幽默人生

第一篇：幽默人生

《幽默人生》说课稿

开场白：各位老师，大家好！我是09美术郭娟娟，学号是094060112，我今天的说课题目是《幽默人生》。

一． 教材分析

㈠教材内容

《幽默人生》属于【设计·应用】学习领域。我对本课内容进行提炼、归纳，分为两大内容：幽默的艺术表现形式及漫画的知识，漫画的简单制作方法。通过对漫画的了解及制作，使学生初步掌握漫画的绘画方法，让学生在平常的生活中以幽默的人生态度来面对生活中的种种困难。培养学生积极向上的学习态度和生活方式，并于他人共享快乐。

㈡教学目标

1知识与技能目标：初步了解幽默的多种表现形式以及漫画的简单知识，并学习漫画的绘画方法。

过程与方法目标：通过师生之间的互动及观察、分析，不断引导学生探究，来培养学生的分析能力、创意能力和运用能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对漫画的兴趣，使学生在生活中运用漫画来调解自己的心态，以幽默乐观的态度来面对生活。

㈢教学重点、难点

重点：了解漫画的相关知识，并学会如何来画漫画，如何使漫画更具有生动性。

难点：漫画的绘画方法。

二． 教法与学法

按照新课标的要求和本课教材的学习内容，结合初中学生的身心特点，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生动手制作的能力以及创造能力。现阶段的初中生充满着青春活力。困难对于他们来说，他们的承受能力不强，因此通过这堂课的学习，是学生面对困难要怀有幽默乐观的心态。主要采取以下教法：

1.情境教学法：展示一些困境的图片，激起学生的思虑，从而使学生进入一种心态问题。同样展示一些漫画图片让学生在快乐的气氛中学习，以及师生互动做游戏。

2.直观演示法：通过漫画绘制过程中所展示的范画，使学生来探究如何用漫画形式来变现幽默。

3.引导、启发教学法：这个教学法贯穿整个教学过程中，在教师的引导下，学生自主分析，参与发现问题，解决问题，真正做到以学生为主体。

4.学法：教师的一切行为都是围绕如何使学生学会学习，掌握学习方法而进行的。在学法的指导上，我主要培养学生的动手能力，以及分析思考的能力，还有创新能力。

三.教学过程：

根据本课教学内容以及美术课学科特点，结合初中学生的实际认识水平

和生活情感，设计流程为：①创设情境，导入新课②赏析图片，讲授新课③创作实践，教师指导④交流评价，展现自我⑤艺术延伸，快乐传递。

环节一：创设情境，导入新课

展示当代“人口、就业、环境、灾难”问题图片，激发学生思考这些问

题，并让学生来谈谈自身的感受。老师从而引出题目《幽默人生》，以及幽默乐观的态度来面对这些问题。

环节二：赏析图片，讲授新课

㈠赏析图片，了解幽默的表现形式。老师首先举例，例如卓别林的喜剧

电影。激发学生探究精神，让学生思考更多的幽默形式。从而引出漫画这个主题。

㈡师生合作分析漫画的特点,初步了解漫画。老师通过展示两幅漫画图片，引起学生兴趣，激发学生思考漫画的形式、手法、造型特征，从而简单了解一下漫画。

㈢师生合作，解析难点。通过对漫画知识的初步了解，然后对漫画进行制作。以人物的表现方法为主。①老师通过讨论，让学生明白人物漫画中脸型塑造和表情塑造是非常重要的。老师展示人物脸型塑造的图片，让学生们明白人物脸型虽然很多样，但是在漫画中可以用简单的几何形体来表现。学生思考表现不规则脸型的塑造方法，老师可以让学生来探究，从而得出可以通过几何形体的组合来解决。②解决人物表情的塑造方法。通过师生合作让学生做出四种不同的表情，通过夸张手法用漫画形式表现，这时老师就展示图片，强化学生的认识。③脸型和表情大致都了解了，那老师可以给学生更大的发挥空间，可以对不同的脸型、不同的表情进行探究，运用不同的方法来塑造。有了基本人物造型之后，如何是漫画更具有完整性和生动性。通过师生讨论和探究，得出结论：可以通过对声音、速度、场景的塑造使漫画更完善，增添幽默气氛。老师可以展示图片让学生对这些塑造方法有个大致的了解。启发学生进行创新。

环节三：创作实践，教师指导

让学生们细心观察自己的同桌并用漫画的艺术形式来表现，要求是从学生所画的漫画中能感觉到其同桌的特点，如果能达到幽默的话，那就非常不错。老师可以与同学们一同参与，和学生一起分析、探究。

环节四：交流评价，展示自我各组分别派代表展示本组有特色的漫画，并加以说明其创作构思，针对

其塑造方式、内容等问题，通过师生、生生评价，讨论改进。

环节五：艺术延伸，快乐传递

小结：过本节课的学习，我们了解了幽默的多种表现形式和漫画的有关知识，并且我们知道幽默来源于生活。漫画是一种喜闻乐见的艺术表现形式，它给人们带来了快乐与幽默。笑一笑，十年少，让我们以幽默的心态，面对成长、生活中的坎坷、艰难。笑对人生！将我们亲手制作的漫画献给父母，感恩他们给我们带来的一切。怀着良好的心态与他人传递幽默人生！所以，同学们课下通过多观察、多思考去发现生活中的幽默。

第二篇：幽默励志人生格言

幽默励志人生格言

你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。

你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意。

企业一定要有偷不去、买不来、拆不开、带不走，溜不掉的独特资源。

人的本性就是贪婪，但没有贪婪社会就不会进步。

人有两只眼睛，全是平行的，所以应当平等看人；人的两只耳朵是分在两边的，所以不可偏听一面之词；人虽只有一颗心，然而有左右两个心房，所以做事不但要为自己想，也要为别人想。

人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。

任何一个傻瓜都会引诱一个姑娘；但是知道怎样离开她只有成熟男人才能做到。

三流的化妆是脸上的化妆；二流的化妆是精神的化妆；一流的化妆是生命的化妆。

生命的本身就是挣扎和矛盾，上帝造人比别的动物多了一份灵性、和。而这三种使人类永远在挣扎和矛盾中翻滚和浮沉，而从中去寻找是一种生命的意义。

失言就是一不小心说了实话。

你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。

你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意。

企业一定要有偷不去、买不来、拆不开、带不走，溜不掉的独特资源。

人的本性就是贪婪，但没有贪婪社会就不会进步。

人有两只眼睛，全是平行的，所以应当平等看人；人的两只耳朵是分在两边的，所以不可偏听一面之词；人虽只有一颗心，然而有左右两个心房，所以做事不但要为自己想，也要为别人想。

人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。

任何一个傻瓜都会引诱一个姑娘；但是知道怎样离开她只有成熟男人才能做到。

三流的化妆是脸上的化妆；二流的化妆是精神的化妆；一流的化妆是生命的化妆。

生命的本身就是挣扎和矛盾，上帝造人比别的动物多了一份灵性、和。而这三种使人类永远在挣扎和矛盾中翻滚和浮沉，而从中去寻找是一种生命的意义。

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第三篇：人生四个法则(幽默)

2011社会潜规则4则

规则1：跟人决定前途

民初名妓小凤仙，要是找个民工，扫黄就被扫走了；

她找蔡锷，就流芳千古；

要是跟孙中山，那就是**。

所以不在于你干什么，而在于你跟谁干。

准则2：时间决定性质

赵四小姐16岁去大帅府，去1年，是奸情；

去3年，是偷情；

一去30年，那就是千古爱情。

很多事情不是不能做，而是要看做多久。

准则3：关键岗位要有自己人

男子去提亲，女方家长：请自我介绍。

A说：我有1000万；

B说：我有一栋豪宅，价值2000万；家长很满意。就问C，你家有什么？ C答：我什么都没有，只有一个孩子，在你女儿肚子里。

AB无语，走了。

这个案例告诉我们一个浅显的道理：

核心竞争力不是钱和房子，是在关键的岗位有自已的人。

准则4:遇事不要慌,先让子弹飞

女秘书神色凝重地说：王总,我怀孕了。

王继续低头看文件,然后淡淡一笑:我早结扎了。

女秘书楞了一会媚笑道:我和您开玩笑呢!

王抬起头看了她一眼，喝了口茶说:我也是。

这个案例告诉我们：

在江湖上晃的人,遇事不要慌,先让子弹飞

第四篇：读《幽默与人生》有感

前几天读到一本《幽默与人生》，主要内容：在人际交往中，大家普遍喜欢与幽默风趣的人接触，喜欢与幽默的风趣的人一起工作，共同生活。而幽默风趣的人本身也快乐自在，所以幽默对人对已都有好处。

美国的一家咨询机构曾经做过一次别出新裁的调查，“你身边什么样的人最受欢迎？”本以为回答会有一个丰富多采的结果，却出现了惊人的一致性：懂得幽默、富有幽默感的人，是最受欢迎的人。其实很多的成功者都善于幽默，幽默作为人际交往的工具，不但可以帮助他们树立形象、增加了人格魅力，还可以获得别人的同情、理解、喜欢与支持。毛泽东、林肯、丘吉尔等中外名人都是善于利用幽默技巧的大师。例如：在转战陕北时，毛泽东率领队伍夜进田家湾。十几个同志与毛泽东挤在一座窑洞里睡，房东大嫂不安地说：“这窑洞太小了，地方太小了，对不住首长了。”毛泽东笑着说：“我们的队伍太多了，人马太多了，对不住大嫂了。”这样一说，大家都笑了。一下子消除了房东大嫂的不安。书中还讲了一个故事：丘吉尔首相正赤条条地躺在浴缸里时，罗斯福总统突然推门闯进房间，在这尴尬的时刻，丘吉尔神情自若在说：“美国总统先生，我这个英国首相在你面前可是一点都没有隐瞒啊。”这句话立刻化解了俩人间的尴尬。据说从那以后，两人的关系比以前亲密了许多。

其实幽默风趣的人不在于文化的多少或是地位的高低。记得《红楼梦》中刘姥姥就是一个幽默高手：在贾母的一次宴请时，凤姐、鸳鸯择拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说“请”刘姥姥便站起身来。高声说道：“老刘、老刘，食量大如牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈大笑起来。她的幽默换来了贾府老少主子们的一片笑声，说明刘姥姥是一个善于制造幽默的人。这次宴席，也由于有了刘姥姥，因此一直笑声不断。事后，她意外地得到了许多银子和吃穿日用之物。还有，前两天吃饭时，一个女同学提酒说：我是性情中人，我干了这一杯。另一个男同学接着站起来说：我是性中情人，我也干了这一杯。他这一说完，大家都笑成一团。

随着社会的发展，工作压力和生活压力不断加大，人与人之间更多的是权与钱的竟争，少了许多理解和友爱，平常说话都小心翼翼，最流行的一句话就是“郁闷”。所以在工作与生活中，多一点幽默可以使人们和周围环境更融洽，让我们保持轻松愉快的心情。我是一个性格开朗的人，但不善于交谈，更不是一个幽默的人，可是我喜欢听幽默风趣的人讲话，俗话说：笑一笑、十年少。看完这本书，最大的感受是，幽默也是一门艺术，以后我要多花点功夫学习幽默，品味生活、享受生活。哪怕是现学现用，也要赢得他人的笑声，更要让我平凡的生活充满欢笑。

第五篇：幽默 人生-社会十五大新论

幽默：人生-社会十五大新论

一、论新理念

过去叫痛快，现在叫爽歪歪。

过去叫关系密切，现在叫零距离接触。

过去叫瘦弱，现在叫骨感。过去叫减肥，现在叫瘦身。

过去叫半老徐娘，现在叫资深美人。过去叫鼓足干劲，现在叫给力。

二、论年龄穿越

20岁以后，故乡与外地一样。30岁以后，白天与晚上一样。40岁以后，有没有学历一样。50岁以后，漂亮与丑陋一样;60岁以后，官大与官小一样;70岁以后，房多与房少一样;80岁以后，钱多与钱少一样。90岁以后，男人与女人一样。100岁以后，起床与不起床一样。130岁以后，活着和死了一样。但不管何时，身体好坏大不一样。

三、论高兴

若要一阵子高兴，做官。若要一个人高兴，做梦。若要二个人高兴，做爱。若要一家子高兴，做饭。若要一群朋友高兴，做东。若要一辈子高兴，做学问。

四、论谋人与谋事

喝酒出朋友。跳舞出情人。插足出敌人。赌博出仇人。吸毒出坏人。炒股出疯人。忽悠出名人。捣腾出富人。

五、论社会关系

蒙蒙浓浓是初恋关系。担惊受怕是情人关系。提心吊胆是一夜情关系。吃桌才想是酒肉关系。粗茶淡饭是夫妻关系。

费力不讨好是父子关系。一直牵挂是母女关系。包子打狗是爷孙关系。生死相依是老伴关系。死了挂念是亲戚关系。有事才找是功利关系。下台不理是工作关系。

六、论医学人生

幼稚：既憋不住尿，又憋不住话。不成熟：只能憋住尿，却憋不住话。成熟：既憋得住尿，又憋得住话。衰老：只能憋住话，却憋不住尿。

七、论干事情

挨饿这事，干得好就叫减肥。掐人这事，干得好就叫按摩。发呆这事，干得好就叫深沉。偷懒这事，干得好就叫享受。吊儿郎当这事，干得好就叫休闲。无事闲逛这事，干得好就叫旅游。死皮赖脸这事，干得好就叫执着。

八、论年代

30年代，到延安去，到太行去，到敌人后方去。3

40年代，到辽沈去，到平津去，到长江对岸去。50年代，到农村去，到边疆去，到祖国最需要地方去。60年代，到山上去，到乡下去，到贫下中农当中去。

70年代，到城市去，到部队去，到能生活的好一些的地方去。80年代，到大学去，到夜校去，到可以拿到文凭的地方去。90年代，到美国去，到法加去，到一切不说中国话的地方去。2000年，到私企去，到外企去，到年薪百万的地方去。

2010年，到党政机关去，到公务员队伍中去，到一辈子不失业的地方去。2012年及以后，到创新企业去，到需要自己的地方去，自己创业去。

九、论学士-硕士-博士-博士后

学士上面是硕士。硕士上面是博士。博士上面是博士后。博士后后面：

——再勇敢读两年是勇士。——再读五年是壮士。——再读七年是烈士。烈士以后：国家会推出圣斗士 ——读满两年是青铜的。——5年是白银的。——7年是黄金的。

十、论朋友

永远真诚是一辈子朋友。只是酒桌常见是一杯子朋友。被窝常见是一被子朋友。利用你时常见是一阵子朋友。不认识时见的是一会儿朋友。

十一、论社会新特征

没结婚的跟结了婚的一样同居。结了婚的跟没结婚的一样分居。没有钱的人像有钱人一样装富。有钱人像没有钱的人一样装穷。

十二、论人生与做事

人在江湖，身不由己。人在官场，话不由己。人在单位，事不由己。人在世上，命不由己。享受生活，善待自己。忙时井然，闲时自然。顺时偶然，逆时必然。得之坦然，失之怡然。捧则淡然，贬则泰然。怡通八然，此生悠然。

十三、论年龄特征

20岁男人活理想。30岁男人活拼搏。40岁男人活奋斗。50岁男人活进取。60岁男人活余热。

十四、论度量

被人误解时能微微一笑，是一种修养。受委屈时候能坦然一笑，是一种大度。吃亏的时候能开心一笑，是一咱豁达。无奈的时候能达观一笑，是一种境界。危难来临时能泰然一笑，是一种大气。被人轻蔑时能平静一笑，是一种自信。失恋的时候能轻轻一笑，是一种洒脱。遭人诽谤时能蔑视一笑，是一种力量。

十五、论成绩

A学生，成绩年年倒数第一，常与人打架，按领导要求老师想给学生好听一点的期末评语，怎么写啊？

老师回复：该生成绩稳定，动手能力强。

B学生，成绩年年倒数第二，常外出逃课，怎么写啊？

老师回复：该生成绩稳定，外出能力强。

C学生，成绩年年倒数第三，喜欢谈情说爱，怎么写啊？

老师回复：该生成绩稳定，情商极强。