的内容，选择合适的器件和仪器仪表，搭建系统，通过不断地调试，达到基本的题目要求。
数据分析和完善：测试所搭建的系统性能，进行各类数据分析，和同类系统进行比较，分析所存在差别以及导致因素，进行新一轮地调试，从而进行功能完善，争取达到最佳的效果。
报告总结：在完成题目要求、实现设计内容后，必需要写一份详细的专业课程设计报告，报告中给出题目要求，分析过程，方案设计，调试过程，最终实现方案和系统性能，并分析其中的不足和可进一步改善的内容。总结报告也是专业课程设计中不可或缺的一部分，它是学生对所有工作的陈述，原理是否清楚、思路是否清晰、方法是否正确、结果能否符合要求从中可以一目了然，学生在整个工作的态度和能力也能看出来，这是进行科学研究必不可少的一项练习。
在专业课程设计的过程中，打破以前限定实验器件的要求，除了实验室提供的常用器件、芯片及耗材，还给出一定经费，对于实现特殊功能的芯片或器件由学生自己去购买，这样有更多的选择余地，充分发挥学生的潜力和主观能动性，给设计带来 “闪光点”，还间接锻炼学生的考虑成本、选材和采购的综合设计能力。专业课程设计以小组的形式进行，让学生结合自身的优势进行分工合作，不但有利于学生发掘自身的优点，还能够培养学生的团队合作精神，通过互相帮助加强同学间的沟通；指导老师在整个过程中密切关注着每个小组的设计进展，给与合理的引导和及时的督促，帮助学生解决难以跨越的问题，提醒学生合理的安排时间，可以按期完成设计要求。3.3 改革考核方式，提高教学效果
我们把专业课程设计考核分阶段进行三阶段考核。
第一阶段考核-理论设计阶段，经过查阅大量的文献资料后，清楚基本原理和题目要求，结合现有条件，设计方案并通过仿真论证方案可行性。此时考核，使小组的每个成员本都要清楚基本原理、设计思路和方法。
第二阶段考核-系统调试阶段，选择合适的器件、耗材，搭建系统，能否成功关键在于不断的调试。调试过程需要学生的认真操作,细心观察, 详细记录,仔细分析,查找原因,并找到合理解决的方法。本阶段考核有利于学生总结调试过程中出现的问题和解决的方法，如果出现方向性的错误，老师及时纠正，可帮助学生锻炼分析、解决问题的能力。对于进展较慢又较为胆怯的小组，老师也可以及时地发现问题并解决，增加小组克服困难的信心。
第三阶段考核-验收阶段，各小组完成系统调试并符合题目设计要求，可申请老师验收。本阶段考核，要求各小组展示设计内容，测试系统性能，数据收集与分析，并总结理论设计和最终结果之间的关系。通过本次考核学生能够从中找出不足，积累经验，为系统的性能完善提出新想法。
实践表明，分阶段考核使学生开始熟悉科学研究的过程，培养学生具有良好的科学研究习惯。分阶段考核给学生一定的紧迫感，督促学生抓紧时间完成阶段任务，不至于拖延时间。分阶段考核能够有效地避免学生蒙混过关的现象，使专业课程设计具有好的教学效果。分阶段考核有利于老师掌控课程设计的时间安排，控制整体进度；有利于老师及时发现学生中存在的问题，给以纠正；有利于老师明确小组成员的区别，给出合理的考核成绩；有利于老师发现能力强的学生，进一步给学生提供更优良的环境发挥自己的特长。结束语
专业课程设计是高等教育里面一门重要的实践类课程，专业课程设计教学改革通过理论教学引导、合理的题目设计，让学生进行自由选题、方案设计、系统调试和实现、数据分析和完善，并采取分阶段的考核方式；做到突出重点，分类指导，充分体现专业课程设计的目的，有效地改善专业课程设计的教学效果。
通过这样的改革与实践能够真正的让学生做到学以致用、理论与实践相结合。不但锻炼学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的综合设计能力，培养学生自主学习和创新意识，还可以养成学生进行科学研究的良好习惯。通过专业课程设计还能够加深学生对专业知识的理解，提升学生对专业知识的学习兴趣。带动学生参与教师项目，参加各类学科竞赛，申请学校的学生科技立项课题，推动创新型人才的培养。参考文献：
[1]黄建钢.培养模式创新与创新人才培养.中国高等教育[J]，2010，第9期:41-42 [2]周燕，郑晓齐.首都高校人才培养竞争力研究.清华大学教育研究[J]，2010，第3期:90-94 [3]顾秉林，王大中，汪劲松等.创新性实践教育-基于高水平学科建设的创新人才培养之路, 清华大学教育研究[J]，2010，31(1):1-5 [4]杨学义.提升大学创新能力服务国家战略大局.中国高教研究[J]，2010，第3期:60-61 [5]林健.工程师的分类与工程人才培养.清华大学教育研究[J]，2010，31(1):51-60 [6]马继刚.综合性大学创新人才培养理论研究与实践探索[M].成都：四川大学出版社，2006.[7]武高辉，杨韬.本科生创新精神与实践能力培养体系的构建与实践.高等工程教育研究[J]，2002(3):21-23 [8]黄品梅，黄道平.开发综合设计性实验促进创新人才之培养.实验室研究与探索[J]，2010，29(6):93-95 [9]蒋毅坚.地方工科院校应用型创新人才培养的研究与实践.中国高等教育[J]，2010，第13、14期:30-32 [10]于萍，于平.改革专业实验教学培养创新型人才.首都师范大学学报(社会科学版)[J]，2009(增)：29-32
第五篇：专业实习报告 实习总结
专业实习报告
班级：B08工商管理（旅游与酒店管理）姓名：何慧莹学号：0805050138
一、实习企业及岗位简介
广州市金河半岛餐饮有限公司为一家园林设计、欧陆风情、高级潮粤菜食府。整体设计风格为一艘在大海中航行的轮船，是目前广州市独一无二的。整个酒家占地面积为6000平米，餐厅面积为1500平方米，内设25间贵宾厅房，带独立洗手间，多个豪华厅房内有阳光房，浓缩园林景致，设卡拉OK电脑点歌系统，风格各异。其中最大豪华厅房可同时容纳80人就餐。大厅超高9米空间，室内的小桥流水、绿舟浮面、园林假山、鱼儿雀跃，带给您的是一番别样的情趣。整个大厅无一立柱.，可同时容纳300人就餐。坐在大厅用餐，透过整面的落地玻璃可欣赏占地1000平方米的庭台楼阁、绿树成荫，花草锦簇的别致花园。或餐前，或餐后在园间小径漫步，享受的是喧哗都市中无法体验到的人生惬意。酒家特别在大厅设计的别致舞台，装配一流的音响。是您承办社团集会、婚庆喜宴、单位团拜的最佳选择。金河半岛总经理梁顺恒先生携全体同仁秉承“以人为本、诚信服务”经营理念，将一如既往地为客人提供精美的潮粤菜美食，高雅整洁的就餐环境，宾至如归的至诚服务。
中餐厅服务员职责包括：
我们的工作就是餐间服务的十八项流程，我把它简单的总结了一下：
1、迎宾、问候客人：当一切准备工作全部就绪后，要在预订前的15-30分钟站在包房门口迎接宾客的到来。当客人来到时，要微笑地问候客人，知道客人名字的要用姓名去称呼客人。
2、拉椅让座:当客人进入房间后，要主动为客人拉椅让座。不用为全部的客人都拉椅让座，但一定要为女士或者是被邀请的贵宾服务。有小孩子的，要主动询问是否需要婴儿椅。
3、派送小毛巾巾：将已折好的小毛巾放入毛巾托，服务于客人的左手边。并说：“对不起打扰一下。请用毛巾”。如知道客人姓名，要说：“王总，请用毛巾！”
4、服务茶水：询问客人喝什么茶，客人点完茶后，将茶壶放到折好的茶壶垫上，站在客人右手边一只手为客人倒茶，并说：“对不起打扰一下。„请用茶”。如知道客人的姓名，要说：“王总，请用茶”。在倒茶之前一定要先说“对不起打扰一下”来引起客人的注意，否则客人不小心会碰到茶壶造成烫伤。
5、呈递菜单并点菜及酒水：询问客人是否可以点菜，并将菜单交于主人。请点菜员前来为客人点菜。（因为我们酒店配备专业的点菜员）。点菜结束，会有菜单出来，我们及时询问客人是否可以起菜：对于集团内部宴请或者是常客，可能会早已通过电话预订的形式提前制订了宴会菜单，所以可以直接向主人询问是否可以通知厨房开始做菜。凉菜上齐，客人都已入座，要及时询问客人喝什么酒水，并推销饮品。
6、服务酒水：如客人有特殊要求的话，按照客人的意思分先后顺序斟倒。如客人没有要求，则按照先女士儿童、主宾、后主人的顺序顺时针斟倒。倒酒时酒瓶要有余底，不要全部连底倒完。
7、上菜服务（分餐）：上菜时，要在客人比较稀疏的地方上菜，或者选择不重要客人的位置；上汤时，将汤上到桌上后，要向主人询问是否需要分汤；对于分餐的客人，每次要将菜品上桌后报菜名，给客人做一个展示，按人数将其用骨碟分餐。给每人上菜时再次报菜名，并请客人慢用。所有菜品全部出完后，要向客人说明：“您的菜已经全部上齐了，请慢用！”
8、餐间服务（更换烟缸、骨碟、倒酒）：烟缸里每两个烟头就更换一次；及时续倒茶水；客人吃完带骨或皮壳较多的食物后就更换一次骨碟；上果盘之前更换一次；客人举杯喝酒时，要马上手持酒瓶准备续斟；如果所点的酒水已喝完或马上喝完，要马上问主人是否要再加。
9、结账：客人结账，到前台拿账单到主人面前，不要当着众人面大声报价格。寻找适当的机会向客人询问用餐满意度，将客人意见及时反馈给服务经理。
10、拉椅送客：客人起身要离开时，要马上上前帮女士或贵宾拉椅，然后到包间门口送别客人，并感谢客人的光临。然后以最快的速度检查一遍桌面上是否有客人落下的物品。
11.餐后整理工作：归整坐椅，清洁地面卫生；收台、洗餐具、擦转盘、换新台布、开始从新摆台。
12.在这些服务过程中，我们一定要与客人眼神交流，在他没有说出话之前，做完他想让你做的事。
二、实习收获及体会
（一）实习收获
1、服务意识的提高
对于酒店等服务行业来讲,服务质量无疑是企业的核心竞争力之一,是企业的生命线.高水平的服务质量不仅能够为顾客留下深刻的印象,为其再次光临打下基础.而且能够使顾客倍感尊荣,为企业树立良好的品牌和形象.通过酒店组织的培训和平时部门的强化练习，锻炼了我的服务意识，养成了面对客人泛出微笑的好习惯；学会了用标准的礼仪礼貌待客；明白了学好外语的重要性。
2、服务水平的提高
经过了酒楼的实习，使我们对酒楼的基本业务和操作有了一定的了解，礼貌是一个人综合素质的集中反映，酒楼更加如此，要敢于开口向人问好，在向人问好的过程中还要做到三到：口到，眼到，神到，一项都不能少。对于客人的要求，要尽全力去满足，尽管有些不是我们职责范围的事情，也要尽力帮其转达；尽管有些要求不合理的不能办到，都要用委婉的语气拒绝，帮他寻求其他解决方法。
（二）实习体会
在大四期间，参加实习，能使我对所学只是有更进一步的深化理解，迅速地加以实践运用，巩固学习效果。在实习中，使我无论是思想上还是心理上变得更加成熟，由于我们一贯生活在校园中，时刻有老师、家长和同学的关爱，生活可以说是无忧无虑，很少机会接触社会，也很少吃苦。
在几个月的实习中，困难时刻严峻的考验着我，经过详细的培训，让我对中餐服务员和收银员的工作内容有了系统的了解，同时也掌握了中餐服务工作和收银员的工作技能。在工作中，摆台、折台布、上菜、换碟、收碟、席间的服务以及收银都锻炼了我良好的服务意识，逐渐会热情主动地为客人提供服务，尽量做到令客人满意，自身的工作实操技能也随着不断实习得到提高，也得到主管、客人的表扬。
除了专业技能操作之外，与同事之间的关系处理也是我实习获得的收获之
一。同事之间的关系与在校期间与同学的关系不同，彼此间存在利益，时刻充满
利益的冲突。在这一方面，我主动了解同事，友好互助，遇到问题虚心求教，也会热情帮助同事，这是我能与同事保持良好的关系，也使我获益匪浅，达到事半功倍的效果。工作中，他们会教我很多东西，这个潜在资源，需要用心去挖掘。同时作为学生，长达十多年的校园生活，习惯对我们的学习方法进行评价，在实习中，我发现其实学习不光充满在课堂上，社会上提供的学习机会更多，只不过，这个学习资源需要筛选，不像在课堂上，老师教给我们的都是实实在在的真理性知识，但社会上提供的实习资料更及时，利用效率更高，学习机会时刻充实在生活中。
酒家作为服务行业，从业人员素质的高低很大程度上影响着服务效果的好坏，并进一步影响酒店收益。因此，应大力提高员工素质，以人力资源部为核心，为员工量身定制发展规划，酒店向来把客人的利益放在首位，但实际应提升员工的利益地位，只有员工的要求得到了满足，才能满足客人的前提下，为酒店争取最大的利益，我实习的这家酒楼，经理、主管在忙时会和员工一同收拾桌子、摆放餐具、服务客人，他们亲近员工、友好的交谈，善意的问候，鼓励着员工工作很大地提高了工作效率。另外，酒楼对于服务都十分规范全面，这样有利于员工的服务水准的提高。在实习过程中，我们还会主动向客人了解我们的服务效果，认真虚心地接受客人的意见并反馈给主管、经理，共同探讨，做出改善办法和改进措施。
三、实习总结
通过这段时间的实习，我得到了全面的锻炼。实习的过程也使我完成了一个学生，在迈出社会时历经的过度，提高了自己的独立，得到了这个方面专业知识的运用能力，为以后正式踏出社会奠定了扎实的基础。除了学到了中餐服务程序和技巧、粤菜的特点和种类等以外，更学到一些课堂上很难学到的东西，例如:如何处理好自己的利益和酒家的利益，如何处理好同事之间的人际关系，如何调整自己的心态，更让我了解到的是作为一个服务人员应该具有强烈的服务意识，服务意识不仅是要求服务员有着向客人提供优质服务的观念和愿望，同时应该对自己的同事也具有同样的意识，这才是“服务意识”的真正含义，才是一个服务员真正的素质体现，这也使我从一个初出茅庐的学生，逐渐熟悉了中餐的结构、人事关系、企业文化，使我慢慢适应了这个社会，获得很大的收获。
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