山东潍坊规定初中小学双休日不准上课

第一篇：山东潍坊规定初中小学双休日不准上课

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山东潍坊规定初中小学双休日不准上课 作者：

来源：《现代教育科学·中学校长》2008年第01期

山东省潍坊市教育部门近日明确要求，初中小学周六周日一律不得安排上课。

潍坊市教育局日前下发《关于认真落实学校办学行为有关规定的通知》，对严格落实每周上课时间做出明确规定。走读生每天在校学习时间(包括自习)小学不超过6小时，中学不超过8小时。晚间、双休日和其他法定节假日不上课。不得以调课、补课、举办兴趣班等理由在周六、周日时间上课或补课。学生每天集体体育锻炼不少于1小时。

此外，潍坊市教育局还对严格控制学生作息时间做出明确要求。义务教育阶段走读生早上到校时间不早于7:30，上课时间不早于8:00。睡眠时间义务教育阶段学生不少于9个小时，高中学生不少于8.5个小时。寄宿制学校学生晚自习结束时间，初中不晚于21:00，高中不晚于22:00，中午必须安排不少于1小时的午休时间；早上统一起床时间，初中不早于7:00，高中不早于6:30。义务教育学校不得以任何理由组织学生提前到校或拖后放学，延长学生在校时间。

据了解，潍坊市政府教育督导室将对各责任区的情况进行随机督查，对违规办学行为将根据情节轻重分别给予通报批评、撤销规范化学校称号、取消评优资格、降低校长职级、给予相关责任人相处分等处罚。同时，督查情况将纳入2008年教育重点工作督导评估。

第二篇：小学学生“十不准”要求规定

小学学生“十不准”要求规定

一、男生不准留长头发、染其它怪样的发，女生不准烫发、染其它怪样的发、化妆、佩戴首饰、穿高跟鞋上学。

二、不准观看宣传色情、凶杀、迷信的书刊、录象、电影，不准听唱不健康的歌曲。

三、不准进入营业性的歌舞厅、卡拉OK、酒吧、网吧、音乐茶座和游戏机室。

四、不准吸烟、喝酒、赌博、吸毒。

五、不准用污言秽语骂人，不准参与团伙、拉帮结派、打架斗殴、偷盗、敲诈。

六、不准私藏刀械棍棒、自骑摩托车、自行车、携带“BB”机、“手机”上学。静校后不准在学校停留或返回学校玩耍。

七、不准同学之间组织生日宴会、舞会，不准谈恋爱。

八、不准无故旷课、迟到、早退，不准不经家长同意离家外出。

九、不准损害学校一切公共财产。不准带食品进校园，不准乱丢纸屑，不准上舞台，进升旗台，不准带粉笔出课室，不准在课桌椅、墙壁上乱写乱画乱刻，不准凃擦板报、宣传栏。不准攀爬走廊，不准坐在单双杠吊环上。不准推和坐拉圾桶，不准串班、串楼，不准大声喧哗。不准向楼道、窗外扔任何物品。不准摘花草树木，不准摇树枝。不准乱动门窗、窗帘。

十、不准参与封建迷信活动。

第三篇：山东潍坊医学院前往陆新小学支教感想

三下乡个人日志

今天上午8：10的时候，我们班迎接我们的最后一门考试（外科学）。思绪突然回到我们队之前去潍坊市拉赞助时(也就是我考外科的前两天)。我记得，那一天每到闲暇的时候，我就立即复习外科，时间好紧好紧啊。那天是又酸又苦的，所以在这我想跟大家分享分享。我一直都觉得公益事业是很多人都支持的，于是我们那天抱着这个信念去了众克隆,苏宁，国美，毛家饭店,还有好几家服装店等。我们想好了好多好多跟商家可能有的对话以及我们该怎么回的场景，我们也想了好多条支持我们队对商家有利的方面，比如：帮他们在学校宣传，帮他们做临时工，帮他们在微薄等网络媒体宣传，通过报刊宣传，视频也会大力宣传他们等等。可是，或许我们真的是太天真了，没有商家会支持一个外省小团体，如果可以他们的宣传力度会比我们大，再一个花的钱也不多。或许我们真的是太天真了，没有商家会支持一个外省小团队，如果可以他们可以自己亲手把钱给孩子，给需要帮助的人，干嘛要委托你们？或许我们真的太天真，没有商家会相信一个没有影响力的团体，你们只是大学生真的会做实事吗？在这里，提一下我们拉赞助所经历的辛酸，是想告诉大家：我们织梦志愿者队是一群真心要为留守儿童传递梦想的团队，即使我们在潍坊的时候没拉到赞助，但是我们还是会把这个三下乡，进行下去的！

考完试后，我们才开始准备出发。做了好多好多的准备工作，因为我们要倒两次车，路上将遇到非常多的困难，于是我们反复强调我们是一个团队，我们做什么事情必须在一起！在第一次例会的时候，我们就商量讨论过在路途会遇到的困难以及应对措施了。我们知道我们团队是学校所有团队里最需要注意安全的一支队伍，所以我们也是把安全放在重中之重的位置！我们13：30在学校北门集合去潍坊火车站，再一起在潍坊火车站等车。在去济南的火车站，我们队员又做了两个爱心募捐箱。虽然我们之前拉赞助失败了，但我们还想再试试，可不可以在火车上或者候车厅募捐（当然，这又是我们美好的心愿）。我们到济南的时候，还很早才4：00多，我们当时分成两批吃晚饭，每一批都有男生保护！到晚上19：20的时候，我们又一同坐上了火车，上车前我们跟列车长说了一下我们团队，当时他同意我们的爱心募捐的事（不过得等到车厢人不多的时候），当时我们觉得我们见到了曙光，一个队的成员都沸腾了，我们想着一个人不用捐很多，一元钱就可以...2013年7月11日 周四

今天，早上的时候我们还在济南到衡阳的火车上，我们都在准备接下来的爱心募捐活动。当时我叫了三个队员跟我一起，打算先在卧铺进行，毕竟卧铺的乘客几乎都是湖南的。可是当我们到达第一个卧铺车厢就被列车长叫住了，我跟他说了我们来卧铺的原因。后来，他委婉的跟我说我们的爱心募捐不可以在列车上进行，除非我们得到了他的上级领导的同意。我当时很无奈，不是我们在上车的时候同意了么？他跟我们说一切可以见到钱的事情都不允许在列车上进行，我当时没有难过。我知道会有这样的事情发生。即使我怎么说明，列车长虽然表示支持，但他又表示他的力不从心。这次的失败也是没有让我屈服，我立马给队员们开了一个会，跟他们说我们之后一切自费，不管前方什么困难，我们都先自己克服，等到我们做到成绩了再说！让我意想不到的是，大家都同意而且表示一定支持！

中午，我们到达衡阳站。到站不多久，有队员因为到耒阳的票不对，于是他去售票厅补票。而我则跑去药房购买我们队需要的中暑防止药，我不知道的是在我离开的这一下，有几个北方的同学有迫切回家的冲动，于是他们在没跟我说的情况下，几个人就匆匆去买票了。等到我回到队伍，知道了他们几个去买票的消息，我当时又急又生气，他们是外地的被人欺负了，怎么办？回我家用电脑买，不是选择多而且安全的吗？当时我跑到我们候车厅门口一直等他们，他们回来后买了无座的几张票，而且当时是差点坐不上到耒阳的火车，我气坏了！我们几个上火车后，我严厉的说了他们。其实，我并不想说他们的。只是他们是我带来的，而我又是队长，如果他们有任何闪失，我会内疚死掉！

大概下午5点左右，我们到达耒阳站。当时耒阳市互助学社的工作人员到火车站接我们，并我们洽谈我们支教的合作事宜，以及我们在支教应该注意的事等等。最让我开心的是耒阳市互助学社将资助我们队，之前的拉赞助却不及一个学生组织„„很谢谢耒阳市互助学社对我们的帮助和照顾，谢谢！作为织梦志愿者队的队长，真的是非常感谢耒阳市互助学社给我准备时的忠告和建议，和给我们资金上的资助以及人员的协助，谢谢！

2013年7月12日 周五

今天，我们在耒阳市互助学社的帮助下，带着我们的生活用品与耒阳市互助学社的工作人员一起包车去耒阳市洲坡乡陆新村的陆新小学。我们当时都好激动，大伙都在路上幻想学校的样子，学生的态度等等，我们一路跟北方的同学介绍湖南的特色，又想一会跟学校的留校老师的对话的情景。想着想着，司机就把我们带到了我们支教的地方，学社的工作人员看到我们支教的地方，蹦出的第一句话：“天哪，你们接下来的困难会很多很多的，就一个生活问题就会困惑死你们的.“是，我们的支教环境非常的艰苦，没有学生老师公寓，没有干净的厕所，只有一个非常原始的厕所，就连用水洗澡什么的都是个非常大的困难，我们到学校的时候，学校正在停电，学校也不能上网，我们的队员个个都感觉自己进入了原始时代.谢过司机后，我们就与陆新小学的留校老师见面会谈。老师，给了我们一间简陋的厨房（没生火，没有油等调料，几乎就一个空的厨房），三间教室，村子里的图书室，村子里的乒乓球室，一个井房（打水要用那种带绳子的桶打水，井房没有灯），还有一间办公室。八间房子的钥匙，对我们来说真的是挺好的了。老师走后，我们赶紧召开会议，探讨一天接下来的事情。我们一致决定上午把这七间房间打扫干净，以及清洗东西，把厨房的火生起来，买好一些必备生活用品。像席子，调味品，水等等东西。下午队长和副队长去会见村书记，征求书记对活动的支持，以及打探村子里的大致情况等等，留两个人看学校（一个看厨房的火，一个人看财产），剩下的人去学校附近的家里发宣传单，并告诉想报名的同学明天上午八点到学校大门口的报名处报名。让我意想不到的是，我们边发传单边有学生去学校上课，我们的金老师就给他们上了一节试听课，结果那天下午招了20多个学生了（这些报名的学生都是有签署安全责任书的）。

这些事情都忙完后，我们就一块做饭，一起吃饭。吃完饭就安排洗澡，我们女生是在学校的楼梯下，不开台灯洗澡的（摸黑洗澡）。大家都洗完澡后，就到办公室开我们今天的总结大会，一起总结我们今天遇到的问题还有成功的地方，我大概安排了三个班的班主任（低年级由陈娟跟孟校梅负责，中年级由朱梦羽和钱婷婷负责，初中班由张美成和禚小琪负责）今天最大的问题好像是我们的厨房的火，好难生起来啊！不过总体来说很顺利。2013年7月13日 周六

上午，我们每个人都在7点之前就起来了。可是没等我们洗刷完，就有好多家长代孩子来报名了。天哪，我赶紧让我们的队员从楼上把教室的桌子和凳子搬下来，把我们从学校打印过来的安全责任书，报名表赶紧拿过去，安排两个老师负责这一块。这件事情安排好后，我又遇到困难了。我们昨晚生的火炉，今天早上熄灭了。当时赶紧找我们队里的后勤负责人生火，而我们剩下的人则男生有一个负责洗男生的衣服，两个女生也负责洗女生的衣服。这时，我们队里就只剩下一个人了，就负责洗碗。由于耒阳市互助学社的志愿者现在还未到，所以我们队就暂时只有八个了。到我们吃早饭，已是早上10点多了，简单的吃了下。

早饭吃完后，我又安排了一下，下午的课程安排以及厨房跟办公室的负责人。对了，陆新小学的上下课铃是要人工敲打的，估计那种铃现在很难见到的了。我们下午的课程安排是简单的师生见面会后就开始上课了。低年级班上数学课（孟校梅）和音乐课（陈娟），中年级班上数学课（朱梦羽）和英语课（金城），初中班上数学课（张美成）和英语课（金城）。这样子，老师安排了5个。剩下的三个人：我负责全程安排等等各种杂事，禚小琪负责办公室，钱婷婷负责厨房。放学前20分钟，到了我们要送小孩子回家的时候（没有送初中，初中生可以自己回家）。我们一个班分两队，一队是陆新村，一队是青绿村（每一队跟两个老师）。在送小孩回家的同时，我们会做家访。了解每个孩子的家境情况。在送他们回家的路上就跟他们一起谈谈心，联络联络感情，让他们接受我们。有些小孩子家里条件太差了，还有的小孩子家里有患病的家长，好多好多这样的孩子，真希望社会各界人士可以帮帮他们。

送小孩回家后，我们就准备做饭了。不知道是不是因为我们学生都不是很懂烧煤，还是怎么的，我们到学校的时候，它又熄灭了，我们有得到处找柴火生火。当然，今天我们又是很晚才吃到饭，很晚所有人才洗完澡。等到所有人都忙好了之后，我们开总结大会的时候已经是晚上23点了，我简单的总结了今天的事情，各种问题以及解决方案等等，最后安排了明天的课程和人员安排，再一个是事情安排。开完会已是23点48了，在队员都睡了以后，我又赶紧用手机刷新微博，已是晚上00：30了。晚安，大家！

2013年7月14号 周日

今天是支教第四天了。早早起床买菜，恰逢陆新村赶集，我激动的跟着一个阿姨去赶集。可是，我想说我们弄好了就快早上七点了，当时我去集市的时候，菜就不多了。阿姨提醒我一定要买好三天的，不然以后就没菜吃了。可是我买了一些豆角，豆腐，面包，还有葡萄，西瓜。貌似集市就这些东西，阿姨说我们买菜来的太晚了，集市是5：30就开始了。我们去的时候好多卖菜的就早卖完回家了。看来我们太晚了，现在用一句话表达我现在的心情：“晚起的鸟儿没虫吃！”昨晚是安排我买菜，备课的老师备课，后勤的老师做饭等等，我们是忙的不亦乐乎。

上午吃完饭后，我就去三个班级去巡课。听上课的老师说，来上课的学生的确很多，但是他们大多都不是特别认真，遇到他们喜欢的课就非常认真的听课，可一旦是他们讨厌的课程，他们就捣蛋，不听课。我一想，虽然我们不是真正的老师，但既然我们来支教了就理应把大家教好。于是应古人云：“严师出高徒。”于是我便当起不上课的严老师，我去每个班巡课，把不乖的孩子都叫到办公室谈心，了解他们的内心世界以及他们家里的情况，同时激励他们好好学习，我知道乡村教育对孩子内心世界很忽视，于是我想通过谈心的方式，让他们好好学习。这种方式大大的提高了孩子们的学习积极性。

下午，我们队里又来了两个队员.好开心！一个是耒阳市互助学社乡教中心的工作人员，罗竹。（后来，她成了我们队的大厨，大大改善了我们队的伙食！），另外一个队员，钮慧娟。她也是潍坊医学院的学生，来自湖南郴州。我们在火车上遇到的，结果她非常喜欢我们队，就加入我们了，她就是我们的卡哇伊老师-----“萌老师”。来了帮手，我们真的是彻底活起来了，虽然中午火炉灭了，但大厨下午给我们做了一顿非常美味的晚饭！下午还有一场雨来陪伴我们的支教呢，真的是“倾盆大雨”！作为耒阳本土人，我当时不慌不忙的叫老师们都不要紧张，因为南方夏天的雨来的急,走的也急。我们继续上完下午的课，放学的时候真的停雨了！

晚上没有什么变化，依旧是吃完饭，匆匆洗澡。一块开会，现在我们的问题又增加了一项，乡下的蚊子太多太毒了，我们所有人都被咬的好惨，尤其是山东的队员。关于这个大问题，我打算请教一下当地村民。不过我们前几天来的的伙食问题，终于解决了！

2013年7月15号 周一

今天是支教的第五天了，时间过得还是非常快的！我们的大厨很早就起来给我们做早餐了，好敬业。我们昨晚的总结大会讨论并通过了两个特色医学课，我觉得医学生就该普及医学的东西给孩子，让他们都有点小医学常识。这新增了两个特色课，一个是口腔卫生（上午），一个是急救常识宣传（下午）。让我很开心的是今天上午的口腔卫生宣传非常成功，我们的陈娟老师是给孩子们普及了牙齿的一些知识，包括什么是龋齿，什么是牙菌斑，以及怎么保护牙齿，什么样的食物对牙齿有伤害等等，我当时去试听了这门课，相当棒！在乡村，好多孩子特别喜欢喝可乐，饼干等食品，而这些食品对牙齿的伤害是很大的，经过陈娟老师的讲课，估计大家都知道这些零食一定要少吃，而且明白了吃了之后该怎么做。孩子们都非常认真的听课，而且下课后，好多孩子还跟我说励志文章 WwＷ．92LｉzｈI.ＣoM dd以后要少喝可乐呢。我问他们吃过可乐后要干嘛时，他们都异口同声的告诉我：“当然是刷牙啦“。多么可爱的孩子啊！下午的急救课讲了心肺复苏,人工呼吸的一些概念,还有刺伤,擦伤,烧伤,中暑,止血法等等的知识，孩子们都非常认真的听我们的萌老师讲这些急救知识，孩子们下课后还一直缠着萌老师问这问那，多好学的孩子们!

中午的时候，耒阳市互助学社的工作人员给我们队带来了给孩子的奖品，每个孩子一个本子一支笔。同学们收到后非常开心，谢谢耒阳市互助学社对我们山东队的支持！现在想想孩子们幸福的笑，我就非常非常迫切的想给他们更多帮助，让这些可爱的孩子可以一直很幸福，很开心！对我们而言，本子和笔不算什么的，可是对于他们来说已是最大的礼物，最好的帮助了。我曾看到学生里，有人没有本子跟笔就自己在地上写字画画。我想是谁看到那一幕都会很心酸的，为什么同样是人，差距就那么大呢？

晚上，耒阳市互助学社的工作人员没有赶到回去的班车，于是他留下来了。一同与我们吃饭，匆匆洗好澡。再听我们的工作汇报，同时参与讨论。针对我们昨天的大问题，今天有小孩子给我们提了一个建议：摘艾草洗澡。于是我们打算明天厨房增加一项工作，摘和煮艾草。由于睡的地方有限，我们的金大副队跟耒阳市互助学社的工作人员一同睡在教室，把桌子一拼就是他们的床.2013年7月16号 周二

支教第六天了,孩子们现在上课都好认真的！我好开心，我们现在上课一直很棒，上课的气氛很活跃，大家都积极配合老师上课，好不容易啊！昨天晚上要求我们的中年级班的语文老师给他们布置了作文，作文题目是《我的梦想》，我们是在中年级班开展的.上午中年级班的前两节是作文课，老师给他们讲解梦想，并宣扬我们队伍要传播的中国梦的思想。这个是我们队伍的重点项目，编织梦想，我们给他们讲不了中国梦的正确的含义，但是我们可以让他们认真思考他们这个时候的梦想，并把它们写下来。可能对他们现在的意义很有限，但是通过这次的简单的构想，对大部分人还是会有帮助的！下课后，老师都认真修改他们写的作文，不管作文是否是认真写的，我都要求老师们一定要认真批改！我记得我初中语文老师，当时我在浙江上学，我们那是要求每个人每周都要写周记的。有的时候我会很认真的写周记，有的时候也会很忽悠。但我们老师却从来都不忽悠我，有一次给我写的批语有整整两张纸，作文他也是改得非常认真。因为他，我爱上写东西。不管是写什么东西，也不管我会不会写的很好，我都会认真对待，这是那个老师带给我的，所以我也想把他带给陆新小学的学生，一种态度，认真的态度！我们在修改的时候，发现了雷同作文，但是我们没有采用极端的方式，而是依旧认真修改，鼓励他可以好好认真想想自己的梦想，再认真实现等等的激励人的话语。我们最后选了三篇作文，打算在活动最后一天把他当作一个节目：朗诵作文。在改作文的时候，我们发现孩子们都有写不通顺话的毛病，好多语法错误。后来我们得知原来他们学校的老师，一般不改语法错误的，这方面能力非常缺乏。

下午，我找了一个初中生谈心，我想把他当作突破口，把我们队给他们编织梦想的理念传播到初中班的每一个人。我一方面问他的梦想，他说他的梦想是拥有一辆很酷的车，我问他他想怎么实现，花几年时间实现„„这些问题他都非常的模糊。我另一方面关心他的学习，他跟我说他的数学还有英语非常差，因为听不懂有没有老师关心，于是一直拖后腿，我马上给他讲学习方法，还有鼓励他努力考上好大学，再努力实现梦想！

2013年7月17号 周三

今天是支教第七天，一个星期了。上午一起床就是我们老师去河边洗衣服的时候了，南方多河水，我们每次都拿着我们晚上没洗的衣服去那里，那里是我们老师唯一的娱乐。我们可以在那里洗洗衣服，打打水仗，在那里洗好脸，调整好心情与精神状态后，一起回学校。我们在一起去享受大厨给我们带来的美味，昨晚我跟大厨一起去买了白糖跟面粉，没想到我们的禚小琪借机发挥给我们做了“火烧”，天哪，真的没想到我们在湖南还能吃到“火烧”，真的是太棒了！我们队的队员真的都是深藏不露呀,萌老师会急救,小桌子会做火烧,美成老师相当吸引孩子,大厨音乐非常棒的,我陈娟讲起口腔还有文艺那是一绝啊,孟校梅非常善良，而且擅长生火，很细心，很认真,金城老师那就不要说了，一个小诸葛,朱梦羽管起小孩相当有一套，做事也是相当认真,黑黑的钱婷婷,她也是好认真的.知道嘛，上次修改作文，她一醒就赶紧改作文，一个字一个字的读。她错过了第一次高一同学的聚会，尽管她非常非常想去，可最后她还是留下来..我们的队员还有好多好多的故事，数不尽的优点...今天跟大家分享我们的英语课吧，乡村教育最缺什么？英语！尤其是南方的学生，他们更是缺少一个口语纯正的英语老师。还好我们队有金城老师，他的英语特别棒！之前因为有学生试听了他的课，于是我们的学生接二连三，最后更是到达了92个学生，我们最后实在是因为教室实在坐不下人了，于是拒绝了好多学生。我们的金城老师，每一天的课他都认真备课，让同学们每天都有惊喜！最棒的是他会在每天的课里面，宣传“china dream”,每一次我去试听他的课的时候，他都会带着孩子们，一起大喊“china dream”！我还记得他教孩子们的第一句英语“we’ll never be apart 我们永远在一起”，好有爱的老师！

今天我们送小学生回家的队伍也又是相当的整齐，老师一前一后，一路上我们的队伍相当的有纪律

第四篇：《荷花》教学设计—潘学娥—山东潍坊昌乐县城关街道小学

教育部参赛__《荷花》教学设计__潘学娥

教学背景：在有幸参加我县的教学能手评比中，抽取到了人教版三年级语文下册《荷花》一文，我非常喜欢叶圣陶的文章，很幸运能与此文共赏，便精心编排了了本课的教学设计。教学课题：荷花 教学目标：

1、会认3个生字，会写12个生词。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风飘动”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。

3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。

4、体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。

教材分析：《荷花》是一篇写景抒情的文章。课文写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉了而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽。作者是以观察的顺序来写的，文章可分为两大部分：第一部分（第一至三自然段），看荷花。第二部分（第四、五自然段），想荷花。并且借助“一大幅活的画”的想象，转入了对荷花动态的描绘。从想象的角度，进一步描写出了荷花的美丽。作者触景生情，以情观景，情景交融，不仅写出了荷花的丰姿，还写出了荷花的神韵，让读者身临其境，赏心悦目。依据三年级学生的特点，这篇课文的教学更要着力发展学生的形象思维能力，提高他们的审美水平。

教学方法：音乐导入，引发兴趣；图文结合，赏心悦目；问题引领，升华感情；由花入景，赞美自然。

教学过程：

（课前，大屏幕展示本课课题，并伴有音乐。）http://music.baidu.com/song/10494935?pst=sug

一、创设情境，激趣导入：

同学们好！今天，我们先来猜个谜语“一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上”。http://zhidao.baidu.com/question/3415666.html

猜一猜谜底是什么？（荷花）好聪明的同学啊！那么，你们喜欢荷花吗？叶圣陶爷爷也跟我们一样被荷花的美丽给迷住了，陶醉了，还写下了一篇文章，题 1

目就叫《荷花》，就是今天我们要学习的课文呢，板书课题。http://blog.ntjy.net/articles/39538

二、检查预习，引入重点：

看到大家都被美妙的音乐和美丽的画面深深地吸引的样子，就知道同学们有多么地喜爱荷花啊！相信你们一定预习得非常棒，老师就来检查一下了：（1）出示词语：

荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风飘动、花骨朵、破裂、一幅、衣裳

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E3%80%8A%E8%8D%B7%E8%8A%B1%E3%80%8B%E7%94%9F%E5%AD%97%E8%AF%8D&ie=utf-8&in=21754&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=2365647950&ln=1992&fr=&fm=result&fmq=***93_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di2365647950&objURLhttp%3A%2F%2F?action=single&filename=%u8377%u5858%u6708%u8272&hash=0b56c25de7aa341594587f97ad042b24&timelen=295000µblog=1&chl=360_search_v2

联系自己，喜爱荷花，来达到情景交融，升华感情。荷花真美啊，让我们每一个人都深深地陶醉了。同学们，荷花是美丽的，大自然是神奇的。让我们相约在今年的暑假，共同来欣赏荷花，感受大自然的美吧！

六、布置作业，积累升华

（一）必做题：

1、抄写生字两遍并组词

2、有感情地朗读课文，背诵第二自然段;

（二）选做题：

1、搜集积累赞美荷花的诗句，并和同学们分享！

2、选一种你喜欢的荷花形状，把它画下来。

七、宣布下课，快乐再见

板书设计：http://blog.sina.com.cn/s/blog_48a3e397010008io.html

感受大自然的美 3 荷花

闻： 一„„就„„ 赶紧跑 荷叶 密 大 圆 绿 看：

荷花 半开、全开、没开

想： 成了荷花

教学反思：

非常有幸在这次课堂评比的中，我抽取了叶圣陶这位大师写的《荷花》一文，在紧张的备课下，顺利的完成了这节课的教学过程，此时想来，一幕幕似在眼前，许多的感慨涌上心头。

首先，是对能选到此文而感到高兴，荷花本身就是我的最爱，在叶老先生的笔下，更是栩栩如生。文中不仅对荷花进行了细致的描写，体现出了荷花的美丽。更在作者闻荷花、看荷花、赞荷花、变荷花的思路中让文章有了灵性，展示在读者面前的是一幅活生生的百荷图，让人觉得美到了极致。清晰的脉络，优美的文字，让我在课堂上有种沉入其内，表达欠缺的遗憾，一种愧对叶老那优美语言的负罪感升起，做一名优秀的语文老师，我感觉自己差距很大。

其次，课堂上出现一些我意想不到的回答，比如在我问到“想想会有哪些朋友来到荷花的身边，又会和她说些什么悄悄话呢？”孩子们都在想象中，有说青蛙的，有说蜻蜓的，又说蝴蝶的，有位小男孩很认真的说：“小兔子来到了荷花的身边”，是啊，这位男孩的想象完全合理，可又一想，小兔子不会游泳的啊，该怎么讲解才能让孩子们既认可又明白呢？于是，我很自然的肯定了他的想象，然后反问他：“你说小兔子来了，会在哪儿和荷花打招呼呢？”这一问，可激起了孩子们的兴趣，通过一番演说，终于达到了我预期的目的。孩子们在欣赏中陶醉于大自然的美，在想象中明白了一些自然现象。乐在其中，收获多多。

再次，通过这一堂课的教学，我深知了要授给孩子一碗水，自己要备有一桶水的道理。在我检查预习的时候，有个词语“花骨朵”，我知道“骨”这个字的读音要强调，可在我强调“骨”的读音时，却把“朵”这个字的音拖得过长，一种有意的遗憾便留下了，这里的“朵”应该读轻声，而我却读成了三声，是有意强调“骨”而带来的错误，虽说事不大，却给我提醒很大，课堂上没有小事，一点点的不周会留给孩子们错误的信息，我深知做教师的责任很重大。

最后，通过这节课，让我悟出了语文课堂确实要做到“宁在点上挖井，不在面上挖坑”的实质。语文篇幅长，内容多，如果面面俱到，势必不能完成教学任务。于是，课堂安排中我把重点放在了“荷花的美姿”上，引导孩子们来欣赏、理解、做手势等，很快的达到了诵读的效果，轻而易举的解决重难点的学习。而在“作者把自己想成了荷花”的教学时，我以问题切入，在引导中，放主动学习给学生，在畅所欲言中完成了这个难点的教学，做到整堂课层次分明，新意贯穿，在寓教于乐中，与作者同醉。

回顾那节课，真是有些百感交集，感谢帮助我、给我机会的各位领导和同事们。我想，我的反思和收获远不止这些，它会成为我的一个里程碑，让过去有所总结，让未来有所托起！

第五篇：山东潍坊小学语文主题学习观摩研讨会有感--王翠1

山东潍坊小学语文主题学习观摩研讨会有感

尊敬的校领导、老师们大家下午好：

下面由我来向大家汇报本次我和薛艳霞老师去山东潍坊听课学习的情况，并将一些听课感受与大家分享。

本次学习共走了一周之间，从10月21日开始到10月26日结束。本次我们参加的潍坊市“小学语文主题学习”实验观摩研讨会议，由潍坊市教育科学研究院主办，由潍坊市临朐县教育局承办。

我们两天时间，第一天上午听取了临朐县优秀教师的五节课，下午分别去往临朐县龙泉小学、第一实验小学和临朐外国语学校，参加主题师范学校观摩，第二天上午，听取了几位授课老师的成长论坛和专家的讲座。短暂的两天时间的参观与听课，令我们耳目一新，带给我们与传统课堂不一样的体验。

本次会议向我们展示的主要是“主题单元模块教学”，分别有六年级主题单元预习达标课、六年级主题单元读书汇报课、二年级主题单元集中识字课、二年级主题单元写字指导课和主题式群文阅读教学观摩。我还在龙泉小学听取了三年级的《经典漫画阅读》和五年级的经典诵读展示《秋韵》。两天的学习和培训，让我们受益匪浅，现总结如下：

一、课堂容量大

听了13节课，最明显的感受就是课堂容量大，不在仅仅拘泥于一篇文章、一首小诗，拓展延伸的内容很多，而且形式多种多样。正如上一次侯华丽老师在讲座中所说：语文主题学习的核心理念就是大量阅读，课内阅读。这一次的课堂教学确实让我们感受到了。他的基本的模式就是“1+x”（一篇带多篇）“1”指的是精读课例的教学。从教材的每个单元中挑选一篇富有代表性的文章进行“精读”。引导学生入深入文本，实现与文本、教师、编者、同学间的平等对话，要进行听说读写语文基本能力的训练，要让学生体味到文章表达的情感。同时，要渗透、领悟一定的学习方法。这篇文章就是叶老“例子观”中的“例子”，相当于数学习题中的“例题”，担负着“以例悟法”的艰巨任务，起着“举一反三”的作用。“X”指的是若干篇略读课 例的教学（包括课本中除精读课例外的其他文章，也包括主题学习丛书）。所谓略读，就是大略地读，不必逐一探究每个字、词或句子的意思，可有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概或自己所需，从而加快阅读速度。放手让孩子们运用精读课例中学到的方法进行自学，即“依法自学”，起到“反三归一”的作用，旨在通过大量阅读，最后让孩子们感悟点什么，实现从量的积累到质的突破。其实，说的更明了一些就是1就是指我们的平时教学中的精读课，而“X”就是略读课和阅读丛书中的内容，或者教师自编的一些拓展内容。和我们以往的课堂相比较，我们是40分钟进行一篇文章或者一首古诗的教学，而现在是2篇、3篇，甚至更多篇的教学，所以明显感觉课堂容量增大了，学生的课内阅读量增加了。例如：山东潍坊市实验小学的曲莉莉老师执教的《浓浓思乡情》一课，一堂课上学习了人教版五年级上册第五课的《古诗词三首》，还拓展学习了主题丛书里的《望月怀远》、《乡愁》两首诗歌，而且还能够读写有机结合，进行诗歌创作，容量之大，让人叹服。就连二年级的阅读课《红领巾真好》一课的教学，除了学习语文教材外，还拓展阅读了语文主题丛书里的《世界上最甜的话》、《环保拍手歌》两篇小诗歌。有一位李海梅老师教学的《如梦令》以一篇带了7篇。所以说课堂容量特别大。由此，我们自然也会想到：时间哪里来？那自然是精读课的教学要更“精”了。这也是我本次听课的第二点感受。

二、精读课教学“精”

所有的参赛教师，在教学精读课时，问题的设计非常巧妙，能紧紧抓住文章主线进行教学。例如：一位老师在教学《去年的树》一课时，紧紧抓住小鸟与大树的三次对话，让学生用填写提示语的方法，进行了体会与朗读，明白了童话故事所蕴含的道理，教材处理简洁明了。然后指导学生用同样的学习方法，通过填写提示语让孩子们学习了略读课文《小木偶的故事》，明白了故事的道理。《红领巾真好》一文的教学，教师只是提了两个问题：

1、说说“红领巾”为什么加引号？

2、讨论：小鸟为什么高唱红领巾好？然后就是各种形式的朗读，评读、赛读、美读等等。中间穿插了一小节的想象说话训练，学习效 果特别好。很明显，第二个问题的设计就让学生整体明白了文章的含义，理解了文章的内容。避免了一小节一小节的理解与提问。整节课上，学生学得快乐，老师教的轻松。正如陈耀方校长在总结点评时说：本次参赛教师对于教材的处理简洁明了，能抓住文章的核心问题让学生去思考和学习。他还举例说：过去我们的课堂会拿文章让孩子们理解到作者的高度，比如学习毛泽东的诗词，非要让孩子们达到毛泽东的那个思想境界，试问这现实吗？我们阅读教学有必要非把作者写的东西都理解吗？也许正是这种“弱水三千，只取一瓢饮”理念的支配，所以我在听课中也明显感觉到：教师在课中的讲述不是对文本内容多么深层次的挖掘，而是更侧重于对学习方法的指导。

三、学法于课内，用法于课外。

感觉所有的展示课中，教师都注重对学生学习方法的指导，尤其是低年级的识字课，每位执教老师都在识字过程中教给学生识字方法。有的老师在黑板上用字卡的形式清晰地逐步出示识字方法：拼一拼、读一读、猜一猜、写一写等；还有的老师利用课件形象生动的教给学生一些巧妙的识字方法。例如：一位老师在教学“瓜熟蒂落”这个词语中的“蒂”字时，先让学生观察图画明白什么是 “蒂”，然后联系生活实际想一想，还有哪些水果蔬菜有“蒂”，学生纷纷发言后，教师出示了一些图片和对应的词语，认识课本以外的的许多字词，而且还归纳出了识字方法:

让人真正感受到了教师在“用教材教”。相信孩子们今后会通过老师教的方法自主认识很多的生字。在古诗教学中，曲莉莉老师也是教给了学生四步读诗法品读古诗。即：解题目、想画面、悟情读、思写法，然后指导学生运用这种学习方法小组合作学习了丛书里的两首诗歌。

韩桂霞老师在讲《月球之谜》一课时，也是教给学生读、思、问的学习方法，然后将这种学习方法运用到主题学习丛书《宇宙里有些什么》一文的学习当中。实现了语文主题学习所倡导的：得法于课内，用法于课外。也真正让我们感受到：授之以鱼不如授之以渔的道理。

四、拓展阅读的方式多种多样

也许正是因为有了教师的精心设计、有了这么多学习方法的指 导，使学生学有目标、学有方法，避免了教师的反复提问与引导，所以节省了课内大量时间，为主题阅读从属的学习提供了时间保障。所以课堂上拓展阅读的内容就很多，方式也各种各样。即:“X”的教学也精彩纷呈。

《月球之谜》一课的教学，教师一开始就直接插入了巴金的《海上生明月》的优美句段，让学生自读文章，画出描写月亮的句子，感受名家笔下的“月”。在课文学习结束后，有运用洗的的学习方法，学习了一篇文章《宇宙里有些什么》。

《如梦令》这首词的教学教学中，教师将拓展内容贯穿于整个教学过程，一边出示李清照的诗词，一边简单概括她的人生经历，学生在课上诵读了李清照的《怨王孙》、《一剪梅》、《醉花阴》、《夏日绝句》《声声慢》等七首诗词，而且还巧妙地见《如梦令》这首词穿插在其中进行背诵，设计巧妙，让人折服。

还有二年级的一节识字课，课文内容是这样的：

识字４

尺有所短

寸有所长 取长补短

相得益彰 管中窥豹

坐井观天 一叶障目

不见泰山 拔苗助长

徒劳无功 瓜熟蒂落

水到渠成

教师在识字教学过程中，适时地让学生读了其中的几个成语故事，并且理解了故事内容。例如读了坐井观天这个故事之后，学生进行填空： 读了《拔苗助长》这个故事之后，要求学生思考：

这样一节课下来，既引导学生掌握了识字规律，又通过阅读故事，把生字学习融入阅读之中，而且学生还明白了成语故事蕴含的道理，真可谓收获多多。

五、读写有机结合

虽然是这么大规模的比赛，但是很多老师敢于放手让学生去写，而且留给学生足够的时间。山东潍坊市的一位老师讲了《庐山的云雾》一课，一开课检查字词，然后让学生找出庐山云雾的特点，画出相关语句。学习了总分写法之后，就进入了丛书《美丽的山茶花》的学习，学生运用习得的学习方法自学汇报之后，教师就出示了习作要求，描写当地的一处风景名胜：金沙滩„„。之后，给出了足有10分钟的时间让学生来写。

特等奖获得者李海梅老师执教的《如梦令》这首词中，教师在课中也安排了写的训练，学生写的生动有趣，给课堂锦上添花。《浓浓思乡情》一课中，也安排学生当堂仿写《乡愁》。总之，高年级的这几节课除了能够带领孩子们阅读外，还能够将读与写有机结合，培养了学生的语文能力。

六、课堂对教师的要求更高了

听完课，走出赛区，我最后的感受就是现在的课堂对老师的要求更高了。回想那些老师在课堂上的表现：有的激情澎湃、有的循循善诱、有的博学多才、有的机智幽默，那入情入境的范读、漂亮的粉笔字、优美的歌声、充满智慧的语言让人回味无穷，更让人望尘莫及。

再想想语文主题学习课题实验，要在短短的40分钟里完成几篇文章的教学。而且这些内容又同等的重要。正如山东一位教研员老师说：“在实验中，我们必须明确这样一种认识：语文课本是教材，语文主题学习丛书和其他与学习内容相关的阅读材料也是教材，在语文学习中的地位是相同的。”因此，在今后的备课中：我们将要花费更多的精力与时间去思考:如何整合这些学习内容？如何找准文章之间的训练点？还有整个单元的教学，如何整体把握、如何具体划分、如何完成训练目标、以及如何检测等等，都是我们将要面临的问题，思考的问题。因此，真的是任重而道远。

最后，我将一位校长最后的点评作为结束语;语文主题阅读，没有一个放之四海而皆准的模式，我们需要不断地思考与完善，不断地探索与实践„„总之一句话：适合自己的才是最好的！

谢谢大家！