第一篇：儿童文学阅读篇目
儿童文学阅读篇目
儿童诗
金波、柯岩、高洪波、圣野、鲁兵、任溶溶、王宜振、台湾儿童诗、斯蒂文森
童话
张天翼、孙幼军、任溶溶、张秋生、郑渊洁、冰波、周锐、王一梅童话
安徒生、米尔恩、琼·艾肯、罗大里、林格伦、达尔、中村李枝子、安房直子、米切尔·恩德、怀特童话
《彼得·潘》、《木偶奇遇记》、《吹牛大王历险记》、《爱丽丝漫游奇境记》、《随风而来的玛丽·波平斯阿姨》、《小王子》、《绿野仙踪》、“纳尼亚王国”系列、《小鹿斑比》、《时代广场的蟋蟀》、《夏洛的网》、《5月35日》、“哈利波特”系列
儿童小说
曹文轩、秦文君、杨红樱、沈石溪、林格伦、凯斯特纳、尼·诺索夫小说 《汤姆索亚历险记》、《爱的教育》、《海蒂》、《金银岛》、《小淘气尼古拉》、《男孩彭罗德的烦恼》、《白比姆黑耳朵》、《拉拉和我》、《铁路边的孩子们》、《窗边的小豆豆》
儿童散文
冰心、郭风、吴然、桂文亚、泰戈尔散文
第二篇：2012.5.14修订：世界儿童文学经典篇目
一、17世纪末之前：“听赏”文学与“道德书” 古印度《五卷书》 古希腊的《伊索寓言》
阿拉伯民间故事集《一千零一夜》
法国中世纪的长篇童话诗《列那狐传奇》:《狐狸列那怎样偷鱼吃》、《伊桑格兰狼冰上钓鱼》 法国夏尔·贝洛《鹅妈妈故事集》
二、18世纪：启蒙时代的理性与训导 法国博蒙夫人《美女与野兽》
英国斯威夫特的小说《格列佛游记》（1726年）节选改编成的童话《小人国和大人国》 德国拉斯伯、毕尔格合著：据埃里赫·拉斯别的敏豪森男爵奇游冒险故事改编的《吹牛大王历险记》
三、19世纪：浪漫主义时代的教化与想像力 德国：1812年起开始出版《格林童话集》，丹麦：1835年出版《安徒生童话》第一集 英国：
查尔斯·金斯莱的《水孩子》（1863）、卡洛尔《爱丽丝漫游奇境记》（1865）《爱丽丝镜中奇遇记》、乔治·麦克唐纳：《北风的背后》1871、安娜·西韦尔《黑骏马》（1877），世界最早的动物小说，也译为《黑美人》 斯蒂文森：《金银岛》（1883）、儿童诗集《一个孩子的诗园》（1885）
王尔德：《快乐王子及其他故事集》（1888，收5个短篇童话）、《石榴之家》（1891，收4个短篇童话），其中：自私的巨人、快乐王子、少年王国、忠实的朋友、夜莺和蔷薇。“写这本书不是为了儿童，而是为了18岁至80岁充满童真的人”
英国图画书三剑客：沃尔特·克雷恩、伦道夫·凯迪克、凯特·格林纳威
美国：
马克吐温《汤姆索亚历险记》1876、《哈克贝利费恩历险记》】 意大利：卡洛·科洛狄的《木偶奇遇记》（1883）苏联：
马明·西比利亚克的10篇《阿略努什卡的童话》、普希金《渔夫和金鱼的故事》（1833）等童话诗 德国：
海因利希·霍夫曼为三岁儿子自写自画一本《披头散发的彼得》（1845，又译《邋遢鬼彼得》）加拿大：
欧内斯特·汤普森·西顿：《我所知道的野生动物》1898,8个故事，不是写给儿童看的；今年刚出版的插图版《西顿动物记》5本，儿童阅读。法国：
儒勒·凡尔纳：“现代科学幻想小说之父”，总共创作六十六部长篇小说或短篇小说集，有《气球上的五星期》、《地心游记》、《机器岛》、《漂逝的半岛》、《八十天环游地球》等20多部长篇科幻历险小说。《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》和《神秘岛》被称为凡尔纳三部曲。英国：
H.G.威尔斯:《隐身人》、《世界之战》、《时间机器》，科幻小说，警世之作。
瑞士：约翰娜·斯皮瑞：《海蒂》1879年陆续发表；加拿大蒙哥马利《绿山墙的安妮》1908、美国弗·霍·伯内特：《小公主》1905、美国简·韦伯斯特《长腿叔叔》1911、美国埃莉诺·霍其曼·波特：《波丽安娜》1913.以上构成古典少女小说群，主人公都是孤女，十分励志。
四、20世纪： 英国：
碧雅翠丝·波特《小兔彼得的故事》（1902）约瑟夫·吉卜林的《原来如此的故事》（1902）伊迪丝·内斯比特：《五个孩子和一个怪物》1902 格雷厄姆：《柳林风声》（1908）
J.M.巴里的《彼得·潘》1911，先是以童话剧的形式于1904年写出并上演 埃丽诺·霍奇曼·波特：《波丽安娜》1913 A.A.米尔恩：《小熊维尼·普》（1926）和续集《维尼角落之屋》（1928）
帕·林·特莱维斯：《随风而来的玛丽·波平丝阿姨》1934，五部系列童话，1934-1976 J.R.R.托尔金：《霍比特人》（1937），非专为儿童所作；《指环王》（第一部1954，共三部，又名《魔戒》，幻想文学巨著
C.S.刘易斯：《狮子、女巫和魔衣柜》1950，纳尼亚传奇系列，7个故事，《魔法师的外甥》、《凯斯宾王子》、《黎明踏浪号》、《银椅》等。玛丽·诺顿：《借东西的小人》1952 菲莉帕·皮尔斯：《汤姆的午夜花园》1958 迈克尔·邦德：“小熊帕丁顿系列”：《蒸发魔法》1958、《帕丁顿抓小偷》、《魔法蜗牛餐》、《绿爪子》等；世界上最著名的两只小熊之一；如果说我们喜欢维尼普，是因为它不长脑子，整天净惹麻烦的话，喜欢帕丁顿，就是因为他太长脑子，整天净惹麻烦。——彭懿 罗尔德·达尔：《马蒂尔达》1988、《女巫》、《查理和巧克力工厂》、《了不起的狐狸爸爸》、《好心眼儿巨人》„„
菲利普·普尔曼：《黄金罗盘》1995 蒂姆·鲍勒：《小河男孩》1997，写实小说 J.K.罗琳：《哈利·波特与魔法石》1997 约翰·伯宁罕：《和甘伯伯去游河》1970，《莎莉，离水远一点》1977、《莎莉，洗好澡了没》，《迟到大王》（1970）；《外公》、《宝儿——没有翅膀的大雁》 苏珊·巴蕾《獾的礼物》（1984）；
爱尔兰：约翰·伯恩：《穿条纹衣服的男孩》，小说，二战奥斯维辛集中营毒气室屠杀犹太人 克莱西达·寇欧：《驯龙》（直译为《如何驯服你的龙》更好）迈特·海格：《影子森林》2007获奖，黑暗、勇敢、亲情 美国：
弗兰克·鲍姆：《绿野仙踪》1900，OZ国 弗·霍·伯内特：《秘密花园》1911 罗夫汀：《杜立德医生的故事》1920，系列童话12部。婉达·盖格的《一百万只猫》（1928）
罗兰·英格斯·怀德：《大森林里的小木屋》1932，写实小说
埃莉诺·埃斯特斯：《一百条裙子》，获1945年纽伯瑞儿童文学银奖，写实小说
E.B.怀特：中篇童话《小老鼠斯图亚特》（1945）、《夏洛的网》（1952），《哑天鹅的故事》（1970）苏斯博士《霍顿孵蛋记》（1940）《戴帽子的猫》（1957）鲁思·斯泰尔斯·甘尼特：《我爸爸的小飞龙》1948 乔治·塞尔登：《时代广场的蟋蟀》1960 斯·奥台尔：《蓝色的海豚岛》1961 E.L.柯尼斯伯格：《天使雕像》1967、《小巫婆求仙记》；二者同年获得纽伯瑞儿童文学奖的大奖和提名；
厄休拉·勒奎恩：《地海巫师》1968 纳塔莉·巴比特：《不老泉》1975 凯瑟琳·佩特森：《通向特拉比西亚的桥》1977 盖瑞·伯森：《手斧男孩》1987，一个现代男孩的54天绝境自救 辛西娅·赖伦特：《想念梅姨》1992 路易斯·撒察尔：《洞》1998 尼尔·盖曼：《鬼妈妈》2002 凯特·迪卡米洛：《浪漫鼠德佩罗》2003；《爱德华的奇妙之旅》2006，人生哲理寓言，自命不凡的瓷兔子,“如果没有爱，一个故事怎么会有幸福的结局？”
布莱恩·塞兹尼克：《造梦的雨果》2007 汤尼·迪特利齐：《肯尼和大怪龙》，几乎照搬了格雷厄姆《骑士降龙记》情节，全换成动物，好笑、赋予现代观念
阿诺德·洛贝尔：为幼儿创作的系列童话集《青蛙和癞蛤蟆的故事》„„
R.L.斯坦：“鸡皮疙瘩”系列60多本书，全世界销售3.5亿册！其中有《一罐魔血》
图画书：
美国：1950年代,出现了李欧·李奥尼《小蓝和小黄》（1959）、1963年出版了《小黑鱼》。莫里斯·桑达克“惊世骇俗”的《野兽国》（1963）、《厨房之夜狂想曲》、《在那遥远的地方》。此外：罗勃·麦罗斯基：《让路给小鸭子》（1941）、弗吉尼亚·李·巴顿的《小房子》（1942）；玛格丽特·怀兹·布朗：《逃家小兔》（1942）谢尔·希尔弗斯坦：《爱心树》（1964）；梅瑟·迈尔《我的壁橱里有个噩梦》（1968）；廉·史史塔克：《驴小弟变石头》1969，芭芭拉·库尼：《花婆婆》（1982）山姆·麦克布雷尼、安妮塔·婕朗《猜猜我有多爱你》（1994）；大卫·香农《不，大卫！》（1998）、【大卫上学去、大卫惹麻烦】；伊恩·福克纳《奥莉薇》（2000）；埃里克·诺曼《我的兔子朋友》（2002）努梅罗夫、邦德：《要是你给老鼠吃饼干》（1985）；乔恩·司奇斯卡、莱恩·史密斯：《三只小猪的真实故事》（1989）；大卫·威斯纳：《疯狂星期二》（1991）、《三只猪》（2001）„„ 北欧五国： 瑞典：
拉格勒夫：长篇童话《尼尔斯骑鹅旅行记》（1907）
林格伦：长篇童话“皮皮”三部曲：《长袜子皮皮》（1945）、《长袜子皮皮去航海》（1946）、《长袜子皮皮在南海》（1948），童话长篇《“小飞人”三部曲》（1955-1968）中篇《小塔洛和她的哥哥姐姐》（1956-1962）、《玛迪琴的故事》（1960）、《玛迪琴懂事了》（1967）、长篇《淘气包埃米尔》三部曲（1963-1970）等。《大侦探小卡莱》写实滑稽，一个天天做梦当侦探的男孩。芬兰: 托芙·扬松：《姆咪谷的彗星》1946，“姆咪特罗尔”系列童话，至70年代共出版11部。其中《魔法师的帽子》（1948）流传最广。挪威: 埃格纳的《豆蔻镇的居民和强盗》（1955）等童话故事，都是先广播、演出 阿尔夫·普廖申：《小茶匙老太太》1957 丹麦:当代依因斯·西格斯高尔德（1910-）的《世上只有巴列一个孩子》 加拿大：L.M.蒙哥马利《绿山墙的安妮》1908 德国：
埃里希·凯斯特纳：《埃米尔擒贼记》1929 奥德弗雷德·普鲁士勒：三个著名童话是：《小水鬼》（1956）、《小魔女》（1957，有的译为《小女巫》，10岁左右孩子看的）和《大盗霍金普洛兹》（1962）；《鬼磨坊》1971；《雪人来参加化装舞会》是其幼儿童话诗的代表作
E·卜劳恩：《父与子》，从1935年开始写，直到作者1944年被纳粹迫害致死
雅诺什：系列童话故事：如《噢，美丽的巴拿马》（1978）等还有《给小老虎的生日聚会》、《给小老虎的信》、《你好，小猪》、《熊说：我帮你恢复健康》、《我们去寻宝》等 迪米特尔·茵可夫：《我和小姐姐克拉拉》，米切尔·恩德：《毛毛》1973、《永远讲不完的故事》、《兰心的秘密》，【图画书：犟龟、奥菲利亚的影子剧院】
瓦尔特·莫尔斯：《蓝熊船长的13条半命》1999 法国：
圣艾克絮佩里：《小王子》1943 意大利：
罗大里：长篇童话《洋葱头历险记》（1951）、《假话国历险记》（1958），不是为幼儿所作，只有其中部分情节适合幼儿听赏。短篇童话集《电话里的故事》（1962）。保加利亚：
埃林·彼林的中长篇童话《扬·比比扬》（1933）和《比比扬飞向月亮》（1934）捷克：
约瑟夫·拉达的童话代表作：《聪明的小狐狸》和《淘气的故事》，奥地利：
萨尔登：中篇童话性动物故事：《小鹿班贝》（1923），1942年拍成迪斯尼动画片，“你必须自己救自己，你必须自己爬起来” 米拉·洛贝：《苹果树上的外婆》1965 克里斯蒂娜·涅斯玲格：《黄瓜国王》1972 托马斯·布热齐纳：“冒险小虎队”破案小说，在中国热销两千多万册，附有“多功能特种解密卡”，一半是读书、一半是游戏。
比利时：梅特林克《青鸟》
荷兰：安妮·M.G.施密特：《猫女咪妮》1970 前苏联：
尼·诺索夫第一篇为幼童写的小说的《幻想家》（1938）就影响极大。1980年莫斯科还出版了他的幼儿故事集《会动的帽子》。中篇小说《马列耶夫在学校和家里》(1951)流传最广。阿·托尔斯泰：闻名世界的《大萝卜》和《金鸡冠的公鸡》；
据《木偶奇遇记》改写的《金钥匙》
列夫·托尔斯泰编译改写：《三只熊》、《两个朋友》、《狼来了》等； 乌申斯基改写民间童话：《金蛋》、《狐狸和狼》、《鹤和鹭鸶》等。
日本：
1、中川李枝子的中篇童话《不不园》（1962），如《天蓝色的种子》（1964）、《桃花色的长颈鹿》（1965）、《古利和古拉》（1967，为3-5岁幼儿所作）、《森林妖怪》（1978）
2、乾富子长篇幼儿童话《长长的长长的企鹅的故事》（1957），反对把动物过分人格化。
3、松古美代子：《龙子太郎》（1960）、《两个意达》（1980，反对原子战争的中篇童话）
4、五六十年代欧美图画书被译介到日本，很快形成图画书热，在文字、绘画、印刷等方面 迅速达到世界一流水平。此后优秀图画书不断涌现，比如《我的连衣裙》（1969）、《魔奇魔奇树》（1971）、《鼠小弟的小背心》（1974）、《活了100万次的猫》（1977）、《第一次上街买东西》（1977）、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》（1984）等。
5、安房直子：《风与树的歌》1972、《狐狸的窗户》；《手绢上的花田》
新美南吉：《小狐狸买手套》、《去年的树》； 黑柳彻子：《窗边的小豆豆》
矢玉四郎：《晴天下猪》、《明天是猪日》
椋鸠十：动物小说，《月轮熊》、《大造爷爷与雁》等
古田足日：《一年级大个子二年级小个子》，生活故事小说，孩子急于长大的心理、《鼹鼠原野的伙伴们》小说
角野荣子：《魔女宅急便》，成长小说，生活在现代的好魔女；导演宫崎骏拍成动画片。阿万纪美子：《车的颜色是天空的颜色》（含三本：《白色的帽子》1968，再版一百多次，日本幼年文学的里程碑、《春天的乘客》、《星星出租车》
第三篇：小学语文教师必读儿童文学最基本篇目
小学语文教师必读儿童文学最基本篇目（草案）
1窗边的小豆豆（日）黑柳彻子
（每一个老师都应该读的一本书，因为小林校长实在是一个懂得孩子，懂得爱和尊重的教育家。）2爱的教育（意）亚米契斯
（一位四年级的学生在自己的笔记本上写他在校内外的所见所闻所想，所有故事都是爱。更重要的，这本书告诉我们，爱的教育不能空洞。）
3草房子曹文轩
（一部可以感动今天和明天的孩子们的经典。可以让你感动、可以让你感叹，可以让你落泪。如果再去看他的其他作品，你会找到一个美好的世界。
4假如给我三天光明（美）海伦·凯勒
（海伦·凯勒是一位生来看不见、听不见、说不出话的女孩。她最终获得了哈佛的学位，并在国际讲坛上用自己也听不到的声音震撼世界。）
5风的旱冰鞋（日）安房直子
（带你走进温柔与梦幻。日本儿童文学虽然也是借鉴了西方儿童文学传统，但似乎仍然保留了自己民族的传统，例如意境，例如忧伤，例如柔美，看了一边感动，一边生气，怎么中国人学别人，就会丢了自己呢！）6皮皮鲁传鲁西西传郑渊洁
（这是作者创造的两个非常有代表性的人物。你如果还不知道这兄妹俩，那真是可惜了，他们的故事很不一般呢。）
7彼得·潘（英）詹姆斯贝洛著
（彼得·潘，满口珍珠般的乳牙，穿一身用树叶和树浆做的衣服，一个不愿长大也永远不会长大的可爱的小男孩。因为害怕长大，他在出生的第一天，就从家里逃了出来，就有了后来很多的故事。）
8狐狸列那的故事（法）阿希季诺夫人著
（法国的孙悟空，一只机智狡诈的狐狸的故事，孩子们都会喜欢这只狐狸，我们看了，则会有会心的微笑和深刻的领悟。）
9毛毛 21世纪出版社(德)米切尔·恩德
（一部感动大人和孩子的幻想文学经典，故事之核是围绕着时间而展开的。我们每天都在忙碌，但我们并不幸福，不是吗？为什么呢？）
10城南旧事林海音
（读了你会明白，原来回忆也可以这么美，当然，除了对童年的留恋，林海音的笔调一定也是打动你的重要因素。）
11雅诺什绘本（德）雅诺什
（雅诺什的书都是自创、自绘的，所以他的书非常的与众不同，在德国，从６岁的小孩子到９９岁的老头老太，都是雅诺什的读者，他的书总是再版、再版……）
12恩德绘本（德）恩德
（恩德生长在一个思想的国度，虽然他讲的故事不一定精彩，但在这个很少能沉静下来的社会里，读恩德无疑是使自己沉静下来思考和发现的很好的选择。）
13西顿的野生动物故事E.T.西顿 著蒲隆 译
（西顿既是画家又是作家，他天生喜爱动物，年轻时就开始观察、调查野生鸟兽，所以笔下的动物描绘生动，充满生命的尊严。）
14小王子（法）圣埃克苏佩里
（生活在其他星球上的小王子告别他的玫瑰花，周游了许多星球，最后来到地球，带来了想象丰富而略带忧郁的故事。）
15大林和小林张天翼
（一对孪生兄弟却变成了完全不同的人，一个成了肥胖愚蠢的寄生虫，一个成了真正的劳动者。想象怪诞，语言幽默活泼张天翼的《宝葫芦的秘密》也很神秘呢。）椋鸠十的动物小说（日）椋鸠十
（孩子们都喜欢动物小说，读椋鸠十你不仅会读到令你感动的故事，还会读到诗歌般优美的“诽句”。）17女生贾梅秦文君
（贾梅贾里无疑是秦文君塑造的最有光彩的少年形象。）
18希腊神话（德）施瓦布
（很多的神话人物都是从这里走出来的。）
19圣经故事
（藉此我们可以了解西方文化的一些精神。）
20昆虫记（法）法布尔
（将科学和艺术结合在一起，昆虫世界变得丰富多彩。）
21长袜子皮皮（瑞典）林格伦
（一个有很大力气很特别的女孩子，带给我们很奇特的故事。林格伦是一个儿童文学大师，她似乎有了解儿童内心的天赋。）
22《魔法师的帽子》（芬兰）杨松
（这是一顶神通广大的帽子，活跃在这本童话里的木民小人随着这帽子的魔法而冒险欢笑。）
23精灵鼠小弟·吹小号的天鹅（美）怀特
（看过电影《精灵鼠小弟》吗？童话写得更生动啊。吹着小号的天鹅是很美很得意的呢。）
24洋葱头历险记（意）贾尼·罗大里著
（洋葱头的爸爸老洋葱头因无意中踩了柠檬王一脚被关进监狱，洋葱头探监时，老洋葱头告诉他监狱里关的都是正直的人，而强盗、杀人犯却在柠檬王的宫中养着。洋葱头决心救出监狱里的人。这大营救非常惊险呢。）
25鸟雀街上的孤岛尤里·奥莱夫
（一个犹太男孩在纳粹入侵是独立生存下来的故事，生命的奇迹总是让我们感动。）
26爱丽斯漫游奇境（英）刘易斯.卡罗尔
（爱丽斯像一头十分可爱的温柔的小鹿，活泼真实。童话在微笑中表现机智和幽默。）
27彭懿自选集彭懿
28张之路自选集 张之路
29常新港自选集 常新港
（以上三部都是当代儿童文学作家的自选精品集，通过他们的作品，我们可以了解当代儿童的心理。）30女儿的故事梅子涵
（教师阅读篇目推荐
“给学生一杯水自己首先应该是源头活水。”“没有厚积，哪来薄发？”学生的发展是由不成熟到成熟，由不定型到定型，仅仅依靠自己的力量是难以实现和谐发展的，因此，需要有教师的指导。有位教育家说过，“教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你将停止教学”。因此，从教不息，必须率先终身学而不厌，成为终身学习者。
进一步来说，教师阅读一些儿童文学作品也有助于教师更加深入地了解儿童的心理，也便于运用趣味、幽默、生动的教学手法来启迪学生的心灵。
那么，我们的教师究竟应该看些什么儿童文学作品呢？毋庸置疑，学生阅读的教师都应该基本涉及。此外，我们还重点推荐以下若干篇目，点滴建议，仅供参考：
小说：如《一个女孩的心灵史》秦文君 江苏文艺
《我要做好孩子》黄蓓佳江苏少儿
《象冢》沈石溪
《中国兔子德国草》周锐 周双宁江苏少儿
《爱的教育》德·亚米契斯（意大利）夏丏尊译 译林出版社
《童年》高尔基（俄）上海译文出版社
《窗边的小豆豆》黑柳彻子（日）南海出版公司 2003年1月第1版
童话：如《稻草人》和其他童话叶圣陶中国少年儿童出版社1979
《宝葫芦的秘密》张天翼 农村读物出版社2002
《小王子》圣埃克苏佩里（法）马振聘译 人民文学2003
《彼得潘》（世界经典童话系列丛书）詹姆斯·巴里（英）
《柳林风声》（世界经典童话系列丛书）肯尼思·格雷厄姆（英）
传记文学：如
《鞋匠的儿子》叶君健
一个孩子成长的全纪录，梅子涵的看似平常的笔法中所追求的隽永、意味其实是我们每个语文教师应当追求的。
第四篇：儿童文学
珍惜友谊、奋勇前进
——《绿野仙踪》读后感
（09教1109091014汤卫新）
在小学实习期间我发现了很多小朋友的手中都有一本这样的童话故事书《绿野仙踪》，于是我也很好奇的借了一本兴致勃勃地读了起来。在我很小的时候我就读过这本童话书，现在再次读来，体会颇深！收获相比小时候是巨大的！因此我觉得很有必要将它记录下来。莱曼·弗兰克·鲍姆编写的《绿野仙踪》讲的是一场突如其来的龙卷风把小女孩儿多萝西卷到了一个神奇而美丽的国度。为了回家，多萝西在好女巫的指点下，到翡翠城请求伟大的魔法师奥兹的帮助。一路上，她结识了聪明的稻草人、善良的铁皮樵夫与勇敢的胆小狮。他们互相帮助，克服了一个个困难，终于到达了由于他们的出色的表现，大术士帮助他们实现各自的愿望，多萝茜也如愿，带着小狗托托回到了家乡，回到了亲人身边。
其实现在想来觉得这部童话寓意深刻，结局美好，引发多代人的思考。同时该童话具有很大的教育意义，适合孩子阅读。我觉得现在我们读书不仅仅只是为了自己，更是为了我们以后能够更好地去教小孩，看一本书，现在我认为我们应该学会去分析它为什么会吸引孩子的注意，同时学会从书中吸取精华，这本书到底想对孩子表达什么，而我们又该如何引导学生喜欢上这本书。《绿野仙踪》这部童话，以曲折的智囊情节，深深地吸引着孩子们的心。一般我们都会觉得这部童话要告诉孩子们的就是：任何时候都应该不惧怕困难，不管遇到任何问题，都应处乱不惊，勇敢地前进。只要你具备了智慧、爱 心和勇气，相信学习上、生活上的问题都可以迎刃而解。可自从我在网上看到外国老师教的《灰姑娘》，与中国老师教的《灰姑娘》，我觉得让学生学到的不仅仅只有这些。就像《灰姑娘》，当在对人物进行评价时，中国的小朋友都会说后妈很坏，对辛德瑞拉特别残忍时，老师同样的也是这样告诉学生，导致学生对后妈有着很大的阴影。相反的外国小朋友同样说后妈很坏，对辛德瑞拉特别残忍时，但是老师却告诉他们后妈其实并不坏，她对自己的孩子很好，她只是还不能做到对别人的孩子好而已，这样一来孩子对后妈又有了新的认识。我觉得这也是新一代老师应该要做到的地方，老教师需要改变的地方。
《绿野仙踪》这部童话也告诉了孩子们：朋友很重要。多萝茜与稻草人、铁皮人和狮子，从不相识到朋友，然后一同共度难关，互相帮助，结果实现了他们的心愿。假如多萝茜到了那奇怪的世界，没有遇到稻草人他们，或许她就永远回不了堪萨斯州大草原，回不了亨利叔叔和艾姆嫂嫂身边了。留在那奇怪的世界，多萝茜不能过上好日子，要么是奴隶，要么就是过上流浪的生活。
朋友很重要！在你遇到困难时，需要朋友的帮助；当你遇到麻烦时，朋友会帮助你，那么你就能很好地解决困难。你还得学会珍惜你的朋友：大家应该互相帮助，建立友谊，互相友爱，团结一致，不会因为一点小事情而争吵，破坏了朋友之间的友谊。在书中这种友谊被表现得淋漓尽致：多萝茜为救即将要被狮子吃掉的托托而奋不顾身地朝张开血鹏大口的大雄师的鼻子狠打一拳；稻草人面对深不见底的悬崖无所畏惧；铁樵夫面对40只凶恶的大野狼猛劈猛砍；胆小狮为救伙伴的性命而毅然与虎头熊抗争。这是多么感人的故事，她们的精神永存我的心灵！
《绿野仙踪》这部童话同样还告诉了孩子们：要相信自己、奋勇前进，努力实现自己的目标、梦想。人生就像是航海，人必须朝着自己顶下的目标行驶，在前进的道路上勇往直前、不畏艰险、勇于拼搏，最终才能到达自己理想的港湾。达到每一个目标，是必须付出艰苦劳动的，要不怕困难，不畏艰险，那么，你心中所想的美好的一天一定会到来。就如多萝西一样，她在朋友们的扶持下，在南方好女巫格林达的帮助下，回到了自己的家乡德克萨斯，结束了这漫长而精彩的旅程。
在我们不断推进课程改革的今天，我们尤其提倡这一点。孩子的知识、学习是建立在自己的需求上而进行的，教师所要做的并不是传统教学所做的那样将知识强输给孩子，采用各种方式包括体罚去逼迫孩子学习。这部童话中的思想理念和我们新课程改革有着惊人的相似性！首先孩子要自己确定一个奋斗的目标，正如萝西的目标是回家、狮子是在寻找勇敢等。有了目标我们孩子要做的便是为了目标而努力以及拥有实现这一目标的坚强的信念。正如文中写道：“多萝茜和她的朋友度过了一个又一个的磨难，仍然有坚强的信念.....” 信念这个东西是强大的，而恰恰也是我们孩子最稀缺的。教师今后理应加强孩子们的思想道德教育和信仰教育。故事的最后，他们并没有从奥芝那获得什么实在的东西。奥芝只是
和多萝西一样的普通人，但是他给了人们信仰，人们相信他的无穷强大，所以他说什么做什么，别人都会相信。稻草人，铁皮匠和狮子只是相信他们获得了这种力量，他们变真的就变成了他们想要的样子脑袋也好，善良的心也好，胆量也好，都不是别人能赋予的。当我们相信自己拥有这些的时候，我们就有了。每个人都有一个潜在的灵魂，只要自己愿意，就可以变得无比强大。而灵魂需要可以坚信的想法。或许，我们可以分裂出一种人格，让自己爱上那个人格，这样，我们就能爱上自己。
《绿野仙踪》仅仅只是一部肤浅的童话历险记吗？在我看来，未必如此。有很多东西，被成人的世界强制定义为童话，而事实上，这些东西的内涵往往有着更为深刻的意境。所谓童话，并非全然是写给孩子们的，其中很大一部分，更准确的应该叫做成人童话。《小王子》如是，《绿野仙踪》亦作如是观。一个迷路的小女孩，一个缺乏头脑的稻草人，一个追寻心灵的铁皮人，以及一只没有勇气的狮子，这样一个奇怪的团队组合在漫长的旅行中，每个成员都得到了不同程度、不同方面的成长，以至最后每个成员都达成自己此行的目的。可以说，这部作品从一个很隐晦且很浅显的角度和读者们探讨了对于孩子的教育应该是教育孩子珍惜友谊、拥有人生的目标、拥有勇气、拥有信仰等等。
第五篇：儿童文学
儿童文学
1.儿童文学的含义？
儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
2.现代意义上的儿童文学与古典意义上的儿童文学的区别？
①服务对象的不同：古代儿童文学往往不是专为儿童创作，而是来自民间文学、文人（成人）、文学领域，是弥补儿童精神需要的 一种补偿性文学，而现代儿童文学则是专为儿童创作的一种自觉的、独立的文学门类。
②创作动机不同：古代儿童文学常常直接是儿童教育的工具，并以儿童识字发蒙用的教材的面目出现，而现代儿童文 学则首先是为适应儿童的文学欣赏特点，满足他们的审美感 情需要的创作的。
3.儿童文学的特质：纯真、稚拙、欢愉、变幻、质朴。
4.儿童文学作者的类型：①“自觉” 的儿童文学作者：“教育”型、“社会使命”型、“娱乐”型；
②“自发”的儿童文学作者：“童心”型、“儿童崇拜”型、“童年回忆”型。5.儿童文学读者按年龄阶段划分为：幼儿文学、童年文学、少年文学。6.童年文学与年龄的相适应的特征? 童年文学是为6、7岁到11、12岁的儿童服务的文学。由于儿童期是以学习为主导活动，赋予幻想、求知欲旺盛，因此童年文学应注重想象和认知，培养发展儿童的想象能力和认识世界的知识应强调正面教育。创作方法以浪漫主义和现实主义相结合为其特色。主要文体为适合儿童发展想象力的通话科学艺术、小说、儿童诗等。7.几种特殊的故事构成方式？
①三段法结构：在故事情节的安排上重在表现人物活动和事件发展前后三次的重叠变化，是中外民间儿童文学作品中常见的传统方式。如《白雪公主》。
②连环式结构（多段式）：在故事的安排上多次（至少有四次）反复一环扣一环的向前延伸发展逐步推向高潮，以加深儿童读者的印象。在幼儿文学中较为常见。如《小蝌蚪找妈妈》。
8.儿童文学的语言特点：形象性、简洁性、音乐性、叙述性。
9.明代的吕坤从各地民间搜集并加以改变的《演小儿语》是我国古代第一部儿歌集。10.儿歌的几种主要艺术形式：摇篮曲、数数歌、连锁调、问答歌、绕口令、颠倒歌、时序歌、谜语歌、逗乐歌。11.儿童诗的艺术特点？ ①真率明朗的情感性。②形象鲜明的叙事性。③稚拙活泼的趣味性。④流畅简洁的音乐性。12.阅读欣赏儿童诗的一般方法？
①饱含感情的反复诵读，这是阅读和欣赏儿童诗最受要和最基本的方法。②在朗诵过程中深入体会诗歌的感情倾向。
③通过对儿童诗手法的分析，在感受其外在形式之美的同时更深入的感受其情致和韵味。
④通过对意象的分析理解再现意境。13.儿歌与儿童诗的区别
①语言：儿歌在词语运用上讲究顺口自然，且有“俗味”，而儿童诗遣词造句在晓畅浅白之中多一些“趣味”，注重情感的纯度。
②韵律节奏：儿歌讲究韵律节奏，注重语音外在表现形式上的音乐感，人称“半格律诗”，而儿童诗可以更自由少拘束，音乐美体现于诗意之中，人称“自由体”。③风格：儿歌追求幽默、机警的谐趣，而儿童诗更注重情感的书法和意境的创造。④儿歌适宜歌唱游戏，有娱乐和实用的特质，而儿童诗更适合吟诵听赏，讲求精神性的消费。14童话的形象类型
①超人体童话形象：这一类童话形象在民间童话中最为常见，是指那些具有超人的神奇能力、能造就自然奇迹的形象。②拟人体童话形象：这一类童话形象是童话中最普遍的。是指除了人类以外的各种生命或无生命的人格化的事物。
③常人体童话形象：这一类童话形象是指以人的本来面目出现在童话中的人物。15.寓言的三大发祥地希腊、印度、中国。16.寓言的三大作家伊索、拉.封丹、克雷洛夫。17.寓言和童话的关系？
联系：有些讽喻性童话就更难与寓言区分开来，而那些篇幅稍长、情节完整、人物性格较为丰富的寓言也可以看作是一篇短小的童话。
区别：①情节：寓言的情节单纯，篇幅短小，而童话的情节比较曲折丰富，结构也复杂多变，更注重对人物刻画和情节的描写，篇幅相对较长。
②象征性：在象征性上，寓言习惯于用概括性语言将寓意点明，训诫的意味比童话明显。
③对幻想的表现二者也有不同的限制与要求，童话的幻想需根植与现实生活，遵循特定的童话逻辑，真中求幻、幻中有真，达到真幻的和谐结合。而寓言以训诫为主要宗旨，重视的是对现实的讽喻和影射，因而多着眼于现实事物与虚构事物中找到某点相同之处，并不拘泥于自然逻辑。
④寓言不一定塑造出性格鲜明的形象，而童话对此则有较高的要求，无论是常人体形象，拟人体形象还是超人体形象都必须有鲜明的性格
18.寓言的艺术特点：明确的寓意、生动的比喻、精练的概括性、犀利的讽刺性。19.儿童故事的含义？ 是指内容单纯，篇幅短小，情节生动有趣，完整连贯与儿童的接受和欣赏能力相适应，供儿童阅读和聆听的叙事性文学样式。20.现代概念的故事与民间故事的区别？
①与民间故事口头创作相对立的是现代概念故事是书面创作。②与民间故事集体创作相对立的是现代概念故事是个人创作。③与民间故事变异性相对立的是现代概念故事的固定性。
④与民间故事佚名性相对立的是现代概念的故事有明确的作者署名。21.儿童小说与儿童故事的区别？
①儿童故事的作者，大都站在旁观者的立场上，比较客观的叙述事件的进程；儿童小说作者的立场则更自由些，可以有更多的主观感情注入作品，或者说更审美化。
②儿童故事的价值在于故事本身，重视的是精彩事件的叙述结构；而小说的价值则在于人物和主题，重视的是典型人物的塑造和主题的深度。
③儿童故事讲究的是讲故事的技巧；而儿童小说为要加强塑造人物形象的艺术效果，则必须更注意精雕细刻的描写。换言之，故事是粗线条的；小说则是精细的。22.儿童散文的含义？
是指用生动凝练充分生活化的语言为少年儿童创作，供少年童欣赏与儿童审美感受能力相适应的文情并茂的文学体裁。23.儿童散文的基本特征
①童心和童趣是儿童散文的灵魂和核心。②带有故事性的叙述方式。③易于儿童接受的理趣。
④优美、活泼、朴实、简约的语言特征。24．少年报告文学的主要特点? ① 首先，少年报告文学与成人报告文学的最大区别在于看待世界与生活的视角不同。
② 其次，少年报告文学由于少年视角的独特性，因此在取材上就有了自身的选择性。关注热点更多地投向现实少儿的真实生活，投向现实生活中富有新闻性的少年人物也是十分自然。
③ 第三，少年报告文学应有锐气和青春气息。
25.孙晓云的《“邪门大队长”的冤屈》通过一个普通的小学生的苦恼，揭示出一个如何摆脱陈腐的教育观念，尊重乃至扶植少年儿童的个性问题。《“邪门大队长”的冤屈》属于少年报告文学体裁。26.儿童科学文艺的含义？
是指用艺术手法来描写科学、表现科学、普及科学这样一类与科学内容相关的作品的通称。凡是适合儿童阅读和欣赏的科学文艺，便是儿童科学文艺。27．图画文学的含义？
是一种以幼儿为主要接受对象的文艺读物，是图画和文学语言相结合的综合性艺术样式。
28.图画文学的特征：绘画性，传达性，趣味性。29.四位具有划时代意义的作家和作品：
①安徒生：是文学童话的奠基者，开创了作家创作童话的时代。《海的女儿》、《丑小鸭》、40年代，安徒生的童话集《新童话》是他童话创作发展到一个新阶段的标志（《卖火柴的小女孩》）。
②科洛狄：《一个木偶的故事》这是一个利用民间童话而创作的童话故事。③ 马克.吐温:《汤姆.索耶历险记》、《和克贝利.费恩历险记》。
④ 林格伦：1958年获得国际安徒生儿童文学作家奖。1945-1952年间出版的《长袜子皮皮》。《小男孩和住在屋顶上的卡尔松》（1955）、《米奥，我的米奥》、《罗妮亚，一个强盗的女儿》。附：题目类型
1．填空题：15空，每空1分； 2．名词解释:3题，每题5分； 3．简答题：5题，每题8分； 4．论述题：2题，每题10分；
5.结合作品分析题：1题，10分。（A卷是寓言。B卷是儿童诗）。⑴结合寓言的艺术特点分析(通过„表现了„体现了„)。●寓言的艺术特点: ①明确的寓意，②生动的比喻，③精练的概括性，④犀利的讽刺性。
⑵结合儿童诗的艺术特点分析（通过„表现了„体现了„)。●儿童诗的艺术特点： ①真率明朗的情感性。②形象鲜明的叙事性。③稚拙活泼的趣味性。④流畅简洁的音乐性。
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