做好事也不要越俎代庖

第一篇：做好事也不要越俎代庖

做好事也不要越俎代庖

河南省：材料作文 自拟题目 船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将一个漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送来一大笔钱，漆工说：“工钱已给过了。”船主说：“这是感谢补漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。现在他们却平安归来，所以我感谢你！”

漆工是在做好分内的那份工之后顺便做了一件好事，他做的好事恰恰又有了一个好的结果，于是漆工的美德便被彰显了。可这其中潜藏的危害大多数人恰恰看不到。

顺便为别人做好事就可以不告知主人吗？只要我认为“我是为了你好”就可以“越俎代庖”吗？漆工就那么自信那个漏洞必须要补吗？如果是人家船主有意留出的漏洞，将来要在那里安装一个水下摄影镜头，或其他设备，你去补漏洞不就画蛇添足了吗？我们不能因为结果正确而忽略了程序，我们不能因为自己高明就可为别人做主。未经主人授权就为他人“主政”、“主事”其本质就是忽略了别人的主体存在。

摆正每个人的社会角色，恪守自己的职业行为才是现代社会的基本规则。漆工就是漆工，船主就是船主，漆工为船主做事，永远不能自以为是，在没有主人授权的情况下，你的擅自行为就违背了规则。这个规则就是要完全尊重“物权主体”的自由。别说漆工，就是皇帝也不能不征得“物权人”的同意，随意为人家做好事。我们不能因为事情的结果正确了，从而否定他人自由的原则。

长久以来，我们的价值观中就缺乏对他人主体意思的尊重，以为只要是为了好，就有权为你做主了。老娘养大了儿子，相中了一个对象顺便就定下一门亲事；出版社的编辑发现一个作家，相中他的作品为其出版发行，随便就给他签订了一个改编电影的合同；村民委托村委会卖土豆，土豆卖了，村主任顺便也把村民的黄豆卖了；市长改造城市，看到一个小区的危房不少，应该改造了，顺便就与开发商签署了拆迁协议，这些行为不都是那个漆工的心理吗？反正我是好心，做的也是好事，都是为你服务，就不用事先告知或征得主人的同意了。我们的美德与善心永远值得提倡，可人们在践行自己的美德时，就不能再多一句话吗？征得主人的同意比做好事的本身更是对人的尊重，这不是怀疑人们的善心，而是要尊重每一个个体所享有的自由与权利，做好事也不能越俎代庖。

第二篇：把思考还给学生不要越俎代庖

把思考还给学生不要越俎代庖

沁园路小学魏娟

常言道：大人懒了，孩子就勤快。同样在课堂教学中，教师太勤快了，学生一遇到困难，就迫不及待地给学生“搭桥铺路”，学生就会懒得动脑筋，久而久之脑筋就会生锈，造成学生耐挫力下降和过分依赖教师。我们应该经常鼓励孩子试试看，您一定能行的。

有一次公开课上，有一个老师讲授的是二年级上册数学广角。有关简单的排列组合问题，该老师设计了四个环节：

一、搭配衣服，两件上衣，三件下衣。

二、用1、2、3三个数字组成两位数，一共有几种组法？

三、找密码。小红家的门锁密码是两位数，十位上1、3、5中的一个，个位数是2、4、8中的一个，小红家门锁的密码可能是多少？

四、打电话。四个人，每两个人通一次电话，一共打了多少次电话？可该老师在组织这几个环节的教学时几乎是自问自答，就像记流水账一样，只管一个环节接一个环节。这样的课堂结果只有一个：会的，老师不教也会，不会的，老师即使把答案都告诉他了，他也不会。

分析其原因，老师越俎代庖，霸占了学生的学习机会，剥夺了学生思考的权利。我们应该敢于让学生去尝试，没有尝试何谈探究学习，我们不要怕学生出错，没有错哪有对。我们不要担心孩子们说不好，好是由不好锻炼出来的。我们所需要做的是努力给学生创造思考学习的机会，真正解放学生的手口脑，变课堂为孩子展示的舞台，让孩子真正成为课堂的主人。

第三篇：班主任不要越俎代庖-班主任工作心得

班主任不要越俎代庖

今天下午放学后把上次地理考试不太理想的同学请到办公室，结合自己的高中地理笔记给孩子们介绍了一些做题的方法，并补充了一些自己掌握的地理知识，督促他们积极寻求方法，促进学习。直到下午六点多，才从学校疲惫回家。

作为班主任，特别是年轻的班主任，看到自己班里的孩子成绩退步，或有科任教师反映班里不良现象，心里通常都会很着急，会想很多解决办法。对于孩子学习，最常用的当属亲自督促或辅导他们完成作业。所以在办公室常常会看到教语文的班主任在听孩子背英语，教数学的班主任帮助孩子默古文。作为班主任，我很能理解这样的方式，因为自个儿班里的学生就像是自己的孩子，孩子学不好，总会觉得对不住科任教师，感觉是自己没教好，又不好意思麻烦他们补课，所以事必躬亲，自己来教。班主任做这些事的初衷都是为了有利于孩子学，可是这样的做法真的能促进孩子学习吗？班主任是否应该辅导非专业课程？应该通过什么样的方式帮助孩子学习其它科目？

我个人认为，班主任如果抱着直接提高学生学习成绩的目的对学生进行非专业辅导，结果往往会适得其反。

其一，自己是非专业。非专业会导致两个问题：“懂不透”和“教不了”。在接受了四年大学本科历史专业教育后，我仍然觉得自己尚未入门，对于其它学科，我仅仅有一点粗浅的中学知识积累，怎能参透其中的学科规律，把握知识点之间的联系呢？（当然不排除有精通多学科的班主任老师，但毕竟是少数）我又怎能保证自己在非专业知识上不会出错？“懂不透”必然导致“教不了”。学过学科教学论的同学都清楚，尽管教学有一些共通的原理，但对于某一学科，仍有它特殊的教学规律，对于这一规律的认识必须建立在对学科知识的理解，学科原理的掌握，学科精神的领会基础之上。这也就不难理解为什么一个非专业的历史老师是很难上出有“历史味”的历史课了。所以，即便自己懂了，也不能保证自己的方法符合学科教学的规律，也就不能保证学生能听明白。

其二，有人比你更专业。班主任在做其它科目辅导时千万不要忘了有人比你更专业，那就是科任老师。忘了这一点，就容易导致两个问题：“帮倒忙”和“心不齐”。非专业辅导往往因忽略学科教学原理而对科任教师正常教学工作产生干扰，对于独立思考能力较弱的学生就会疑惑：谁是对的？如此非但没有帮上科任教师的忙，还会增加学生负担。班主任工作中有一项是协调各科任教师工作，如果自己长期越俎代庖，会让其它老师产生“你不信任我”的想法，最终影响整个教学团队的工作。

那么，班主任应该如何帮助学生进行其它科目的学习呢？

其一，要做好角色定位，即自己是科任教师工作的服务者，而不是替身，自己所做的一切都是为了教师更好地教，学生更好地学。这就要求我们把握好以下几个原则：

多监督，少指导。在科任教师较忙，学生主动性较差时，班主任可花时间监督孩子完成作业，如背书，默写，但尽量不要进行太多的学科指导。

多方法，少内容。在与学生交流时，可分享一些自己当初学习某一学科的方法与技巧，少一些具体学习内容的正误判断。

其二，明确辅导目的。从上学期经验来看，班主任进行非专业辅导对于孩子学习成绩的直接促进作用并不明显，部分孩子进步的原因是学习态度的转变。因此，这种形式的辅导作用更多体现在心理教育上，尤其对于成绩落后的同学更为明显，因为我在用自己的行动告诉他我没有放弃他。积极的心理暗示才是班主任帮助督促学生学习其它学科的目的。

其三，上好本专业课程，在专业中渗透、补充其它学科知识。上好课，教育就成功了一半，如果在自己的课中加入其它学科知识，不仅能培养孩子综合运用知识的能力，还能提高他们的学习兴趣，才是真正的帮忙。

之前听资深老班陈师娘说过“班主任工作要求你必须是全能型的人才，事事要能管，事事要会管”，把这句话具体来看就是班主任要爱管事，能管事，区分清管什么事，知道如何管事，但不要乱管事，管闲事，最终管出事。

第四篇：越俎代庖造句（精选23篇）

写写帮会员为你精心整理了23篇《越俎代庖造句》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！

篇一：越俎代庖造句

1、即使做的对的，也不能越俎代庖。

2、你总是这样越俎代庖的为我做事情我都有点不习惯了。

3、徐高提醒，物业公司应当明确其“管家”身份，不能越俎代庖。

4、你干预此事就是在我的责任范围内越俎代庖。

5、管理金库非我职责，我怎能越俎代庖呢？

6、法律部门在这个问题上实际上是越俎代庖了。

7、它们往往越俎代庖，由一个直接行使政府权力的机构，摇身一变马上又变成为直接的拆迁人，既当运动员，又当裁判员。

8、遇上重大比赛，他会越俎代庖地把自己忙的团团转：确保贵宾区球票分配不失控，确保有汽车供那些需要用车的人使用。

9、在成长的过程中我们肯定会遇到很多为我们越俎代庖的人。

10、公务人员，各有所司；越俎代庖，法所不容。

11、这是他的事，由他自己设法解决，你不用越俎代庖！

12、但是发展商不能将有关物业管理具体内容的条款直接规定在售楼合同中，这样做就是越俎代庖，就是不当处分他人的权利。

13、即便无所不能的“人肉搜索”有时候会有越俎代庖之嫌，在现实中，真正的社会秩序和公平还是需要通过正常的法律手段来维护。

14、他越俎代庖的目的,是想向老板显示自己的工作能力。

15、越俎代庖有悖于市场经济规则，放任自流势必导致无序竞争。

16、打字是李小姐的事，你怎么越俎代庖起来了呢？

17、我只是过来帮点忙，可没有越俎代庖的意思，你别误会！

18、你既然不是班长，就不要越俎代庖，做他要做的事情。

19、孩子能做的事，父母不要越俎代庖。

篇二： 越俎代庖造句

越俎代庖造句

1、我一向对他很尊敬，他是一位伟大的教练，但是他的言语已经越俎代庖了，他已经适可而止。

2、藉由与社区合作，而非为社区越俎代庖，比较有可能对社区产生长远的改变，并在社区生根。

3、这种说法和做法简直匪夷所思：有关部门越俎代庖自不待言，以我之标准行生杀大权，令公开审理的程序正义荡然无存。

4、批评他的人则认为他做得过了火──还认为美联储是越俎代庖，这是财政部和国会才应当采取的行动。

5、法律部门在这个问题上实际上是越俎代庖了。

6、批评他的人则认为他做得过了火──还认为美联储是越俎代庖，这是财政部和国会才应当采取的行动。

7、有的地方政府行政部门以保证建设项目的顺利进行为由，强行介入平等主体之间的交易活动，越俎代庖，成为直接的拆迁人。

8、妻子一听，顿时心花怒放，喜上眉梢，但她毫不妥协的态度却出乎意料：“投票是个人的神圣义务，我坚决反对你越俎代庖！”

9、即使再小的事，都务必严守自我的工作岗位；即使再小的事，如果是自我分内的工作不可让别人插手；即使做的对的，也不能越俎代庖。

10、遇上重大比赛，他会越俎代庖地把自我忙的团团转：确保贵宾区球票分配不失控，确保有汽车供那些需要用车的人使用。

11、本周出炉的报告给出的诊断结论是：基金组织和世界银行相互之间就应多推心置腹，少越俎代庖。

12、有的地方政府行政部门以保证建设项目的顺利进行为由，强行介入平等主体之间的交易活动，越俎代庖，成为直接的拆迁人。

13、遇上重大比赛，他会越俎代庖地把自我忙的团团转：确保贵宾区球票分配不失控，确保有汽车供那些需要用车的人使用。

14、你干预此事就是在我的职责范围内越俎代庖。

15、徐高提醒，物业公司应当明确其“管家”身份，不能越俎代庖。

16、我们能够给人出注意，却不能越俎代庖。

17、美国人只应透过不断施加压力来带给帮忙而不应企图越俎代庖，毕竟这是他们自我的革命。

18、尤其是此刻烽火连天的索马里，正需要一支由联合国自我控制的军队进行干预，既不需要西方也不需要索马里的邻国越俎代庖（另见他文）。

19、本周出炉的报告给出的诊断结论是：基金组织和世界银行相互之间就应多推心置腹，少越俎代庖。

20、我一向对他很尊敬，他是一位伟大的'教练，但是他的言语已经越俎代庖了，他已经适可而止。

21、但是发展商不能将有关物业管理具体资料的条款直接规定在售楼合同中，这样做就是越俎代庖，就是不当处分他人的权利。

22、即便无所不能的“人肉搜索”有时候会有越俎代庖之嫌，在现实中，真正的社会秩序和公平还是需要透过正常的法律手段来维护。

23、有朝一日再来续写这个故事，看看原来书中的小孩子们长大后做什么，这也许是件值得做的事情。正正因如此，明智的做法就是此刻不好越俎代庖。

24、即使再小的事，都务必严守自我的工作岗位；即使再小的事，如果是自我分内的工作不可让别人插手；即使做的对的，也不能越俎代庖。

25、美国人只应透过不断施加压力来带给帮忙而不应企图越俎代庖，毕竟这是他们自我的革命。

26、徐高提醒，物业公司应当明确其“管家”身份，不能越俎代庖。

27、法律部门在这个问题上实际上是越俎代庖了。

28、越俎代庖有悖于市场经济规则，放任自流势必导致无序竞争。

29、越俎代庖有悖于市场经济规则，放任自流势必导致无序竞争。

30、它们往往越俎代庖，由一个直接行使政府权力的机构，摇身一变立刻又变成为直接的拆迁人，既当户外员，又当裁判员。

31、我们能够给人出注意，却不能越俎代庖。

32、你干预此事就是在我的职责范围内越俎代庖。

33、即便无所不能的“人肉搜索”有时候会有越俎代庖之嫌，在现实中，真正的社会秩序和公平还是需要透过正常的法律手段来维护。

34、但是发展商不能将有关物业管理具体资料的条款直接规定在售楼合同中，这样做就是越俎代庖，就是不当处分他人的权利。

35、有朝一日再来续写这个故事，看看原来书中的小孩子们长大后做什么，这也许是件值得做的事情。正正因如此，明智的做法就是此刻不好越俎代庖。

36、尤其是此刻烽火连天的索马里，正需要一支由联合国自我控制的军队进行干预，既不需要西方也不需要索马里的邻国越俎代庖。

37、认清并解决好这些问题，才能使人力资源管理工作具有明确的目标和方向，才不会越俎代庖，才不会成为迷途的羔羊，人力资源管理才能真正实现其应有的作用。

38、孩子能做的事，父母不好越俎代庖。

39、即使做的对的，也不能越俎代庖。

40、看到别人电脑的回收站溢出，也有夺其鼠标点其右键删其垃圾越俎代庖之蠢蠢欲动。

41、认清并解决好这些问题，才能使人力资源管理工作具有明确的目标和方向，才不会越俎代庖，才不会成为迷途的羔羊，人力资源管理才能真正实现其应有的作用。

42、妻子一听，顿时心花怒放，喜上眉梢，但她毫不妥协的态度却出乎意料：“投票是个人的神圣义务，我坚决反对你越俎代庖！”

43、藉由与社区合作，而非为社区越俎代庖，比较有可能对社区产生长远的改变，并在社区生根。

44、它们往往越俎代庖，由一个直接行使政府权力的机构，摇身一变立刻又变成为直接的拆迁人，既当户外员，又当裁判员。

45、即使做的对的，也不能越俎代庖。

46、这种说法和做法简直匪夷所思：有关部门越俎代庖自不待言，以我之标准行生杀大权，令公开审理的程序正义荡然无存。

47、孩子能做的事，父母不好越俎代庖。

48、看到别人电脑的回收站溢出，也有夺其鼠标点其右键删其垃圾越俎代庖之蠢蠢欲动。

篇三：越俎代庖造句

1、孩子能做的事，父母不要越俎代庖。

2、打字是李小姐的事，你怎样越俎代庖起来了呢？

3、徐高提醒，物业公司应当明确其“管家”身份，不能越俎代庖。

4、妻子一听，顿时心花怒放，喜上眉梢，但她毫不妥协的态度却出乎意料：“投票是个人的神圣义务，我坚决反对你越俎代庖！”

5、公务人员，各有所司；越俎代庖，法所不容。

6、遇上重大比赛，他会越俎代庖地把自我忙的团团转：确保贵宾区球票分配不失控，确保有汽车供那些需要用车的人使用。

7、管理金库非我职责，我怎能越俎代庖呢？

8、你干预此事就是在我的职责范围内越俎代庖。

9、即使做的对的，也不能越俎代庖。

10、法律部门在这个问题上实际上是越俎代庖了。

11、父母为我们越俎代庖的操心了一辈子，我们今后事业有成必须要好好的报答他们。

12、老板的要求不多，他只期望所有员工都能各司其职，不要越俎代庖。

13、这是他的事，由他自我设法解决，你不用越俎代庖！

14、即使再小的事，都必须严守自我的工作岗位；即使再小的事，如果是自我分内的工作不可让别人插手；即使做的对的，也不能越俎代庖。

15、这种说法和做法简直匪夷所思：有关部门越俎代庖自不待言，以我之标准行生杀大权，令公开审理的程序正义荡然无存。

16、有的地方政府行政部门以保证建设项目的顺利进行为由，强行介入平等主体之间的交易活动，越俎代庖，成为直接的拆迁人。

17、“放手”并不代表停止关怀；而是意味着我不能越俎代庖。

18、你既然不是班长，就不要越俎代庖，做他要做的事情。

19、有朝一日再来续写这个故事，看看原来书中的小孩子们长大后做什么，这也许是件值得做的事情。正因为如此，明智的做法就是此刻不要越俎代庖。

20、可是发展商不能将有关物业管理具体资料的条款直接规定在售楼合同中，这样做就是越俎代庖，就是不当处分他人的权利。

21、尤其是此刻烽火连天的索马里，正需要一支由联合国自我控制的军队进行干预，既不需要西方也不需要索马里的邻国越俎代庖。

22、我只是过来帮点忙，可没有越俎代庖的意思，你别误会！

23、这有越俎代庖之嫌。

24、这是他的事，由他自我设法解决，你不用越俎代庖！

25、在成长的过程中我们肯定会遇到很多为我们越俎代庖的人。

26、我们能够给人出注意，却不能越俎代庖。

27、教师要引导学生自我去分析问题，解决问题，只要学生自我能干的事，就不要越俎代庖。

28、尤其是此刻烽火连天的索马里，正需要一支由联合国自我控制的军队进行干预，既不需要西方也不需要索马里的邻国越俎代庖。

29、看到别人电脑的回收站溢出，也有夺其鼠标点其右键删其垃圾越俎代庖之蠢蠢欲动。

30、可是是和你妈妈睡觉的那个人，为你爸爸越俎代庖了。

31、即使做的对的，也不能越俎代庖。

32、打字是李小姐的事，你怎样越俎代庖起来了呢？

33、本周出炉的报告给出的诊断结论是：基金组织和世界银行相互之间应当多推心置腹，少越俎代庖。

34、对待学生的成长，来不得半点儿急躁，不需要越俎代庖。

35、他越俎代庖的目的,是想向老板显示自我的工作本事。

36、认清并解决好这些问题，才能使人力资源管理工作具有明确的目标和方向，才不会越俎代庖，才不会成为迷途的羔羊，人力资源管理才能真正实现其应有的作用。

37、如果那个怀疑成真，他除了提高利率将别无他法。就算他不这样做，投资者也会越俎代庖地经过哄抬公债利息来替他实施紧缩的措施。

38、即使做的对的，也不能越俎代庖。

39、我一向对他很尊敬，他是一位伟大的教练，可是他的言语已经越俎代庖了，他已经适可而止。

40、在成长的过程中我们肯定会遇到很多为我们越俎代庖的人。

41、仅有受害者才有权宽恕，其他人越俎代庖表达对凶手的宽恕不但无聊并且无耻。

42、管理金库非我职责，我怎能越俎代庖呢？

43、徐高提醒，物业公司应当明确其“管家”身份，不能越俎代庖。

44、它们往往越俎代庖，由一个直接行使政府权力的机构，摇身一变立刻又变成为直接的拆迁人，既当运动员，又当裁判员。

45、公务人员，各有所司；越俎代庖，法所不容。

46、孩子能做的事，父母不要越俎代庖。

47、我们能够给人出注意，却不能越俎代庖。

48、徐高提醒，物业公司应当明确其“管家”身份，不能越俎代庖。

49、批评他的人则认为他做得过了火──还认为美联储是越俎代庖，这是财政部和国会才应当采取的行动。

50、我们这裡讲究职责制，不该你做的事就犯不着越俎代庖。

51、你既然不是班长，就不要越俎代庖，做他要做的事情

52、你改变不了这个大环境，只能改变自我，理解这个现实，不要妄想越俎代庖去管它，保护好自我和家人才是最重要的。

53、美国人只应经过不断施加压力来供给帮忙而不应企图越俎代庖，毕竟这是他们自我的革命。

54、越俎代庖有悖于市场经济规则，放任自流势必导致无序竞争。

55、即使再小的事，都必须严守自我的工作岗位；即使再小的事，如果是自我分内的工作不可让别人插手；即使做的对的，也不能越俎代庖。

56、即便无所不能的“人肉搜索”有时候会有越俎代庖之嫌，在现实中，真正的社会秩序和公平还是需要经过正常的法律手段来维护。

57、副总统恶毒地回答道，“那么，也许此刻是我们越俎代庖时候了。”

58、藉由与社区合作，而非为社区越俎代庖，比较有可能对社区产生长远的改变，并在社区生根。

59、我总是在为别人做一些越俎代庖的事情我也不知道我到底这样做有没有意义。

60、家长能够指导孩子去学习但不能越俎代庖。

61、看到别人电脑的回收站溢出，也有夺其鼠标点其右键删其垃圾越俎代庖之蠢蠢欲动。

62、徐高提醒，物业公司应当明确其“管家”身份，不能越俎代庖。

63、越俎代庖有悖于市场经济规则，放任自流势必导致无序竞争。

64、我一向对他很尊敬，他是一位伟大的教练，可是他的言语已经越俎代庖了，他已经适可而止。

65、即使再小的事，都必须严守自我的工作岗位；即使再小的事，如果是自我分内的工作不可让别人插手；即使做的对的，也不能越俎代庖。

66、认清并解决好这些问题，才能使人力资源管理工作具有明确的目标和方向，才不会越俎代庖，才不会成为迷途的羔羊，人力资源管理才能真正实现其应有的作用。

67、所有的人，包括父母和任何强权者，都没有权利越俎代庖，把自我的成功强加到孩子头上。

68、这种说法和做法简直匪夷所思：有关部门越俎代庖自不待言，以我之标准行生杀大权，令公开审理的程序正义荡然无存。

69、法律部门在这个问题上实际上是越俎代庖了。

70、当教师对学生的要求与之现有自我导向学习本事适度不匹配时，必定会出现问题，教师的适时引导和帮忙(不是越俎代庖)往往成为学生解决问题，实现阶段发展的重要动力。

71、家长能够指导孩子去学习但不能越俎代庖。

72、你的宠爱有点过分了，分明就是在越俎代庖。

73、尤其是此刻烽火连天的索马里，正需要一支由联合国自我控制的军队进行干预，既不需要西方也不需要索马里的邻国越俎代庖（另见他文）。

74、他越俎代庖的目的，是想向老板显示自我的工作本事。

75、你总是这样越俎代庖的为我做事情我都有点不习惯了。

76、即便无所不能的“人肉搜索”有时候会有越俎代庖之嫌，在现实中，真正的社会秩序和公平还是需要经过正常的法律手段来维护。

77、你干预此事就是在我的职责范围内越俎代庖。

78、虽然白人艺术家对蓝调音乐走向世界做出了不可磨灭的贡献，但其仍有越俎代庖受之有过之嫌--正如他们对本属于黑人文化的摇滚爵士乐等的发展邀功请赏一样。

篇四：越俎代庖造句

越俎代庖造句

1、管理金库非我职责，我怎能越俎代庖呢？

2、公务人员，各有所司；越俎代庖，法所不容。

3、认清并解决好这些问题，才能使人力资源管理工作具有明确的目标和方向，才不会越俎代庖，才不会成为迷途的羔羊，人力资源管理才能真正实现其应有的作用。

4、即使做的对的，也不能越俎代庖。

5、即便无所不能的“人肉搜索”有时候会有越俎代庖之嫌，在现实中，真正的社会秩序和公平还是需要通过正常的法律手段来维护。

6、你总是这样越俎代庖的为我做事情我都有点不习惯了。

7、但是发展商不能将有关物业管理具体内容的条款直接规定在售楼合同中，这样做就是越俎代庖，就是不当处分他人的权利。

8、妻子一听，顿时心花怒放，喜上眉梢，但她毫不妥协的态度却出乎意料：“投票是个人的神圣义务，我坚决反对你越俎代庖！”。

9、你既然不是班长，就不要越俎代庖，做他要做的'事情。

10、在成长的过程中我们肯定会遇到很多为我们越俎代庖的人。

11、即使再小的事，都必须严守自己的工作岗位；即使再小的事，如果是自己分内的工作不可让别人插手；即使做的对的，也不能越俎代庖。

12、看到别人电脑的回收站溢出，也有夺其鼠标点其右键删其垃圾越俎代庖之蠢蠢欲动。

13、藉由与社区合作，而非为社区越俎代庖，比较有可能对社区产生长远的改变，并在社区生根。

14、遇上重大比赛，他会越俎代庖地把自己忙的团团转：确保贵宾区球票分配不失控，确保有汽车供那些需要用车的人使用。

15、法律部门在这个问题上实际上是越俎代庖了。

16、有的地方政府行政部门以保证建设项目的顺利进行为由，强行介入平等主体之间的交易活动，越俎代庖，成为直接的拆迁人。

17、孩子能做的事，父母不要越俎代庖。

18、徐高提醒，物业公司应当明确其“管家”身份，不能越俎代庖。

19、它们往往越俎代庖，由一个直接行使政府权力的机构，摇身一变马上又变成为直接的拆迁人，既当运动员，又当裁判员。

20、老板的要求不多，他只希望所有员工都能各司其职，不要越俎代庖。

21、越俎代庖有悖于市场经济规则，放任自流势必导致无序竞争。

22、我一向对他很尊敬，他是一位伟大的教练，()但是他的言语已经越俎代庖了，他已经适可而止。

23、本周出炉的报告给出的诊断结论是：基金组织和世界银行相互之间应该多推心置腹，少越俎代庖。

24、我只是过来帮点忙，可没有越俎代庖的意思，你别误会！

25、尤其是现在烽火连天的索马里，正需要一支由联合国自己控制的军队进行干预，既不需要西方也不需要索马里的邻国越俎代庖。

26、他越俎代庖的目的,是想向老板显示自己的工作能力。

27、有朝一日再来续写这个故事，看看原来书中的小孩子们长大后做什么，这也许是件值得做的事情。正因为如此，明智的做法就是现在不要越俎代庖。

28、你干预此事就是在我的责任范围内越俎代庖。打字是李小姐的事，你怎么越俎代庖起来了呢？

29、这是他的事，由他自己设法解决，你不用越俎代庖！

篇五：越俎代庖的造句

全拼：yuè zǔ dài páo

释义：越：跨过；俎：古代祭祀时摆祭品的礼器；庖：厨师。主祭的人跨过礼器去代替厨师办席。比喻超出自己业务范围去处理别人所管的事。

出处：《庄子·逍遥游》：“庖人虽不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣。”

造句：

1、对待学生的成长，来不得半点儿急躁，不需要越俎代庖。

2、教师要引导学生自己去分析问题，解决问题，只要学生自己能干的事，就不要越俎代庖。

3、所有的人，包括父母和任何强权者，都没有权利越俎代庖，把自己的`成功强加到孩子头上。

4、我总是在为别人做一些越俎代庖的事情我也不知道我到底这样做有没有意义。

5、只有受害者才有权宽恕，其他人越俎代庖表达对凶手的宽恕不但无聊而且无耻。

6、父母为我们越俎代庖的操心了一辈子，我们今后事业有成一定要好好的报答他们。

7、在成长的过程中我们肯定会遇到很多为我们越俎代庖的人。

8、你改变不了这个大环境，只能改变自己，接受这个现实，不要妄想越俎代庖去管它，保护好自己和家人才是最重要的。

篇六：词语越俎代庖的造句

1、即使做的对的，也不能越俎代庖。

2、妻子一听，顿时心花怒放，喜上眉梢，但她毫不妥协的态度却出乎意料：“投票是个人的神圣义务，我坚决反对你越俎代庖！”

3、即使再小的事，都必须严守自己的工作岗位；即使再小的事，如果是自己分内的工作不可让别人插手；即使做的对的，也不能越俎代庖。

4、认清并解决好这些问题，才能使人力资源管理工作具有明确的目标和方向，才不会越俎代庖，才不会成为迷途的羔羊，人力资源管理才能真正实现其应有的作用。

5、藉由与社区合作，而非为社区越俎代庖，比较有可能对社区产生长远的改变，并在社区生根。

6、孩子能做的事，父母不要越俎代庖。

7、有朝一日再来续写这个故事，看看原来书中的小孩子们长大后做什么，这也许是件值得做的事情。正因为如此，明智的做法就是现在不要越俎代庖。

8、你干预此事就是在我的责任范围内越俎代庖。

9、徐高提醒，物业公司应当明确其“管家”身份，不能越俎代庖。

10、我一向对他很尊敬，他是一位伟大的教练，但是他的言语已经越俎代庖了，他已经适可而止。

11、它们往往越俎代庖，由一个直接行使政府权力的机构，摇身一变马上又变成为直接的拆迁人，既当运动员，又当裁判员。

12、尤其是现在烽火连天的索马里，正需要一支由联合国自己控制的军队进行干预，既不需要西方也不需要索马里的邻国越俎代庖（另见他文）。

13、但是发展商不能将有关物业管理具体内容的条款直接规定在售楼合同中，这样做就是越俎代庖，就是不当处分他人的权利。

14、我们可以给人出注意，却不能越俎代庖。

15、美国人只应通过不断施加压力来提供帮助而不应企图越俎代庖，毕竟这是他们自己的`革命。

16、有的地方政府行政部门以保证建设项目的顺利进行为由，强行介入平等主体之间的交易活动，越俎代庖，成为直接的拆迁人。

17、法律部门在这个问题上实际上是越俎代庖了。

18、批评他的人则认为他做得过了火──还认为美联储是越俎代庖，这是财政部和国会才应当采取的行动。

19、本周出炉的报告给出的诊断结论是：基金组织和世界银行相互之间应该多推心置腹，少越俎代庖。

20、看到别人电脑的回收站溢出，也有夺其鼠标点其右键删其垃圾越俎代庖之蠢蠢欲动。

21、遇上重大比赛，他会越俎代庖地把自己忙的团团转：确保贵宾区球票分配不失控，确保有汽车供那些需要用车的人使用。

22、越俎代庖有悖于市场经济规则，放任自流势必导致无序竞争。

23、这种说法和做法简直匪夷所思：有关部门越俎代庖自不待言，以我之标准行生杀大权，令公开审理的程序正义荡然无存。

24、即便无所不能的“人肉搜索”有时候会有越俎代庖之嫌，在现实中，真正的社会秩序和公平还是需要通过正常的法律手段来维护。

篇七：越俎代庖翻译

越俎代庖翻译

越俎代庖是什么意思？它的解释是什么？出自哪里？下面我们一起来看看吧。

【成语名字】越俎代庖

【汉语拼音】yuè zǔ dài páo

【成语解释】

俎，礼器。“越俎代庖”本指担任主祭的人，超越职责，代替厨师下厨。用来比喻踰越职分代人办事。语本《庄子．逍遥游》。

【成语典故】

《庄子．逍遥游》

尧让天下于许由，曰：“日月出矣而爝火不息，其于光也，不亦难乎！时雨降矣而犹浸灌，其于泽也，不亦劳乎！夫子立而天下治，而我犹尸之，吾自视缺然，请致 天下。”许由曰：“子治天下，天下既已治也，而我犹代子，吾将为名乎？名者，实之宾也。吾将为宾乎？鹪鹩巢于深林，不过一枝；偃鼠饮河，不过满腹。归休乎 君，予无所用天下为！庖人虽不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣。”

【成语注解】

1、许由：字武仲，生卒年不详。上古之高士，阳城槐里人。据传帝尧以天下让之，不受，隐于箕山。死后，葬于箕山顶。

2、鹪鹩：鸟名。形体小巧，叫声美妙，短尾常翘于背上，喜步行、跳跃，常居于阴暗潮湿处，分布于高山地区。亦称“巧妇”。

3、偃鼠：鼹鼠的`别名。常居土中，不见日光，视觉因而丧失，捕食昆虫为生，亦称“田鼠”。

4、庖人：厨师。

5、尸祝：古代祭祀时掌读祷告词的主祭人。

6、樽俎：古代盛酒食的器具。此指祭祀用的礼器。

【成语出处】

1、宋．曹彦约〈上宰执台谏札子〉：“措置经画，当有正官，而越俎代庖，其名不正。”

2、宋．秦观〈代谢中书舍人启〉：“一时承乏，方惭越俎以代庖；数月为真，更愧操刀而制锦。”

3、宋．陈亮〈与吕伯恭正字书〉四首之三：“大着何不警其越俎代庖之罪，而乃疑其心测井渫不食乎？”

【成语用法】

语义说明 比喻踰越职分代人办事。

使用类别 用在“处事不当”的表述上。

篇八：越俎代庖的意思、读音、造句-越俎代庖是什么意思、怎么读

越俎代庖的读音

读音是yuè zǔ dài páo，越俎代庖的意思

唐尧对许由说：“日月出来之后还不熄灭烛火，它和日月比起光亮来，不是太没有意义了吗?及时雨普降之后还去灌溉，对于润泽禾苗不是徒劳吗?您如果担任领袖，一定会把天下治理得更好，我占着这个位置还有什么意思呢?我觉得很惭愧，请允许我把天下交给您来治理。”

许由说：“您治理天下，已经治理得很好了。我如果再来代替你，不是沽名钓誉吗?我现在自食其力，要那些虚名干什么?鹪鹩在森林里筑巢，也不过占一棵树枝;鼹鼠喝黄河里的水，不过喝饱自己的肚皮。天下对我又有什么用呢?算了吧，厨师就是不做祭祀用的饭菜，管祭祀的人也不能越位来代替他下厨房做菜。”

越俎代庖是什么意思

“越俎代庖”本指担任主祭的人，超越职责，代替厨师下厨。用来比喻踰越职分代人办事。

越俎代庖造句

1、这是他的事，由他自己设法解决，你不用越俎代庖！

2、即使再小的事，都必须严守自己的工作岗位；即使再小的事，如果是自己分内的工作不可让别人插手；即使做的对的，也不能越俎代庖。

3、老板的要求不多，他只希望所有员工都能各司其职，不要越俎代庖。

篇九：越俎代庖的成语故事

【成语】： 越俎代庖

【拼音】： yuè zǔ dài páo

【解释】： 越：跨过;俎：古代祭祀时摆祭品的礼器;庖：厨师。主祭的人跨过礼器去代替厨师办席。比喻超出自己业务范围去处理别人所管的事。

篇十：越俎代庖的成语故事

尧让位给舜之前，曾找许由，想把帝位让给他，但许由坚辞不受。他说：您已经把天下治理得很好了，我再来代替你，这不是让我离受您的名声吗?鹪鹩在森林里筑巢，占一根树枝的地方就行了;鼹鼠在河边饮水，顶多喝满一肚子也就够了。算了吧，我的君主!我要天下干什么用呢?厨师在祭祀的`时候，又做菜，又备酒，忙得不可开交，可是掌管祭祀的人，并不能因为厨师很忙，就忘记自己的本职工作，丢下手中的祭祀用具，去代替厨师做菜、备酒啊!您就是丢开天下不管，我也决不会代替您的职务。

越俎代庖：厨师虽不在厨房做饭，司祭也不能放下祭品去替他下厨房。比喻越权办事或包办代替。

《庄子·逍遥游》：庖人(厨师)虽不治庖，尸祝(掌管祭祀的人)不越樽俎(祭祀用的器具)而代之矣。

篇十一：越俎代庖的典故

详细解释

含义

越：跨过；俎：古代祭祀时摆 祭品的 礼器；庖：厨师。主祭的人跨过礼器去代替厨师办席。比喻超出自己的职责，越权办事或包办代替。

【押韵词】 凤毛麟角、康衢之谣、戴角披毛、路远迢迢

【灯 谜】最急于表现的人

出处

《 庄子·逍遥游》：“庖人虽不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣。”

示例

◎一时承乏，方慙 越俎以代庖；数月为真，更愧操刀而制锦。（宋· 秦观 《代谢中书舍人启》）

◎大著何不警其 越俎代庖之罪，而乃疑其心测 井渫不食乎？（宋· 陈亮《又与吕伯恭正字书》）

◎秀才还不便 越俎代庖，军人理应少管闲事。（郭沫若《 天地玄黄·兵不管秀才》）

◎本院既委贵府监斩，就当谨守职责。为何 擅离职守，越俎代庖。（昆曲《十五贯·见都》）

◎慌乱之中，正要把炸弹拉响，一个戴灰鼠皮帽的绅士，忽然站了起来，想越俎代庖。

成语故事

在中华民族的历史传说中，有一位杰出的领袖叫唐尧。在唐尧的领导下，人民安居乐业。可是唐尧很谦虚，当他听说隐士许由很有才能的时候，就想把领导权让给许由。唐尧对许由说：“日月出来之后还不熄灭烛火，它和日月比起光亮来，不是太没有意义了吗？及时雨普降之后还去灌溉，对于润泽禾苗不是徒劳吗？您如果担任领袖，一定会把天下治理得更好，我占着这个位置还有什么意思呢？我觉得很惭愧，请允许我把天下交给您来治理。”

许由说：“您治理天下，已经治理得很好了。我如果再来代替你，不是沽名钓誉吗？我现在自食其力，要那些虚名干什么？鹪鹩在森林里筑巢，也不过占一棵树枝；鼹鼠喝黄河里的水，不过喝饱自己的肚皮。天下对我又有什么用呢？算了吧，厨师就是不做祭祀用的饭菜，管祭祀的人也不能越位来代替他下厨房做菜。”。

典故

在中华民族的历史传说中，有一位杰出的 领袖叫 唐尧。在唐尧的.领导下，人民安居乐业。可是唐尧很谦虚，当他听说 隐士许由很有才能的时候，就想把领导权让给 许由。

原文

尧让天下于许由，曰：“ 日月出矣，而爝（1）火不息，其于光也，不亦难乎！时雨降矣，而犹浸灌，其于泽（2）也，不亦劳乎！夫子立而天下治，而我犹尸（3）之，吾自视缺然（4），请致（5）天下。”

许由曰：“子治天下，天下既已治也，而我犹代子，吾将（6）为名乎？名者实之宾（7）也，吾将为宾乎？鹪鹩巢于深林，不过一枝；偃鼠饮河（8），不过满腹。归休乎君（9），予无所用天下为。庖人（10）虽不治庖（11），尸祝不越樽俎而代之矣。”

（1）爝：火把

（2）泽：滋润

（3）尸：祭祀时代表死者的人，引申为“掌控”“执掌”

（4）缺然：不足的样子

（5）致：让出

（6）将：带领

（7）宾：宾客，引申为附属品

（8）河：特指黄河

（9）归休乎君：倒装句实为“君归，休乎”

（10）疱人：厨师

（11）治疱：烧菜

翻译

唐尧（想）把天下让给许由，说：“日月出来了，然而仍然不熄灭小火把，它和日月比起，不也是没有意义了吗？及时雨降了，然而仍然灌溉，它对于润泽不也是徒劳吗？先生存在，天下被治理，然而我仍然掌控它，我自己认为我不足，请（允许我）让出天下。”

许由说：“您治理天下，已经很好。然而我仍然代替你，我带领天下难道为了名声吗？名声，是‘已经治理天下'这个事实的附属品？我带领天下是为了附属品吗？鹪鹩在森林筑巢，不过占一棵树枝；鼹鼠喝黄河里的水，不过喝饱自己肚皮。天下对我有什么用呢？你回去吧，算了吧，给我天下没有有用的地方啊！厨师即使不做祭祀用的饭菜，管祭祀人也不能越位来代替他下厨房做菜。”

篇十二：庄子与《越俎代庖》

越俎代庖

尧让天下于许由……许由曰：“子治天下，天下既已治也；而我犹代子，吾将为名乎?名者，实之宾也；吾将为宾乎?鹪鹩巢于深林，不过一枝；偃鼠饮河，予无所用天下为!庖人虽不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣!”选自《庄子・逍摇游》

【译文】

尧帝想把帝位让给许由。

许由固辞不受，说：“您身居帝位，掌管天下。如今天下已经治理好了，反而让我来代替您，难道你会去空负治国有方的声名吗?所谓声名，不过是虚浮的东西而已，我不追求这些。您看，鹪鹩筑巢，占据的仅是浩翰林海中的一树一枝；偃鼠饮水，不过喝满一肚子水而已。天下对我是毫无用处的，我看您还是算了吧。即使一个厨师不做祭祀的饭菜，而尸祝也不能离开自己的岗位，去替代厨师烹调啊。”

【题旨】充分相信群众，不要包办代替。

篇十三：越俎代庖的典故

1)者,你们是道士,不是大夫,彼此各有司职,你等若是一味越俎代庖,天下大夫岂不尽被饿死?

2)无规矩不成方圆,这是我制定的纪律要则,李信不便越俎代庖,请大人晓谕军营民壮们知晓。

3)但是如果由我给管理官建议的话,他又觉得我越俎代庖,不专注本职工作了。

4)在赵庄,由于尹大发的强势,赵天雄基本不理朝政,就连党内的一些工作,尹大发也越俎代庖,因为他也是赵庄的党委小组成员。

5)法师公会也不能无缘无故禁锢人的自由,这个人行刺佛尔斯,所以佛尔斯有处理他的权力,埃兰法想要越俎代庖,就有一大叠的手续要填。

6)老黄啊,接下来我就越俎代庖一回,就由我来为我们王少将军介绍一下大家。

7)胡闹!百姓无家可归哪有驱赶的道理!此乃民政,教习请勿越俎代庖!

8)我们这裡讲究责任制，不该你做的事就犯不着越俎代庖。

9)这种说法和做法简直匪夷所思：有关部门越俎代庖自不待言，以我之标准行生杀大权，令公开审理的程序正义荡然无存。

10)父母为我们越俎代庖的操心了一辈子，我们今后事业有成一定要好好的报答他们。

11)教师要引导学生自己去分析问题,解决问题,只要学生自己能干的事,就不要越俎代庖。

12)我们可以给人出注意，却不能越俎代庖。

13)美国人只应通过不断施加压力来提供帮助而不应企图越俎代庖，毕竟这是他们自己的革命。

14)家长可以指导孩子去学习但不能越俎代庖。

15)副总统恶毒地回答道，“那么，也许现在是我们越俎代庖时候了。”。

16)不枉我儿你煞费苦心,可是终南山不是仙道王重阳的住所么,那里的术士自然交由他管了!我们干嘛越俎代庖呢?

17)你的宠爱有点过分了,分明就是在越俎代庖。

18)这条规矩,又是你那个经常‘代替家主’执行权力,喜欢越俎代庖的爷爷定的么?

19)公主殿下军务繁忙,所以本将越俎代庖,请公主勿怪。

20)警察成“万金油”,一方面应为警察“喊累”松绑减负;另一方面也要指出,警察不能狗咬耗子多管闲事,不能越俎代庖干不该自己干的事情。

21)我这么安排行不?这次越俎代庖了啊。

22)该来的正主儿还没到,咱们总不好越俎代庖。

23)你这家伙,你怎么可以越俎代庖没问问我的意见就自作主张呢?这下好了吧,原本至少还可以收个两千的,就只拿到了一千块,你是怎么搞的呀!

24)周大哥,小弟不才,此次要越俎代庖下达指令了。

25)他们认为,孩子来到人世后,就应该有他们的独立人格,就应该尊重他们的行为选择,父母应该顺其自然地给以帮助,而不能越俎代庖地拔苗助长。

篇十四：越俎代庖成语经典谜语

一、越俎代庖成语谜语

最急于表现的人 …… 打一成语

二、越俎代庖成语解析

越：跨过;俎：古代祭祀时摆祭品的礼器;庖：厨师。主祭的人跨过礼器去代替厨师办席。比喻超出自己业务范围去处理别人所管的事。《庄子·逍遥游》：“庖人虽不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣。”

三、越俎代庖成语造句

1.他越俎代庖的目的,是想向老板显示自己的工作能力。

2.家长可以指导孩子去学习但不能越俎代庖。

3.你干预此事就是在我的责任范围内越俎代庖。

4.越俎代庖有悖于市场经济规则，放任自流势必导致无序竞争。

5.即使做的对的，也不能越俎代庖。

6.徐高提醒，物业公司应当明确其“管家”身份，不能越俎代庖。

7.法律部门在这个问题上实际上是越俎代庖了。

8.藉由与社区合作，而非为社区越俎代庖，比较有可能对社区产生长远的改变，并在社区生根。

9.孩子能做的事，父母不要越俎代庖。

10.它们往往越俎代庖，由一个直接行使政府权力的机构，摇身一变马上又变成为直接的拆迁人，既当运动员，又当裁判员。

11.即便无所不能的“人肉搜索”有时候会有越俎代庖之嫌，在现实中，真正的社会秩序和公平还是需要通过正常的法律手段来维护。

12.遇上重大比赛，他会越俎代庖地把自己忙的团团转：确保贵宾区球票分配不失控，确保有汽车供那些需要用车的人使用。

13.这种说法和做法简直匪夷所思：有关部门越俎代庖自不待言，以我之标准行生杀大权，令公开审理的程序正义荡然无存。

14.我们可以给人出注意，却不能越俎代庖。

15.美国人只应通过不断施加压力来提供帮助而不应企图越俎代庖，毕竟这是他们自己的革命。

16.你的宠爱有点过分了,分明就是在越俎代庖。

17.公主殿下军务繁忙,所以本将越俎代庖,请公主勿怪。

18.该来的正主儿还没到,咱们总不好越俎代庖。

19.你这家伙,你怎么可以越俎代庖没问问我的意见就自作主张呢?这下好了吧,原本至少还可以收个两千五的,就只拿到了一千块,你是怎么搞的呀!

20.周大哥,小弟不才,此次要越俎代庖下达指令了。

21.整个白帝之境居然被越俎代庖,完全变成了一片漆黑之色。

22.而史成生虽然这么考虑,可做为秘书,却显然并不适合越俎代庖的向领导提出这样的建议,这个时候陆永博的特殊身份就显出了作用。

23.本太子不是尸位素餐的人总需要人越俎代庖,好,你们敬我一杯,我就喝一杯,这样总行吧?

24.无规矩不成方圆,这是我制定的纪律要则,李信不便越俎代庖,请大人晓谕军营民壮们知晓。

25.但是发展商不能将有关物业管理具体内容的条款直接规定在售楼合同中，这样做就是越俎代庖，就是不当处分他人的权利。

26.有朝一日再来续写这个故事，看看原来书中的小孩子们长大后做什么，这也许是件值得做的事情。正因为如此，明智的做法就是现在不要越俎代庖。

27.认清并解决好这些问题，才能使人力资源管理工作具有明确的目标和方向，才不会越俎代庖，才不会成为迷途的羔羊，人力资源管理才能真正实现其应有的作用。

28.有的地方政府行政部门以保证建设项目的顺利进行为由，强行介入平等主体之间的交易活动，越俎代庖，成为直接的拆迁人。

29.尤其是现在烽火连天的索马里，正需要一支由联合国自己控制的军队进行干预，既不需要西方也不需要索马里的邻国越俎代庖。

30.即使再小的事，都必须严守自己的工作岗位;即使再小的事，如果是自己分内的工作不可让别人插手;即使做的对的，也不能越俎代庖。

31.本周出炉的报告给出的诊断结论是：基金组织和世界银行相互之间应该多推心置腹，少越俎代庖。

32.妻子一听，顿时心花怒放，喜上眉梢，但她毫不妥协的态度却出乎意料：“投票是个人的神圣义务，我坚决反对你越俎代庖!”。

33.看到别人电脑的回收站溢出，也有夺其鼠标点其右键删其垃圾越俎代庖之蠢蠢欲动。

34.我一向对他很尊敬，他是一位伟大的教练，但是他的言语已经越俎代庖了，他已经适可而止。

35.不枉我儿你煞费苦心,可是终南山不是仙道王重阳的住所么,那里的术士自然交由他管了!我们干嘛越俎代庖呢?

36.他们认为,孩子来到人世后,就应该有他们的独立人格,就应该尊重他们的行为选择,父母应该顺其自然地给以帮助,而不能越俎代庖地拔苗助长。

37.你既是凌天宫的弟子,那就该让凌天宫的人好好管教,我自然不会越俎代庖,将你困于冰蝶门。

38.这条规矩,又是你那个经常‘代替家主’执行权力,喜欢越俎代庖的爷爷定的么?

39.三者,你们是道士,不是大夫,彼此各有司职,你等若是一味越俎代庖,天下大夫岂不尽被饿死?

篇十五：越俎代庖原文翻译

越俎代庖原文翻译

原文

尧让天下于许由，曰：“日月出矣，而爝火不息，其于光也，不亦 难乎！时雨降矣，而犹浸灌，其于泽也，不亦劳乎！夫子立而天下治，而我犹尸之，吾自视缺然。请致天下。”许由曰：“子治天下，天 下既已治也，而我犹代子，吾将为名乎？名者，实之宾也，吾将为宾 乎？鹪鹩巢于深林，不过一枝；偃鼠饮河，不过满腹。归休乎君，予 无所用天下为！庖人虽不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣。”

翻译

尧帝是古时的好帝王，在位多年，政治清明，天下 安定。他虽然是帝王，对人却很谦和，又具俯察民意。听 说民间有个贤士，名叫许由，隐居在箕山上，便派人去 请许由来，准备当面把帝位移让给许由。

尧帝对许由说：“好太阳出来了，圆月亮出来了，还 在日日夜夜燃烛照明。设若你是烛火，难道不觉得太丢 脸了吗？及时雨下了，还在引池水灌庄稼。设若你是水 池，难道不觉得白白浪费吗？许先生啊，你在民间，影 响远播，致使天下安定。我坐在帝位上，装扮神主似的，枉自享受拜祭，感到万分惭愧。现在，请允许我把天下 交给你治理吧。”

许由说：“你治天下多年，早就治理好了。现在要我 来代替你，这是你的想法。可是，我来代替你，图个什 么呀？图名吗？名都是外来的宾客，实才是内在的主人。你要我扮演有名无实的.虚假的宾客吗？林木虽多，桃雀 只巢一枝。河水虽多，鼹鼠只饮满腹。天下这东西，给 我也没用。请回去休息吧，君王。炊事员罢工了，神职 人员也不至于下厨房呀。

延伸阅读：成语解释

【成语】： 越俎代庖

【拼音】： yuè zǔ dài páo

【解释】： 越：跨过；俎：古代祭祀时摆祭品的礼器；庖：厨师。主祭的人跨过礼器去代替厨师办席。比喻超出自己业务范围去处理别人所管的事。

【出处】： 《庄子·逍遥游》：“庖人虽不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣。”

【举例造句】： 孩子能做的事，父母不要越俎代庖。

【拼音代码】： yzdp

【近义词】：包办代替

【反义词】：自力更生

【灯谜】： 最急于表现的人

【用法】： 作谓语、定语；指包办

【英文】： put words into somebody's mouth

【故事】： 传说上古时期，尧在让位给舜之前，听说许由道德十分高尚，便想让位给他。许由坚决不同意，说你把天下治理得很好，让我来替代你享受现成的名声，我不想占用你的名声。他还说：“庖人虽不治庖，尸、祝不越樽俎而代之矣。”

篇十六：越俎代庖的读音及含义

详细释义

【解释】：越：跨过；俎：古代祭祀时摆祭品的礼器；庖：厨师。主祭的人跨过礼器去代替厨师办席。比喻超出自己业务范围去处理别人所管的.事。

【出自】：《庄子·逍遥游》：“庖人虽不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣。”

【示例】：孩子能做的事，父母不要～。

【语法】：连动式；作谓语、定语；含贬义。

【近义词】：垂帘听政、包办代替、越职代理、牝鸡司晨

【反义词】：各司其职、自力更生

成语典故

在中华民族的历史传说中，有一位杰出的领袖叫唐尧。在唐尧的领导下，人民安居乐业。可是唐尧很谦虚，当他听说隐士许由很有才能的时候，就想把领导权让给许由。唐尧对许由说：“日月出来之后还不熄灭烛火，它和日月比起光亮来，不是太没有意义了吗？及时雨普降之后还去灌溉，对于润泽禾苗不是徒劳吗？您如果担任领袖，一定会把天下治理得更好，我占着这个位置还有什么意思呢？我觉得很惭愧，请允许我把天下交给您来治理。”

许由说：“您治理天下，已经治理得很好了。我如果再来代替你，不是沽名钓誉吗？我现在自食其力，要那些虚名干什么？鹪鹩在森林里筑巢，也不过占一棵树枝；鼹鼠喝黄河里的水，不过喝饱自己的肚皮。天下对我又有什么用呢？算了吧，厨师就是不做祭祀用的饭菜，管祭祀的人也不能越位来代替他下厨房做菜。”

篇十七：越俎代庖的意思和典故

成语典故：

在中华民族的.历史传说中，有一位杰出的领袖叫唐尧。在唐尧的领导下，人民安居乐业。可是唐尧很谦虚，当他听说隐士许由很有才能的时候，就想把领导权让给许由。唐尧对许由说：“日月出来之后还不熄灭烛火，它和日月比起光亮来，不是太没有意义了吗？及时雨普降之后还去灌溉，对于润泽禾苗不是徒劳吗？您如果担任领袖，一定会把天下治理得更好，我占着这个位置还有什么意思呢？我觉得很惭愧，请允许我把天下交给您来治理。”许由说：“您治理天下，已经治理得很好了。我如果再来代替你，不是沽名钓誉吗？我现在自食其力，要那些虚名干什么？鹪鹩在森林里筑巢，也不过占一棵树枝；鼹鼠喝黄河里的水，不过喝饱自己的肚皮。天下对我又有什么用呢？算了吧，厨师就是不做祭祀用的饭菜，管祭祀的人也不能越位来代替他下厨房做菜。”。

篇十八：越俎代庖庄子寓言故事及寓意

越俎代庖庄子寓言故事及寓意

越俎代庖

尧让天下于许由……许由曰：“子治天下，天下既已治也；而我犹代子，吾将为名乎?名者，实之宾也；吾将为宾乎?鹪鹩巢于深林，不过一枝；偃鼠饮河，予无所用天下为!庖人虽不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣!”选自《庄子·逍摇游》

【译文】

尧帝想把帝位让给许由。

许由固辞不受，说：“您身居帝位，掌管天下。如今天下已经治理好了，反而让我来代替您，难道你会去空负治国有方的'声名吗?所谓声名，不过是虚浮的东西而已，我不追求这些。您看，鹪鹩筑巢，占据的仅是浩翰林海中的一树一枝；偃鼠饮水，不过喝满一肚子水而已。天下对我是毫无用处的，我看您还是算了吧。即使一个厨师不做祭祀的饭菜，而尸祝也不能离开自己的岗位，去替代厨师烹调啊。”

【题旨】充分相信群众，不要包办代替。

篇十九：爱孩子不能越俎代庖工作总结

爱孩子不能越俎代庖工作总结

关于教育需要爱这个观点，广大教育工作者均已达成共识，在此不必赘述。最重要的是我们还得深思下一个问题--怎能去爱？我们都知道中国的末代皇帝溥仪长期受到无微不至的爱，吮奶经历竟达八年之久，饭来张口，衣来伸手，以至二三十岁了都还不会系鞋带。造成这种现象的原因何在昵？难道溥仪没有得到爱吗？事实恰恰相反，他得到了无微不至的“爱”，本来应该溥仪自己做的一丁点儿小事都有人替他代劳。正是这无微不至的“爱”，使溥仪丧失了基本的生活自理能力。由此可见，爱不能越俎代庖。

“溥仪现象”毕竟是历史，我们更关心的是现实。令我们痛心的是一些家长和教育工作者却正在有意或无意之中扮演着太监和侍女的角色。近年来，随着家庭物质生活条件逐渐优裕，对独生子女宠爱、偏爱、溺爱的风气也有逐渐扩大的趋势。在生活上，有的家长对子女总是采用“抱养”的方式，代子女洗衣、叠被、穿鞋，甚至出现老师布置劳动，家长奋勇代劳的怪现象；在教学中，有的教师对学生一味采用注入式教学法，代学生“拾柴”、“烧火”、“做饭”、甚至于出现了代学生“品味”的怪做法。教育者（广义）将无微不至的关怀，方方面面的照顾，多种形式的包办代替视为无私的爱。教师的思维代替了学生的思维，势必扼杀了学生思维的'创造性，浇灭了学生智慧的火花。这样教育的结果是学生失去了自理能力，失掉了自立意识，丧失了自强精神。这些孩子普遍缺乏生活经验，自我服务能力差；热衷于自我设计，缺乏社会责任感；在人格道德方面存在严重缺陷，缺乏健康的心理素质，成了名副其实的“小皇帝”、发 生了许多闹剧。诸如“鸡蛋无缝无法剥”、“鸡蛋外壳很脏，洗干净后放在太阳下曝晒”、“拿麦苗当韭菜”的笑 话以及高分低能现象。从1995年关于“中日夏令营中的较量”的热烈讨论，可以看出我们的孩子在生活实际中缺乏生存能力、责任感以及对困难和挫折的承受能力，缺乏与困难作斗争的意志和毅力，往往因失败而颓废，从而失去了进步的勇气。尽管事情已告一段落，但它的冲击波是永存的，警钟是长鸣的。如果我们不引起高度重视，那么，我们便会有比夏令营之忧更忧的经济之忧、事业之忧、未来之忧。

其实，解忧的方法也可以从溥仪后半生的转变中得到启示。解放后，溥仪成了秦城监狱的囚犯，什么都得自理，经过多年的劳动改造，终于变成的自食其力的公民。倘若溥仪继续过他的皇帝生活，继续受到应有尽有的“爱”，恐怕到不惑之年也未必会系鞋带，更不要说自食其力了。看来人的能力是靠锻炼培养起来的，不锻炼就会丧失起码的能力。我们应该懂得爱不能强迫，不能包办，更不能代替。一位伟人曾经说过：“教育者的任务不在于交给下一代一个完整的世界，而在于引导并帮助他们用智慧和力量去创造新的世界。”因此，我们再次疾呼：家庭、学校、社会一定要给孩子们锻炼的机会，让他们在实践中练出多种能力，千万不能像侍从们对待溥仪那样过分溺爱孩子。倘若溺爱，那是走溥仪前期之路，是走断送人才之路；倘若放开手脚促其自理，那才是走溥仪后期之路，是走培养英才之路。社会给了溥仪锻炼的机会，使他由皇帝变成了自食其力的公民，我们的孩子能否具有自食其力的能力，主要取决于我们在教育中能否下决心，下狠心，不为其“送饭”，不为其“穿衣”、不代其“品味”，让他们多参加实践锻炼。实践锻炼是要使每一个孩子在接触社会，接触大自然，接触先进科技中得到锻炼；实践锻炼要引导孩子在实践中进行全面素质的训练，全面发展；实践锻炼要重视孩子的实际，因材施教，通过活动来培养孩子的群体意识，合作精神，身体素质，动手能力和社会观察力；实践锻炼，要在教学中真正确立学生的主体地位，教师只能引导学生学习，绝不能越俎代庖。

实践锻炼的具体内容、要求、形式复杂而多样，在此不想一一论述。我觉得最重要的一点是要根据具体环境、具体条件，孩子的实际情况等具体分析。如生活自理方面，要使孩子充分意识自己的事要自己做，克服依赖别人和怕苦怕难的思想，从身边生活琐事做起，培养独立生活的能力。令人欣喜的是我们的家庭，学校，社会已经对这个问题有了认识并作了一些探索。有的组织孩子参加磨难教育；有的让孩子假期打工；有的让孩子假期卖报；有的让幼儿园小朋友自己到银行存零花钱或者到超市购物（有老师暗中保护，中央电视台记者暗中摄像）……当然，孩子在这些实践过程中会遇到各种困难和挫折，我们不必惊惶失措。我们应该让他们懂得没有百折不挠的性格，没有坚韧不拔的精神，没有战胜困难的信心和勇气，是不可能获得成功的。一个人奋斗目标的高低，是与可能遇到的挫折的大小成正比的。古往今来成大事的英雄豪杰，无一不是在挫折中一再奋起，在惊涛骇浪中一生搏击的人。“玉经琢磨多成器，剑拔沉埋更倚天”。正是挫折和艰难的磨练，使他们具备了坚韧不拔的意志，从而成就了伟业。

总而言之，孩子的成长离不开家庭、学校、社会的爱，但我们在给予孩子无私的爱时千万不能越俎代庖。

篇二十：越俎代庖-越俎代庖的故事-越俎代庖的寓意-越俎代庖的意思

【成语】越俎代庖

【拼音】yuè zǔ dài páo

【简拼】yzdp

【近义词】包办代替

【反义词】自力更生

【感情色彩】贬义词

【成语结构】联合式

【成语解释】越：跨过；俎：古代祭祀时摆祭品的礼器；庖：厨师。主祭的人跨过礼器去代替厨师办席。比喻超出自己业务范围去处理别人所管的事。

【成语出处】先秦・庄周《庄子・逍遥游》：“庖人虽不治庖，尸、祝不越樽俎而代之矣。”

【成语用法】连动式；作谓语、定语；含贬义

【例子】孩子能做的事，父母不要越俎代庖。

【英文翻译】put words into somebody's mouth

【谜语】最急于表现的人

【成语故事】传说上古时期，尧在让位给舜之前，听说许由道德十分高尚，便想让位给他。许由坚决不同意，说你把天下治理得很好，让我来替代你享受现成的名声，我不想占用你的名声。他还说：“庖人虽不治庖，尸、祝不越樽俎而代之矣。”

【产生年代】古代

【常用程度】常用

篇二十一：爱孩子不能越俎代庖班主任的工作总结

爱孩子不能越俎代庖班主任的工作总结

“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。”这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。

关于教育需要爱这个观点，广大教育工作者均已达成共识，在此不必赘述。最重要的是我们还得深思下一个问题--怎能去爱？我们都知道中国的末代皇帝溥仪长期受到无微不至的爱，吮奶经历竟达八年之久，饭来张口，衣来伸手，以至二三十岁了都还不会系鞋带。造成这种现象的原因何在昵？难道溥仪没有得到爱吗？事实恰恰相反，他得到了无微不至的“爱”，本来应该溥仪自己做的一丁点儿小事都有人替他代劳。正是这无微不至的“爱”，使溥仪丧失了基本的生活自理能力。由此可见，爱不能越俎代庖。

“溥仪现象”毕竟是历史，我们更关心的是现实。令我们痛心的是一些家长和教育工作者却正在有意或无意之中扮演着太监和侍女的角色。近年来，随着家庭物质生活条件逐渐优裕，对独生子女宠爱、偏爱、溺爱的风气也有逐渐扩大的趋势。在生活上，有的家长对子女总是采用“抱养”的方式，代子女洗衣、叠被、穿鞋，甚至出现老师布置劳动，家长奋勇代劳的怪现象；在教学中，有的教师对学生一味采用注入式教学法，代学生“拾柴”、“烧火”、“做饭”、甚至于出现了代学生“品味”的怪做法。教育者（广义）将无微不至的关怀，方方面面的照顾，多种形式的包办代替视为无私的爱。教师的思维代替了学生的思维，势必扼杀了学生思维的创造性，浇灭了学生智慧的火花。这样教育的结果是学生失去了自理能力，失掉了自立意识，丧失了自强精神。这些孩子普遍缺乏生活经验，自我服务能力差；热衷于自我设计，缺乏社会责任感；在人格道德方面存在严重缺陷，缺乏健康的心理素质，成了名副其实的“小皇帝”、发 生了许多闹剧。诸如“鸡蛋无缝无法剥”、“鸡蛋外壳很脏，洗干净后放在太阳下曝晒”、“拿麦苗当韭菜”的笑 话以及高分低能现象。从1995年关于“中日夏令营中的较量”的热烈讨论，可以看出我们的孩子在生活实际中缺乏生存能力、责任感以及对困难和挫折的承受能力，缺乏与困难作斗争的意志和毅力，往往因失败而颓废，从而失去了进步的勇气。尽管事情已告一段落，但它的冲击波是永存的，警钟是长鸣的。如果我们不引起高度重视，那么，我们便会有比夏令营之忧更忧的经济之忧、事业之忧、未来之忧。

其实，解忧的方法也可以从溥仪后半生的转变中得到启示。解放后，溥仪成了秦城监狱的囚犯，什么都得自理，经过多年的劳动改造，终于变成的自食其力的公民。倘若溥仪继续过他的皇帝生活，继续受到应有尽有的“爱”，恐怕到不惑之年也未必会系鞋带，更不要说自食其力了。看来人的能力是靠锻炼培养起来的.，不锻炼就会丧失起码的能力。我们应该懂得爱不能强迫，不能包办，更不能代替。一位伟人曾经说过：“教育者的任务不在于交给下一代一个完整的世界，而在于引导并帮助他们用智慧和力量去创造新的世界。”因此，我们再次疾呼：家庭、学校、社会一定要给孩子们锻炼的机会，让他们在实践中练出多种能力，千万不能像侍从们对待溥仪那样过分溺爱孩子。倘若溺爱，那是走溥仪前期之路，是走断送人才之路；倘若放开手脚促其自理，那才是走溥仪后期之路，是走培养英才之路。社会给了溥仪锻炼的机会，使他由皇帝变成了自食其力的公民，我们的孩子能否具有自食其力的能力，主要取决于我们在教育中能否下决心，下狠心，不为其“送饭”，不为其“穿衣”、不代其“品味”，让他们多参加实践锻炼。实践锻炼是要使每一个孩子在接触社会，接触大自然，接触先进科技中得到锻炼；实践锻炼要引导孩子在实践中进行全面素质的训练，全面发展；实践锻炼要重视孩子的实际，因材施教，通过活动来培养孩子的群体意识，合作精神，身体素质，动手能力和社会观察力；实践锻炼，要在教学中真正确立学生的主体地位，教师只能引导学生学习，绝不能越俎代庖。

实践锻炼的具体内容、要求、形式复杂而多样，在此不想一一论述。我觉得最重要的一点是要根据具体环境、具体条件，孩子的实际情况等具体分析。如生活自理方面，要使孩子充分意识自己的事要自己做，克服依赖别人和怕苦怕难的思想，从身边生活琐事做起，培养独立生活的能力。令人欣喜的是我们的家庭，学校，社会已经对这个问题有了认识并作了一些探索。有的组织孩子参加磨难教育；有的让孩子假期打工；有的让孩子假期卖报；有的让幼儿园小朋友自己到银行存零花钱或者到超市购物（有老师暗中保护，中央电视台记者暗中摄像）……当然，孩子在这些实践过程中会遇到各种困难和挫折，我们不必惊惶失措。我们应该让他们懂得没有百折不挠的性格，没有坚韧不拔的精神，没有战胜困难的信心和勇气，是不可能获得成功的。一个人奋斗目标的高低，是与可能遇到的挫折的大小成正比的。古往今来成大事的英雄豪杰，无一不是在挫折中一再奋起，在惊涛骇浪中一生搏击的人。“玉经琢磨多成器，剑拔沉埋更倚天”。正是挫折和艰难的磨练，使他们具备了坚韧不拔的意志，从而成就了伟业。

总而言之，孩子的成长离不开家庭、学校、社会的爱，但我们在给予孩子无私的爱时千万不能越俎代庖。

篇二十二：教师教育总结——爱孩子不能越俎代庖

脚促其自理，那才是走溥仪后期之路，是走培养英才之路。社会给了溥仪锻炼的机会，使他由皇帝变成了自食其力的公民，我们的孩子能否具有自食其力的能力，主要取决于我们在教育中能否下决心，下狠心，不为其“送饭”，不为其“穿衣”、不代其“品味”，让他们多参加实践锻炼。

实践锻炼是要使每一个孩子在接触社会，接触大自然，接触先进科技中得到锻炼；实践锻炼要引导孩子在实践中进行全面素质的训练，全面发展；实践锻炼要重视孩子的实际，因材施教，通过活动来培养孩子的群体意识，合作精神，身体素质，动手能力和社会观察力；实践锻炼，要在教学中真正确立学生的主体地位，教师只能引导学生学习，绝不能越俎代庖。

实践锻炼的具体内容、要求、形式复杂而多样，在此不想一一论述。我觉得最重要的一点是要根据具体环境、具体条件，孩子的实际情况等具体分析。如生活自理方面，要使孩子充分意识自己的事要自己做，克服依赖别人和怕苦怕难的思想，从身边生活琐事做起，培养独立生活的能力。令人欣喜的是我们的家庭，学校，社会已经对这个问题有了认识并作了一些探索。有的组织孩子参加磨难教育；有的让孩子假期打工；有的让孩子假期卖报；有的让幼儿园小朋友自己到银行存零花钱或者到超市购物（有老师暗中保护，中央电视台记者暗中摄像）……当然，孩子在这些实践过程中会遇到各种困难和挫折，我们不必惊惶失措。我们应该让他们懂得没有百折不挠的性格，没有坚韧不拔的精神，没有战胜困难的信心和勇气，是不可能获得成功的。一个人奋斗目标的高低，是与可能遇到的挫折的大小成正比的。古往今来成大事的英雄豪杰，无一不是在挫折中一再奋起，在惊涛骇浪中一生搏击的人。“玉经琢磨多成器，剑拔沉埋更倚天”。正是挫折和艰难的磨练，使他们具备了坚韧不拔的意志，从而成就了伟业。

总而言之，孩子的成长离不开家庭、学校、社会的爱，但我们在给予孩子无私的爱时千万不能越俎代庖

篇二十三：不越俎代庖,不急于否定,不自以为是杂文随笔

不越俎代庖,不急于否定,不自以为是杂文随笔

上班期间外出若去不远的地方会借一位同事的自行车，她的车钥匙不是单独的`，而是一串好几把钥匙，有两把钥匙完全一样，其中一把就是自行车的。

因此，每次用她的自行车在开锁时都觉得好麻烦，经常得开两次，两把钥匙一模一样，就想着，这丫头真懒，把钥匙作个标记区分一下不就解决了嘛。于是我找了个小金属圈圈，准备帮她套在那把正确的钥匙上，还车钥匙时就对她说，为什么不把自行车钥匙做个标记呢？你自己也会经常开错吧？多费事呀，浪费时间。她的回答竟然是这样的：是啊，我也经常会开错呢，但我每天正好可以用这个方式来预测今天的运气好不好。

哈哈，原来车钥匙还有这个妙用，我差点自作聪明的破坏了人家的每日一测，小金属圈圈也就握在了手心里没有帮她多此一举了。

你为什么不这样，你为什么不那样？哪来那么多为什么呀，每个人都有自己的行为方式和习惯，我们想当然地替别人着想也只是在按着自己的行为方式和习惯，真是大可不必。不急于否定，不自以为是，不越俎代庖，听听人家的见解，原来人家的作法也自有其道理呢。

第五篇：读后感 再忙也不要忘了学习

读《全国教书育人楷模先进事迹汇编》有感

——再忙，也不要忘了学习

如果不是拿起这一份学习材料——《全国教书育人楷模先进事迹汇编》，我想我的心里不会翻起波澜。到底是什么让自己的内心变得不平静？是因为感动，为他们在自己的岗位上无私奉献而感动；是因为惭愧，为他们的刻苦钻研严谨治学与自己拉下的距离而惭愧。同是教育工作者，是因为环境的造就？不，他们的环境也各有所异，有来自大山背后的穷乡僻壤，也有来繁华闹市的先进集体。同是一份平凡的教育工作，但他们却在平凡中创造了不平凡，在不同的环境中创造出各自令人慨叹的精彩。

掩卷深思，他们或者地域不同，或者背景学历不同、或者担任职务不同，有着太多的不同，但，不难看出他们都有相似的几点：

一、恪尽职守，无悔追求。

是什么力量会令一个人能坚守一份职业，且一守就是十几年，甚至是几十年？是因为校园为一方净土一方乐土，贪图环境舒适吗？

那么，我们去看看普琼老师，他所处的西藏日喀则地区仲巴县的仁多乡完全小学，是当地海拔最高，条件最艰苦，气候最恶劣，交通最不便，生活成本最高，被称为是“生命禁区”许多人不愿意到那里去工作。这也是人之常情，有谁愿意故意跟自己过不去，自讨苦吃呢？但是，越是落后的地方，孩子的素质越需要提高，越是艰苦的地方越需要有耐得住苦，守得住寂寞的教育工作者长期的驻守，这里的孩子才有希望，这个地方才有机会脱离贫困啊！普琼老师到了仲巴后就一直坚守在仁多乡完全小学，任劳任怨，恪尽职守。也许这是组织上的安排，也许是工作或生活的需要，当老师，待遇好！那么，我们再把眼光转移到王生英的老师的身上。1986年，她自愿到最偏僻最艰苦的桃园学校任教，环境之恶劣非字眼所能形容。当暴雨冲垮了他们的教室，但却冲不垮她对本职的热爱，冲不走她对理想的不倦追求。地方经济困难拿不出重建教室的费用，她就决定与丈夫一起，用他们的双手还孩子一个学习的园地。当时她只有70元的工资，材料费用如何解决？卖了家里的大豆、玉米、谷子„„；人工如何解决？自己挖沙、刨石、搬砖„„。熬了多少个不眠之夜，以至双双累倒„„为的是什么？再看看王金权老师，从微薄的工资中拿出10万元，资助

200名贫困学生完成学业；徐英杰老师，放弃多家计算公司的高薪聘请，辛勤地耕耘在职业教育这片土地上。我们还能说是图当老师的待遇好吗？

或者，我们很难理解在这个物欲横流的社会，在这个为房子、车子、票子而苦苦奔命的社会，在自己并不富裕的情况下还有人愿意出钱出力去给孩子建教室、去掏腰包资助孩子、去默默为孩子付出„„凭的是什么？凭的是对教育工作的真诚热爱，凭的是胸中一颗炽热的心，凭的是对人生目标对理想的无悔追求。

二、真情倾注，以情动情。

教育工作有别于所有行业。是因为我们工作的对象不是一件任由摆布与修整的产品。我们的工作对象是有血、有肉、有感情、有个性的人。不会是接授教育，它需要我们在不停的互动中进行情感交流，教育是否有收效，关键一字---“情”。不受虚情假意，唯其有用真情搭起的桥梁方可通达被教育者的心灵，达成教育目的。否则再多的功夫，也只能是事倍功半。

当我们接手一个“乱班”，当我们被碰得头破血流，欲哭无泪之际。我们会开始埋怨，埋怨班上的“天王”奇招百出，屡教不改，苦于应付；埋怨学校的领导分班不公平，怎么分出这样大的差距；埋怨上一届的班主任，没有调教好；埋怨自己的命不好，偏偏撞上这样一班。怨天尤人，除了让困境更加突出之外，于事无补。这时，我们是否会平静的自问一句：我真的全“情”投入了吗？

于漪老师，她带的是一个怎样的“乱班”呀，打架、偷窃、倒卖派出所公安干警几乎天天都来，它所影响已经是不是这个班，而是全校52个班都无法上课，年级里所有任教的女老师都哭过，任教的男老师有的甚至被打断鼻梁。面对这样的乱局，于漪老师半句埋怨也没有。而是全“情”投入，有针对的进行正面引导为主，以理服人，充分发挥班干部的管理能力，一点一点的进步，使这个班最终实现了质的飞跃，最后被评为市级的先进集体。靠埋怨可行吗？我觉得于漪老师的一句话道出了这个改变的实质：“学生都是我们的孩子，我相信他们会改变”。只有母亲才会如此面对着孩子在现实中的种种叛逆的恶习，在别人眼中或者是无药可救，只有母亲才会坚守着如此一份信念，只有母亲才有如此一份包容的胸怀，对站在“罪恶”边缘的孩子说“他是我的孩子。”

事实上在教育这片土地上我们只有慈母般的胸怀与耐性才可面对那大大小

小的、永无休止的繁、重事务。

外界或者把老师的工作看得很简单，不外是上上课、改改作业，殊不知老师的责任不但是教书，更重要的是育人。学生上课看小说、课后打架、抽烟这类似的事是常常会碰到的。如何处理？是一门学问。是同一方式的严厉批评、处罚？还是统一的和颜悦色润物无声的教育？任维鼎老师会在不同的时间、不同的场合、对不同的个性、不同的身份（职务）会区别对待。同是一个错误，成绩差的学生任老师为维护其尊严会叫到办公室进行单独的说服教育，避免了学生产生破罐破摔的心理；对班干部，他认为理应起好的带头作用，要求更严，所以要全班点名批评；但因为懒惰粗心，那怕是犯了丁点儿错误，他是会毫不留情的。他认为学生犯了大错时，很多时候其实内心已经意识到自己的错误，老师只需讲道理，就能达到效果。反倒是小错，学生不以为然，如果要求不严可能会酿成大错。任老师的处理方式的确带给我们一些启示。也许很多的老师会不以为然，认为自己也可以做得到，但教育是一项长期而细致的工作，欠缺耐性是难以坚持做好的。任老师20多年的带班经历，如果不是出于对学生的一份深沉而真挚的“爱”。又怎会有这样细致的区别对待？而这份用真情搭起的“爱”桥，也终是连接到学生心底，所以也换得了学生私下亲切的“鼎哥”“老任”爱称。

“真诚对待每一位学生。”是任老师的总结的教育心得。我想，也应该成为自己在教育道路上的引路座标。

三、再忙，也不要忘了学习。

胡适先生说：人与人的区别在于八小时之外如何运用。有时间的人不能成功，挤时间的人才能成功。八小时之内决定现在，八小时之外决定未来。什么样的想法什么样的生活。有学习才有选择权，没有知识，要有常识；没有常识，走进教室。不是社会发展太快，是我们思维反应太慢，为什么我们思维太慢，是我们没有跟上学习。未来社会会淘汰八种人，其中一种就是“八小时以外不学习的人”。曾满足于自己的工作踏实，如老黄年般苦苦耕耘，沉浸在锁碎、繁忙的事务中，日复一日地重复着，但自己成长了吗？当我们放开视野看看、用心听听，同行们所提出的“人文”教育、“绿色”管理，如雷贯耳，精神惊醒之余，惭愧万分，感觉自己已被这些先进的教育理念远远的抛在了后面。是

啊，作为一个教育者，一个孩子的引领者，单有老黄牛的精神怎么够呢？

正如于漪老师所说“时代在前进，教育必须与时俱进。”要跟上时代的步伐，就必须学习---学习------再学习！我们可以看到各个名师的成长道路各有不同，但无论哪条路上都可以清晰看到严谨治学刻苦钻研的足迹。

汪金权老师，习惯看书，床上桌上散落的都是各类的图书，读书笔记堆起来足有人一样高；石雪晖教授，主持或参加各级教改项目5项，获国家、省、校各级的教育成果5项，2006年以来发表的论文58篇；吴邵萍老师，每月读10本杂志，每季读1-2本理论书籍，整理了30本资料册，读完了教育学、心理学、管理学等近百本理论书籍，成为智慧型园长。

学习方可成材，举不胜举。只有严谨的治学态度，永不停息的求学之心。我们的工作才有可能在论理指导下实践，在实践的工作中总结，在总结的基础上提升，实现质的飞跃。

时间是靠挤出来的，谨记：再忙，也不要忘了学习。

作为一个普通的教育工作者，不是要建立什么轰轰烈烈的业绩，更不是要获得什么功名成就，或换取什么荣华富贵。但是当我们进入白发暮年之际。蓦然回首，看着自己起过的路，或宽阔平坦，或崎岖不平，起起伏伏，蜿蜒曲折。而不至于空白一片，起码那一段有我涌动过的热血，这一段有我为理想洒下的汗水，有奋斗过的痕迹，有我成长的印记，哪怕只是微不足道的成长，我相信那也是人生难得的------满足！

学校：芦苞镇实验小学 姓名：刘肖娴

任教科目：语文

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