学术演讲的技巧和要领5篇

第一篇：学术演讲的技巧和要领

学术演讲的技巧和要领

学术演讲是学术会议等场合常见的交流形式，它是学术共同体成员或职业传播者利用学术会议的活动平台，面对与会者进行学术信息传播和交流的职业行为。我从事学术交流的组织工作多年，见过许多成功的学术演讲，也见过一些很不成功的学术演讲。我对他们这些学术演讲进行分析后以为，学术演讲不是学术论文的机械性搬动，它是一个包括信息转换、媒体转换、环境营造等过程。

第一，学术演讲文体的转换。学术演讲文体的转换是指在学术信息保真的前提下，把论文、专著、教科书、标书，甚至学术思想等转换成与会者容易理解和接受、学术演讲媒介适合演示的文本形态。科学、艺术、高效的学术演讲要求传播者必须进行学术演讲的的原信息进行转换。如，在形式上，要把学术研究结果写成论文；将论文、讲义、教科书改写成教案；要把研究论文改写成演示稿（如ppt文件）。要对原作的内容进行加减处理，即扩展或缩写；要对原作进行通俗化、口语化、图式化、视频化等处理，即以提纲、表格、框架图、箭头图、简图，甚至图片、视频等，把泛泛而论的散在材料按逻辑顺序和思维方式进行归纳；要以通俗的形态解释高深的学术理论，以简明的表达繁杂的程序。

没有进行文体转换的演讲，是学术演讲的大忌。在与会者看来，最反感念稿，据调查资料，97.1%的与会者认为最难以忍受的是念稿、冗长等的演讲；而念稿式的演讲，有35.4%的与会者认为只听到演讲者的声音、45.8%听众认为什么也没听到，只有10.4%的与会者认为听到稿子的内容。在与会者看来，精彩的演讲应是有共鸣、真实、言之有物、幽默、有激情、精短、脱稿的演讲。

第二，学术演讲媒介的转换。学术演讲是一种表达式交流，即通过各种语言，使与会者之间能够方便地进行表达和交流。学术演讲媒介的转换是指把演讲者的书面材料、图表等转换为视听媒体的过程，它的目的是便于有效传递视听的学术信息，便于吸引与会者的注意力，提高其学术交流兴趣；它的核心是做媒介化处理，呈现在视听媒体上的学术内容决不能是文稿内容生硬的转移，而是以条理化、精炼化、图表化的文图上再现文稿内容，以口述和多媒体演示相结合的呈现方式。成功的学术演讲者，一定要使用多媒体投影；如果采用视频，一定要做艺术化处理，符合与会者动态画面阅读的习惯。

学术演讲须善于利用交流的媒介工具，通过与会者的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉五大感官，特别是视觉来实现。有研究表明，视觉单位时间内视神经输入的信息量是听神经的540倍。因此，学术会议中，利用幻灯或投影进行学术讲演，其效果显著优于单纯地口述演讲，因为不同的学术演讲媒介，其效果差别明显，其中文字7%，听觉38%，视觉55%；大部分人的语速是120—200字/分钟，但人们的听力速度是600字/分钟左右；与会者会在24小时之内忘记演讲者所讲内容的75%；如果借助图片或有趣的学术演讲，与会者记住演讲内容的可能性会提高6倍；与会者一般能记住10%阅读的，20%听到的，30%看到的，以及50%既听到又看到的。

第三，学术演讲情景的调控。理想的学术演讲情景应是既庄重又活跃，既紧凑又宽松。学术演讲者须恰如其分地驾驭演讲气氛，营造自己学术演讲的良好氛围。一是，要选择适宜演讲的内容。演讲内容的学术价值高，交流参与者兴趣就大，会场氛围就热烈。如，演讲内容符合会议规定的主题和与会者的价值判断；学术演讲的立论准确，观点新颖，并具学术启迪意义等。学术演讲者须对与会者群体的背景和期待有足够的了解。二是，善于应用演讲的技巧。学术演讲须合理运用与会者的感官，以及“形体－表情－语言－媒体”的技巧，如，利用形体传意；利用表情左右与会者情绪；利用语言传输信息；利用媒体助讲等。据英国社会心理学与肢体语言学专家迈克尔.阿盖尔研究，如果想与其他人建立友好的关系，就应该在演讲时多向与会者报以注视的目光，这个时间至少应该在60—70%，这会让与会者对你

产生好感。三是，善于同与会者互动。学术演讲者应把自己的演讲能引起与会者的互动或争鸣视为幸事。学术演讲中，要善于创设情景，引导与会者去质疑和讨论，激发求知欲，激发学术探究的动机。

第二篇：论文制作与学术演讲技巧

论文演示制作与学术演讲技巧

培训受益：

通过培训师的重点讲解以及实际录像演练，使学员掌握实用、有效的学术演讲的技巧，能够成功地主持各种会议，应对各种报告、学术演讲。

培训对象：

全体医护人员

培训机构：诺达名师

培训讲师：陈杰

培训长度：

1天

培训方式：

讲解主持、角色演练、小组讨论、实况录像

培训内容：

第一单元、学术演讲的含义

 学术演讲的重要性

 学术演讲与一般演讲的区别

 主题的组织与设计

 主题的讲解模式

第二单元、演讲前的准备及构思

 如何消除紧张的情绪

 清楚演讲目的及情形

 分析听众的构成 如何掌控演示时间

 最佳辅助器材的选用及注意事项

 了解演讲的场所

 演讲的设计与演练

 案例分享

第三单元、学术演讲课件的设计及应用

 文本的设计及使用

 如何筛选关键信息

 关键信息展开的不同逻辑顺序选择

 演示内容的编排与设计

 幻灯片电子文本的设计

 用图表的设计来表达思想

 数据性图表的设计与使用

 图表与主题

 动画及其它特效的使用

第四单元、演示技巧与魅力展示

 如何做好开场白及热身活动

 信念、信心和热情

 如何抓住听众的心

 演讲中的语言表达技巧

 运用幽默

 演讲中个人魅力的展示

 演讲中的基本体态语言的表达技巧

 仪表神态

 目光

 站姿

 手势

 移动

 演讲会场的掌握与控制

 如何引导现场讨论

 结束讨论的技巧

 回答现场问题的技巧

 如何做好结束语

第五单元、演讲技巧实战演练

 结合公司产品幻灯片进行演讲练习；并进行录像  讲师现场点评

 小结

第三篇：《申论》解题要领和作答技巧

《申论》考试的备考要领和作答技巧

艾洪涛

《申论》考试是一种深度的能力测试，是对考生的理解能力、综合分析能力、运用政策理论和科学原理解决问题的能力、协调能力、应变能力和文字表达能力等进行综合评价，目的是考察考生能否胜任基层公务员的工作要求。认真分析《申论》试题的构成和作答要求，不难看出，考试是在模拟公务员处理试卷材料所涉及的行政事务，即：调查掌握工作信息（阅读试卷给定材料）、分析整理信息（概括或概述材料的内容或反映的主要问题）、提出拟办意见（针对问题提出对策）、对拟办意见进行论证、解释和说明（论述题）。因此，《申论》的备考要领就是要掌握基层公务员的工作目标和要求。

一、全面理解、科学分析、正确总结

基层公务员是政府机关工作的起点，各种工作信息都要经由他们处理后逐级上报。其工作目标就是协助领导了解情况，为领导决策提供服务，避免领导做重复性工作。

这也正是《申论》第一题的作答要求。如2007年试题是根据给定材料“整理一份供有关负责同志参阅的材料”。历年来的试题多有变化，但对这方面的考察是不断加强的。给定材料的字数由1400字逐年增加到10000字左右，内容 上也由单一问题发展为包含几个方面情况的综合问题。这就要求考生具备较强的阅读和理解能力，能全面把握材料，深入分析事件本质和原因构成，并能加以分类整理。

二、把握政策、换位思考、合理对策。

基层公务员要能在政策和职权允许的范围内解决实际问题。在实际工作中，基层公务员主要是提出拟办意见，给领导出主意、提建议。这需要有换位思考的意识，能站在领导的高度思考问题、把握政策、提出科学合理的解决方案。

《申论》一直把针对问题提出对策做为一项重要测试内容。设题时往往给定考生一个虚拟身份，作答要求是对策要合情合理，可执行性强。要从给定身份的职权、责任等角度出发，要符合国家的利益，不能完全凭考生个人的主观认识解题，更不能违背国家的宏观政策。

从目前参加公考的考生构成看，大多还未从事过社会工作，对某些给定的身份认知不足，增加了作答的难度。因此多了解一些相关的政策法规知识，进行一些换位思考的训练是备考中必不可少的。

三、用准文体、精当分析、注重实效。

基层公务员要能对自己提出的建议进行合理的解释说明，以便于领导决策。这正是《申论》论述题的考点。

答题要领是要符合公文的写作要求。多数人将论述题界定为普通的议论文，要求从论点、论据、论证三个方面作答，这是一种误导。国家人事部人事管理司负责人曾明确指出：《申论》论述写作应是应用文体的写作，是党政机关常见的公文写作，而不是议论文。如2006年《申论》论述题的写作要求是：请你就我国政府如何提高应对突发公共事件的能力写一篇文章，谈出自己的看法。虽然试题没有要求考生使用公文形式写作，但“如何提高政府应对突发公共事件的能力”实际上就是公文中的意见和建议。因此考生要了解一定的公文写作知识。行文中注意论述要精练、恰当，不必像普通议论文那样做演算式的分析论证，重点放在如何解决材料反映的主要问题上，围绕对策的提出和实施做文章。

《申论》试题的作答有一定的技巧，下面就阅读材料、概括问题、提出对策、分析论述等四个方面介绍一些作答方法和注意事项，仅供参考。

一、阅读材料

（一）阅读方法

1、第一遍细读，在阅读的过程中勾划出文中的主要词句，并概括总结段落大意。主要词句一般不包括具体事例或数字，也不包括阐述的内容。

2、第二遍跳读，确认段落大意，合并同类信息，理顺逻辑关系。给定资料的段落很多，各种材料混合在一起，逻辑关系较乱。因此，要首先对同类进行合并，再按照一定的逻辑关系进行归纳整理。

（二）注意事项

1、至少用考试时间的三分之一来阅读试卷材料。

2、先阅读材料后面的作答要求，带着问题去阅读给定材料。作答要求是对应考者的指令性要求，对其中的每一句话、每一个提法都必须认真审视，不能马虎。只有这样，才能用最短的时间，在给定的大量材料中锁定有用的信息。而且，这种问题意识要贯彻到整个阅读过程中，从而做到有的放矢，有效阅读。

3、注意材料的引言或概说部分。就是在材料正式内容之前的一些简要的说明文字，用来交代材料的背景或性质。如2006年的材料近万字，内容涉及面广。但“主持人”在引言中交待了这次访谈的性质和内容范围，即什么是突发公共事件、造成了哪些危害、怎样预防事件发生等。认真阅读有助于考生把握主题。

4、高度重视含有领导人讲话、权威部门负责人的谈话以及包含政策、法规等信息的内容。这些信息往往是统帅材料的灵魂，考生要注意据此调整自己的思路，借助这些信息去思考问题、探寻根源、寻求解决途径。

二、概括问题

（一）答题方法

要在阅读中获取的信息和逻辑关系的基础上整理思路、概括成文。概括问题应该包括总括句和分述句两个部分。总 括句一般为一句话，高度概括全文主要问题。句式模型为“这是一篇关于（主体、事件或问题）的（文体）”。其中，主体是材料涉及的主要人物或主要单位。文体是指所给材料的文章体裁，如新闻报道、调查报告、工作总结、讲话、案例等，事件指主体的动作，可罗列多个事件，问题是材料反映的主要矛盾或现象。分述句是把总括句里涉及的内容，按照一定的逻辑关系，分条列项地表达出来。

（二）注意事项

1、限定字数的弹性只能在10%以内。过高或过低原则上都要扣分。

2、答案覆盖全文主要内容，表述要语句精练，简明扼要。一般不直接引用具体事例或数字。

3、只能在给定材料中提炼概括，不能跳出材料内容随意发挥。

4、主要问题是材料中带有倾向性的问题，要以此来确定思路。不要圃于细枝末节，要统观全局，轻重权衡，从宏观上把握主要问题。

三、提出对策

（一）答题方法

要根据材料所反映的主要问题提出对策，以保证对策的针对性。要找准问题发生的环境和条件，从不同角度或层面提出解决方案，以保证对策的可行性。可采用以下方法：

1、分层法：有些问题，可以从观念、制度、具体行为三个层面来提出解决办法。如：先是转变现有的……观念，或通过……，树立……观念；再是建立……制度(体制)；最后加强……管理(实际行动)。

2、职能分类法：如在提出方案时可以按“企业或单位应当做些什么”、“政府应当做些什么”、“法规建设应提供什么保障”、“个人应如何应对”等方面来作答。解决方案涉及到个人，一般还要从观念和行动两个方面来考虑。

3、参与方分析法：对一个事件所涉及的双方或多方分别提出解决办法。要注意根据具体情况提出解决办法，忌讳各打五十大板。

4、焦点问题分析法。就是找准矛盾斗争的焦点，解开死结带动全局。一般可以从宏观的、微观的两个方面来考虑。

（二）注意事项

1、限定字数的弹性只能在10%以内，过高或过低原则上都要扣分。

2、要符合公务员的工作特点，必须站在政府的角度提出方案，尤其是要符合作答要求中给定的身份要求。

3、方案的提出要就事论事，不能大而空，要切实可行，可操作性强。一般讲要保证“有人做、有事做、能做到”，“有目标、有步骤、合情理”。

四、分析论述

（一）答题方法

主要是认真审题，提炼中心论点，选择恰当的材料进行谋篇布局。先按照《申论》“引、申、议、策、合”五段论的结构要求拟定提纲，再起笔行文。“引”是引用所给定的材料，“申”是提出观点，“议”是求证自己的观点，“策”是提出对策，“合”是呼应论点并上升到政策的高度。

（二）注意事项

1、确定论点。提炼中心论点要抓住材料反映的主要问题，要注意从国家机关工作人员的角度出发，符合国家利益。

2、拟定恰当的标题。标题要简明、朴实，不要脱离材料而追求标新立异，尽量不使用带有寓意的文学性标题、不要套用不恰当的名言警句、歌词、书名或诗句等，套用材料中的原话也要慎重。标题更不可偏离主题，甚至出现歧义。

3、结构安排上要善于使用主旨句，以增强条理性。主旨句要放在段首，要紧扣材料和中心观点，尽量做到句式整齐划一，这样便于阅卷人把握你的观点，增强文章的观感。

4、行文语言要庄重得体。机关工作作风要求稳重，公务活动中的语言特点是庄重、朴实、准确、精练。公考不同于其他考试，《申论》也不是文学创作。不仅是论述题，其它题目也要求考生能正确使用公务语言。如2008年国考试卷中对C主编的答复就要符合公文中“函”的格式和语言特点。

5、格调要积极、清新。公考的特点决定了《申论》试题的政治导向非常明确，这一点必须把握好。要从国家机关工作人员的角度看问题，要从为国家利益着想的角度解决问题。态度要积极、明朗，切不可把一些消极甚至是阴暗的主观情绪带到试卷中去。

作

者：艾洪涛，硕士，副教授。工作单位：河北省沧州师范专科学校 联系电话：0317－3709179 通讯地址：河北省沧州市 沧州师专办公室 邮政编码：061001 8

第四篇：汇报工作要领与技巧

汇报工作要领与技巧

汇报中常见的问题。

（一）“散”。即汇报主题不突出，事无巨细，面面具到。

（二）“偏”。汇报的内容偏离主题，对问题认识带有个人偏见。

（三）“乱”。想到哪讲到哪，往往这个问题还没有讲完，又讲到那个问题上，甚至滔滔不绝讲了半天自已也说不清讲了些什么。

（四）“空”。不是紧紧地把握单位特点汇报，而是大话、空话、官话连篇。

（五）“浅”。素材零散不够系统，观点陈旧而没有新意，思想肤浅而缺乏深度。对工作过程中的典型事例缺乏分析，提炼，就事论事。

（六）“假”。造假事例，编假数字糊弄领导和机关。

汇报工作应把握的基本要领。

（一）从汇报体裁的类型上去把握。工作汇报体裁可分为四种类型：（1）综合性汇报。多见于半年或年终工作总结前后，单位班子考核等。这种工作汇报包括单位全面建设情况。主要应讲清部队全面建设情况，全年或阶段内的工作思路，所做的主要工作，取得的主要成绩，主要的经验体会，以及存在的主要问题的今后的主要打算等。（2）专题汇报。多见于办完一件事或干完一件工作后，就这一件事、一项工作所做的汇报。这种汇报要讲明接某任务后是如何开展工作的，采取了什么措施，如何抓的落实，开展前与开展后的变化，特别是要抓住重点，做到主题明确，内容单一，不涉及到其它内容。

（3）随机性汇报。这是指在上级领导到本单位视察（检查）期间，在陪同领导检查、散步、聊天的过程中，见机汇报工作。这种汇报与专门安排的汇报比，没有预定的内容，没有限定的时间，没有固定的地点。通常情况下，应汇报，上级最关注的问题和单位急需上级掌握的情况和需解决的问题。（4）提示性汇报。多购见于座谈会和上级领导实地视察、检查工作期间，想到了某个问题或看到了某一情况，这种汇报要严格地按照上级领导所提出的问题，准确详细地一次性说明情况。（5）介绍性汇报。多见于上级领导来本单位视察（检查）或某会议代表到本单位观摩（参观）。这种汇报简明扼要，又要反映单位全貌。

（二）从汇报内容的分类上去把握。从内容上可以人为四个类型，一是情况汇报，二是经验汇报，三是问题汇报，四是计划汇报。

（三）从汇报方式方法上去把握。一是书面汇报，二是书面准备口头汇报，三是口头汇报。

汇报工作的一般技巧。

（一）所情况掌握准。掌握情况是汇报工作的间提和基础。因此必须要重视对情况的了解和掌握。要根据汇报内容决定调查和了解的形式。对涉及单位全面建设或重要工作的汇报，要经党委（支部）集体研究；对涉及其他领导分管的工作，要事先与分管的同志通气；对一些把握不准的内容，可以采取个别交谈、开座谈会等形式，了解情况，广泛征求其他同志的意见，把需汇报的情况掌握准确。

（二）把内容准备细。能否汇报好，委重要的是看准备地充不充分。在占有大量素材的基础上，要开动脑筋，把掌握的情况进行综合整理，分类归纳，提炼精华。从工作过程的表现提炼出经验和体会来。在时间允许的的情况下，对事先通知的汇报要写出汇报材料。如果时间不够充足，也要列出详细的汇报题纲，把主要观点、典型事例、有关的数据、经验体会等，提炼归纳好。如果来不及准备汇报提纲时，也要静下心来，打好腹稿，切忌信口开河想到什么说什么。

（三）把重点突出好。要善于从听汇报者的言行中捕捉信息，努力把汇报的重点把握准。做到这一点既要靠汇报前的认真准备，也要靠汇报过程中的见机调整。通常情况下，听汇报的对比较观注的问题，听得认真，记得仔细、问得具体，在这种情况下作为汇报人，就要在原来准备的基础上，把问题尽量讲得详细具体。

（四）要把汇报形式搞活。汇报时可以采取多种形式配合，力求把汇报的效果保证好，为了增加汇报效果，必要时或 条件时可以采取一些配合形式。一是图表讲解；二是实物检验；三是实地参观；四是利用多媒体。

第五篇：学术演讲邀请函

亲爱的xxx：

xx大学外文系特邀请您出席xxxx年xx月xx日(星期x)早x点在系会议室召开的学术年会并作演讲。

正如您所了解的x大外文系对xx文学颇感兴趣。您对此领域很熟悉，您的见解定会给我们带来很大的兴趣。

我们将随后把有关细节通知您，但恳请您尽快予以答复，以便作出安排。

xx大学外文系