第一篇：小学四年级作文大全2二年级10篇
我为妈妈做了件事（四年级作文）
今天，我为妈妈做了件事。下午，我和妈妈一起在家里铺地毯蒙布。因为，我们家的地毯老是要飞起羊毛絮，所以，它的外边就经常蒙着一块大大的布，隔一段时间，我们就把旧布换下来。今天下午，爸爸不在家，我就和妈妈合作换蒙布。开始的时候，我们把地毯的旧蒙布给换了出来，把新的地毯蒙布铺了上去。我先帮妈妈拿了一个大剪子和一个不干胶。妈妈先把地毯垫子翻了过去，再把不干胶粘在蒙布上。最后，妈妈再把地毯垫子给翻了回来。我们就一直这样做，总算把地毯的四个边都整理好了。
铺地毯的蒙布真有意思呀！因为我自己参加了家里的劳动，我才感觉到，整洁的环境需要靠我们的劳动换来。老师和家长平时都很辛苦，我要尽自己的努力帮助他们。劳动也给我带来了快乐，以后有别的劳动，我要尽量参加。
四年级作文：游桂林
人们都说;“桂林山水甲天下”.一听到这个名字人们就会很自然地联想到-——桂林，桂树成林。桂林的确如此。我们乘着游船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
一路上一排排小灯笼似的金桔挂在枝头，好像在说：“朋友们，欢迎你们来到桂林” 不过多久，我们就来到了码头。虽说我见过许多湖、海，但都比不上漓江。
漓江真宽呀，十二或十一辆小轿车并排停靠在像漓江这样宽的马路上。一定不拥挤；漓江真长呀，一眼望的不到头；漓江真美呀，山环绕着水，水倒影着山，好像走进了人间仙境。你说能不美吗？
乘着游船在漓江上时，我发现山有的高耸挺拔，有的连绵起伏，有的姿态万千。这样的山映衬着漓江,更为漓江增添了瑰丽的色彩。再往前走就到了黄布滩倒映，不管你是正看，还是到看，你会觉得像是在看没有动的画面。
在漓江上我看见了鱼尾峰、童子拜观音——导游介绍了与他们相关的传说，美丽动人的传说更给桂林蒙上了神秘的面纱。在路上，闻着清香的桂花香，我想：现在不是开花的季节呀！为什么会闻见花香呢？我顺着香味闻去，呀！原来是四季桂！一颗四季桂只有淡淡的香味，而许多四季桂共同散发出香味，就会感到香味迎面扑在你的鼻子里。不知不觉，几天的行程结束了。桂林的山，桂林的水，给我带来无限的遐想。
四年级作文：游景山公园
2009年5月28日星期四小雨转阴
今天，我去了景山公园。景山非常漂亮，景山有许多小亭子。一进景山，公园的大门首先看见的是摆放着三个大大的花盆。我们往亭子的方向上去了，那里有三个大亭子都非常精致。我问妈妈有三个亭子为什么只有一个亭子上 有佛祖。而不是三个亭子上都有佛祖呢？妈妈告诉我在八国联军的时候那两个佛祖都被他们抢走了。听了这句话我特别恨那些外国侵略者。我们下了山，下山后我看 见了许多花，有黄的、白的、紫的、蓝的、粉的、红的••••••各种各样的花很美丽。有许多蝴蝶和蜜蜂在采蜜。
景山公园真美呀！
美丽的晚霞（四年级作文）
夕阳、明月、繁星是美丽的，曾有多少位作家、诗人用丰富多彩的语言描写过它们，可我却被那变幻莫测的晚霞深深吸引了。
那是一个明朗的傍晚，我刚做完作业，站在凉台上，望着天空出神。突然，天边出现了一道美丽的红霞，红霞的范围慢慢扩大，不到两分钟的时间，就把西边的天空染红了。
我目不转睛地望着。天空中忽然出现了两朵洁白的云朵，可霎间又被霞光染红了，它们还是继续地向前移动。离我越来越近了。呀！前面那一朵云多像一只狐狸，尾随在后的不正像一只凶恶的老虎吗。我望着天空的造型，我不禁想起《狐假虎威》这则寓言故事，就在我正想再仔细欣赏时，它们就消失了。
这时，天空又出现一幅：画上画着一只活泼可爱的小兔子，后面忽然来了一个高大的猎人。瞧，猎人手里还拿着猎枪呢！小兔竖起灵敏的长耳朵，快速地向前跑着，猎人也在后面追着。他刚刚举起枪，小兔忽然钻进云层不见了，猎人也不知道哪儿去了。
我看着看着，眼前模糊了，当我再次仰望天空时，只见天边“尘土飞扬”，数百只被晚霞染红了的马向前飞奔着，随着云朵的移动，似乎还可以听到它们奔跪的声音。眼前这幅万马奔腾的画面太精彩了。一时恍恍惚惚，又什么都看不清楚了。一会儿工夫，晚霞便收敛起最后的霞光，消失在地平线下。我久久地站在那里，依依不舍地和晚霞再见了。
多神奇的大自然啊！我爱这美丽的晚霞。
我的好朋友（四年级作文）
在我童年记忆中，我结识了不少朋友。但要最熟悉，最喜爱的，那就是我形影不离的好朋友——晓玲。晓玲的样子真是美极了：瀑布长的秀发直披肩膀，一双水汪汪的大眼睛显得格外明亮。小巧的鼻子下嵌着一个能说会道的小嘴巴。她的优点是乐于助人。记得有一天下午，我和晓玲去公园玩。在路上，我和晓玲看见一个小朋友在哭，我劝她不要耽误时间了，她却走上前去问：“小朋友，你为什么哭？”小朋友一见陌生人，反而哭得更厉害了！“呜„„呜„„”晓玲不断地安慰她。她才伤心地说：“呜呜„„妈妈„„不见了„„呜呜„„”哦，原来如此。突然，晓玲好像想到了什么似的，问：“你和妈妈在哪里走失的？”小朋友哼唧着指着一个商店，晓玲和蔼地说：“走，咱们去那等。”我们一直这样等待着，我不耐烦了，说：“晓玲，咱们快点吧公园要关门啦！”晓玲语重心长地说：“我们是少先队员，要乐于助人，帮助幼小，你怎么可以这样呢？”我被她一席话打动了，顿时觉得自己与晓玲相比真是渺小极了！我们等待着，孩子***妈终于来了，小朋友一见妈妈，就像小鸟般扑向妈妈的怀抱里。啊，母女俩重逢咯！我拉着晓玲的手，飞快向公园奔去。o（︶︿︶）o 唉，可惜啊，那时公园正好关门。我问晓玲：“这次没去到公园，觉得惋惜吗？”晓玲笑着说：“没有啊！因为今天能帮助那位小朋友找回妈妈，母女团聚！那比去公园开心百倍！”
啊！我的好朋友啊！你虽然离开了这所学校，离开了我，但我会永远想念你，想念你那金子般的心，想念你的可爱„„
晓玲，你永远是我的好朋友！
我的同学（四年级作文）
我有一个好朋友，名叫小红。以前我是最不喜欢小红，小红是她奶奶带着，爸爸妈妈在外地打工，所以她穿的衣服裤子很土，头发也很乱乱的，我走路时总是躲着她，但从一件小事中，我明白了她是那么善良可爱。
一天早晨妈妈从梦中叫醒，我拉开窗帘一看，哇！怎么西边有乌云，东边有阳光。我连忙穿起衣服，一看表快七点了。我赶紧背起书包，跑进餐厅，拿了一块面包向门外跑去。妈妈在后面喊：“拿伞”！我一边跑一边回答：“不用了。”放学的时候，我听到哗哗——哗哗的声音，原来是下雨了，我想：要是听妈妈早上说的话就好了，我只有冒着雨回家了，我刚走出校门，突然，小红叫住我了，她好像看出了
我的心思，对我说：“你拿我的伞打着回家吧，你的家有点远，我家就在附近。”说完，转身就走了，这时，我的喉咙好像被块石头塞住似的，只觉得泪水快要留下来，我拿着伞头也不回地走了，第二天，小红没来上课，原来她是昨天被雨淋病了，我这才觉得小红是那么善良。从此以后，我和小红就成了好朋友。
从这件小事中，使我明白看人不能以貌取人。要看她的心灵是否美丽。
失败乃成功之母（四年级作文）
每个人都会有失败，其实失败并不可怕，可怕的是你因为失败而 一蹶不振。失败只是暂时的，不 代表你一辈子都 会失败的，不代表你是一个蠢人，不代表你是一个失败者。。。只要我们勇敢的去面对失败。古人李白说：“天生我材必有用”。这句话就是告诉我们每个人活在世界上都是有用的，只要你肯学，肯专，就一定会有所成就，有所作为。
记得上次我去大伯家，大伯家是开酒店的，生意一直不错，因为每个月店里都会推出一道新菜。为了保持生意兴隆，大伯无论酷暑还是寒冬都在厨房里研制菜，每做一道菜他都花了不少心思。每每做好一道菜，他都会 请我们尝尝，得到大家的一致好评后，才会把这道菜推出。可是很少时候做出来的菜得到了大家的一致好评。有时大家会指出如何改进这道菜，比如咸一点或淡一点会好吃一点，做得更美观些，总而言之，各有各地意见。
有一次大伯在做卤猪蹄，做这道菜要十几种材料。可这次大伯做的卤猪蹄 味道就是怪怪的，在大家的意见下，大伯又重新做了来，厨房里很热。大伯忙得汗流浃背。在经过一次又一次的努力下大大伯的菜总算通过了。这道菜一推出收到了许多观众的欢迎。几乎成了每桌必点之菜。真是一道好佳肴呀。真是功夫不负有心。
相信自己的实力，相信自己能成功，大雨过后一定会有彩虹。只要敢闯敢拼，就一定会 有所收获。
第二篇：小学二年级看图作文2
看图作文 课间十分钟 时间:2013-12-08作者:红苹果甜蜜蜜来源:本站投稿
“叮铃铃”下课铃声欢快的响起，同学们像脱缰的野马一样飞快地冲出教室，直奔操场。
瞧，操场上人山人海，同学们都在快乐地做游戏呢!
瞧，有几个同学在跳长绳，两位同学有节奏地挥舞着臂膀，让长绳像彩带一样在空中飞舞着，漂亮极了!同学们像燕子一样飞快地在长绳中间穿来穿去，特别是那个扎羊角辫地小姑娘跳得十分出色，像彩蝶一样翩翩起舞，收放自如。
瞧，那边有人在踢毽子，几个男同学快撑不住了，他们满头大汗，面红耳赤，拼命地想踢得更多，可是他们的脚已经不听使唤了，像灌了铅似的，只好无奈地坐在一旁。
咦?那边怎么这么热闹?原来是两个同学在打羽毛球，同学们挤挤挨挨地站在一起，争着想看看他们是怎么竞争地。看，一方先出手了，他把羽毛球用力地打出去，好像是炸弹似的，一刻都不敢让它在自己的地方停留。羽毛球像一只白鸽快速地飞到对方那去，对方一看，马上还击!“白鸽”立马又冲到另一方那去„„
后来，越来越快，越来越快!只要你一眨眼的功夫，这“白鸽”已从这一边飞到了那一边去。正当竞争地精彩时，突然，不知是谁说了一句话：“上课铃声要响了!”这句话犹如一颗炸弹，刚才还挤挤挨挨的人群瞬间全散开了。只有那两个打羽毛球的同学依依不舍的走在回教室的路上。快乐的周末 时间:2014-01-01作者:王丽来源:本站投稿
快乐的周末
山东省日照市五莲县实验小学2012级5班 郑卜玮
今天，妈妈决定在家里搞一次大扫除。爸爸扫地，妈妈拖地，我擦桌椅墙上的污点。快吃午饭时，我们终于把事情做完了，这才松了口气。当我们互相看着对方时，全都笑了起来。原来，爸爸弄了一头灰，妈妈卷起裤腿溅了一身水渍，我呢，成了一个“大花脸”。
虽然我又累又脏，但是看着干净整洁的房间，心里却非常愉快。吃饭的时候，爸爸妈妈不停地把好吃的菜夹到我的碗里，说：“女开心学习
儿，真不错!快多吃点!”我也为爸爸妈妈夹了一些好吃的菜说：“这是我应该做的。”我们相互看着，又笑了起来。哈哈!今天，我能为爸爸妈妈分担家务，心里可真高兴!
聪明的小蚂蚁
时间:2014-02-17作者:皮皮来源:本站投稿
一个阳光明媚的星期天，小蚂蚁点点来到草地上玩游戏。突然，它看见草丛里有一根骨头，点点馋得垂涎三尺。
它推了一下骨头，骨头没有动。点点又转过身用力地向前拉，虽然它已经咬紧了牙关，倾斜了身体，可骨头还是纹丝不动。这可怎么办呢?这时，点点灵机一动，它想：“我可以回蚂蚁洞叫大家来帮忙。”
想到这里，点点就以百米冲刺的速度跑回了蚂蚁洞，向大家报告这个好消息。
这个好消息不一会儿就传遍了整个蚂蚁洞。“蚂蚁兵团”排着整齐的队伍向着点点指的方向跑去。小蚂蚁们快速而有秩序地跑到骨头旁，每个小蚂蚁都找到了一个合适的位置。点点说：“请大家听我的口令，预备——起!”在点点的统一指挥下大家齐心协力把骨头抬了起来。点点在最前面喊着：“一二一!一二一!„„”就这样，小蚂蚁们迈着整齐的步伐，唱着欢快的劳动之歌，把骨头搬回了洞里。点点擦了一把头上的汗水，感叹地说：“还是团结的力量大啊!”
最熟悉的一个人
时间:2013-09-28作者:安国豪来源:本站投稿
我最熟悉的一个人是我的妈妈。
我的妈妈个子高高的，身材稍微有点胖，头发卷卷的像麻花，妈妈的脾气有点暴躁，妈妈心情好的时候像一只开心的小蜜蜂。有一天，妈妈下午不上班，带我去超市逛一逛。
我和妈妈来到玩具区，我看中了一个玩具，心里好想让妈妈给我买。妈妈看到我在发呆，她就明白我的想法，妈妈说：“以后上课认真听讲，积极发言，遵守纪律，听父母和老师的话，做一个好孩子。”
过了很长时间，我做到了妈妈的要求，妈妈也遵守了我们的约定，我很开心。
这就是我的妈妈，我很喜欢我的妈妈。
开心学习
护小树（沈志恒）时间:2013-12-26作者:东方红文化教育中心来源:本站投稿
东方红国韵作文二年级沈志恒
冬天下起了大雪，雪花纷纷扬扬地飘落下来，不一会儿，大地上就白茫茫的一片，变成了一个冰雕玉砌的世界。爷爷心想：这么冷的天，小树一定冻坏了吧!想到这儿，爷爷拿来了稻草把小树围了起来，接着又用绳子把稻草绑起来，做成了厚厚的棉袄。
夏天，小树长大了，树上长满了绿色的叶子，远远地看去就像是一把绿色的遮阳伞。火辣辣的太阳炙烤着大地，小树用它的身体为我和爷爷遮挡太阳。我站在大树底下，凉快极了!爷爷说：“冬天，我们爱护小树。夏天，小树用它的绿叶遮挡太阳来回报我们。它真是一棵知恩图报的小树呀!”小树听见了爷爷的夸奖，不好意思地低下了头。快乐的“六一”节 时间:2013-06-03作者:蒋岩妍来源:本站投稿
快乐的“六一”节
一年一度“六一”儿童节来临了，同学们都很高兴。每个人都穿着整洁的校服，带着鲜艳的红领巾，早早的来到了学校。一年一度的庆“六一”活动——文艺汇演马上就要开始了。校园里的气氛和往日大不相同了，到处洋溢着欢快的笑声。我们来到大操场，这里有主持的学生，还有很多的老师和应邀参加的家长们。
节目很快开始了，哥哥姐姐们表演的节目真是丰富多彩，有跳舞的的，有朗诵的，还有三句半的。很快轮到我们上场了！我非常激动，因为我也是其中的一员。我们表演的是歌曲联唱。我们走上台，微笑着面对观众。音乐响起，清脆的歌声也随之响起，流淌在同学们之间。第一首是《郊游》。唱着，唱着，大家好像真走在田野里里，一边跑着一边唱歌。伴着同学们一起歌唱，直到音乐结束。大家还没缓过神来呢，轻快、活泼的乐曲就又响了起来。哦！《春天在哪里》已经开始了。我们立刻换上了一副高兴的笑容，倾情演唱这首歌。大家好像也被我们感染了一样，幸福的笑容展开在脸上。《快乐的节日》更让我们兴奋，歌声嘹亮
活动在同学们的歌声、笑声中结束了。虽然比赛我们只得了二等奖，但是名次不是重要的，只要开心就好了，不是吗？
开心学习
可爱的蚕宝宝 时间:2013-06-03作者:董易来源:本站投稿
上周，我们班去宝桑园春游，我买了一些蚕宝宝。我仔细地观察着：它们的身体有黑色和白色两种颜色，头重身体轻，可能是大脑过度发达的缘故吧。它们的脚像《熊出没》里面“光头强”的电锯。
它们吃东西时可好玩了，像个老人一样，慢悠悠地爬到桑叶上，然后咬一个小孔，接着细细品尝。
几天后，它们变得又白又胖，看起来很憨。它们经常爬到别人身上，难道他们怕冷？难道在开秘密会议？我实在想不明白。我每天给它们喂新鲜桑叶。我先从冰箱里拿出桑叶，然后解冻，接着把蚕宝宝一条一条放到新桑叶上。这些蚕宝宝很固执，我用一根小木棍把它们挑到新桑叶上，它们却死死粘住旧桑叶不放，我只好用手了。
我的蚕宝宝可爱吧！黑猫警长破案记 时间:2013-05-23作者:雨滴来源:本站投稿
天蒙蒙亮，兔妈妈精心给小兔子准备好了香喷喷的早餐，便去上班了，留着小兔一个人在家。
小兔起床后，揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，穿上衣服做到椅子上，拿起牛奶，“咕噜咕噜，”喝下去了。
这时，一只饥肠辘辘的狐狸在到处找吃的，闻到了香味，朝小兔家看了看，想：“美食”终于找到了，我不能让它逃走。狐狸想啊想，终于想出了办法，学着兔妈妈的声音说：“孩子，快开门，妈妈忘带东西了。”小兔信以为真，便开了门，没想到是狐狸，吓得浑身发抖，连连往后退，但还是被狐狸捉走了。
过后，黑猫警长来找小兔办事，敲了敲了门，但是很久都没动静，黑猫警长闯了进去，看见桌上一片狼藉，地上有许多狐狸的脚印。黑猫警长骑着摩托车，很快找到了狐狸，朝天开了一枪，把狐狸吓跑了，丢下了小兔。
小兔一家很感激，对黑猫警长说：“您是我们的好警长！”
开心学习
龟兔赛跑（新编）时间:2012-11-18作者:苏已萱（蚌埠市幕远学来源:本站投稿
兔子自从上次和乌龟赛跑输了以后，一直耿耿于怀，总想找机会再和乌龟赛一场，把面子挣回来。
巧得很，这一天，它们在森林里遇见了。兔子说：“乌龟，我们能不能再比一次赛跑呀？”乌龟说：“可以呀！”
乌龟和兔子赛跑的消息很快传遍了整个森林，吸引了很多动物前来观赛。猴子裁判一声枪响，它们便开始赛起跑来。
兔子吸取了上次偷懒的教训，一股劲地往前跑去，很快就把乌龟甩在了后面。由于兔子只顾往前跑，没有注意前面有一个大坑，他一个跟头摔了下去。由于坑很深，兔子怎么也爬不上来，急得它直喊救命。由于这里离终点很远，所以没有人听见。
过了很久，乌龟爬了过来，它听见了兔子的呼救声。于是乌龟停止了前进，找来一根绳子，把兔子从坑里拉了上来。
兔子很感动，问乌龟：“你怎么不趁我掉进坑里时跑向终点呢？”乌龟说：“因为我们是好朋友，好朋友就要互相帮助呀！”于是，乌龟和兔子手拉手一起往终点跑去。。。。
开心学习
第三篇：小学二年级日记2
9月30日 星期一天气：雨
今天周迎过生日，我祝她开开心心、学习好，送她一盒彩色笔，她说了一声谢谢，我们一起玩游戏，后来我们吃蛋糕，我们一起看一个送给周迎的礼物，我们要走了，我们跟周迎说再见，我觉得今天真开心。
老师点评：82
10月2日 星期三天气：晴
我有一个漂亮的尺子，它穿着美丽的衣裳，我画画老用它画直线，我非常喜欢它，每次我直线画不好时看到它就开心起来，我爱我的尺子。
老师点评：89
10月3日 星期四天气：雨
今天妈妈爸爸带我去外公外婆家玩，我看见花红了，草绿了，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，我很高兴，在这个漂亮的田野里，使我想起了第5课的《送给盲婆婆的蝈蝈》，蝈蝈穿着绿色的衣裳，我说：“今天最开心。”
老师点评：98
10月5日 星期六天气：晴
今天星期六天气很好，我出去玩碰见蚂蚁。
我说：“蚂蚁你们要去哪？”
蚂蚁说：“我们要为冬季着想，搬粮食。”
我说：“你们辛苦了。”
蚂蚁说：“为了生存，做一点事没什么。”
我说：“你们慢走。”
我醒了，原来是个梦啊。
老师点评：95
10月12日 星期六天气：晴
今天我出去玩，看见一只小蜻蜓。它很可爱。旁边还有一只小蜻蜓，忽然一群小朋友捉走了这两只可爱的小蜻蜓，我问他们为什么捉小蜻蜓？
他们说捉来好玩。
我说以后不准再捉小蜻蜓
老师点评：92
10月13日 星期日天气：晴
一天我在路上看见了一只小狗。很可爱。白绒绒的羽毛。那只小狗蹲在路边看起来好可怜。这只小狗可能被主人抛弃。
我问妈妈这只小狗是谁养的？妈妈说不知道。
老师点评：89
PS：呵呵~~日记是我无意从我的书柜里翻出来的，二年级的、三年级的、四年级的、五年级的都保存得好好的。小时候写的日记挺好玩的吧~~我可是一个字，一个标点符号都没有改哦~~~
第四篇：小学二年级英语教案2
Ⅱ.Lead in T: What’s your favorite animal /sport? S:...T: What’s your favorite food? Now let's learn something about food.板书
Module 9 Unit 1 I don't like meat.Look,(课件出示food的图片)结合图片教授新单词
rice, noodles, meat, sweets 每学一个单词都分组读一次，然后请再叫一列或两列同学接火车读。
there are so much food：noodles, rice, meat, sweets.How nice!I like food very much.Do you like food?
T: Who likes meat, stand up please and say: I like meat.Who likes rice, stand up please and say: I like rice.Who likes noodles, stand up please and say: I like noodles.Who likes sweets, stand up please and say: I like sweets Ⅲ.Little game “What’s missing?” Ⅳ.New lesson
1、老师通过先说自己喜欢的食物，再说不喜欢的食物，说不喜欢的食物时要结合动作，引出“I don’t like……” 句型。
2、同学们你们都喜欢这些食物。现在仔细听一听，看一看课文中那群聚餐的小朋友都喜欢什么，不喜欢什么。教师边说边放录音,让学生带着问题从录音中找寻答案。(听过两遍录音之后，学生跟读录音找出答案。)
3、让学生替换单
“I like ……”.“I don’t like……”
同桌之间互相介绍自己喜欢与不喜欢的食物，老师先和几个学生做好示范。
4、同桌之间练习
“„„for you.”—“No!I don’t like……” 然后请四组同学起来读。
5、Let’s play a game: Among these food, 你们喜欢哪些食物，不喜欢哪些食物。
I’ll ask some students to come here.For example: I say, noodles, if you like it, show me the happy face.If you don’t like it, show me the sad face.(请四个同学上来).The whole class introduce: HeShe likes… T: HeShe doesn’t like…
6、Read the test after teacher.Ⅴ.Blackboard design Module 9 Unit 1 I don't like meat.Meat noodles rice sweets I like… I don’t like… 教学反思：
第二课时
总课时数：授课时间： 课程名称：
I don’t like ginger.教学目标： 1．使学生能够用“
I don’t like„”来表达自己的喜好。2．学会单词
ginger、onion、ice-cream.教学重难点：
1.I don’t like„这一句型 2.Ginger、onion的发音 教学过程： Step1.Warm-up.全班一起进行游戏：单词大比拼。老师在黑板上画一个方格。在方格中央写上“food”一词，将全班分为四大组，四组轮流说出关于“food”的单词，不得重复前面已经说过的单词，说对一个得1分，最后，哪个组说得最多将获胜。Step2.lead-in
将所有的有关食物的小卡片放在一个盒子中，请一个学生到前面来取出一张卡片后用“I like„”或“I don’t like„”来表达自己的喜好.Review the words例如：学生取出单词卡“apple”或“I don’t like apples.”卡片中有“onion”与“ginger”当学生取出“onion”时，教授新单词“onion”,并对学生说：“I don’t like onions.What about you?”同样的方法学习“ginger、ice-cream”.(每个新单词卡片3张，以确保学生能拿到新单词。)Step3、New-text.出示SBUnit
2活动1的挂图，让学生听录音，试着理解课文。听之前教师将对话中出现的食物卡片贴在黑板上，让学生听录音，在Sam喜欢的图片下打“P”，不喜欢的则打“×”。检查学生的听力情况。Step4、Finish-task.完成运用任务2。教师放录音之前，先请学生仔细观察左右两边的图，然后教师放第一遍录音，让学生认真听后独立完成，然后再放一遍录音，让全班对答案。两人一组进行练习，一个人指上面的图模仿练习2的例句向另外一个人提问，完成后，可在全班进行展示。
2．完成运用任务1。在听录音之前，教师先请学生自觉地去看每一幅图，然后教师放录音，要求学生认真听，并用最快的速度找出与听到的句子相对应的图，同桌两个人比一比，看谁的反应快。两人一组进行练习，学生A说句子，学生B指图，然后交换角色继续练习。
3．完成运用任务3。请学生依次看清每一幅图后根据自己的喜好在图的右下角画“P”或“×”，要求学生在做的同时，自己在心中说：“I like„/I don’t like„”待所有学生都做完后，请几个学生到讲台向全班汇报自己的答案。Step5.Homework.教学反思：
Module3 单元教学目标：
①能听说认读peach、pear、orange、watermelon等水果单词。能够用I like „来表达自己对某种水果的喜爱，还能用“It tastes good”来赞扬自己喜欢的水果。
②对名词的单复数有初步的认识；对句型“Mike likes „”有进一步的认识。
③能够用Do you like „? What about „? 来询问别人的喜好，能用Yes, I do./ No, I don’t.来回答。教学重难点：
1.能听说认读peach、pear、orange、watermelon等水果单词。2.对名词的单复数有初步的认识。
3.单词banana、orange、fruit的认读。4.能在交际练习中进一步巩固句型 “Do you like „?
Yes, I do./ No, I don’t.”。教学课时： 2课时
第一课时
总课时数：授课时间： 课程名称：
Do you like bananas? 教学目标：
By the end of the lesson ,students should be able to : 1.Say the new words of food in English.2.Practice the dialogue on the textbook and use it properly in real situation.3.Express their likes and dislike correctly and confidently.4.Inspired to use English to solve real problems.教学重难点：
1.Vacabulary of food : tomatoes bananas...2.General questions :Do you/they like...? Yes I do/No I don’---教学过程： Step 1 Review
A.Dictation Unit 5 words
B.Students write the name of food they already know on paper.C.Students draw pictures of food and share them in groups.D.Students volunteer to present their pictures and words.E.Teacher summarize, and writes the words on board.Step 2 Learn the new words
A.Use pictures and guestures to introduce the words.B.Students learn to say the words with the help of pictures.C.Play a guessing game.Work in groups for four.Let student writes the name of food on a paper, and the others guess by asking questions.Teacher demonstrate first.Step3 Learn to talk about likes and dislikes A.Group work: four students make a group and talk with each other about their likes and disliks(Use the sentence structure: Do you like...? Does she/he like...?)B.Volunteers to present their dialogue.Step4 More practice
Work in pairs and find out your partners preference and disgust food.Teach a song “It's time for lunch”.Homework:
a.Copy the new words and try to learn them by heart.b.Make up a dialogue about like and dislikes food,then write it down in exercise book.教学反思：
第二课时
总课时数：授课时间： 课程名称：
Do they like apples? 教学目标：
①能听说认读peach、pear、orange、watermelon等水果单词。能够用I like „来表达自己对某种水果的喜爱，还能用“It tastes good”来赞扬自己喜欢的水果。
②对名词的单复数有初步的认识；对句型“Mike likes „”有进一步的认识。
③能够用Do you like „? What about „? 来询问别人的喜好，能用Yes, I do./ No, I don’t.来回答。教学重难点：
1.能听说认读peach、pear、orange、watermelon等水果单词。2.对名词的单复数有初步的认识。3.单词Banana orange、fruit的认读。
4.能在交际练习中进一步巩固句型“Do you like „? Yes, I do./ No, I don’t.”。教学过程： Step1:Warm-up
1、Let’s sing:《An Apple a Day》
2、Let’s chant:
Do you like pears? Yes!Yes!I do.（动作：点头，双手轻拍胸膛）Do you like peaches? No!No!Do you like apples? Yes!Yes!I do.（动作：点头，双手轻拍胸膛）Do you like oranges? No!No!I don’t.（动作：摇头，摆手）Step2:Presentation（课件呈现）
1、导入
Today, Mother Monkey, let Little Monkey go down the hill.Little Monkey is very happy.He comes to the farm.Wow, so many fruits!What can you see ?（生说，不会的可以用中文）Little Monkey will pick many fruits and invite us to his fruit party.But we must learn these words and pass his test.Do you have a lot of confidences? Let’s go!
2、Let’s learn（注意多给学困生机会，并多形式表扬）⑴学apple ①读单词。T: What’s this ? Ss: It’s an apple.② Practice with games.③用单词造句。
T: Make some sentences with
“apple”.（引导学生说：I have„/ I like„the apple is red/Where is the„/Do you like„/How many„can you see(do you have)?等句子。）
T: Look, I have „(出示实物)Ss: an apple.T: Yes, I have an apple.The apple is red.I like apples.Hmm(作吃状)，it tastes good.（学会tastes.）
⑵同样方法学peach、orange等，但注意画音节，让学生按音节来读、写、记单词。⑶跟光碟整体读所学单词；再让学生拿出准备的单词图片，先独立读，不会可以问同学老师，再在小组里读给大家听。⑷Play games
①猜谁消失了：老师将单词卡片打乱，随机抽出一张让学生猜。②传悄悄话：老师对一行的第一个学生的耳朵悄悄地说一个单词，让他或她转身也悄悄地给下一位同学„„一直传到最后一个同学，他或她就站起来大声说出单词，看是否对。③空中写：老师用手书空写单词，让学生猜。
3、Activities & practice（注意多给学困生机会，并多形式表扬）
T: Look, Little Monkey comes and examines you！①Riddles : 猜水果名称（抢答）
a.看着是green，吃着是red，吐出是black。
b.胖娃娃，没手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血 红好味道。
c.黄金屋里装黄金船，黄金船坐黄金人，黄金人身上带甜酸。d.红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。e.黄包袱，包黑豆，尝一口，甜水流。②Let’s play
师和一个学生先黑板示范，再让学生同桌互说指令，再画一画，说一说。T: Draw a watermelon.Color it green.学生画一西瓜并涂色，然后说： This is a green watermelon.③Make a survey
师和一个学生先示范，再让学生出座位找朋友做调查。T: Hello，Tan Jian , do you like pears? S1: Yes, I do.T: Do you like apples? S1: No, I don’t.T: What about watermelons?S1: Yes, I do.T: What about oranges?S1: No, I don’t.T: What about peaches?S1: No, I don’t.T: Thank you, bye.S1: See you.教学反思：
Module4 单元教学目标： 1.Sam likes T-shirts.2.He likes this T-shirt.3.Amy likes dresses.4.She likes this dress.5.学会表达他人及自己的喜好，并回答别人的问题。教学重难点：关于单三人称的用法，比如likelikes。教学课时： 2课时
第一课时
总课时数：授课时间： 课程名称：
Sam likes T-shirts.教学目标：
1.Sam likes T-shirts.2.He likes this T-shirt.3.Amy likes dresses.4.She likes this dress.教学重难点：
Likes 及第三人称单数,动词+S 教学过程：
（一）热身复习
1、师生表演chant---What do you like ?
2、通过看图片一部分猜的游戏复习物品方面的词（特别是衣单词）。如：bike apple coat dress等。在猜的过程中练习学过的 I like…Do you like? What do you like?等句式，为后面的学习作好铺垫。
（二）任务呈现
在猜的最后，教师呈现自己的任务：你们喜欢服装吗？本节课通过调查活动你们将有机会了解你的好朋友在服装方面的爱好，之后还要参加一个“优秀店员”的评奖活动。
（三）任务准备
1、课文导入你们喜欢漂亮的服装吗？我们的好朋友
Amy 和Sam也喜欢。让我们一起去看看他们喜欢哪些衣服。
2、课文学习
1）师读课文，学生自由说出听到单词或句子。教师引导学习T-shirt、dress等词。
2）学生听后回答Amy 和Sam都喜欢什么服装。通过学生的回答引出本节课的核心句子----Sam likes T-shirts.Amy likes dresses.并通过领读、点读、大小声读、换词说等多种形式进行练习。3）学生再听录音，圈出含有likes的句子，并引导学生读出相关的句子。
4）学生跟老师读课文，同时明确每句话的含义。5）学生自由读课文后进行分角色表演。
（四）任务完成
开展调查活动(运用学过的Do you like? What do you like?采访同学的喜好,最后用本课的核心句型介绍被采访的同学在服装方面的爱好。)
（五）家庭作业调查朋友的各方面爱好，下次上课时向全班同学汇报。教学反思：
第二课时
总课时数：授课时间：
课程名称：
He doesn ’
t like these trousers.教学目标：
He/She doesn`t like …Aa, Bb, Cc 的正确书写字母
教学重难点： doesn ’
t 的读法及运用
教学过程：
（一）热身复习
1、师生表演唱字母歌
2、看明星脸上的表情猜测喜欢的物品。如：
Yaoming
likes
this
bike.等。
（二）任务呈现
这些明星一会将到我们城市的饭店吃饭和去商店购物，我们将有机会
了解他们各方面的喜好。
最后我们还要参加一个
“
优秀店员
”的评奖活
动。
（三）任务准备 1、课文导入
通过上节课的学习，我们知道我们好朋友Sam选到了自己喜欢的服装。现在Sam 在开party,但是他却不高兴，为什么？让我们一起来听一听吧。
2、课文和韵律诗学习
1）老师读课文，学生说出不高兴的原因。教师引出核心句子 He/She doesn`t like …，并采用各种方式进行练习。2）再次听音，圈出不会的单词。如clothes、trousers、shoes等。教师帮助学生认读这些词，并采用多种方式进行练习。3）学生跟读课文，同时明确每句话的含义。4）学生自由读课文。
5）组织学生练习学生用书8页第2题。6）学习Chant.a.看图谈论物品，引出单词（apple, bat, car, cat）。
b.观察单词构成，并引导学生感悟单词第一个字母在单词中的发音，最后教师给予总结。
c.通过听音跟说、自由练说、加动作声音说、表演说对Chant进行学习。
d.通过教师示范写、学生书空写和本上描摹写等多种方式进行字母
Aa, Bb, Cc的练习。
（四）任务完成
1、开展“我是小小创作家“的活动。即鼓励学生将课文中的韵句进行改编，可以利用人名、水果、动物来进行改编。
2、开展最佳店员的评选活动。点菜活动或购物活动（屏幕上呈现各式各样的菜，一人是店员，一人是厨师。客人先照菜谱，选择其中的
四种食物说
I like ……
及
I don’t like….，而店员不能要求客人停顿或
重复，只能凭借记忆，之后去厨师那里说出客人对食物的喜好。这时他要使用句子He/She likes….及He/She doesn’t like….厨师则必须按照店员的叙述，边重复对方的话。客人听说得正确时要说，Yes, I like….听到错误时则说Sorry, I don’t like….要求学生们都努力成为最佳店员。）教学反思：
第五篇：小学二年级看图作文2
看图作文
（提示：什么时候，谁和谁在做什么？她们在说什么？）
开心学习
看图写话练习2
姓名：___________
（提示：什么时候，谁在做什么？他们会说些什么？）
看图作文
开心学习
看图写话练习3
姓名：___________（提示：什么时候，谁在做什么？他们会说些什么？）
看图作文
开心学习
看图作文
开心学习
看图作文
开心学习
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