第一篇：六年级环境教育期末测试题
2012-2013学年第一学期六年级《环境教育》
期末测试题
班级姓名等级
一、填空：（共15空，每空2分，计30分）
1、湿地的种类有：沼泽湿地、（）湿地、（）湿地、（）湿地、（）湿地。
2、噪声的来源（）、（）、（）、（）。
3、去除果蔬残留农药的方法有：冲洗法、（）法、（）法、（）法。
4、沙尘暴的发生一般需要两个条件：一是地面上有
（），二是有（）的保护。
5、臭氧层像一张硕大无比的（）笼罩在地球上，过滤了太阳光中（）的紫外线。
二、简答题：（每题10分，共20分）
1、直接焚烧秸秆有什么缺点？
2、过量施用化肥的危害？
第二篇：五年级环境教育第一学期期末测试题
2013-2014学年第一学期五年级《环境教育》
期末测试题
班级姓名等级
一、填空：（共15空，每空2分，计30分）
1、（）是我国劳动人民在长期的生产实践中，经过反复的（）、（）而总结出来的的宝贵经验和规律，对指导（）具有重要的意义。
2、生物入侵是指外来生物通过（）、（）和（）而逐渐占领新的栖息地，从而对当地（）和（）造成负面影响的一种生态现象。
3、一方人有一方人的饮食习惯：平原吃（）、丘陵啃（）、草原（）、沿海（）。
4、仙人掌的天敌是（）。
5、在第38个“世界地球日”，我国国土资源部部长孙文盛指出要坚守
（）红线，大力推进节约阅、集约用地，积极开拓土地利用空间。
二、简答题：（每题10分，共20分）
1、动物消失的原因有哪些？
2、光污染及其危害有哪些？
第三篇：六年级语文期末测试题
期末检测题
姓名
词句训练
一、拼一拼，写一写。
1、一个聪明的人经常受到赞美，他可能会zhān zhān zìxǐ(),而给与jǐng gào(),可让他的心态平和，不误入qí tú(),从而进步更快。
2、灾区人民lín wēi bú jù(),救援人员pī jīng zhǎn jì(),勇往直前。由于举国上下万众一心，zhîng zhì chéng chéng(),灾民已度过了难关。我们深信他们的明天一定更美好。
二、火眼金睛，选字组词。（载 裁）重 判 刊 别出心（辨 辨）认 论 别 不容争（魂 魄）力 灵 诗 惊心动
三、找出个组中的一个错别字，画上记号，并改正。A 藕断丝连 津津有味 中流底柱 牵肠挂肚 B 庞然大物 再接再励 奇珍异宝 玲珑剔透 C 一如既往 浮想联翩 同仇敌忾 悬崖绝壁 D 厉精图治 排山倒海 喋喋不休 低头折节
四、补充成语，并解释所填的字。（）钉截铁 众星（）月 安然无（）呕心（）血 前（）后继 星（）棋布
五、读警句，写出含有这些字的成语。虚（）心（）万（）事（）能（）成（）自（）满（）十（）事（）九（）空（）
六、按要求填空。
1、选词填空，组成比喻句。宽广 刚强 清澈 挺拔 纯洁 谦逊 有人说，一个人的心灵，应该像清泉那样（）；人格，应该向松柏那样（）；意志，应该像钢铁那样（）；气质，应该向梅花那样（）；品德，应该向雪花那样（）；胸怀，应该向大海那样（）。
2、用诗句、名言警句、歇后语填空。A 小刚在学校里默默无闻，可他的书画作品多次荣获全国金奖，这真是“ ”呀。B “。”这说的是会读书的人可以由愚蠢变得聪明起来。C 年少时不知道勤奋学习，年纪大了会后悔呀。这正如“。”这句诗所说的一样。D “。”这告诉我们：事情要成功，人要成才，都必须付出艰辛的努力与代价。E “。” 是呀，兄弟之间都要和睦，讲诚信。F 古人常用“舍生取义”来表现人生追求。文天祥的诗句“。”也体现了这种追求。
七、按要求写句子。
1、句子仿写。一本好书是一盏明灯，它将照亮人生前进之路： 一本好书就是一把钥匙，它将 ； 一本好书是，它将。
2、句子瘦身。坚强不屈的伤员的脸上渐渐地露出了舒心的笑容。
3、句子换装。（1）小溪两边种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。改成比喻句： 改成拟人句：（2）黄桷兰盛开的时候，前后数十户邻居都浸在扑鼻的花香里。改成双重否定句：
4、用上“不屈不挠”和“顶天立地”，造一个体现中华民族气节的句子。
八、判断说法，正确的打√，错误的打×
1、“喜笑颜开、喜形于色、大发雷霆、怒发冲冠”这几个词语是按一定顺序排列的。（）
2、“纸上谈兵、入木三分、指鹿为马、闻鸡起舞”这几个成语的主人公分别是赵括、王献之、赵高、祖逖。（）
3、长征结束后，毛泽东是这样评价的：“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”（）
4、“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”杜丽就是这样的人——奥运会第一天冲金失败了，她第二次却成功了。（）阅读训练 寒冬的一天，我随父亲到天津去治病。我们踏上北去列车的时候，车厢里挤满了人。父亲背着我，我吃力地往前移动着，头上分明已渗出了汗珠。他多么希望能有一个位子让我坐下。
“爹，这有一个！”我喜出望外。就在我们面前，一个青年人侧身躺在座位上。这人西装笔挺，皮鞋滑亮，头发卷曲着，胡乱地翻着一本画报，嘴里不停地哼着：“我家住在黄土高坡„”父亲上下打量着他，先是迟疑了一下，继而又很有礼貌地问： “同志，这儿有人嗎？” 青年假装没听见，继续唱着“大风从坡上刮过„” “同志，这儿有人嗎？” “有，咋的？”青年头也没抬，“真扫兴！” “同志，我的女儿腿有病，让她先坐一会儿行吗？” “有病咋的，回家娇去！这是火车，谁先到谁坐，你懂不懂？乡巴佬！” “爹„”我委屈地哭了。父亲气得一句话也说不出，呆呆地站在那里，两腿微微的发颤。“叔叔，让姐姐坐在这儿吧！” 我抬起泪水蒙蒙的眼睛，眼前站着一位不满十岁的小姑娘，他的胸前飘着鲜艳的红领巾。父亲迟疑了一下。“谢谢你，小朋友！”父亲把我放在座位上，常常地叹了一口气。旅客们都用赞叹的目光看着这位天真可爱的“红领巾”。车厢里一片沉默，只听到车轮那悦耳的节奏声。“吱－”一个急刹车，小姑娘跌到了，发出痛苦的呻吟。父亲赶紧去搀她。这时，她妈妈从不远处跑来，一把抱住了孩子，怜惜地埋怨起来：“你腿有病，好不容易找个座位，一会儿不见
就让给别人！”
“妈妈，这位姐姐她„”孩子满含泪花用手指着我。他妈妈看见了我身旁的双拐，一句话也没说，只是默默地点了点头。这时我才发现小女孩右腿下部缠满了绷带。我的心感到不安和内疚。
旅客们被眼前的情景所感动，纷纷要求让座。那位青年人不安了起来，表情是那样难堪，他“咻”地站了起来，抢先把小姑娘抱到他的位子上，还用手扶正了她胸前佩带的红领巾。然后拿起他的小挎包，带着羞愧，带着沉思，还有一点儿不易察觉的欣慰，头也不会地走了。人们用异样的目光望着他，又一次陷入了沉思。
时光一闪过，此事离现在已经二十多年了，可我怎么也忘不了。因为这个女孩献出的不仅仅是一个位子，留给人们的也不仅仅是思考。
1、同角度给短文加题目。
（1）人物：
（2）事件：
（3）主题：
2、读画线的句子，填空。
（1）这两句话侧重人物描写，主要刻画了
的。(2)这个两句话表现了的个性特点。
3、说说最后一句话的意思。
4、小姑娘有怎样的特点？用两个成语表示。（）（）
5、青年为什么还有一点欣慰？
6、概括短文的主要内容。
习作训练
题目：二十年后再访汶川
提示：汶川是个山清水秀、鸟语花香的好地方。可在去年“5.12”大地震之后，变成了一片废墟。假如你是一名记者，二十年后再访汶川，你会看到怎样的景象呢？放飞心灵，大胆想象，写一篇内容具体、有真情实感的习作。
第四篇：六年级安全教育期末测试题
六年级安全教育期末测试题
班级
姓名
分数
一、填空题
1、乘电梯时，如果电梯速度不正常，我们应两腿（），上身（），以应对可能受到的冲击。
2、为了避免同学之间产生矛盾冲突，我们要做到（）、（）、（）、（）。
3、青春期是指青少年（）和（）急剧变化的时期，是童年向成年过度的时期，也是（）和（）逐步形成的关键时期。
4、我国的植树节定于每年的（）月（）日。
5、少儿保险主要有（）、（）、（）、二、判断题
1、人与人之间能够互通信息，交流思想，是人际交往对个人成长积极作用的表现之一。（）
2、攀比和嫉妒是一种复杂的心理，这种心理严重时会出现故意攻击对方、伤害对方的行为，甚至会诱发犯罪。（）
3、做游戏时，为了争第一，可以不择手段。只要达到目的就行。（）
4、关注异性，这是青春期的正常现象，但在与异性交往时，要注意把握分寸。（）
5、世界上80%的疾病与水有关，所以我们要防止水污染。（）
6、遇到火灾，我们不要慌乱，保持镇静，遵照工作人员指示的方向有秩序的尽快撤离。（）
7、在公共场合遇到人流拥挤，我们要逆着人流行走。（）
8、我们小学生购买保险，越多越对自己有利。（）
9、和同学相处要相互尊重，不恶意伤人。（）
10、我们要用欣赏的眼光去看待别人，用感恩的心去体验生活。（）
三、选择题
1、下列不属于环境污染的有（）
A、水污染
B、流感
C、大气污染
D、噪声污染
2、下列措施不是为了保护动物和植物的有（）
A、设定植树节
B、设定世界人口日
C、建立自然保护区
D、制定保护动物的法规
3、下列做法正确的是（）
A、可以适当参加迷信活动
B、到了青春期，不要和异性交
C、和同学发生冲突时要相互谦让
D、经常搞点恶作剧，可以出风头。
四、安全说说看（50分）
一个学期以来，《安全教育》这本书伴随你安全成长，当它快要和你说再见的时候，安全却不能离你而去，而是要与你长伴。就请你给和校园学习和生活实际表达一下感想，把学习《安全教育》这门课程的感受写下来。（不少于200字。）附参考答案：
一、填空题
1、微微弯曲
向前倾斜
2、对同学要宽容
游戏时守规矩
发生利益冲突时要谦让
面对恶意伤害要冷静
3、生理发育
心理发展
人生观
世界观 4、3月12日
5、少儿意外伤害险
少儿健康医疗险
少儿教育储蓄险
6、欺骗
世界观
人生观
二、判断题
1、√
2、√
3、×
4、√
5、√
6、√
7、×
8、×
9、√
10、√
三、选择题
1、B
2、B
3、C
4、C
第五篇：六年级环境教育
六年级环境教育 第一单元 大地的呻吟 1 农药带给我们什么
教学目标：明确农药的使用价值及农药的危害。解决农药对我们的伤害。教学重难点：去除果蔬残留农药的方法。教学课时：一课时 教学过程：
一、导入 阅读小故事
提出疑问：为什么要用农药呢？
二、讲授新课 农药的价值 农药的危害
怎样解决农药对我们的伤害呢？
三、讨论交流
怎样去除果蔬残留农药的方法？
四、作业
调查当地农药的使用。
五、教后反思
通过本节课的学习，让学生明白农药的使用价值和危害，行动起来保护我们自身的健康，保护地球。化肥带给我们什么
教学目标：掌握化肥使用的价值和过量施用的危害。学会合理施用化肥，节约资源。教学重难点：合理施用化肥，节约资源。教学课时：一课时 教学过程：
一、导入 阅读《淮河的污染》
提出疑问：为什么会造成这种状况？ 导出新课。
二、讲授新课 施用化肥的价值 过量施用化肥的危害
三、讨论交流
怎样何苦施用化肥，节约资源？ 制作有机肥的优势。
四、作业
调查当地的化肥施用情况。
五、教后反思
本节课学习效果较好，学生积极性高。湿地的“呼唤”
教学目标：明确湿地的概念。
如何保护湿地。教学重难点：如何保护湿地。教学课时：一课时 教学过程：
一、导入
阅读生活在线《黄河湿地被毁》 提出疑问：为什么会造成这种状况？ 导出新课。
二、讲授新课 追根求源：什么是湿地？
湿地的种类
湿地的功能
三、讨论交流
交流我们周围湿地的情况。
如何保护湿地。
四、作业
调查当地湿地所面临的主要威胁调查及分析。
五、教后反思
学生本节课学习效果好。特别是对于湿地的认识有了很大的提高。大地的“呻吟”
教学目标：明确湿地的概念。如何保护湿地。教学重难点：如何保护湿地。教学课时：一课时 教学过程： 活动一 生活在线 阅读《长江流域洪灾》
讨论：你赞同专家的这种观点吗？ 活动二 追根求源 我国的水土流失状况。活动三 环保在行动
查阅书籍或登录网站，收集有关我国水土流失方面的资料。
解决措施：植树造林，防治水土流失。活动四 绿色延长线 调查家乡水土流失的情况。教后反思
本节课，学习效果好，较好的调动了学生保护地球，保护我们赖以生存的环境的意识，达到了教学目标。
第二单元 空中杀手 5 不和谐的声音
教学目标
利用课外时间进行调查、查阅资料、撰写报告等。过程与方法
1．调查收集桂林市环境问题的资料，拍摄一些实景照片，绘制一些图片。
2． 开展研究性学习，通过网络查询使学生了解环境问题产生的危害，结合调查撰写报告。
教学重点及难点：本课重点为学生调查内容的报告，难点为讨论防治环境污染的措施及如何引导学生将环境保护从观念走向实践。【教学过程】
一、噪声污染的调查
噪声，指声源振动无规律，使人感到不舒服或者厌烦的声音，它来自于社会生活和生产的许多方面。通常把噪声分成四类：工业噪声，交通噪声，建筑噪声，生活噪声。
二、危害
噪声会妨碍和危害人的正常生活，损坏人的听力，如果一个人长时间在90分贝以上的环境中工作，就容易导致永久性耳聋；噪声使人心情烦躁，易怒，易激动，甚至失去理智；
噪声干扰人们的休息、睡眠，从而影响人们的工作和学习；噪声还干扰人们谈话、听课、思考问题；噪声还会引起人体 的某些疾病，如心脏病、高血压等；强烈的噪声还可能破坏 房屋等建筑物，“杀死”某些植物，使鸟类羽毛脱落等。教师组织讨论、提问回答，注意调控气氛防治噪声污染的措施 对于噪声污染，大家认为有哪些防治措施？
“在市区禁鸣喇叭。一些狭窄的道路该成单行道。”
“广种树木，在建筑上装上隔音墙。” “提醒邻居不要过高听音响。”
“加强火车站等繁华地区的管理，减少噪声。” “如果在晚上有噪声影响睡眠，打110报警。” „„
噪声污染越来越受到人们的重视，我们同学在生活中要注意不制造噪声。
三、小结
同学们经过了对环境污染的实地调查、查阅资料以及刚才的汇报和讨论，清楚地认识到环境问题活生生地摆在我们面前，困扰着我们。它不仅损害着我们的利益，还关系到子孙后代的生存。为了引起全世界人民对环境保护的重视，联合国确定了一个环境保护日。环境保护日是哪一天？（6月5日）
四、课外拓展
我们国家也很重视环境保护的工作，制定了很多环境保护的法律法规，如《环境保护法》、《森林法》、《大气污染防治法》、《水法》等。
生活在美好的家园里，拥有良好的环境，是我们每个同学都向往的。请大家看这些图画，多么令人向往。（显示图画）我们每个同学都是地球的一员，责无旁贷要为环境保护出一份力。环境保护不仅仅停留在我们的观念中，还要落实到我们的行动上。那么，我们同学为环境保护做那些事情呢？这个问题留给大家课后思考。
第6课 飞来的沙尘
教学目标 认识什么是沙尘暴 沙尘暴的危害 防治沙尘暴 教学过程
1、导入
师：大自然气象万千，美丽无比，充满生机而又充满神秘。那么在这次活动中同学们广泛收集资料。反馈中发现大家对自然现象中的沙尘暴比较感兴趣。那么这节课我们就以“沙尘暴的启示”为专题。将我们搜集的资料展示给大家。
1.什么叫沙尘暴，它是怎样形成的？ 2.我国哪些地方发生过沙尘暴？ 3.沙尘暴有哪些危害？
4.为了预防沙尘暴我们应采取哪些措施？ 小组内讨论 全班交流
谈一谈沙尘暴有那些危害。
（三句半与小品）
在地球上百万年的尺度中，沙尘暴从未停止，也无消歇。他威胁人类生存，忙碌在地球表层渺小的人类，应仰望黄沙，咀嚼沙尘给人们带来的深思。感谢大家收看经典十分钟，明天见！
师小结：“图书查阅组”的同学简直太有才了，汇报内容生动.活泼.有趣。设计也别具一格。组员之间配合也很默契，淋漓尽致地说出了沙尘暴的危害。那么如果当沙尘暴侵袭我们时我们应采取那些措施预防它呢？
师小结：“社会调查组”的同学想的也很周到，而且理论联系实际，很生活。现在我们国家也在积极采取措施防止沙尘暴。请看相关政策，出示图片。师全课总结 教学反思
我能让学生从课堂走进大自然，使语文和生活相结合。我放手让学生广泛收集资料。
第7课 秸秆的处理
活动目标
通过对秸秆的调查，培养学生环保意识、节能意识、创新意识和主人翁意识。
在活动中，指导学生通过实地调查、查资料等方法全面认识秸秆的价值、作用及其广阔的发展前景。教师准备：
教师准备秸秆燃烧的录像。
六、活动时长：两个月 教学过程
1、学生观看秸杆燃烧录像，激发兴趣。
2、全班学生一起实地观看秸秆燃烧的情况，发现潜在信息源。
4、实地考察，并走访农民，查资料，形成初步的问题意识。
5、学生展示自己收集的信息，全班同学一起讨论，将主题接近的问题归为一类。预设的问题有：农民为何要燃烧秸秆？燃烧秸秆有何危害？秸秆资源的开发利用、秸秆资源的价值等。
6、学生自由讨论对哪个问题感兴趣，根据兴趣的不同自由组成小组。
7、学生组成小组后，进行分工，讨论制定调查表。
8、分组展示调查表，其他组进行补充，再改进形成调查表。教师指导重点：
1、教给学生调查的方法，及调查中应注意的礼仪。
2、指导学生合理筛选信息，形成自己的观点。
3、指导学生制作调查表要细致，考虑要周全。
4、指导学生在调查中要互相分工合作，并注意安全。教后反思
在交流中，学习他人的研究成果，充实自己的研究成果。在活动中体会参与的乐趣，体会成功的喜悦。在交流中认识秸秆被燃烧的原因，所造成的危害，秸秆所具有的价值及广阔的发展前景。激发学生的创新意识，环保意识，和为家乡发展出谋划策的思想感情。
第8课 保护臭氧层
教学目标： 知识目标：
1、了解导致全球气温上升的原因及危害；
2、了解大气臭氧总量减少的原因，产生的危害和保护臭氧层的措施；
3、理解酸雨的形成原因，了解我国主要的酸雨分布区以及防治酸雨的主要措施。能力目标：
联系实际，调查当地大气污染情况，提出防治措施。德育目标：
懂得保护大气环境需要全球合作，规划和控制各种影响大气环境的人类活动，从而培养学生的全球观念、环保意识和行为规范。教学重点：
1、大气环境问题的危害；
2、大气环境保护的措施。教学难点：
大气环境问题的形成。教学方法：
1、自主学习探讨法
2、读图分析法 课时安排：一课时。教学过程：
上课。导入：
展示板书：保护臭氧层
讲授：当今国际社会最为关注的全球性大气环境问题主要是全球变暖、臭氧层遭破坏和酸雨危害。
学生活动：阅读教材，分析、讨论大气环境问题的原因、危害、保护措施。
师生互动：首先第一组派三名同学表述全球变暖的危害、原因、保护措施
讲授：本组是否还有同学要补充？其他组呢？（对本组同学的发言进行评价）教师小结：
展示图片：南极臭氧洞 分析南极臭氧洞的变化 教师小结：
原因 自然原因： 太阳活动
人为原因：释放氟氯烃化合物 危害 危害人体健康
破坏生态环境和农牧渔业生产
保护措施 禁止氟氯烃等消耗臭氧层物质的排放
积极研制新型制冷系统
国际合作
教师小结：大气环境的破坏，危及到生态环境 课后作业：
通过查阅资料，走访相关单位，调查本地大气污染状况及采取的措施，并对此提出你的想法，把它写成调查报告，二周后上交给地理教师。教后反思：
通过本节课的学习，让学生加入到“保护环境，拯救蓝天”的行动中来。
第9课 世界无烟日
活动目标：
1）知道吸烟对身体对周围环境的危害，知道向家人宣传戒烟好处多。2）有关心环境卫生和人们健康的意识。活动准备
1、禁烟标志及禁烟标语。活动前做关于吸烟有害健康的资料调查。
2、纸、笔、剪刀每人一份。
3、相关的课件 活动指导
1、认识禁烟标志
1）出示课件请学生观看flash 并提问，教育幼儿园长大后不吸烟。出示z标志与学生一起讨论“这是什么标志？你在什么地方看到过？”教师一边出示图片引导学生回忆。（汽车站、幼儿园、公共汽车上、电影院、加油站、等）
2）出示“公共场所禁止吸烟”标语，念给幼儿听，组织学生讨论什么是公共场所？为什么要在公共场所禁烟？吸烟对身体有什么害处？对环境有什么害处？请学生结合自己生活经验讲述。
2、了解吸烟对身体和环境的危害。
1）出示图片《吸烟有害健康》提出问题：图上画的是什么？这些画讲一些什么？
⑴图片上的人长得怎样？他为什么会咳嗽、生病？学生将自己调查的资料与大家共享 ,(有吸烟的人牙、衣服、手指怎样？)
⑵图上的人被什么呛得直流眼泪？阿姨肚子里的小宝宝为什么哭？ ⑶加油站为什么发生火灾？知道吸烟容易造成火灾。
教师与学生共同小结：吸烟污染环境，使空气变得浑浊；吸烟既危害自己，又危害别人的身体健康；吸烟容易引起火灾，造成财产损失。理解词语：污染
3、宣传戒烟：
1）教师：你们家人吸烟吗？请学生讲自己统计的数字告诉大家，教师将数字统计出，让学生感受目前吸烟的人还是比较多，为了他和家人健康，应该怎么办？（提醒他不要吸烟）还有什么方法能尽快戒烟？可以发明什么？（戒烟产品）请学生自己想想可以发明什么戒烟产品？
1）你知道每年的5月31日是什么日子？《世界无烟日》，看看别人是怎样宣传戒烟的？幼儿看课件。
2）指导学生每人制作1个“禁止吸烟”的标志带回家里，鼓励学生人人争做禁止吸烟的小宣传员。组织学生画戒烟宣传画。
4、教师小结 教后反思
通过学习，让学生了解吸烟的危害，自觉抵制吸烟的行为，从自身做起。能源短缺体验日
教学目标：让学生了解什么是能源，以及怎样节约能源。教学重点：学会从身边的小事做起，节约能源。时间安排：一课时 教学过程：
一、导入
生活在线：了解能源短缺体验日。
二、追根求源 什么是能源？
什么原因是导致能源短缺？ 1.人口数量的增长。2.汽车数量的增多。3.城市的发展。4.工业的发展。
三、环保在行动
调查生活中有哪些事物与煤和石油等能源有关。节能在我们身边。
四、绿色延长线
节能小设计，比比谁的构思好。
五、教后反思
通过本节课的学习，让学生认识能源短缺问题，做起，节约能源。
自觉从身边小事 植树节
教学目标：
1、了解认识身边的树，以及树与人类的关系
2、通过学习，激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感。
3、进行环保教育。
4、引导学生珍惜光阴，明白一年之季在于春。
一、了解——身边的树
1、观察认识身边的树，查找了解树与人类的关系
2、认识身边的树。（课件展示）
3、树的分类知识。（课件展示）
教学意图
通过课前的观察、了解认识身边的树，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察习惯的培养，以及培养学生收集信息、整理信息的能力。
二、认识——树的作用
1、通过课前的观察、了解、收集，汇报树对人类都有那些作用。
2、思考：如果没有树，人类会怎样？（课件展示）
教学意图
树是人类的朋友，使学生认识到树以其特有的功能保护和改善着我们的环境„„课堂上，师生通过各种方式的汇报展示，真正达到了资源
共享的目的，极大的丰富了学生的知识以及视觉形象。
三、畅想——我们来植树
我国幅员辽阔，气候差异较大，各地适合植树的时间也不相同。因此，许多省市还规定了自己的植树日、植树周、植树月。
2、你想怎样来做？(如何植树
树立环保意识，培养学生爱护树木、保护好生态环境的思想；启发学生大胆地想象，树立创建绿色家园的远大理想。
四、设计——绿化校园
1、我们共同设计完成绿化我们校园的任务。
2、运用绘画的方法，每人至少设计一棵树。
3、树的造型要美，树的排列要体现出秩序美。
集体合作完成设计绿化校园的任务，感受集体力量的强大；培养学生热爱自己的校园，美化自己身边的环境，以及热爱校园生活的情感。
五、升华——保护树木
1、欣赏绿色的校园。
2、共同探讨，合理安排构图美的处理。
3、谈谈怎样保护我们身边的树？
教后反思
面对全体学生共同设计创作绿色校园，他们是多么的兴奋，同时感受到集体力量的强大！共同调整画面的组合，又培养了学生的构图的组织能力，并树立了保护树木要从身边的小事做起的思想意识。自然保护区
教学目的
1、使学生知道自然保护区就是把整个生物的栖息地全部保护起来，使栖息在保护区的动物、植物都可以正常地生活，可以把物种长期保存下来。
2、了解自然保护区情况，懂得应该怎样爱护大自然，爱护环境，增强环保意识。时间安排 一课时 课前准备
1、学生查找有关自然保护区资料。
2、全国主要自然保护区的图片或录像带。教学过程 直奔主题
当你行在宽阔平坦的滨海大道上，可曾停住匆匆的行程，感受呆着腥味的海风？可曾仰望晴空，观察远处海上飞翔的海鸟？可曾极目远眺，倾听浪的汹涌澎湃？即使没有，你也会被这里的美景深深吸引住。说一说。
1、我国还有哪些自然保护区？请举例说明。东北：长白山自然保护区。华北：八仙山自然保护区。
华东：鄱阳湖自然保护区和武夷山自然保护区。中南：神农架自然保护区，以及三亚珊瑚礁自然保护区。西南：西双版纳自然保护区。西北：六盘山、祁连山自然保护区。
2、世界最大的红树林在什么地方？
（孟加拉，面积广，达一百万公顷，其次是非洲的尼罗海，面积为七十万公顷。）议一议
1、出示图
2、分组讨论，再全班交流。
3、归纳总结。做一做
学生可让家长带领下，自行拍照，把最美的景色拍下来，然后举行一次班级摄影作品展览。绿色卫士小建议
1、参观自然保护区时，按照自然保护区规定的路线走。
2、爱护保护区的一草一木，注意安全。总结
通过学习，我们知道动植物和人类一样都生活在地球上。人类的行为
使动植物的生存条件日益变坏。为了使生态平衡，我们必须人人行动起来，爱护大自然，保护环境卫生。让我们的地球更加美丽，但愿我们这座新兴的城市始终和大自然保持一种特有的默契。•课外拓展
向周围的人宣传保护大自然的重要性，号召人人爱护大自然。教后反思
通过学习，让学生明白和了解自然保护区的含义以及怎样保护大自然，保护我们的家园。绿色食品
教学目标：
1、了解有关绿色食品的基础知识，知道绿色食品是没有受到污染的食品。
2、培养多渠道收集信息的能力和小组合作学习的能力。
教学预备：
1、教师留意收集或上网下载与“绿色食品”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解绿色食品的知识。
2、学生自主或小组合作进行“什么是绿色食品”、“绿色食品的标志”及“寻找绿色食品”的活动。
教学过程：
（一）创设情境，导入主题
1、让学生欣赏一望无边的草原和茂密的树林图，请学生说出表示颜色的词语：绿色。
2、让学生欣赏各种美味可口的食品，说出词语：食品。
3、师：把绿色和食品两个词连在一起，就是近几年来流行的一种食品名称：绿色食品。前段时间：我们三（1）班的同学针对这种食品进行了调查，有人说：绿色食品是指绿颜色的食品，你们的调查结果 是否如此呢？
（二）“什么是绿色食品”调查汇报
1、师：好多同学都认为绿色食品不是指绿颜色的食品，那么，什么是绿色食品呢？
2、学生自由举手回答，并说说自己是怎样知道的？
3、小结：绿色食品是指无污染的、安全的、优质的营养类食品（电脑出示）。
（三）熟悉绿色食品标志及四种形式
1、绿色食品标志
（1）过渡：这种无污染、安全、优质、营养类的食品对人体健康应该是十分有益的，那么，在购买时怎样知道它是绿色食品呢？
（2）让学生在几种标志图形辨认出绿色食品标志的图形，并涂上颜色。
（3）电脑显示绿色食品的标志，告诉学生绿色食品的标志图形由三部分组成，即上方的太阳，下方的叶片和中心的蓓蕾，标志为正圆形，意为保护。
2、绿色食品四种形式
师：绿色食品已经进行了商标注册，受到法律的保护，只有质
量达到绿色食品标准的食品才能使用现在注册的有四种形式。（电脑相继出示）
（四）寻找“绿色食品”
1、师：“你找到了哪些绿色食品？”在小组内进行交流，并请各小组选出一名汇报员、统计员、记录员，大家分工合作，把你们的调查结果填写在表格内。
2、学生活动：填好小表格的由汇报员向大家汇报调查结果。填好大表格的将其粘贴，方便课后各小组参观，讨论。
（五）谈谈感受，说说发现
让学生说说自己在整个活动中学到了什么？有什么新的发现？还想了解什么？
建议课后爱好相同的同学可以组成小组继续研究。教后反思
了解绿色食品的标志、概念等，提倡使用和种植绿色食品，保护环境。绿色能源
教学目的：了解绿色能源及应用。调查当地绿色能源的使用情况。时间安排：一课时
教学过程：
一、生活在线
绿色能源为奥运场馆注入新动力。
二、追根求源
我们期待绿色能源。太阳能、地热能、风能、水能等。绿色能源给我们生活带来的变化。
三、环保在行动 调查太阳能的使用情况。
调查了解当地沼气池的建设使用情况。
四、绿色延长线
举办一次“绿色能源畅想”班会。
五、教后反思
让学生了解绿色能源，保护环境。
生态农业
教学目的
了解生态农业改变中国农民传统生活方式。了解生态农业。保护环境 时间安排
一课时 教学过程
一、生活在线
生态农业改变中国农民传统生活方式。
二、追根求源
我们来了解生态农业。生态农业优点多。
三、环保在行动
四、我们也来设计生态农业园。
五、绿色延长线
六、教后反思
通过本节课的学习，让学生懂得生态农业的含义，保护环境。16 绿色科技
教学目的 了解了绿色科技 了解绿色科技的应用。
时间安排 一课时
教学过程
一、生活在线
绿色科技为“水立方”节能10%。
二、追根求源
绿色科技敲响21世纪的希望之钟。什么是绿色科技？
三、环保在行动
四、绿色延长线 举办绿色科技节
五、教后反思
通过学习，让学生明白绿色科技的广泛应用，感受绿色科技的魅力。
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