小学应急疏散演练方案[5篇模版]

第一篇：小学应急疏散演练方案

应急疏散演练方案

一、演练的目的通过演练使全校师生进一步增强生命安全意识，学会在灾害来临时能够紧急顺利逃离不安全场所，并不会造成踩踏事故，最大限度地减少灾害带来的人员伤亡。

二、组织领导

学校成立永久性应急疏散指挥部，指挥长由校长担任，副指挥长由分管安全工作的副校长担任，学校全体教职工都是指挥员。

三、演练时间安排

每学期期初、期中、期末各安排一次（具体时间以警报为准），计演练三次。

四、演练程序

1、演练前准备

（1）召开全体教师会，学习演练方案详细布置演练准备工作，疏理出演练过程中可能出现的问题，并确定可靠的解决方法。

（2）各班主任和科任教师根据本班安排的演练路径顺序及要求带领学生进行预演，主要是进行上课时紧急疏散和课间紧急疏散，注重培训学生干部，让学生知晓实际演练时疏散的路

线和应该注意的事项，确保演练过程的安全顺利。

2、疏散的路线

（1）幼儿园学生直接到大操场上，教学楼学生到达大操场各自的做操位置处。

（2）教学楼一楼学生直接到达大操场各自的做操位置处，但楼梯口两边教室学生要绕开楼梯口处进入操场，不得影响二、三楼学生下楼疏散。

（3）教学楼二、三楼的学生要在现场老师的指挥下分两边同时下楼，顺序是：二楼学生先下楼，三楼学生紧接着下楼，下楼过程不得推搡、拥挤，以防出现踩踏事故。

3、演练过程

（1）学校通过广播系统发出疏散警报。

（2）当时在课堂上课的老师立即停止授课，负责本班学生的疏散，指挥学生迅速打开教室前后门，并按指定路线疏散。

（3）当堂不上课的老师听到警报后要迅速到达各自的楼梯口，协助指挥学生尽快、安全疏散，确保安全。

（4）师生全部到达操场后，各班主任立即组织清点本班学生数，并在第一时间上报给指挥长或副指挥长。

（5）各楼层师生及时总结演练过程上好的做法和不足之处，提出进一步缩短疏散时间的做法，以使下次演练时改进。

（6）演练结束后指挥学生按照相反的顺序返回教室。

五、几点要求

1、演练前各班主任要对学生进行一次集体主义教育，教育学生自觉按次序快速行走，不要猛跑、起混或推拉前面行走的学生。

2、演练过程中全体教职工都是指挥员，要果断指挥学生按照正确的顺序下楼梯。在学生发生拥挤时要及时指挥后面的学生稍停，严防出现踩踏事故。如果教师在演练过程中无故不到现场参加指挥，学校将上报中心小学严肃处理；如果因为现场指挥不力或失误造成事故，学校将追究当事人责任。

3、实行应急疏散演练是培养师生生命安全意识的需要，为师生积累紧急疏散经验，便于师生在今后遇到需要紧急疏散时灵活应用，不可随意宣传，以免给社会造成不必要的恐慌。

第二篇：2019小学应急疏散演练方案

2019小学应急疏散演练方案

撰写人：___________

日

期：___________

2019小学应急疏散演练方案

一、演练目的为了使广大师生更深入地了解应急疏散避险知识，增强安全防范意识，提高自救互救能力，在遇到火灾、地震等突发事件时能从容应付，有组织、有秩序进行疏散，最大限度地保护广大教职工和学生的人身安全，整体提高师生员工紧急疏散避险的能力，学校组织开展本次应急疏散演练。

二、组织领导

学校成立应急疏散领导小组，明确分工，责任到人。

xx校长任总指挥：对实施演练负总责，审订《演练方案》，发布启动、结束演练命令，点评总结演练实施情况。

xx副校长：确定疏散线路、集中地点，安排好各班疏散顺序；演练前对班主任及教职工进行业务培训。

德育处主任：根据校情起草本校《应急疏散演练方案》；安排疏散演练验收的中层管理督查人员并明确职责；印发《桥堰实小“应急疏散演练活动”教育指南》到每一个班级，安排班主任利用晨会课时间对全体学生进行教育指导。

学校中层行政人员和级部主任按《方案》担任疏散过程中的管理督查工作，其他教职员工都要服从演练命令，全校动员、全员参与。

三、演练步骤

第一步班级学习及演练：

1、班主任带领学生学习《桥堰实小“应急疏散演练活动”教育指南》；

2、让学生熟悉疏散行走路线和注意事项。

第二步全校演练及验收：

1、全校按指定疏散路线行走一遍，让师生熟悉疏散行走的路线、先后顺序及集中地点，切实做到安全有序；

2、验收师生演练情况。

四、演练安排

1、演练时间：xx月xx日（周五）中午12:00为全校演练验收时间，做到全校众所周知。

2、演练内容：紧急情况下师生员工从不同区域（教室、办公室等）进行应急疏散，做到安全有序。

3、演练信号：我校将以广播口令作为演练启动或终止信号。广播口令：“桥堰实验小学应急疏散演练现在开始”，代表发生危险，学生进入应急疏散演练状态。广播口令：“桥堰实验小学应急疏散演练到此结束”，代表危险结束，师生转入转入正常状态。

4、疏散顺序：听到启动信号后，班主任（或上课教师）立即停止教学工作，进入紧急撤离状态，班主任（或上课老师）固定前门，班级撤离队长固定后门，组织教室内学生快速有序地从前后门撤离；学生撤到走廊后，自动排成两纵队，一队靠墙，另一队保持适当距离；下楼梯时，一侧扶着楼梯扶手快速下撤，另一侧扶着墙壁快速下撤；班上学生全部撤离后，班主任（或上课教师）方可撤离；各班按班级距安全出口由近到远、楼层由低到高的顺序，逐一撤离，到达学校指定的安全集中地，按事前安排的位置排好队。

5、疏散要求：

（1）疏散线路按学校指定的疏散线路、顺序行进。

（2）老师要求：当班上学生全部撤离教室后，班主任（或上课教师）跟着迅速撤离，负责管理的老师当该楼道楼梯没有人员撤离的时候，立即跟随撤离。

（3）学生要求：学生在疏散过程中，要严肃认真，不可视演练为游戏；要服从本班教师和当值人员的指挥，严格疏散秩序；演练全过程要做到“快”（紧步快走不跑不挤、避免跌倒防踩踏）、“静”（保持安静，以便听清号令,减少声音共振）、“齐”（队伍整齐，前后相继，不得推搡）。

6、演练结束：

当班级到达集中地点，班主任（上课教师）立即清点人数报告年级组长，年级组长报告给总指挥。经查实人数无误后，总指挥对演练情况进行点评，最后下达终止演练结束命令。后继时间，各班主任要利用班会课及时总结经验，不断提高学生应急疏散演练的效果。

第三篇：应急疏散演练方案

武坪乡中心小学应急疏散演练方案

演练主题：地震时应急疏散

演练目的意义：中心学校学生较多，为了避免地震灾害给学生生命安全造成威胁，尽可能地减少生命财产损失

演练时间：2014年5月14日下午第三节课

地点：中心学校教学楼

参加演练人员：各班主任、各班学生及学校领导

演练组织机构及人员分工：组织领导杨明林、詹志龙，组织员罗福田、值周教师、各班主任，组织领导负责制定方案；组织员安排应急疏散集合地点，观察和及时排除疏散通道的障碍物，释放警报信号，组织学生及时延正确的疏散通道迅速疏散、重新集合到安全集合点。

演练准备工作：

1、宣传工作，先在学校例会学习有关文件，学习演练方案，给学生宣讲演练目的，疏散的线路，简短的疏散用语。

疏散路线：六年级与五年级从教学楼二楼西面楼道，五年级靠楼梯的右面，六年级考楼梯的左面，单行通过楼梯口，向西面操场集合。四年级从教学楼二楼的东面楼梯双行通过楼梯口向西面操场集合，二年级和三年级从教学楼一楼西面的大门出去向西面操场集合，一年级从从教学楼一楼东面的大门出去，向西面的操场集合，若有意外受伤由组织领导和组织员采取拨打120等急救措施。

第四篇：应急疏散演练方案

朔州市第九小学突发事件应急疏散演练

及消防安全培训方案

一、演练目的

为了进一步使全校师生树立“安全第一”的思想，强化师生安全教育，提高师生防范自救能力和应对突发事件的综合能力，让全校师生熟悉突发事件来临时的逃生路线，以达到有序、迅速地引导师生安全疏散，确保全校师生的生命安全。通过紧急疏散演练，让学生学到安全防护知识，达到有事不慌、积极应对、自我保护的目的，提高抗击突发事件的应变能力。特制定本应急疏散演练预案。

二、演练领导组 组 长：张 孝 副组长：高永前

组 员：各部门负责人 各班主任 各教研组长 总指挥：张 帅 信号员：张 霞 计时员：杨晓燕 摄像员：田建功

三、时间、地点、参加人、信号 时 间：每月一次、随时进行 地 点：学校教学楼、校园 参加人：全体师生 信 号：防空警报

四、演练方式和细节要求

1.启动程序：全体师生请注意，市九小应急疏散演练马上就要开始，请大家做好准备，各就各位。

2.“警报”发出后，当堂教师迅速组织指导学生进行室内避险，纠正学生的不正确动作和姿势。

3.“警报”解除后，当堂教师指挥学生撤离，学生离开教室后按两列纵队在楼道列队，下楼梯时，以2路纵队下楼，带领学生迅速有秩序疏散到指定的“安全地带”（学校前院）。需要跨楼层的班级，如遇下一楼层学生，应让下一楼层学生先行，不得抢行。

4、当堂教师为班主任的，语数老师中的一人（非班主任）要迅速到教室门口接应；当堂教师为非班主任的，班主任要迅速到学生所在教室门口接应；在室外上课的教师把队伍直接带到“安全地带”（学校前院）交给班主任老师。

5、演练时各班将班级的前后门打开，保持通道畅通，班级与班级之间必须严格按序行进，不得互相拥挤，不得争先恐后，不得乱跑。

6、全体师生在校前院集中，按升旗仪式列队，班主任负责清点本班学生人数报总指挥；教研主任负责清点教师人数并报总指挥。

7、全体教师必须认真学习和执行演练方案，确保演练效果。

五、重要位置安排及学生疏散路线 1.重要位置安排：

二层西楼梯口接应：岑尚录 二层东楼梯口接应：张德锋 一层西楼梯口接应：丁 峰 一层东楼梯口接应：宋宏飞

不跟班的教师在撤离过程中要主动维持秩序，确保师生都平安疏散到安全地点。

2.各班疏散路线：

A、一层： 1—3号教室从西大厅疏散到前院；

4—5号教室从东侧门疏散到前院；

二层：1—3号教室从西楼梯疏散到前院；

4—5号教室从东侧门疏散到前院；

三层：1—3号教室从西大厅疏散到前院；

4—5号教室从东侧门疏散到前院；

B、在专业教室上课的从最近出口疏散。C、后楼一年级从西门疏散到前院，二年级从东门疏散到前院。

3、学生全部撤离后，教职工自行撤离。

六、在演练过程中如发生意外，立即启动《朔州市第九小学校安全紧急处置预案》。

七、演练话筒调试由政教处负责；灭火器、炭火准备由总务处负责。

八、各班向总指挥报告学生人数，教研主任报教职工人数。

九、消防人员示范灭火器使用方法。

十、校领导总结讲话、宣布演练结束。

朔州市第九小学

2018年3月

朔州九小学防震疏散演练总结报告

2016.11 根据学校的实际情况，我校成立了以校长为组长的应急疏散演练活动领导小组。为了预防突如其来的灾害，保证师生安全脱险，把损失降低到最低限度，我校于2016年4月20日组织全校师生进行了防震疏散演练，下面就这次演练作如下总结。

一、领导重视，演练活动组织到位。

为了确保演练活动落到实处，学校成立了校园防震演练小组，并召开小组会议，部署演练工作。会上，学校领导要求全体成员首先从思想上要引起重视，增强安全意识，在学生中进行安全意识教育，抓住这次演练机会，提高应对紧急突发事件的能力。学校领导还着重强调，对于这样的大规模的活动，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年级要层层落实，以确保这次演练活动顺利进行。

二、会后学校要求各班班主任向学生介绍安全紧急疏散警报。介绍相关的安全知识、应急疏散的保护措施，特别强调了在家中、在学校如何自救的知识，让学生将学到的知识带回家去协助家人做好相应工作。然后，各班在班主任的指导下再次进行应急疏散练习，班主任帮助学生在教室内熟悉就近的安全地点，熟悉应急疏散的正确的方式，在学生演练过程中，班主任不断巡视，帮助学生纠正不当的行为。

三、班主任带领各班学生反复熟悉撤离教室的疏散路线，并不断告诉学生在疏散时不要慌张，不要推挤，应在教师的引导和统一指挥下有序撤离。

四、师生参与，演练效果呈现良好。

下午3点40分演练警报响起，负责学生安全的安全员和班主任迅速到位，组织学生们紧急疏散，疏散命令下达，立即组织学生沿着预定路线快速有序地向校园操场紧急疏散。到达校园后，教师清点人数，检查学生“受伤”情况，并将安全到达人数和“伤员”救助情况向总指挥报告。整个演习活动紧张有序，有条不紊，均能做到安全撤离、有序集合，没有发生任何互相推挤或踩踏事故。本次演练要求教师最后出教室，体现了教师一切为了学生。为了学生一切的高尚品质，疏散时间前后最慢的2分37秒，最快的1分22秒。各班班主任在演练后对学生进行了团结互助，在危难时相互救援以及团队精神的教育，使学生受到深刻的教育。

五、演练结束后，领导小组对本次疏散演练的过程及演练的目的、演练过程中存在的问题进行了全面讲述与总结。本次防震疏散演练存在以下问题：

1、学生疏散时有拥挤、吵闹现象。

2、情绪紧张，慌乱拥挤，不互相照顾等。

3、仍有个别学生对本次活动不够重视，有一种玩的心理，因此活动中不够紧张，在一定程度上影响了演练的速度。

本次演练是一次较成功的演练，其时间短，速度快，通过演练，使学生提高了安全意识，受到了安全教育，达到了预期的目的。

安全教育工作计划

朔州九小学

加强学校的安全工作，使学校一直以在“安全胜于一切”的理念中运转，就必须给学校的每一个人灌输好安全意识。对每个人都进行安全教育工作，以坚持预防为主，防治结合的原则，使学校的安全工作更加制度化，详细化，规范化。安全工作做好了，才能更好地促进教育事业的健康发展。结合实际情况，本的学校安全教育工作计划将要做好以下几项工作。

一、重建网络，明确职责

建立有效的工作网络，明确各自的职责是学校安全教育工作正常运转的有效保证。学校安全教育工作是学校安全工作计划的重心。它的职能不能因为人员变动而出现空档。进一步落实安全工作领导责任制和目标管理责任制，进一步明确行政正职对学校的安全教育负总责，增强“第一责任人的责任意识和责任感，自觉参与安全工作的部署、检查、考核、调研等工作。形成主要领导亲自抓，分管领导具体抓，其他领导配合抓的领导工作机制，切实落实保一方平安的政治责任。将安全工作列入责任人的年终考核，并与荣誉、晋级、晋升、经济利益挂钩。为加强行政正职对学校安全工作的领导，在对学校安全教育工作考核中，强调行政人员定期分析学校安全工作形势，及时研究解决学校安全教育工作中的重大问题，并深入开展安全工作检查。

二、加强教育 增强素质

1、加强学校心理健康教育，提高学生的身心健康水平。一个心理不健康的人，是一个不健全的人，难以适应未来社会发展的需要。

2、加强学校安全教育，增强学生的自护自救的能力。安全教育工作应更有针对性和实效性。要根据学校周围和学生的特点对学校存在的安全隐患进行一次专项检查。并有针对性的进行安全教育。如学校周围环境要重点对学生进行各种事件的应急处理的教育，增强学生安全防范的能力。万一发生安全事故，做到不惊慌失措，并能采取有效办法保护自己。要进行防溺水的教育，使学生有较强的防溺水的能力。学校周围学生对情况有所了解，使学生增强对自己所处环境的了解，增强安全保护的意识，不做不利于安全的事，又保护自身的生命安全。发动学校和学生进行一次查找安全隐患活动，明确各自的重点防范内容，在此基础上有针对性的进行安全教育。

3、教育学生家长做好监护工作。通过对家长进行安全教育，增强家长的安全意识和能力。学生非正常死亡的主要原因是溺水和交通事故。

(1)、让学生家长明确自己对自己的孩子在安全方面应该做好哪些工作。安全隐患在哪些方面，应该重点做好哪些防范工作。

(2)、了解和关心孩子的学习和生活，为孩子安排一些丰富多彩的活动，并对学生的行为进行有效的监督。

(3)、学校对学生进行教育的同时，要把存在的安全隐患及时告诉家长。家长会上，不要只讲学生的成绩，要通报学校的安全状况，要根据季节的特点，把学生容易发生的安全事故告诉家长，提高家长的安全意识。让家长配合学校做好安全教育工作，让家长真正担负起自己应该担负的监护责任。采取家长所能采用的办法来确保学生的人身安全，取得更好的教育效果。通过《给学生家长的一封信》，和学生家长签订安全责任状，重点进行防溺水、防交通事故和预防学校周围的存在的安全隐患的教育。强调在五一假期和暑假作为重点监护时间。

三、抓住重点 确保安全

(一)、规范教育教学行为，消除安全隐患。规范学校和教师的教育教学行为，制止教师体罚和变相体罚学生，制止乱收费，乱办班。绝不允许因我们的教育教学行为不规范，而发生安全事故。

(二)、加强校园治安整治，维护学校教学秩序。校园的治安和学校周边环境直接影响到学校的教学秩序和师生的人身及财产安全，我们根据本地实际，定期查找存在的问题，有针对性地开展校内和周边治安整治工作。主动协调、积极争取相关部门的重视和支持。按照中小学安全工作计划中工作责任制的要求，切实加强领导，各负其责，各尽其职，支持落实学校安全保卫工作领导责任制和责任追究制，共同做好维护学校安全和校园周边环境整治工作，确保学校的良好育人环境。

(三)、建立学校安全意外事故处置预案制度。建立事故处置领导小组，公布学校紧急联系电话，并按照预案进行紧急处理，使处理工作规范化，使事故造成的损失降到最低限度。

(四)、重视学生的交通安全。对学生放学后的交通安全加强管理。

四、做好检查与整改

对学校的安全防范工作进行检查，平时检查和专项检查相结合。特别强调学校和班主任对学生的安全工作进行检查，对有疑问的聘请有关部门配合检查。

第五篇：应急疏散演练方案方案

马蹄学校应急疏散演练方案

一、指导思想

我校根据有关文件精神，针对目前全国各类安全事故多发的形势，为进一步提高我校师生避险、逃生、自救、互救的能力，避免我校师生生命受到伤害，现决定开展学校应急疏散演练活动，特制定本方案。

二、演练领导小组成员

总指挥：王师鹄

副总指挥：贺天伟 王福贵

工作组及成员：计建平朱振华 章建明 李好福 教研组长 班主任。

1．疏散指挥组和秩序导护： 王福贵 朱振华——负责东楼门口。贺天伟 李好福——负责西楼门口。计建平——负责正楼门口。

章建民——负责二楼与一楼间正楼梯平台。樊年林 金海军——负责二楼西楼梯口。张雄林 李应生——负责二楼正楼梯西侧楼梯口。范建设 吴 鹏——负责二楼正楼梯东侧楼梯口。易好福 孙德鹏 薛峰 王景 ——负责一楼大厅。安俊东 ——操场集合学生.班主任 ——负责组织自己班级疏散、集合、会班等活动，保证安全有序进行,(当时上课教师就地负责本班学生疏散并协助班主任做好相关事宜)。2．场地队列导护组：各班班主任 3．紧急救护组：马蹄乡卫生院 校医

4．后勤保障组： 陈立勋 白建荣 蒋继超 钟魏 5．信息操作人员：金海军

三、演练时间及人员

演练时间：确定具体时间后另行通知 演练地点：本校校园教学楼 演练人员：全体在校学生和教职员工

四、演练假想事件和项目设计

演练假想事件：本地区发生危及校园师生生命安全的突发事件，如:火灾、地震等

自然灾害以及校园安全事件。

演练项目设计：师生参加演练应急疏散，预案启动时各班主任在教室上课

五、指挥部设置

指挥部设在体育场以急促哨音为准。

六、演练进程

1．假想某意外事件发生后，将危及学生的生命安全，指挥部迅速启动《学校应急疏散演练方案》，信息操作人员迅速发出广播及警报信号，并要求各班停止上课，并由班主任有序组织本班学生进行疏散，各应急小组成员迅速到达指定位置展开工作。2．疏散方法：班主任及时让学生打开前后门，在室内将学生分成东西两路，一部分走前门，一部分走后门。撤出教室后按规定路线撤离下楼。

具体撤离线路：

一楼：

一年级、二年级、三年级从东侧楼门口疏散至教学楼门前东侧篮球场。四年级、五年级、六年级从西侧楼门口疏散至教学楼西侧大道。九年级、文科教研组教师疏散至一楼门厅后仍然按纵队进入教学楼门前广场。（备注：每班以小组为单位，两路纵队有序出发，从楼梯下楼的班级按次序在楼梯右侧行走。）

二楼：

七年级、八年级分列两队，至一楼汇合不得交叉。理科教研组、政教处、主控室的教师从正楼梯下，疏散至教学楼门前广场。美术室、财务室教师从西侧楼梯下从西侧楼门口疏散至教学楼门西侧大道。

三楼：

计算机室、阅读室、多媒体室上课学生，由当时课任教师组织负责疏散，保证安全有序的从正楼梯下疏散至一楼门厅后仍然按各班纵队进入教学楼门前广场。

以上疏散必须在疏散指挥组领导和班主任的督促和指导之下，保证安全，各班纵队间不得交叉。学生至门厅后迅速撤离至指定位置。结束后，由各班班长统计人数并汇报班主任、演练指挥部。

3．疏散指挥组任务：假想某意外事件发生后，迅速于第一时间到达指定位置，指导师生有序撤离并到大操场集合。

4．场地队列导护组：假想某意外事件发生后，迅速到达指定位置作好疏散导护工作。

5．紧急救护组任务：假想某意外事件发生后，迅速到大操场集合，准备好救护用

品，对受伤学生进行紧急处理并对受到惊吓、产生心理障碍的学生进行心理辅导。7．后勤保障组任务： 准备好喊话器及广播设备。

七、注意事项

1．工作人员到岗到位积极投入，指导学生应急疏散，坚持学生安全第一的原则。2．演练前加强对学生应急逃生的指导教育，如地震逃生的方法、火灾逃生的方法等。

3．楼层导护老师要在前一个班撤离完毕后才向下一个班下达撤离命令，要严格控制撤离密度，防止学生在走廊楼梯口等部位发生拥挤现象。

4．各班疏散时，班主任要教育学生不准乱跑、乱喊、不准拥挤打闹、以免造成恐慌和混乱。

5．疏散组织人员应了解参加演练学生可能存在的逃生本能心理反应，及时采取措施，防止意外的发生。

6．演练时，教师要尽心尽职，学生要听从指挥，发现问题要及时处理解决，在模拟中提高实效性。

7．到达撤离位置上时，各班按做操对形集合后，班主任迅速清点人数并报疏散指挥组领导，（东操场王富贵，楼前小广场计建平，西侧马路贺天伟）同时应注意维护班级纪律。

8.各疏散指挥组负责片领导迅速向总指挥报告情况，并听候总指挥命令。

马蹄学校政教处 二〇一三年十月八日