小学英语怎么学

第一篇：小学英语怎么学

好的学习方法大家分享。

英语：

一、严肃对待课本规定的内部实质意义，大略掌握基本的语法知识、单词。

二、课下完成作业后，挑选一套英语灌音带来听，它应当是让你在随心中就能轻松听下去的灌音带，它不会给你增加太大的压力，但却能让你把课本上学过的句子、单词、语法获得迅速而管用的温习和强化。就是迅速学习法中的“储存、记忆、拿获”三过程中的关键过程：拿获。

三、在完成了“学好课本”的目标以后，要有“先人一步”的思想，就是挑选一条适应于你自个儿的学英语的近路、譬如利用做完课业闭目养神的歇息时间训练听说，在没察觉中便会说众多地道的英语句子。一年后你忽然发觉你已远远走在其他同学前面了。

四、为了对付考试，你要常常多做几套试题。你会认识到，你会说的那一些句子能非常管用地帮你应对五花八门的考试题。

五、务必具备自觉实践的认识，捕获一切机缘多听多说，在实践中不断修正不正确，并坚持不懈，水准能力增长。

六、额外多看课外读物也不失是为一种好办法。

总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的方法。

祝学习成功！

第二篇：小学英语

0

推

荐

2007安庆市四照园小学教研工作总结(一)

光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间进入了2008奥运年。现总结2007年教研工作如下：

（一）以校为本，以研强师 1．构建校本教研活动机制

开展校本教研，构建相应的校本教研活动机制，可以促进教师队伍的专业发展，提高教学效率。我校校本教研活动的开展，充分发挥骨干教师的引领作用，以教研组为中心，有计划，有内容地，有时间地开展教研活动。

每学期初，教研组长根据学科特点，根据学校校本教研总体规划，并由全体组员通过的方式，制定教研组计划，安排校级三定备课内容，并定时召开教研组会议，学期末进行教研总结。

2．加强校本培训与学习。

教育的发展，知识的更新及教学理念的转变，需要教师不断地学习，不断地充实自己。我们将校本培训和校本教研有机结合；将教材培训和课改培训有机结合。真正把教育科研与提高课堂教学质量结合起来，与解决教学实际问题结合起来。

学校倡导教师每月学习一篇有关学科教学的理论书籍，撰写一篇读书笔记。每学期从网络中学习一篇优秀文章，填写上网卡。并有针对性地学习优秀课例，完成校本研修报告册。

我们积极参加区级，市级新课程学习与教材培训，将专家引领与自我学习结合起来，发展教师业务技能，并将学习成果推广到校本教研中。

2007年暑期学校成立了校本培训领导小组，举办了教师校本培训活动，本着坚持“全员培训，全面提高”的原则，发挥骨干教师的带头作用，以教师培训教师，教师交流合作，自学反思、共同研讨等方式开展活动；并注重培训的自主性、实践性和实效性。学校以校长为领头羊，各学科业务负责人，教研组长，部分青年骨干教师承担了本次培训任务。在活动时间安排上，我们采用“先集中，后分学科”的办法进行培训。内容有

1．观看有关教育教学新理念的录像，撰写学习心得。2．观看师德报告会录像。撰写有关师德案例。

3．增强教师基本功培训，学习书法艺术，上交书法作品一篇。4．增强教师基本功培训，学习简笔画，上交简笔画作品一篇。5．进行教师素质培训，学会校园英语用语20句。

6．以教研组为培训单位，分年级（学科），确定主讲人和助讲人（语数学科以三、四年级的发言人为主讲人，其他各年级确定一名助讲人），开展教材使用情况经验介绍和研讨座谈

3．开展“课改研讨课”与“同伴互助观摩课”

集体智慧是无限的。学校通过集体备课、课例研究、教学反思等活动，充分发挥骨干教师和有经验的老教师的传帮带作用，推进课堂改革，提高课堂效率。在 “课改研讨课”、“同伴互助观摩课”，“示范课”等锤炼下，教师课堂教学技能得以提高，青年教师迅速成长起来。

各教研组每月安排一位教师上课改课，并进行组内评课和研讨活动，促使学科研究能深入到课堂教学并与实践紧密结合。

学校教研的核心之一“同伴互助”就是强调教师与校内外其他教师之间的学习互助、平等交流、经验分享和合作研讨，取长补短，共同发展。备课组成员互相听课，并将此记录于校本研修报告册中，也积极参加区或市级教研活动。

学校教研的“同伴互助”精神，还体现在当教师承担区级以上示范课或展示课任务时，2007年5月，李云老师在区级低年级英语备课活动中上了一节课，11月刘芳老师在音乐课改研讨课承担了执教任务。从试教到公开上课整个过程，执教者努力钻研，教研组组员共同研讨，互帮互助等方式，形成团结互助，共同参与的良好的教研作风。

4．开展课题研究，以专家引领方式，促进教师理论水平的发展，2007年初，我校英语学科承担的国家级课题《小学英语任务型教学理论与实践》的子课题“运用任务型教学，促进学生发展”实验任务顺利结题。并在全市英语课题成果推广展示会上进行展示活动。

2006年启动的省级教育科学规划立项课题《构建校园阅读文化的策略研究》如计划进行。四月，一年级了开展儿童诗歌朗诵和讲故事比赛，并通过“阅读之星”的评比为让小学生感受读书的快乐，爱读书，多读书，激发小学生课外阅读兴趣，培养良好阅读习惯，全面提高学生的语文素养，促进全面发展提高办学品位，努力创建“书香校园”。

2007年底，数学学科申报了市级课题《传统教学与基于信息技术环境下教学的优势互补研究》。

借助课题实验契机，我们力求以研促教，以教促思，立足课堂，着眼发展，更新理念，提高能力。

实验中，对于教师的普遍困惑，我们积极聆听专家讲座，以专家对校本教研的专业指导和理论支持，来实现教师专业引领。

实验人员的阶段报告，总结报告，课题案例，论文等的撰写，使教研组内教师的教学观念得到统一，专业理论水平得到了整体提升。

第三篇：小学英语

参考答案：

一、解冻干枯世界终于泥泞杜鹃雄伟环绕

二、略

三、略

四、宽——窄富——穷贵——贱胜——败

善——恶强——弱内——外加——减

五、1、儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。

2、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

3、赠人玫瑰，手有余香。

4、杨柳绿千里，春风暖万家。

六、略

七、略新课标第一网

八、好（hào）学空（kōnɡ）气乐（lè）趣

九、1、5、2、3、4或2、1、3、5、4

十、略

十一、1、一百多万年活化石

2、它长着两个黑眼圈，好像戴着一副墨镜。

3、2段3句

十二、略

十三、略xkb1.com

第四篇：小学英语

英语听说读写四种技能的关系及其养

摘要：《课程标准》中指出语言技能包括听、说、读、写技能以及这四种技能的综合运用。本文结合《英语课程标准》阐述了听、说、读、写之间的关系，根据《英语课程标准》中的要求，对学生“听、说、读、写”四种技能的培养进行了论述和实践。关键词：听说读写、技能、关系、培养

根据《英语课程标准》语言技能包括听、说、读、写技能以及这四种技能综合运用能力。听、说、读、写是人们通过语言进行交际的重要形式，是人类认识世界、获得知识、智力、交流情感的重要手段。语言学家从不同角度划分语言技能。从语言的形式来看，听和说是口语，读和写是书面语；口语是书面语的有声形式，书面语是口头语言的文字记录。从人类语言的发展来看，口语是第一性的，书面语是第二性的；口语与书面语在表达方式与途径以及词汇、句法、信息密度和语言功能方面有明显区别。从认知角度看，听和读是话语理解和信息输入能力，说和写是表达思想，是信息输出技能。这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。笔者就这四种能力和它们之间的关系以及如何培养学生的这四种技能，谈谈自己的见解。

一、听的技能及其培养

在英语学习乃至人类交往活动中，听是最基本的形式，是理解和吸收口头信息的交际能力。在语言学习中，听是吸收和巩固语言及培养说、读、写语言能力的重要手段和前提条件。

但是，听力是最难掌握的一项语言技能，因为它受如下六个因素的：

（一）语音材料；

1、材料的结构；

2、词频；

3、语速；

4、重音、语调和节奏；

5、拖沓冗长的信息；

（二）语境；

（三）相关知识；

（四）汉语知识；

（五）语音、语法规则与词汇量的掌握；

（六）思维策略。在六个因素中，前四个因素都是客观的，不是由听者所决定的。那么，培养

学生的听力能力要从哪里入手呢？《英语课程标准》中明确指出六级听力的要求，能从听力材料中提取信息和观点；能理解句子之间的逻辑关系。因此，培养听力，可归纳为五点：第一、学生会语音、语法的规则并记住一定规模的词汇量；第二、培养思维能力和理解能力；第三、教师在课堂上多用英语教学，让学生注意听，在一个学生回答时，其它同学也要注意听；第四、多让学生听地道的英语，也就是英美人的语音、语调；第五、鼓励学生课余收听合适的英语广播、收看英语电视节目等。

二、说的技能及其培养

英语说的技能大致包括语音语调正确、词汇运用合理贴切、语句结构符合表达习惯、言语反应和应变能力敏捷及语言表达简练等因素。

为此，培养说话能力必须从以下几个方面入手：

（一）以听带说，以说促听，听说结合是提高口语水平的关键环节；

（二）改善英语学习环境，创造宽松、愉悦的气氛，使人产生说的愿望和自信，结合课文中学习的情景，启发想说的动机，在学校开辟英语活动周、英语角、英语广播、英语夏令营等活动，营造良好的学习氛围；

（三）缓解焦虑情绪，从而敢热情大胆开口。教师也要善于引导，一张和蔼可亲的面容，一个信任与期待的眼神，一次真诚的表扬，都是降低焦虑感的妙药；

（四）讲究纠错的。老师对学生的错误要有宽容性和性，一旦发现错误不能立即打断，进行立即纠正，这样会使学生产生后怕心理。教师应捕捉学生表达的闪光点，并采用鼓励、间接、礼貌、幽默等策略，尽量让学生自行纠正错误，避免挫伤学生的热情和欲望。会话时不必在意学生的语法及结构错误，重点应是交谈的话题，提倡“重在参与”。

三、读的技能及其培养

阅读是英语教学的重头戏，也是使用英语的重要方面。阅读是一个复杂的心理和智力活动，是不断假设、证实、想象、推理的认知过程。这一过程有识别和释义两个阶段：识

别是理解单词的意思、句法结构和语句之间的关系；释义是运用有关主题、文章的语境等非语言知识对上述信息进行处理，复原文章的意义。阅读技能包括理解字面意义、能对材料要旨进行重新组织、推理能力、评价和欣赏五个方面，其中最重要的是理解能力。阅读有朗读和默读、精读和泛读。所谓阅读能力主要是指精读和泛读能力。

培养阅读能力可以通过下面几点：

1、阅读，利用上下文把握新词和难句的意思；

2、利用词的构成，猜测词的意思；

3、从词典中查阅新词的意思；

4、通过句子的语法结构，理解句子的意思。

（二）分析文章的结构：

1、找各段的主题句；

2、说出各段的大意或要点；

3、指出文章的转折及转折词；

4、指出文章前后情节的关系。

（三）摘录文章常用的词汇、词组、警句、重要或对自己有用的知识。

（四）对读过的材料作评价。对读过一篇文章都应写出简短的评述，记下自己的心得体会或对文章的看法，这样，既练习了写法，也可以提高分析鉴别的能力，还有助于对课文的复习、理解、消化与记忆。

（五）选择难易适中的课外阅读材料，增加阅读量、拓宽知识面。

四、写的技能及其培养

英语中的写作就是表达自己的思想情感的过程，也是用英文影响别人的过程。英语写的技能包括书写端正、拼写正确、语句通顺、语法规范、层次分明、内容完整、重点突出、详略得当。英语写作是一个复杂的、有目的活动，它包括构思阶段、转换阶段和执行阶段。

那么如何培养写作能力呢？应从以下几方面入手：

（一）首先必须丰富生活内容提。

（二）应该进行由易到难的练习。由易到难地进行练习，一方面能够丰富写作基础知识；另一方面，能够培养逻辑思维能力，提高英文写作的和手法。

（三）坚持写日记。坚持用英文写日记有助于学生加强记忆、复习所学内容，用所学知识表达自己的思想；日记具有储存信息、编码和组织资料、激发联想等功能，它们是语言内化和输出的过程。

（四）多练习写看图写作。

（五）进行网上交互活动。

（六）同学互评法。

综上所述，听、说、读、写训练要基本同步、相互结合。并进行大量的反复实践练习，才能提高英语能力。

第五篇：小学英语

小学英语学习规划

1-3年级：

1、剑桥少儿英语（一年级对应一级的学习，三年级可以加上三一三级的考试）4-5年级：

1、新概念+KET/PET/BETS1/2+三一口语4，5。（四年级新概念一册学习+ket或bets-1考试或三一四级的考试；五年级新概念二册+bets-2或PET考试或三一5级考试）6年级：

1、三一六级（或BETs-2或PET的考试）

2、小升初英语（新概念2册+小升初英语）

剑桥少儿英语

剑桥少儿英语考试包括四个关键的级别:预备级（Pro-Starters）、一级（Starters）、二级（Movers）和三级（Flyers）。因为最高的级别Flyers的语言水平大约相当于剑桥主体考试的KET，因此它可以作为长大以后通向KET或迈向PET的桥梁。

剑桥少儿英语考试预备级（Pro-starters）：

预备级：适合5-6岁，掌握约280个词汇的学生参加，预备级考试只设口试，无听力和读写内容；

 剑桥少儿英语考试一级（Starters）：

一级：适合6-8岁，掌握约460个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为459个，旧版剑桥考试大纲词汇量为439个）；

 剑桥少儿英语考试二级（Movers）：

二级：适合8-11岁，掌握约770个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为772个，旧版剑桥考试大纲词汇量为674个）；  剑桥少儿英语考试三级（Flyers）：

三级：适合9-12岁，掌握约430个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为427个，旧版剑桥考试大纲词汇量为398个）。

 在中国由于考生的语言背景与其它国家的差异，剑桥少儿英语考试的年龄段扩展到 

6-12岁甚至更广。不论参加过多少学时的训练，具有什么样的基础，都可以参加考试。

剑桥少儿英语的考试形式与实践:

 级别

考试内容

考试时间

题型数

试题数  一级

听力

约20分钟

读写

20分钟

5

口语

5分钟

-

总计45分钟

 二级

听力

约25分钟



读写

30分钟



口语

7分钟

--



总计62分钟

 三级

听力

约20分钟

读写

40分钟

口语

9分钟

2

总计69分钟

 剑桥少儿英语考试： 

全国剑桥少儿英语统一考试每年举行三次，分别在三月、九月、十二月。凡参加考试的少年儿童均可获得由教育部考试中心中英中心和剑桥大学考试委员会联合签发的相应等级的证书。



报名时间：一月（2009年1月5日—1月10日），七月（7月4日-7月6日），十月未出（大班已经协调下来代报名）



报名办法： 学而思大班大钟寺、翠微、惠新东桥、张自忠路

 报名材料：户口薄、近期免冠一寸照片两张



报考费用：一级125元、二级135元、三级135元 

考试时间：2009年3月28日—29日，9月19—20日

剑桥英语5级（MSE）

一、入门水平KET

二、初级水平PET

三、独立水平FCE

四、流利运用CAE

五、熟练运用CPE 小学阶段要考入重点中学需要考到KET/PET，一零一中学

报名问题

报名时间：有截止时间：上半年报名的截止时间为三月二十日左右；下半年报名的截止时间为九月二十日左右（自己机构有自己的截止日期，9月13日今年）

报名条件：报名不受年龄、性别、职业、地区、学历等限制，任何人（包括学生、待业人员等）均可持本人身份证件到当地考点报名。在华工作的外籍人员和现役军人亦可持本人有效身份证件报名参加考试。

报名费用：考试费用：KET：240元，PET：290元，FCE：400元，KET 270元，PET 320元，FCE 430元

报名必备：身份证或户口本复印件，一寸照片两张，报名费

报名地点：学而思大班大钟寺、翠微、惠新东桥、张自忠路

考试问题

考试时间及地点

KET、PET：每年五月的第三周周六，十一月的第四周周六，上午笔试，下午口试。FCE：每年六月的第三周周六，十二月的第二周周六，上、下午均为笔试，周日上午口试。考试时间、顺序如有变化，以考点公布的时间为准。成绩评定及证书颁发

成绩包括笔试与口试两部分，各占分数80％与20％。

KET、PET有4个成绩等级（优良：Pass with Merit, 通过：Pass, 接近通过： Narrow Fail，不及格： Fail）。

FCE有5个成绩等级：

（优：A，良：B，通过：C，接近通过：D，不及格：E，U）。成绩证书终生有效。

学习资料

KET学习资料： 推荐教材1

《展望未来》；《展望未来英语教程

（一）；《展望未来英语教程

（二）推荐教材2

《剑桥中学英语教程》起始级，外语教学与研究出版社、剑桥大学出版社

《剑桥中学英语教程》第一级，以上教材北京教育考试院-高等学校教育科技发展中心有售。

PET学习资料： 推荐教材1

《展望未来英语教程

（三）《展望未来英语教程

（四）推荐教材2

《剑桥中学英语教程》第二级，《剑桥中学英语教程》第三级，学生用书和活动用书 FCE学习资料：

新编《剑桥第一英语证书教程》，磁带，教师用书，北京英语等级水平考试

一级，BETS-1（KET）二级，BETS-2

（PET）

三级，BETS-3

(FCE)中国特色的剑桥英语考试，剑桥大学考试委员会，北京市民讲外语活动组委会，北京市人民政府外事办公室合作推出

题型，考试方式，考试时间完全一样，只是难度略有降低 温馨提示：考证以知识积累为基础，切忌单纯为考证而考证

考试内容和时间

考试分两个阶段进行。第一阶段为阅读、写作、听力，第二阶段为口试。KET：阅读与写作70－80分钟，听力20分钟，口试约8分钟。PET：阅读与写作90分钟，听力30分钟，口试约10-12分钟。

FCE：阅读75分钟，写作90分钟，语言应用75分钟，听力约40分钟。口试约14分钟。CAE：阅读1小时15分钟，写作2小时，语言应用1小时30分钟，听力（约）45分钟，口试（约）15分钟。

三一口语

简单介绍：伦敦三一学院口语等级考试(GESE--Graded Examinations in Spoken English)考试人群： 适于6-7岁以上母语为非英语的英语学习者。

四段12个级别：1-3级为预备段；4-6级为初级段；7-9级为中级段；10-12级为高级段。高级别的考试涵盖低于该级别的其他级别的内容。

考试形式：为考生与考官进行一对一的交谈。

考试成绩评定：A—优秀，B—良好，C —及格，D—不及格。

预备段（1-3级）

考试时间：1级－5分钟，2级－6分钟，3级－7分钟

初级段（4-6级）考试时间：10分钟

考试内容：两部分（自选和问答部分）中级段（7-9级）

考试时间：15分钟

考试内容: 三部分

(自选,互动交流和问答部分)报名问题

报名材料：身份证或户口本复印件，一寸照片一张，去公主坟南，北奥，万信和中鼎前台去交即可。由咱们的老师们（班主任和咨询，只要说明是咱智康的老师即可）自己去交即可。

签单流程：必须先经过老师的测试，原则就低不就高，咨询师不要盲目得答应家长，一定给报其想要报考的级别，毕竟小学阶段英语的学习兴趣和自信心的建立是很重要的。

证书最佳考取时间

三一口语，每个月都有考试，三个月内不能重复报考，两个月出成绩，小六2月份是末班车。第一梯队的学校需要三一6级以上，人大附是典型。KET证书或BETS_1，4年级考取最好

PET证书或BETS-2，5年级结束或六年级初拿取比较合理 六年级后半年应该冲刺小升初。

证书与学校的匹配度

第一梯队：

人大附中、北大附中、清华附中、101中学、首

师附、人分的4个实验班、十一；西城实验的三个数实，2个英实，三帆，13分，八中，四中。——词汇2000-3000，pet或bets-2，三一六级以上

第二梯队：第一梯队里的普通班（除十一普通班和特长班）、建华24实验班、交大附（不分班）、八一的1个实验班、北航附2个人大附班、理工附、教进的2个实验班（北校区就这两个班）、师达的4个实验班、北达的4个实验班、57的1个英语实验班、育英2个实验班------英语词汇1000-1500，至少KET，三一口语四级以上

小升初英语

 12月-3月：主要以各种形式（笔试、面试）的中学活动为主，如各中学的培训班活动组织的活动。（有的比较早）

 2月-6月初：活动成绩优异者陆续被约谈，学校方面确定录取。 5月中旬：推优政策出台小学讨论并确定推优名单  5月中旬：文艺、科技、体育传统项目学校招生；

 时间：5月10、11日受理学生报名；  5月17日进行特长专业测试（全市统一）；

 5月22日前中学将录取名册书面通知到相关小学。

 5月下旬：小学推优名单公示，并于5月底推优派位结果确定。 6月3/4日：择校学生交学籍卡，各区县小升初择校学生全部确定（晚于推优确定。） 6月：企、事业办学校子弟班、“共建”单位职工子弟入学和军队“双拥”。 时间：6月14、15日中学确定名单；  6月17日中学到区“小升初”办公室报录取名册。 6月底：计算机电脑大派位。